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    幼兒園中班語言教案《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》

    時間:2022-08-11 15:11:29 教案 投訴 投稿
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    幼兒園中班語言教案《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》,希望對大家有所幫助。

    幼兒園中班語言教案《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》

      活動目標(biāo)

      1.幼兒能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”的故事情節(jié)。

      2.幼兒能用連貫的語言大膽地講述,發(fā)展語言能力及想象力。

      3.通過活動引導(dǎo)幼兒體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備:

      1.故事《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》錄像帶、電視機、VCD機一臺。

      2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛的圖片及裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛的圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

      活動過程

      1.教師出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒的活動興趣

      提問:

      小朋友,你們看誰來了?(小老鼠)這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天我們一起聽聽這只小老鼠的故事吧。ń處熡靡环N神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

      分析:活動一開始,教師出示小老鼠圖片,然后過渡到聽小老鼠的故事,導(dǎo)入自然。

      2.教師分段播放錄像,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事

      (1)播放錄像第一部分:從故事開始“到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它”。

     、俳處煶鍪臼孪炔贾煤玫暮诎,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片上。

      提問:

      小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?(想喝酒桶里的酒)

      小老鼠掉進(jìn)酒桶里后是怎么做的?(一邊掙扎一邊喊救命)

      ②教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié),提問。

      誰會來救小老鼠呢?怎樣救的?(老鼠媽媽、小狗、大象、小朋友……)幼兒每說出一種動物,老師就把相應(yīng)的圖片翻過來,用粉筆畫線,把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物的圖片,教師就用粉筆畫出來,幼兒沒有提到的動物教師最后把它的圖片翻過來,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時間,鼓勵幼兒大膽想象,用連貫的語言大膽講述)

      分析:此環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了豐富的語言環(huán)境,讓幼兒利用動物圖片進(jìn)行創(chuàng)編故事,同時運用翻轉(zhuǎn)圖片這種具有吸引力的教學(xué)手段,極大地調(diào)動幼兒創(chuàng)編的積極性,使幼兒全身心地投入到創(chuàng)編活動中。

      (2)播放錄像第二部分:從“來了一只小花貓”到“我的命就是你的了”。

      提問:

      小花貓和小老鼠是好朋友嗎?(不是)

      小花貓為什么要救小老鼠?(想吃小老鼠)

      小老鼠為什么同意小花貓救自己?(想從酒桶里上來)

      通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

      (3)播放錄像第三部分:從小花貓“把小老鼠救上來”到“張嘴想吃小老鼠”。

      教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié),提問:

      小老鼠被小花貓吃了嗎?它是如何逃脫的?

      幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”的情節(jié)。

      分析:成功的教學(xué)活動,是教師在引導(dǎo)方面下工夫,讓幼兒有思考的機會,不是注入式地教學(xué)。只要是兒童自己能夠想的,就應(yīng)當(dāng)讓他自己想。在以上教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,增強幼兒表達(dá)的信心,為幼兒創(chuàng)設(shè)有話想說、有話敢說的和諧語言環(huán)境。

      (4)播放錄像第四部分:從“小花貓張嘴想吃小老鼠”到文末。

      提問:當(dāng)小花貓要吃小老鼠時,小老鼠說了什么?(我渾身是酒,你吃了肯定會醉的,不如先把我身上的酒烘干了,到時候再吃也不遲呀)

      小花貓是怎么做的?(小花貓把小老鼠叼到火爐邊烤著,用兩只爪子摁住小老鼠)

      小老鼠逃回洞里又是怎么說的?(我在酒桶里喝多了,說的全都是醉話,哪能算數(shù)了呢?)

      教師要求幼兒用故事中的語言回答問題。

      分析:教師利用提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并且讓幼兒嘗試用故事中的語言回答教師的提問,有助于提高幼兒的語言表達(dá)能力。

      3.教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事錄像

      教師要求幼兒邊看邊嘗試著講述故事。

      4.幼兒借助放慢的無聲錄像,復(fù)述故事

      提問:

      這個故事真好聽,小朋友還想聽嗎?

      下面,我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。

      教師把錄像放慢,請4名幼兒采用接龍方式,看著無聲錄像為大家講故事。

      這個故事那么好聽,大家想不想學(xué)會了回家講給家人聽呢?下面,請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事。(錄像放慢)

      分析:教師采用為無聲動畫配音的方式,引導(dǎo)幼兒借助影像講述故事,邊看邊說,符合幼兒的年齡特點。

      5.遷移故事主題,滲透品德教育

      (1)提問。

      你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?(聰明、勇敢)

      我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么?(遇到困難想辦法解決,不害怕)

      教師結(jié)合自然災(zāi)害、迷路等日常生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育。

      (2)小結(jié):我們應(yīng)該像小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子,遇到困難的時候不要害怕,要動腦筋想辦法克服困難,學(xué)會保護(hù)自己。

      分析:教師注意拓展故事的教育功能,在完整講述故事后讓幼兒說說為什么喜歡小老鼠,利用故事內(nèi)容對幼兒適時地進(jìn)行品德教育。

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