《快樂的節(jié)日》教案
作為一名老師,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《快樂的節(jié)日》教案,希望能夠幫助到大家。
《快樂的節(jié)日》教案1
【教學目標】
。薄⒄J識“吹、祝”等14個生字,會寫“吹,地”等6個字。
。、能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
。、感受自己生活的快樂和幸福,樹立遠大的理想。
【教學重點】
認字,寫字,感情朗讀兒歌。
【教學難點】
用歡快的語調(diào)背誦兒歌,從中感受自己生活的快樂和幸福,樹立自己的遠大理想。
【課目安排】
。舱n時
【課前準備】
1、《快樂的節(jié)日》歌曲;
。病ⅰ犊鞓返墓(jié)日》圖片或動畫片;
3、所有字,詞的課件或卡片;
【教學過程】
第一課時
一、歌曲導入,激發(fā)興趣:
。薄⒎拧犊鞓返墓(jié)日》歌曲,會唱的'跟著唱一唱。
2、聽了這首歌你們想說些什么呢?
3、讓學生說一說什么節(jié)日你最快樂?
(板書課題)
二、初讀課文,認識生字:
。薄煼蹲x課文,請小朋友們認真聽。
2、小朋友借助拼音讀課文,圈出文中生字。
。场⒔柚n前預習筆記與小組同學交流識字方法。
。础W生匯報、老師指導歸納識字方法:
、 換一換:
祝→祖。(與祭祀有關)
、 加一加:
加+貝=賀口+玉=國習+習=羽王+里=理
、 形近字:
席+度。
⑷ 平翹要分開:
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
、 后鼻音字:
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
⑹ 同偏旁:
文→敢 敬
。怠⒆R字游戲,鞏固識字:
找朋友(把上下兩行字組詞連起來):
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文,熟悉字詞:
1、生有感情地朗讀課文,說一說此刻心情。
。、指發(fā)名朗讀。
3、齊讀,共同體會自己的快樂心情。
四、生字歸類,指導寫字:
1、左右結構:
吹 地 快 師(左窄右寬)
。、教師范寫:師 老
師:第二筆是豎撇,左邊窄右邊寬,最后一筆上面不出頭是懸針豎。
。、學生先描紅再練習,師個別指導。
。、展示漂亮的字。
五、作業(yè):
把兒歌讀給父母聽,說說你學會了什么?
《快樂的節(jié)日》教案2
活動目的:
培養(yǎng)學生熱愛教師、尊敬教師的思想感情,形成尊師重教的良好社會風氣,通過活動讓學生學會感恩,教師節(jié)活動方案:老師,節(jié)日快樂。
活動準備:
1、懸掛橫幅“老師,祝您節(jié)日快樂”。
2、進行以感謝師恩為主題的國旗下講話,規(guī)劃方案《教師節(jié)活動方案:老師,節(jié)日快樂》。
活動形式:
1、發(fā)動隊員商量策劃一個慶祝活動方案
。1)、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機發(fā)一條短信,哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個字,都可以表達自己對老師的祝福。
。2)、給老師寫一封表露自己感激之情的`親筆信:老師,我最想對您說,說出你最想對老師說的話。
。3)、自己制作一個賀卡或畫一幅畫,加上一行深情的問候送給老師。
。4)、見到老師時送上一聲親切的問候。
。5)、當老師走進教室時,能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。
(6)、認真聽好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項作業(yè)。
2、各班舉行一次“老師,節(jié)日快樂”的主題隊會。
《快樂的節(jié)日》教案3
一、活動目標:
1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
2、通過活動,使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞,從而將對老師的尊敬由 xxxx落實到日常學習生活中。
二、活動過程:
甲:九月,金色的季節(jié);乙:九月,溫馨的季節(jié);
甲:九月,鮮花盛開的季節(jié);乙:九月,天真爛漫的季節(jié)。
合:迎著九月的和風,我們迎來了第xxxx個教師節(jié)。
甲:老師,您是一支蠟燭,燃燒自己只為照亮別人;乙:老師,您是一只春蠶,身死絲盡,只為把溫暖留給人間。
甲:親愛的老師,您辛苦了!乙:您的付出,您的辛苦,我們看得見。
甲:看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。乙:萬平方公里的土地上,960每一條紅領巾都是一個跳動的音符,
合:讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的.9月10日,慶祝光榮的9月10日。
甲:聽!那是一首多么美妙的歌。乙:那是一首獻給全天下老師的歌。
甲:記住吧!9月10日。乙:記住吧!九月,那首獻給老師的歌。
合:六(2)班慶祝教師節(jié)班會現(xiàn)在開始。
甲:首先,讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц,來表達我們對老師的熱愛。(學生歌伴舞《每當我走過老師的窗前》)
乙:我們的成長離不開老師的辛勤教育,怎能忘了您呢?親愛的老師。請第(一)小隊表演詩朗誦《忘不了您,老師》。(學生表演詩朗誦)
甲:老師像母親,老師像蠟燭,老師的教導我們永遠牢記。(二請第)小隊表演詩朗誦《獻給老師的歌》。(學生表演詩朗誦)
乙:老師用辛勤的汗水,哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風般的關懷,溫暖了我們的心靈。請第(三)小隊表演詩朗誦《老師,您辛苦了》(學生表演詩朗誦)
甲:老師是智慧的燈,傳揚著世代不息的文明,傳承著中華美德。請第(四)小隊表演詩朗誦《園丁之歌》
乙:同學們,你有什么心里話對馮老師說呢?(學生代表向班主任老師說心里話。)
甲:現(xiàn)在,孔老師就是我們的中隊輔導員,下面請孔老師給我們講話。掌聲歡迎。
(輔導員老師講話)
合:同學們,讓我們記住9月,讓我們記住9月10日,讓我們記住辛勤的園丁——老師。六(二)班慶祝教師節(jié)主題班會到此結束。
三、活動效果:
通過這節(jié)主題班會課,學生深知教師的工作之艱辛,在生活中要尊敬老師,在課堂中要認真聽課,下課后,積極主動地完成作業(yè),不讓老師為我們的學習操心。在生活中,我們要團結友愛,不讓老師為我們的小事勞神操心。
為慶祝第30個教師節(jié),xxxx年9月10日下午,我校在行政會議室舉行了教師座談會,鄉(xiāng)黨委委書黃藝剛、鄉(xiāng)組委韋勝梅委員、縣教育局副局長黃玉朵等領導出席了座談會、座談會由學校辦公室主任陸如暖主任主持。學校優(yōu)秀教師代表、離退休教師代表等30余人參加了座談會。
座談會上,學校校長長王泰同志回顧了我校一年來所發(fā)生的巨大變化和取得的重大成績,介紹目前我校發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn),學校近期工作的重點和發(fā)展思路。同時希望老師們能為我縣教育發(fā)展獻計獻策,并祝老師們節(jié)日快樂、工作愉快。
座談會上,教師代表林挺、黃振管等同志結合平時的教學工作,談體會,提建議,各抒己見,積極交流,對學校發(fā)展、學生培養(yǎng)、教師培訓等方面提出了自己 xxxx建議?h教育局副局長黃玉朵對學校近一年來的工作給與了肯定,對學校未來的提出更高的要求。并對所有的老師致以節(jié)日的問候
最后,黃藝剛書記代表鄉(xiāng)黨委對前來參會的教師致以節(jié)日的問候,祝大家身體健康、萬事如意、闔家歡樂。
《快樂的節(jié)日》教案4
教學目標:
1、學會本課生字新詞,理解有關詞義。
2、能力解“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思,會用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文,會背誦課文。
4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,熱愛自己的祖國。
教學重點:體會文中歡快的情緒,有感情地朗讀課文。
教學難點:理解擬人句及難句。
教學時間:2課時
1、學會本課生字新詞,理解有關詞義。
2、了解詩歌形式,認識“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
教學過程
1、導語激趣,揭題解題。
2、配樂朗讀,激情生趣。
3、簡介詩體,認識小節(jié)。
4、欣賞歌曲,自讀課文
5、歸納:所以更加快樂,用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>
6、.有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認讀生字“賀”、“培”,理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習:完成《作業(yè)本》1。2,3題。
第2課時
教學目標
1.體會少先隊員幸福自豪的心情,逐步樹立報效祖國的遠大理想。
2.讀懂3、4節(jié),能用“培養(yǎng)”造句。
3.能有感情地朗讀課文,背誦全文。
教學過程
1.聽寫句子:“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望!
2.我們生活在這個世界上,多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
。1)劃出有關句子。(第3節(jié)1,2行)
(2)進一步理解“培養(yǎng)”。
。3)指導用“培養(yǎng)”造句。
3.當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的`培養(yǎng),產(chǎn)生什么想法?
。1)劃出有關句子。
。2)理解“等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向天空飛翔”。
。(lián)系上文,“我們像小一樣”)
。3)什么是“理想”,你們的理想是什么?
4.這一節(jié)寫了兩個意思,自由讀一讀,想一想哪兩個意思?
6、齊讀第4節(jié)。
(1)小結:我們和老師、同學一起度過這快樂的節(jié)日。
(2)指導朗讀,感情達到高潮。
7、背誦全文。
8、練習:課堂作業(yè)本4、5、6題。
《快樂的節(jié)日》教案5
教學目標:
1、認識“吹、!钡14個生字;會寫“快樂”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。 德育目標:感受自己生活的快樂幸福。
教學重點:
識字,寫字。
教學難點:
感悟朗讀
教學準備:
課件
教學課時:
2課時
第一課時
一、 導入
1、今天,班里來了許多老師,大家有沒有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來學習一篇新的課文,老師先問一個問題:屬于兒童自己的節(jié)日是?
老師簡單介紹六一兒童節(jié)
2、老師還請來了許多節(jié)日,請你們來連一連。(連完齊讀)
3、同學們真聰明,今天我們學的這篇課文講的就是在六一兒童節(jié)這天,老師和同學們唱歌、跳舞,一起慶祝這個快樂的節(jié)日的情景。
板書:25、快樂的節(jié)日
學生書空,齊讀。
二、 初讀課文。
出示要求:
1、自由讀小詩,讀準字音,讀通句子,圈出要認的字。
2、想一想,這首詩有幾個小節(jié)。
三、字詞檢測:
在家里,同學們都預習過生字嗎?那老師現(xiàn)在考考你們:
1、觀察,老師講解“祖”“!保鼈兊南嗤c都是“示字旁”,不同點“祖”是平舌音,“!笔锹N舌音。
2、小老師領讀。
3、去音節(jié)齊讀;男生讀;女生讀。
4、開火車讀
5、齊讀詞語
6、交流識字方法
。1)從字的結構上看一看老師為什么把這些字分為4行?
。2)交流識字方法
7、指導寫字。
“快”(1)觀察“快”,看字的結構,交流如何才能寫好這個字。
(2)跟老師一起寫,書空。
。3)口頭組詞
。4)仿寫,教師巡視指導。
“樂”(1)這是一個多音字,跟心情有關時讀lè,跟音樂有關時讀yuè。
。2)觀察“樂”,看字的結構,交流如何才能寫好這個字。
。3)跟老師一起寫,書空。
。4)口頭組詞
(4)仿寫,教師巡視指導。
8、核對課文有幾個小節(jié)。
四、課中休息:
同學們表錯真不錯,那么老師現(xiàn)在獎勵大家休息休息,聽一首愉快的歌曲。
播放《快樂的.節(jié)日》
五、分析課文
音樂好聽嗎?它是用我們的課文譜曲而成的。同學們聰明又認真,現(xiàn)在我們就去學習課文。
學習第一節(jié)
1、 現(xiàn)在老師請四位小朋友帶著快樂的心情讀一讀詩歌,其他小朋友思考,出示:
想一想:
(1)、他們的心情怎么樣,都去了哪里?
。2)、他們看見了什么,聽見了什么?
全班齊讀第一小節(jié),反復讀。
2、六一兒童節(jié)你會呆在家里嗎?對,我們會走出門外。你瞧,鳥兒飛是在給我們帶路,風兒也暖烘烘的吹著我們。此時,你的心情怎么樣?(快樂)文中的小朋友也一樣,快說說他們都去了哪里玩耍?
。ɑ▓@、草地)板書
3、他們在來到花園里,草地上會做什么呢?生答...瞧,他們玩的多開心呀!
你會仿照課文補充句子嗎?
我們像_____一樣,________。
__像_____一樣,________。
。、請你們觀察一些圖片,小朋友們美嗎?你從哪里看出來的,請結合課文回答老師。
鮮艷的紅領巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。
你會填空嗎?
鮮艷的() 美麗的()
5、真歡樂呀,請你們再以快樂的心情讀一讀。指名讀,齊讀。
6、指導背誦。
學習第二節(jié)
1、同學們讀的真心不錯,現(xiàn)在請聽老師讀第二小節(jié)詩歌。同學們邊聽邊思考,出示:
小朋友來到花園里,來到草地上看見了什么,又聽見了什么?
2、師范讀
3、課文中說“它們向我們祝賀”,它們是誰?生答:花兒、小溪
4、他們是怎么祝賀我們的?生答:花兒—點頭,小溪—流淌
5、看見他們的行動你們有什么感覺? (快樂) 請以快樂的
心情讀一讀。
6、它們說了什么?
有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。
為什么說,有了我們就更加美麗?生答
教師補充:同學們想象一下,花園里,草地上,到處百花齊放,彩蝶飛舞。當鮮艷的紅領巾迎風飄揚,美麗的衣裳翩翩起舞,你們有什么感覺?(美麗)
風景已經(jīng)很美了,有了我們的點綴,世界就更美麗了。
板書:美麗。
為什么說有了我們就充滿希望?生答
教師補充:我們國家已經(jīng)很強大了,但是需更加強大。還有許多事情沒有完成,這就需要我們好好努力。長大以后,為國家做許多事情,把祖國建設的更加繁榮富強。所以說,有我們就充滿希望。板書:希望。
7、它們的話,開不開心?自不自豪?讀出來。
8、小溪和花兒這樣用行為和語言來表示慶祝就叫---祝賀!
9、指導背誦。
10、完成大冊子第五題。
《快樂的節(jié)日》教案6
課前透視
這篇課文,以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容,描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動活潑,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,語言優(yōu)美,適合朗讀。通過學習對學生進行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來的教育影響。
對于《快樂的節(jié)日》這首歌,大部分學生都已經(jīng)熟悉,甚至能進行演唱。教學中要充分考慮學生的已有認知經(jīng)驗,引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習,學會生字,讀好課文。同時,就發(fā)揮文章語文特點,引導學生感悟語言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學生實現(xiàn)未來的理想和愿望。
教學目標
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂幸福,培養(yǎng)學生熱愛祖國,熱愛生活的思想感情,激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學重點:
正確流利地朗讀課文,背誦課文。
信息資料:
1、錄音機及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片、掛圖
教學時數(shù):
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、歌曲引入:播放《快樂的節(jié)日》,你們知道這首歌的名字嗎?今天,我們就來學習《快樂的節(jié)日》。(板書課題)
。ㄒ愿枨鷮胄抡n,創(chuàng)設情境,營造并引導學生感受節(jié)日氣氛。同時,學生在聽與跟唱的過程中感知或復習了歌詞內(nèi)容,為學習課文做好準備。)
2、談話導入:同學們,你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時候你們開心嗎?誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽?今天,我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)
。ㄍ诰蚯楦畜w驗,激發(fā)情感投入。)
對話平臺
自學(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學習能力。)
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學習,讀準字音,讀通課文。
。1)利用書中的“我會讀”,組內(nèi)互讀,互相幫助把字音讀準。
(2)選讀自己喜歡的段落,引導學生互評。
識字(合作交流,自主識字。)
1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時強調(diào)重點字音:如“!弊x翹舌,“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎?
3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語。
。ㄒ龑W生自主識字,交流方法,激發(fā)識字興趣,提高識字能力。)
誦讀(感知課文內(nèi)容,引導感情朗讀。)
1、分段讀課文,引導學生評價,教師相機引導學生感情朗讀。
2、聽范讀,試著說出自己的感受。
3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
(堅持以讀為主的活動設計,把握讀書的目的性、層次性、指導性?梢允箤W生在充分感知課文內(nèi)容的.過程中,得到感染,豐富了學生的認知和體驗。)
寫字(引導觀察,分類指導,突出重點,自主寫字。)
1、出示“我會寫”引導學生觀察字形,分析歸類。
2、從中選擇典型字練習,寫一寫,評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果,師生共同評價。
(寫好漢字,培養(yǎng)學生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美,激發(fā)熱愛祖國文字的熱情,激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)寫字習慣。)
第二課時
導入(復習鞏固,啟發(fā)入境。)
1、出示字詞,鞏固認讀。
2、指讀課文,啟發(fā)思考:你最喜歡課文的哪個段落?為什么?
。ㄩ喿x教學要引導學生讀出自己,讀出問題,問題的啟發(fā),激發(fā)了學生的思考,促進了學生閱讀。)
朗讀(自主學習,交流感受,促進朗讀。)
1、分組選讀自己喜歡的段落,畫出自己喜歡的句子,讀書體會。
2、學生匯報學習情況,教師巡視,相機啟發(fā)學生思考:
小朋友們要過快樂的節(jié)日,他們邀請誰來參加了?
“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎?
課文中把“我們”比作什么?為什么?你能用“……像……”說一句話嗎?
3、匯報朗讀,感情指導。(可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。)讓學生在讀中體會“快樂”,表現(xiàn)快樂。
(自主選讀課文,可能打破文章的順序,要求教師要加強學習指導,引導學生讀有所悟,讀有所思,讀有所獲,尊重學生的理解,同時不失時機地對學生進行語言和朗讀訓練。)
背誦(在熟讀的基礎上積累語言。)
1、啟發(fā)學生交流背誦方法。如:看圖背、抓重點詞背、分段背、邊唱邊記等形式。
2、自由練習,匯報交流,互相評價。
欣賞(聽唱歌曲,升華情感體驗。)
1、播放歌曲,依詞唱歌。
2、聽曲讀文,有條件的可以組織學生表演讀文。
3、學習這篇課文你有什么感受?
。ǔ浞掷谜n程資源,組織讀、唱、演有機結合的語文實踐活動,培養(yǎng)學生參與意識,激發(fā)學生情感投入,提高學生語文素養(yǎng),讓學生更加深刻地體會語言的美,內(nèi)容的美,生活的美。)
《快樂的節(jié)日》教案7
第一課
教學內(nèi)容
一、歌曲 快樂的節(jié)日
二、綜合訓練
1、二聲部發(fā)聲練習
2、聽記和節(jié)拍練習
三、欣賞 渴望春天
莫扎特簡介
教學目標
一、啟發(fā)學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活,抒發(fā)遠大的理想。
二、 進行二聲部發(fā)聲練習,要求掌握音準和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
教學重點、難點
感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點,唱好歌曲中的附點八分音符是難點。
教學準備
音帶、錄音機、莫扎特肖像
教學時間: 四課時
第一課時
一、聽組織教學。
曲入室,師生問好。
提出新學期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目,分組進行搶答,答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示
把你在寒假里聽到的或學習的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。
每人搜集有關的音樂知識、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂信息量,看誰找的.故事最有趣。方法是輪流,期末評選最佳信息員。
五、結束
聽曲出室。
第二課時
一、組織教學
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習。
聞花香,春蠶吐絲。
三、教學新歌《快樂的節(jié)日》。
1、導入。
你們最喜歡過什么節(jié)日?回憶過節(jié)的心情,同大家說一說。
2、聆聽范唱,思考:從音樂中向我們走來了怎樣的孩子?(活潑、快樂、幸福)
再聆聽,可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、朗讀歌詞,體會詞義。(刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征,表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。)
4、表演歌詞。
這么美的詞,咱們編幾個動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示,評價。
四、結束。
聽取出室。
第三課時
一、組織教學。
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習。
同課時一。
三、繼續(xù)學習歌曲《快樂的節(jié)日》。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。(創(chuàng)作與五十年代,長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛,是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。)
3、學習歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學習曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學習效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見,是總結:第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性,尤其是在斷音標記的地方,更要唱得明顯;第二樂段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱,并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關音樂家莫扎特的故事。
第四課時
一、組織教學。
聽曲入室,師生問好。
二、發(fā)聲練習。
春天來了,聽布谷鳥叫得多歡呀!
出示第六頁發(fā)聲練習曲。
師指揮兩聲部練習,注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時,要注意力度的變化,以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲(《渴望春天》
展開
1、在布谷鳥的帶領下,我們伴著音樂去找春天吧!
2、生隨樂律動“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天,同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受:(1)知道歌曲內(nèi)容;(2)除了歌曲內(nèi)容,還知道作者;(3)除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論,交流感受,朗誦歌詞。
深入
1、學生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇(課件:拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù))。
。1) 認真聽了,但都沒注意;(2)知道屏幕提示中一種以上;(3)三種都知道;(4)除了以上的,還注意到其他的方面。
2、律動,分步感受分析音樂特點,感受“起承轉合”。跟唱歌曲第一段。
拓展
1、按“起承轉合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學習成果,關于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系:春天還代表著什么?
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關春天的音樂。
五、結束。
聽曲出室。
《快樂的節(jié)日》教案8
教學目標
1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.繼續(xù)練習查字典,理解文中不懂的詞。
3.在了解課文內(nèi)容的基礎上,討論課后練習第2題的兩自己的意見。
4.認識到少年兒童在祖國關懷下,生活無比幸福、快樂,小學生應奮發(fā)向上,長大以后為建設祖國貢獻自己的力量。
5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白,再寫成一段話。
教學重點、難點
1.理解課文內(nèi)容,認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的,應從小樹立奮發(fā)向上,長大以后建設祖國的崇高理想。
2.有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強的課文。
教學時間
二課時
教學設計
一、教學目標
1.通過查字典,理解文中字詞。
2.了解課文內(nèi)容,能回答課后有關思考題。
3.認識到少年兒童生活的幸福、快樂;少年兒童應好好學習,奮發(fā)向上。
4.寫一段記述活動的文章。
5.讀好課文。
二、教學重點、難點
1.認識到少年兒童生活的幸福,快樂;少年兒童的奮發(fā)向上。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學過程
(一)談話導入 。
同學們,你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)?(“六一”兒童節(jié))對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的?誰來說說其中一次你最愉快的,印象最深的六一節(jié)
是怎樣過的,心情什么樣。
(同學們自由發(fā)言。)
今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌,這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題:△快樂的節(jié)日
(二)借助拼音,讀準詩歌。
1.借助拼音,自己小聲讀課文,要讀準字音。
2.對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。
3.詩歌共有幾小節(jié),想一想每一節(jié)表達了什么內(nèi)容。
。ㄈ⿲W習課文,了解內(nèi)容。
1.指名四人每人讀一節(jié)詩歌,正音。
2.正確讀出下面的詞語。(出示小黑板)
3.理解以下詞意:(可查字典)
撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。
流淌:淌,流;流淌,液體流動。
豐滿:(身體或身體的`一部分)胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全,也就是小鳥已經(jīng)長大,成熟。
4.逐節(jié)朗讀,理解詩意。
學習第1節(jié):
。1)指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考:這小節(jié)有幾句話,這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情?哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。(這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。)
。2)找出這一節(jié)中“打比方”的句子,說說你是怎么理解的。
。ㄟ@句話是“我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上!边@句話把少年兒童比作春天,用“花園”,“草地”,象征祖國的美好?梢赃@樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國大地帶來勃勃生機。)
。3)齊讀第1節(jié)。
學習第2節(jié):
。1)指名讀第2節(jié)。
。2)提問:這一節(jié)共有幾句話,每句話表達了什么?
(這一節(jié)共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情,后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。)
。3)自己小聲讀熟,然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學習第3節(jié):
(1)自由讀這一節(jié),找出一個“打比方”的句子,想想把誰比作什么。
(這一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。)
。2)指名讀這個“打比方”的句子,談談你對這句話的理解。
。ㄟ@句話的意思是說,少年兒童學好建設祖國的本領,成為合格的接班人,就應該到祖國最需要的地方去,為建設祖國貢獻自己的力量。)
(3)再讀第3節(jié),體會一下這節(jié)的內(nèi)容。(講了“我們”幸福成長的原因,表達了“我們”的感激之情和崇高理想。)
學習第4節(jié):
(1)指名讀最后一節(jié)。思考:這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情?這節(jié)中的“快樂時光”指的是什么日子?
。2)回答問題(先四人小組討論,再指名答。)(第4小節(jié)進一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時光”是指“六一”兒童節(jié)。)
。3)用愉快的語氣讀第4節(jié)。
5.朗讀全詩,總結內(nèi)容。
(1)播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音,讓同學們隨著錄音唱歌,加深對詩意的理解。
。2)說一說,祖國培養(yǎng)我們幸福成長,我們應該怎樣做?
。3)老師總結:
通過學習這篇課文,應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下,生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上,長大以后建設祖國的遠大理想,來報答祖國對我們的培養(yǎng)。
。4)全班有感情地再讀全文,讀出自豪、幸福的語氣。
《快樂的節(jié)日》教案9
二年級下學期語文教案
教學內(nèi)容:《快樂的節(jié)日》
教學目標:
1.認識本課11個生字,會寫8個漢字,能用看上下文的辦法識字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩歌所表達的`內(nèi)容,培養(yǎng)學生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
教學重點:
1、學會本課生字新詞。從本單元開始獨立識字。
2、體會詩歌意境,陶冶學生情操。
教學難點:認識本課11個生字,會寫8個漢字,能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨立識字。
教學流程:
一、激情導入我們的生活像七彩的圖畫,在學校里讀書,在操場上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出;到郊外去游玩,到樹林中去采標本......在快樂的生活中,每一天都是我們的節(jié)日,我們也在一在天長大。有一首傳唱了很久很久的歌表達了我們的感受,想聽聽嗎?
二、自學自主讀文,提示識字方法,鼓勵學生自主識字。
三、識字游戲激趣、自主實踐、分類識字、注重實效。
四、寫字
1、分一分。根據(jù)結構特點將8個字分類,并相機指導書寫
2、寫一寫。每個字寫兩個,把你認為難寫的字再寫一遍。
五、誦讀
誦讀課文,領略文章的韻律之美。
六、交流
1、說說自已在什么時候感到過快樂。
2、寫一句話。
《快樂的節(jié)日》教案10
《快樂的節(jié)日》是蘇教版小學語文第四冊的第四篇課文,全詩其實就是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞。全詩運用擬人和比喻的手法了表達了少年兒童在歡慶自己節(jié)日時候快樂幸福的心情,以及長大后要報效祖國的心愿。全文以樂為線索,表達了心情之樂,理想之樂,成長之樂。是一篇培養(yǎng)學語言表達和感悟能力、陶冶學生審美情趣的好材料。根據(jù)課標對低年段語文學習的要求制定以下教學目標:
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。
2、學會本課10個生字,綠線格中的要求只會讀就可以了。理解生字組成的詞語。
3、激發(fā)學生熱愛生活,熱愛學習,長大報效祖國的思想感情。
因識字與朗讀是低年段的重點,因此正確流利有感情地朗讀課文,學會本課的生字是本課的教學重點。以學定教,通過創(chuàng)設情境,引導學生結合上下文和課文插圖了解詩句的意思,培養(yǎng)和提高學生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力;诘湍昙墝W生年齡和理解水平的限制,我把如何使孩子進入課文描寫的情境,如何在讀中感受詩句表達的快樂,設定為本文的學習難點。
我準備安排二課時引導學生達到預設的學習目標。
第一課時:引導學生借助拼音把課文讀正確、讀流利,通過圖文對照,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗;在語境中認識生字,指導學生端正、勻稱地書寫建、敬等10個生字。
下面,我著重講第二課時的教學:(第二課時)
因為本文比較特殊是一首兒童歌曲,大家都愛唱。所以我先讓孩子們學唱這首歌。在學會唱歌的基礎上。再來感受詩中表達的情感,詩中表達的美。
第一環(huán)節(jié):復習導入,整體感知
我先引導學生讀祝賀、歌唱、敬愛、希望等由生字組成的詞語,并相機進行正音,接著引導學生交流初讀課后的感受。然后通過教師形象生動的導入語和歡樂的音樂渲染,引導學生再次走進文本。
第二個環(huán)節(jié) 精讀感悟,悟中生情
閱讀是學生的個性化行為,重在自悟。我引導學生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點。先立足于學生自己體會,以一個開放性的問題全詩那些地方讓你感受到了快樂?引導學生在課文中找出相關的詞句,然后全班進行交流討論。在全班交流時,以學定教,隨著學生的交流相機出示詞句,根據(jù)學生的發(fā)言適時點撥。
1、估計在第一段中我們像春天一樣來到花園里,來到草地上大家理解起來有難度。我先用多媒體出示:鮮艷的紅領巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開放,這些畫面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學生明白鮮艷的紅領巾,美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問為什么我們像春天呢?估計有了這些鋪墊后,孩子們可以理解了。最后出示圖片進一步感知,此時,朗讀訓練也就水到渠成,在理解后大家感情朗讀。
2、第三段中的 我們像小鳥,等身上的羽毛長得豐滿,估計孩子們不能很好的`理解,小鳥要飛起來開就要翅膀長好了才能飛,那我們要飛必須有什么條件呢?大家會明白只有學好了只是本領才飛起來 。這樣就可以理解等身上的羽毛長得豐滿是指什么了。
3、抓住契機,訓練說話。如第一段中,我們還可以像什么?用我們像( )的句式來說話。第二段中,花兒,白楊樹和小鳥會怎么祝賀我們呢?
第四段中,勇敢地飛向我們的理想,要怎樣勇敢呢?
4、在指導有感情朗讀課文時,我配上這首歌的音樂,把學生帶進了自己就在過節(jié)這樣一種氛圍中,進行練讀,學生朗讀時快樂、自豪、喜悅的感情自然而生。對情感的體會也得到提升
第三環(huán)節(jié):課外延伸,指導習作
剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面,F(xiàn)在,請大家結合自己歡度六一節(jié)的情景,也可結合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。
第四環(huán)節(jié)、識寫生字,探究入微
出示賀、希、勇三字,請學生自學筆順表,在交流字形時,我從旁點撥和指導,邊示范板書,要寫得美觀勻稱。在學生書寫時,我巡視指導,糾正寫字姿勢,教育學生提筆既是練字時,培養(yǎng)良好的書寫習慣。
《快樂的節(jié)日》教案11
教學內(nèi)容:
課本第50、51頁
教學目標:
1、 熟練解答簡單乘法和除法的應用題。
2、 能夠熟練正確地進行計算。
3、 培養(yǎng)學生的觀察、編輯和解決實際問題的能力。
教學過程:
一、計算復習
1、 背乘法口訣。
2、 算一算:
3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=
18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=
說說上下兩題之間有什么聯(lián)系?
3、 填口訣,寫算式。
三( )二十四 ( )五十四 ( )八六十四
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二、編題訓練
(一)乘法題
。ǘ┏}
1、 明確要求。
2、 同桌互相編題。
3、 交流匯報。
三、解題訓練
1、 把上述學生編的題進行解答。
2、 討論:這些題都有什么共同點?
3、 小結:這些都是有2個條件、1個問題組成的實際問題。我們在解答類似題目時要看清問題,找到需要的條件。
四、鞏固練習
1、《隨堂小卷子》P79
。1)看圖編題并解答。
。2)獨立解答
、倮蠋煱48顆巧克力平均分給6個小朋友,每人可分到多少顆?
、谛@里有7顆松樹,泡桐樹的棵數(shù)是松樹的`7倍,那么校園里有泡桐樹多少棵?兩種樹一共有多少棵?
、垠w育課上,3個同學合用1條長繩,那么全班30個同學,需要多少條長繩?
、苋绻靠脴渖隙纪A6只小鳥,7棵樹上一共停了多少只小鳥?
⑤小巧每天看6頁書,4天可以看多少頁?第7天從第幾頁開始看?
《快樂的節(jié)日》教案12
[教學設計]
一、設各種情境,激發(fā)學生自主學習的興趣
“興趣是學習時最好的老師”,這句話一點不假。在課堂上要想使學生自覺、主動地參與到學習當中去,教師除了加強課程內(nèi)容與學生實際生活的聯(lián)系外,還應關注學生的學習興趣,以多種方式去刺激和感染學生,使其對學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,進而能積極、主動地參與學習活動。
在本節(jié)課一開始,我就讓學生們以談話的形式介紹了自己知道的節(jié)日,使學生的注意力有課間游戲轉移到課堂上來,并且在回憶的過程當中重新體會到過節(jié)時的快樂心情。接著我以“猜一猜”的形式導入,目的是激發(fā)學生的學習興趣,營造快樂的課堂氛圍。而后在老師范讀時又配以與課文內(nèi)容相符的情景音樂,這樣學生一下子被吸引住了,把學生的興趣充分調(diào)動起來,以至產(chǎn)生迫不及待的去讀課文的興趣。
二、指導學習方法,提高學生自主參與能力
學習在現(xiàn)在已經(jīng)不再是單一的學會知識而是要學會學習的方法,這就需要老師給予學生學習方法的指導,使學生真正會學,真正成為課堂學習的主人。
在課上自己讀書的同時,我出示了相關的學習小建議,讓學生們在讀書時明確目標,清楚重點,知道現(xiàn)在的讀書任務是什么,然后按照建議中的步驟進行自主學習,學習效果顯著。在初讀課文時,我在小組學習之前出示了“學習小建議”,第一讓學生有明確的學習目標,能夠順利的進行學習活動,第二是讓學生學會自學的方法,是一個學法的指導。在學文時,穿插了說話的訓練和詞語的積累,在快樂的氛圍中發(fā)散學生的思維,開闊他們的想象空間,從知識、能力的維度進行學習。我還設計了全班交流的機會,讓學生在交流中互相啟發(fā),也傾聽到別人的想法。
三、引導自問自答,提高學生自主探究能力
解答學生的問題是課堂上的主要學習任務,但解決的方法并不單一。一個問題提出,不僅能引發(fā)學生思考,激活學生的思維,引起學生的爭論,還能引導學生自主地參與學習活動。學生在默讀課文后,我讓學生提出不懂的問題,然后通過課件展示畫面,讓學生把看到的說一說,并把自己理解到的讀出來,學生自然就理解了自己提出的問題。在自問自答的過程當中,提高了學生的自主探究能力。
四、學生情感體驗的培養(yǎng)。
學文重在情感體驗,然而每個學生通過學習課文后的情感體驗不會相同,所以我會提供廣闊空間給他們,讓他們讀出自己的感受,說出自己的想法。如:你是怎么理解的就怎么讀,你是什么心情,誰的心情和他不一樣等等,讓學生在感悟中摸索學習。最后以贈送愛心卡為結束,在之前把快樂的孩子和苦難的孩子進行比較,讓學生們知道在自己得到快樂的同時也要想到把自己快樂給予他人,愛別人自己也會同樣得到快樂!
[評析]
《快樂的節(jié)日》是北師大版實驗教材小學一年級第二冊中的一篇課文。
《快樂的節(jié)日》這首歌傳唱了近五十年,從建立新中國的喜悅,唱到社會主義新生活,唱到改革開放的新時代。因為它傳達了時代的脈搏和氣息,又切合兒童樂觀向上的精神面貌,所以,常唱常新。王丹老師所上的這節(jié)課,注重了學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。具體講有以下幾個特點:
1、從學生的生活實際引入,奠定快樂的情感基調(diào)。
上課伊始,王老師讓學生們回憶剛剛過去的“六一”兒童節(jié),去過哪?玩得高興嗎?很自然的喚起學生對美好生活的回憶。接著,又展示了幾組他們熟悉的照片,學生從照片中看到過節(jié)中的老師、解放軍叔叔,他們快樂、喜悅的表情,同時產(chǎn)生快樂的情感共鳴。最后一張照片定格在“六一”兒童節(jié)同學們表演節(jié)目上,看到這一情景,馬上有人大聲說這是我們學校的同學在“六一”節(jié)表演節(jié)目……幾乎全班同學都笑了。這一巧妙的設計地把學生在生活實際中快樂的感受融到課堂中來,為這節(jié)課的學習奠定了快樂的情感基調(diào)。
2、創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的學習興趣。
“興趣是最好的老師”。有了學習的興趣,課堂教學就等于成功了一半。這節(jié)課中,王老師注意利用多媒體手段激發(fā)學生的學習興趣,如伴著優(yōu)美的音樂播放人們歡慶自己節(jié)日的照片;快樂的.鳥銜著生字詞飛過,讓學生搶讀生詞;讓學生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、跳舞抒發(fā)自己快樂的心情;伴著《愛的奉獻》讀自己愛心卡上的小詩等情景的創(chuàng)設,都收到了很好的效果。
3、豐富多樣的教學形式,提高學生的語文素養(yǎng)。
新課程要求語文教學,應培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情,指導學生正確的理解和運用祖國語言,培養(yǎng)語感,使他們具有適應實際需要的識字和口語交際能力。在這節(jié)課中王老師注重形式多樣的教學方法,指導學生學習、培養(yǎng)學生的學習能力,使學生真正會學、學會,成為課堂學習的主人。
例如:在初讀課文之前出示的“學習建議”,目的是讓學生明確學習目標,學什么,如何學。在學詞過程當中,王老師又讓學生用一個詞語說一句話,然后又用兩個詞、三個詞說一說的訓練,既能反映學生對詞語的理解,又鍛煉、培養(yǎng)了選詞造句和口語表達能力,也使不同層次的學生得到了發(fā)展。
4、倡導自主、合作、探究的學習方式,滿足不同學生學習的愿望
關注每一個學生的生存和發(fā)展,是新課程的核心。倡導自主、合作、探究的學習方式是滿足不同學生學習的愿望。本課在識字教學過程中,采用了小組合作的學習方式,有效地激發(fā)了孩子們學習的興趣,充分發(fā)揮學生學習的主動性,學生的個性得到良好的發(fā)展。
5、注重學生在學習過程當中獨特的體驗。
學文重在情感體驗,然而每個學生的情感體驗是不同的,王老師在教學過程中注重學生獨特的體驗,讓他們讀出自己的感受,說出自己的想法。如:你是怎么理解的就怎么讀,你是什么心情,誰的心情和他不一樣等等,讓學生在感悟中摸索、學習。當學生說的不是老師認為的標準答案時,老師沒有批評,學生的積極性得到了保護,課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手,一雙雙求知的慧眼,一個個創(chuàng)新的答案……
本節(jié)課需要調(diào)整和改進的是:教學環(huán)節(jié)的安排需要進行一些整合和調(diào)節(jié);教學環(huán)節(jié)的語言過度還需要進一步的改進和提高;生字、生詞的出現(xiàn)與內(nèi)容不相符,而且落實的也不夠。
《快樂的節(jié)日》教案13
一、教學目標:
1、認識“吹、!钡14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
二、教學重難點:
1、掌握“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
三、教學時數(shù):兩課時
第一課時
一、揭示詩題
導入(一)
1.板書:“節(jié)日”。一年中有那么多節(jié)日,你度過( )的節(jié)日?(難忘、幸福、快樂等)
2.你感覺最快樂的是什么節(jié)日?
3.對,“六一兒童節(jié)”是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日,所以是我們最快樂的節(jié)日。(師板書:在“節(jié)日”前加上“快樂的”)說說“六一”節(jié)你有哪些快樂?
4.請快樂地讀讀課題吧。
5.今天,讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?
二、讀通詩歌
1.為了對同學們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準備了一份小禮物,看。ǔ鍪菊n文投影字幕——師配樂朗讀)
2.這首詩歌讀起來非常美,就讓我們跟著這群可愛的少先隊員走進這首小詩,走進這個快樂的節(jié)日吧!
請小朋友們自己讀課文,注意讀準字音,讀通句子。讀完后,給這首小詩標上小節(jié)號。
3.分節(jié)朗讀課文,師生共同正音。
4.互讀互聽,糾正不正確的讀音,然后說說哪些字容易讀錯,提醒大家注意。
5.教師出示生字較多、較長的句子,
a.感謝親愛的祖國,讓我們自由地成長。
b.我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。
c.唱啊,跳哇,敬愛的老師,親愛的伙伴,我們一起度過這快樂的時光。
、賹W生讀自己會讀的句子,并談談你是怎樣記住其中的生字的。
、谧x準確。
、圩x出停頓,讀出詩歌的節(jié)奏。
三、讀出節(jié)奏
自由朗讀課文,要把句子讀通、讀出節(jié)奏。
四、讀出感情(1.2段)
不知不覺,我們讀了好幾遍詩。小朋友,從詩中你讀出了什么?(估計學生會讀出詩的部分內(nèi)容、快樂的感情等,通過交流、教師的引導達到對詩歌初步的整體感知。)
(一)第一段:
1.現(xiàn)在,讓我們和這些少先隊員們一起走進這快樂的節(jié)日,一起出發(fā)吧!讀讀第一自然段,孩子們?yōu)槭裁纯鞓?找出句子劃一劃?/p>
2.根據(jù)學生回答出示句子:
、傩▲B在前面帶路,風兒吹著我們。
a.小鳥飛,是在為我們帶路,風兒吹著我們,是在——
b.看到這樣的情景,你有什么感覺?讀出快樂、開心。
、谖覀兿翊禾煲粯,來到花園里,來到草地上。
a.孩子們來到花園里,來到草地上,你會做些什么?
b.我們來到了花園里,來到了草地上,多么快樂。出示:我們像春天的( )一樣( )。(學生自由說)
c.我們像春天的花兒一樣美麗,我們像春天的小鳥一樣快樂,我們像春天的小樹一樣充滿生氣。讀出我們的'快樂。
、埘r艷的紅領巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。
a.我們?yōu)槭裁炊鞓罚?/p>
b.小朋友美在哪里?
詞語練習:鮮艷的( ) 美麗的( )
c.誰再來讀,讀出我們的美麗。
3.在快樂的節(jié)日里,我們來到花園里,草地上,多么快樂。讀第一節(jié)快樂的心情。
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1.來到花園、草地,孩子們細細的看,靜靜地聽。孩子們又為什么快樂?
出示:花兒向我們點頭,小溪歡快地流淌。它們向我們祝賀,為我們歌唱。
1.花兒、小溪怎么祝賀我們?
、伲ㄋ麄凕c頭,歡快地流淌,歌唱。)
、诳吹剿麄兊男袆樱阌惺裁锤杏X?讀出你的感受。
2.除了他們的行動,他們還好像在說——
、俪鍪揪渥樱瑢W生接讀:這個世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。
、诼犃怂鼈兊脑,你有什么感覺?誰來讀出你的感覺。。
3.這樣用行動、用語言表示慶祝就叫——祝賀。(讀詞語)
4.讓我們讀出這祝賀帶給我們的快樂吧!(全段朗讀)
。ㄈ⿲W唱歌曲前兩段。
五、復習字詞
1.詞語再現(xiàn)復習。
2.復習生字。
3.寫字指導:“吹、地、快”
本課要寫的字有三個左右結構的字,吹、地、快都應該寫得左窄右寬。吹字的口字旁要寫得高而;地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫法。
第二課時
一、復習導入:
1.開火車認讀生字并組詞。(“祝、國、理、度”組詞)
2.用“鮮艷、希望”說說句子。
3.唱唱一、二段。
二、讀出感情(3.4段)
。ㄒ唬┑谌
1.在這快樂的節(jié)日里,我們來到了花園里,來到了草地上,非?鞓罚坏玫搅嗣篮玫淖T,更加快樂。現(xiàn)在,我們來讀讀課文的第三自然段,孩子們又為什么快樂?
2.第二句:出示:“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。(體會我們像小鳥,理解“豐滿、理想”的含義。)
①小鳥的天空就是我們的——理想。理想是什么呀?(理想就是你希望你將來做什么。)
、谀悄銈兊睦硐胧鞘裁?(學生自由談——指名交流)
、畚覀兌加心敲炊噙h大的理想,現(xiàn)在我們能飛向我們的理想,我們當然——生:很快樂。
④快樂地讀讀這句話。
、菪▲B飛向天空,需要羽毛長大,長全,就是羽毛——豐滿,我們的“羽毛”是——(知識),我們需要知識學習多,學習全面了,就是知識——(豐富),才能飛理想。
3.①小鳥的成長要靠媽媽的哺育,少年兒童的成長靠什么?(祖國媽媽)
、诔鍪揪渥樱焊兄x親愛的祖國,讓我們自由地成長。
、郾磉_你的感謝。
4.朗讀全段。
。ǘ┑谒亩
1.那么多的快樂,讓我們呼喚老師和伙伴分享吧!
2.用朗讀呼喚。
三、指導背誦。
1、學完全文,我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。
。、引導背誦課文。(老師出示關鍵詞)
。场⑿蕾p歌曲《快樂的節(jié)日》,
四、指導書寫
“樂、老、師”
師字的第二筆是豎撇;
樂字一共五筆寫成,第二筆是豎折,應該提醒學生注意。教學方式:先讓學生仔細觀察,找找寫好這個字的關鍵筆畫,再看老師范寫,最后獨立描紅、臨寫。
五、作業(yè)
1、完成課堂作業(yè)
2、學唱歌曲《快樂的節(jié)日》
《快樂的節(jié)日》教案14
教學目標
1、讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日,表述或演示節(jié)日期間的有趣情景,畫出節(jié)日的畫面景象,講述其中的故事.
2、通過教、學雙邊活動,讓學生了解運用主體、色彩等繪畫元素表現(xiàn)節(jié)日畫面的方法,運用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作,傳達快樂心情.
3、讓學生通過對不同節(jié)日中快樂場景的描繪,培養(yǎng)學生傳承民族文化、熱愛生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情.
教學重難點
重點:以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景,了解節(jié)日的文化內(nèi)涵.
難點:在描繪中抓住節(jié)日的特點,用恰當?shù)拿佬g元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵,并從中體驗快樂.
教學準備
教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等.
學生用具:繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關的文字和照片資料.
教學過程:1課時
教學過程
一、引導階段:
教師結合近期的節(jié)日,讓學生表達對這一節(jié)日的印象.然后,出示教師范作,激發(fā)學生的學習興趣,引出本課并板書課題.
二、發(fā)展階段
師生交流:教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間?這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素?(點、線、面,色彩,構圖,人,物、景等)畫面的主體是什么?畫面表達了怎樣的心情?(快樂、喜慶、幸福或沉思、傷感、期待等)畫面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情?作者是采用什么方法進行表現(xiàn)的?教師及時板書知識點.此教學環(huán)節(jié)是在教師的引導下引發(fā)學生對表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關注和思考.
三、交流探討
出示一組不同節(jié)日瞬間的'照片,鼓勵學生運用以上交流中所學到的知識,有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片,使學生在教師的提示下(也可由其他同學參與并發(fā)表不同看法)分析作品的關注點.這一教學環(huán)節(jié)重在強化運用所學知識對主題進行獨立分析,為創(chuàng)作做鋪墊.
四、示范演示
教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié),選擇學生沒分析過的節(jié)日照片進行示范,同時表明構思意圖,簡要說明這一節(jié)日特點、內(nèi)涵以及意義,從構圖、造型、色彩和各種美術元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合,然后大膽勾畫或采用剪貼方式,及時出示完整作品.示范過程中不必強調(diào)造型的準確,但對畫面中所使用的美術元素如何更好地表達節(jié)日氣氛、特點和內(nèi)涵要多加關注.為鼓勵學生獨立創(chuàng)作,教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作(如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式)供學生參考.
在教師示范的基礎上,學生說說自己的構思、采用的表現(xiàn)方法,并把自己的構思、畫面形象加以簡要描述.
五、作業(yè)練習
教師應對照本課教學目標設計作業(yè),提供部分節(jié)日名稱,提示學生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日場景進行描繪,要求學生把快樂的瞬間恰當?shù)乇憩F(xiàn)出來.
六、作業(yè)展示與講評
將學生作業(yè)展示在黑板上,讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評價自己的作品.教師圍繞作業(yè)要求對學生作品提出參考建議.
教師對學生作品的造型不應要求太高,只要作業(yè)生動有趣且用適合的美術元素表達出節(jié)日內(nèi)涵、場景和快樂的心情即可.
七、收拾與整理
引導學生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料.
引導學生整理好美術工具和材料,尤其是剪紙的同學,應注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生.
《快樂的節(jié)日》教案15
教學要求:
1、學會本課生字,理解生字組成的詞語,認識新偏旁“色”,學習用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。
教學重點:識字、閱讀
教學難點:體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,理解詩句含義。
教學準備:電腦光盤,VCD
教學時間:三課時
第一課時
教學內(nèi)容:導入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學習生字詞,初步理解詞語含義。
教學過程: 略
第二課時
教學內(nèi)容:1、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重點:理解詞語及詩句的含義。
教學難點:體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。
教學過程:
一、復習導入
1、“六一”兒童節(jié)來了,小朋友們來到花園里,來到草地上?!他們帶著鮮艷的紅領巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風開放;聽!
遠處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)
2、聽了這首歌,你有什么感受?
二、精讀訓練
(一) 學習第一小節(jié)
1、指名讀,思考:你讀懂了什么?
2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
(春天充滿生機,小朋友們也象春天一樣充滿活力。)
3、理解句意:鮮艷的紅領巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開放。
(討論后小結:小朋友們戴著鮮艷的紅領巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)
4、來到花園里,來到草地上,你最想說什么?最想做什么?
5、指導用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
(二) 學習第二小節(jié)
1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱!八鼈儭敝刚l?
(把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫,這叫擬人句)
2、小組討論,質疑解難,理解詞句的含義。
3、討論后小結
(1)祖國;就是我們自己的國家,我們的祖國是中華人民共和國。
(2)理解句子:有了我們,可愛的.祖國就更有希望。
(兒童是祖國的未來,等我們長大了,將來會把祖國建設得更美好。)
4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會怎樣向小朋友們祝賀?
5、指導朗讀。
(三) 學習第三小節(jié)
1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
2、結合學生提出的問題理解
(1)為什么要感謝祖國?
(我們是在祖國的關懷下幸福成長起來的,祖國就象媽媽一樣關心和愛護我們。)
(2)出示句子,理解含義:
我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
(3)學生討論后小結
(開始,小鳥羽毛沒有長好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟,就能獨立生活,建設祖國,保衛(wèi)祖國。)
(4)你的理想是什么?你將來準備怎樣建設祖國?
3、指導朗讀,讀出自豪感和對祖國的感激之情。
(四)學習第四小節(jié)
1、指名讀,“伙伴”指誰?(同學們)
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結全文,配樂朗讀課文。
四、學唱歌曲《快樂的節(jié)日》(有條件的學生可以邊唱邊跳)
第三課時
教學內(nèi)容:繼續(xù)指導朗讀課文,背誦課文,完成課后練習。
教學過程: 略
板書:
4 快樂的節(jié)日
我們 來到 花園 草地
花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱
感謝 祖國 飛向 理想
老師 伙伴 共度 美好時光
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