精選小班音樂(lè)教案集錦五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目的:
認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的情緒變化。
學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人,萌發(fā)同情心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種泥娃娃,錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹歌曲《泥娃娃》,請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會(huì)說(shuō)話嗎?
3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》,先教歌詞,然后學(xué)唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂(lè)邊唱邊自由表演。
5、教師分發(fā)給幼兒適量的.泥,讓幼兒嘗試泥塑,教師提醒幼兒可以使用輔助材料,使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上,建議幼兒互相欣賞,表?yè)P(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、桌面,養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己與同伴的作品,欣賞時(shí)輕拿輕放,欣賞完物歸原處。
小班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)理念:
繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,畫(huà)面簡(jiǎn)單明了,畫(huà)面中人物清新、可愛(ài),富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”,她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨,和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合,所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上,利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的.特點(diǎn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中,我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式,通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7聨?lái)的快樂(lè),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪本PPT《一步一步走啊走》
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
師:我們一步一步走啊走,走到了草地上,這兒可真美!
出示腳印圖片并提問(wèn):咦,這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳印?
(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想,從而引出故事內(nèi)容)
二、播放PPT,猜測(cè)故事情節(jié),聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作
1.出示男孩圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走
師:他一步一步走啊走,要去干什么呢?
師:學(xué)小哥哥一步一步走啊走,走到我們的椅子上。
師:小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?
2.出示烏龜圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬
師:小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)
師:聽(tīng)音樂(lè),幼兒一步一步,爬啊爬)最后爬到坐位
師:他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?
3.出示鴨子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖
師:鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))
師:一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由搖)
師:他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?
4.出示兔子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳
師:他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?
5.出示老虎圖片
師:哇!原來(lái)是只大老虎,遇到老虎怎么辦呢?(快逃)
三、完整欣賞故事內(nèi)容
師:故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?
師:它們是怎么走路的?
師:我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
四、延伸活動(dòng):一個(gè)一個(gè)走回教室
教學(xué)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)邊唱邊玩,體驗(yàn)游戲與表演的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪唱,能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小鴨、小雞頭飾若干,節(jié)奏卡。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):農(nóng)場(chǎng)的門(mén)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.創(chuàng)設(shè)“去農(nóng)場(chǎng)做客”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏卡“/”。
。▽⒑⒆觽儙У健稗r(nóng)場(chǎng)的門(mén)”前圍攏。)
指導(dǎo)語(yǔ):“今天,我們要去農(nóng)場(chǎng)做客。農(nóng)場(chǎng)的門(mén)上有個(gè)密碼,我們按這個(gè)密碼敲門(mén),門(mén)才會(huì)打開(kāi)。誰(shuí)來(lái)試一試?”
2.通過(guò)布偶演示、手指游戲等方式,感受、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
。1)教師邊操作小鴨、小雞的布偶表演歌曲內(nèi)容,邊按節(jié)奏念歌詞。
。2)教師引導(dǎo)幼兒邊玩手指游戲,邊按節(jié)奏念歌詞,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
3.通過(guò)范唱、手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲的.有趣和游戲的快樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ):“剛才這個(gè)游戲我們還可以用好聽(tīng)的韻律唱出來(lái),你們想聽(tīng)嗎?”
(1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲。
。2)師幼一起邊玩手指游戲邊學(xué)唱歌曲。
4.引導(dǎo)幼兒看教師手勢(shì),學(xué)習(xí)輪唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ):“.現(xiàn)在我要把這半的小朋友變成小鴨,這半的小朋友變成小雞。待會(huì)兒小鴨就唱小鴨的聲音,小雞就唱小雞的聲音?次业氖謩(shì)!
5.利用小鴨、小雞頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演唱。
指導(dǎo)語(yǔ):“我這里有小鴨和小雞的頭飾,待會(huì)兒你們自己選擇一種頭飾掛在胸前,小鴨要找到他的好朋友小雞,兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好,手牽手,跳舞的時(shí)候,小鴨小雞可以加上好看的動(dòng)作!
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)自己走路,不要他人抱的愉快心情。
2、 能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教師熟悉歌曲,音樂(lè)CD或磁帶,貼絨教具小鳥(niǎo),小貓各一個(gè),走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、 小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛,小貓跑的`經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子,小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、 小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、 教師范唱歌曲《我是乖孩子》,然后提問(wèn):
。1) 你聽(tīng)到老師唱了一些什么?
。2) 你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?
4、 小朋友學(xué)唱歌曲,理解歌詞的意思。
(1) 教師出示貼絨教具小鳥(niǎo),小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具,幫助下朋友理解歌詞大意。
。2) 小朋友跟著老師念歌詞一次。
(3) 教師放音樂(lè),移動(dòng)教具,小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。
(4) 小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、 小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表?yè)P(yáng)。
6、 教師小結(jié),表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受節(jié)奏快的音樂(lè)并能合拍唱好。
2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
五個(gè)紙偶
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞《五指歌》,并能說(shuō)出每個(gè)手指的名稱。
1、教師彈唱新歌曲
教師:小朋友們,今天呢我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(教師邊彈邊唱)
2、教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
教師:小朋友們都聽(tīng)到了什么?里面都有誰(shuí)啊?(爸爸開(kāi)汽車(chē),媽媽洗衣服等等。)
二、分解歌曲,運(yùn)用紙偶幫助幼兒記憶歌詞。
教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的'指偶,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí),在做什么?
教師1:爸爸媽媽都會(huì)做什么?是怎么樣做的呢?(開(kāi)汽車(chē)、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
教師2:哥哥姐姐都會(huì)做什么啊?是怎么樣做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
教師3:那小朋友自己呢?(敲小鼓,咚咚咚)。
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色,并邊做動(dòng)作邊唱歌。
大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指,然后左右搖擺兩次,并做按喇叭的動(dòng)作3次)
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路,嘩嘩嘩。(伸出食指,做搓衣服的動(dòng)作4次,然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次;個(gè)子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓)
四、幼兒表演,活動(dòng)結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)教師邊彈邊唱,并自己用動(dòng)作表現(xiàn)角色,進(jìn)行表演。
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