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《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》教學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》教學(xué)教案，歡迎大家分享。
【教學(xué)要求】
1、理解課文內(nèi)容，了解霍金是怎樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)霍金不怕失敗，不向困難低頭，頑強(qiáng)搏斗的精神、懂得人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的這個(gè)道理
2、有感情的朗讀課文
3、培養(yǎng)學(xué)生在讀中感知和感悟的能力
【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、讀中整體感知
1、出示課題，質(zhì)疑解難
根據(jù)閱讀提示，用自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀
�。�1）看課題，提問(wèn)題
�。�2）初讀文，讀通順
�。�3）字加點(diǎn)，詞橫線
�。�4）重要句，波浪線
�。�5）疑問(wèn)處，問(wèn)號(hào)現(xiàn)
�。�6）同討論，解疑難
2、自由朗讀課文，想一想：課文寫(xiě)了一件什么事？讀后你有什么感受？
二、讀中有所感悟、
1、學(xué)生質(zhì)疑、
2、霍金向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，課文從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，找出文中一句來(lái)回答這兩個(gè)方面各是什么？
學(xué)生自由提出問(wèn)題，教師整理板書(shū)、讀后匯報(bào)，初步交流
學(xué)生找到重點(diǎn)句子：“霍金向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，不僅僅是指他能活者，更是指他的創(chuàng)造”
3、抓住重點(diǎn)句子理解霍金怎樣戰(zhàn)勝病魔，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)并勇于創(chuàng)造的
學(xué)生邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，談出自己的認(rèn)識(shí)
4、課文什么地方最令你感動(dòng)？想一想該怎樣讀？再有感情地朗讀
學(xué)生邊讀邊體會(huì)，在讀中去感悟語(yǔ)言
三、讀中受到熏陶、
1、文中對(duì)霍金的語(yǔ)言，心里，神態(tài)描寫(xiě)不多，可我們可以想象面對(duì)痛苦，困難，霍金會(huì)怎么想，怎么說(shuō)、請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)幾句感人的話語(yǔ)，并加在課文合適的地方、再有感情地讀一讀
2、學(xué)習(xí)了本課以后，你對(duì)課題有哪些新的了理解？
3、有感情地朗讀課文，要求讀出對(duì)霍金的敬佩之情
4、關(guān)于霍金，你還有什么了解，向大家介紹一下
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
命運(yùn)殘酷→身患絕癥
↓與病魔斗爭(zhēng)意志頑強(qiáng)
挑戰(zhàn)命運(yùn){
堅(jiān)持研究敢于挑戰(zhàn)
戰(zhàn)勝命運(yùn)→偉大的科學(xué)家
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