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    《小螞蟻》幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-09-30 08:40:25 教案 投訴 投稿

    《小螞蟻》幼兒園小班教案

      作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的《小螞蟻》幼兒園小班教案,歡迎閱讀與收藏。

    《小螞蟻》幼兒園小班教案

    《小螞蟻》幼兒園小班教案1

      一、指導(dǎo)思想

      本班幼兒年齡在3-4歲之間。

      三歲以后,孩子們的身體比以前結(jié)實(shí),不容易生病,精力比以往更加充沛,身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如,能夠掌握各種粗動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。他們通過在嬰班階段的學(xué)習(xí),逐漸學(xué)會(huì)初步的生活自理。比如,自己進(jìn)餐,自己控制大小便,在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,在這個(gè)年齡段,良好行為習(xí)慣的形成常常是通過模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來的,因此,我們要抓住這個(gè)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。

      在認(rèn)知方面,他們依然是依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行,思維特點(diǎn)是先做再想,不會(huì)想好了再做。

      在游戲時(shí)候,一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行游戲階段,他們會(huì)較獨(dú)立自己玩耍。一部分三歲半的孩子,逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候,應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),尋找適合他們的活動(dòng)方式和游戲方式。

      二、現(xiàn)狀分析

      在語(yǔ)言發(fā)展方面,本班98%的幼兒能夠?qū)W⒌芈犂蠋熤v故事或者聽錄音機(jī)播放故事;90%的幼兒能認(rèn)真的聽老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話,急于打斷別人說話;個(gè)別幼兒對(duì)老師的召喚“充耳不聞”。

      在逐步適應(yīng)幼兒園生活的'同時(shí),孩子們享受到更多的樂趣,并且愿意開口說話,表現(xiàn)在:和老師說話時(shí)表情更為放松,和同伴玩耍時(shí)出現(xiàn)了自由對(duì)話,在活動(dòng)中原意積極的回答老師的提問,并且喜歡模仿別人的回答。同時(shí),也顯示出不同月齡段的幼兒在言語(yǔ)能力上的月齡特征。例如,2歲10月—3歲2月的幼兒,發(fā)音吐字不清楚,表述短語(yǔ)不完整。溝通起來較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚,能較清楚的說出短語(yǔ),短句,在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來。3歲6月以上的幼兒,能比較清楚的說出發(fā)生在自己身邊的事,缺乏連續(xù)性,在老師的鼓勵(lì)下原意和同伴交流,有時(shí)候還會(huì)以自己特有的方式主動(dòng)和老師交流。

      為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí),更多的感受到幼兒園的樂趣,并且樂意開口,能大膽的說話。近階段,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍,讓膽小的幼兒能放松心情,原意和同伴及老師說話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供,讓幼兒在獨(dú)立、自由的選擇內(nèi)容中喜歡玩、學(xué)會(huì)玩兒。并且,讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過一些最感興趣的活動(dòng)后,借助一定的媒介,激發(fā)幼兒想說,要說的欲望。

      三、活動(dòng)分析

      是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理:螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西,小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。‘嗨嗬,嗨嗬’說的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音,‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦,不愿勞動(dòng)的情況,很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

      四、教學(xué)目的

      1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。

      2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件《小螞蟻》

      2、多媒體教室。

      六、教學(xué)過程

      (一)、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻,根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征,大膽想象,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      1、教師:“昨天晚上,我特別高興,因?yàn)槲以谖壹疫吷,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的,要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小,力氣可大了,可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰(shuí)嗎?”(幼兒做答)

      2、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)

      (1)它是誰(shuí)?

      (2)小螞蟻這么小,它有什么本領(lǐng)呢?

      3、現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)

      4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)?背的是什么?

      5、小螞蟻是怎么背的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿)

      6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演)

      7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍,你們說小螞蟻怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說有力氣,了不起。)

      8、重點(diǎn)理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)

      (二)、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌

      1、幼兒跟念兩次。

      2、為什么最后要用一句喔哦~```(理解驚訝,稱贊的意思)

      3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。

      (三)、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

      1、小朋友,你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?

      2、引出勤勞的主題。

      (四)、游戲:〈小螞蟻運(yùn)米〉

      師:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎?

      游戲準(zhǔn)備:沙包若干,相應(yīng)的籮筐若干。

      游戲規(guī)則:聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行,誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰(shuí)就贏。

      (五)延伸活動(dòng)

      1、可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。

      2、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻,并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。

    《小螞蟻》幼兒園小班教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知螞蟻外形特征,體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。

      2、模仿小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式。

      3、激發(fā)了幼兒對(duì)螞蟻的好奇心和探究欲望。

      4、知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

      3、材料準(zhǔn)備:螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

      活動(dòng)過程:

      1、感知小螞蟻的外形特征。

      (1)幼兒自由觀察,交流。

     。2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

      小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

     。3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

      第一組:投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品,請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

      第二組:投放《幼兒操作》卡,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

      小結(jié):說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。

     。4)認(rèn)知小螞蟻外形特征。

      螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

      2、觀看ppt幻燈片,了解小螞蟻的生活方式。

      請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片,加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象,然后,觀看小螞蟻生活方式的幻燈片,簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。

      小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運(yùn)食物的?遇到事情的時(shí)候,是怎樣告訴同伴的?

      師幼討論,通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。

      3、喂食小螞蟻。

      小螞蟻喜歡吃什么?

      提供樹葉、面包渣、石子,與幼兒一起喂小螞蟻,用自己喜歡的方式記錄。

      4、游戲“小螞蟻回家”。

      學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>

      幼兒帶頭飾,隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作,體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式,游戲自然結(jié)束。

      活動(dòng)延伸:

      在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。

      活動(dòng)反思:

      讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來說,掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),是根據(jù)小班幼兒的.年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動(dòng)重點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)分析:

      通過“小螞蟻”這個(gè)活動(dòng),使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中,幼兒會(huì)隨著對(duì)小螞蟻的認(rèn)識(shí)、了解逐步加深。同時(shí),使幼兒親近小動(dòng)物、喜愛小動(dòng)物的情感也自然地流露出來。在這個(gè)活動(dòng)中,我們更加注重調(diào)動(dòng)幼兒的探究興趣,注重幼兒對(duì)螞蟻觀察、了解和親近的過程,幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻,觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗(yàn)喂小螞蟻的快樂,模仿小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式,從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗(yàn)、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣。

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