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    中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案

    時(shí)間:2022-08-26 12:41:33 教案 投訴 投稿

    中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      兒歌《好朋友》形式較一致,語(yǔ)言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問(wèn)答,“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友。’小鳥(niǎo)說(shuō):‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。’”一個(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

      2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。

      3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由,熱愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

      2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

      2、教具:鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo),藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。

      3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)

      2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。

      你們剛才玩了什么,怎么玩的?

      聽(tīng),你們聽(tīng)到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話,我聽(tīng)到了,茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!彼f(shuō):“對(duì)。”

     。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫,專注的傾聽(tīng))

      我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話,說(shuō)什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答,出示邊圖片、漢字)

      水壺為什么對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!

      那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說(shuō)什么呢?

      幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?)

      幼兒1完整自己的句型:圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!笔痔渍f(shuō):“對(duì)!

      幼兒2:筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!奔堈f(shuō):“對(duì)。”

      3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。

      教師:有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話,

      茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!

      水杯說(shuō):“對(duì)!

      圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!

      手套說(shuō):“對(duì)。”

      桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!

      椅子說(shuō):“對(duì)!

      鎖對(duì)鑰匙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!

      鑰匙說(shuō):“對(duì)!

      筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!

      紙說(shuō):“對(duì)!

      4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

      5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

      小結(jié):小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子,我們也要鳥(niǎo)的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園,這樣,小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。

      教學(xué)反思

      教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí)有幾個(gè)名字都很好,因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點(diǎn)失望,我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來(lái),這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題—— 環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

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