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小班語言活動機靈的小山羊教案
活動目標:
1、學習山羊遇到危險會動腦筋。
2、理解“機靈”的含義。
3、復述故事。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
山羊和狼的頭飾。
活動過程:
1、復習上―次學習的繞口令,回憶山羊的特點:它有長長尖尖的角,特別會爬山……引出故事<機靈的小山羊)。
2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問:
(1)狼碰上了小山羊,它怎么沒有吃它呢?
(2)秋天的時候,狼找到了小山羊,它為什么又沒有吃它呢?
(3)小山羊機靈嗎?
4、請小朋友選擇當狼或小山羊,在老師復述故事時,模仿角色對話。
附:
機靈的小山羊
有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。
狼說:“我要吃掉你!”
小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,沒有什么肉,只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天,我就會長胖了!
狼看了看小山羊,說:“哼,你是太瘦了。那好吧,等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”
“我叫機靈!毙∩窖蛘f完,趕緊跑了。
樹葉開始落了,秋天到了,狼來找小山羊了。
“機靈,機靈!”它使勁地叫著小山羊的名字。
“哎,我在這兒啦!”
狼順著聲音找過去,看見小山羊呆在羊圈里,羊已經長胖了。
狼瞪著小山羊看了半天,嘆了口氣,說:“唉,我怎么那么傻呢?它說它叫
活動反思:
《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。幼兒園語言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質,既緊跟時代的步伐,又要適應幼兒的特點,根據幼兒的發(fā)展,在實踐中不斷改進教學方法,逐步形成具有自己特色的教學方式。
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