《春天的電話》教案15篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《春天的電話》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《春天的電話》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解春天的季節(jié)特征。
2．嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。
3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、電話模型。
活動(dòng)過程：
1．欣賞故事《春天的電話》。
教師講述故事《春天的電話》，讓幼兒欣賞。
教師：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕銖哪男┰捓锟梢月牫龃禾靵?lái)了？
看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。
2．分組模仿小動(dòng)物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言，告訴大家"春天來(lái)了"。
3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號(hào)碼。
用電話模型給小朋友打電話。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話號(hào)碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
故事：《春天的電話》
轟隆隆，打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來(lái)是春天來(lái)了！"它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的'雪融化，快出來(lái)玩玩吧！
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開了，快出來(lái)采花吧"小黑熊聽了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見大伙兒全出來(lái)了。它碰見了小狐貍，說(shuō)："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來(lái)了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)："是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說(shuō)："我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)："不用謝，不用謝。
教學(xué)反思：
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
《春天的電話》教案2
一活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒語(yǔ)言表達(dá)用書道具電話投影機(jī)三活動(dòng)過程1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話�！按禾煲矔�(huì)打電話，是誰(shuí)打的呢？”引出故事名稱
�。�1）看圖講故事（看投影機(jī)）
提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來(lái)的？故事中都有誰(shuí)？
（2）講述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本）提問：小動(dòng)物是怎么樣打電話的`？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？它們是怎么樣說(shuō)的？
�。�3）“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)）
“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
三結(jié)束
評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽一聽。
《春天的電話》教案3
目標(biāo)
《綱要》指出 ：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的`關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。
活動(dòng)流程
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說(shuō)句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題
�。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)活動(dòng)室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
�。ㄋ模┏鍪菊n件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。
�。ㄎ澹┐魃蟿�(dòng)物頭飾，表演故事。
活動(dòng)延伸：
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
《春天的電話》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
學(xué)會(huì)領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
視頻《春天到》
活動(dòng)過程：
導(dǎo)課：小朋友們，今天老師來(lái)幼兒園的路上聞到了淡淡的`花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)能告訴老師？~~哦！有的小朋友說(shuō)春天來(lái)了，真棒！可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢，來(lái)我們看看誰(shuí)還不知道？怎么來(lái)通知他們呢？
給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細(xì)聽老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話，對(duì)伙伴說(shuō)了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說(shuō)故事中的對(duì)話，說(shuō)出春天的特征，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個(gè)有趣的地方，就是啊，小動(dòng)物們的電話號(hào)碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？
活動(dòng)評(píng)析：
通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來(lái)之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。
《春天的電話》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動(dòng)物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂情緒。
要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，記住電話號(hào)碼。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具78套。
重難點(diǎn)：
弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼。
學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
教學(xué)過程：
1、引入課題
�。�1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。
�。�2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng)
�。�1）通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。
�。�2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號(hào)碼，并通過提問學(xué)習(xí)對(duì)話語(yǔ)言。
�。�3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話號(hào)碼。
（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、形式：
�。�1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號(hào)碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的.認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
《春天的電話》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受春天動(dòng)植物的變化。
2、知道故事的發(fā)展順序，能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)角色對(duì)話。
3、感受分享好消息的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件《春天的電話》。
2、電話一部。
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
配套課件：小班語(yǔ)言故事課件《春天的電話》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、打電話，引入活動(dòng)。
1、教師事先把電話擺在活動(dòng)室內(nèi)，播放電話鈴聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。(播放電話鈴聲)
2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復(fù)故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)打來(lái)的電話，并問“誰(shuí)愿意再接一次電話”。
二、教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個(gè)別句子。
三、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。(播放分段欣賞)
1、教師講述故事第一段，提問：
教師：小胖熊打電話告訴小松鼠什么?
2、教師講述故事第二段，提問：
教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰(shuí)?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?
3、教師講述故事第三段，提問：
教師：小白兔聽完電話后心里會(huì)怎么樣?小白兔的好朋友是誰(shuí)?小白兔對(duì)小花蛇了說(shuō)什么呢?
4、教師講述故事第四段，提問：
教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么?
5、教師講述故事第五段，提問：
教師：小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?
6、教師講述故事，第六段，提問：
教師：小胖熊聽完電話后來(lái)到外面，碰見了小狐貍，說(shuō)了什么?小花蛇會(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小胖熊，是它第一個(gè)給我打電話的，小胖熊是怎么說(shuō)的呢?”(學(xué)習(xí)害羞的樣子)
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心)
四、游戲：打電話。
1、教師出示動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幼兒自己選擇并記住自己是什么動(dòng)物。
2、教師組織幼兒玩打電話的.游戲，如一名幼兒給選定的小動(dòng)物打電話，可以說(shuō)故事中的對(duì)白，也可以說(shuō)自己想說(shuō)的話，被選中的幼兒可以接著打電話并選擇自己打電話的對(duì)象和對(duì)白。
3、教師總結(jié)幼兒的對(duì)白，并提示幼兒打電話時(shí)要注意禮儀，打電話要先問好，并告訴對(duì)方自己是誰(shuí)。接電話的時(shí)候要問好，詢問對(duì)方有什么事。
五、分角色表演故事。
請(qǐng)幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍，分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
1、將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)平時(shí)在家中接電話的時(shí)候可以讓幼兒嘗試接聽，并引導(dǎo)幼兒與人打招呼、問候。
《春天的電話》教案7
教材分析：
《春天的電話》是寧教版教材語(yǔ)言領(lǐng)域中大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息，邀朋友出來(lái)玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來(lái)最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
學(xué)情分析：
整個(gè)活動(dòng)，都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵�；顒�(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖：
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，學(xué)說(shuō)故事中的.對(duì)話，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動(dòng)與打電話游戲，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對(duì)話。
2、通過了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。
3、體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點(diǎn)：通過了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話激趣：
1、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰(shuí)打過電話？說(shuō)了些什么？（通過詢問幼兒平時(shí)打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話，我們一起來(lái)看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。）
�。ㄒ唬┏鍪井嬅嬉�
1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）
2、誰(shuí)住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么？（啊，原來(lái)是春天來(lái)了！）
3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話）
4、小黑熊給誰(shuí)打的？（小松鼠）它撥了什么號(hào)碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。）
5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參與活動(dòng)。）
6、聽聽小黑熊是怎么說(shuō)的？（喂，是小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧�。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話。）
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話。（讓幼兒掌握故事中的對(duì)話，充分利用各種電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來(lái)了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來(lái)玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（二）出示畫面二
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰(shuí)打？（小白兔）
2、小松鼠撥了什么號(hào)？（23451）
3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。）
4、聽聽它對(duì)小白兔說(shuō)什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�。�
5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
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1、小白兔給誰(shuí)打電話？（小花蛇）
2、小白兔撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（34512）
3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧�。�
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
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1、小花蛇給誰(shuí)打電話？（小狐貍）
2、小花蛇撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（45123）
3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧�。�
5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來(lái)了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
（五）出示畫面五
1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話？（小黑熊）
2、小狐貍撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（51234）
3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開了，快出來(lái)采花吧�。�
5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）
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1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來(lái)到外邊，看見大伙兒全出來(lái)了。）
2、小黑熊碰見了小狐貍，會(huì)說(shuō)什么？我們一起來(lái)聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來(lái)了。）
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它�！�
4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了？我們一起來(lái)聽一聽。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的）
5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽一聽。（不用謝，不用謝。）
三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。（讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。）
1、逐一出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。）
3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)？（鞏固電話號(hào)碼，清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過變換位置組成的，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼，這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng)，有成功的感覺。）
四、討論活動(dòng)：春天，其它動(dòng)物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）
五、游戲：打電話。
引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴。（通過“打電話”游戲活動(dòng)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。）
《春天的電話》教案8
一活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話。
二活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒語(yǔ)言表達(dá)用書 道具電話 投影機(jī) 三活動(dòng)過程 1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話。 “春天也會(huì)打電話，是誰(shuí)打的呢？”引出故事名稱 2基本
�。�1）看圖講故事（看投影機(jī)） 提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來(lái)的？故事中都有誰(shuí)？
�。�2）講述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本） 提問：小動(dòng)物是怎么樣打電話的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？它們是怎么樣說(shuō)的？
�。�3）“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的'情節(jié)） “小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
3 結(jié)束 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。
一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽一聽。
《春天的電話》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，頭飾，一只玩具電話。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。
提問：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的.好朋友。
活動(dòng)反思
《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動(dòng)形象，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù)，但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí)；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。
但在具體活動(dòng)的組織過程中，在胖熊后我有個(gè)問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言。
《春天的電話》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺(tái)
3、相關(guān)角色的頭飾。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：
�、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來(lái)的？
�、谛�(dòng)物是怎樣打電話的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？它說(shuō)了些什么？
�、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來(lái)時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）
�、苄�(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。
活動(dòng)反思：
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的.話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
《春天的電話》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動(dòng)物的美好心靈和歡快情緒。
2、 要求幼兒能用簡(jiǎn)單而形象的動(dòng)作扮演角色，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、 依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語(yǔ)言改編一段故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天的.電話》電腦軟件；
2、錄音機(jī)、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；
4、 小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、放錄音：（打雷的聲音）
小朋友聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來(lái)到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）
2、老師：
春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發(fā)生著一個(gè)動(dòng)聽的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽，認(rèn)真地看。
二、新授故事內(nèi)容
1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。
2、幼兒回答問題。
�。�1） 轟隆隆，誰(shuí)被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）
（2） 醒來(lái)以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號(hào)碼是多少？小黑熊是怎么說(shuō)的呢？為什么小黑熊這樣說(shuō)呢？
（3） 小鳥它又打電話給誰(shuí)？怎么說(shuō)的呢？
（4） 小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？
（5） 最后，它們一起出來(lái)才發(fā)現(xiàn)什么？（是小黑熊第一個(gè)打的電話）小鳥怎么說(shuō)呢？（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話）
�。�6） 小黑熊又怎樣表示呢？
3、老師：
小動(dòng)物生活在森林里，它們互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，過著非常幸福的生活。
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
如果你是小黑熊，你會(huì)打電話給誰(shuí)？告訴它出來(lái)干什么？
四、引導(dǎo)幼兒故事表演
小動(dòng)物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報(bào)告春天來(lái)到的好消息，下面張老師來(lái)講故事，請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法，促進(jìn)角色間的語(yǔ)言交流，提醒幼兒表演時(shí)，面向大家，聲音響亮）
五、集體表演故事
我們小朋友想不想出來(lái)扮演小動(dòng)物給小伙伴打電話？下面請(qǐng)你們商量自己來(lái)扮演角色，跟著錄音來(lái)表演。
《春天的電話》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來(lái)的喜悅。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》
活動(dòng)過程：
一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)
師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會(huì)有什么變化?
師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)
師：春天到了，桃花開了，小動(dòng)物都出來(lái)游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。
師：請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來(lái)把你所看到的說(shuō)聽聽。
師：這幅圖還有一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《春天的電話》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽朱老師把這首詩(shī)歌念一遍，聽一聽，春天都有誰(shuí)在打電話呀?他們?cè)谡f(shuō)著什么呢?
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽。
師：詩(shī)歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的名字《春天的電話》)
師：春天來(lái)了，都有哪些變化呢?我們來(lái)聽聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?教師進(jìn)行播放詩(shī)歌。
3、教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌一遍。
師：這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。
三、進(jìn)行熟悉詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌里說(shuō)到什么了，把你們聽到的說(shuō)出來(lái)。
師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的`什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)
師：春雨滴滴答，誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來(lái)啦!)
四、進(jìn)行集體朗讀詩(shī)歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩(shī)歌，個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。
師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來(lái)念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地，什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來(lái)一遍吧!
《春天的電話》教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒語(yǔ)言表達(dá)用書道具電話投影機(jī)三活動(dòng)過程1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話。“春天也會(huì)打電話，是誰(shuí)打的呢？”引出故事名稱2基本
�。�1）看圖講故事（看投影機(jī)）提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來(lái)的？故事中都有誰(shuí)？
（2）講述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本）提問：小動(dòng)物是怎么樣打電話的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？它們是怎么樣說(shuō)的？
�。�3）“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的'發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)）“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
三、結(jié)束評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)幼兒，一起看圖復(fù)述，請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽一聽。
《春天的電話》教案14
中班語(yǔ)言：春天的電話
設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
�。�1）故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（2）通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互關(guān)心，友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
（2）多媒體課件。
（3）電話、頭飾。
活動(dòng)過程：
一、用聲音引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．播放聲音，師幼郊游隨情景導(dǎo)入。
提問：呀，發(fā)生什么事情了？（打雷了，我們回到座位上去吧）
師：有一只冬眠的小熊。誰(shuí)能告訴我，什么是冬眠？（原來(lái)冬眠就是小動(dòng)物在冬天躲在家里不吃不喝睡覺）
2.有一只小熊在睡覺，它聽到打雷的聲音會(huì)怎么樣？（吵醒、嚇一跳）
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1、觀察，講述ppt1的內(nèi)容
小熊被吵醒了，它推開窗戶一看，他發(fā)現(xiàn)了什么？出示ppt1,這是什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來(lái)這是春天？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）
你還發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)得多一點(diǎn)，把整幅畫都說(shuō)出來(lái)。
教師根據(jù)圖片總結(jié)：我們一起來(lái)看一看，小草綠了，花兒開花了了，雪融化了———原來(lái)這是春天到了。
小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答）
2.觀察，講述ppt2的內(nèi)容
師：我們來(lái)看看小熊想了一個(gè)什么辦法？出示ppt2
�。ù螂娫挘�
提問：“小熊給誰(shuí)打電話了？（小松鼠）小松鼠的電話是多少？（12345）
小熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么呢？”（幼兒講述）
師：那我們一起聽一聽小熊是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的！
�。úシ配浺簦骸拔�，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩吧�！�
師：小熊說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！”）
3.觀察，講述ppt3的內(nèi)容
師：接到電話的小松鼠特別高興，它也拿起電話給他的好朋友打電話。猜猜他的好朋友是誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)）我們看看是誰(shuí)？小白兔的電話號(hào)碼是多少？（23451）
小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒以老師扮演小白兔，幼兒扮演小松鼠的形式引發(fā)幼兒講述畫面。
�。ㄓ變褐v述）
教師總結(jié)：小松鼠們，我聽到了，原來(lái)這是什么季節(jié)？這真是一個(gè)好消息，我也要告訴我的朋友去？
4.觀察，講述ppt4的內(nèi)容
師：小白兔的.好朋友是誰(shuí)？誰(shuí)能把這幅圖畫都講出來(lái)？
小白兔打給了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒講述）
我們仔細(xì)觀察一下畫面，小青蛙喜歡在河里干什么？
5.觀察，講述、表演ppt5的內(nèi)容
師：小青蛙也要打電話，你們看它打給了誰(shuí)？出示ppt5（小狐貍）小狐貍的電話號(hào)碼是多少？（45123）
那好，我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演了，小青蛙會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？他們是怎樣打電話的？
教師出示教具小青蛙、小狐貍頭飾，電話機(jī)，幼兒選擇角色表演。
6.出示ppt6、ppt7、ppt8
師：小狐貍說(shuō)我也要把這個(gè)好消息告訴我的朋友？出示ppt6,，它打給了誰(shuí)？（小熊）你們知道小熊的電話號(hào)碼嗎？
出示ppt7
小動(dòng)物們的電話都有一個(gè)小秘密，我們一起看看
出示ppt8，真的是51234，小狐貍會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7.出示ppt9
師：小熊聽了這個(gè)好消息，高高興興來(lái)到了草地上，它看見了什么？看見大家都出來(lái)玩了。
三、播放完整的故事錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
哇，真好！故事講完了，這個(gè)故事叫做《春天的電話》我們一起完整地聽一遍好嗎！
四、幼兒自由想象表達(dá)
師：那你們還記得是誰(shuí)第一個(gè)打電話的嗎？（小熊），最后，小熊又接到小狐貍給自己打來(lái)的電話。（教師出示圖示）
小動(dòng)物們都把春天來(lái)了的好消息告訴給了他們的好朋友，我們小朋友有沒有另外的春天的好消息，我們也去告訴我們的好朋友好嗎？
《春天的電話》教案15
設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事，故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。
1.引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話做必要的鋪墊。
2.通過討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、通過游戲，“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。
4、教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
↗引導(dǎo)觀察春天
完整欣賞→理解↘報(bào)告春天的秘密 →學(xué)說(shuō)對(duì)話→掌握進(jìn)展順序→表演游戲
1.師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟�。�?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來(lái)啦！”
春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1.提問：“小熊給誰(shuí)打電話了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩吧�！�
2. 提問：小松鼠給誰(shuí)打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你！再見！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？
小白兔聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)…… 小白兔說(shuō)……小白兔聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼， 45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來(lái)采花吧�！毙⌒苷f(shuō)：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。
你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）
6. 師：小熊聽了電話，高高興興來(lái)到了外邊，看見大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
1、建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
２、理解掌握故事內(nèi)容。
建議提問：
你聽到誰(shuí)打電話了？說(shuō)了些什么？這樣的問題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了
著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽故事學(xué)說(shuō)對(duì)話。
2、再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講
3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對(duì)話）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話了，說(shuō)了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的.順序。
建議討論：誰(shuí)第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰(shuí)，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動(dòng)。
�、俳ㄗh教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。
�、蹖⒂^察到的變化，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
四、表演
幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。
五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。
教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆��！打雷了……”。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來(lái)春天來(lái)了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰雪融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開了，快出來(lái)采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來(lái)到外邊，看見大伙兒全出來(lái)了。它碰見小公雞，說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝�！�
活動(dòng)反思
春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。
在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達(dá)。在活動(dòng)中，還還是教師說(shuō)得比較多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng)，在今后的工作中，我覺得我應(yīng)該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語(yǔ)開始，逐漸向句子發(fā)展，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力與自信。
中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動(dòng)如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景，其效果會(huì)更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。整個(gè)活動(dòng)開展的較成功。
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