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反義詞教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的反義詞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反義詞教案1
指導(dǎo)思想
本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。
本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀(guān)的具體體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤(pán)，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
難點(diǎn)：練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀(guān)察有什么不同？引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的`話(huà)。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
�。�1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？
（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。前前――后后上上――下下左左――右右長(zhǎng)長(zhǎng)――短短高高――矮矮大大――小小
�。�3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
穿衣服――脫衣服開(kāi)門(mén)――關(guān)門(mén)進(jìn)教室――出教室坐下――起立分開(kāi)――合攏手心――手背向前進(jìn)一步――向后退一步動(dòng)――靜
�。ǘ�、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。
2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。多――少對(duì)――錯(cuò)遠(yuǎn)――近深――淺粗――細(xì)胖――瘦輕――重方――圓來(lái)――去快――慢沉――浮黑――白好――壞冷――熱里――外哭――笑飽――餓白天――黑夜整整齊齊――亂七八糟認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎吵吵鬧鬧――安安靜靜一心一意――三心二意
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話(huà)說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。
�。ㄈ�、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。
三、結(jié)束部分
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂(lè)。（附兒歌）
轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆―，轱轆轱轆二轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
警察與司機(jī)我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò)，先說(shuō)一段反話(huà)，（警察）我說(shuō)**，（司機(jī)）我說(shuō)**。
活動(dòng)反思
大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
反義詞教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解反義詞的含義。
2、能積極動(dòng)腦，對(duì)實(shí)物、圖片進(jìn)行觀(guān)察比較及嘗試操作，勇于探索。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書(shū)。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木、圖片若干份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。
師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來(lái)觀(guān)察觀(guān)察，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來(lái)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹫覇幔?/p>
二、幼兒初次嘗試。
1、出示兩只大、小紙鶴。
師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？
（不一樣，一只大，一只小）
師：對(duì)，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。
2、出示厚薄不同的書(shū)讓幼兒觀(guān)察，請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚和薄，快和慢兩組反義詞。
三、幼兒再次嘗試。
1、師：老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了很多東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕走過(guò)去，找找看，它們里面又藏了哪些反義詞呢？
請(qǐng)幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的`硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長(zhǎng)短和粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說(shuō)出苦和甜、硬和軟、重和輕、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)五對(duì)反義詞。
2、師：老師這里還有一些圖片，想請(qǐng)小朋友一起幫老師把里面藏著的反義詞找出來(lái)，愿意嗎？
教師依次出示圖片，幼兒觀(guān)察，通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）
四、游戲，鞏固所學(xué)反義詞
1、介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞
1、教師說(shuō)出一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出它們的反義詞。
2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
反義詞教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次活動(dòng)過(guò)程中， 我偶爾聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)孩子在交流過(guò)程中，一個(gè)孩子說(shuō)，我的鉛筆就是比你的小，另一個(gè)孩子說(shuō)我的比你的長(zhǎng)；諸如多、少；大、小；等這些簡(jiǎn)單的反義詞給孩子的語(yǔ)言交流帶來(lái)了障礙，所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道：什么是反義詞
2. 能正確用詞表述自己的意思。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的觀(guān)察能力，判斷能力
4. 引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解反義詞的意思，學(xué)習(xí)幾組常見(jiàn)的反義詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
幾組動(dòng)物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、 教師（扮演花姐姐）：小朋友們好! 我是從大森林里來(lái)的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛(ài)的小動(dòng)物啦！
首先按動(dòng)物角色分兩隊(duì)，介紹各隊(duì)成員。
二、基本部分：
2、我們先一起來(lái)看看哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，哪個(gè)少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。
3、 像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。
4、我們兩隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最棒好不好？
游戲一：跳跳跳比賽
規(guī)則：每隊(duì)選出一個(gè)小朋友，比誰(shuí)跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。
小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。
游戲二：投皮球比賽
規(guī)則：從起點(diǎn)算看誰(shuí)投的遠(yuǎn)，每組分別選一個(gè)小朋友進(jìn)行！
小結(jié)：遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。
5、兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，剛才得第一的.小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？（笑�。�，那么傷心的時(shí)候呢？（哭�。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是：哭！（笑—哭）
6、小結(jié)：其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學(xué)習(xí)），如：胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀(guān)察，多動(dòng)腦筋就能找出很多很反義詞，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。就能成為聰明的好孩子！
三、結(jié)束部分
今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，你們高興嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞活動(dòng)活動(dòng)吧 。同時(shí)，請(qǐng)小朋友們找找歌詞里面有沒(méi)有反義詞呢？
四、活動(dòng)提升：
鼓勵(lì)幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞
今天，小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎？那么請(qǐng)小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來(lái)比比看誰(shuí)找到的反義詞最多！誰(shuí)最棒！最聰明！
教學(xué)反思
游戲是幼兒園小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。由花姐姐帶小動(dòng)物一起去森林玩引入活動(dòng)，孩子們就很自然的進(jìn)入游戲活動(dòng)，在玩的過(guò)程中通過(guò)（游戲一）跳跳跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解了什么叫反義詞，從而在自己的游戲中找出相應(yīng)的的反義詞，同時(shí)使孩子的詞匯得到了積累和提高。
緊接著提問(wèn)：剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？（笑�。�，那么傷心的時(shí)候呢？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應(yīng)該是：哭�。ㄐΑ蓿�
另外，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸，同時(shí)也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。
所以我覺(jué)得這節(jié)課上的很成功。
反義詞教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極思維，認(rèn)真觀(guān)察，通過(guò)找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。
2、體驗(yàn)游戲快樂(lè)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
乒乓球（1個(gè)）、玻璃球（1個(gè)） 、 小口袋、盛滿(mǎn)水的魚(yú)缸、書(shū)（2本） 、 糖 、 藥 、 海綿 、 木塊、 課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示口袋，引起幼兒興趣。
今天，李老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？請(qǐng)一幼兒摸：提問(wèn)，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：讓幼兒說(shuō)出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。
二、 操作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出反義詞。
1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術(shù)，小朋友看，這是什么？對(duì)“魚(yú)缸”，魚(yú)缸里盛滿(mǎn)了水�，F(xiàn)在，老師把玻璃球放到水中，小朋友你們看到了什么？
幼兒：玻璃球沉了下去。
教師：小朋友想，乒乓球放到水里會(huì)怎么樣呢？讓幼兒猜測(cè)，接著教師把乒乓球放入水中。觀(guān)察到乒乓球浮在水面上。
教師：沉和浮也是一對(duì)反義詞。
2、在活動(dòng)室找反義詞
如：門(mén)關(guān)著----窗戶(hù)開(kāi)著的桌子高-----椅子低
黑板黑----墻子白女孩子頭發(fā)長(zhǎng)-----男孩子頭發(fā)短
三、出示實(shí)物學(xué)習(xí)反義詞
1、教師出示兩本厚薄不同書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚---薄。再觀(guān)察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對(duì)反義詞。
2、出示海綿和木塊，請(qǐng)幼兒捏一捏，說(shuō)出軟---硬是一對(duì)反義詞。
3、出示糖和藥，請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說(shuō)出甜---苦是一對(duì)反義詞。
4、出示同樣的兩個(gè)瓶子，一個(gè)瓶子是空的，另一個(gè)瓶子盛滿(mǎn)水，請(qǐng)幼兒通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察說(shuō)出反義詞，滿(mǎn)—空。再讓幼兒掂一掂，說(shuō)出輕---重也是一對(duì)反義詞。
四、出示課件學(xué)說(shuō)反義詞
1、一哭一笑的兩個(gè)小娃娃，哭---笑是一對(duì)反義詞，并引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。
2、出示夏天圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熱，則熱的反義詞是什么？“冷”，并讓幼兒做冷的動(dòng)作。
3、圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。
4、火車(chē)和汽車(chē)圖片，引出反義詞，長(zhǎng)---短，快---慢，并引導(dǎo)幼兒用反義詞說(shuō)出短句，如：火車(chē)長(zhǎng)---汽車(chē)短等。
五、通過(guò)游戲鞏固復(fù)習(xí)反義詞。
1、拍手游戲
教師：我說(shuō)大。
幼兒：我說(shuō)小，大和小是一對(duì)反義詞。
2、做相反的動(dòng)作
如：教師做一個(gè)冷的動(dòng)作，幼兒做熱的動(dòng)作。
長(zhǎng)---短高---矮 哭---笑
胖---瘦厚---薄大---小
3、給反義詞說(shuō)短句
如：什么快？什么慢？
胖胖的什么？瘦瘦的什么？
六、律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》結(jié)束活動(dòng)。
小朋友表現(xiàn)特別棒，現(xiàn)在來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己，說(shuō)兒歌《我真的.很不錯(cuò)》。
我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我頭腦也不錯(cuò)，我臉蛋也不錯(cuò)，我身材也不錯(cuò)，我上上下下，左左右右，前前后后，都不錯(cuò)。
反思：
一、材料的選擇
本次活動(dòng)根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，從孩子們身邊熟悉的事物入手，從實(shí)物到圖片，由易到難，循序漸進(jìn)，讓幼兒充分利用各種材料，通過(guò)感官、實(shí)踐，思維認(rèn)識(shí)反義詞，讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)從兩種物品中找一對(duì)反義詞，到找出多對(duì)反義詞，不僅達(dá)到掌握反義詞的目的，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子勇于探索，敢于嘗試的精神。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，活動(dòng)的一開(kāi)始，就利用摸“神秘小口袋”的游戲，給孩子們帶來(lái)神秘感，激發(fā)了幼兒的興趣。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)了秘密，引出了本節(jié)活動(dòng)的課題“反義詞”。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接著給孩子們提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過(guò)看一看、捏一捏、嘗一嘗、來(lái)感知、探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上理解了反義詞。接著循序漸進(jìn)，為使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現(xiàn)圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較說(shuō)出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)共設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲。第一個(gè)游戲：“拍手游戲”通過(guò)這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。第二個(gè)是游戲是：“做相反動(dòng)作”，如：教師做笑的動(dòng)作，幼兒就做哭的動(dòng)作，不僅復(fù)習(xí)了反義詞，還給反義詞配上形象的動(dòng)作。第三個(gè)游戲：“給反義詞說(shuō)短句”如：爸爸個(gè)子高，我個(gè)子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運(yùn)用。最后通過(guò)小律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》，結(jié)束了本節(jié)活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，能積極思維，認(rèn)真觀(guān)察，說(shuō)出生活中一些常見(jiàn)的反義詞，并能和教師互動(dòng)，整節(jié)課教師處于引導(dǎo)地位。幼兒處于主導(dǎo)地位，充分體現(xiàn)了幼兒在“學(xué)中玩”、在“玩中學(xué)”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞，并使其語(yǔ)言能力得到了進(jìn)一步提高。
反義詞教案5
一、教學(xué)設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒在生活中找一找，想一想，說(shuō)一說(shuō)反義詞。我們班的幼兒對(duì)反義詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，在生活中，我常常引導(dǎo)幼兒用反義詞來(lái)形容食物，可是在運(yùn)用的過(guò)程中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，因此我們開(kāi)展說(shuō)反義詞活動(dòng)引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用詞語(yǔ)。
剛升入大班的幼兒發(fā)展存在著差異，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。我們根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，從幼兒熟悉的入手，根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒從兩種物品里找出一對(duì)反義詞，幼兒的鍛煉幼兒思維敏捷性和正確性。
二、教學(xué)目的
1、鼓勵(lì)幼兒找一找，想一想生活中的反義詞。
2、鍛煉幼兒思維敏捷型，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紙、筆、書(shū)、玩具等。
2、自制圖片一張①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲⑦一睜眼、一閉眼
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲ふ曳戳x詞
1、做游戲：說(shuō)相反。
老師：我這里有很多物品，請(qǐng)小朋友們找兩樣物品，再找一找這兩樣物品哪里意義相反。
請(qǐng)幼兒尋找并把自己的發(fā)現(xiàn)講述出來(lái)。
游戲規(guī)則：（1）你找到兩樣物品里必須有“反義詞”。
�。�2）盡量不要說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的'。
2、觀(guān)看圖片，找出多對(duì)反義詞。
3、老師出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)反義詞。
規(guī)則：（1）你找的物品和我找的物品必須是有“反義詞”。（如：多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
（2）盡量不要說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的。
�。ǘ⿲ふ疑钪械姆戳x詞。
1、動(dòng)腦筋想一想家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后請(qǐng)幼兒站起來(lái)告訴大家。
規(guī)則：
（1）小朋友說(shuō)的兩樣物品里必須含有反義詞朋友。
（2）盡量不要說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的。
例如：
師說(shuō)軟，幼兒找硬。速度由慢到快。
幼兒一起玩，一問(wèn)一答。兩名幼兒組成一節(jié)車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。
五、教學(xué)延伸：
繼續(xù)尋找周?chē)姆戳x詞。
反義詞教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡學(xué)習(xí)反義詞，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。
2.發(fā)展快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。
3.在觀(guān)察中感受、理解并正確使用反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：反義詞
2.樂(lè)趣卡：比較大小
教學(xué)具圖片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引起興趣
出示“百寶箱”
教師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎？
誰(shuí)想知道呀，來(lái)摸一摸，箱子里有什么？
二、初步理解反義詞的詞意。
1.出示大、小皮球，尋找不同。
提問(wèn)：這兩個(gè)汽車(chē)有什么不同？
（一個(gè)汽車(chē)大，一個(gè)汽車(chē)�。�
教師：大和小是一對(duì)意思相反的詞。
2.利用幼兒感官學(xué)習(xí)反義詞。
（1）請(qǐng)小朋友們用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)
快拍手，慢拍手。
�。�2）請(qǐng)小朋友用手捏一捏
捏木塊和海綿
（3）請(qǐng)小朋友用手掂量重量
拎棉花和沙子
讓幼兒試著說(shuō)說(shuō)有什么不同，體會(huì)詞義間的差異。
�。�4）歸納總結(jié)，形成概念。
教師：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“軟和硬”、“輕和重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”。
三、學(xué)說(shuō)反義詞。
1.教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的'反義詞。
如：笑-哭，厚-薄，粗-細(xì)，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。
2.生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。
3.通過(guò)課件，加深對(duì)反義詞的理解。
請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片說(shuō)反義詞說(shuō)
如：真-假，動(dòng)-靜，擁護(hù)-反對(duì)。
四、游戲，練習(xí)學(xué)說(shuō)反義詞。
1.拍手游戲：反復(fù)練習(xí)說(shuō)反義詞。
教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。
如：老師說(shuō)“上”，幼兒：“下”，左—右；大—�。缓谩獕�。
“快”— “慢”；高——矮；新——舊；輕——重；薄——厚；開(kāi)——關(guān)；
熱——冷；淺——深，等等。
2.做相反動(dòng)作：練習(xí)快速傾聽(tīng)。
把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低；
往前走——往后走。
3.游戲：“找朋友”。
玩法：教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物與之配對(duì)，成為一對(duì)好朋友。
大積木——小積木；厚書(shū)——薄書(shū)；胖娃娃——瘦娃娃；長(zhǎng)棍子——短棍子等等。
反義詞教案7
設(shè)計(jì)意圖：
語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)目的：
1、 對(duì)實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（幻燈片）。
2、大、小皮球各1個(gè)。
3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題
師：小朋友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！
瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
�。ǘ├脤�(shí)物，在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
�。薄ⅲǔ鍪敬笮∑で颍﹩�(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小）對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
�。病⒄�(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。
�。ㄈ┎シ耪n件，在課件中找反義詞
幼兒觀(guān)察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
１、圖片上有什么？
�。�、它們一樣嗎？
幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開(kāi)——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）
�。ㄋ模┯螒颍海ㄗ鱿喾矗╈柟陶莆辗戳x詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法：
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規(guī)則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
小結(jié)：今天在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！
�。┗顒�(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。
課后反思：
我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的`形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位。
我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。
反義詞教案8
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)觀(guān)察能力，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述物體的特征。
感知物體的高低、長(zhǎng)短、大小、冷熱等特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：大小不同的球，高低不同的杯子，長(zhǎng)短不同的棍子，裝著冷水和熱水的水杯，神秘袋一個(gè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)這些物品，掌握了一些反義詞。
活動(dòng)過(guò)程
出示神秘袋（袋里裝著大小不一的球），請(qǐng)一名幼兒用手摸一摸，形容它們的特征。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友猜猜里面有什么，說(shuō)說(shuō)它們是怎么樣的。
請(qǐng)幼兒把摸到的物品拿出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)球的不同。（一大一�。�
再次出示神秘袋（里面放著高低不同的杯子），請(qǐng)一名幼兒摸一摸，說(shuō)出里面物品的特征。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達(dá)感覺(jué)）
出示兩只杯子，一只裝著冷水，一只裝著熱水。請(qǐng)一名幼兒來(lái)摸一摸，說(shuō)出它們的`特征。（冷和熱）
引導(dǎo)幼兒討論，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)物品的不同特征�？凑l(shuí)說(shuō)得多。
活動(dòng)滲透
科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)察事物的不同特征。
園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上。
情境滲透：利用生活中的各種機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞，經(jīng)常跟幼兒玩說(shuō)反義詞的游戲。
家庭滲透：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察事物的不同特征，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它們?cè)鯓硬煌?/p>
活動(dòng)分析
小班幼兒詞匯的學(xué)習(xí)需要生動(dòng)有趣的教育形式作載體，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞，并通過(guò)游戲、討論等形式調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性，符合中班“樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話(huà)”這目標(biāo)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)反義詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來(lái)形容身邊的不同事物特征。
活動(dòng)拓展：
可以制作幼兒園電腦課件，使同樣的物體產(chǎn)生大小、高低、長(zhǎng)短等變化，讓幼兒更加直觀(guān)地理解反義詞。
將反義詞做成拼圖投放到游戲區(qū)，供幼兒玩“配對(duì)”游戲。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累反義詞。
注意事項(xiàng)
挑選教具時(shí)，要盡可能使用其中只有一個(gè)方面不同的物體。比如，如果要幼兒分辨物體的大小，那就挑選形狀和顏色一樣、大小不同的物品，以減少干擾。
游戲過(guò)程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用反義詞說(shuō)合成句。
反義詞教案9
1、活動(dòng)指導(dǎo)思想
本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。
本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀(guān)的具體體現(xiàn)。
教案目標(biāo)
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
教案準(zhǔn)備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤(pán)，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
教案過(guò)程
—、開(kāi)始部分。 教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀(guān)察有什么不同？
引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
二、基本部分
�。ㄒ唬⒑臀易龅牟灰粯�。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
�。�1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？
�。�2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 長(zhǎng)長(zhǎng)——短短 高高——矮矮 大大——小小
�。�3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
穿衣服——脫衣服 開(kāi)門(mén)——關(guān)門(mén) 進(jìn)教室——出教室 坐下——起立 分開(kāi)——合攏 手心——手背 向前進(jìn)一步——向后退一步 動(dòng)——靜
�。ǘ⒑臀艺f(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。
2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。 多——少 對(duì)——錯(cuò) 遠(yuǎn)——近 深——淺 粗——細(xì) 胖——瘦 輕——重 方——圓 來(lái)——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱 里——外 哭——笑 飽——餓 白天——黑夜 整整齊齊——亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎 吵吵鬧鬧——安安靜靜 一心一意——三心二意
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話(huà)說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。
�。ㄈ�、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。
三、結(jié)束部分 幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡 情玩樂(lè)。 （附兒歌）
1、轱轆轱轆 前前后后， 上上下下， 左左右右， 長(zhǎng)長(zhǎng)短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱轆轱轆—， 轱轆轱轆二
轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四， 轱轆轱轆五, 看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
2、警察與司機(jī) 我是交通警察， 站在紅綠燈下， 司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò)， 先說(shuō)一段反話(huà)， （警察）我說(shuō)**， （司機(jī)）我說(shuō)**。
反義詞教案10
【活動(dòng)目的】
1．對(duì)實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。 3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．投影儀、自制投影片。
2．大小皮球各1個(gè)。
3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀(guān)察觀(guān)察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1．(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2．請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。
三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
1．圖片上有什么? 2．它們有什么不一樣? 幼兒觀(guān)察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細(xì)，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1．介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。 2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞
1．教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠(yuǎn)——近，多——少，香——臭)
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
六、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2．請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
【說(shuō)課】 語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的.語(yǔ)言活動(dòng)。 怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律。因?yàn)�，�?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。 這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1．激發(fā)幼兒嘗試的愿望；
2．動(dòng)手嘗試操作，了解反義詞；
3．看投影片，進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞；
4．游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)鞏固掌握所學(xué)反義詞；
5．通過(guò)形象思維，讓幼兒動(dòng)腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞；
6．延伸活動(dòng)，游戲“找朋友”。這節(jié)課通過(guò)幼兒的嘗試操作，教師的指導(dǎo)及引導(dǎo)，音樂(lè)游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識(shí)、技能。 具體做法如下：
第一，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。然后，教師通過(guò)語(yǔ)言的誘導(dǎo)，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。
第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來(lái)感知、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞。如利用味覺(jué)嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對(duì)反義詞；利用觸覺(jué)用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對(duì)反義詞。
第三，循序漸進(jìn)，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞，我就設(shè)計(jì)用看投影片的方法，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較后，嘗試著說(shuō)出一些新的反義詞。如：我畫(huà)一胖一瘦兩個(gè)小人，讓幼兒試著說(shuō)出胖和瘦這對(duì)反義詞；畫(huà)一哭一笑兩個(gè)娃娃，讓幼兒試著說(shuō)出哭和笑這對(duì)反義詞等。
第四，新奇的游戲活動(dòng)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)反義詞�！靶隆�、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。第一個(gè)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，不僅培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力，還給反義詞配上形象的動(dòng)作，又是一次動(dòng)作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動(dòng)。第二個(gè)游戲“找朋友”，是活動(dòng)的延伸。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時(shí)教師又了解了每個(gè)幼兒掌握反義詞的情況。第五，發(fā)展想像思維，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用教師準(zhǔn)備的各種材料通過(guò)感官活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)了反義詞，我就讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。 通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng)，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)！
PPT展示：
反義詞教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞和相對(duì)的話(huà)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解生活中的反義詞的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一封信、一袋沙子、一袋棉花，一長(zhǎng)一段兩支鉛筆，一粗一細(xì)兩根積木，一新一舊一大一小兩本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）引起幼兒嘗試的興趣
我告訴你們一個(gè)消息，昨天晚上有一個(gè)人悄悄的來(lái)到我們中四班，給我們留下了很多禮物，電腦里杯子里到處都是，禮物里還藏了許多小秘密，看！這就有一個(gè)大禮包呢。
教師掀開(kāi)單子，露出紙箱：“下面我們來(lái)看看這里有什么”。教師打開(kāi)紙箱，拿出一封信讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
親愛(ài)的中四班小朋友：你們好！我是反話(huà)國(guó)的小朋友，我們國(guó)家專(zhuān)門(mén)說(shuō)相反的話(huà)，做相反的動(dòng)作，非常有趣。我們國(guó)王讓我給你們送很多禮物，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀(guān)察觀(guān)察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，如果誰(shuí)能找到小秘密，禮物箱中有精美禮品相送，好嗎？
�。ǘ┯變旱谝淮螄L試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
�。�，（出示一長(zhǎng)一段鉛筆）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一長(zhǎng)大，一個(gè)短）對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。依次先后出示沙子棉花、粗細(xì)積木、大小書(shū)籍。請(qǐng)幼兒拎棉花和沙子的重量，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
�。舱�(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的.硬度，試著說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。
小結(jié)：我們剛才知道了軟硬、苦甜、快慢、大小、新舊、長(zhǎng)短等反義詞，下面我請(qǐng)你們看幾幅圖�？丛趫D中能不能找到反義詞。
�。ㄈ┯變河^(guān)察利用圖片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的語(yǔ)
１圖片上有什么？
�。菜鼈円粯訂�？
幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（哭——笑、胖——瘦、羆——白、多——少、睜眼——閉眼）
（四）游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法，教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師示范大和小動(dòng)作,先個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，在全體幼兒創(chuàng)編動(dòng)作�？蕖Α⑴帧�、睜眼——閉眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。
（五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞，或相對(duì)的動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。
“剛才你們說(shuō)得都很好。那么，請(qǐng)你們想想在家里、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對(duì)的動(dòng)作，看誰(shuí)找的多”。
（六）游戲“相反游戲”
教師講解游戲規(guī)則：教師說(shuō)一詞請(qǐng)幼兒馬上說(shuō)出相反的詞并作出相反的動(dòng)作。游戲由慢到快。
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看耳朵聽(tīng)等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
反義詞教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤(pán)，警察帽。
3、幼兒用的.紙和筆。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
—、開(kāi)始部分。 教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀(guān)察有什么不同？
引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
二、基本部分
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？
（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 長(zhǎng)長(zhǎng)——短短 高高——矮矮 大大——小小
�。�3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
穿衣服——脫衣服 開(kāi)門(mén)——關(guān)門(mén) 進(jìn)教室——出教室 坐下——起立 分開(kāi)——合攏 手心——手背 向前進(jìn)一步——向后退一步 動(dòng)——靜
（二）、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。
2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。 多——少 對(duì)——錯(cuò) 遠(yuǎn)——近 深——淺 粗——細(xì) 胖——瘦 輕——重 方——圓 來(lái)——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱 里——外 哭——笑 飽——餓 白天——黑夜 整整齊齊——亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎 吵吵鬧鬧——安安靜靜 一心一意——三心二意
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話(huà)說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。
（三）、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。
1、轱轆轱轆
前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
2、警察與司機(jī)
我是交通警察， 站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò)， 先說(shuō)一段反話(huà)， （警察）我說(shuō)**， （司機(jī)）我說(shuō)**。
三、結(jié)束部分
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡 情玩樂(lè)。 （附兒歌）
反義詞教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2.體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.掌握簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2.音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。
3.掛圖“紅星棒”
4.字卡：長(zhǎng)---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，多---少，粗---細(xì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1，集體游戲：《拍手歌》
教師：小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!
2.理解“反義詞”
教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對(duì)，上和下就是一對(duì)反義詞，游戲中還有沒(méi)有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?
教師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞。
3.豐富幼兒觀(guān)察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。
教師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢?請(qǐng)小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮。
(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上---下：眼睫毛，牙齒)
小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì)，相反的詞就是反義詞。
4.豐富幼兒想象力，觀(guān)察力，同一物體說(shuō)出多組反義詞。
教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個(gè)瓶子)，哦，這有兩個(gè)瓶子。
(1)提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?
(2)提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀(guān)察看誰(shuí)說(shuō)的.最多。
(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。
小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!
5.比賽游戲：說(shuō)相反
規(guī)則：(1)舉手回答問(wèn)題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說(shuō)詞，幼兒舉手搶答，正確獎(jiǎng)勵(lì)。
哭----笑，熱---冷，軟---硬，長(zhǎng)---短，胖--瘦，快---慢，對(duì)---錯(cuò)，開(kāi)---關(guān)。
高興----難過(guò)，出去---進(jìn)來(lái)，開(kāi)始----結(jié)束，漂亮----難看，表?yè)P(yáng)----批評(píng)，上午----下午。
小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒(méi)關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦!
第二輪：要求用所給反義詞說(shuō)短句。
(長(zhǎng)---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)
如長(zhǎng)短這組反義詞，小朋友可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短…….
教師：聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多。
總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。(下來(lái)我們?cè)俦纫淮?
反義詞教案14
教學(xué)目的：
一、應(yīng)用學(xué)過(guò)的識(shí)字法子記住本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字，感受漢字的形體美。
二、初步了解反義詞，領(lǐng)會(huì)反義詞意義上的相反或相對(duì)于，主動(dòng)累積詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：生字卡片，1幅組成多組反義詞的丹青。
門(mén)生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。
課時(shí)支配：
兩課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程：
第一課時(shí)
1、語(yǔ)言激趣，情境引入。
一、孩子們，我們生存中有很多的事例都分外有意思，你看：遠(yuǎn)處的山巒有高有矮，小河里的流水有緩有急，公路上的汽車(chē)有快有慢，就是咱們?nèi)搜�，也有男有女，心境也有好有壞，以是呀傷心時(shí)就哭，雀躍時(shí)就放聲大笑。生存中的這種相干的事例，孩子們能再說(shuō)一說(shuō)嗎？
二、生說(shuō)自己所見(jiàn)到的反義詞征象。
三、孩子們，請(qǐng)停一停，教師真不忍心打斷你，我們生存中的這種詞呀可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，你們通過(guò)了仔細(xì)的察看，找到了生存中的語(yǔ)文，看來(lái)呀，我們生存中語(yǔ)文可真多，只要你仔細(xì)察看必定能學(xué)到很多的知識(shí)。今日我們所說(shuō)的這一些意思相反的，我們給他起了個(gè)名字，叫反義詞。板書(shū)：反義詞
四、反義詞呀很有意思，一對(duì)對(duì)的，就像我們唱歌同樣，我們就叫如許的句子叫反義詞歌。補(bǔ)充課題：歌。誰(shuí)能起來(lái)勇敢的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。
2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
一、借助拼音讀準(zhǔn)字音。
二、再讀課文，勾勒生字。
三、自學(xué)生字。
A、自讀生字，讀準(zhǔn)生字字音。
B、同桌互玩生字猜猜猜游戲。
四、搜檢生字認(rèn)讀。
A、生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。
B、指名讀。
C、全班齊讀。
3、再讀課文，感知反義詞。
一、生字我們經(jīng)由快活的學(xué)習(xí)都學(xué)會(huì)了，那末孩子們，我們到生字放在課文中，你還了解它嗎？那教師就請(qǐng)一名小朋友來(lái)讀，其他的'小朋友當(dāng)真的聽(tīng)，假設(shè)他有碰到了難題，你們還得伸出支援之手來(lái)協(xié)助喲。
二、生讀，其余生聽(tīng)，并實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。
三、孩子們，適才人人都能找出這么多的反義詞，信賴(lài)文中的反義詞你們必定也能找到吧，請(qǐng)小朋友們拿出筆來(lái)，在書(shū)上找出他們來(lái)，并給他們作上摩登的記號(hào)。
四、孩子們自找反義詞。然后交換。
五、這些反義詞呀，藏在句子中都被咱們找出來(lái)了，然而有一些詞呀，意思不大好理解，能說(shuō)出你還不曉得意思的反義詞來(lái)嗎？
A、孩子們相互交換。
B、重點(diǎn)引誘理解：細(xì)心、馬糊容易難題平安傷害（可用聯(lián)絡(luò)生存現(xiàn)實(shí)法、造句法來(lái)理解）
3、看圖說(shuō)反義詞。
一、指點(diǎn)生用自己的話(huà)說(shuō)出第二題中的反義詞，注重說(shuō)完全。
二、補(bǔ)充圓柱圖，讓孩子們對(duì)比說(shuō)。
4、本課小結(jié)，功課。
一、師小結(jié)，這一節(jié)課，我們走進(jìn)了秘密的反義詞天下中，在那里學(xué)到了很多的反義詞的知識(shí)，讓我們?cè)诮?jīng)后的生存中去多多察看，信賴(lài)會(huì)學(xué)得更多。
二、功課：認(rèn)讀生字，完成讀一讀。
第二課時(shí)
1、溫習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。
一、生字接力
二、摘蘋(píng)果認(rèn)新字
三、導(dǎo)入新課。
2、丹青比照，說(shuō)寫(xiě)反義詞
一、生看丹青，自己說(shuō)出反義詞。
二、小組交換：
友誼提示：請(qǐng)結(jié)合書(shū)上丹青，用上這一對(duì)反義詞，把丹青的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
三、全班交換。
出示第一幅圖，讓生說(shuō)出反義詞，再讓其用上這一對(duì)反義詞語(yǔ)言。鉛筆是直的，香蕉是彎的。
其它幾幅丹青，法子出上。
四、讀反義詞。
五、對(duì)照寫(xiě)反義詞。出示兩幅丹青，生看著寫(xiě)反義詞，能寫(xiě)甚么就寫(xiě)甚么。
3、課間操，反義同伙鼓掌歌。
師：哭的同伙在那邊？生：哭的同伙在這里——笑，哭對(duì)笑。
……
4、識(shí)記生字,指點(diǎn)謄寫(xiě)。
一、出示本課要求寫(xiě)的生字，指名生認(rèn)讀。
二、說(shuō)出記憶字形法子。
三、用這些生字組詞。
四、指點(diǎn)謄寫(xiě)。
重點(diǎn)指點(diǎn)：義易容
板書(shū)設(shè)計(jì)：
反義詞歌
笑——哭甜——苦新——舊明——暗快——慢深——淺
細(xì)心——馬糊容易——難題平安——傷害
反義詞教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反或相對(duì)，主動(dòng)積累詞語(yǔ)
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)近義詞，體會(huì)近義詞意義上的相近或相同，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
3、進(jìn)一步結(jié)合不同的語(yǔ)境來(lái)區(qū)分同音字。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累更多的近義詞、反義詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
從語(yǔ)境中區(qū)分同音字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)話(huà)激趣，情境引入。
孩子們，咱們生活中有好多的事例都特別有意思，你看：咱們的教學(xué)樓有高有（），公路上的汽車(chē)有快有（），我們的同學(xué)也有胖有（）；咱大部分同學(xué)的作業(yè)做得很認(rèn)真，也可以說(shuō)是很（）；[及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)]還有：請(qǐng)你回到座位上，（）下來(lái)。你只有寫(xiě)完作業(yè)，才可以出去（）。大家看：這就是我們神奇的漢字文化。今天，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)漢字寶寶樂(lè)園，進(jìn)一步去領(lǐng)略反義詞、近義詞、同音字的文化魅力。
二、歸類(lèi)復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)反義詞。
師：同學(xué)們，首先讓我們?nèi)シ戳x詞王國(guó)玩一圈吧。[出示課件]
（1）咱們就開(kāi)火車(chē)來(lái)認(rèn)讀這些反義詞，說(shuō)對(duì)了，大家跟讀；說(shuō)錯(cuò)了，舉手指正。
舊——（）冷——（）早——（）
長(zhǎng)——（）甜——（）慢——（）
黑——（）近——（）前——（）
南——（）低——（）閑——（）
開(kāi)——（）哭——（）臭——（）
丑——（）出——（）東——（）
有——（）多——（）
[及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)]
�。�2）咱們?cè)黾与y度，看誰(shuí)能從句子中找出反義詞。[復(fù)習(xí)作業(yè)紙]
1、你走得太慢了，能走得快一點(diǎn)嗎？（）——————（）
2、這個(gè)西瓜可真甜，那個(gè)李子有點(diǎn)苦。 （）——————（）
3、冬天很冷，夏天很熱。 （）——————（）
4、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 （）——————（）
（）——————（）
5、誠(chéng)實(shí)贏來(lái)千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶(hù)嫌。 （）——————（）
�。�3）小貓咪看見(jiàn)大家這么聰明，也想來(lái)與大家玩了。 [出示課件]
�。ù笮「甙L(zhǎng)短）
大象的鼻子—————，兔子的尾巴——————————。
長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子——————，山羊的個(gè)子——————。
螞蟻的身體————————，牛的.力氣—————————。
2、近義詞復(fù)習(xí)。
師：看到大家這么聰明，近義詞王國(guó)里有人不服氣了，你們敢不敢去迎接挑戰(zhàn)呀？
《1》照樣子替換詞語(yǔ)
例：今天，他十分開(kāi)心。
（1）他臉上沒(méi)有一絲高興的神情。（）
�。�2）小獅子整天練習(xí)本領(lǐng)。 （）
（3）他大概是生病了。 （）
《2》做作業(yè)紙上的二題。
4、課間休息，游戲“反義詞對(duì)對(duì)碰”。
規(guī)則：師生共同拍手，老師說(shuō)——————我說(shuō)近，學(xué)生答—————我對(duì)遠(yuǎn)�！�
5、看見(jiàn)大家玩得這么開(kāi)心，同音字寶寶們也來(lái)湊熱鬧了，想試一試大家的眼力。[出示課件]
選一選
象像
（1）曹沖稱(chēng)出了一頭大（）的重量。
（2）美麗的桃花（）綻開(kāi)的笑臉。本回答被網(wǎng)友采納近義詞反義詞教學(xué)方法。
我是一名教師，我希望我的回答能給你一些幫助！溫柔近義詞溫順?lè)戳x詞兇狠剛強(qiáng)近義詞堅(jiān)強(qiáng)反義詞懦弱勝利近義詞成功反義詞失敗頑強(qiáng)近義詞（堅(jiān)強(qiáng)）反義詞懦弱認(rèn)識(shí)反義詞教案。
反義詞、近義詞、同音字復(fù)習(xí)
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