熊貓媽媽打電教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的熊貓媽媽打電教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)要求:

　　1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字和16個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

　　2．能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。

　　3．通過讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　朗讀課文生字教學(xué)是重點(diǎn)�！澳�、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．熊貓媽媽與三個(gè)孩子通電話的課件。

　　2．熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。

　　3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、講故事導(dǎo)入新課。板書課題：熊貓媽媽聽電話。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

　　1．學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的是什么。

　　2．再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼讀讀，把課文讀通。

　　3．從課文中找出要學(xué)會(huì)的生字和要求會(huì)認(rèn)的字，分別做上記號(hào)，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。

　　4．檢查生字讀音。

　　（1）同桌互讀互聽，互相訂正。

　�。�2）指名認(rèn)讀。（面向全體學(xué)生）

　　（3）用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個(gè)字。

　　5．自由小聲讀課文，要求讀正確。

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　1． 獨(dú)立識(shí)記字形。（你是怎么記的？）

　　立—日—音 宀—女—安

　　“走之旁”—關(guān)—送 阝—可—阿

　　吹—?dú)g 新—親

　　2．指導(dǎo)“喜”的筆順。

　　3．觀察田字格中的范字。

　　4．描一描，寫一寫。（完成課后練習(xí)第2題）

　　5．交流、評(píng)比、糾正，要求把字寫好。

　　第二課時(shí)

　　一、指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文

　　1．自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話，是誰打來的？

　　2．根據(jù)思考題再讀課文：

　�。�1）用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　�。�2）從課文中找出答案，做上記號(hào)。

　�。�3）同桌互說，全班交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次的口語訓(xùn)練。

　　當(dāng)學(xué)生分別說出：熊貓媽媽聽了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語言，再邊慣地說一說，如：熊貓媽媽一共聽了三次電話，第一次是歡歡從日本打來的；第二次是玲玲從美國打來的；第三次是貝貝由墨西哥打來的。

　　（4）在說、評(píng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：

　�、僖�、二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話；

　�、谌�、四自然段講熊貓媽媽聽玲玲的電話；

　�、畚�、六自然段講熊貓媽媽聽貝貝的電話。

　　3．反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。

　　4．齊讀。

　　二、逐段指導(dǎo)分角色朗讀課文

　　1．第一、二自然段：熊貓媽媽聽歡歡從日本打來的電話。

　　（1）以讀代講第一自然段。

　�。�2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說了什么？熊貓媽媽又說了什么？做上記號(hào)后分別讀一讀。

　�。�3）看課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。

　�。�4）師生合讀：師讀敘述語，一組讀歡歡說的話，一組讀熊貓媽媽說的話。

　�。�5）同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。

　�。�6）指名分角色朗讀一、二自然段。

　　在指導(dǎo)朗讀的過程中，相機(jī)引導(dǎo)理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國花。

　�。�7）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演熊貓歡歡給媽媽打電話。

　　2．第三、四自然段：熊貓媽媽聽玲玲從美國打來的電話。

　　（1）自由讀第三、四段，說一說，誰從什么地方給熊貓媽媽打來了電話？

　�。�2）以讀代講第三自然段。

　　（3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說了什么。（相同理解生字新詞）

　�。�4）看課件：熊貓媽媽打電話。

　　（5）師生合讀：師讀敘述語，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。

　　（6）同桌反復(fù)分角色朗讀。

　　（7）指名分角色朗讀三、四自然段。

　�。�8）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話。

　　3．第五、六自然段：熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來的電話。

　　用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。

　　4．齊讀第七自然段，相機(jī)處理生字新詞。

　　三、分角色朗讀全文

　　1．聽分角色朗讀的錄音帶。

　　2．分組練讀。

　　3．指名分角色朗讀。

　　四、課堂練習(xí)

　　1．完成課后練習(xí)3。

【熊貓媽媽打電教案】相關(guān)文章：

熊貓的教案08-24

《熊貓》教案08-29

《打月餅》教案02-20

電安全教案03-27

電的安全教案01-01

電與磁教案01-21

大班熊貓教案09-30

美術(shù)熊貓的教案11-04

《國寶熊貓》教案02-04