- 金色的房子教案 推薦度：
- 中班語言活動(dòng)教案金色的房子 推薦度：
- 大班《金色的房子》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
金色的房子教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的金色的房子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
金色的房子教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力
2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》。
2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場的負(fù)責(zé)人�，F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。（教案網(wǎng)）這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場景、表演）
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：
�。�1）小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
�。�2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
�。�3）小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答。
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在xx說時(shí)，將語氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的'小朋友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)了）
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）
4、師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作？
5、幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
金色的房子教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
三、教具準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
四、教學(xué)過程
（一）、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見過各種各樣的房子，對(duì)嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔�、圓頂?shù)姆孔印⒓t房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰？
師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？
（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
師：金色的房子是什么樣的
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）
問：這么漂亮的.房子誰住呢？
2、（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？
3、（出示圖三）
師：誰能告訴我，他們對(duì)小姑娘說了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？
這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰來說一說是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？
4. 出示圖四
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？
小姑娘是怎么做的呢？
小動(dòng)物們見到她是不是不理他了呢？
后來呢？
5．出示圖五（大問號(hào)）
圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄋ模┙逃變阂c同伴友好相處。
�。盒」媚镉指锇閭�?cè)谝黄鹆耍嚅_心呀！你看，那邊是誰來了？
�。ㄐ」媚锷蠄觯豪蠋熀�，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）
小朋友說得對(duì)，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對(duì)嗎？
師：不過，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個(gè)故事表演一下好嗎？
五幼兒分角色表演。
六結(jié)束：
小姑娘：小朋友，跟你們?cè)谝黄鹫骈_心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花。）
金色的房子教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻
活動(dòng)過程：
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）
師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事，并動(dòng)腦筋回答問題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
2、房子里住著誰？ (小姑娘)
3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂�。�。
5、還有哪些動(dòng)物也這么說？（小鳥小狗小猴）
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>
7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�。�
8、小姑娘是怎么說的呢？
對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的！對(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的！對(duì)小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的！
9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見，動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。
10、小姑娘出來后對(duì)小動(dòng)物們說了什么？
11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。
四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩？
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢？
第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋�(gè)人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯�？（快樂極了）小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的'快樂？（想）那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友分角色表演故事.
附故事內(nèi)容：
田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。
每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對(duì)她說：
小姑娘您早!
您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來對(duì)她說：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過來對(duì)她說：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過來對(duì)她說：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前。
活動(dòng)反思：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
金色的房子教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過回憶故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2． 學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3． 在對(duì)話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。
4． 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒回憶故事
-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）
-----哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
-----這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）
-----小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？
-----小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間的對(duì)話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過沒關(guān)系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間都說了什么。
�。ǘ┰僦v一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）
（三）老師引導(dǎo)小朋友回憶對(duì)話
-----故事講完了，好不好聽啊？（好聽）
-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請(qǐng)小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個(gè)合作，你們看行不行？（行）
-----那就由我來讀旁白，請(qǐng)小朋友們說說小姑娘和小動(dòng)物們之間的對(duì)話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細(xì)、記得最牢，老師等等就請(qǐng)他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）
-----那下面就讓我們?cè)囍献饕幌隆?/p>
�。ㄋ模├蠋煴硌菪」媚�，小朋友集體表演小動(dòng)物，分角色表演故事。
�。ㄎ澹┲v解表演的技巧，從動(dòng)作、語色等特征來講解，并練習(xí)強(qiáng)化。
------表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
------老師要考考小朋友，小姑娘說話的時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？
------大家說模仿得像不像？老師再請(qǐng)其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰愿意來試試看？
（六）老師出示頭飾，請(qǐng)一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià)，最后老師點(diǎn)評(píng)。
------小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）
------都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）
------答對(duì)了。那老師就請(qǐng)剛剛表現(xiàn)最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么？（好了）
------故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始。
�。ü恼疲�
------小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題，我們一起來探討一下………………
�。ㄆ撸┓纸M表演，老師觀察指導(dǎo)。
------接下來，我們分組來練習(xí)表演。
------老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛）
------對(duì)，就是朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。）
------是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）
-----今天的課就上到這里。
附故事：
田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個(gè)小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑來對(duì)她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的`窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小鳥飛來對(duì)她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小狗跑來對(duì)她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小猴跑來對(duì)她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”
小姑娘聽到它們都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說：”小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”
小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的。”
小狗說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”
小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的。”
小猴和小羊說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”
小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的�！�
小姑娘說完了話，就自個(gè)走進(jìn)房子里去，“嘭－－”的一聲，關(guān)上了大門。
小姑娘在家里唱了一會(huì)兒歌，可是沒人聽她的；跳了一會(huì)舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。
他打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，象個(gè)獵人，真神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”
小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”
小狗和小猴也都?xì)g迎她。
小姑娘說：“請(qǐng)你們到我家里去玩吧！”
小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”
小姑娘搖搖頭。
小狗問她：“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎？”
小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂
金色的房子教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。
2、啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
活動(dòng)過程
1、出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出：紅的`墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎(jiǎng)這座房子？他們是怎么說的？
2、請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。
3、請(qǐng)全班幼兒分成五組，每一組當(dāng)一個(gè)角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對(duì)話，并學(xué)習(xí)表演。
4、講評(píng)剛才幼兒表演情況，并且請(qǐng)語言表述好，動(dòng)作有創(chuàng)新、表演生動(dòng)的幼兒到講臺(tái)上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒表演。
請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒表演一遍。
誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動(dòng)作、表情上加以引導(dǎo)）他們是怎么商量分配角色的？
6、全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演，并熟練掌握對(duì)話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導(dǎo)，重點(diǎn)在語言的熟練掌握程度和動(dòng)物們的音色變化上，能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同動(dòng)作。
7、講評(píng)。
針對(duì)幼兒表演情況，提出下次表演時(shí)的注意事項(xiàng)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fángzi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
金色的房子教案6
一、游戲綜述
《金色的房子》是一部很好的教育作品，講述了小姑娘從不接受身邊的伙伴到后來和小鳥、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。這個(gè)故事向幼兒講述了與朋友相處的道理——善良、友好、大方，你才會(huì)有更多的好朋友，同時(shí)故事也表達(dá)了朋友之間“和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛”的主題思想，能讓幼兒從中得到啟發(fā)，很適合小班幼兒表演。小班幼兒喜愛小動(dòng)物，他們能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和理解來表現(xiàn)動(dòng)物特征。
如小羊豎起兩只羊角，一步一步地走到山坡上；小鳥的翅膀上下扇動(dòng)，在天空盤旋；小猴撓癢癢，上下左右亂竄；小狗豎起大耳朵，汪汪汪地亂叫……從幼兒的興趣出發(fā)，我們改編了故事情節(jié)，編排兒童劇《金色的房子》，目的是提高幼兒的表演能力，同時(shí)讓他們明白一個(gè)最簡單的道理：平時(shí)的生活中，與朋友相處要“友好、團(tuán)結(jié)、互幫互助”，這樣才能交到更多的朋友，才能受到大家的喜愛。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．學(xué)習(xí)故事《金色的房子》，引導(dǎo)幼兒熟悉故事，學(xué)會(huì)劇中的人物對(duì)話。
2．開展美術(shù)活動(dòng)“我美麗的小屋”，師幼共同為表演設(shè)計(jì)制作房屋、花草等道具。
3．開展舞蹈活動(dòng)“可愛的動(dòng)物們”，幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)小姑娘的情緒變化和四個(gè)小動(dòng)物的表情、眼神、動(dòng)作等角色特征。
（二）游戲資源
1、創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。
(1)場景：花、草、金色的房子。
(2)道具：小姑娘及小動(dòng)物們（小鳥、小狗、小羊、小猴）的服飾。
2、選配音樂。
(1)活潑可愛的音樂：用于第一場小姑娘上場。
(2)符合動(dòng)物自身性格特點(diǎn)的音樂（慢板）：用于第一場小動(dòng)物的依次出場。
(3)符合動(dòng)物自身性格特點(diǎn)的音樂（快板）：用于第二場小動(dòng)物的依次出場，變?cè)煨汀?/p>
(4)歡快有力的音樂：用于第三場結(jié)束的舞蹈《快樂在一起》。
（三）家庭與社區(qū)
1．家長帶幼兒去參觀動(dòng)物園，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和動(dòng)作特性。
2．利用閱讀睡前故事等活動(dòng)，幫助幼兒了解人與自然的關(guān)系。
四、游戲提示 1、小班幼兒膽子小、音量不夠大是組織表演的難點(diǎn)。對(duì)此，教師采用多人擔(dān)任一個(gè)角色的策略，既增強(qiáng)了幼兒在舞臺(tái)上表演的信心，解決聲音小的問題，又滿足了每個(gè)幼兒同時(shí)上臺(tái)表演的愿望。
2、小動(dòng)物出場時(shí)對(duì)音樂節(jié)奏的把握是游戲中的難點(diǎn)。解決該難點(diǎn)的策略是讓幼兒多聽音樂，幫助幼兒固定節(jié)拍。如“小羊”出場時(shí)可以告訴幼兒，小羊上山吃草的時(shí)候要注意，跟著音樂走兩步回頭看
一看，重復(fù)兩個(gè)動(dòng)作后再轉(zhuǎn)身看后面有沒有跟著大灰狼，這樣幼兒就知道走四步可以到山頂，在山頂上遇到可愛的'小姑娘。
3、小班幼兒在排練中還會(huì)遇到?jīng)]有舞臺(tái)方位感、找不到正確位置的現(xiàn)象。教師可以給幼兒尋找相應(yīng)的參照物，如小椅子、在地上貼“小貼畫”籌，幫助幼兒確定自己的站位。另外，有些幼兒在排練過
程中似乎對(duì)什么都不是非常感興趣，學(xué)了兩句臺(tái)詞就不學(xué)了，做了幾個(gè)動(dòng)作又沒勁了。教師不要盯住這個(gè)“缺點(diǎn)”不放，而應(yīng)著力尋找這些幼兒的強(qiáng)項(xiàng)，讓他們看各組“小動(dòng)物”出場后問：“你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？你想成為哪個(gè)小動(dòng)物呢？為什么？”有的孩子說：“喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B的動(dòng)作好看，笑得很美……”引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿表演自己喜歡的小動(dòng)物，幼兒就會(huì)愉快地投入到演出活動(dòng)中。
4、根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了一系列活動(dòng)：①社會(huì)活動(dòng)“團(tuán)結(jié)友愛一家人”、“電視《動(dòng)物世界》”，幫助幼兒了解動(dòng)物的特性。②體育活動(dòng)“互幫互助過小河”，鼓勵(lì)幼兒互幫互助，增進(jìn)友誼。
�、垡魳坊顒�(dòng)“快樂在一起”，幫助幼兒感受集體活動(dòng)的快樂。
五、游戲小故事
“我找到位置了” 小班幼兒第一次參加排練時(shí)缺少方位感。老師告訴一個(gè)孩子：“這就是你的位置，已跳到小羊出來時(shí)，你就要跑過來，明白嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道了�！钡堑脚艹鰜頃r(shí)，她卻又從舞臺(tái)中間跑出來了，位置總是不對(duì)。我發(fā)現(xiàn)在演出過程中一定要給幼兒找一個(gè)固定的參照物，于是，我又再次對(duì)孩子們解釋：“繞的時(shí)候一定要繞過舞臺(tái)中間的黃色片標(biāo)志�！庇變核坪醵济靼琢�，接著就是一個(gè)接一個(gè)地繞出來，第一個(gè)出來了，可是第二個(gè)、第三個(gè)仍然沒有出來，問題仍然存在。
為了更好地解決方位的問題，我在課前利用“椅子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，讓幼兒通過圍著椅子轉(zhuǎn)“S”形，輕松地了解“S”形的隊(duì)形方案。由此延伸，讓幼兒雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，形成上場與下場的交替。幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位，整個(gè)活動(dòng)變得快樂而有趣。
小班幼兒雖然有時(shí)能夠分清左右，但在一個(gè)活動(dòng)中，要在不同的空間方位上分清左右，對(duì)每一個(gè)孩子來說卻并非易事，搞不好就會(huì)導(dǎo)致方位錯(cuò)亂，不能愉快地進(jìn)行活動(dòng)。教師可以在活動(dòng)中通過佩戴標(biāo)志物、投放同顏色標(biāo)志的方法，幫助幼兒區(qū)分左右，熟悉隊(duì)形變化，從而解決找不到位置的問題。
“我會(huì)飛了……” 排練時(shí)，該“小鳥”出場了，孩子們伸直兩只手臂簡單地上下扇動(dòng)了兩下，就急忙地站到位置上。幾只長手臂一起飛來飛去，動(dòng)作對(duì)了，形象也表現(xiàn)出來了，但是總感覺缺少些什么。
為了幫助孩子們豐富經(jīng)驗(yàn)，我和他們一起觀看了《動(dòng)物世界》中小鳥的飛翔片段�？匆院�，孩子們對(duì)烏的動(dòng)作、生活、習(xí)性有了一定的了解。我還特意安排了一段《小鳥飛來了》的舞蹈節(jié)目，引導(dǎo)他們觀察小鳥的特點(diǎn)：長長的翅膀，尖尖的嘴巴，飛起來時(shí)屁股和頭是成一條線的，翅膀是從最上面合起再從最下面分開的，還會(huì)在天空中盤旋等。
觀察后再進(jìn)行表演時(shí)，幼兒就根據(jù)自己的理解，把小鳥的不同特點(diǎn)糅合到自己的表演中。有的幼兒雙手翹在身后做喝水的動(dòng)作；有的幼兒雙手上下扇動(dòng)做飛翔的動(dòng)作；還有的幼兒雙手打開做盤旋的動(dòng)作，嘴巴尖尖的，眼睛還機(jī)警地左右看，生動(dòng)可愛，活靈活現(xiàn)。孩子們開心地對(duì)我說：“老師，你看我飛得漂亮嗎？”
真的，舞臺(tái)上又多了一群栩栩如生的小鳥呢！
附劇本《金色的房子》 人物：小姑娘、群狗、群鳥、群羊以及群猴。
第一場 眾 人 （手放兩側(cè)，蘭花指中指點(diǎn)地，左右搖頭）陽光照，花兒笑，小動(dòng)物們起得早。
金色房子真漂亮，我們大家齊歡笑，齊歡笑！
[歡快的音樂響起，小姑娘跳上場。
小姑娘 瞧，（手指房子，弓箭步，左手叉腰，面帶微笑，眼睛看前方）我的房子多漂亮�。。ㄅ氖郑┘t的墻，（拍手）綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，伙伴們都說我的房子漂亮，（手放胸前）我的心里真高興，（雙手高舉過頭搖晃）我的心里真高興！
[“小羊”音樂響起，小羊上場。]
小姑娘 小羊，小羊，你們要到哪里去呀？（與小羊打招呼）
小 羊 我們要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 是呀，是呀。（拍手）我的房子最漂亮。（得意的樣子）
[小羊回原位�！靶」贰币魳讽懫�，小狗跳上場。
小 狗 小姑娘，你早！（問好）
小姑娘 小狗早！小狗小狗，你們要到哪里去呀？
小 狗 我們要去看你那漂亮的房子。（上下跳兩下）
小姑娘 就是，就是。（拍手）我的房子最漂亮。
[小狗回原位�！靶▲B”音樂響起，小鳥飛出場。
小 鳥 小姑娘，你早！
小姑娘 小鳥早！小鳥小烏，你們要到哪里去呀？
小 鳥 我們要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 （手捂著嘴巴高興地笑）哈哈哈哈，我的房子最漂亮。
[小鳥回原位�！靶『铩币魳讽懫�，小猴跳出場。
小姑娘 小猴早！小猴小猴，你們要到哪里去呀？
小 猴 我們要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 （自信的樣子）是的，是的，我的房子最漂亮。
[小猴回原位。]
第二場 小姑娘 小動(dòng)物們快來�。。ê艉埃�
眾 人 （齊）來啦，來啦。
[“小鳥”音樂響起，小鳥再一次飛出場。
小 鳥 小姑娘，你早！小姑娘，能讓我們進(jìn)去玩玩嗎？
小姑娘 （搖頭搖手）不行不行，你撲通撲通地亂飛，（上下飛動(dòng)）會(huì)把我們家搞亂的。
小 鳥 哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。
[小鳥飛走，旁邊造型。
小姑娘 哼，我也不跟你們玩了。
[“小狗”音樂響起，小狗跳出場。
小 狗 小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧？（五指打開，放頭兩側(cè)）
小姑娘 不行不行，你汪汪地亂叫，會(huì)吵得我睡不著覺的。
小 狗 哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了！
小姑娘 哼，我也不跟你玩了。
狗旁邊造型�！靶『铩币魳讽懫穑『锾鰣�。
小 猴 小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧？
小姑娘 （搖頭搖手）不行不行，你到處亂竄，會(huì)把我們家搞臟的。
小 猴 （生氣，上下跳）哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。
小姑娘哼，我也不跟你玩了。
[小猴旁邊造型�！靶⊙颉币魳讽懫穑⊙虺鰣�。
小 羊 小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧？
小姑娘 （搖頭搖手）不行不行，你啪嗒啪嗒地亂走，會(huì)把我們家給踩壞的。
小 羊 （生氣，跺腳）哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。
小姑娘 哼，我也不跟你玩了。
[小羊旁邊造型。
第三場 小姑娘 它們都走了，都不跟我玩了，我的心里好難受，我的心里好難受！嗚……（坐地，蹬腿，傷心地哭）
眾小羊 小姑娘，來和我們一起玩吧�。ㄑ�(qǐng)）
眾動(dòng)物 小姑娘，來和我們一起玩吧。
小姑娘 小動(dòng)物們，請(qǐng)你們到我們家來玩吧！
眾動(dòng)物 你不怕我們把你的家里搞亂嗎？
小姑娘 不怕不怕。（搖頭，搖手）
眾動(dòng)物 那我們一起來玩吧！
[集體歡呼，舞蹈開始……（動(dòng)作：歡呼，手臂上舉夾耳伸直，五指有力打開，進(jìn)行并腿跳、小鈴鐺步、小碎步轉(zhuǎn)圈等）
金色的房子教案7
學(xué)情分析：
中班幼兒語言發(fā)展迅速能夠復(fù)述簡單的故事，活動(dòng)符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)。《金色的房子》語言樸實(shí)、優(yōu)美、節(jié)奏明塊，對(duì)話簡潔生動(dòng)，富有音樂美，重點(diǎn)語句反復(fù)吟唱，富有較強(qiáng)的感染力。教師要幫助幼兒體會(huì)小姑娘一個(gè)人呆在房子里的孤獨(dú)感受，讓幼兒意識(shí)到：只有有了好朋友，生活才能變得更加快樂，更加美好，使幼兒懂得把自己的東西拿出來和伙伴們分享，幫助中班幼兒增強(qiáng)社會(huì)性發(fā)展。
內(nèi)容選擇：
《金色的房子》是故事的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡單，具有趣味，故事中的對(duì)話簡單容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班的幼兒進(jìn)行復(fù)述、表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，制作了故事的相關(guān)場景道具和頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓贰?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，理解其中內(nèi)容，知道同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、復(fù)述故事中重復(fù)的`對(duì)白，初步嘗試分角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，嘗試看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的表達(dá)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動(dòng)方法與過程：
一、導(dǎo)入
1、教師提問幼兒見過的房子。師：說一說你見過什么樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。
二、故事欣賞《金色的房子》。
提問：
�。�1）故事的名字是什么？
�。�2）故事中都有誰？
�。�3）故事中的房子是什么樣的？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、分段欣賞故事：（從開頭、、、、、、、、、它們一起唱歌、跳舞）
提問：
�。�1）故事里都有誰贊美小姑娘的房子了？
�。�2）它們是怎樣贊美小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的贊美心情怎么樣？
2、欣賞故事第二段：（從小羊、、、、、、、、、多神氣）
提問：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說的？
�。�2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
�。�3）小姑娘拒絕小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，自己在房子里她開心嗎，為什么？
小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒意思，和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘打開門、、、、、、、、、到結(jié)束）
提問：
（1）小姑娘為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩，小姑娘的心情怎么樣？和之前一樣嗎？
三、角色體驗(yàn)
教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對(duì)白總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
自我反思：
《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)槲野嗟挠變簜�(gè)體差異懸殊，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
1、通過學(xué)習(xí)與表演，促進(jìn)幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2、促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說的興趣。
金色的房子教案8
目標(biāo)1：喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。
目標(biāo)2：樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述；目標(biāo)3：喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動(dòng)作。
準(zhǔn)備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
過程：
一、 導(dǎo)入
1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：（1）故事的名字是什么？
�。�2）故事里有哪些小動(dòng)物？
�。�3）金色的房子什么樣？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：（從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞）
提問：（1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順序說一說？
（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了。。。。。。多神氣）
提問：（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
�。�3）小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄。。。。。。到完）
提問：（1）小姑娘最后是怎么做的`？為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
三、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。
教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對(duì)白。
總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
金色的房子教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒要與同伴友好相處。
2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃。
3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子 大樹 花草）
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）
師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》
二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽老師講述故事，并動(dòng)腦筋回答問題：
1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。
2、思考問題：
①這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
②房子里住著誰？(小姑娘)
�、坌⊙蛞娏诵」媚锏姆孔邮窃趺凑f的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂）。還有哪些動(dòng)物也這么說？（小鳥 小狗 小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>
�、苄⊙�、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�。┬」媚锸窃趺淳芙^的`呢？（對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的�。▽�(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的�。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的�。�
�、菪」媚镆粋�(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學(xué)習(xí)詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧）
三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯�？（快樂極了）小結(jié)：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)幼兒去房子里玩結(jié)束課時(shí)。
活動(dòng)反思：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
金色的房子教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
教學(xué)過程：
（一）、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見過各種各樣的房子，對(duì)嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔�、圓頂?shù)姆孔�、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
�。ǘ�、教師有感情的完整講述故事，提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰？
師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？
�。ㄈ�、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
師：金色的房子是什么樣的
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
�。ㄗ⒁獍l(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）
問：這么漂亮的房子誰住呢？
2、（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？
3、（出示圖三）
師：誰能告訴我，他們對(duì)小姑娘說了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
她們?cè)谧鍪裁茨兀?快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？ 這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰來說一說是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？
4. 出示圖四
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？ 小姑娘是怎么做的呢？ 小動(dòng)物們見到她是不是不理他了呢？ 后來呢？
5．出示圖五（大問號(hào)） 圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）
（四）教育幼兒要與同伴友好相處。
小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆�，多開心呀！你看，那邊是誰來了？
�。ㄐ」媚锷蠄觯豪蠋熀�，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）
小朋友說得對(duì)，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對(duì)嗎？
師：不過，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個(gè)故事表演一下好嗎？
�。ㄎ澹┯變悍纸巧硌�。
（六）結(jié)束：
小姑娘：小朋友，跟你們?cè)谝黄鹫骈_心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花。）
教學(xué)反思：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的'基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
金色的房子教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的'語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等
2、桌面教具：故事場景、動(dòng)物桌面教具等
3、音樂：快樂、舒緩
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師：陳老師的故事會(huì)開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內(nèi)容
1、欣賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對(duì)話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說的？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話，并能用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動(dòng)物看到這么漂亮的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗(yàn)分享的快樂。
教師：小動(dòng)物們玩的很開心，小姑娘會(huì)這么做呢？小動(dòng)物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評(píng)選最佳小演員
活動(dòng)延伸：
1、小劇場進(jìn)行故事表演
2、語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述
3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
活動(dòng)反思：
1、在“金色的房子”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，多數(shù)幼兒對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容非常好奇，樂于參于其中。少數(shù)幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學(xué)。因此，在以后教學(xué)中教學(xué)具準(zhǔn)備充分，
教師還應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生。
2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時(shí)，還待加強(qiáng)講解。
3、以后還應(yīng)多為幼兒設(shè)計(jì)同樣的活動(dòng)。讓幼兒在快樂的活動(dòng)中得到發(fā)展和提高。
金色的房子教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2.嘗試用語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3.能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等2.桌面教具：故事場景、動(dòng)物桌面教具等3.音樂：快樂、舒緩活動(dòng)過程：
一．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.教師：陳老師的故事會(huì)開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內(nèi)容1.欣賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對(duì)話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說的？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話，并能用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2.欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動(dòng)物看到這么漂亮的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的.原因。
3.欣賞故事第三部分，體驗(yàn)分享的快樂。
教師：小動(dòng)物們玩的很開心，小姑娘會(huì)這么做呢？小動(dòng)物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局三.完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解四．故事表演1.介紹表演道具2.講解表演要求3.角色扮演4.評(píng)選最佳小演員活動(dòng)延伸：
1. 小劇場進(jìn)行故事表演2. 語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述3．棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
金色的房子教案13
設(shè)計(jì)意圖：
《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的語言活動(dòng)教材。故事圍繞著“金色的房子”展開，情節(jié)簡單文字簡練，朗朗上口通俗易懂，重點(diǎn)語句反復(fù)吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜歡聽故事卻不善于講故事，與同伴相處時(shí)缺少分享的意識(shí)，我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，旨在通過理解復(fù)述故事的基礎(chǔ)上提高幼兒語言表達(dá)能力、通過游戲發(fā)展幼兒的交往能力、在情景表演的過程中體驗(yàn)分享的快樂，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動(dòng)邀請(qǐng)的心理轉(zhuǎn)變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，掌握描述金色房子的語句及簡單人物對(duì)話。
2.理解詞語：亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。
3.知道懂得與人分享，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)過與同伴游戲及分享的快樂。
2.教具準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、小姑娘高興生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂：找朋友、天空之城
3.學(xué)具準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的.房子》。
2.分別出示房子的墻、窗戶、屋頂，引導(dǎo)幼兒
說出描述房子的語句。（重點(diǎn)）
二、逐一出示動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)故事動(dòng)物之間的對(duì)
話。（重點(diǎn)）
1.出示小羊，示范講述與主要人物對(duì)話。
提出問題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又
是怎樣夸獎(jiǎng)金色房子的？小姑娘聽到小羊的夸獎(jiǎng)，心里是什么感覺？
2.出示小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)說人物與小鳥的對(duì)話。
提出問題：小鳥會(huì)跟小姑娘說什么？他說的會(huì)和小羊一樣嗎？
3.依次出示小狗小猴圖片，幼兒練習(xí)對(duì)話。
4.小結(jié)：
討論：a、說說小姑聽到小動(dòng)物們的夸贊心里感受如何？
b、說說自己與好朋友在一起的情感體驗(yàn)。
5、游戲：“好朋友”（播放背景音樂“找朋友”）
三、出示不開心的小姑娘，猜測之后的故事。
1.討論：小姑娘為什么不開心？
2.播放PPT
（1）“小鳥”，說一說小鳥說了什么？小姑娘是否同意小鳥進(jìn)房子玩耍。
�。�2）播放小狗小猴，依次提問：小姑娘為什么不同意小動(dòng)物進(jìn)新房子玩耍？
�。�3）理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。學(xué)一學(xué)小鳥撲棱撲棱地飛，說一說自己在什么時(shí)候也會(huì)啪嗒啪嗒地跑？
3.猜測小姑娘一個(gè)人回到房子的心情，她為什么不開心？（播放背景音樂“天空之城”體會(huì)小姑娘孤獨(dú)的心情）
4.幫小姑娘想辦法，怎樣才能讓她高興起來？
5.小結(jié)：好朋友在一起，有好東西大家共同分享，自己才能收獲更多的快樂。
五、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
六、情景表演：
幼兒戴頭飾分角色表演故事，學(xué)說人物對(duì)話，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)反思：
本屆活動(dòng)選材恰當(dāng)，適合中班幼兒。整個(gè)活動(dòng)層次分明，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。為了給幼兒營造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，使幼兒敢說、想說、喜歡說，本節(jié)課以故事《金色的房子》為載體，運(yùn)用情景、游戲、多媒體、以及傳統(tǒng)圖片等教學(xué)方法相結(jié)合，讓幼兒在直觀感受和親身體驗(yàn)中學(xué)說人物對(duì)話，懂得分享快樂的道理。
講述故事時(shí)，我采用分段講述來幫助幼兒理解故事。第一段，幼兒在圖片演示過程中學(xué)習(xí)并掌握描述金色房子的語句。第二段是在活動(dòng)圖片中學(xué)說對(duì)話，故事中動(dòng)物形象鮮明，語句比較短且重復(fù)，所以孩子接受的快。第三段通過ppt讓幼兒猜測人物間的對(duì)話，并通過學(xué)一學(xué)，說一說理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。第四段通過猜測小姑娘的心情，并幫助使她快樂，讓幼兒感受、體驗(yàn)分享的快樂。最后完整欣賞，全面理解故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒情緒飽滿，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)積極，大部分幼兒能掌握故事中的人物對(duì)話及重要語句。情景游戲參與率高，狀態(tài)輕松自如。
活動(dòng)中還有不盡人意的地方，我還應(yīng)多提些開放性問題，不能局限孩子的思維，讓更多的幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的心聲；我還應(yīng)該提升自己的語文素養(yǎng)，多閱讀，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西。
金色的房子教案14
一、設(shè)計(jì)意圖
《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動(dòng)物們友好相處的童話故事，故事語言自然、優(yōu)美，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，語句反復(fù)吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越感強(qiáng)，常以"自我"為中心，社會(huì)交往時(shí)不懂得與人分享，友好相處，有時(shí)又甚感孤獨(dú)。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時(shí)候給他們樹立一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，是十分有必要的.�；诖耍以O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、小姑娘與小動(dòng)物頭飾若干
3、大掛圖
四、活動(dòng)過程
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，我沒有按傳統(tǒng)方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。給幼兒提供了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境氛圍，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。
(二)欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，通過欣賞故事，讓幼兒驗(yàn)證自己剛才的猜想，對(duì)故事有一個(gè)初步的理解。欣賞完畢后，對(duì)幼兒進(jìn)行簡單的提問。欣賞故事課件時(shí)，不出現(xiàn)故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個(gè)大膽想象、大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。
(三)分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感這一環(huán)節(jié)，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句，能用故事中的原話回答問題，為表演故事打下基礎(chǔ)。(四)扮演角色，復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。
教師小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會(huì)獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
五、說活動(dòng)延伸
1、家園共育：家長主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。
六、教學(xué)反思
《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。接下來，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。我覺得在活動(dòng)延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。
金色的房子教案15
目標(biāo)
喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。
樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述;
喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動(dòng)作。
能簡單復(fù)述故事。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備：
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
過程：
一、 導(dǎo)入
1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小動(dòng)物?
(3)金色的房子什么樣?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)
提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)
提問：(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)
提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
三、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。
1、教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的`對(duì)白。
2、總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
教學(xué)反思
《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。
接下來，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。
【金色的房子教案】相關(guān)文章：
《金色的房子》大班教案12-20
大班《金色的房子》教案03-02
金色的房子教案20篇04-18
中班游戲教案《金色的房子》08-25
《金色的房子》教案（通用18篇）01-30
中班語言活動(dòng)教案金色的房子03-16
中班語言教案：金色的房子07-08
大班語言金色的房子教案及反思07-27
幼兒園中班《金色的房子》教案01-25