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托班語(yǔ)言兒歌教案
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的托班語(yǔ)言兒歌教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)背景
托班孩子年齡小，對(duì)一切事物都感到好奇，兒歌是這一時(shí)期幼兒十分喜愛的語(yǔ)言形式，語(yǔ)句簡(jiǎn)短，節(jié)奏感強(qiáng)；這一時(shí)期的幼兒又特別喜歡小動(dòng)物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；而我班有一部分幼兒不愿意，或不太能主動(dòng)在集體面前大膽表現(xiàn)自己；或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動(dòng)旨在通過小動(dòng)物情境游戲，使幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過發(fā)展語(yǔ)言能力增強(qiáng)自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的“動(dòng)物媽媽與孩子”的游戲活動(dòng)中，減少師生距離，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，使幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達(dá)到增強(qiáng)自信心的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3、愿意參與活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)小青蛙的簡(jiǎn)單外形特征。
2、學(xué)說(shuō)兒歌并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動(dòng)）。
1、師：今天，老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)一只非�？蓯鄣男�(dòng)物，你們想知道是誰(shuí)嗎？聽，（幼兒聽動(dòng)物的叫聲）誰(shuí)來(lái)了？我們把它請(qǐng)出來(lái)，看看是小青蛙嗎？（出示玩具青蛙）我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙，真棒！我們一起和小青蛙打招呼好不好？
2、讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙“呱呱呱”的叫聲。
二、講故事，吸引幼兒注意力。
1、教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。（通過故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征，了解小青蛙喜歡吃害蟲，是的好朋友。）
2、教師出示青蛙圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)小青蛙是什么的樣子的。
三、學(xué)說(shuō)兒歌《小青蛙》。
1、教師范讀兒歌，讓幼兒仔細(xì)聽后，請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)兒歌。
2、請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作（做兩遍）。
3、請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友上前表演（其余小朋友仔細(xì)看），然后全體幼兒一起表演。
四、互動(dòng)游戲——模仿小青蛙的動(dòng)作和叫聲
1、幼兒戴上青蛙頭飾。
2、說(shuō)明要求：老師帶上青蛙頭飾問：“我是誰(shuí)？”（青蛙媽媽），小朋友們就是青蛙寶寶，等會(huì)請(qǐng)青蛙寶寶跟著青蛙媽媽一起跳著去找害蟲吃好不好？
3、師幼互動(dòng)游戲（教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作和叫聲找害蟲吃）。
教學(xué)反思
托班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象為主，一些鮮明的畫面,可愛的動(dòng)物形象都會(huì)提高他們的注意力。
本次活動(dòng)為托班語(yǔ)言活動(dòng)，主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，讓他們?cè)谕嫱�、�?dòng)動(dòng)中獲得樂趣。在這節(jié)課過程中,我將兒歌中的內(nèi)容畫成了圖畫,并編成了故事,孩子們對(duì)圖畫的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句式,幼兒的興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌，我認(rèn)為這樣充分調(diào)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。
在這首兒歌中主要是教幼兒學(xué)說(shuō)：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂�！眱焊柚械恼Z(yǔ)言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，另外配合形象的動(dòng)作，對(duì)幼兒記憶兒歌的內(nèi)容有很好的幫助，也能更好的吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但整個(gè)活動(dòng)過程中也有一些不足的地方，如：在活動(dòng)中，我有些地方使用的語(yǔ)言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動(dòng)時(shí)教師的語(yǔ)言應(yīng)豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩子參與活動(dòng)的積極性會(huì)下降；在表演兒歌時(shí)我的動(dòng)作幅度還應(yīng)加大，這樣對(duì)孩子的示范作用也會(huì)更好，因?yàn)楹⒆幽挲g小，生動(dòng)、形象的東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)吸引力比較大，所以教師的肢體動(dòng)作必須到位，對(duì)孩子的吸引力才會(huì)更大。
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