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    大班語言活動教案:《小水滴旅行記》

    時間:2023-01-01 14:11:34 教案 投訴 投稿
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    大班語言活動教案:《小水滴旅行記》

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言活動教案:《小水滴旅行記》,歡迎閱讀與收藏。

    大班語言活動教案:《小水滴旅行記》

    大班語言活動教案:《小水滴旅行記》1

      活動目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

      2.對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

      活動準(zhǔn)備

      紙、畫筆、《小水滴旅行記》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

      活動過程

      1.提出旅行的問題,引出故事。

      提問:你們喜歡旅行嗎?如果小水滴想去天上旅行,怎么去呢?

      2.利用教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源講述故事,幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過程。

      聽故事后提問:太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?他們的'身體怎么樣了?他們變成什么了?

      在很高的地方,小水滴覺得很冷,他們怎么樣了?又變成了什么?

      很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?

      幾個小水滴抱成一團變成了什么?

      3.游戲:小水滴去旅行。進一步感受小水滴旅行的過程。

      教師告訴幼兒,地上的長條曲線就是小水滴的家——小河。請幼兒扮演小水滴跳進小河里。

      教師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請?zhí)杹韼兔,照得渾身暖洋洋,快快帶我到天上!庇變簩⒆约合胂蟪尚∷危鶕?jù)教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過程,教師注意引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出小水滴旅行發(fā)生變化時的狀態(tài)。

      4.啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

      活動延伸:

      1.可以請幼兒活動后觀看幼兒學(xué)習(xí)資源4第32~33頁,鞏固對小水滴旅行過程的認識。

      2.可以引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)玩“抓住小水滴”的游戲。

    大班語言活動教案:《小水滴旅行記》2

      活動目標(biāo):

      1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》,增進對故事的理解,并對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容

      2、借助音樂,較好的表演水的循環(huán)過程

      3、有合作意識,能大膽、愉快的表演,體驗集體表演帶來的愉悅情感

      活動準(zhǔn)備:

      1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

      2、布置場景

      3、自制角色胸飾、道具等

      4、音樂

      5、話筒

      活動過程:

      一、觀看課件,回憶故事內(nèi)容

      1、出示圖片,激發(fā)興趣

      師:這是誰?(小水滴)他要去旅行了,邀請你們一起前往

      2、欣賞童話(教師邊播放圖片,邊講故事)

      二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色

      師:小水滴要去旅行了,他的心情會怎么樣呢?

      師:小水滴旅行的路上遇見了誰?

      如果你是小水滴,你會怎么說?

      師:太陽公公照著小水滴,小水滴怎么了?

      長翅膀的時候心情怎么樣呢?

      我們都長出翅膀了,來轉(zhuǎn)一圈,跳個舞吧。

      師:飛到很高的地方,小水滴碰到了風(fēng)爺爺,小水滴害怕極了,它會對風(fēng)爺爺怎么說的呢?

      我們聽出了發(fā)抖的聲音,除了聲音有些發(fā)抖,身體還可以怎么去表現(xiàn)呢?

      師:很多小水滴在天上飄飄來飄去,變成了什么?它心情是怎么樣的呀?

      我們著急的時候表情會怎么樣,語氣還會發(fā)生變化呢,我們說說看。

      師:最后,小水滴變成了什么?

      師:小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,最后變成小雨滴落了下來,回到了自己的家

      重點:學(xué)說水發(fā)生變化時的語言,嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時的樣子

      三、幼兒表演

      1、教師旁白,幼兒完整練習(xí)

      師:現(xiàn)在,我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧

      輪到你選擇的角色的時候你再出來表演

      3、欣賞音樂,嘗試表演

      師:老師給你們帶來了一段音樂,聽聽哪些是小水滴的音樂,哪些是水蒸氣的音樂,哪些是白云的音樂

     。ㄟ吢犚魳愤吿崾荆

      2、完整表演

      師:現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦,輪到誰的音樂誰就出來表演,沒有輪到就請待在自己的家里,好嗎?這是小水滴的家,這是水蒸氣的家,這是白云的家,哦,為了讓我們的表演更加精彩,老師準(zhǔn)備了表演的'道具,(出示三個胸飾)選擇自己喜歡的角色打扮吧,待會兒我們表演給大家看,我們要加上好聽的話、漂亮的動作,別忘記啦!

      四、小結(jié)

      師:小朋友表演得真棒,下次我們再表演給別的班小朋友看,好嗎?

      附:小水滴旅行記

      我們是小水滴,我們的家是小河,我們很想去旅行,可是沒有翅膀,苦惱極了,一天,太陽公公出來了,我們連忙對他說:“太陽公公,我們要去旅行,可是沒有翅膀,請你幫個忙吧!盷

      太陽公公點點頭,照得我們暖烘烘的,身子變輕了,向空中飛去。大家快樂的叫起來:“我們長翅膀啦!我們長翅膀啦!”原來,我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀,飛呀,這兒飛飛,那兒飛飛,飛得多高!忽然,聽到“呼——呼——”的聲音,“風(fēng)爺爺,風(fēng)爺爺,我們覺得有點冷了,越來越冷,越來越冷”。我們緊緊地抱在一起,越抱越緊,風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去,變成了白云。“啊呀,我們的身體怎么這么沉呀,越飛越慢,都有點飛不動了”這時,我們當(dāng)中有些大胖子,變成小雨滴落了下去。大伙排著隊伍,落進了小河,又回到了自己的家。

    大班語言活動教案:《小水滴旅行記》3

      大班語言活動《小水滴旅行記》,講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程。通過小水滴擬人化的旅行,使故事通俗易懂,變抽象的道理以形象化。通過設(shè)疑,幼兒猜測,教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達能力。

      一、說教材

     。ㄒ唬┙滩姆治

      《小水滴旅行記》這個故事運用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說會動幼兒喜愛的動態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,故事主題明確,通俗易懂,它既可以是一個故事,又可以改變成一個科學(xué)活動。

     。ǘ┠繕(biāo)定位

      結(jié)合大班的年齡特點,我從能力、認知、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo):

      1. 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。

      2. 能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

      3. 愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

     。ㄈ┗顒又仉y點

      大班幼兒的理解能力和模仿能力較強,語言發(fā)展比較好。本節(jié)活動的重點是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過程,難點是能夠繪畫并說出水滴的變化過程。

      (四)活動準(zhǔn)備

      為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動準(zhǔn)備:與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件;白紙每人一張、記號筆人手一支。

      二、說教法

      遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進行學(xué)習(xí)的`”這一認知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨立學(xué)習(xí)、獨立思考奠定基礎(chǔ),本次活動運用的方法有:傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運用這些教學(xué)方法交替使用,互相補充,配合生動的課件、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

      三、說過程

      本次活動,以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編,我將活動設(shè)計成了兩大部分:

      第一部分:幼兒通過直觀的看、聽、想,通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。

      第二部分:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。

      四、活動延伸

      綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望!币虼,我請幼兒繪畫小水滴的旅行過程時,讓他們體驗小水滴的變化過程,感受繪畫的樂趣,畫完以后對自己的畫進行解說,鍛煉幼兒的表達能力。

      五、說亮點

      1、運用課件通過小水滴的旅行,感知水的變化過程,使抽象的東西變得生動形象。

      2、不同的幼兒表現(xiàn)不同,能力也不同,在繪畫這個環(huán)節(jié)中使每個幼兒都參與進來,大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。

      附故事:《小水滴旅行記》

      我是快樂的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,匯成一條大河。

      突然,我們一起從山上向下跌落,像一個大的水簾掛在山崖上,太陽照在我們身上,畫出了美麗的顏色,我變得漂亮了。

      我跌到山下的湖里,太陽照得我非常暖和,我覺得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說:快看,天空中有一朵朵云彩!

      天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個大水滴,從天空掉了下來,地上的孩子喊:下雨了,下雨了~~我和朋友們落到山下,落在田野里,落在江河中,小樹苗被洗得干干凈凈,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱首歌,大家都歡迎我!

    大班語言活動教案:《小水滴旅行記》4

      設(shè)計者:xxx

      學(xué)情分析:對5-6歲的大班幼兒進行科學(xué)知識傳遞的教育時,已經(jīng)可以開始讓幼兒感知一些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系和作用。本次活動要認識的關(guān)于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究(觀察中發(fā)現(xiàn),幼兒對雨的形成過程具有濃厚的興趣),對幼兒來說是一項具有發(fā)展性和探索性的活動。

      活動目標(biāo):

      1在完整地隨著音樂聽完故事后,幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動

      2通過小實驗感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的形成過程

      3通過自己動手繪制小水滴旅行路線圖,激發(fā)熱愛科學(xué)的`情感

      活動重點和難點:水和蒸汽的互變現(xiàn)象,在此基礎(chǔ)上了解雨的形成現(xiàn)象

      活動準(zhǔn)備:小水滴圖片、《小水滴旅行記》動畫課件、背景音樂《雨的印記》、白紙加記號筆人手一份、電磁爐和鍋。

      活動過程:

      一、討論話題,引出活動內(nèi)容

      小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天啊,我們大三班里來了一位客人(出示小水滴圖片),看看它是誰?今天呢,老師要給小朋友們講講這個客人的的旅行故事。

      二、欣賞語言故事《小水滴旅行記》

      1伴著背景音樂,老師朗讀故事《小水滴旅行記》,讓幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動,并且初步理解故事內(nèi)容

      2、播放《小水滴旅行記》動畫課件,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容引導(dǎo)式提問:小水滴是怎么樣旅行的?(小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?)是誰幫助它的?為什么最后它又回到了大海媽媽的懷抱?

      三、觀察水和蒸汽的互變實驗

      1在電磁爐的鍋里裝一些水,插上電源加熱,請幼兒看看發(fā)生了什么變化。老師說:“插上電源加熱后,鍋里的水有什么變化?原來干爽、透明的鍋蓋又有什么變化?看老師將鍋蓋拿起來抖一抖,看看又有什么事情發(fā)生。”

      2幼兒自由表述觀察結(jié)果,老師幫助歸納。(大致讓幼兒了解到這個過程:水遇熱后,慢慢就會變成水蒸汽,上升到干爽的鍋蓋上,鍋蓋上的水蒸汽越來越多,把鍋蓋拿起來,溫度就不如剛才那么高了,這時水蒸汽就會聚在一起,變成大水滴,抖抖鍋蓋,大水滴就會落下來。當(dāng)水遇熱(太陽曬),就會變成水蒸汽升到很高的空中,連成一片,當(dāng)遇到冷空氣吹來,小水滴聚在一起,又變成大水滴,從空中降落下來。正是因為水和蒸汽不斷互變著,小水滴們就這樣不斷地旅行著。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的)

      四、 自主繪小水滴旅游路線圖

      1、老師說:“聽完了《小水滴旅行記》的故事,小朋友們知道小水滴的旅行路線是怎樣的嗎?讓幼兒用記號筆在白紙上畫出小水滴的旅行路線。

      2、老師再一次歸納總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽(離開大海媽媽的懷抱),又從水蒸汽變成白云(躲進白云姑娘為他做的搖籃里),白云變成小雨(小水滴在與冷空氣伯伯打了個照面后,就發(fā)覺自己的身體越來越重了,最后,他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中,和許多兄弟姐妹一起從空中落下)最后變成小水滴回到大海。

      五、活動延伸

      在科學(xué)角投放一些關(guān)于“雨”的圖片和材料,讓幼兒進一步了解雨和自己生活的關(guān)系,體驗生活中處處有科學(xué)。

    大班語言活動教案:《小水滴旅行記》5

      活動目標(biāo):

      1、 理解故事,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

      2、 對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣

      活動準(zhǔn)備:幻燈片、紙、畫筆 活動重難點:

      活動重點:理解故事中小水滴旅行的'原因及過程。 活動難點:對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣 活動過程:

      一、討論話題,引出活動內(nèi)容。

      老師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天,我們班來了一位小客人,猜猜是誰?幼:小水滴。師:它也喜歡旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯校銈兿肴幔?/p>

      二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》

      提問:故事里都有誰? 講了一件什么事情?

      三、教師出示圖片,邊講邊進行提問:

      1、出示第一張圖片:小水滴的家在哪里?是誰幫助小水滴旅行的?太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了?

      2、出示第二張圖片:水蒸汽飛呀飛呀,小水滴覺得很冷以后,它們怎么樣了?(三個一伙,五個一群,抱在一起),這時候它們變成什么了? 3出示第三張圖片:很多小水滴在天上飄來飄去,它們又變成什么?

      4、出示第四張圖片:小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?變成了什么?

      5、總結(jié):小水滴從小河出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。 提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨,最后變成小水滴回到大海。 四:游戲:小水滴去旅行

      進一步感受小水滴旅行的過程 活動延伸:

      啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

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