小班衛(wèi)生教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班衛(wèi)生教案，歡迎大家分享。
小班衛(wèi)生教案1
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒明白每一天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣;
2.明白洗臉的步驟，了解怎樣樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
活動準(zhǔn)備：
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動
1.“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原先是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”
2.一齊問：“娃娃，你怎樣了?為什么哭啊?”
3.“原先娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎樣辦啊?”(引出應(yīng)當(dāng)洗干凈)
二、引發(fā)討論
你每一天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自我洗的，那你是怎樣洗的?
(幼兒討論，講述)
誰來洗洗?(個別幼兒演示)
說一說，剛才xx是怎樣洗的?你會嗎?大家一齊來洗洗你的`小臉。
三、進(jìn)一步置疑
1.娃娃怎樣還在哭啊?聽聽怎樣了?
(引出進(jìn)一步討論)
“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)當(dāng)怎樣洗?”
2.出示圖片(對于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3.幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
4.教師正確示范，幼兒模仿。
四、我們大家來洗臉
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一齊洗臉。
五、說一說
怎樣樣讓我們的小臉每一天都白白的，香香的?(引出每一天洗臉)
小班衛(wèi)生教案2
一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關(guān)系到這個民族的健康水平，也標(biāo)志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，也是文明禮貌的重要標(biāo)志�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要 (試行)》(以下簡稱《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔衛(wèi)生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意個人衛(wèi)生，有飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不良衛(wèi)生習(xí)慣，需要反復(fù)督促才能勉強(qiáng)做到。這是因?yàn)樗麄兩形匆庾R到講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔還是一個人文明禮貌的標(biāo)志。因此，對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣是很有必要的。
活動目標(biāo)
1.使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。
2.學(xué)會正確的洗手方法，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：情境歌曲《找朋友》《洗手歌》《講衛(wèi)生》；課件《小豬變干凈了》；水盆 (內(nèi)有適量水)、香皂、毛巾等，數(shù)量與幼兒相等。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會說兒歌《刷牙》。
活動課程
1. 激發(fā)興趣, 導(dǎo)入課題
小朋友們，聽！什么聲音？(播放音樂《找朋友》)是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。
分析：此環(huán)節(jié)有效的利用幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，引起孩子們的注意，激發(fā)他們猜想的興趣和觀看的愿望。
2 看課件《小豬變干凈了》
(1)引導(dǎo)幼兒觀看課件前半部分
師：小豬找到朋友了嗎？(沒有)
為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？（因?yàn)樾∝i太臟了）
小豬該怎么辦呢？小朋友幫他想個辦法吧。（自己玩、在去找別人、小豬應(yīng)該洗干凈了再去找朋友玩……)
咱們來看看小豬是怎么做的。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看課件后半部分
師：小豬是怎么做的？(洗澡)
小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？(小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了, 他們玩得可開心了)
你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？(我喜歡干凈的朋友)
小結(jié)：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，
大家都喜歡干凈的孩子。
分析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用孩子們最感興趣的動畫課件，視聽結(jié)合，調(diào)動幼兒的感官參與，以提問的形式引導(dǎo)幼兒思考，并利用幼兒樂于幫助別
人的特點(diǎn)啟發(fā)他們幫小豬想辦法。猜想與驗(yàn)證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
3. 師幼互動，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣
(1)洗澡
大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。 從哪兒開始洗呢？（洗臉、洗胳膊、洗頭發(fā)……）
洗澡時先洗頭發(fā)。 請跟我一起，咱們從上往下洗。
�。úシ乓魳�，幼兒自由做洗澡律動）
小結(jié)：洗個澡真舒服呀！我們要勤洗澡，勤換衣服。
分析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望，教師就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環(huán)節(jié)。活潑的律動形式能夠充分的調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。
（2）洗手
師： 每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。手臟了會有什么害處？（小朋友不和我拉手了、會把衣服摸臟、用臟手拿東西吃會生病)
哎呀！手臟了有這么多危害呀！我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。（不摸臟東西、上廁所回來洗洗手、吃飯以前洗洗手)
你們說得真好！吃飯前，上廁所后我們必須把手洗干凈。
學(xué)習(xí)兒歌《洗手》。 (教師先邊做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦)
來到幼兒園以后，我們的小手已經(jīng)做了很多事情了。現(xiàn)在，我們就用水把小手洗干凈吧。
教師和孩子洗手動作同步進(jìn)行，教孩子在洗手的`過程中掌握正確的洗手 方法：卷衣袖一溫濕手一抹香皂一搓手心、手背、指縫、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一使用毛巾擦干手。
小結(jié)，小手表面的臟車西容易洗掉，藏在指甲繾里的臟東西就不那么容易洗干凈了, 所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進(jìn)去。小手干凈了，就會少生病，我們一定記住，飯前便后要洗手。
分析：此環(huán)節(jié)教師直接從與幼兒生活密切相關(guān)的話題入手，由于每個孩子部有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，所以互動性很強(qiáng)。其間，教師利用兒歌使枯燥的洗手方法變得富有趣味性，真實(shí)的洗手活動又進(jìn)一步加深了幼兒的記憶。 同時，教師還注意適時使用表揚(yáng)，讓孩子們更樂于參加活動。
(3)刷牙
師：手臟了，會給我們帶來很多害處。牙齒經(jīng)常嚼字西，它們也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？（嘴里有味，不好聞；牙齒會變黑，不好看；會生蛀牙……）
哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變干凈？（漱漱口、睡覺前不吃東西、刷牙）
齊說兒歌《刷牙》，并做律動。
小結(jié)：保護(hù)牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要故到早晚刷牙，飯后漱口。
分析：幼兒對與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)心，而且，他們巳經(jīng)有了保護(hù)自己的初步意識，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護(hù)牙齒的愿望。
4.教師用動作引導(dǎo)幼兒，師幼共同總結(jié)
今天，小朋友們知道了人們都喜歡千凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。
分析：在總結(jié)時，教師一改往常單純老師說孩子聽的方法，而是將這 課的重點(diǎn)內(nèi)容在教師的提示下，由孩子們自己總結(jié)出來，不僅檢査了孩子們_ 的接受情況，也再次加深了孩子們對良好衛(wèi)生習(xí)慣的了解。
5.結(jié)束
做律動《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動室。
分析：律動《講衛(wèi)生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教師自評：
本活動的環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個活動中，我始終把趣味性和教育性相結(jié)合，注意動靜交替，采用生動、活潑的形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素都得到充分發(fā)揮，使他們能在充滿興趣的心理狀態(tài)中接受教育，積極培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。
小班衛(wèi)生教案3
飲食衛(wèi)生安全教案 授課教師：段云祥 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性； 認(rèn)識 到不挑食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生對飲食 的科學(xué)態(tài)度。
重 點(diǎn) 讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。
難 點(diǎn) 讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好的飲食衛(wèi)生習(xí) 慣。
教學(xué)過程 。
一、 談話導(dǎo)入。
師：
有的同學(xué)長得高高大大，十分健壯，而有的同學(xué)長得瘦瘦小小， 經(jīng)常生病。這是為什么呢？俗話說 “病從口入” ，許多疾病都與我們 的不良飲食習(xí)慣有關(guān)。
�。�(lián)系生活實(shí)際，列舉出學(xué)生中存在的不科學(xué) 飲食的現(xiàn)象。）飲食是一門很有講究的學(xué)問，你們想知道里面的知識 嗎？下面就讓我們一起在這節(jié)課中共同研究它吧。
二、 學(xué)生表演小品 。
這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下， 剛才那位同學(xué)為什么會肚子 疼？ 教師講解暴飲暴食的危害。
小結(jié)：暴飲暴食，胃裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過重，容易引起消 化不良。買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃 了，不吃三無產(chǎn)品，否則就會像剛才那位同學(xué)那樣肚子疼了。
三、多媒體演示圖片。
�。ㄒ唬� 1.問：圖上的`小朋友正在干什么？什么時候吃早餐、午餐、晚餐好？ 學(xué)生回答教師提問 師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時定量。
�。ú⒔忉尅岸〞r定 量”的含義）
2.問答題（多媒體顯示）：
1 ） “早上時間太緊張，可以不吃早餐�！睂�？為什么？ 學(xué)生分組討論。
師小結(jié)：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃 早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子 供應(yīng)不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不 但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，比如牛奶加面包或 者雞蛋更好。
2 ） “一日三餐哪一餐最主要？為什么？” 學(xué)生分組討論。
師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的 學(xué)習(xí)活動做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會引響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做， 要幫媽媽洗碗掃地， 還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。
（二） 1. 學(xué)生一邊看圖片教師一邊講解。
這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個節(jié)目，這時 大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。那小朋友顧不 上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。
2.“吃飯時看電視，對嗎？” 學(xué)生分組討論。
師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒 變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲 和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？如果是這樣， 一定要改掉這個壞習(xí)慣呀。
四、判斷（大屏顯示） （對的打勾，錯的打叉）
�。�1）選擇安全食品，選擇新鮮、干凈、保質(zhì)期內(nèi)的食品。
（ （2）使用符合衛(wèi)生要求的水。
（ ） ） （3）徹底加熱烹調(diào)食品，對食品燒熟煮透。
�。� （ (4）煮熟的食品最好立即食用，需貯存時，要冷藏并生熟分
�。�5）經(jīng)貯存過的食品食前不需再加熱。
�。� ） （6） 處理及食用食物時不需要清潔雙手。
五、 應(yīng)急小貼士（看圖及文字說明）。
食物中毒怎么辦？生看圖及文字說明領(lǐng)悟食物中毒怎么辦。
1、立即停止食用可疑食品。 2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等） ，應(yīng)盡快將國毒病 人送往附近醫(yī)院救治。
6、不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。
六、 兒歌：
飲食衛(wèi)生要做到：
一日三餐，定時定量， 不偏食，不挑食。
早餐吃得好， 午餐吃得飽， 晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣， 身體健康又強(qiáng)壯。
七、為了使我們的健康有保障，在飲食習(xí)慣和衛(wèi)生方面我們應(yīng)該注意 哪些問題？討論后發(fā)言 。
1、按時進(jìn)餐，不挑食偏食，不暴飲暴食。
2、飯前便后應(yīng)洗手，飯后不做劇烈運(yùn)動。
3、保護(hù)牙齒。
4、不買路邊攤上的食品。選購食品時，不買這些產(chǎn)品：沒有商標(biāo)、 沒有生產(chǎn)日期、沒有保質(zhì)期、沒有生產(chǎn)廠家、包裝不完整。
5、預(yù)防食物中毒，學(xué)會辨別蘑菇，不吃不清潔的或變質(zhì)的食物如：隔餐雞蛋和啟封時間久的牛奶。
6、買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)存放；生、熟食分開。
7、食用蔬菜之前先浸泡，然后洗滌干凈。水果洗凈削皮后食用。
8、餐具、飲具和盛放直接人口食品的容器，使用前必須洗凈、消毒。
9、盡量少去吃麥當(dāng)勞等快餐食品。
八、 閱讀課文，總結(jié)。
1.良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容?
2. 什么早餐一定要吃好?
3．說說這節(jié)課我學(xué)懂了什么。
師總結(jié)：當(dāng)然，每個小朋友的家庭條件各不一樣,所以在吃飯時 事先要考慮吃飽肚子，注意葷素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得 好一點(diǎn)，但最后重要的還是不偏食，不挑食。我們養(yǎng)成了良好的飲食 衛(wèi)生習(xí)慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設(shè) 貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí) 慣。
九、課外延伸。
1、為什么三餐要定時定量？還要注意營養(yǎng)均衡？ 我的膳食營養(yǎng)原則是：
(1） 、葷素搭配； （2） 、粗細(xì)糧搭配； （3）多種搭配； （4）每日都吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜；
2、 怎樣搭配我們的膳食營養(yǎng)？
小班衛(wèi)生教案4
一、活動目標(biāo)：
1、在有趣的語言活動中，辨別行為的對與錯。
2、通過觀看錄象，讓幼兒注重平時良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、大膽的表述對故事的理解。
二、活動準(zhǔn)備：
小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。
三、活動過程：
一、出示兩只小動物，引起幼兒興趣。
1、今天，老師請來了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰��？為什么？
二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。
1、看了兩只小動物的表現(xiàn)，我們再來說說你更喜歡誰？先來看小黃狗 ，它在干什么？
2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？
我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
3、（出示圖二）再來看看小老鼠是怎么吃香蕉的？
你認(rèn)為小老鼠的行為對不對？為什么？
學(xué)學(xué)動作“丟”。
我們也來編一段兒歌：
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
小結(jié)：那現(xiàn)在，你更喜歡誰了啊？為什么？
我們要學(xué)乖小黃狗，做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、除了吃香蕉，我們還吃過好多好吃的`東西，和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的？
四、觀看錄象兩段。
我們來看看小2班的兩位小朋友，他們在干什么？他們又是怎么做的呢？
錄象一：他在吃糖果，猜猜他會把糖紙丟哪兒呢？
我們給他次機(jī)會，這兒有張?zhí)羌�，他會怎么做�?/p>
錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢？（表揚(yáng)）
錄象三：在吃飯時，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？
五、活動延伸： 爭做小小衛(wèi)官員。
附兒歌：
吃香蕉
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
設(shè)計(jì)思路：
每次走過小班，我都能感受到小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步，他們在幼兒園學(xué)會了禮貌，養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時候，很多環(huán)節(jié)，教師會對他們進(jìn)行衛(wèi)生教育。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一堂講衛(wèi)生的教學(xué)活動，一定能增進(jìn)幼兒講衛(wèi)生的意識。于是，我想到了設(shè)計(jì)今天的活動。
手段的利用：在活動中我采用錄象教學(xué)，是想通過觀察幼兒身邊的人，發(fā)生的身邊的事，從而讓自己來辨別他人行為的對與錯。這環(huán)的設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的效果是顯而易見的，它避免了說教的枯燥，充分調(diào)動幼兒的積極性，他們不僅能說出觀察到的對象、行為，而且還能辨別行為的對于錯。
方法的呈現(xiàn)：之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對比的手法，先讓幼兒談喜歡誰，為什么喜歡它？既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn)，再次讓幼兒說說喜歡誰？為什么喜歡它？從幼兒的回答中，明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。
精彩瞬間：中間一環(huán)，讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來糾正自己的錯誤行為，幼兒在完成后得到老師的表揚(yáng)和小朋友的拍手鼓勵后，不僅對該小朋友促進(jìn)很大，而且能讓幼兒知道一個道理，知道錯了要改正的道理。
遺憾：讓小朋友互動交流：你還吃過哪些零食？之后你是怎么做的？但小朋友不能很好的交流，這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全可以省略，幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說自己的體驗(yàn)了。
幼兒在表達(dá)為什么喜歡它（小狗）時，他們的語言表達(dá)上就顯得較欠缺。
小百科：衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運(yùn)動。
小班衛(wèi)生教案5
活動背景：
小班幼兒入園后，我們就開展一系列活動，著手培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一段時間，他們逐漸初步形成了一些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：排隊(duì)洗手、接水，飯前便后洗手，飯后、點(diǎn)心后擦手、擦嘴等�？勺罱覀兺ㄟ^觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒洗手擦肥皂存在一些不好的習(xí)慣：如：偷懶不擦肥皂、拿著肥皂使勁在手上捏擠、手上全是肥皂泡只簡單沖沖手……針對這種情況我設(shè)計(jì)開展了活動：《講衛(wèi)生的好幫手——肥皂》。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒的自主探索活動， 使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
2、掌握正確的洗手方法。
3、幼兒養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動過程：
活動一：各種各樣的肥皂(科學(xué))
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
2、對探索活動產(chǎn)生興趣，并勇于探索。
活動準(zhǔn)備：
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊布絨玩具、舊手絹等：吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個，小方布一塊。
活動過程：
一、吹泡泡，引發(fā)幼兒興趣。
1、老師吹泡泡，與幼兒一起游戲。
2、老師提問幼兒猜測
“你知道這泡泡是用什么水吹出來的?”
3、出示肥皂釋疑。
二、了解肥皂的外形特征。
1、出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀察。
師：“這兒有很多肥皂，你們看一看、聞一聞、摸一摸，和他們玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說。
2、幼兒自由觀察、交流。
老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。
3、從肥皂的形狀、顏色、氣味、觸覺等方面小結(jié)它的外形特征。
三、了解肥皂的其它特征和用途
1、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，探索尋找肥皂的小秘密。
師：“你們在水里玩一玩肥皂和玩具，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”
2、幼兒自主探索
幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟布絨玩具變干凈……
3、幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時給予引導(dǎo)、評價
4、引導(dǎo)幼兒說出肥皂的用途。
師：“在玩的時候，你發(fā)現(xiàn)肥皂有什么用處呢?”
幼兒自由交流
5、小結(jié)肥皂用途：
把臟東西洗千凈：洗衣服、洗澡、洗玩具等、除菌、治病(藥皂)、游戲(吹泡泡)等。
四、幼兒自由吹泡泡，活動結(jié)束。
活動二：小手洗干凈(綜合)
活動目標(biāo)：
1、了解洗手的好處，掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會《洗手歌》
2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。
活動過程：
一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師幼邊說兒歌，邊作動作。
二、了解洗手的好處。
1、師：我們說要經(jīng)常洗手，那么，為什么要經(jīng)常洗手呢?
2、幼兒討論交流回答
3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。
三、探索洗手的正確方法。
1、師：怎樣洗手才正確呢?
2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會。
3、針對問題，討論交流洗手的方法。
4、小結(jié)正確的洗手方法：
先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。
四、比賽：誰洗得最干凈
1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。
2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚(yáng)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的'洗法。
活動反思：
1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對問題及時糾正，及時鞏固。
2、兩次活動中，第一次活動，使幼兒對肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了；第二次活動，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。
3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。
4、活動過程中發(fā)現(xiàn)：(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo)；(2)�；顒又�，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小班衛(wèi)生教案6
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的本事。
2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備：
娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū)；：卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還能夠進(jìn)行繪畫。
閱讀區(qū)；各種生活類的圖畫書。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友是個講衛(wèi)生的孩子嗎（是的`）那你們平時是怎樣講衛(wèi)生的呢（請個別孩子說說自我平時是怎樣講衛(wèi)生的）
剛才小朋友都說了自我早上起來會刷牙、洗臉、、、、，講了很多很多，今日我教師就要來看看我們在區(qū)域活動中是怎樣來表現(xiàn)的。
三、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今日就要來讓我們的小朋友怎樣跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。
2、圖書區(qū)。
今日教師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友能夠看圖書和朋友一齊講講，看完后能夠和好朋友一齊說說。
3、動手區(qū)。
在手工區(qū)教師準(zhǔn)備了：卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還能夠進(jìn)行繪畫。
四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角�？墒俏覀冞M(jìn)區(qū)域時我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，僅有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個區(qū)了，僅有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當(dāng)教師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情景，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自我玩自我的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班衛(wèi)生教案7
活動目標(biāo)：
1、初步了解指甲的作用，知道愛護(hù)指甲的重要性。
2、通過相互討論和互相觀察，知道如何愛護(hù)指甲。
3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
一把指甲鉗，幼兒用書人手一份。
活動過程：
1、初步了解指甲的作用。
教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的`樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么我會肚子痛呢？最后，教師告訴大家：因?yàn)槌３Ｗ约阂种讣住?/p>
2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。
教師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？
3、討論：如何愛護(hù)自己的指甲。
◎教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢？
◎幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。
◎教師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？
◎幼兒討論，得出一些結(jié)論：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
3、參與“親親指甲鉗”的游戲。
◎玩“親親指甲鉗”的游戲。教師先讓幼兒認(rèn)識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。
◎幼兒樂意剪自己的指甲。
活動反思：
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結(jié)束的時候，獲得快樂，培養(yǎng)其對健康活動的興趣。
小班衛(wèi)生教案8
【活動目標(biāo)】
1、明白垃圾要扔到垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的歡樂。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：剪刀、不一樣大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、此活動的制作教師研究到紙盒有不一樣薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。
2、制作的盲目性。
【活動過程】
1、以談話的形式導(dǎo)入：
我們今日帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？怎樣做？都需要什么材料？想與誰合作？
教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自我的合作伙伴進(jìn)行制作。
在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的`需求，給與適時的指導(dǎo)與幫忙，使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評：
請孩子們說出制作的過程，將自我的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。
總結(jié)：
�。�1）教師會適時地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫忙。
�。�2）引導(dǎo)幼兒充分地說出自我的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。
小班衛(wèi)生教案9
說活動意圖：
《綱要》中指出，幼兒活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對于他們來說是件不可忽視的事情，所以，才會設(shè)計(jì)本次活動。
說活動目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個維度定位了以下目標(biāo)：
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會肢體動作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
說活動重難點(diǎn)：
藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動的重點(diǎn)。
小班的幼兒自我控制能力很差，對愛干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會肢體動作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會成為本次活動的難點(diǎn)。
說活動準(zhǔn)備：
為了實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
說教法與學(xué)法：
為了給幼兒一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來獲得知識與體驗(yàn)。
說活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分；
幼兒律動進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來激發(fā)幼兒對歌唱的'興趣。
（二）基本部分；
1、播放音樂，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。
2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
以情景開頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
說活動延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動。
說活動預(yù)期：
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂活動所帶來的樂趣。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班衛(wèi)生教案10
活動目標(biāo):
1、 初步學(xué)唱歌曲，在理解歌詞的基礎(chǔ)上大膽嘗試編動作
2、培養(yǎng)幼兒愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，體驗(yàn)音樂活動的快樂。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
活動準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片若干張
活動過程:
1、復(fù)習(xí)律動和歌曲《我愛我的小動物》，《小小蛋兒把門開》
2、介紹歌曲名稱并示范彈唱：
師:小朋友，今天天氣真好，太陽公公出來了，我們來學(xué)一首新歌《太陽咪咪笑》,你們要仔細(xì)聽哦，等會老師要問你們聽到了些什么?
(1)彈完第一遍問幼兒：誰聽到老師都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示相關(guān)圖片)師:誰起的早呀?為什么要刷牙呀?會刷牙的請舉手。
(2)再聽老師彈一遍好不好?(老師彈第二遍)師:誰的小耳朵最厲害，又聽到老師唱什么啦?(根據(jù)幼兒回答繼續(xù)出示相關(guān)內(nèi)容的圖片)為什么吃飯前要洗手?為什么吃好飯后不可以亂跑?清潔又衛(wèi)生是什么意思?
表揚(yáng)幼兒：你們的小耳朵真聰明，把這首歌都聽清楚了!歌的名字叫什么?
3、第一次學(xué)唱歌曲：現(xiàn)在你們跟著老師看著圖片來唱歌好不好?(唱1遍)
4、跟著鋼琴來唱1遍，一邊唱一邊想動作哦。(讓幼兒跟著老師琴聲學(xué)唱)
5、師生共同創(chuàng)編動作：好，哪個小朋友已經(jīng)想好動作啦?
啟發(fā)幼兒第一句：太陽咪咪笑怎么做動作?(太陽，兩手上舉大拇指，食指做太陽狀。咪咪笑呢?兩個食指點(diǎn)在臉頰處)我們起的'早(雙手放在胸前，再握拳上舉扮起床狀)利用圖片來啟發(fā)誘導(dǎo)。
第二句：手臉洗干凈，刷牙不忘掉。(做洗臉，刷牙動作)第三句：飯前洗洗手，飯后不亂跑(引導(dǎo)幼兒做洗手，散步走動作)利用圖片。
第四句：清潔又衛(wèi)生，身體長得好。(啟發(fā)幼兒哪里干凈呀，摸摸臉，伸出手，豎大拇指)表揚(yáng)小朋友：哇!你們太棒啦，又會唱又會表演。
6、鼓勵幼兒跟老師一起表演新動作。現(xiàn)在我們表演給客人老師看一看好不好?
7、激勵幼兒自己表現(xiàn)：現(xiàn)在老師彈琴，你們自己的本領(lǐng)邊唱邊動作好不好?
結(jié)束語：今天小朋友學(xué)會了愛清潔講衛(wèi)生的歌，你們開心嗎?讓我們一起跟客人老師跳個舞吧。
(洋娃娃和小熊跳舞)老師彈琴，幼兒去邀請客人老師一起跳。
教學(xué)反思：
通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個活動達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進(jìn)，做得更好的。
小班衛(wèi)生教案11
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解洗手的重要性。
2、教會幼兒正確的洗手方法。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動過程：
1、教師提問引入課題：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)
2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片
3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
4、教師：在什么時候應(yīng)該洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)
5、教師：誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力) 教師小結(jié)：適時的鼓勵幼兒。
6、出示洗手順序圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的`方法：
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關(guān)上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。
(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。 活動結(jié)束 教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導(dǎo)個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚(yáng)正確洗手的幼兒。
小班衛(wèi)生教案12
活動目標(biāo)
1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
情景歌曲《找朋友》、《講衛(wèi)生》，課件《小豬變干凈了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。
活動過程實(shí)錄
一、激趣導(dǎo)入
師：孩子們，聽！什么聲音？（播放錄音《找朋友》）是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒好奇心強(qiáng)”的特點(diǎn)，引起了孩子們的注意，并激發(fā)他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看愿望。）
二、看課件《小豬變干凈了》
1、師：小豬找到朋友了嗎？
幼兒：沒有。
2、師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？
幼兒：因?yàn)樾∝i太臟了。
3、師：小豬該怎么辦呢？咱們來幫他想個辦法吧。
幼兒A：自己玩。
幼兒B：自己玩多沒意思。再找別人去。
幼兒C：別人也會嫌他臟，不跟他玩。小豬應(yīng)該洗干凈。
師：咱們來看看小豬是怎么做的。
繼續(xù)看課件后提問：
4、師：小豬是怎樣變干凈的？
幼兒：洗澡！
5、師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？
幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開心了。
6、師：你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？
幼兒：我喜歡干凈的朋友。
小結(jié)：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。
（評析：在這一環(huán)節(jié)，我采用孩子們最感興趣的`動畫課件，通過視聽結(jié)合調(diào)動幼兒的感官參與，以提問的形式引導(dǎo)幼兒思考，并利用幼兒樂于幫助別人的特點(diǎn)啟發(fā)他們幫小豬想辦法。在此過程中，孩子們能夠認(rèn)真觀看，主動思考。）
三、洗澡
1、師：大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？
幼兒A：洗臉。
幼兒B：洗胳膊。
幼兒C：洗頭發(fā)。
師：請跟我一起，咱們從上往下洗。
2、和著《洗刷刷》的節(jié)拍做洗澡律動。
小結(jié)：洗個澡真舒服呀！天熱了，我們要勤洗澡，勤換衣服。
�。ㄔu析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望，我就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環(huán)節(jié)。而且活潑的律動式充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。）
四、洗手
1、師：每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。小手是怎樣變臟的？
�。ㄓ變海和娣e木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所）
2、師：每當(dāng)我們用手來做事情的時候，小手就會變臟。手臟了會有什么害處？
幼兒A：手臟了，小朋友就不和我拉手了。
幼兒B：手臟了會把衣服摸臟。
幼兒C：如果用臟手拿東西吃會生病的。
3、師：哎呀！手臟了會給我們帶來這么多害處呀！我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。
幼兒A：不摸臟東西。
幼兒B：洗手。手臟了就洗洗，上廁所回來洗洗手，吃飯以前洗洗手。
4、師：你們說得真好。下面我們就來學(xué)習(xí)洗小手的兒歌《洗手歌》。
教師先便做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦兒歌。
5、師：小朋友們已經(jīng)知道怎樣把小手洗干凈了，現(xiàn)在，我們就用水把小手洗干凈吧。
教師和孩子洗手動作同步進(jìn)行，在洗手的過程中掌握正確的洗手方法：濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。
6、師：（檢查每個孩子的小手）現(xiàn)在，你們的小手白白的，香香的，洗得真干凈！
小結(jié)：小手表面的臟東西容易洗掉，藏到指甲縫里的臟東西就不那么容易西干凈了，所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進(jìn)去。小手干凈了，就會少生病，我們一定記住飯前便后要洗手。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)我直接從跟幼兒生活密切相關(guān)的話題入手。每個孩子都有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，所以互動性很強(qiáng)。其間，我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性，并且，真實(shí)的洗手活動加深了幼兒的記憶。同時，我注意到適時的表揚(yáng)好象，讓孩子們更樂于參加活動。）
五、刷牙
1、師：手臟了，會給我們帶來很多害處，嘴巴經(jīng)常吃東西，牙齒也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？
幼兒A：嘴里有味，不好聞。
幼兒B：牙齒會變黑。
幼兒C：生蛀牙。
2、師：哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變干凈？
幼兒A：漱漱口。
幼兒B；睡覺前不吃東西。
幼兒C：刷牙。
3、齊說兒歌《刷牙》，并做律動。
小結(jié)：保護(hù)牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要做到早晚刷牙，飯后漱口。
�。ㄔu析：幼兒對與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)心，而且，他們已經(jīng)有了保護(hù)自己的初步意識，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護(hù)牙齒的愿望。）
六、教師用動作引導(dǎo)幼兒，師幼共同總結(jié)：
今天，小朋友知道了人們都喜歡干凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。
（評析：在總結(jié)時，我一改往常單純老師說孩子聽的方法，而是將這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容在我的提示下，由孩子們自己總結(jié)出來，不僅檢查了孩子們的接受情況，也再次加深了孩子們對良好衛(wèi)生習(xí)慣的了解。
七、結(jié)束：
做律動《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動室。
（評析：律動《講衛(wèi)生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）
活動延伸：
請家長督促孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
本活動設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個活動中，我始終把趣味性和教育性相結(jié)合，注意動靜交替，采用生動、活潑的多種形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發(fā)揮，使他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)中接受教育，并積極培養(yǎng)師幼關(guān)系，重視培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。
本活動圍繞“愛清潔講衛(wèi)生”的目標(biāo)，按照由總到分的步驟層層展開，環(huán)環(huán)都緊扣主題，而且，教師能夠利用有趣的活動強(qiáng)化幼兒掌握初步的生活自理能力，促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
小班衛(wèi)生教案13
活動目標(biāo)：
1．跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。
2．逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1．《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂
2．寶寶洗澡錄像、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。
活動過程：
1．寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣
�。�1）有段非常好聽的音樂，你們想聽嗎？讓我們隨音樂來跳一跳。寶寶們隨喜唰唰音樂做律動。
（2）好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？
（3）有個非�？蓯鄣膶殞殻屛覀兛纯此诟蓡�？放寶寶洗澡的錄像，引起寶寶洗澡的興趣。
2．交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)
�。�1）教師：寶寶洗澡時，洗了哪兒呀？引導(dǎo)寶寶充分用語言和動作來表達(dá)。引導(dǎo)幼兒注意洗澡時要保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
�。�2）提問：寶寶洗澡時用到了什么？我們洗澡的時候會用到哪些東西？
�。�3）教師出示魔術(shù)盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？
小朋友們喜歡變魔術(shù)嗎？現(xiàn)在所有小朋友變成小小魔法師，伸出小魔棒（食指）指著魔術(shù)盒說變變變，就會變出好多的`東西。
教師小結(jié)：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶。現(xiàn)在每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。
3.大家來洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂
�。�1）播放音樂《我愛洗澡》。在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個寶寶“抹沐浴液”，帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。后背洗不到怎么辦呀？（幫個忙擦一擦）。寶寶之間互相幫忙擦背、教師與幼兒間互相擦背。幼兒手拉手，變大泡泡，小泡泡。
�。�2）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
4.抹香寶寶，享受洗澡后的快樂
�。�1）洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。（放松）播放音樂《日光海岸》
�。�2）洗完澡我們抹點(diǎn)什么呢？抹上點(diǎn)寶寶潤膚露，聞聞香嗎？教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。
5.延伸活動
回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛(wèi)生的好寶寶。
小班衛(wèi)生教案14
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也"發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的'清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
洗手的課件。兩個小熊手偶。
活動過程：
一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動。
"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;
1、導(dǎo)入活動：剛才小朋友們正能干�，F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。
2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
(1)、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)
(2)通過故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)
(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。
(2)什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)
4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因?yàn)檫@時候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
說說"我是怎樣洗手的"?
三、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?
(2)出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。
提問：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達(dá))出示PPT2：引導(dǎo)幼兒觀察后提問：圖上的小朋友在干什么?
出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關(guān)著的?還是開著的?為什么?
出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。
出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?
(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動作邊講解)
(4)引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。
(5)師幼談話："我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。
四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
1、教師導(dǎo)語：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。
2、在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
小班衛(wèi)生教案15
活動目標(biāo)：
1．體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣，讓幼兒愛上洗澡。
2．能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。
活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗(yàn)：
有意識地觀察一次自己洗澡的過程。
2．材料準(zhǔn)備：
沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。
3．藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備：
布置洗澡的.情境。
活動過程：
一、視頻體驗(yàn)
觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。
二、情景游戲體驗(yàn)
通過洗澡的游戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、幼兒作畫
教師：老師來聞聞你們身上都好香��！都洗得干干凈凈了。
洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什么呢?
(引導(dǎo)幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的)
教師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置！(提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣) 幼兒作畫時，教師巡視和觀察并有針對性地指導(dǎo)。
(指導(dǎo)內(nèi)容：畫面構(gòu)圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整)
四、幼兒評價
1．幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好？
2．幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽？
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