- 相關(guān)推薦
表哥駕到七年級(jí)上冊(cè)語文教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的表哥駕到七年級(jí)上冊(cè)語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度、情感和價(jià)值觀：
1、仔細(xì)揣摩人物心理，理解文章所想表達(dá)的中心思想。
2、暫時(shí)的失意不要緊，要以積極的努力去贏得別人的好評(píng)。
知識(shí)和技能：
1、品味、學(xué)習(xí)文章中富有個(gè)性化的語言、揣摩人物心理，了解人物不同的性格，把握人物形象的本質(zhì)。理解文章所想表達(dá)的中心思想。
2、學(xué)習(xí)課文中較夸張的個(gè)性化語言。
方法過程和能力：
通過圈劃、討論、朗讀，感受并理解“我”在表哥來訪中經(jīng)歷的復(fù)雜的心理變化，理解小小說反映的家庭教育中的問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)把握
重點(diǎn)：
對(duì)于夸張化、個(gè)性化的語言和心理活動(dòng)的理解。
難點(diǎn)：
理解通過比較人物揭示小說主題。
教學(xué)方法：
多媒體輔助教學(xué)法、閱讀討論法、點(diǎn)撥法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、作者簡(jiǎn)介：了解作者寫作風(fēng)格，代表作品。
秦文君，1954年出生。上海人。代表作有《男生賈里新傳》，《女生賈梅新傳》，《小鬼魯智勝》，《小妖林曉梅》現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，上海少兒出版社、《中國(guó)兒童文學(xué)》主編。
2、讀課文，完成文字積累
(1)正音：
呷(xīā)湯、拙(zhuō)、捋(lǚ)、癟(biě)頭癟腦、搛(jiān)、衷(zhōng)、愴(chuàng)、校(jiào)正
(2)詞語積累：
呼風(fēng)喚雨、艷陽高照、懶洋洋、嫌棄、如數(shù)家珍、滔滔不絕、恨鐵不成鋼、不屑一顧、饒有興趣、一如既往、彬彬有禮、頭頭是道、悲愴
二、新課學(xué)習(xí)：
1、我和表哥是怎樣認(rèn)識(shí)的?(請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單復(fù)述課文)
2、按故事情節(jié)發(fā)展大致可分為：
(1)和表哥見面前。(1——6)
(2)和表哥成為了“密友”。(7——22)
(3)餐桌吃飯。 (23——31)
(4)發(fā)現(xiàn)我和表哥真是難兄難弟。(32——44)
3、體味“駕到”的含義。這個(gè)詞語一般用在什么語言環(huán)境中，為什么在這里要用這個(gè)詞語?
在文中找出“我”是怎樣形容表哥的。
“高檔次”、“學(xué)生精英”、“偉大的表哥”
“他很抬舉我”、“姿態(tài)那么高，放下駕子稱贊我”、“平易近人”、“不負(fù)眾望”
大詞小用，表達(dá)“我”什么心理?為什么會(huì)有這種心理?
心中不平。一個(gè)強(qiáng)者突然走進(jìn)我的生活，“我”的地位開始動(dòng)搖，缺乏自信。
4、表哥來家里做客應(yīng)該是件開心的事，為什么在文章的一開始我希望下特大風(fēng)暴?而當(dāng)我和表哥認(rèn)識(shí)之后卻又再一次希望下暴風(fēng)雨?(從咒語中體現(xiàn)我的心理變化過程)
態(tài)度的變化
第1——2段阻止
第19——20段挽留
第32段留下來
5、概括
�、傥沂且粋�(gè)怎樣的孩子?從文中哪些地方可以看出?(注意把側(cè)重點(diǎn)放在我的語言和心理描寫上的引導(dǎo))
活潑好動(dòng)，興趣廣泛(“我”外向，張揚(yáng)，好動(dòng)，靈活，孝順)
�、诒砀缬质且粋�(gè)怎樣的孩子?
文質(zhì)彬彬，拘謹(jǐn)，缺乏朝氣，在運(yùn)動(dòng)方面明顯遜我一籌。(“表哥”內(nèi)向，拘謹(jǐn)，文雅，謙虛，笨拙，溫順。)
�、畚液捅砀缡莾蓚�(gè)性格脾氣愛好迥然不同的孩子，那為什么文章末尾說“我倆真是難兄難弟”?我和表哥有什么地方相似?
同病相憐，年齡相仿，有點(diǎn)自卑
啟示：人各有長(zhǎng)。
6、媽媽和大姨又有什么相似點(diǎn)?
把媽媽和大姨說的話找出來，加以對(duì)比，找出共同點(diǎn)。
共同點(diǎn)：教育方式手段一樣，肯定別人的孩子來刺激自己的孩子。
7、分角色朗讀餐桌吃飯的片段，從我、媽媽、表哥、大姨的語言中體會(huì)人物性格。
8、文章最后一段怎么理解?(分小組討論)
拓展：現(xiàn)實(shí)生活中的你，有沒有類似的經(jīng)歷?能不能和大家說說?
在一些家長(zhǎng)的眼中自己的孩子總有這樣那樣的不足，于是總拿自家的孩子和別人的孩子比較，苛求孩子達(dá)到完美，使孩子在無形之中承受了更大的壓力，喪失自我。
本文作者借文中的“我”批評(píng)了這一現(xiàn)象。
三、作業(yè)：
1、積累詞語(必做)
2、小練筆：(選作)
(1)讀完這篇文章，你有什么感悟?請(qǐng)你寫下來。
(2)給自己的爸爸媽媽寫一封信，說說自己的存在的不足也表表自己的優(yōu)點(diǎn)，讓爸爸媽媽充分感受到自己孩子的長(zhǎng)處，也表現(xiàn)自己改正缺點(diǎn)的決心，增強(qiáng)自信，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
我真想掌握一句呼風(fēng)喚雨的咒語，假如現(xiàn)在念上一句，來一場(chǎng)特大風(fēng)暴，表哥一行就的改變來這兒做客的計(jì)劃。
可惜，艷陽高照。
媽正激動(dòng)地忙著殺雞煎魚煮肉，一邊隔一分鐘催我一句：“快洗澡，快理發(fā)，快換衣服�！狈路鹞乙彩且坏酪≈赝瞥龅拇蟛�。
我懶洋洋地應(yīng)付著。換上那種體面的衣服，我就變得不像我，像個(gè)乖乖兔。媽卻為此滿意，她說：“這樣，跟你表哥站在一起，反差能小一點(diǎn).”
他每次在夸獎(jiǎng)表哥時(shí)，總是帶點(diǎn)嫌棄我的口吻。有什么辦法?表哥雖然我沒見過，可早從媽哪兒知道他是個(gè)世界少有的人。他只比我大一個(gè)月，可優(yōu)點(diǎn)大大小小合起來至少有一百條，什么孝順，整潔，聰明，會(huì)彈鋼琴，參加過模型小組，打電腦快如飛，寫作文得過獎(jiǎng)，等等，包括吃飯很文雅，呷湯沒聲音……總之，媽出差去過表哥家，回來后就如數(shù)家珍。
與那樣的表哥見面，讓人提心吊膽。
表哥果然相貌堂堂，但太fat。他一見面就對(duì)我問好：“Good afternoon.”
媽欣喜地推推我：“用英文回答呀，聽見表哥的話了嗎?他英語很標(biāo)準(zhǔn)!”
其實(shí)在班里我也是個(gè)英語尖子，甩幾句不成問題，可萬一對(duì)方再滔滔不絕地出來長(zhǎng)篇英語怎么辦，所以我果斷地對(duì)媽說：“又不是舉行英文比賽!”然后對(duì)表哥說：“你好!”
表哥的媽媽，我的大姨拍拍我的肩。
媽恨鐵不成鋼地白了我一眼。真掃興。我回小房間做飛機(jī)模型去了。心里想著，有這樣高檔次的表哥真讓人覺得自己矮了一截。
一會(huì)，表哥推門進(jìn)來，我怕他對(duì)我做的飛機(jī)模型不屑一顧。不料，他倒挺和藹可親，點(diǎn)著那小東西說：“太棒了!”我看他不像是諷刺我，就送他一個(gè)。原本想讓他幫我提些改進(jìn)意見，不料，他很抬舉我，拿著它去對(duì)大姨說：“表弟送我的”
人家姿態(tài)那么高，放下架子稱贊我，我還能不對(duì)人家好?我倆一會(huì)兒就稱兄道弟了。我建議在小房間布置個(gè)模擬籃球場(chǎng)，在哪兒玩投籃。我這個(gè)主張把他這位天才聽得一愣一愣的。不過他平易近人，微笑著答應(yīng)下來。
大姨饒有興致地來當(dāng)觀眾。
我彈跳好，投籃動(dòng)作又帥又準(zhǔn)，只是太熱了，只能脫了體面的上裝。媽進(jìn)來找東西，立刻罵我是猴子投胎，天生的粗魯。我看看表哥，人家到底是文雅。雖然他的投籃技術(shù)差，動(dòng)作笨拙可愛的像毛毛熊，可人家跳一下捋平衣服，理順頭發(fā)。學(xué)生精英的儀態(tài)一點(diǎn)不變。
你能要求愛因斯坦會(huì)打網(wǎng)球，托爾斯泰會(huì)駕駛飛機(jī)?人家表哥，有那么多優(yōu)秀品質(zhì)，體育差一點(diǎn)是小事一樁。況且，他還挺謙虛，老說：“表弟，你很全面。”
大姨為我計(jì)算著投進(jìn)多少回。
我在家，還從來沒受到過這種規(guī)格的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在仍想學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨的咒語，仍想讓老天爺刮暴風(fēng)下暴雨。這樣，今晚表哥一行無法回旅館，得住在我家。
天，萬里無云，一如既往。
到了吃晚飯時(shí)，表哥和我已是勾肩搭背，親如一人。
能與那種偉大的表哥成為密友，也許我有點(diǎn)不凡，是“挺全面”。
只是吃飯時(shí)，媽的一句話又讓我癟頭鱉腦。
飯桌上，媽不停地給大家搛菜。他給表哥的碗里搛了三塊排骨兩個(gè)雞腿，堆的像豐收的小山;他也給大姨搛，然后搛了兩塊排骨給我。
“謝謝!”表哥彬彬有禮，一邊不負(fù)眾望，吃得文靜而又迅速。
“多有教養(yǎng)!”媽媽由衷地說。
我瞄了下飯桌，發(fā)現(xiàn)排骨盤子空了，媽媽一塊也沒有。我有點(diǎn)生氣地說：“我吃一塊排骨夠了，另一塊你自己吃得了!”
媽媽不高興了：“看這孩子，多不知好歹!”
大姨說：“這孩子懂事，知道心疼人!那是真孝順!”
媽則推讓說：“別安慰我了，他的氣我受多了，也習(xí)慣了。古怪呀，這孩子�！�
我覺得吃飯沒胃口。連湯也咽不下�？匆姳砀缍俗谀莾�，很正規(guī)地進(jìn)餐，我確實(shí)覺得自己是個(gè)小傻子。
天突然暗的出奇，還閃電打雷。我敢對(duì)天發(fā)誓，這次可不是我念咒語呼來的。我有點(diǎn)像掉了魂，坐在窗前托著腮，活像個(gè)小書呆子。
其實(shí)什么也沒想，腦子讓什么東西塞住了，誰能幫我校正一下?
唉，表哥駕到，一切都復(fù)雜了。
突然，我聽媽叫我，我過去。
媽在洗碗，水龍頭沖得嘩嘩響。她不看我，看著水盆，問：“剛才你不吃排骨，真是為了省給我吃?”
我也沒朝她看，轉(zhuǎn)身走了。
路過客廳，聽見大姨正和表哥說話，而且，是一句讓人心跳的話：“你表弟，夠你學(xué)一陣的。”
別是把我當(dāng)反面教材!我的證實(shí)一下。
你別看他不會(huì)彈琴，沒學(xué)過電腦，那些一學(xué)就會(huì)的。你看人家那靈活樣，誠(chéng)實(shí)，孝順，做的模型多漂亮，你做的那叫什么?還有，明天起，你得跟他那樣練彈跳……”大姨說得頭頭是道。
“唉，天天聽你說表弟的好話!”表哥好沒勁地說，“說的我好沒信心!”
我一拍腦袋，這回真像孫猴子那樣一蹦老高。而且，我立即沖了進(jìn)去與表哥握手，告訴他：我倆真是一對(duì)難兄難弟!彼此彼此，相見恨晚。
不知怎的，我只叫道：“表哥駕到—”就涌起一種男兒掉淚的悲愴。
《表哥駕到》同步練習(xí)
1、掌握下列字詞
呷(xiā)湯、拙(zhuō)、捋(lǚ)、癟(biě)頭癟腦、搛(jiān)、衷(zhōng)、愴(chuàng)、校(jiào)正
2、問題探討：
比較文中“我”和“表哥”的性格，從中你得到什么啟示?
“我”和“表哥”性格相同點(diǎn)都是有點(diǎn)自卑。
不同點(diǎn)：“我”外向，張揚(yáng)，好動(dòng)，靈活，孝順;
“表哥”內(nèi)向，拘謹(jǐn)，文雅，謙虛，笨拙，溫順。
啟示：人各有長(zhǎng)。
3、“媽媽”和“大姨”兩位母親有什么共同點(diǎn)?
“媽媽”和“大姨”共同點(diǎn)通過贊美別的孩子來刺激自己的孩子上進(jìn)。理解父母這樣做的目的�！皨寢尅庇袥]有看到我的優(yōu)點(diǎn)?如：“媽媽“在洗碗，她知道“我”還在生氣，明知顧問，算是賠禮道歉，想挽回一下“我”的情緒，可憐天下父母心。
4、重點(diǎn)語句品悟
1)她每次在夸獎(jiǎng)表哥時(shí)，總是帶點(diǎn)嫌棄我的口吻。有什么辦法!表哥雖然我沒見過，可早從媽那兒知道他是個(gè)世界少有的人。
媽媽對(duì)“我”與“表哥”的態(tài)度截然不同，她“夸獎(jiǎng)”表哥，“嫌棄”兒子，你可以從文章中找出許多這樣的例子。
(2)我在家，還從來沒有受到過這種規(guī)格的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在仍想學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨的咒語，仍是想讓老天刮暴風(fēng)下暴雨。
這是第二次寫到“我”想學(xué)會(huì)“呼風(fēng)喚雨的咒語”，“我”幻想用“呼風(fēng)喚雨”來解決問題，這不僅符合學(xué)生的心理特征，也表現(xiàn)出“我”的無可奈何。
(3)媽在洗碗，水龍頭沖得嘩嘩響。她不看我，看著水盆，問：“剛才你不吃排骨，真是為了想省給我吃?”
媽媽“不看我，看著水盆”，是一處細(xì)致的描寫，聯(lián)系前文媽媽對(duì)“我”的數(shù)落，可以看出媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛和希冀。
(4)我一拍腦袋，這回真像孫猴子那樣—，端老高。而且，我想立即沖進(jìn)去與表哥握握手，告訴他：我倆真是一對(duì)難兄難弟!彼此彼此，相見恨晚。
用一個(gè)比喻寫出了少年人的活潑調(diào)皮;“難兄難弟”的“難”在文中多次描寫到，了解這個(gè)“難”字，“相見恨晚”的心情也就可以理解了。
(5)守不知怎的，我只叫道：“表哥駕到——”就涌起一種男兒掉淚的悲愴。
去查工具書，看看“駕到”一詞是什么意思。這里用“駕到”表現(xiàn)了“我”對(duì)媽媽隆重接待表哥的一種復(fù)雜的心理反應(yīng)，有調(diào)侃、有反感、有對(duì)表哥的羨慕或好奇，最后卻以“掉淚的悲愴”來結(jié)束全文。
5、小練筆：
給自己的爸爸媽媽寫一封信，說說自己的存在的不足也表表自己的優(yōu)點(diǎn)，讓爸爸媽媽充分感受到自己孩子的長(zhǎng)處，也表現(xiàn)自己改正缺點(diǎn)的決心，200-300字，請(qǐng)家長(zhǎng)寫點(diǎn)評(píng)100字左右。
1、表哥駕到
同步練習(xí)
1、掌握下列字詞
呷(xiā)湯、拙(zhuō)、捋(lǚ)、癟(biě)頭癟腦、搛(jiān)、衷(zhōng)、愴(chuàng)、校(jiào)正
2、問題探討：
比較文中“我”和“表哥”的性格，從中你得到什么啟示?
“我”和“表哥”性格相同點(diǎn)都是有點(diǎn)自卑。
不同點(diǎn)：“我”外向，張揚(yáng)，好動(dòng)，靈活，孝順;
“表哥”內(nèi)向，拘謹(jǐn)，文雅，謙虛，笨拙，溫順。
啟示：人各有長(zhǎng)。
3、“媽媽”和“大姨”兩位母親有什么共同點(diǎn)?
“媽媽”和“大姨”共同點(diǎn)通過贊美別的孩子來刺激自己的孩子上進(jìn)。理解父母這樣做的目的�！皨寢尅庇袥]有看到我的優(yōu)點(diǎn)?如：“媽媽“在洗碗，她知道“我”還在生氣，明知顧問，算是賠禮道歉，想挽回一下“我”的情緒，可憐天下父母心。
4、重點(diǎn)語句品悟
1)她每次在夸獎(jiǎng)表哥時(shí)，總是帶點(diǎn)嫌棄我的口吻。有什么辦法!表哥雖然我沒見過，可早從媽那兒知道他是個(gè)世界少有的人。
媽媽對(duì)“我”與“表哥”的態(tài)度截然不同，她“夸獎(jiǎng)”表哥，“嫌棄”兒子，你可以從文章中找出許多這樣的例子。
(2)我在家，還從來沒有受到過這種規(guī)格的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在仍想學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨的咒語，仍是想讓老天刮暴風(fēng)下暴雨。
這是第二次寫到“我”想學(xué)會(huì)“呼風(fēng)喚雨的咒語”，“我”幻想用“呼風(fēng)喚雨”來解決問題，這不僅符合學(xué)生的心理特征，也表現(xiàn)出“我”的無可奈何。
(3)媽在洗碗，水龍頭沖得嘩嘩響。她不看我，看著水盆，問：“剛才你不吃排骨，真是為了想省給我吃?”
媽媽“不看我，看著水盆”，是一處細(xì)致的描寫，聯(lián)系前文媽媽對(duì)“我”的數(shù)落，可以看出媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛和希冀。
(4)我一拍腦袋，這回真像孫猴子那樣—，端老高。而且，我想立即沖進(jìn)去與表哥握握手，告訴他：我倆真是一對(duì)難兄難弟!彼此彼此，相見恨晚。
用一個(gè)比喻寫出了少年人的活潑調(diào)皮;“難兄難弟”的“難”在文中多次描寫到，了解這個(gè)“難”字，“相見恨晚”的心情也就可以理解了。
(5)守不知怎的，我只叫道：“表哥駕到——”就涌起一種男兒掉淚的悲愴。
去查工具書，看看“駕到”一詞是什么意思。這里用“駕到”表現(xiàn)了“我”對(duì)媽媽隆重接待表哥的一種復(fù)雜的心理反應(yīng)，有調(diào)侃、有反感、有對(duì)表哥的羨慕或好奇，最后卻以“掉淚的悲愴”來結(jié)束全文。
5、小練筆：
給自己的爸爸媽媽寫一封信，說說自己的存在的不足也表表自己的優(yōu)點(diǎn)，讓爸爸媽媽充分感受到自己孩子的長(zhǎng)處，也表現(xiàn)自己改正缺點(diǎn)的決心，200-300字，請(qǐng)家長(zhǎng)寫點(diǎn)評(píng)100字左右。
【表哥駕到七年級(jí)上冊(cè)語文教案】相關(guān)文章：
《表哥駕到》教案01-23
語文七年級(jí)上冊(cè)教案02-18
語文七年級(jí)上冊(cè)教案04-06
七年級(jí)語文上冊(cè)名師教案12-22
人教版七年級(jí)語文上冊(cè)教案02-03
七年級(jí)上冊(cè)語文教案02-15
七年級(jí)上冊(cè)語文春教案03-01