幼兒園昆蟲(chóng)教案15篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園昆蟲(chóng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園昆蟲(chóng)教案1
螞蟻是害蟲(chóng)。占45%那是因?yàn)槲浵伬鲜窃谌祟愂澄飦y爬、亂啃，很不衛(wèi)生。
螞蟻是益蟲(chóng)。占20%，有人冰螞蟻吃了有益身體健康，對(duì)一些病者治序幫助。
蝴蝶在幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因?yàn)樗惺持参铮辉诔上x(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給花傳粉知了害蟲(chóng)因?yàn)樗硺?shù)的樹(shù)汁對(duì)樹(shù)有傷害螳螂是一種名副其實(shí)的益蟲(chóng)。
螳螂是一種食肉性的昆蟲(chóng)，它的食物有棉蚜蟲(chóng)、紅鈴蟲(chóng)、玉米螟、菜螟、菜青蟲(chóng)、金龜子、蒼蠅、蚱蜢等60多種害蟲(chóng)的成蟲(chóng)和幼蟲(chóng)，螳螂還是蝗蟲(chóng)的死對(duì)頭。所以說(shuō)，螳螂是一種有益的昆蟲(chóng)。
對(duì)人類有益的是益蟲(chóng),對(duì)人類有害的是害蟲(chóng).害蟲(chóng)吃對(duì)人類有用的農(nóng)作物,害蟲(chóng)會(huì)危害我們的生命,影響我們的生活,我們要消滅它們.
蟬是一種較大的吸食植物的昆蟲(chóng)，通常大約有五六公分長(zhǎng)。它們象針一樣中空的嘴里可以刺入樹(shù)體，吸食樹(shù)液。蟬也有不同的種類，它們的螞蟻害蟲(chóng)。設(shè)計(jì)意圖
在一天的下午,我?guī)覀儼嗟暮⒆娱T(mén)來(lái)到幼兒園的種植區(qū).突然有個(gè)小朋友喊了聲:老師有好多蜘蛛網(wǎng),孩子們便都一擁而至.小朋友們?cè)诜e極的討論著……"老師,蜘蛛會(huì)咬人嗎?有毒嗎?它是怎么把網(wǎng)做出來(lái)的?什么會(huì)有小蟲(chóng)子粘在上面啊?幼兒一連串的問(wèn)題向我拋過(guò)來(lái).孩子們都很害怕蜘蛛，說(shuō)它很可怕，是壞蟲(chóng)子。其實(shí)，蜘蛛是幼兒常見(jiàn)的蛛形動(dòng)物,蜘蛛結(jié)網(wǎng)也是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，可見(jiàn)幼兒對(duì)蜘蛛的了解很零散,有很多的不知道,有很多的為什么.還有很多的幼兒認(rèn)為它是昆蟲(chóng)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在通過(guò)故事引入，讓幼兒有關(guān)保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)的知識(shí),知道蜘蛛是人類的好朋友。讓幼兒初步掌握有關(guān)蜘蛛的一些知識(shí)，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容．并能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：
1．故事活動(dòng)教具，動(dòng)物圖片．昆蟲(chóng)圖片。
2．事先豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，以及益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
難點(diǎn)：區(qū)分常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
過(guò)程：
一、理解故事內(nèi)容
1．出示活動(dòng)教具，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?(大森林。)有誰(shuí)?(小蜘蛛。)
2．小蜘蛛開(kāi)了一家商店，你們猜猜它賣(mài)的是什么？（引出故事題目----蛛網(wǎng)商店。）
二、借助活動(dòng)教具教具，完整講述故事。提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蜘蛛的話回答）
�。�1）蜘蛛店里賣(mài)的什么？哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)？（小狗，小熊，小兔）
�。�2）小狗買(mǎi)蛛網(wǎng)干什么？它是怎么來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)的？它是怎么說(shuō)的？小蜘蛛是怎么回答的？
�。�3）誰(shuí)又來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)了？它是怎么來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)的？它是怎么說(shuō)的？小蜘蛛是怎么回答的？
�。�4）最后誰(shuí)又來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)了？它是怎么來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)的？它是怎么說(shuō)的？小蜘蛛是怎么回答的？
三．幼兒討論：
現(xiàn)在，老師有個(gè)問(wèn)題想不明白，為什么小狗小熊沒(méi)有買(mǎi)到蛛網(wǎng)？而小兔能買(mǎi)到蛛網(wǎng)呢？（小結(jié)昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系）對(duì)人類有益的昆蟲(chóng)叫做益蟲(chóng)，對(duì)人類有害的昆蟲(chóng)叫做害蟲(chóng)。
你還認(rèn)識(shí)那些昆蟲(chóng)？它是我們的朋友還是我們的敵人呢？（幼兒自由回答）（由幼兒喜歡的文學(xué)形式，故事導(dǎo)入，幼兒更容易接受。有生動(dòng)的蜘蛛形狀，有它捕捉的昆蟲(chóng)形象。幼兒在聽(tīng)故事，看活動(dòng)教具的過(guò)程中對(duì)其能有了初步的感知。為下一步驟的實(shí)施做鋪墊。）
四、續(xù)編故事
1．啟發(fā)幼兒思考：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)?它買(mǎi)蛛網(wǎng)干什么？它是怎么對(duì)小蜘蛛說(shuō)的?小蜘蛛賣(mài)給它了嗎?
2．請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
五、了解昆蟲(chóng)，區(qū)分常見(jiàn)的`益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開(kāi)了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。
小狗搖著尾巴來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)："我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。"小蜘蛛搖搖頭說(shuō)："不賣(mài)不賣(mài)，蜻蜓捉害蟲(chóng)，它是人類的好朋友！"小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)："我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂。"小蜘蛛搖搖頭說(shuō)；"不賣(mài)不賣(mài)，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！"小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)，它說(shuō)："我要用蛛網(wǎng)捉蚊子。"小蜘蛛點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)："可以可以蚊子吸血，它是人類的敵人。"小兔高興的買(mǎi)到了蛛網(wǎng)。
蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后來(lái)小動(dòng)物們都來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！
益蟲(chóng)：蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)、螳螂害蟲(chóng)：蒼蠅、蚊子、椿象、天牛、螻蛄
�、俸οx(chóng)的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動(dòng)物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲(chóng)、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲(chóng)等；另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、螻蛄、蘋(píng)果鉆心蟲(chóng)、稻螟蟲(chóng)、松毛蟲(chóng)等。視頻《蒼蠅的危害》下載、《蚊子傳染疾病》下載
�、谝嫦x(chóng)有多種：有的益蟲(chóng)可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲(chóng)可以幫助人類消滅害蟲(chóng)，例如蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、金小蜂等。
我們要保護(hù)益蟲(chóng)，不要隨便亂捕蜻蜓等有益昆蟲(chóng)。為了防止害蟲(chóng)的危害，一要積極預(yù)防，二要積極除治。可以采取以下措施：
�、俑愫铆h(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，不讓害蟲(chóng)有生存的環(huán)境。
�、诎l(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)要及早采取措施，捕殺、噴灑殺蟲(chóng)藥等。
螳螂是益蟲(chóng)，以捕食別的小昆蟲(chóng)為主。
蝗蟲(chóng)害蟲(chóng)，危害莊家。
害蟲(chóng)：1.危害人類生產(chǎn)的蚜蟲(chóng)，紅蜘蛛等
2.危害人類生活的蟑螂，蒼蠅，蚊子等益蟲(chóng)：有益于生產(chǎn)和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)的一種，危害大部分農(nóng)作物和觀賞植物。
益蟲(chóng)和害蟲(chóng)是相對(duì)而言的，益蟲(chóng)會(huì)做對(duì)人類有害的事，害蟲(chóng)也會(huì)做有益的，只是程度不同罷
幼兒園昆蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
趣味練習(xí)：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開(kāi)
1。認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的`小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀？（夏季）（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）（2）你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺(jué)呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
（自由討論）小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲(chóng)多了，樹(shù)葉也更茂密了。
2。讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。
�。�1）如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀？誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱？
�。�2）小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3。引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好。”
�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三、結(jié)束
1。引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。
2。趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！
幼兒園昆蟲(chóng)教案3
識(shí)字：
什么是昆蟲(chóng)
活動(dòng)目的：
1、了解什么是昆蟲(chóng)
2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識(shí)生字蚊子、蝸牛、瓢蟲(chóng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡（后有圖），課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題，引出要復(fù)習(xí)的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)王國(guó)里去，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王國(guó)里都有什么動(dòng)物？”聽(tīng)課文朗讀一遍（課件）。
2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。
3、提問(wèn)：“它們都是昆蟲(chóng)嗎？什么是昆蟲(chóng)？”（課件演示）
二、復(fù)習(xí)生字
1、游戲：變戲法�！跋旅胬ハx(chóng)寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲，只要我們說(shuō)對(duì)它的名稱，它就會(huì)出來(lái)和我們出來(lái)做朋友�！保ㄕn件）每個(gè)詞讀三遍。
2、游戲：捉謎藏�！靶�(dòng)物們還想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)的'把它們找出來(lái)�！眱杀閍：按說(shuō)的名稱找b：按序數(shù)找從左到右，從右到左a1：什么不見(jiàn)了，把字卡藏起來(lái)幼兒找
3、送禮物。幼兒把字卡一一對(duì)應(yīng)送給飛來(lái)的小動(dòng)物�！靶�(dòng)物們看到小朋友們都這么聰明，給每個(gè)小朋友都送來(lái)了禮物——進(jìn)入森林王國(guó)的入場(chǎng)券。請(qǐng)幼兒按上面的名稱分別送給到場(chǎng)的小動(dòng)物。送對(duì)了它們就會(huì)帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會(huì)。”（課件）問(wèn)題：幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂
4、認(rèn)識(shí)生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲(chóng)�！吧掷镞�來(lái)了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰(shuí)”
a：瓢蟲(chóng)認(rèn)讀。用雖然```但是```說(shuō)話。“瓢蟲(chóng)說(shuō)雖然大會(huì)沒(méi)有請(qǐng)我，但是我還是來(lái)了”
b：蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫
c：蝸牛認(rèn)讀�！拔伵Ｊ抢ハx(chóng)嗎？”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。
5、游戲：找朋友。
A：“螳螂大哥問(wèn)小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎？演出正式開(kāi)始
第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲(chóng)”
B：“第二個(gè)節(jié)目找朋友，請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲(chóng)的手上�！�
6、結(jié)束。
幼兒園昆蟲(chóng)教案4
教學(xué)理論依據(jù)：
草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲(chóng)世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲(chóng)數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……
他們玩著、說(shuō)著、畫(huà)著、問(wèn)著，樂(lè)此不疲。但是，螳螂有幾種顏色？竹節(jié)蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣？生活在城市中的孩子離大自然卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。
因此選擇《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的'發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強(qiáng)加給學(xué)生。教師的作用是間接的，教師不應(yīng)該企圖將知識(shí)硬塞給兒童，而是介紹問(wèn)題和對(duì)策，讓兒童自己主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習(xí)�！�
在《捉迷藏的昆蟲(chóng)》活動(dòng)中，教師始終堅(jiān)持幼兒想、說(shuō)、做在前，教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方法。”
因此，本次活動(dòng)將探索過(guò)程與游戲結(jié)合起來(lái)，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到科學(xué)探究活動(dòng)的目標(biāo)。
實(shí)施策略：
整個(gè)活動(dòng)的組織以游戲貫穿始終。
1、師幼游戲，打好鋪墊。通過(guò)游戲“捉迷藏”，理解 “隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系，為了解動(dòng)物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。
2、趣味尋找，探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲(chóng)，探尋昆蟲(chóng)保護(hù)自己的奧秘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究的樂(lè)趣。
3、角色扮演，知識(shí)拓展。通過(guò)扮演角色，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲(chóng)的花草叢。
2、《昆蟲(chóng)躲貓貓》圖片。
3、《春天》的音樂(lè)，昆蟲(chóng)頭飾若干，小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必須要隱藏好。
2、探究、了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
�。�1）找找、說(shuō)說(shuō)
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲(chóng)。
②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲(chóng)藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
（2）看看、聽(tīng)聽(tīng)
教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)、蘭花螳螂等昆蟲(chóng)是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的。
�。�3）找找、認(rèn)認(rèn)
�、俳處煶鍪尽独ハx(chóng)躲貓貓》大圖片，請(qǐng)幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)。
②請(qǐng)幼兒找出圖片中的其他昆蟲(chóng)，拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、游戲《小鳥(niǎo)和小蟲(chóng)》，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲(chóng)和小鳥(niǎo)”的游戲，鼓勵(lì)幼兒將掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中。
延伸活動(dòng)：
激發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
1、鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)收集關(guān)于動(dòng)物利用“保護(hù)色”自我保護(hù)的圖片、圖書(shū)、影像等資料。
2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)向家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教或觀看圖書(shū)、影像等途徑了解現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)“動(dòng)物保護(hù)色原理”的應(yīng)用。
3、帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察各種昆蟲(chóng)。
幼兒園昆蟲(chóng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，初步了解昆蟲(chóng)的生活特性。
2、通過(guò)了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
4、初步認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的天敵，了解昆蟲(chóng)天敵的作用。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；
2、昆蟲(chóng)生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導(dǎo)入：
師：請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是，為什么？
師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論）
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料（動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲(chóng)蟲(chóng)，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片），引導(dǎo)幼兒討論：
1、蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？
2、這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì)令它們死亡？
3、小結(jié)：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì)由于感染病毒而死亡，
（三）介紹昆蟲(chóng)的天敵：
1、什么是昆蟲(chóng)的天敵？昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的.天敵等。
2、昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的？老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：
1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內(nèi)，并吸取昆蟲(chóng)卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。
2）瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是直接把蚜蟲(chóng)吃掉，這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng)，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲(chóng)打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。
�。ㄋ模├ハx(chóng)天敵的運(yùn)用：
1、“菜地長(zhǎng)蟲(chóng)了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲(chóng)等。
2、還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。
3、如何保護(hù)好這些益蟲(chóng)？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)等。
活動(dòng)反思：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園昆蟲(chóng)教案6
目的：
認(rèn)知昆蟲(chóng)的特征都有三對(duì)足，發(fā)展幼兒觀察力，并略能區(qū)別益蟲(chóng)與害蟲(chóng)。
做法：
1．指認(rèn)以下昆蟲(chóng)，問(wèn)寶寶“你認(rèn)識(shí)嗎？它叫什么？”“名字？”
①知了②蜻蜒③天牛④螢火蟲(chóng)⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲(chóng)
告訴寶寶這些昆蟲(chóng)的名稱，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶觀察這些昆蟲(chóng)，指出：雖然它們外形各異，但都有三對(duì)足（請(qǐng)講解：相對(duì)應(yīng)的兩只腳就是一對(duì)足）。
2．然后問(wèn)寶寶：“除了這些蟲(chóng)，你還知道什么蟲(chóng)？”
3．通過(guò)以下圖示，指出哪個(gè)是害蟲(chóng)？哪個(gè)是益蟲(chóng)？使寶寶獲得有關(guān)知識(shí)。
害蟲(chóng)給打個(gè)“×”，益蟲(chóng)給畫(huà)個(gè)五角星。
益處：夏、秋季節(jié)是昆蟲(chóng)最活躍的'時(shí)候，在此階段，可教寶寶認(rèn)知觀察一些昆蟲(chóng)，以吸引孩子對(duì)大自然的興趣。
注意：
要讓孩子記住昆蟲(chóng)規(guī)范的名稱，不要用雙疊語(yǔ)“蟲(chóng)蟲(chóng)”等說(shuō)法。更不要用蟲(chóng)來(lái)嚇唬孩子。
幼兒園昆蟲(chóng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書(shū)。
2.各種昆蟲(chóng)的頭飾，課件，木枝蟲(chóng)、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫(huà)視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)課件，尋找昆蟲(chóng)
1.通過(guò)春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲(chóng)們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說(shuō)看到的小昆蟲(chóng)們，并模仿各種小昆蟲(chóng)，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)
孩子們，還有幾只小昆蟲(chóng)可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的'游戲，讓我們一起來(lái)找一找吧，通過(guò)課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲(chóng)的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲(chóng)
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
五、通過(guò)游戲：“昆蟲(chóng)狂歡舞會(huì)”，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解
幼兒園昆蟲(chóng)教案8
森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
一大早，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)來(lái)了，螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。
這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒(méi)有腳，不是昆蟲(chóng)，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。
蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，不能報(bào)名�！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ�。
一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了，小螞蟻見(jiàn)了，說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)�！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲(chóng)呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲(chóng)要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？
一 活動(dòng)目標(biāo)：
1. 借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的'故事情節(jié)了解昆蟲(chóng)的主要特性。
2. 熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事中角色的圖片及頭飾
三 活動(dòng)過(guò)程：
1、 昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、 昆蟲(chóng)都來(lái)了
�。ń處熤v述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）
引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。）
（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”
“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”
�。ㄓ^看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）
3、 故事表演
在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。
幼兒園昆蟲(chóng)教案9
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲(chóng)。
2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供放大鏡、圖畫(huà)紙、蠟筆。
2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)、游戲時(shí)間，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲(chóng)。
2、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論：它們長(zhǎng)得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長(zhǎng)得如何？它們?cè)谧鍪裁矗抗膭?lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫(huà)紙上。
4、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并比較每個(gè)人觀察的.相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。
5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。
昆蟲(chóng)拼圖
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜻蜓等常見(jiàn)昆蟲(chóng)外形特征的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供昆蟲(chóng)拼圖卡、畫(huà)有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、提供自制昆蟲(chóng)拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲(chóng)的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲(chóng)畫(huà)，要求幼兒拼貼工整。
2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲(chóng)，并擺放在畫(huà)有草地、花園的背景圖中，比比誰(shuí)拼的昆蟲(chóng)多。
3、活動(dòng)延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的昆蟲(chóng)，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。
幼兒園昆蟲(chóng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特征，觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲(chóng)掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。
2、有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲(chóng)王國(guó)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的，叫什么名字？
2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的.？教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類。
3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲(chóng)，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
4、說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒互相交流：你找到了什么昆蟲(chóng)，是否找到了我們“昆蟲(chóng)王國(guó)”里的昆蟲(chóng)？在哪里找到？這些昆蟲(chóng)有哪些共同的地方？
幼兒園昆蟲(chóng)教案11
一、適合范圍：
適合大班級(jí)部。
二、設(shè)計(jì)意圖：
我們大班級(jí)部近期開(kāi)展的主題是《夏日的夢(mèng)想》這個(gè)主題，由于這幾天天氣漸熱，百花已漸漸盛開(kāi)，許多的小昆蟲(chóng)也飛了出來(lái)，我?guī)Ш⒆拥皆鹤永锿鏁r(shí)，他們會(huì)追著一只蝴蝶跑上一天，既然孩子們對(duì)于小昆蟲(chóng)這么感興趣，因此，我在分題《真涼快》中分出一小課題—《昆蟲(chóng)的樂(lè)園》。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)名稱：
昆蟲(chóng)樂(lè)園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地布置昆蟲(chóng)樂(lè)園；
2、學(xué)習(xí)小組合作有序的進(jìn)行制作活動(dòng)；
3、根據(jù)不同昆蟲(chóng)的 特點(diǎn)選擇材料和制作。
活動(dòng)形式：
集體、小組、區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)籍；
2、藍(lán)色塑料袋、畫(huà)圖紙、繪圖材料、綠繩（毛線）、
3、樹(shù)葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）播放上一次到戶外錄制的蟲(chóng)鳴聲，并和幼兒討論如何一起在活動(dòng)室布置一個(gè)昆蟲(chóng)新的樂(lè)園。
（2）與幼兒討論：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了做蟬，夏天昆蟲(chóng)的樂(lè)園里還有誰(shuí)呢？（池塘、大樹(shù)、荷葉、花、草叢……）？誰(shuí)住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什么東西做呢？
——池塘：在地面上貼藍(lán)色塑料袋，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)池塘里的小魚(yú)、荷葉、青蛙等。
——大樹(shù)：在活動(dòng)室懸掛綠色繩（毛線）當(dāng)大樹(shù)，可在上面掛樹(shù)葉或懸吊小昆蟲(chóng)。
——瓢蟲(chóng)：果凍的空盒，貼上不同顏色的小圓形即時(shí)貼。
――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒，貼上翅膀、腳和觸須。
（3）按幼兒意愿進(jìn)行制作或選一樣制作。
�。�4）分享幼兒制作的`作品，并選活動(dòng)室一角布置成昆蟲(chóng)新樂(lè)園。
總結(jié)分享：
在認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)特征的基礎(chǔ)上，樂(lè)意制作或即興制作。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
(1)能和小伙伴合作完成制作。
(2)能參與布置昆蟲(chóng)新樂(lè)園。
活動(dòng)建議：
(1)此活動(dòng)可根據(jù)孩子的興趣和意愿分多次進(jìn)行；
(2)給孩子提供或請(qǐng)孩子家長(zhǎng)幫忙搜集與昆蟲(chóng)有關(guān)的書(shū)籍、資料等，供幼兒進(jìn)一步參考。
幼兒園昆蟲(chóng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng)。
2.了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：蜻蜓
2.課件：動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶
3.課件：正確找出昆蟲(chóng)的名字
趣味練習(xí)
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，引起話題
教師：小朋友，你知道那些昆蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的秘密嗎？
二、觀看動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶
1.動(dòng)畫(huà)片中的昆蟲(chóng)叫什么名字？（蝴蝶）
2.了解主要特征和生活習(xí)性
它們是什么樣子的？
頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
三、ppt課件：蜻蜓
1.還知道哪些昆蟲(chóng)？
2.觀看各種蜻蜓
蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？
頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；
腹部一節(jié)一節(jié)的`兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）
四、初步分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)
1.你喜歡哪些昆蟲(chóng)？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？
2.昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？
3.蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？
�。ê谟紫x(chóng)時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）
4.ppt課件--了解蝗蟲(chóng)
通過(guò)觀看了解，蝗蟲(chóng)是危害莊家的害蟲(chóng)。
五、討論怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)
1.我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？
2.我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，
隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。
幼兒園昆蟲(chóng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、昆蟲(chóng)掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
--教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？
--教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？
--讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
--教師：這是什么？叫什么名字？
--教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？
--教師：你知道他生活在什么地方？愛(ài)吃什么嗎？
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒按照"動(dòng)物名稱--身體特征--生活習(xí)性"講述。
--幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)？他們都有什么？
--教師：他們生活在什么地方？吃什么？他們哪些地方是相同的？他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎？
--教師小結(jié)：
畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫"昆蟲(chóng)"。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的`昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。
--教師：今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫(huà)里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲(chóng)？他們藏在哪里?
--教師：你知道他叫什么名字嗎？你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的？還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的？為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)？他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方？
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
--教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。
--介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。
① 身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶；② 身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng)；③ 身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
--教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的？
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
--教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)？
--教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
--引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)？
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。 通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
幼兒園昆蟲(chóng)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：知道昆蟲(chóng)的主要特征，初步對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類。
2、技能目標(biāo)：會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、情感目標(biāo)：知道昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、昆蟲(chóng)標(biāo)本、模型。
2、昆蟲(chóng)圖片、頭飾。
3、昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、自由參觀昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型。
老師：今天，老師給小朋友門(mén)帶來(lái)了很多的昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型，我們一塊來(lái)看一看吧。
老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。
小結(jié)：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
2、參觀完后，回到小椅子上坐好：
森林里傳出一個(gè)消息：森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊(duì)，希望昆蟲(chóng)前來(lái)報(bào)名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛前來(lái)報(bào)名。
3、教師出示“報(bào)名者”的卡片（有順序的擺放）：
（1）每出示一種小動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出它的名字。
報(bào)名者中有昆蟲(chóng)也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物，若孩子能在老師擺圖片的過(guò)程中看出點(diǎn)什么？教師可引導(dǎo)孩子說(shuō)：是呀，小兔不是昆蟲(chóng)，可它特別想來(lái)當(dāng)保安，所以就想蒙混過(guò)關(guān)，她既然報(bào)上名了，我們就讓它出來(lái)露一露面，等一下，我們看看還有誰(shuí)也是想蒙混過(guò)關(guān)的，我們一塊兒把它找出來(lái)好嗎？
�。�2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。
�。�3）和孩子一塊找出非昆蟲(chóng)：
如：小兔。大家來(lái)看一看小兔排在第幾？幼：從左數(shù)第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰(shuí)不是昆蟲(chóng)？
�。�4）找完非昆蟲(chóng)后，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲(chóng)”字樣。）還剩幾個(gè)報(bào)名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲(chóng)”字樣。）
4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲(chóng)：小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件：
第一個(gè)條件：必須是昆蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出非昆蟲(chóng)。[同上（3）（4）]
第二個(gè)條件：必須是益蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出害蟲(chóng)。
數(shù)一數(shù)有幾只害蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“害蟲(chóng)”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“益蟲(chóng)”字樣。）為什么說(shuō)他們是害蟲(chóng)？
第三個(gè)條件：必須能除害。
幼兒分類：
數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的`圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)不能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）
5、最后，孩子們一塊兒公布昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單。
6、情感教育：
昆蟲(chóng)有很多的作用，比如說(shuō)蜜蜂，他有什么作用？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用）教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)我們共同成長(zhǎng)的環(huán)境——大自然。
7、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾，并分類站好隊(duì)，一塊兒到外面玩一玩。
幼兒園昆蟲(chóng)教案15
活動(dòng)意圖：
基于上學(xué)期自然角以及戶外陽(yáng)光活動(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子昆蟲(chóng)極其感興趣，不論屋檐下慢慢爬行的小螞蟻，還是小山坡飛行的蜜蜂，抑或是色彩斑斕的蝴蝶，都能他們興奮不已。為此，我們?yōu)橛變禾峁┝烁黝惒蹲焦ぞ撸瑢⑵鋷氚嗉?jí)觀察了解，但不幸的是，每每帶回來(lái)的昆蟲(chóng)都不超過(guò)2天就死亡，這大大打擊了幼兒觀察學(xué)習(xí)的積極性。為了讓幼兒能有個(gè)較為長(zhǎng)期的觀察，我們和孩子一起請(qǐng)教了專業(yè)人員，他們?yōu)槲覀兲峁┮徊怀Ｒ?jiàn)的昆蟲(chóng)——獨(dú)角仙。但幼兒對(duì)其認(rèn)知很有限，為了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)寬孩子們的知識(shí)面，我們及時(shí)把握其教育契機(jī)，開(kāi)展了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、知道獨(dú)角仙的外形特征，了解獨(dú)角仙犄角的作用。
二、能用符號(hào)、繪畫(huà)等方式記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
三、喜歡觀察獨(dú)角仙，萌發(fā)飼養(yǎng)獨(dú)角仙的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：獨(dú)角仙活體；獨(dú)角仙頭部角的局部圖；放大鏡每組3個(gè)；粉色問(wèn)題紙人手一張；筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參與談話，萌發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：上周有兩位叔叔帶來(lái)一些透明盒子，里面都裝了什么昆蟲(chóng)呢？這些昆蟲(chóng)都叫什么？
二、看一看、摸一摸，記錄獨(dú)角仙的外形特征
1.提出操作要求，觀察獨(dú)角仙。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師在每一組提供了2只獨(dú)角仙，等等請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察下，獨(dú)角仙的外形是什么樣的？它們的外形是否符合昆蟲(chóng)的'基本特征？并將自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來(lái)。
2.幼兒自主觀察記錄，教師觀察指導(dǎo)。
提問(wèn)：
�。�1）獨(dú)角仙的身體是什么顏色？
�。�2）獨(dú)角仙的足都有什么？
（3）獨(dú)角仙摸起來(lái)是軟軟的還是硬硬的？
3.集中交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們都發(fā)現(xiàn)了什么嗎？獨(dú)角仙有眼睛嗎？它的身體摸起來(lái)什么感覺(jué)？誰(shuí)愿意帶上你的記錄單跟大家分享一下。
小結(jié)：獨(dú)角仙身體的顏色是黑色的，體形大而威武，有著厚厚的硬殼，有甲蟲(chóng)之王的稱號(hào)。頭部有一支雄壯有力的觭角，故稱為獨(dú)角仙。它有三對(duì)長(zhǎng)足，并且強(qiáng)大有力，末端均有利爪1對(duì)，是利于爬攀的有力工具。
三、欣賞獨(dú)角仙的局部圖和視頻，感知觭角的外形特征和作用
1.欣賞獨(dú)角仙觭角的局部圖，知道角的外形特征。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道獨(dú)角仙部有一支巨大的角，那這個(gè)角長(zhǎng)什么樣呢？
小結(jié)：獨(dú)角仙的角是尖尖的，像一個(gè)叉子。
2.觀看視頻，知道角的作用。
引導(dǎo)語(yǔ)：那這個(gè)角有什么作用呢？讓我們一起來(lái)看個(gè)視頻了解下。
小結(jié)：原來(lái)獨(dú)角仙喜歡打架，當(dāng)它們打架的時(shí)候會(huì)把它的觭角插到對(duì)方的腹部下面，然后高高舉起，使對(duì)方飛出去。
3.欣賞視頻，知道獨(dú)角仙也會(huì)飛行。
引導(dǎo)語(yǔ)：獨(dú)角仙會(huì)飛嗎？它有沒(méi)有回飛行的翅膀呢？讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)視頻了解下。
小結(jié)：獨(dú)角仙和大部分昆蟲(chóng)一樣有兩對(duì)翅，但是它的第一對(duì)翅變成了覆蓋在背部保護(hù)性的背甲，第二對(duì)翅是飛行翅，平時(shí)收在背甲下面，看不到。要飛行時(shí)，它會(huì)先把背甲翹起來(lái)，露出下面的飛行翅，再飛行。
教學(xué)活動(dòng)反思:
興趣是孩子們不斷探究“未知”世界的動(dòng)力源泉。在本次活動(dòng)中，我以幼兒當(dāng)前的需要為前提，以研究為重點(diǎn)，性有效的科學(xué)探索，積極為幼兒創(chuàng)造有利于觀察獨(dú)角仙的條件，提供觀察所需要的工具，例如：放大鏡、紙、筆、尺等材料，組織開(kāi)展獨(dú)角仙的相關(guān)集中教學(xué)活動(dòng)，促使孩子的研究與探索，豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子們運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官，感知獨(dú)角仙的外形特征，知道獨(dú)角仙的殼是硬的、滑的，觀察到獨(dú)角仙和以往的昆蟲(chóng)不一樣，它的腿有很多尖銳的鉤爪，我們可以看到了他們?cè)谟螒蛑袑⒆约阂延械纳罱?jīng)驗(yàn)和探究緊密地聯(lián)系在一起，那接下來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)追隨幼兒興趣點(diǎn)深入探究獨(dú)角仙。
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