精選大班美術(shù)教案集合8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。
2、大膽在集體中講述探索的過(guò)程。
3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的.成功喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)用紙折"樓梯"造型。
2、范畫"會(huì)變的樹"一張。
3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示范畫并演示。
教師：這張紙畫了什么？仔細(xì)看一看？大樹會(huì)有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)展開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會(huì)變高，一會(huì)變矮呢？
2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。
小組討論，研究制作方法。
教師：這個(gè)會(huì)變大變小的樹是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒探索）。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做（教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn)）。
教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？
3、幼兒自由制作玩具。
鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。
探索并發(fā)明不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。
教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰(shuí)的玩具？為什么？
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用筆畫出自己臉部的主要特征。
2通過(guò)繪畫發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙、油畫棒水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲?qū)牖顒?dòng)：猜猜我是誰(shuí)？在游戲中，幼兒將眼睛蒙住，用手摸摸同伴的臉，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)，并說(shuō)出自己是怎么猜到的？（說(shuō)出同伴臉部的某一特征
2.談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己與別人不同之處。（照鏡子）注意幼兒語(yǔ)言的完整。
3.交待活動(dòng)要求，引導(dǎo)幼兒繪畫。
A、請(qǐng)幼兒抓住自己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。
B、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
4.幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒在紙上畫出一個(gè)大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。
5.綜合展示幼兒作品，幼兒自主評(píng)價(jià)。
欣賞作品同伴之間用較完整的語(yǔ)言交流自己的作品。
活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛(ài)的臉�；顒�(dòng)一開始，為了使幼兒的`興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說(shuō)：眼睛眼睛在哪里？孩子們指著自己的眼睛說(shuō)：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來(lái)我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的。然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面；鼻子在中間；耳朵在臉的兩邊；嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說(shuō)：“那你們?cè)倜�，頭上還有什么呢？”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子�！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋�(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過(guò)程中我邊問(wèn)幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過(guò)來(lái)給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。部分的幼兒的繪畫水平較弱畫不是很漂亮，但很可愛(ài)，在展示幼兒作品時(shí)，孩子們看到自己的作品都很開心，體驗(yàn)了繪畫的樂(lè)趣，同時(shí)老師也鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓孩子們知道春季里的特征。
2. 學(xué)會(huì)制作出地里的螞蟻窩。
3. 鍛煉孩子們手部的肌肉并培養(yǎng)孩子們的表達(dá)力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 印泥， 彩泥
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹春天。
- 它是四季中的'一個(gè)季節(jié)。
- 它是冬季的下一個(gè)季節(jié)，在這里季節(jié)里會(huì)開放許多美麗的花朵，它是什么季節(jié)呢？
[展開]
1、討論一下你在春天里的經(jīng)歷。
- 說(shuō)到春天大家會(huì)想起什么？
- 你在春天里都做了些什么？
2、說(shuō)說(shuō)春天。
�、� 說(shuō)說(shuō)春天有什么特征。
�、� 討論一下春天里可以看到什么？
3、描述一下昆蟲的一生。
�、� 說(shuō)說(shuō)昆蟲的一生都有怎樣的變化。
�、� 用彩泥表現(xiàn)出昆蟲的一生經(jīng)歷。 (卵-幼蟲-蛹-成蟲)
4、觀察活動(dòng)紙。
- 上面畫了些什么？
5、用活動(dòng)紙中準(zhǔn)備好的材料制作出螞蟻窩。
① 用手指蘸上印泥。
�、� 用手指印出螞蟻窩里面的樣子。
�、� 印完螞蟻后完成剩余的部分。
�、� 說(shuō)一說(shuō)螞蟻在地里都干些什么？
[結(jié)尾]
①讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
�、诳偨Y(jié)活動(dòng)
大班美術(shù)教案 篇4
一、說(shuō)教材
《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的.過(guò)程。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來(lái)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了知識(shí)、技能、情感三個(gè)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)難重點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)”這個(gè)重點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)
四、說(shuō)教法學(xué)法
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的
培養(yǎng)，并使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。
幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力�！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^(guò)動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
第一步：手指游戲?qū)?/p>
第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容，播放PPT讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作，讓幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解，對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。
20xx.12.11
大班美術(shù)教案 篇5
大班美術(shù)活動(dòng)：自制連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》
大一班唐會(huì)
一、設(shè)計(jì)思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的.情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、訂書機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？
（2）小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？
（3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？
教師小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫呢？
�、�.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。
�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡(jiǎn)單的人物形象。
3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)，樂(lè)意與同伴分享《我的家》。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 音樂(lè)活動(dòng)《家》，引出主題。
——師生共同演唱歌曲《家》。
——教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，你家的房子是什么樣子的?
2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的`陳設(shè)和人物的姿態(tài)。
——教師：畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?
——教師：房子里有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
3、 讓幼兒了解繪畫的重難點(diǎn)。
——教師：小朋友，你的家是怎樣的?
——教師根據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。
——教師：你們家有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
——可請(qǐng)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。
4、 幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。
——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu)，再在房子上進(jìn)行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設(shè)施。
——幼兒操作好活動(dòng)，教師進(jìn)行巡回觀察，并給予語(yǔ)言指導(dǎo)和幫助。
5、展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設(shè)施和家人的活動(dòng)，共同分享家庭的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
1、多媒體課件的使用，讓孩子形象直觀地學(xué)會(huì)這首小詩(shī)；
2、在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)，先讓孩子說(shuō)說(shuō)藍(lán)天除了是白云的家，還是誰(shuí)家，樹林除了是小鳥的家還是誰(shuí)的家，小河除了是魚兒的家，還是誰(shuí)的家？泥士除了是種子的家還是誰(shuí)得家？這樣孩子們都有話說(shuō)，發(fā)言踴躍；
3、在整篇課文學(xué)好后，在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度，學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩(shī)，“誰(shuí)是誰(shuí)的家”，孩子們興趣高漲，再以小組為單位上臺(tái)展示，因?yàn)闀r(shí)間有限，只展示了三組，還有學(xué)生想說(shuō)，我讓他們課下來(lái)找我，以下是孩子們創(chuàng)編的小詩(shī)句：沙漠是駱駝的家，竹林是大熊貓的家，大海是鯊魚的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窩是蜜蜂的家，茶杯是茶葉的家，鍋是飯的家，插座是電的家，衣柜是衣服的家，草叢是蝴蝶的家，上海是東方明珠的家，書包是書的家，大地是房子的家，圖書館是書的家，文具盒是鉛筆的家，教室是我們的家，森林是老虎的家……有的詩(shī)句有點(diǎn)直白，有的詩(shī)句還有點(diǎn)別扭，可孩子是天生的詩(shī)人，我要呵護(hù)他們的奇思妙想。
不足：小組合作學(xué)生的時(shí)候，還是有點(diǎn)亂，對(duì)小組合作的培養(yǎng)，對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度不夠。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。
2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。
2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。
2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說(shuō)：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái)，做成許多物品，稱為木匠師父，可是有些人還會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的'雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向，想象它們像什么。
3.選取平時(shí)最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒(méi)有猜對(duì)，則請(qǐng)作者介紹。
活動(dòng)反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫。
2．在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、男兒當(dāng)自強(qiáng)
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽音樂(lè)做武術(shù)操今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？
要求幼兒聽音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。
2．把動(dòng)作畫下來(lái)。
�。�1）上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
�。�2）今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫出來(lái)？要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫出來(lái)。
�。�3）幼兒自由繪畫這個(gè)動(dòng)作。
3．教師講評(píng)幼兒的作品。
你們覺(jué)得誰(shuí)畫得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
4．設(shè)計(jì)我喜歡的.武術(shù)動(dòng)作線條人。
教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。
5．展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽聽同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。
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