- 相關(guān)推薦
人教版《鋪一鋪》優(yōu)秀教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的人教版《鋪一鋪》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教科書109—110頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)技能
�。�1）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獨(dú)立探索和正確區(qū)分能夠密鋪和不能密鋪的圖形，并在操作過(guò)程中感受密鋪。
�。�2）通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)密鋪圖案的面積計(jì)算，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)各種平面圖形面積計(jì)算的能力。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)鋪一鋪、猜一猜、想一想等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在探索密鋪的過(guò)程中體會(huì)平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，并用數(shù)學(xué)美的角度欣賞周圍的事物。
3．情感與態(tài)度
通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、藝術(shù)的密切聯(lián)系。在教學(xué)中滲透環(huán)保教育
教學(xué)重難點(diǎn)：理解密鋪的概念，知道那些圖形能夠密鋪，能運(yùn)用能夠密鋪的圖形有規(guī)律的創(chuàng)作密鋪圖案，并能根據(jù)已有知識(shí)計(jì)算密鋪圖案的面積。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件及相應(yīng)的幾何圖形卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們上一節(jié)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用課。
1、老師有一個(gè)朋友，叫王小明，他特別喜歡攝影，請(qǐng)欣賞他拍攝的照片。
學(xué)生欣賞生活中的密鋪，欣賞后討論談?wù)勛约旱母惺?/p>
2、什么叫做密鋪。（課件出示概念）
3、在日常生活中在哪還見(jiàn)過(guò)密鋪圖案。
是否所有的圖形都能夠密鋪呢，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)密鋪。（板書：鋪一鋪）
二、獨(dú)立探索，合作交流
1、如果只有一種圖形，下面的圖形哪些能夠密鋪，哪些不能密鋪。
出示：圓，長(zhǎng)方形，平行四邊形、三角形，梯形，正五邊形，正六邊形。
2、大膽猜測(cè)
誰(shuí)能夠大膽猜測(cè)一下？
3、動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證猜想
出示驗(yàn)證要求：學(xué)生任選圖形，分工合作，并小組交流
4、匯報(bào)結(jié)果，全班交流，得出結(jié)論。
梯形，三角形，正六邊形可以密鋪，正五邊形和圓不能密鋪
三、創(chuàng)作設(shè)計(jì)，聯(lián)系生活
1、有規(guī)律的密鋪
2、出示設(shè)計(jì)要求，按要求設(shè)計(jì)。
3、展示作品，交流感受。
4、聯(lián)系實(shí)際：王小明家要鋪地，想請(qǐng)我們這些小設(shè)計(jì)師幫幫忙。請(qǐng)你任選兩種圖形為他設(shè)計(jì)瓷磚圖案，在方格紙上試一試。
5、展示成果交流感受
6、你能用最簡(jiǎn)便的方法計(jì)算出方格紙中瓷磚的面積嗎？
填寫并匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。
四、全課總結(jié)
通過(guò)今天的這堂課大家學(xué)到了什么，有什么感受？
五、課外延伸
課件展示藝術(shù)中的密鋪。
【《鋪一鋪》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
中班數(shù)學(xué)鋪小路教案02-08
雜貨店雜貨鋪標(biāo)語(yǔ)12-28
最吸引人的餅鋪創(chuàng)意廣告詞01-20
讀解憂雜貨鋪有感07-24
《解憂雜貨鋪》讀后感02-05
解憂雜貨鋪?zhàn)x后感04-29
解憂雜貨鋪?zhàn)x后感03-07