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    《彩色的夢(mèng)》教案

    時(shí)間:2023-01-03 16:36:18 教案 投訴 投稿

    《彩色的夢(mèng)》教案(15篇)

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《彩色的夢(mèng)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《彩色的夢(mèng)》教案(15篇)

    《彩色的夢(mèng)》教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

      2.指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

      3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

      4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

      活動(dòng)過程

      一、出示掛圖,激發(fā)興趣

      1.出示自制掛圖并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

      師:“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。”小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

      2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

      二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系

      1.出示課件:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

      播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?

      引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

      2.出示課件:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

      3.出示課件:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

      師:告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

      師:請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

      4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

      老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢,引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

      5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。

      6.小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

      小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

      三、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美

      1.老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂)

      2.師幼一起朗誦詩(shī)歌。

      3.提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

      四、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌

      擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

      附兒歌:

      小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

      小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

      白云的`夢(mèng)是白白的。

      小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

      活動(dòng)反思:

      1.本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn),幼兒能用簡(jiǎn)單的語言描述自己夢(mèng)中的情景。

      2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后,請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

      不足之處:

      1.環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

      2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。

      調(diào)整:

      1.注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

      2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“xx做夢(mèng),夢(mèng)是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

      對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

      此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

    《彩色的夢(mèng)》教案2

      活動(dòng)意圖:

      怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,在理解詩(shī)歌的同時(shí),并有感情的抒發(fā)?對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動(dòng)通過一個(gè)小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆,經(jīng)過幼兒和老師共同努力,用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》,在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí),不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

      2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

      3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。

      4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

      5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。

      活動(dòng)過程:

      1、通過一個(gè)小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。

      “告訴小朋友們一個(gè)小秘密,昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了,一會(huì)兒飛高了,在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光,一會(huì)兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

      “小朋友你們睡覺的.時(shí)候做過夢(mèng)嗎?”

      “有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么?”

      2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色,并用兒歌中的語言說出來。

      “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢(mèng),小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”

      “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”

      “小草的夢(mèng),是什么顏色的?小花的夢(mèng),是什么顏色的……”

      3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感。

      “小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”

      “小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”

      “云朵愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

      “小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”

      老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),抒發(fā)美好情感。

      4、鼓勵(lì)幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。

      “除了小花、小草喜歡做夢(mèng),還有很多可愛的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦!

      “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”

      活動(dòng)小結(jié):

      這節(jié)活動(dòng)課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢(mèng),夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!

      教學(xué)反思:

      幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

    《彩色的夢(mèng)》教案3

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解駐守海島的解放軍戰(zhàn)士不怕條件艱苦,熱愛生活,想方設(shè)法改造海島環(huán)境的事跡。教育學(xué)生熱愛生活,不怕困難。

      2、通過詞、句、段理解課文主要內(nèi)容,掌握中心思想。

     。场⒃诶斫庹n文的過程中,注意哪些事物之間有聯(lián)系,是怎樣聯(lián)系起來的,學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。

     。、自學(xué)本課生詞,要求讀準(zhǔn)字音,理解詞義。

     。、有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      在理解課文的過程中,注意哪些事物之間有聯(lián)系,它們是怎樣聯(lián)系起來的。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      “戰(zhàn)士把昆蟲帶到海島上是為什么?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解。

      【教學(xué)時(shí)間】

     。舱n時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、板書課題:彩色的翅??

      你從課題想到了什么?

      二、教師介紹課文內(nèi)容

      課文描寫的是駐守海島的解放軍戰(zhàn)士探親回來,特地帶來一些小昆蟲,這是怎么回事呢?

      三、學(xué)生自讀課文

     。、想想寶石島是個(gè)什么樣的島?戰(zhàn)士們到這個(gè)島多久了?

     。、戰(zhàn)士小高為什么要把一些昆蟲帶到島上來?

     。▽W(xué)生初讀課文,不要求回答得很準(zhǔn)確。)

      四、默讀課文

     。、讀準(zhǔn)生字字音。

      2、標(biāo)出自然段序號(hào)。共有19個(gè)自然段。

      五、練習(xí)讀熟課文,試著給課文分段

      第一段(1~7自然段)在船上發(fā)現(xiàn)小高抱著紙箱子。

      第二段(8~19自然段)在寶石島開西瓜會(huì)。

      第三段(20自然段)第二天發(fā)現(xiàn)玻璃窗上有一只蝴蝶扇動(dòng)著彩色的翅膀。

      六、作業(yè)

      練習(xí)朗讀課文。

      第二課時(shí)

      一、學(xué)生通讀課文

      回憶課文寫了一件什么事?

     。ㄎ以谌毷瘝u的船上看見小高抱著一個(gè)紙箱子,他說里面裝的是小昆蟲。來到海島,我參加了嘗瓜會(huì),知道海島需要昆蟲,戰(zhàn)士們回家都帶回些昆蟲。)

      課文是怎樣分段的?你為什么這樣分?

      二、學(xué)習(xí)課文第一段

     。薄㈤喿x課文,思考討論:

      ⑴ 在船上,我發(fā)現(xiàn)了什么問題?

      (發(fā)現(xiàn)小高坐在船上,緊閉嘴唇,兩眼直發(fā)愣?梢钥闯鲈诖蠒灤懿皇娣,他把自己的大提包扔在一邊,可以看出一點(diǎn)也不重視,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。)

     、 小高為什么這么重視這個(gè)紙箱子呢?

     。ㄐ「哒f里面是小昆蟲。)

      2、那么小高為什么帶小昆蟲去海島呢?而且又這么重視?這是怎么回事呢?

      三、學(xué)習(xí)第二段

      思考討論:

     。薄⒑u上結(jié)了個(gè)西瓜,為什么還要開嘗瓜會(huì)?

     。ㄒ?yàn)檫@個(gè)西瓜很不平常,指導(dǎo)學(xué)生理解為什么說這個(gè)瓜不平常,從哪些地方看出西瓜的不平常?指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語談自己的.理解。

     、 兩年前,第一次種瓜失敗。

     、 戰(zhàn)士們找原因:瓜秧開花后要授粉、小島遠(yuǎn)離大陸、沒有昆蟲授粉。

     、 今年種瓜進(jìn)行人工授粉后,暴雨過后,還留下一棵秧,于是,精心培植的第一個(gè)西瓜成熟了。

     。、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

      3、思考討論:

      戰(zhàn)士們嘗瓜,為什么覺得一股甜絲絲的甘泉流進(jìn)了心田?

     。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生討論后匯報(bào),可以有不同的想法,暢所欲言。)

     。ㄒ?yàn)檫@是戰(zhàn)士們辛勤勞動(dòng)的成果,是戰(zhàn)士們的一片深情。)

      4、思考討論:

      戰(zhàn)士把昆蟲帶到島上是為了什么?這同蔬菜瓜果的收獲有什么關(guān)系?

     。ò牙ハx帶到島上是為了島上的蔬菜瓜果能有收獲。表現(xiàn)戰(zhàn)士們熱愛海島,熱愛生活,熱愛祖國(guó)。)

     。、仔細(xì)體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說的那段話的意思。要多讀這幾句話,組織小組認(rèn)真討論。

      (從課文中我們看到戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)的海島,不怕條件艱苦,正在用自己的勞動(dòng)改變著海島。戰(zhàn)士們也希望小精靈熱愛海島,在這里扎根,不怕條件艱苦,保衛(wèi)祖國(guó)的海島。)

      四、學(xué)習(xí)第三段

      讀完課文后,你明白什么了?

      (看到了希望,看到了未來,小昆蟲彩色的翅膀告訴我們,它們不離開海島。)

      【教學(xué)反思】

      彩色的翅膀是略讀課文。初讀課文,整體感知后,我讓學(xué)生找出令人感動(dòng)的句子,體會(huì)邊防戰(zhàn)士熱愛海島,扎根海島,建設(shè)海島的高尚品德。學(xué)生很快就能把感人的地方找出來了,但怎樣才能體會(huì)出感情呢?首先我通過關(guān)鍵字詞的理解幫助學(xué)生感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛。其次我通過體驗(yàn)與想象豐富學(xué)生的感受!皯(zhàn)士們都笑著,用兩個(gè)指頭捏起一小片來,細(xì)細(xì)端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好象有一股甘泉,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。”這段文字,我不僅讓學(xué)生從戰(zhàn)士嘗瓜的動(dòng)作中體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)島上結(jié)的第一個(gè)西瓜的珍愛,還讓他們邊學(xué)著嘗瓜的動(dòng)作,邊想象戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)心里是怎樣想的,嘴里是怎樣嘖嘖贊嘆的,體會(huì)他們?yōu)榱宋鞴仙L(zhǎng)付出了許多心血,這西瓜凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情!當(dāng)然,朗讀是體會(huì)感情的好方法,但是學(xué)生朗讀的指導(dǎo)一直是比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的一件事,有時(shí)往往達(dá)不到預(yù)期的效果。我想,有了這樣的感受,學(xué)生應(yīng)該能夠讀出感情了。

    《彩色的夢(mèng)》教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟讀課文,感受夢(mèng)的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、 快樂地描繪夢(mèng)境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

      2、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)引入

      1、復(fù)習(xí)《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞。

      2、讀課文,說說課文講了一個(gè)什么樣的故事。

      二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容

      1、再讀課文,說說課文有多少個(gè)小節(jié)。

      2、說說每個(gè)小節(jié)主要講了什么。

     。1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)。

     。2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。

      (3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。

      三、品讀課文,想象彩色的夢(mèng)

      1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

     。1)請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學(xué)跟讀。

     。2)想象一下:我有一大把彩色的夢(mèng),有的長(zhǎng),有的.圓,有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么?

     。3)學(xué)生匯報(bào):彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

     。4)長(zhǎng)的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

     。5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

     。6)生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆,是大森林的精靈。 ”

      (7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹?你能?象出來嗎?

      (8)學(xué)生匯報(bào)。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)

      2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

      (1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)?

     。2)學(xué)生匯報(bào)。

     。3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍(lán)了,你還能照這樣說嗎?

     。4)學(xué)生仿照著說一說。 如:天上的云朵,白了。

     。5)出示句子“藍(lán)—得—透—明! ”這里的破折號(hào)有什么作用? 引導(dǎo)學(xué)生理解,這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。

      (6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

      3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

     。1)請(qǐng)女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?

     。2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,多么不可思議的事情啊!請(qǐng)孩子們 讀出驚訝的語氣。

     。3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請(qǐng)小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

      (4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人,就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn),比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

     。5)請(qǐng)學(xué)生照樣子說一個(gè)擬人句。

     。6) “煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比喻成蘋果。

     。7)請(qǐng)孩子們也說一個(gè)比喻句。

      (8) “又大—又紅! ”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。

      (9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

      4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

     。1)請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

     。2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng),你還知道哪些呢?

      (3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。

     。4)我的彩色夢(mèng)境是什么樣的?

     。5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

     。6)請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)。

     。7)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

      四、拓展延伸

      1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

      2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

      3、全班交流。

      4、老師評(píng)比表?yè)P(yáng)。

      五、老師總結(jié)

      每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng),讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧!

      六、作業(yè)

      1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境。

      2、讀讀課文,試著背一背。

    《彩色的夢(mèng)》教案5

      一、活動(dòng)名稱

      小班語言活動(dòng):彩色的夢(mèng)

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)知目標(biāo):感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系

      2.能力目標(biāo):能理解兒歌內(nèi)容并會(huì)朗讀

      3.情感目標(biāo):充分展開想象,發(fā)展想象力

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.卡片做的小草、白云和花朵

      2.PPT課件

      四、活動(dòng)過程

      1.引出三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友

      老師:小朋友們,你們晚上會(huì)做夢(mèng)嗎?都?jí)舻竭^什么?(幼兒自由回答)

      老師:老師今天帶來了三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友,你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的,(出示紅、綠、藍(lán)三色圖片)它們就藏在這里。

      2.觀看PPT課件,學(xué)習(xí)兒歌

      老師:(出示小草卡紙)第一個(gè)是誰呀?

      幼兒:小草。(PPT:綠色圖片)

      老師:小草的.夢(mèng)是什么顏色的?

      幼兒:綠色。(PPT:草地)

      老師:小草的好朋友也是綠色的,好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里去,所以它們的夢(mèng)是綠色的。

     。ㄒ龅谝痪鋬焊瑁┬〔輴圩鰤(mèng),夢(mèng)是綠綠的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。(連說兩遍)

      老師:第二個(gè)是誰呢?(出示花朵卡紙)原來是小花,它的夢(mèng)是什么顏色的?(PPT:紅色圖片)

      幼兒:紅色。

      老師:小花叫來了它的朋友,(PPT:花束)它們的夢(mèng)是什么樣子的?我們來看看吧。

      老師:(PPT:花叢)小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。(連說兩遍)

      老師:最后一個(gè)朋友是誰呀?(出示白云卡紙)是白云,它的夢(mèng)是什么顏色的?(PPT:藍(lán)色圖片)

      老師:為什么白云的夢(mèng)是藍(lán)色的呢?(幼兒自由回答)(PPT:藍(lán)天白云圖片)白云的家是藍(lán)天,白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng),所以,白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。(連說兩遍)

      老師:小朋友們,你們夢(mèng)里都有什么顏色呀?(幼兒自由回答)小朋友剛才說了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色,這么多顏色是什么?(PPT:彩虹圖片)

      幼兒:是彩色的。

      老師:小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。(連說兩遍)(整體朗讀四句兒歌)

      3.看小朋友彩色的夢(mèng)

      老師:(PPT:小朋友睡覺的照片)看,這是小朋友睡覺的樣子,夢(mèng)是甜甜的、美美的,彩色的。

      五、活動(dòng)延伸

      老師:小朋友們,回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢(mèng)是什么顏色的,好嗎?

    《彩色的夢(mèng)》教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

      2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

      3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

      活動(dòng)過程:

      (一)情境表演,引入課題

      1、師:今天有幾位朋友來我們小一班做客,我們來看看他們是誰?

     。ㄐ〔、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。)

      師:大家歡迎他們好不好?由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠(yuǎn),所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎?

      2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。

      師:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?

      3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

      師:小朋友們,我們的朋友們都睡起來了,我們也坐好好嗎?

      這時(shí)候,小草伸了個(gè)懶腰,揉揉眼睛說:“我夢(mèng)見綠綠的小草!

      接著小花醒了,她說:“我夢(mèng)見紅紅的小花!边@時(shí),白云也伸了個(gè)懶腰:“我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云!弊詈,小寶寶也睡醒了:“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)見五顏六色的彩虹!

     。ǘ▽W(xué)習(xí)兒歌過渡語)

      師:“他們的夢(mèng)美不美?老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng),老師真想用一首詩(shī)來表達(dá)!

      1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

      2、采用整首朗讀,對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

      討論:

      師:“小朋友你們做過夢(mèng)嗎?能跟老師說說你夢(mèng)到了什么嗎?”

      (三)活動(dòng)延伸:

      1、師:“哇,原來我們小一班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩,和我們今天到來的朋友們一樣,小朋友們,除了我們會(huì)做夢(mèng),還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢?你們見過什么東西的夢(mèng)是什么顏色的?”

      引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,大樹的夢(mèng)是綠綠的,蘋果的夢(mèng)是紅紅的,葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。

     。ㄈ粲變赫f不出,還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的?綠綠的?藍(lán)藍(lán)的?”)

      2、結(jié)尾

      師:“小朋友們,天又黑了(放搖籃曲),我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了,這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢?下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁!?/p>

      兒歌:

      彩色的夢(mèng)

      小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

      小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

      白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

      小寶寶愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的.,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

      對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

      此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

    《彩色的夢(mèng)》教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

      2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt

      活動(dòng)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

      1、觀看ppt:“今天高老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方”。

      小朋友都看了什么?(讓幼兒說說小草,小花,白云的顏色)

      他們都閉著眼睛在干什么呢?

      2、引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒做過的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

      3、小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他們都做了什么夢(mèng)呢?

      二、理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的關(guān)系

      1、出示ppt:小草

      小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng),猜猜小草夢(mèng)到了什么?小草:(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

      2、出示ppt:小花

      小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

      3、出示ppt:白云

      白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))白云:(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

      4、出示ppt:小朋友

      小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。

      小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的'。

      三、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美

      1、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

      2、老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

      3、請(qǐng)幼兒扮演角色,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

      四、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌

      1、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

      2、完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)

      五、活動(dòng)結(jié)束。

      平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

    《彩色的夢(mèng)》教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語言表達(dá)能力。

      2、感受事物與顏色的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。

      活動(dòng)過程:

      一、“我的夢(mèng)”談話導(dǎo)入,小朋友做過夢(mèng)么?做過什么樣的夢(mèng)?

      請(qǐng)幾個(gè)幼兒講一講自己的夢(mèng)。

      二、彩色的夢(mèng)

      1、出示小草說:“我也愛做夢(mèng),你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢?”提問幼兒。

      出示掛圖1,提問:小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢?

      幼兒操作材料,小草的夢(mèng)里有它的朋友和家人,他們都是綠綠的`。

      教師小結(jié),“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”!

      2、出示小花說:“我也愛做夢(mèng),你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”

      出示掛圖2,教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,說出:“小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”

      你們想當(dāng)一朵漂亮的小花,做紅紅的夢(mèng)呢 ?

      幼兒扮演小花,學(xué)著朗誦:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的!

      3、出示掛圖3,看,這個(gè)夢(mèng)是什么顏色的呢?這會(huì)是誰做的夢(mèng)呢?白云做的夢(mèng)為什么 是藍(lán)藍(lán)的?

      4、小朋友也愛做夢(mèng),小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀?奧,這么多的顏色在一起就變 成了彩色的,看!出示掛圖4.

      5、多美的夢(mèng)啊,所有的夢(mèng)連起來就變成了一首詩(shī)。我們一起來說一說。

      6、強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩(shī)的美。

      三、夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí),出示棒棒糖,小朋友的夢(mèng)變成了甜甜的、香香的!

    《彩色的夢(mèng)》教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情感

      2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

      3、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國(guó)海島的獨(dú)特方式,體會(huì)戰(zhàn)士愛海島、愛祖國(guó)的情感。

      2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

      難點(diǎn):理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料

      教學(xué)過程:

      一、情境導(dǎo)入

      1、出示語段,要求學(xué)生自由朗讀:

      小瓜果然結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來一檢查,只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,還殘存著一個(gè)小瓜。

      2、指名若干學(xué)生分別朗讀語段,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)朗讀的投入程度,相機(jī)提問學(xué)生:

      a、“殘存”是什么意思?

      b、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”?

      c、通過“殘存”,在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景?

      3、揭示課題。

      教師:讀了這個(gè)語段,你有什么問題要問嗎?

     。ń處熯x擇課文能夠解答的問題進(jìn)行板書。)

      教師:(板書:彩色的翅膀)同學(xué)們提的問題很有水平啊!請(qǐng)?jiān)偎伎歼@樣一個(gè)問題:一個(gè)殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系?請(qǐng)同學(xué)們打開課本,認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文,不但要把課文讀通順,而且把剛才我們的提問整理一下,看看課文可以解決哪一些問題,把相關(guān)的語句畫下來。

      二、建構(gòu)“海島”意象

      1、根據(jù)板書,指名匯報(bào)讀后所得,引導(dǎo)學(xué)生用讀書的方式來回答提問,要求把相關(guān)語句讀正確、讀流利,讀得有感情。

      2、引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象。

      教師:課文中的“寶石島”是一個(gè)怎樣的海島?你能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎?

      3、學(xué)生自由朗讀課文,教師作巡視幫助。

      4、指名匯報(bào)讀后收獲。

      學(xué)生可能匯報(bào)的要點(diǎn):

      海島離陸地遠(yuǎn)。

      海島面積小。

      海島的自然環(huán)境相當(dāng)惡劣,連昆蟲都沒有。

      島上除了一群可愛的戰(zhàn)士,好像沒有其他什么人了。

     。ㄔ谥该麑W(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候,教師需要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的相關(guān)語句進(jìn)行感情朗讀,盡量不要作過多的分析和說教。)

      重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀:

      兩年前,戰(zhàn)士們來到寶石島上,建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

      (教師引導(dǎo)語參考:荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī),寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵!戰(zhàn)士們笑了,小島也笑了。

      瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,還開了一朵朵小黃花?墒堑搅耸斋@季節(jié),竟連一個(gè)小瓜也沒結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了,撅著嘴巴,說:“西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家!

     。ń處熞龑(dǎo)語參考:海水是咸澀的,土地是貧瘠的',沒有和風(fēng)細(xì)雨,多的是風(fēng)急浪高,西瓜啊西瓜,確實(shí)難為了你,但是,我們實(shí)在是不甘心。。

      島遠(yuǎn)離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。

      小瓜果然結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小海島,把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來一檢查,只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上,還殘存著一個(gè)小瓜。

      三、海島“嘗瓜會(huì)”

      1、找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會(huì)”的句子,一邊讀,一邊思考,觀察通訊站站長(zhǎng)如果問大家:在我們的寶石島上,這是一個(gè)來之不易的大西瓜,今天,我們應(yīng)該把第一塊西瓜送給誰嘗呢?為什么?

      2、學(xué)生自由發(fā)表意見,教師歸納總結(jié)──雷達(dá)兵。

      師:是啊,如果沒有雷達(dá)兵頭腦里那些農(nóng)業(yè)知識(shí),恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自己種的大西瓜了!我們應(yīng)該讓雷達(dá)兵在吃第一口大西瓜之前,先向我們介紹一下他找到答案的過程,你們說好不好?那么,他可能會(huì)怎么介紹呢?請(qǐng)你展開豐富的聯(lián)想,寫一段雷達(dá)兵的“戰(zhàn)功”介紹吧!

      3、課內(nèi)小練筆。教師巡視、指導(dǎo),相機(jī)組織學(xué)生交流表演。

      四、結(jié)識(shí)戰(zhàn)士“小高”

      教師:小高是寶石島觀觀察通訊站的信號(hào)兵,是他陪著“我”來到寶石島的。這個(gè)小戰(zhàn)士很有意思,請(qǐng)同學(xué)們把課文中描寫小高的一些詞句畫出來,多讀讀;說說你覺得這個(gè)小戰(zhàn)士的身上有些什么特點(diǎn)。

      1、學(xué)生自由朗讀課文,可以同桌或者小組之間相互討論。

      2、指名學(xué)生匯報(bào)對(duì)戰(zhàn)士“小高”的印象。

      重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀:

      小高在碼頭上有說有笑,這時(shí)候不吭聲了,緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)楞。他把他的大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

      教師引導(dǎo)語參考:一邊是一個(gè)大提包,一邊是一只紙箱子,同學(xué)們,這兩樣?xùn)|西,你能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎?──裝的東西不同,和小高的距離不同,小高對(duì)他們的重視程度不同……讀讀這個(gè)句子吧,好一個(gè)可愛的小高。。

      小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我,晚飯以前,他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島,會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。”

      五、認(rèn)識(shí)升華

      1、用一兩句話說說,這是一個(gè)怎樣的海島,海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。

      2、指名學(xué)生匯報(bào)后教師提問:你們有什么問題要問嗎?

      學(xué)生可能會(huì)提出以下問題:

      戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個(gè)人跡罕至的小島上生活呢?

      戰(zhàn)士們守著這樣一個(gè)環(huán)境惡劣的小島,有什么意義嗎?

      教師:同學(xué)們問得真好,這些問題,也是老師一直在思考的。讓我們?cè)賮黻P(guān)注這樣兩個(gè)問題:

      第一:這個(gè)小島,可能位于祖國(guó)的那些方位?

      第二:如果這個(gè)小島上沒有戰(zhàn)士駐守,會(huì)有什么嚴(yán)重的后果?

      3、學(xué)生發(fā)言后,播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。

      六、布置作業(yè)

      1.摘錄課文中的詞語和句子。

      2.給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信

    《彩色的夢(mèng)》教案10

      一、課文簡(jiǎn)析。

      本文采用詩(shī)歌的形式,描繪了小朋友繪畫時(shí)天真、豐富的想象力,表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛與贊美之情。

      二、生字及筆畫

      要求會(huì)書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁。

      三、二類字組詞

      要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音。

      四、詞語解釋。

      透明:物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況,形容能透過光的。蔥郁:形容樹木青翠繁盛。煙囪:排走煙氣,改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松:常綠大喬木,葉子針形,綠色、藍(lán)綠色或銀灰色,球果卵形,樹冠圓錐形,初生的葉子有白粉,像雪,是著名的觀賞樹種。精靈:一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,精靈美麗無比,居住在森林的最深處。夢(mèng)境:夢(mèng)中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀:叮囑,告誡。

      五、近義詞。

      叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

      六、反義詞。

      蔥郁——枯黃、硬——軟、長(zhǎng)——短。

      七、多音字。

      結(jié):[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實(shí)、(開花)結(jié)果空:[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。

      八、段落大意。

      第1小節(jié),寫了我的夢(mèng)是彩色的、各種各樣的,能在白紙上跳蹦。第2小節(jié),寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié),寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽(yáng)。第4小節(jié),寫了“我”的彩色夢(mèng)境是什么樣子的。九、練習(xí)。

      1、給下列詞語注音:

      彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

      2、想一想,填一填。三石為()、三日為()、三口為()

      一個(gè)人,二人()、三人()、人山人海。

      一棵樹,雙木()、三木()、綠樹成蔭。

      3、課內(nèi)閱讀。(不會(huì)寫的字用拼音代替)

      我有一大把()

      有的(),有的(),有的()

      他們躺在鉛筆盒里聊天,

      一打開,就在白紙上跳蹦。

      腳尖滑過的地方,大塊的草坪,()了;

      大朵的野花,()了;

      大片的天空,()了;

      藍(lán)——得——透——明!

     。1)按課文內(nèi)容填空。

     。2)仿照課文第2小節(jié),寫一寫。

      (3)雙手拂過的地方,流淌的溪水,()了;大朵的云兒,()了;

      4、課外閱讀。(不會(huì)寫的字用拼音代替)

      花是彩色的,蝴蝶是彩色的,夢(mèng)也是彩色的`。

      夢(mèng)是綠色的。春天,農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。

      夢(mèng)是紅色的。夏天,火辣辣的太陽(yáng)高高照。荷花從荷葉下鉆了出來,開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。

      夢(mèng)是金色的。秋天,橘子熟了,掛在枝頭像一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。橘子做了一個(gè)金色的夢(mèng)。

      夢(mèng)是白色的。冬天,雪花在空中飛舞,大地都變白了。雪花做了一個(gè)白色的夢(mèng)。夢(mèng)是彩色的。個(gè)自然段。

     。1)春天的夢(mèng)是()色的,夏天的夢(mèng)是()色的,秋天的夢(mèng)是()色的,

      冬天的夢(mèng)是()色的。

     。2)照樣子,寫句子。例:蝴蝶是彩色的,夢(mèng)也是彩色的。

      ()是()的,也是()的。

      5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

      指尖滑過的地方,

      平坦的沙灘,黃了;

      高大的椰樹,綠了,

      廣闊的大海,藍(lán)了;

      藍(lán)——得——純——凈!

    《彩色的夢(mèng)》教案11

      活動(dòng)目標(biāo)

      感受兒歌優(yōu)美的意境。

      初步理解兒歌內(nèi)容,知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。

      有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。

      活動(dòng)過程

      出示組圖“彩色的夢(mèng)”,激發(fā)幼兒興趣。

      1.組織談話,引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。

      你們做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?

      2.出示兒歌圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。

      圖片上誰也在做夢(mèng)呢?(小草、小花、白云和小朋友)

      你覺得他們會(huì)夢(mèng)見什么?他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的?

      播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。

      在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

      兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的?

      為什么說小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的?

      小結(jié):小草是綠色的,所以小草的夢(mèng)是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢(mèng)是紅色的;天空是白云的.家,天空的顏色是藍(lán)色的,所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。

      播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》,出示圖片,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

      1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

      2.組織討論,鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境,并嘗試仿編兒歌。

      你覺得誰也喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢?

      請(qǐng)你用“XX愛做夢(mèng),夢(mèng)是XX的”說一說。(大樹愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的)

      活動(dòng)延伸

      區(qū)域活動(dòng)

      在語言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

      附【兒歌】

      彩色的夢(mèng)

      小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;

      小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;

      白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;

      小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

    《彩色的夢(mèng)》教案12

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字,會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。

      2、朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)并能用自己的話描繪出來。

      3、能展開想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、自主識(shí)字,能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。

      2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),把自己想象的內(nèi)容寫下來。

      教學(xué)課時(shí)

      2課時(shí)

      教學(xué)過程

      (第一課時(shí))

      一、圖片展示

     。≒PT出示圖片:彩色鉛筆畫的森林圖)同學(xué)們,這幅圖上都畫了什么?畫得美不美?我們請(qǐng)一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫叫作《彩色的夢(mèng)》,什么是彩色的夢(mèng)?下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》,一起去作者的夢(mèng)里遨游,觀賞森林的美景吧。(板書課題,范寫“彩、夢(mèng)”)

      二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀

      1、配樂,教師范讀。學(xué)生圈出生字,標(biāo)注小節(jié)號(hào)。

      2、同桌互讀,指導(dǎo)正音。

      3、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,教師相機(jī)正音。

     。1)后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋、靈

      形聲字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生自主識(shí)記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒);熟字換偏旁:柳——聊,評(píng)、蘋——坪,沒——般,睛——精。

     。2)教師檢查自學(xué)情況。

      4、教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。

      大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!

      小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng),又大——又紅!

     。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào),朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些)

      三、齊讀課文,整體感知

      1、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎?

      2、為什么說這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢?

     。ǖ诙n時(shí))

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的'夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫出來的,他畫了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。

      二、插上想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

      1、出示第2節(jié),思考:“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)

     。1)學(xué)生交流,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。

     。2)出示藍(lán)天圖片,引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。

     。3)朗讀指導(dǎo),排比句語氣漸強(qiáng),突出畫面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)

     。4)指名讀,合作讀。

      (5)結(jié)合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片”,感受孩子畫畫的歡暢心情。

      2、出示第3節(jié),思考:彩色鉛筆還畫了什么?

     。1)生交流,師板書。(森林、雪松、小鳥、小屋、太陽(yáng))

     。2)出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

     。3)思考:在這茂盛的森林里會(huì)發(fā)生些什么呢?(生自由說,合理即可)

     。4)出示“請(qǐng)小鳥留下歌聲”,引導(dǎo)想象雪松與小鳥對(duì)話的場(chǎng)景,以及小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲?

     。5)出示(小屋的煙)第2句,指導(dǎo)朗讀“結(jié)”,師提問:小屋上長(zhǎng)出太陽(yáng),你有怎樣的感受?(生自由說)

      過渡:請(qǐng)同學(xué)們展開想象,腳尖滑過的地方還有哪里呢?模仿第2、3節(jié)說一說。(出示相應(yīng)模板)

      3、出示第4節(jié),指名讀,思考:彩色的夢(mèng)境里有什么?

     。1)出示“紫葡萄的叮嚀”,思考:紫葡萄在說些什么呢?

     。2)引導(dǎo)學(xué)生想象:“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么?用“有……有……還有……”的句式說一說。

     。3)指導(dǎo)朗讀。

      三、拓展延伸

      1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢(mèng)呢?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩(shī)。

      2、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照第2或第3小節(jié),寫一寫吧!

      四、指導(dǎo)寫字

      1、出示會(huì)寫的生字:引導(dǎo)學(xué)生觀察,利用已有知識(shí),分析如何將字寫好。

      2、教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化。

      3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

      4、寫字反饋,師生評(píng)議。

      教學(xué)板書

      彩色的夢(mèng)

      教學(xué)反思

      本課的成功之處:開課時(shí)我就利用圖片展示,通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生一開始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中,由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀,由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內(nèi)容。

    《彩色的夢(mèng)》教案13

      設(shè)計(jì)說明

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣是低年級(jí)閱讀的要求。基于此理念,本次教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上,感悟“彩色的夢(mèng)在小朋友的畫里,小朋友的畫在小朋友的心里”。另外,采用隨文識(shí)字的方法,將識(shí)字與讀文融合在一起,做到字不離詞,詞不離句,句不離文。同時(shí)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,在情境中感受語言,增強(qiáng)語感,激發(fā)學(xué)生想象力。同時(shí),在說一說、寫一寫中鍛煉學(xué)生口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備:

      1.制作多媒體課件(含課文插圖及蔥郁的森林圖片)。

      2.學(xué)生的彩筆想象畫作品若干。

      學(xué)生準(zhǔn)備:

      1.預(yù)習(xí)課文,拼讀生字,自主朗讀課文。

      2.生字、詞卡片。

      課時(shí)安排

      2課時(shí)。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課,揭示課題

      1.導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)韼追∨笥训淖髌。瞧,(出示學(xué)生畫的想象畫)說說你最喜歡哪幅畫及喜歡的理由。

      2.指名說。

      3.揭題:對(duì)呀,每一幅畫其實(shí)就是小畫家最美麗的夢(mèng),今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī),題目是——彩色的夢(mèng)。(板書課題)

      4.指名讀題,注意輕聲“的”。

      5.激趣:題目中哪個(gè)詞語吸引了你?(彩色)

     。1)開火車讀詞語“彩色”。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“彩”是平舌音。

     。2)嘗試用“彩色”說句話。

      6.過渡:“彩色的夢(mèng)”到底是怎樣瑰麗和神奇的呢?下面我們就一起讀一讀這首兒童詩(shī)。

      設(shè)計(jì)意圖:新課伊始,通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象畫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出“題目中哪個(gè)詞語吸引了你?”的問題,在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生在讀題目時(shí)要嘗試抓住題眼,提高學(xué)生語感能力。

      二、初讀課文,整體感知

      1.第一遍讀課文,要求:

      讀準(zhǔn)生字字音;標(biāo)出小節(jié)序號(hào),圈出生字,畫出新詞,用學(xué)過的方法識(shí)記。

      2.第二遍讀課文,要求:

     。1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。有困難的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。

      (2)邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。

      3.學(xué)生按要求讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

      4.同桌互相讀課文正音。

      5.檢查自學(xué)字詞情況。

     。1)出示帶拼音的詞語,學(xué)生開火車讀詞語,教師相機(jī)正音。

      鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀

     。2)學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家需要注意的字音,教師相機(jī)指導(dǎo)。

      “囪”是平舌音;“坪、囪、精、叮、嚀”是后鼻音;“聊”是三拼音節(jié)。

     。3)去掉拼音,小組賽讀詞語。

      (4)理解“蘋果般的”是什么意思。除了“蘋果般的太陽(yáng)”,你還知道“什么般的太陽(yáng)”?

      (5)出示生字,學(xué)生讀生字并口頭組詞。

      6.指名分小節(jié)試讀課文。

      7.教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。

     。1)教師范讀。

     。2)學(xué)生模仿讀。

     。3)學(xué)生賽讀。

      設(shè)計(jì)意圖:通過不同梯度、不同形式的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文,對(duì)字音加以重點(diǎn)指導(dǎo),用讀準(zhǔn)字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生在一定的語言環(huán)境中鞏固生字的讀音。

      三、品讀第1小節(jié)

      1.導(dǎo)學(xué):老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書很認(rèn)真,讀了一遍又一遍,不僅聲音響亮,而且讀書的姿勢(shì)也非常正確,F(xiàn)在,老師還想聽你們讀一讀,誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽?

      2.過渡:你真行!這小節(jié)可不太容易讀,里面有兩個(gè)生字,誰能再來讀一讀?

      3.讀著讀著,我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)是靠什么實(shí)現(xiàn)的?(相機(jī)板書:彩色鉛筆)

      4.再讀這1小節(jié),你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息?

      預(yù)設(shè)一:我有一大把彩色的夢(mèng),有的長(zhǎng),有的圓,有的硬。

     。1)學(xué)生朗讀句子后簡(jiǎn)單交流。

     。2)教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長(zhǎng)、圓、硬”有感情朗讀。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“一大把彩色的夢(mèng)”,用“有的……有的……有的……”說話。

      課件出示:

      我有一大把彩色的夢(mèng),有的( ),有的( ),有的( )。

     。4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句。

      預(yù)設(shè)二:他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。

     。1)出示詞語“鉛筆盒、聊天”,學(xué)生開火車領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)“聊”字的讀音。

     。2)引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字“盒、聊”。

     、佟昂小笨刹捎米种i識(shí)記:會(huì)上同心盛況空前;也可采用圖片識(shí)記:教師出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,幫助學(xué)生識(shí)記字形。

     、凇傲摹笨捎眉右患幼R(shí)記:耳+卯=聊。

     。3)你能給“聊天”換個(gè)詞,使意思不變嗎?

     。4)你什么時(shí)候、和誰、在哪兒聊過天?

     。5)想象一下:彩色鉛筆們可能會(huì)聊些什么呢?

     。6)再讀這一句,你從“跳蹦”這個(gè)詞中讀懂了什么?

     。7)指導(dǎo)有感情地朗讀。

      5.指名有感情地朗讀第1小節(jié)。

      設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)采用隨文識(shí)字的方法,鼓勵(lì)學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識(shí)字,教師相機(jī)結(jié)合圖畫、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義,使識(shí)字活動(dòng)妙趣橫生。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進(jìn)行說話訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo),將識(shí)字與學(xué)文、學(xué)文與鍛煉表達(dá)能力有機(jī)結(jié)合。

      四、指導(dǎo)書寫,共同評(píng)議

      1.找出生字中上下結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的字。(夢(mèng)、森、蘋、靈)

      2.課件出示這些生字,先指名朗讀,然后分別說說怎樣記住它們的字形,并嘗試著給它們組詞。如:

      美夢(mèng) 夢(mèng)幻 森林 陰森 蘋果 青蘋果 靈動(dòng) 精靈

      3.指導(dǎo)書寫“夢(mèng)、森、蘋、靈”。

     。1)“夢(mèng)”上面的“林”要寫得扁一點(diǎn),左邊的“木”最后一筆是點(diǎn),右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展,下面的“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。

     。2)“森”由三個(gè)“木”組成,品字形結(jié)構(gòu),左下邊的“木”因?yàn)楸茏,捺變成點(diǎn),寫的時(shí)候注意三個(gè)“木”的穿插,讓筆畫錯(cuò)落有致。上面“木”的撇、捺都要寫得舒展。

     。3)“蘋”的第三個(gè)橫畫最長(zhǎng),字的重心落在豎上,豎寫在豎中線上。

      (4)“靈”上短下長(zhǎng),上部的倒山右邊不出頭,“火”

      的撇、捺要寫得舒展。

      (5)演示書寫動(dòng)漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

      (6)教師范寫。

     。7)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢(shì)。

     。8)反饋交流,展示評(píng)議。

      設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫字、欣賞字,有利于學(xué)生寫好生字,培養(yǎng)書寫能力。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入新課

      1.出示帶有生字的詞語。

      鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀

     。1)開火車?yán)首x詞語。

     。2)小老師領(lǐng)讀詞語。

      2.指生朗讀第1小節(jié)。

      3.導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩(shī),讓我們一起讀課題——彩色的夢(mèng)。

      設(shè)計(jì)意圖:字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石,復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語,能豐富學(xué)生的語言積累,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本的距離。第1小節(jié)的朗讀與背誦,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐厚學(xué)生的積淀。

      二、品讀課文,逐節(jié)感悟

      引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢(mèng)境。

      1.品讀第2~4小節(jié),邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng),再試著用自己的話說一說。

      2.匯報(bào)交流。

      出示:第2小節(jié)。

      (1)指名朗讀第2小節(jié)并匯報(bào)。

     。2)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書:草綠 花紅 天藍(lán)

     。3)相機(jī)識(shí)記“坪”字。

     、俪鍪驹~語:草坪。指生開火車領(lǐng)讀。

     、谡l讀懂“草坪”的意思了?

      ③說說是怎么記住“坪”字的。

     、艹鍪静萜旱膱D片,引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感受。

     。4)指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的地方?

      預(yù)設(shè)一:“腳尖滑過”是什么意思?

      ①學(xué)生提問。

     、谥干鷩L試解決。

     、垡龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第1小節(jié),想一想:“腳尖”指的是什么?

     、芎(jiǎn)單感悟擬人寫法:這樣把彩色鉛筆當(dāng)成人,你喜歡嗎?為什么?

      ⑤指導(dǎo)朗讀“腳尖滑過”,感悟童趣。

      預(yù)設(shè)二:“藍(lán)——得——透——明!”作者為什么這樣寫?

     、賹W(xué)生提問。

     、谥干鷩L試解決。

     、壑笇(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀讀A、B兩個(gè)句子,說說喜歡哪個(gè),為什么。

      A.藍(lán)——得——透——明!

      B.藍(lán)得透明!

     、苤笇(dǎo)讀出對(duì)藍(lán)天的`贊美之情。

      出示:第3小節(jié)。

     。1)指生朗讀第3小節(jié)并匯報(bào)。

     。2)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書:森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽(yáng)

     。3)相機(jī)識(shí)記“郁、囪、般”。

      ①出示詞語:蔥郁、煙囪、蘋果般的。指生開火車領(lǐng)讀。

     、诔鍪旧,交流識(shí)記生字的方法。

      A.字理識(shí)記:

      囪:“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡(jiǎn)易窗欞形!皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗。后引申為灶突。

      B.字謎識(shí)記:

      般:“又”把船下口擠走。

      郁:有右耳?磮D片說一說“蔥郁”是什么意思。

      (4)指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。

      出示:第4小節(jié)。

     。1)指生朗讀第4小節(jié)并匯報(bào)。

      (2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。

     。3)相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精”。

     、俪鍪驹~語“精靈”,指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

     、诮涣髯R(shí)記“精”的方法。

     。4)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2、3小節(jié)說說:“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈?帶給“我”哪些美好和幸福?

     。5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。

      (6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想:“我”的彩色夢(mèng)境里都有什么?

     、賹W(xué)生匯報(bào)。

      ②相機(jī)出示詞語:叮嚀。學(xué)生當(dāng)小老師朗讀詞語。

      ③學(xué)生猜測(cè)“叮嚀”的意思。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測(cè)意思。

     、懿乱徊隆白掀咸选睍(huì)叮嚀些什么。

      (7)“我”的彩色夢(mèng)境里還會(huì)有什么?用下面的句式說一說。

      屏幕出示:我的彩色夢(mèng)境,有( ),有( ),還有( )……

      (8)指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。

      三、繪畫練筆,拓展延伸

      1.你想用彩色鉛筆畫些什么?先自己想一想,再和同桌說一說。

      2.把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。

      四、指導(dǎo)書寫,布置作業(yè)

      (一)指導(dǎo)書寫。

      1.找出本課“會(huì)寫字”中左右結(jié)構(gòu)的字。(彩、拉、結(jié)、般、精)

      2.課件出示這些生字,先指名朗讀,然后分別說說怎樣記住它們的字形,并嘗試著給它們組詞。如:

      彩色 彩帶 拉手 拉走 結(jié)果 結(jié)出 一般 百般 精靈 精神

      3.指導(dǎo)書寫“彩、精”。

      (1)觀察字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置。

      “彩”左上“爫”的第一筆平撇要短小有力,兩點(diǎn)要與撇呼應(yīng),“采”的捺筆變成點(diǎn),避讓右邊的“彡”;“彡”的筆畫縱向平行排列,短小舒展,間距勻稱,第一撇和第二撇起筆上下對(duì)齊,最下面的撇稍長(zhǎng)。

      “精”的米字旁最后一筆是點(diǎn);右邊是“青”字,“月”的第一筆變豎。左邊的點(diǎn)、撇要呼應(yīng),右邊的橫畫間距均勻。

     。2)播放書寫動(dòng)漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

     。3)教師范寫。

     。4)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢(shì)。

     。5)反饋交流,展示評(píng)議。

      4.指導(dǎo)書寫“結(jié)、般”。

     。1)觀察字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置。

      “結(jié)”右部上面是“士”,不是“土”,下面的“口”上寬下窄。

      “般”左部的第五筆是提;右邊不出頭,右邊的第二筆是橫折彎,不要寫成橫折彎鉤。注意幾個(gè)撇的不同寫法。

     。2)播放書寫動(dòng)漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

     。3)教師范寫。

      (4)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢(shì)。

     。5)反饋交流,展示評(píng)議。

      5.合作書寫“拉”。

     。1)觀察字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置。

      “扌”瘦長(zhǎng),右邊要寫得短一些,最后一橫略長(zhǎng)。

     。2)播放書寫動(dòng)漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

     。3)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢(shì)。

     。4)反饋交流,展示評(píng)議。

     。ǘ┎贾米鳂I(yè)。

      1.把課文讀給喜歡的人聽,有余力的學(xué)生可以嘗試背誦。

      2.把自己的彩色的夢(mèng)境畫下來,并配上自己寫的詩(shī)句,參加班級(jí)評(píng)比。

      設(shè)計(jì)意圖:通過指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,鞏固書寫基本功,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對(duì)書法的審美能力,提高審美情趣。通過“讀一讀”“說一說”“畫一畫”鞏固所學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。

      板書設(shè)計(jì)

      彩色的夢(mèng)

      彩色鉛筆

      草綠 花紅 天藍(lán)

      森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽(yáng)

      精靈 夢(mèng)境

      教學(xué)反思

      1.自主探究,合作交流。

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里有自由朗讀后對(duì)課文內(nèi)容的交流,也有句子中對(duì)詞語理解的交流,在交流中達(dá)成一定的共識(shí)。

      2.多元識(shí)字,激趣導(dǎo)學(xué)。

      在識(shí)記生字的過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字。通過加一加、換一換、編字謎、字理識(shí)字等方法,注意字音、字形、字義結(jié)合統(tǒng)一,充分把握漢字的識(shí)記規(guī)律,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,提高識(shí)字效果。

    《彩色的夢(mèng)》教案14

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。認(rèn)識(shí)夢(mèng)境、區(qū)分夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的不同

      2、學(xué)生能描繪出一個(gè)奇異而又美麗的夢(mèng)境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力,感受想象的樂趣。

      3、用自由夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂的把夢(mèng)境描繪出來,培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力,關(guān)注生活、熱愛生活的情感.

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用重組的方法,夸張地描繪出奇異的夢(mèng)境。

      教學(xué)難點(diǎn):描繪出夢(mèng)幻奇異的美麗夢(mèng)境。

      設(shè)計(jì)理念:本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢(mèng)”這個(gè)夢(mèng)幻的情境,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)夢(mèng)境,讓學(xué)生感受夢(mèng)境與真實(shí)世界的不同,盡情體驗(yàn)夢(mèng)境帶來的離奇趣事,描繪出美麗、健康的夢(mèng)境,進(jìn)行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。

      課前準(zhǔn)備:課件、范畫、繪畫工具等。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      我們都有屬于自己的'彩色夢(mèng),今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢(mèng)吧。

      二、對(duì)比觀察

      1、找一找、說一說畫面中的夢(mèng)境景象與真實(shí)

      景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié):夢(mèng)中的一切都變得其妙起來,瞧,小兔變得比人還大,月亮滿街都是,小朋友站在會(huì)飛的花朵上??,一切都變得奇妙起來,夢(mèng)里的一切既真實(shí)但又離奇。

      三、賞析感知

      1、夢(mèng)境中的一切讓人感覺非常真實(shí):

      ①夢(mèng)境中常常出現(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動(dòng)物??

     、趬(mèng)境中會(huì)出現(xiàn)我們熟悉的、向往的地方??

     、蹓(mèng)中會(huì)出現(xiàn)難以忘懷的事情,夢(mèng)寐以求的愿望??

      小結(jié):生活中熟悉的人、事、場(chǎng)景編織著我們美麗而又神秘的夢(mèng)境。夢(mèng)境里有我1/2

      們心里所期望的、關(guān)心的事情,這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢(mèng)境中。

      2、夢(mèng)境離奇美之物體重組

      夢(mèng)境很真實(shí),但它往往夢(mèng)幻又離奇。

     、僬f說達(dá)利畫作《奇異的夢(mèng)》中離奇古怪的部分。

      小結(jié):原本粗壯的象腿變得又細(xì)又長(zhǎng),在夢(mèng)里,許多事物改變了原有形象特征,編繪成一個(gè)個(gè)離奇地夢(mèng)境。

     、趬(mèng)境描繪:頭上長(zhǎng)出木瓜樹的小朋友,感受夢(mèng)境的離奇。

      3、夢(mèng)境離奇美之空間重組:在夢(mèng)里,原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上,連小鹿、汽車都能在空中奔跑??

      小結(jié):在夢(mèng)中,許多事物做著原本不可能做的事情,出現(xiàn)在原本不會(huì)出現(xiàn)的空間,組成了奇妙夢(mèng)境的一個(gè)個(gè)片段?梢晕矬w重新組合,可以物體變大變小,可以上天入海。

      四、創(chuàng)作表現(xiàn)

      1、說一說,在你的夢(mèng)里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物?選出一個(gè)你覺得最奇特的夢(mèng)

      2、學(xué)生創(chuàng)作,畫出夢(mèng)境離奇、夢(mèng)幻的感覺。

     。、注意構(gòu)圖方法

      五、評(píng)價(jià)小結(jié)

    《彩色的夢(mèng)》教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

      2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。

      3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣,發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能完整地朗誦兒歌,,學(xué)著仿編兒歌。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):感受詩(shī)歌的意境美和語言美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

      活動(dòng)過程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題,小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎?今天老師就帶來了一個(gè)非常奇怪的聲音,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。

      二、說夢(mèng):

      1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的'覺,好美的一個(gè)夢(mèng)。”小朋友們,你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)(揭示課題并粘貼)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒回答,師,并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

      2、過渡:不光小草愛做夢(mèng),就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢(mèng),你們看(出示掛圖二)小花的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師歸納出第二句兒歌:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

      3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了,它是誰呢,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會(huì)是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌:云兒愛做夢(mèng),夢(mèng)是白白的。

      4、小朋友們你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻竭^什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳耍浚ǔ鍪緬靾D四)幼兒觀察并回答,出第四句兒歌:小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

      5、用不同方法唱誦兒歌。

      三、編夢(mèng):

      1、 游戲:抽卡片,仿編夢(mèng)

      教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

      指?jìng)(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。

      2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢(mèng),請(qǐng)小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會(huì)做夢(mèng),它們的夢(mèng)是什么樣的?

      四、畫夢(mèng):

      1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。

      2、展示孩子的“美夢(mèng)”。

      3、:童年的夢(mèng)是一首詩(shī),童年的夢(mèng)是一首歌,童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧!!

      五、找夢(mèng):

      讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)?它們的夢(mèng)是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)

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