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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 《小水滴回大�！�
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 《小水滴回大�！�，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過故事欣賞，感知、理解水的三態(tài)變化。
2 喜歡欣賞科學(xué)故事，能較長時(shí)間地注意傾聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行過有關(guān)實(shí)驗(yàn)，幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有了初步了解。
活動(dòng)材料
兒童故事 《我們是小水滴》
我們是小水滴，我們的家是大海。大海里有可愛的魚兒，碧綠的水草，還有美麗的珊瑚，多美呀！
一天，我們?cè)趲r石上，睜大眼睛向四面張望。突然，空中飛一群大雁向我們招手：“小水滴，快上，跟我們一起旅行吧！”
“大雁姐姐，我們沒有翅膀，怎么飛上去呀？”
“你們?nèi)フ?qǐng)?zhí)柟珟蛶兔�！”大雁姐姐說著，急匆匆地飛走了。
第二天，太陽公公剛起身，我們大伙說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請(qǐng)你幫個(gè)忙吧！”太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑。
太陽公公升起了，放出萬道金光，照得我們睜不開眼，渾身暖烘烘的。
不一會(huì)兒，我們的身體變輕了，慢慢地離開了大海，向空中飛去。大家快樂地叫起：“我們長翅膀啦，我們長翅膀啦!”原來，我們都變成水蒸氣了。
我們飛呀，飛呀，向下一看，大海像一面藍(lán)色的鏡子。啊，我們飛得多高呀！我們有些膽小的弟弟妹妹心里害怕起來。忽然，聽到“呼——呼——”的聲音，啊，風(fēng)爺爺和我們做伴兒了。
我們壯壯膽，繼續(xù)向北飛。大海不見了，在我們下面是一片無邊無際的大地。
飛呀，飛呀，我們覺得有點(diǎn)兒冷了，越來越冷了。我們?nèi)齻�(gè)一伙，五個(gè)一群，緊緊地抱在一起，越抱越緊。一會(huì)兒，都變成了一顆顆很小很小的小水點(diǎn)。風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來飄去，人們把我們大伙兒叫做白云。
哎呀，我們的身體怎么這么沉呀，越飛越累，越飛越慢，都有點(diǎn)兒飛不動(dòng)啦。過了好一會(huì)兒，我們想，到大地上去玩玩多好呀！風(fēng)爺爺好像猜透了我們的心思�！斑病衾惨粇”刮起冷風(fēng)。
這時(shí)，我們里面有些大胖子，冷得縮成一團(tuán)，又變成了小水滴，還來不及和我們告別，就落了下去。只聽見大地上的小娃娃們歡呼起來：“下雨了！下雨了！”
冷風(fēng)越刮越緊，我們也冷得受不了啦。忽然，一個(gè)小伙伴驚叫起：“我變成小雪花啦！”大家你看看我，我看看你，可不是嗎，都穿上了白色的六角裙了，我們慢慢地從空中飄下，飄到一個(gè)山頂上，停了下，我們飛了那么久，都覺得累了，大家安安靜靜地躺在地上睡著了。
我們一直睡到第二天清早，這天，太陽公公高高地升起，我們大聲喊：“太陽公公，太陽公公，把我們帶回家去吧。我們想家了，想我們美麗的大海了�！�
太陽公公說：“好，現(xiàn)在天氣漸漸變暖了，我就帶你們回家去�！碧柟懦隽斯夂蜔�，使我們?nèi)矶寂推饋恚赜肿兂闪诵∷�。大伙兒伸了伸腰，排著�?duì)伍從山頂直奔下來，進(jìn)了小河，又進(jìn)了大河，來到一個(gè)大氷庫。
隔了一天，水庫的閘門一開，我們嘩嘩嘩地順著江河又回到了自己的老家大海。
我們又看見了美麗的魚兒，碧綠的水革，穿紅裙子的珊瑚。留在大海里的弟弟妹妹，非常羨慕我們的長途旅行。我們說：“下次，我們?cè)僖黄鹑ヂ眯邪桑 ?/p>
活動(dòng)過程
通過提問引出活動(dòng)話題，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們見過小水滴旅行嗎？
完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)。
講述故事過程中，可通過提問引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒保持活動(dòng)興趣。如講到“我們睜不開眼，渾身暖烘烘的”時(shí)，可提問“你們猜，后來怎樣了”等。
分段講述故事，講述相關(guān)段落前通過提問引導(dǎo)幼兒體會(huì)故亊內(nèi)容。
教師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？
教師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？
教師：小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了？
教師：水蒸氣飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成4么了？
教師：小水滴怎么變成小雪花的？
教師：小水滴想家了，誰幫助小水滴回家呢？小水滴怎樣回家的？
引導(dǎo)幼兒通過討論理解水的三態(tài)變化。
教師：故事中的小水滴都到哪里去旅行了？它變成了什么？
教師：為什么小水滴會(huì)變成白云、雨、雪花？
教師：你希望小水滴變成什么？為什么？?
活動(dòng)延伸
1 與科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)？并鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、自由講述。
2 準(zhǔn)備相應(yīng)角色的頭飾，鼓勵(lì)幼兒扮演故事中的肩色表演故事。
3 重點(diǎn)提示本次活動(dòng)重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)作品的理解上，啟發(fā)幼兒能運(yùn)用作品中的語言？達(dá)自己的感受。
作品賞析
這是一篇描寫水的三態(tài)變化的科學(xué)童話，作品語言優(yōu)美、生動(dòng)有趣，向小讀者展現(xiàn)了一幅情趣盎然的畫面。故事采用擬人化的寫作方法，賦予小水滴生命力，通過有#的故事情節(jié)及對(duì)小水滴的語言及心理描寫，將水的三態(tài)變化現(xiàn)象生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來。
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