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小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽(通用11篇)
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽 篇1
活動目標(biāo):
1.觀察銀杏樹、楓樹、梧桐樹葉子的特點,并能把同一形狀的樹葉歸類。
2.學(xué)會選擇同一種類的樹葉粘貼成大樹,感受秋天樹葉的美。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒知道秋天到來了,樹葉都落下來了。
2.歌曲《秋葉》的音樂磁帶、錄音機。
3.視頻轉(zhuǎn)換儀、電視。
4.小組操作材料:三種樹葉若干、大樹圖片每種各兩張。
5.三種樹葉的頭飾若干,分類筐六個。
活動過程:
一、播放歌曲《秋葉》,帶領(lǐng)幼兒做動作引出活動內(nèi)容。
1.師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?(秋天)對呀,秋天來了,們還發(fā)現(xiàn)小樹葉都怎么啦?(樹葉落下來了。)
2.師:小樹葉都是怎么落下來的呢?我們聽音樂做一做,好嗎?
3.播放歌曲《秋葉》老師帶領(lǐng)幼兒手拿自制樹葉做秋葉落下來的動作。
二、出示銀杏葉、楓葉、梧桐葉三種樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察了解樹葉的特點。
1.請個別幼兒在地上分別撿起樹葉,依次認(rèn)識銀杏葉、楓葉、梧桐葉。
2.觀察了解銀杏樹、楓樹、梧桐樹樹葉的特點。
提問:楓葉是什么樣的?銀杏葉象什么?梧桐葉呢?(讓幼兒大膽發(fā)揮想象)
3.小結(jié):楓葉紅紅真美麗,梧桐葉大大像手掌,銀杏葉彎彎像扇子。
三、幼兒根據(jù)三種樹葉的特征進(jìn)行分類活動。
1.(出示分類筐)向幼兒介紹如何進(jìn)行分類活動.
2.幼兒進(jìn)行撿樹葉的活動,老師巡回了解幼兒的分類情況.
3.請個別幼兒檢查同伴的歸類情況,老師給予糾正或表揚.
4.師:小朋友你們說樹葉最想回到誰的`身邊?想不想把樹葉送回它們的大樹媽媽身邊?
5.介紹操作材料和方法:
1)出示操作材料大樹圖片:小朋友樹葉寶寶的媽媽是誰啊?看這是哪種樹葉寶寶的媽媽?你從什么地方看出來的?依次介紹其它兩種樹葉寶寶的家。
2)老師示范操作一種樹葉的送法。
6.幼兒操作,老師巡視了解孩子的操作情況。
提問:樹葉寶寶都回到自己媽媽那里了嗎?這是什么樹葉寶寶的媽媽?
三、游戲“小樹葉找媽媽”
1.師:老師看到小朋友的座位下面還有樹葉寶寶呢,拿出來看看是什么樹葉寶寶?
2.老師演示游戲方法.
3.師生游戲。
小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉,并嘗試按不同大小、顏色的不同進(jìn)行分類。
2、樂意用語言描述自己的操作過程。
3、通過活動,讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情,體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
錄音磁帶《找朋友》、錄音機、黃色綠色樹葉若干
活動過程:
一、通過樹葉寶寶找朋友,引發(fā)幼兒興趣,初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、出示樹葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。
“小朋友,你們看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么呀?”“那請小朋友戴上樹葉聽著音樂去找朋友吧!找到朋友后圍成一圈坐下!
2、請幼兒找朋友,通過比較,初步有大小的概念。
“剛才小樹葉都找到朋友了,我們來看看找的對不對。”找出錯誤的幼兒“你是什么顏色的樹葉?那你的朋友是誰呀?你是大寶寶還是小寶寶?”
“你是什么顏色的什么寶寶?”(我是黃(綠)顏色的(大或。⿲殞殻
二、樹葉媽媽找孩子
1、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣
師扮演小樹葉說“我是小樹葉,秋天到了,風(fēng)好大,我們一片一片地往下掉,都飛走了,離開了心愛的媽媽,現(xiàn)在我們真想媽媽,誰能幫我們找到媽媽呢?”
2、引發(fā)幼兒討論
師:小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎?(能)那,請小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽,找的時候可以看一看媽媽身上的`記號和你撿的樹葉是不是一樣,可以和他比一比貼上去。幼兒動手撿樹葉,并區(qū)分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。
分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里?從顏色、大小評析。
“小朋友真能干,都幫小樹葉找到了媽媽,那到底對不對呢?我們一起來找一找、認(rèn)一認(rèn),好嗎?”(找出錯的地方問:這片小樹葉是不是這個媽媽呀?為什么不是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧。
三、播放《找朋友》歌曲,幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的游戲。
小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽 篇3
設(shè)計意圖:
秋天來了,幼兒園的地上,飄落了許多樹葉,戶外活動時,孩子們會隨手拾起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來的呢?原來是離開了大樹媽媽,偷偷跑出來“玩”了,后來這些樹葉寶寶就找不到媽媽了,于是,我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《樹葉寶寶找媽媽》。在活動設(shè)計的過程中,我采用了情景化教學(xué),從幼兒的生活環(huán)境入手,讓孩子在撿樹葉、說樹葉、送樹葉的過程中,獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗,同時提高他們的觀察和比較能力。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉,并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類。
2、能夠用語言描述自己的操作過程。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有過按物體顏色分類,按大小分類的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉若干。
3、布置背景圖(有四棵大樹的樹林,樹上分別有標(biāo)記,樹葉散落在地上。)
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。
師:咦!是什么聲音啊?(師扮小樹葉哭)
啊!是樹葉寶寶在哭。。ㄟ呎f邊指著地下的樹葉)
你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎?
幼:……(樹葉寶寶找不到媽媽了)
師:你們看,這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了,我們一起來幫助他們找媽媽吧,好嗎?
幼:好。
師:現(xiàn)在請每個小朋友到樹林里來撿一片樹葉,然后把它捧在手里。
幼:(到樹林里撿樹葉)
師:請寶寶們先回座位。
。ㄔu析:情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒一起撿樹葉,為下一環(huán)節(jié)說樹葉做準(zhǔn)備。)
二、說樹葉,引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上進(jìn)行描述。
師:誰來告訴我,你撿到的樹葉是什么顏色的?
幼:……(綠的,黃的)
師:那我們把它叫綠(黃)寶寶。
師:看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣?(教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。)
幼:……(大小不一樣。)
師:那我們把大的叫大寶寶,小的叫小寶寶吧。
師:樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶,有這么多的寶寶。
師:那我們一起來看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的,是大寶寶還是小寶寶,是綠寶寶還是黃寶寶。(師出示自己撿的樹葉。)
幼:(如:大寶寶、綠寶寶)
師:那我們把它叫做大綠寶寶,好嗎?
師:那你撿的樹葉寶寶叫什么呢?
幼:……(大綠寶寶,小綠寶寶,大黃寶寶,小黃寶寶。)
。ㄕ垈別幼兒回答。)
師:跟你邊上的好朋友說說你撿的樹葉叫什么?
幼:(與同伴說說。)
。ㄔu析:通過提問,引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上對樹葉進(jìn)行描述,從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力?偨Y(jié)歸納出有四種不同的'樹葉寶寶,為下一環(huán)節(jié)送樹葉回家做鋪墊。)
三、送樹葉回家。
師:小樹葉離開媽媽很久了,想媽媽了,我們一起把樹葉送回家吧。你們看,樹林里有四棵樹媽媽,那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎?
幼:能。
師:那你們送的時候一定要看清楚樹葉寶寶和媽媽是不是長得一樣的,長得一樣的樹媽媽才可以送給她。
幼:(送樹葉寶寶回家。)
師:小朋友真能干,都幫樹葉寶寶找到了媽媽,那到底找對了沒有,我們一起來看看。
幼:(如有找錯的,說出理由,并重新幫它找媽媽。)
師:樹葉寶寶都回家自己的家了,大樹媽媽說謝謝你們幫我把寶寶送回家。
。ㄔu析:送樹葉寶寶回家,幼兒活動興趣高漲,主動性,積極性得到了充分的調(diào)動。在送的過程中,獲得歸類的經(jīng)驗。)
四、延伸活動。
教師可以為幼兒多準(zhǔn)備一些樹葉,在區(qū)角活動時,可以把這些樹葉也一起送回家。
小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽 篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識、區(qū)別黃、綠兩種顏色,并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識、區(qū)別大小。
2、通過活動,讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動準(zhǔn)備:
1、紙版樹葉胸飾一份。
2、紙箱一個(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干
4、情景表演
活動過程:
(一).通過樹葉寶寶找朋友,引發(fā)幼兒興趣,初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過魔術(shù)表演的形式,出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。
- 小朋友,老師呀,今天要給你們變個魔術(shù),仔細(xì)看哦!
(推車出現(xiàn),揭開布,變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉,并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色),并通過比較,初步有大小的概念。
(摸樹葉的時候,請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛,待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色,黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。
-都是綠(黃)色的樹葉,看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個大?哪個小?
-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子,樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶,真開心呀!
(二).樹葉媽媽找孩子
1、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣- 瞧,誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了,天氣真好呀,樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們,到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了,起風(fēng)了。"樹葉媽媽傷心的說:"我是樹葉媽媽,風(fēng)好大,我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了,我真想他們,誰能幫我找到我的`樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)
2、引發(fā)幼兒討論-樹葉媽媽那么傷心,好可憐,小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?
-小朋友想了那么多辦法,都很聰明!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來,呆會兒,等樹葉媽媽來得時候,還給她吧!
3、幼兒動手撿樹葉。
(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進(jìn)行計算排列。
1、對個別能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里?"
4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。
設(shè)計思路:
在情景化的教學(xué)中,能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計算活動對幼兒來說,比較枯燥,因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄",讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認(rèn)知顏色,同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié),目的是為了促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展,通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中,預(yù)設(shè)了一個"大風(fēng)與樹葉"的體育游戲,通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計算活動整合了語言、常識與體育,體現(xiàn)了"二期"課改對整合性課程的要求。
教學(xué)反思:
好的方面:
1.條理清晰,選材較好。
2.課堂氣氛活躍,幼兒興趣濃。
3.教具準(zhǔn)備充分。
不足之處:上課過程中,幼兒興趣太高,紀(jì)律有點亂。
小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽 篇5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識區(qū)別顏色、大小不同的樹葉,并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類。
2、通過活動。,讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情,體驗活動的'樂趣。
活動重點:
認(rèn)識大小顏色
活動難點:
按大小、顏色的不同進(jìn)行分類
活動準(zhǔn)備:
背景、樹葉若干
一、活動過程:直接導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察、比較
1、出示兩棵樹(綠)
提問:①你看到了幾棵大樹媽媽?
、谡埿∨笥褌兛匆豢,這些樹葉寶寶是什么顏色的?
——那我們給它們?nèi)∫粋好聽的名字,叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好
、圻@些都是綠寶寶,但是它們長得一樣嗎?大小一樣嗎?哪個大?哪個?
2、出示兩棵樹(黃)
提問:①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的?
——那我們也給它們一個好聽的名字,叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好
、谶@些黃寶寶長的一樣嗎?哪里不一樣?
二、情境表演
1、出示小白兔
——瞧!誰來了?小白兔出來幫媽媽采蘑菇
聽!什么聲音?(播放背景音樂)
2、利用教具,營造秋風(fēng)掃落葉的氛圍
——呀!秋風(fēng)把我們的樹葉寶寶都吹走啦!這可把大樹媽媽急壞了
聽!是誰在哭?(播放背景音樂)
為什么哭呢?
那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎?
三、樹葉寶寶找媽媽,鞏固復(fù)習(xí)
1、出示一片黃寶寶(大)
——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎?為什么呢?
出示兩片樹葉寶寶
——分別請幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
——老師這里還有好多樹葉寶寶,它們想請小朋友們幫忙找媽媽,你們愿意嗎?
四、圍繞課題,小結(jié)游戲
|——大樹媽媽和樹葉都很高興,謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽,等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶,也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎?
小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽 篇6
小班主題教案《小樹葉找媽媽》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度,讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感,了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系,讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感,了解樹葉和樹之間的'親密關(guān)系。
2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
師:小樹葉,老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽,好不好?
二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、師:小樹葉,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的,不要找錯呀。
2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
4、小樹葉,你們都找到媽媽了,真開心啊。快和媽媽摟摟、親親,說說話吧。你要對她說什么?
三、總結(jié)。
師:今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大,她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹葉送回到媽媽身邊,和她們再見吧。以后我們再來看望你們!
教學(xué)反思:
1、增強幼兒對外界事物的觀察力和認(rèn)識能力。
2、通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課,我會結(jié)合實際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。托葉-保護(hù)幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。
小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽 篇7
活動設(shè)計背景
根據(jù)季節(jié)變化情況讓幼兒了解,秋天 樹葉的變化。有的樹葉由綠色慢慢變黃飄落,有的樹葉由綠變紅。及樹葉的顏色形狀。充分發(fā)揮幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1. 感知秋天力樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。
2. 根據(jù)樹葉的外型特征尋找相應(yīng)的大樹。
3. 體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣,體驗大樹媽媽與小樹也的親情。
4. 體驗明顯的季節(jié)特征。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點:感知樹葉變黃飄落
難點:根據(jù)樹葉的外型特征找相應(yīng)的樹
活動準(zhǔn)備
1. 銀杏葉、梧桐葉、楓樹葉標(biāo)本若干。
2. 自制大樹媽媽:銀杏樹、梧桐樹、楓樹各一棵。上面貼有幾片樹葉
3. 多媒體課件
活動過程:
1. 唱歌曲《秋天》
提問:秋天的樹葉是怎么飄的,請幼兒來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子
我們一起來學(xué)一學(xué)樹葉是怎么飄的.。
聽一聽,誰在哭呀,為什么哭呢?
我們一起來看看小樹葉是怎么找媽媽的。
2. 觀看多媒體課件,幼兒理解故事內(nèi)容
提問:小樹葉找到媽媽了嗎?
它的媽媽是誰?秋天到了,秋風(fēng)一吹小樹葉紛紛從樹上飄落下來,還帶來了一首好聽的兒歌
3. 說兒歌《片片飛來像蝴蝶》
小樹葉飛來了,散落葉。
請幼兒撿一片樹葉看看是什么顏色的,像什么?
幼兒觀察樹葉了解樹葉的特征
誰來說一說,你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?
師(小結(jié))
4. 出示自制的“大樹媽媽”幼兒幫助小樹葉找“媽媽”
小樹葉們離開了媽媽,它們會怎么樣呢?怎么辦呢?
老師這有三棵樹它們是小樹葉的媽媽,請小朋友幫小樹葉去找“媽媽”
送小樹葉的過程中可以說:請問你是小樹葉的媽媽嗎?
小樹葉們找到媽媽真開心呀,
5. 延伸活動
小朋友看幼兒園里小樹葉也找不到媽媽了,我們幫幫它吧!
教學(xué)反思
本節(jié)活動孩子特別感興趣,在活動中充分體現(xiàn)感知能力和語言能力的培養(yǎng) .在環(huán)節(jié)上幼兒參與性很高.如果再上這節(jié)棵,我會請其她老師扮演大樹。
小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽 篇8
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的,培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的興趣;
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行歸類。
活動準(zhǔn)備:
收集各種樹的落葉
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,知道樹葉是多種多樣的
1、教師:小朋友,我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,爸爸媽媽也帶你們?nèi)ふ伊饲锾,請你們說說秋天里有哪些特征呢?
引導(dǎo)幼兒說說秋天天氣的特征,說說孩子看到的秋天。
2、教師出示各種樹葉:小朋友,你們仔細(xì)看看這些樹葉,請說說它們都有什么樣的顏色、什么形狀、它們又像什么呢?它們?yōu)槭裁磿冾伾?請幼兒說一說。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的`好處愛護(hù)樹木的情感
1、教師:小朋友,在夏天的時候如果站在太陽下面你們會覺得怎么樣呢?(太陽曬得很熱)但如果你再到有許多樹葉的樹下面站一站又會有怎么樣的感覺呢?
教師小結(jié):樹葉可以遮陰,會讓我們覺得涼快,很舒服。
2、教師:小朋友,如果樹上沒有了樹葉會怎么樣呢?
小結(jié):樹葉有美化環(huán)境,清潔空氣的作用。
3、教師:小朋友,你們喜歡樹嗎?為什么呢?
小結(jié):樹是小鳥的家,樹能給人們遮太陽,夏天走在有樹的人行道上,感到很涼快;樹還能使我們的環(huán)境更漂亮,使空氣新鮮;樹的好處真多,我們都喜歡樹,我們都要愛護(hù)樹木。
三、玩“我?guī)蜆淙~找媽媽”的游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特征進(jìn)行分類的方法
1、教師:小朋友,你們說說小樹葉是長在哪里的?它的媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上,大樹就是它的媽媽。)
2、教師:瞧,蘇老師這里有好多的小樹葉,它們都被風(fēng)吹下來了,找不到媽媽了,小朋友,你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?
請幼兒把樹葉送到媽媽身邊,再和小樹葉說句悄悄話。
3、教師:小朋友,你們是怎么樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對比,形狀相同的就是同一種樹的樹葉了。)
4、教師:小朋友,小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽,你們幫助了它們有什么樣的感覺呢
四、結(jié)束活動
小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽 篇9
一、說設(shè)計意圖
秋天到了,孩子們在園內(nèi)經(jīng)常看到掉落的樹葉,小班孩子天真、可愛,對周圍事物充滿著好奇,樹葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊,孩子們也感興趣,但這種大自然的自然現(xiàn)象,孩子們看到了,卻不一定了解和理解,他們只停留在看到樹葉落下來了,樹葉變黃了這些層面上,如果結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動,一定會吸引幼兒。于是,我設(shè)計組織了小班科學(xué)活動《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料,通過觀察、比較、想象,鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識,以游戲的形式,激發(fā)幼兒探索的興趣,為小樹葉找"媽媽",滿足了幼兒的好奇心,從中體驗大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。
二、說活動目標(biāo)
1、感知秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。
2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。
3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣,體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。
三、說活動準(zhǔn)備
1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。
2、自制大樹媽媽:銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵,上面貼有幾片樹葉。
四、說活動過程
1、談話導(dǎo)入活動,引起幼兒參與活動的興趣。
師:秋天到了,天氣涼了,北風(fēng)一吹,小樹葉紛紛從樹上飄落下來,今天樹葉寶寶來到了我們這里,想讓小朋友幫個忙,好嗎?(好)
師:現(xiàn)在請小朋友們每人拿一片樹葉,看看它是什么顏色的?像什么?
。康模夯顒右婚_始,我直接請幼兒觀察小樹葉,簡潔明了,同時能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。)
2、幼兒觀察樹葉,了解樹葉的不同特征。
師:誰來說說,你手里的小樹葉是什么顏色的`?它像什么?
。ㄓ變喊l(fā)言)
師:你們觀察的真仔細(xì)。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來,這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?
師:我們看,這個小朋友的樹葉是黃色的,它是梧桐葉嗎?
師:誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)
師:拿銀杏葉的舉起來。
小結(jié):小朋友們說的真好,楊樹葉是綠色的,像一顆心;梧桐葉是枯黃的,像小朋友的手;銀杏葉是黃的,像扇子。
(目的:幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的,事先有了一些對這三種樹葉的了解,能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時,我采用小樹葉像什么的方法,激發(fā)了幼兒的想象,調(diào)動了幼兒講述的欲望,幼兒積極參與,在不知不覺中進(jìn)一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)
3、出示自制的"大樹媽媽",幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。
。1)"小樹葉找媽媽"。
師:秋天到了,小樹葉們被秋風(fēng)一吹,變紅、變黃、枯掉了,從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽,它們會怎么樣呢?
幼:會很傷心;會很著急;會哭的……
師:哦,那我們能為他們做些什么呢?
幼:幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……
師:好,老師這里有三棵樹,她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽,現(xiàn)在就請小朋友看清自己手里的小樹葉,然后幫小樹葉去找"媽媽",送到大樹"媽媽"的腳下,送樹葉寶寶時可以說:"XX樹媽媽,這是你的樹葉寶寶"。
。ㄓ變鹤杂蓭托淙~找大樹"媽媽",將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面,教師在一旁觀察,提醒幼兒邊送邊說。)
。2)師幼共同檢驗。
師:小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?
幼:找到了。
師:那你們是怎么找到的呢?
幼:看大樹媽媽身上的葉子找到的。
師:小朋友真聰明,那送小樹葉時你說了什么?
幼1:楊樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。
幼2、梧桐樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。
幼3、銀杏樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。
師:現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。(如果有找錯的,請小朋友和教師一起幫助改正。)
師:小樹葉找到媽媽了,真開心啊!它們謝謝小朋友們。
。康模盒“嗟挠變禾煺、可愛,我以游戲的形式,請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下,激發(fā)了幼兒極大的興趣,這不僅是給這三種樹葉分類,鞏固幼兒對三種樹葉的認(rèn)識,又是激發(fā)幼兒的情感,讓其體會樹與樹葉之間的親密關(guān)系,同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣,及幫助別人的快樂。另外,我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時,用語言講述,這增加了活動的趣味性,也能給幼兒鍛煉的機會,提高幼兒的語言表達(dá)能力。)
5、延伸活動
師:小朋友們知道了,秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來,那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的,和大樹媽媽在一起的呢?小朋友回去時在外面找找吧。
活動反思:
1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時自己也進(jìn)行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進(jìn)一步讓孩子們感受活動的樂趣。
3、在分析教案時,我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達(dá)到了活動的目標(biāo),又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。
4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽 篇10
活動目標(biāo):
1、通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2、自然融入情境,樂于參加活動,體驗親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、利用散步活動,采集和撿拾落葉。
2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。
3、自制兩棵樹。
4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)
活動過程:
一、情景創(chuàng)設(shè)
一:小樹葉離開了媽媽
1、出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師提問:小樹葉會飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)
二、情景創(chuàng)設(shè)
二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察
1、師幼討論:怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢?
2、教師提問:樹葉寶寶變成了什么?
你們會不會用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)
三:認(rèn)識常見的樹葉寶寶
1、相互交流分享樹葉寶寶的'名稱。
2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四:送小樹葉回家
1、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。
2、把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
小班綜合活動教案:樹葉寶寶找媽媽 篇11
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色,能一一對應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1、紙板胸飾一份(正面是綠樹葉,反面是黃樹葉)。
2、三筐樹葉,有綠、黃兩種顏色)。
3、四棵塑料大樹貼在墻面上。
活動過程
。ㄒ唬淙~寶寶找朋友。
1、師:請幼兒閉上眼睛,從教師的筐里摸一片樹葉。
2、師:睜開眼睛,說說你是什么顏色的樹葉寶寶?
3、師:樹葉媽媽想樹葉寶寶了,來,樹葉寶寶抱抱媽媽吧。
4、師:哎呀,這么多的.樹葉寶寶都離開了樹葉媽媽,樹葉媽媽會怎么樣啊?(幼兒討論)樹葉寶寶會怎么樣。浚ㄓ變河懻摚┤绻切∨笥央x開了媽媽,媽媽會怎么樣。浚ㄓ變河懻摚┬∨笥褧趺礃影。浚ㄓ變河懻摚淙~寶寶離開了樹葉媽媽,如何幫助樹葉媽媽找到樹葉寶寶呢?(幼兒討論)
5、教師掛上胸飾,讓樹葉寶寶來擁抱樹葉媽媽。
。ǘ、游戲
1、樹葉寶寶想跳舞了,小朋友們和樹葉寶寶一起跳舞吧!
2、師:大風(fēng)來了(教師做吹風(fēng)狀),樹葉寶寶會怎么樣。看箫L(fēng)變小了,樹葉寶寶會怎么樣啊?大風(fēng)停了,樹葉寶寶會怎么樣?(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
。ㄈ⑺蜆淙~寶寶回家。
師:噓,樹葉寶寶說他們想回家了,他們想媽媽了,小朋友們,我們把樹葉寶寶送回家吧。
活動反思
在活動中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時,我也看到了自身以及活動設(shè)計重的一些不足。
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