魚幼兒園教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的魚幼兒園教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
魚幼兒園教案 1
活動目標：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，對故事人物的特征及角色的把握。
2、學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮想象力，訓練幼兒發(fā)散性思維。
活動準備：實物準備：自制操作卡片，小貓指偶。
經(jīng)驗準備：有關魚的飼養(yǎng)知識。
活動過程：
1、 出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。
（1） 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）
（2） 師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎么辦呀？我們一起來聽聽這個關于咪咪的故事吧？
2、 講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。
�。�1） 教師生動的講一遍故事，師提問：故事的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實現(xiàn)它的`愿望了嗎？它是怎么實現(xiàn)的？
�。�2） 教師邊翻連環(huán)畫冊邊講述故事。講完故事引導幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的？
�。�3） 幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶，所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、 發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴展其思維。
（1） 幫助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。
�。�2） 啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。
師：世界上有很多東西都是人們動腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么？讓我們的生活更加美好呢？請你用筆把它畫下來，然后再告訴你的好朋友好嗎？
4、 以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。
魚幼兒園教案 2
活動目標：
1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。
活動準備：
1、ppt（藍色的圖片，海洋的圖片，海底動物的圖片，各類魚的圖片）
2、事先制作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。
活動過程：
1、出示一張藍色的圖片，引發(fā)幼兒討論，你覺得這是什么。
2、出示海水的圖片，引發(fā)幼兒討論，原來這是大海。大海里會有什么？
3、出示相應的海底動物的圖片。引出魚。你見過什么魚？欣賞老師準備的魚的圖片。說一說這些魚有什么特點。跟我們平時見過魚有什么不一樣的'？花紋不一樣，它們的花紋是什么樣子的？引發(fā)幼兒討論。
4、引出魚的底板，今天老師給我們班的小朋友請來了一些客人——魚朋友（出示魚），魚朋友想請小朋友來為他們的魚鱗打扮的漂漂亮亮的。請幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚鱗。
5、出示老師事先準備好的魚鱗，同時出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。（可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上）
6、幼兒分組，
7、幼兒操作，老師巡回指導。（注意貼的不要太擁擠。）
8、請幼兒欣賞魚朋友身上的花紋，說說魚朋友的身上有什么樣的花紋。
9、一起將魚朋友放回海里。跟他們說再見。
魚幼兒園教案 3
設計意圖：
《熊爸爸捉魚》是一個情節(jié)簡單、生動有趣的故事。針對我班幼兒的年齡特點和閱讀現(xiàn)狀,孩子已進入大班下學期,在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗,語言、思維、想象等諸多能力均有提高,并掌握了一定的閱讀方法。面對這么一群有思想、有個性的大班幼兒,我在設計第一課時的大書導讀中,并沒有采用一貫的方法（在孩子猜測完書名后直接進行看圖猜測）,而是在孩子猜測完書名后,讓幼兒自主的閱讀小書（小書上的文字已事先遮�。�,直接對畫面進行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中,逐步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力,幼兒的獨立性、自主性也相對的逐步提高,并讓幼兒在自主閱讀中體驗閱讀的快樂。
結(jié)合讀本內(nèi)容,熊的一家相互關心的情感教育為出發(fā)點。根據(jù)我班幼兒的一些實際情況：常有家長反應,孩子在家稍有不順意,就責怪父母,孩子沒有體會到爸爸媽媽工作的辛苦,不會主動地關心父母。在本次活動中,我通過移情和情景表演等教學方法,讓幼兒體驗感受,激發(fā)幼兒關愛父母的情感。
活動設計：
一、活動目標：
1、觀察畫面,了解讀本中的圖畫信息,理解故事內(nèi)容。
2、學習"┉┉┉┉"╳╳╳說的句式,嘗試用此句式表述畫面內(nèi)容。
3、體驗家庭親情,萌發(fā)關愛父母的情感。
二、活動準備：
1、已遮住文字的大書和小書
2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個
3、小桶一只
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、猜書名
1、師：今天我給小朋友帶來了一本非常非常有趣的故事書,你們想不想
看？
幼：想。
2、教師出示大書封面
提問：你看到誰什么？他在干什么？
幼：我看到了熊在捉魚。
幼：一只小熊正在小河邊捉魚。
師：那請你猜猜這個故事的叫什么名字？
幼：我覺得故事的名字叫小熊捉魚。
幼：我認為這個故事的名字應該叫熊爸爸捉魚。
師：剛才我們小朋友說了好多這個故事的名字？那么你們想不想知道這個故事到底叫什么名字呢？
3、教師和幼兒一起看書名
師：咦,這個故事的名字叫熊爸爸捉魚。教師指著熊爸爸問"他是誰？"這個故事里除了講熊爸爸還講了誰？
幼：這個故事里可能講到熊媽媽,還可能有熊寶寶。
幼：這個故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。
師：小朋友剛才講了那么多會出現(xiàn)的動物,那他們是什么關系呢？他們是親戚,那他們就是一家子,這個故事里就講了熊的一家,是嗎？
師： 熊爸爸為什么去捉魚？
幼：可能熊的家里來了客人,熊爸爸要去捉魚。
幼：熊爸爸的肚子餓了,想捉魚來添飽肚子。
（二）、幼兒自由閱讀小書
師：你們想不想知道這本書里到底講了一個什么故事？在后面的桌子上我為你們準備了小書,我們在看小書時先不要看下面的字寶寶,我們只看圖畫,看看里面講了一個什么故事待會來講給我們大家聽一聽。
幼兒按小組進行自由看小書。
�。ㄈ⒋髸喿x
師：誰來講講這本書里講了一個什么故事？
師：哦,剛才小朋友講的這個故事那么好聽,我也想來看看,我們一起來看看里面講了一個什么故事。
圖1：師：熊爸爸來到什么地方？他來做什么？
幼：熊爸爸來到小河邊準備去捉魚。
幼：熊爸爸到小河邊捉魚,你看那邊還有一只小桶呢。
師：他來捉魚為什么站在小河邊不下水捉魚呢？
幼：熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚,待會它要去捉魚。
幼：熊爸爸想試一試河水涼不涼,不然熊爸爸到水里去會感冒的。
圖2：師：熊爸爸在干什么？
師：他有沒有捉到魚？他的表情怎樣？他心里有什么感覺？
幼：熊爸爸沒有捉到魚,他心里很難過。
幼：熊爸爸沒有捉到魚,很不開心。
師：他那么不開心他會說些什么話？
幼：熊爸爸會說"要是我是捉不到魚要餓肚子了"。
幼：熊爸爸會說"家里有客人等著我回去吃我的魚呢？"
圖3：師：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了魚。
師：他是怎么發(fā)現(xiàn)魚的？
幼：熊爸爸剛才沒有捉到魚,它就站起來到處的看看什么地方有魚。
幼：熊爸爸站起來就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現(xiàn)了魚（幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子）。
師：他發(fā)現(xiàn)了魚他的表情怎樣？他的心里有什么感覺？
幼：熊爸爸很開心,你看它都笑的咧開了嘴巴。
師：他那么開心他會說些什么話？
幼：它會說這下可好了,我終于發(fā)現(xiàn)魚了。
幼：我這次一定要捉到,再也不能讓它跑掉了。
圖4、5：師：熊爸爸剛才發(fā)現(xiàn)幾條魚就那么開心,他看到這么多的魚兒,他會怎么樣？
幼：它是更加開心了。
師：你從哪看出熊爸爸更加開心了？（圖3與圖4進行對比）熊爸爸的嘴角的笑容,第3幅圖,熊爸爸是微笑而這一幅圖熊爸爸是哈哈大笑。
師：熊爸爸這么的`開心,他的心里感覺怎樣？他會說些什么話？
幼：這次我一定要捉到魚,時間不早了,媽媽和寶寶還等著我回去呢？不然它們會著急的,而且它們的肚子也餓了。
幼：我都出來這么久了,媽媽和寶寶要擔心我了。
圖6：師：正當熊爸爸開心的捉魚時,誰來了？（熊媽媽和熊寶寶來了）
師：她們來做什么事？你看熊媽媽手上還帶著什么,她正看著什么？她們會說些什么？
幼：媽媽和寶寶來找熊爸爸了。
幼：媽媽還看看時間,她會說"這么晚了爸爸怎么還不回來呀？"
幼：媽媽手上帶的是指南針,不是手表。
教師讓幼兒仔細觀察畫面區(qū)分指南針和手表的不一樣。
師：如果天已經(jīng)很黑了,而且外面還下著大雨,如果你爸爸還沒有回來,你會怎么做？
幼：我會打個電話給爸爸,問問爸爸在哪？爸爸什么時候回來？
幼：我會讓媽媽帶我到路口看看爸爸的車回來沒有,因為我知道爸爸的車是什么聲音的。
圖7：師：熊爸爸還沒有回來,熊媽媽和熊寶寶想了個什么辦法？
幼：熊媽媽帶著寶寶去找熊爸爸。
圖8：師：正在熊媽媽和寶寶著急的時候,她們看到爸爸回來了會說些什么？
爸爸看到熊媽媽和寶寶來找自己,他會說些什么？
幼：熊爸爸說："哎,我回來了,你們怎么來了呀？天要黑了萬一有危險怎么辦呀？"
幼：熊寶寶對媽媽說："媽媽,爸爸回來了,他還捉了好多的魚呢。"
師：熊爸爸它們還沒有走到一起就已經(jīng)問候了,如果他們走到了一起他們會說什么,做什么呢？我這有一只小桶,請三位小朋友來表演他們,誰愿意來試試？
幼兒表演
圖9：師：熊爸爸一家高興地手拉手回家了,魚在鍋里燒了,他們燒了幾條魚？如果你是熊寶寶你會怎么分這三條魚？你為什么會想到這么分的？
幼：我會把最大的給爸爸,中間的給媽媽,最小的給自己。
師：你為什么會這么分呢？
幼：熊爸爸很辛苦的才捉到魚,當然要吃大的；我最小,什么都要爸爸媽媽幫助我,當然吃最小的。
師：原來我們小朋友都了解到爸爸媽媽工作的辛苦,所以你們才會這么分的,我們小朋友真懂事！
（四）、認識字寶寶
師：我們的故事看完了,我們一起看看書上的字寶寶！
教師采用劃讀的形式,在朗讀對話時注意語氣語調(diào)。
師：這是什么符號"？",小問號的語氣應該怎么讀呢？我們一起讀讀看。
幼兒有感情地朗讀故事。
（五）、結(jié)束
師：你們喜歡這個故事嗎？下次我們一起再來看看這個故事。
教師帶領幼兒離開活動室
魚幼兒園教案 4
活動目標：
1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。
3、初步學習組織畫面。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"
2、播放世界的CD，欣賞。
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
3、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。
教師：這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結(jié)構(gòu)）今天我們來學畫一張海底世界的`圖吧。
�、脔忯~。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�、谡卖~。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
�、畚宀属~。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
4、幼兒作畫，教師指導。
教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
（1）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
�。�2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。
（3）提醒幼兒耐心的涂海水。
（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。
活動反思：
通過創(chuàng)設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達到了預期目標。
小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
魚幼兒園教案 5
活動目標：
1、學習用短線排列的方法裝飾魚。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。
3、感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。
2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。
3、教師范例。
活動過程：
1以生日的氣氛導入活動。
今天是小貓的生日，請我們?nèi)⒓�，我們帶些什么禮物去呢？（蛋糕，為什么要帶蛋糕呢）我想，小貓最喜歡吃，，，（魚）對，小貓最喜歡吃魚了，我們每人準備一條魚作為禮物送給它吧！
3、出示范畫，幼兒觀察畫面猜猜看，這是一條什么魚呢？（倉鳊魚）喲，真是聰明，那你知道為什么叫倉鳊魚呢？（身體扁扁的）這是老師準備的一條紅燒倉鳊魚，我們一起來看看，用到了那些調(diào)料來燒得？（油-橘黃色，生姜-土黃，醬油-咖啡，鹽-白色，蔥花-綠色，辣椒-紅色）咦，這個蔥花為什么要這么小呢？（這樣魚的味道就更加好了）4、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人，我們幫它把魚燒好了送去吧！這些魚可以你想燒成什么味道呢？（幼兒講述）。
教師小結(jié)。可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。
5、教師示范，幼兒仔細觀察老師先來把小魚請上來。
看。老師手里有2個不一樣的圖形，你們知道哪個是小魚的身體，哪個是小魚的尾巴？大的圖形是小魚的身體，教師示范如何用膠水（外圍一圈加中間一點）大大的身體先貼好，尾巴故意貼錯，讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。
接下來幫小貓燒一條魚了，我再來燒個紅燒魚！燒魚的`步驟應該怎么樣的？先放什么？（油，直到幼兒回答出來）先放點黃黃的油——茲茲茲，倒點油（一條短線表示一滴油）然后放點土黃色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜（一條短線表示一滴油）再放點紅紅的醬油——咕嚕嚕 ，倒醬油（一條短線表示一滴醬油）嘗一嘗，還太淡了，怎么辦？撒點白白的鹽——沙沙沙，撒點鹽（一條短線表示一滴油）（鹽不能放得太早，這樣營養(yǎng)會流失的，味精要少放點。）最后放什么？（蔥花）蔥花什么顏色的？怎么把蔥花切�。ㄓ煤苄『苄〉臋M線）——仆仆撲，放蔥花一盤紅燒魚做好了，聞一聞真香呀！
你們猜一猜小貓會喜歡哪個盤子里的魚？（一個盤子有花紋，一個沒有）5、幼兒操作，教師巡回指導。
下面就要小朋友自己來操作了，聽好要求：先想好我要燒什么魚，什么味道的，想好了之后，老師在后面的桌子上面準備好了材料，先要把魚拼好，請到盤子里，然后燒魚，最后還要打扮盤子，準備好了嗎？下面請4個小朋友一組，去燒魚吧。
幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當進行輔導。
6、結(jié)束活動。
請先燒好的魚端到前面來，讓幼兒自己把畫帖到黑板上，讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個小朋友的時候，老師開始讓幼兒回座位，開始講評。
我們來猜猜看，小貓會最喜歡哪一盤魚？為什么？（幼兒講述自己喜歡的理由）。（盤子裝飾地很漂亮，調(diào)料撒到位）爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢，我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。
好了，接下來到了我們游戲時間了，請爸爸媽媽幫小朋友保管好魚，我們上去做游戲吧。
活動目標：
1.過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。
2.用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并進行裝飾。
3.在繪畫的過程中感受刮蠟畫紙表現(xiàn)出的色彩美
活動準備：
1.教學課件
2.刮蠟紙、棉簽。
活動過程：
（一）設置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1.示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？
2.顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）
3.續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）
4.問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）
�。ǘ┙處熞詿~的形式，為幼兒做示范：
1.介紹煎盤，準備燒魚。
2.示范邊講解：
�、虐阳~放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）
�、迫缓笤隰~的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）
3.師生共同討論：燒魚的時候可以放什么作料？
（三）教師指導
1.盡量把魚畫的大一些
2.鼓勵幼兒多做幾條魚
（四）評價活動
師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。
魚幼兒園教案 6
【活動目標】
1.認識三角形、長方形、圓形及三種圖形標記。
2.能在認識的基礎上，對三種圖形進行初步的分類。
3.樂于參與活動，并能體驗活動的快樂。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
1、海洋場景;圓形、三角形設計的小魚若干;貼有標記的3個籃子。
2、水族館音樂。
【活動過程】
一、聽音樂進入大海場景。
1.今天老師帶你們到魚寶寶的家里去，那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢?現(xiàn)在我們就去看看吧，出發(fā)吧。(聽音樂進場)
2.魚寶寶的家到了，我們輕輕的找個座位坐下吧。你看到了什么?(對呀有藍藍的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)
二、出示圖形標記，尋找與圖形相應的實物。
1.美麗的家里還有很多的魚寶寶，有哪些魚寶寶?(三角形魚寶寶，出示三角形標記)那三角形寶寶長得什么樣?(它有三條直直的邊，三個尖尖的角)
2.海洋里除了有三角形的魚寶寶，還有什么形狀的.魚寶寶呢?看看哪個寶寶的眼睛很亮的?(圓形魚寶寶，并出示圓形標記)圓形長得什么樣?(圓圓的)
3.還有什么形狀的魚寶寶?眼睛再睜大點看看。(長方形魚寶寶，出示長方形的標記)長方形寶寶長得長長的，方方的。
總結(jié)：大海里住著三角形的魚寶寶，圓形魚寶寶，長方形魚寶寶，它們快樂的在大海里游呀游。
三、與魚寶寶找媽媽做游戲
1.你們想不想和這些魚寶寶做游戲?(想)現(xiàn)在就一起到大海里游一游，并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。(呀，這條小魚和遙遙跳個圓圈舞，看他們跳的多開心呀。)
2.玩累了，魚寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在哪里呢?我們一起來找一找，三角形的魚媽媽在哪里?(找呀找，找呀找，找媽媽，呀我們找到了三角形的魚媽媽啦，這是誰的媽媽?(是三角形魚寶寶的媽媽)我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好!
3.我們再找誰的魚媽媽?(長方形)找呀找，找呀找，找媽媽，這是誰的媽媽?(是長方形魚寶寶的媽媽)我們也打一聲招呼：“長方形魚媽媽好!”
4.還有誰的媽媽沒有找到?(圓形)，噢，圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽?(是圓形魚寶寶的媽媽)快，也打聲招呼吧：“圓形魚媽媽好!”
四、送魚寶寶回家。
1.天黑了，魚寶寶想媽媽了。現(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽，記住，要說一句好聽的話：“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽�！�(老師演示一遍)快去幫小魚找媽媽吧。
2.游戲檢查�，F(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了，他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應該說：“不用謝”。
圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說：“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了?為什么呀?(原來小朋友給它送錯了，快誰來幫助它?)
3.總結(jié)：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里，把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里，把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。
【活動延伸】
下次老師再準備小魚蟲，來讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。
【活動反思】
整個活動以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。因為太久沒有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
魚幼兒園教案 7
活動目標：
1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。
3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動重難點：
能大膽地給小魚涂上相應的顏色。
學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。
活動準備：
1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。
2.小魚的圖片。
活動過程：
一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動 。
1.提問：今天我們教室來誰了？這些小魚都穿著什么顏色的`衣服？
2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知
二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求
顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。
活動反思：
小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時關注到個別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會改正的。
魚幼兒園教案 8
活動目標
1、嘗試用數(shù)字或點、線等符號標記記錄活動，能較清楚地表示活動結(jié)果。
2、能較積極地參與討論，分析多種記錄方法的優(yōu)缺點。
3、有一定的記錄與表達的能力。
活動準備經(jīng)驗準備：
幼兒學寫過1-10的數(shù)字，并會制作點、線等標記。
物質(zhì)準備：
1、《幼兒用書》P 21、22頁，雙色魚操作材料。
2、《幼兒用書》P 10頁，雙色魚記錄表，小簍子、黑、紅、黃三色水彩筆人手一份。
活動過程
1、教師出示班級飼養(yǎng)的魚，請幼兒介紹魚的名稱，并引導幼兒說說家里養(yǎng)的魚。
教師：這兒還有一些奇怪的魚。教師出示雙色魚，引導幼兒觀察，知道引門叫雙色魚，有兩種顏色，一面是紅色，另一面是黃色，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾條 魚，想一想可以用數(shù)字幾表示。好玩的雙色魚。
教師：今天我們大家來玩撤小魚的游戲。把5條小魚抓在手里，輕輕地撤在小簍子里，看看幾條是紅色的?幾條是黃色的？請個別幼兒示范，大家來說一教師出示三色筆：這兒有一些筆，怎樣才能把撒小魚的結(jié)果記錄清楚呢?引導幼兒思考，并提己的意見。
二、小組操作活動：好玩的雙色魚。
1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己簍子里的`小魚，先記錄總數(shù)。
2、引導幼兒撒小魚，每撒一次記錄一次，用不同顏色的水彩筆將結(jié)果記錄清楚。
3、鼓勵幼兒用自己的方法進行記錄，如：用數(shù)字或點、線等標記進行記錄。展示、交流操作結(jié)果。
4、展示幼兒的記錄單，請幼兒看看自己和同伴的操作結(jié)果有什么相同和不同的地方。
5、師幼共同分析，討論各種記錄方法的優(yōu)缺點，引導幼兒把多種優(yōu)點結(jié)合起來，概括出一種比較好的記錄方法。
魚幼兒園教案 9
學情分析
曾帶幼兒去海底世界游玩，欣賞了各種各樣的魚，讓幼兒印象深刻�；貋砗蟮膸滋炖铮變航�(jīng)常談論，非常好奇海里還有哪些奇形怪狀的魚，這種好奇能夠激發(fā)幼兒的想象力，促使其突破常規(guī)思維來思考問題。因此，我設計了這個活動。
活動目標
1、讓幼兒初步認識海里的兩種奇形怪狀的魚，并了解其名稱。
2、引導幼兒大膽發(fā)揮想象力，并動手畫出自己想象中的奇形怪狀的魚。
3、引導幼兒體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1、材料準備：去海底世界游玩的光盤，教學圖片4幅，其中槌頭鯊圖片2張（1張全身的、1張頭部特寫的）、鰩圖片2張（1張全身的、1張側(cè)面鰭特寫的），錄有《水族館》的磁帶，圖畫紙、勾線筆、油畫棒。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有畫魚的經(jīng)驗，認識鯽魚身體的各部分，到海底世界欣
賞過各種魚類。
活動過程
1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
前一段時間我們?nèi)ズ５资澜缬瓮妫诶锩婵匆娏嗽S多奇形怪狀的魚。教師出示圖片：一條奇形怪狀的魚（槌頭鯊——全身），激發(fā)幼兒興趣。引導幼兒觀察圖片，讓他們說出這條奇形怪狀的魚怪在哪里？
你們看看這條魚和我們平時看到的鯽魚有什么不同？哪里怪？
（這條魚比鯽魚大，這條魚的頭和鯽魚的頭不一樣……）
對了，這條魚比鯽魚大，但最怪的地方是它的頭，它的頭扁扁的，像個長方形，這條魚的名字叫“槌頭鯊”。教師邊小結(jié)邊出示槌頭鯊的頭部特寫圖片。
教師再出示另一條奇形怪狀的魚（鰩——全身），讓幼兒觀察。你們看看這條魚和我們平時看到的鯽魚有什么不同？它哪里長得奇怪？引導幼兒仔細觀察，讓他們說出這條奇形怪狀的魚怪在哪里。
�。ㄟ@條魚長得扁扁的；這條魚像扇子；這條魚像蝴蝶；這條魚的尾巴和鯽魚的尾巴不一樣，細細長長的……）
說得真棒！這條魚長得像一只大蝴蝶，兩個鰭像扇子一樣，尾巴細細長長得像一條線，它的名字叫“鰩”。教師邊小結(jié)，邊出示鰩的側(cè)面特寫圖片。
分析：運用對比觀察的方法，讓幼兒更直觀地觀察怪魚怪在哪里？培養(yǎng)幼兒對比觀察的能力，以及認真觀察的好習慣。讓幼兒說出兩種魚不同的地方，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
2，看錄像，引導幼兒討論
�、賻ьI幼兒看錄像，尋找各種奇形怪狀的魚。
我們一起來看看，我們在海底世界游玩時看到的各種奇形怪狀的魚。（老師播拍攝的錄像，讓幼兒仔細觀看）
�、谟變鹤杂蓪ふ移嫘喂譅畹聂~，教師引導幼兒觀察魚的外形特征，并引導幼兒說出找到的怪魚怪在哪里？
�。ㄟ@里有一條魚長得很怪，頭上有個大包——羊頭魚；這兒也有一條魚長得很奇怪，長得像葉子——葉海馬；這兒也有一條魚長得很奇怪，頭上有個
大殼——棘茄魚；還有一條魚身上全是刺——刺鮑……）
分析：教師播放錄像，當幼兒找出奇形怪狀的魚時，可暫停播放以便幼兒仔細觀察。引導幼兒逐步找出這條魚哪個地方長得奇怪，和別的魚有什么不一樣？看看它的頭，看看它的身體，再看看它的魚鰭和尾巴，等等。
③激發(fā)幼兒大膽想象，讓他們說出自己想象中的`怪魚。
�。ㄎ蚁胂笾械聂~有翅膀，可以在水里游，可以在天上飛；我想象中的魚有又大又尖的牙齒，就像大象一樣……）
3、幼兒大膽創(chuàng)作，畫出自己想象中的奇怪的魚。
教師邊播放《水族館》音樂，邊鼓勵幼兒試著用筆畫出自己想象中的怪魚。
對能力較弱的幼兒，給予適當?shù)膯l(fā)、指導。
幼兒給自己想象中的怪魚起名字。
4、展示、欣賞作品，介紹自己畫出的怪魚，體驗創(chuàng)作的樂趣①把全班幼兒的作品布置在教室的作品展示墻上，引導幼兒欣賞。
�、谡堄變航榻B自己畫的怪魚的名字和特點。
我畫的魚叫象魚，它有一個長長的大象鼻子，可以吸起海底的水草和貝殼；我畫的魚叫大嘴怪，它有一個大大的嘴，可以吞下一頭鯨魚；我畫的魚叫怪爪魚，它有4個爪子一樣的腿，可以抓住水里的小魚……
�、郾頁P大膽想象的幼兒。
魚幼兒園教案 10
設計理念：
自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍色的海底世界，一個色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡單卻有韻律，這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設想設計一個簡直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合，幼兒在平時生活中經(jīng)常會見到各種各樣的魚，所以對魚兒特別熟悉，而且也很喜愛。我通過帶領幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒，給魚兒穿上漂亮的衣裳，和魚兒做朋友。引導他們在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個活動以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個人的個性特點。
第一課時：《小魚兒游游》
活動目標：
1. 認識、了解魚的基本形狀和特征。
2. 大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。
活動準備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動重難點：認識了解魚的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。
解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握并運用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：小朋友，在上課前我來出個謎語考考你們，請你們猜猜看是什么動物，好嗎?(沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓。)(小魚)
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚來做朋友咯。
(設計意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特征，以謎語的形式，抓住幼兒的興趣點，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)
二、魚兒游進來
1.欣賞各種形狀的小魚圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來做客，認識我們的家族成員!
2.出示多張魚的圖片
師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來看看我長的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉，尾巴像扇子)
師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。
三、動手剪小魚
師：“你們認識了這么多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來做一做小魚呀?那我們該怎么來做呢?”
1. 師示范操作
師：有的小朋友說到用畫的方法，我們來試試，我們就請小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧：先畫上一個大的三角形，再畫上一個小的三角形，把它們剪下來，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導幼兒嘗試用對折的方法剪出身體)
2.幼兒操作，教師巡回指導。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來就請你們自己動手去試試吧!
四、魚兒游游(講評與展示)
1.說說你的小魚兒是什么樣子的?
2.你是用了什么方法剪出來的?
第二課時：《海底總動員》
活動目標：
1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。
2、在制作彩色魚的過程中，體驗藝術之美，提高審美能力。
活動重難點：
活動重點: 引導幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。
活動難點: 對魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對魚兒的表現(xiàn)能力。
活動準備：
1.鼓勵家長帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀察各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個藍色大kt板布置成海洋
活動過程：
一、彩色魚兒游進來(欣賞各種各樣的彩色魚)
1.師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2. 出示多媒體課件，教師引導幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個叫做魚鰭。
彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師：“彩色小魚兒說：‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)
這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的呢?
彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊， 這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)
這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的.彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)
4.師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?
(出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚)“這些小魚兒都是上次課上你們剪的，可是現(xiàn)在小魚兒們說：“如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀!”你們愿意來幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動員好嗎?
三、讓我變成彩色的魚兒
1. 師：小朋友們，你們準備好了嗎?讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳，有漂亮的魚鰭和尾巴，跳到水里去，一同進入魚兒的世界，參加海底總動員，好嗎?
2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。
請個別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動員
1.讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。
師：“瞧，這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎?現(xiàn)在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中，一起參加海底總動員吧
魚幼兒園教案 11
活動目標
1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。
3、初步學習組織畫面。
活動準備
1、課件—海底世界
2、色的水彩，油畫棒等。
活動過程
一、導入活動，引起興趣。
教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？
老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？
二、欣賞課件—海底世界
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
三、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。
1、教師：“這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？
�。忯~、章魚、五彩魚、飛魚等）
它們長的什么樣？
2、分析魚的'結(jié)構(gòu)
教師：今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。
�。�1）鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，
最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�。�2）章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，
最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
�。�3）五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，
然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
四、幼兒作畫，教師指導。
教師：小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。
畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
1、教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
2、提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。
3、提醒幼兒耐心的涂海水。
4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了�！�
五、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的“海底世界”，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。
魚幼兒園教案 12
活動目標：
1、通過學習多彩的魚使學生學會用基本形去概括物體，并轉(zhuǎn)化為藝術的形。
2、了解多彩的魚的造型特點、色彩及花紋。
活動重點：
觀察分析多彩的魚的造型特點。
活動難點：
在規(guī)定的時間內(nèi)完成多彩的魚的畫、剪、插。
教具：
多媒體課件，海洋背景圖，標題多彩的魚，泡沫，竹簽，萬能膠學具：砂紙，油畫棒，剪刀，垃圾袋多彩的魚活動過程：
一、組織教學，引入新課：（5分鐘）師小朋友們，你們知道嗎？我們生活的地球有五分之三都是藍色的海洋，在廣闊無垠的海洋里，生活著各種五彩斑斕、形狀各異的魚（1分鐘）（播放影片）請小朋友注意觀察魚的形狀、顏色和花紋。
師：小朋友，我們看到了哪些不同形狀的魚呢？
（在多媒體上展示各種魚，一共八條）師：說的非常好，這些魚好看嗎？哪些地方好看呢？
（有各種各樣的顏色和花紋）師：說的很好，正是這些五彩斑斕的顏色給我們帶來美的感受。
今天我們就一起來學畫：多彩的魚（多媒體上面展示課題，黑板上面展示課題）
二、講解新課：（16分鐘）師：今天老師還給大家請來了一個小畫家，你們看它是誰？請全班一起回答（青蛙）
�。�1）、對，知道嗎？這只小青蛙有一支神奇的筆，你們看，它畫出了什么？全班一起回答（橢圓形）它可以作魚的哪一部分？（身子）接下來這只神奇的筆又畫出了什么？
�。�2）、小朋友，小青蛙的比、筆為魚的身子添上了什么？（添上嘴、眼睛、尾巴和鰭）添上這些之后，魚的外形就出來了，這就是畫魚的第一個步驟：外形（板書：1、畫外形）（2分鐘30秒）
�。�3）、現(xiàn)在小朋友猜猜看，小青蛙會給魚身上的空白處添上什么？
�。ńo魚身上添上花紋）現(xiàn)在小青蛙正在給魚身上添上花紋呢？這就是畫魚的第二個步驟：添花紋（板書：2、添花紋）知道嗎？這條魚的外形和花紋還可以變化呢，它的嘴巴變了、它的眼睛變了、身上的鰭、尾巴以及身上的花紋也都可以變化了（演示）現(xiàn)在，我們還是回到原來的形狀上來，和海里五顏六色的魚相比，這條魚身上還缺少什么呢？（顏色）對，接下來我們給它添上顏色，這樣，這條魚就完成了。同樣，這條魚身上的顏色也可以變化，大家說這個步驟應該是什么？這就是我們畫魚的第三個步驟：給魚身上涂上顏色（板書：3、涂顏色）。
小朋友，現(xiàn)在畫魚的方法大家都明白了嗎？明白的人請舉手。
大家請看，老師這里有一些基本形，哪一位能干的小朋友能上來把它拼成一條魚。
三、學生進行操作。
魚已經(jīng)拼好了，小朋友們說說他拼得好嗎？現(xiàn)在我們來給這條魚添上美麗的花紋和顏色。（3分鐘）哪一位能干的小朋友能上來拼出另外一條不同的魚。我們再給它添上美麗的花紋和顏色，這樣這條魚就變成了一條美麗的魚。
小朋友們，你們知道嗎？有一個美麗的地方，有清澈的海水，美麗的水草，小朋友請看（教師展示海洋背景）但是老師還覺得缺少了什么？大家說一說還缺少什么？對了，這里面沒有游來游去、可愛的`魚，老師想請小朋友幫忙添一些魚進去，你們愿意嗎？
現(xiàn)在就請大家用油畫棒在你們的砂紙上畫出漂亮的魚，小朋友說好不好？大家要注意，在畫的時候，我們要把魚畫大一些，這樣我們在很遠的地方都能看清楚了。最后用剪刀把它剪下來用雙面膠把它粘在竹片上，讓魚兒自由地在大海里面遨游，這就是最后一個步驟：剪出魚的外形，（板書：剪外形），請小朋友們注意，我們要把剪下來的廢棄物裝在什么地方？（垃圾袋里面）現(xiàn)在開始繪畫。（2分鐘）
四、教師巡回輔導（播放海底世界與音樂）（18分鐘）
五、教師小結(jié)：
現(xiàn)在海水里面有這么多的魚，大海顯得更漂亮了。選擇兩、三個魚進行評講。小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在，由于人們的過度捕撈和環(huán)境的污染，大海里魚的種類越來越少了，有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以，我們從小就要愛護我們的環(huán)境，保護我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。
魚幼兒園教案 13
活動目標：
1、嘗試按魚寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。
2、體驗幫助魚寶寶分家的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
ppt、魚缸若干、數(shù)字卡片
活動過程：
一、情景性導入，激發(fā)幼兒興趣
今天朱老師帶來了一件很有趣的事，你們想不想聽？
魚媽媽生了許多魚寶寶，這個魚缸里住不下了，魚媽媽就買了許多魚缸，要分家了。
二、幼兒操作：幫魚媽媽分家
幼兒第一次操作
1、師：這些魚缸下面都有什么？黃色的小圓點告訴我們什么？（兩條黃色的小魚）
2、魚媽媽有許多魚缸，請你們幫忙好嗎？
3、幼兒拿小魚缸幫魚媽媽分家。
師：魚媽媽說這樣放太亂了，現(xiàn)在請你從少到多幫魚媽媽分家。
幼兒第二次操作
請幼兒從少到多重新排列。
教師小結(jié)：魚媽媽可高興了，你們幫它排得很整齊�，F(xiàn)在請你們看一下這個符號，這表示什么？（從多到少）
幼兒第三次操作
請幼兒從多到少再次排列
4、教師ppt演示
5、師：來看看我們的魚缸放整齊了嗎？
幼兒檢查
三、活動評價
魚媽媽太高興了，它想請你們和魚寶寶一起拍個照。
專家點評：
這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節(jié)開展活動，提供魚缸和小魚，讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的`材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
活動反思：
這次的活動從最初的教具制作到課堂的運用，以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的感悟：教具的制作要形象生動，要易于操作，還要考慮它的多方位用途，更重要的是能有效解決活動的重難點；教師在教學策略上更多的應該從幼兒的實際情況出發(fā)，而不是流于形式。一句話：我們的對象是孩子，所有的教學活動應該以孩子為本，以孩子的需要為需要，要善于蹲下來，與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問題。
魚幼兒園教案 14
活動目標：
1.結(jié)合對魚的造型與色彩的認知經(jīng)驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。
2.自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨特的魚。
3.體驗用廢舊材料進行創(chuàng)意制作帶來的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.布置“海底世界”的場景。
2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。
3.給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。
4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。
活動過程：
一、導入活動
師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?
幼：海底世界，哇，好的魚啊!
師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、范例欣賞
1.總體欣賞。
師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?
幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。
幼：我喜歡糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。
幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。
......
2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。
師;老師用了哪些材料做魚的身體?
幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......
師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?
幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。
師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都是可以用來做魚的.身體
3.拓展討論二：同一材料的多種使用。
師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭繩
師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?
幼：嘴巴。
幼：這條魚的身上四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。
師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。
師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?
幼：奶茶杯可以做魚的身體。
幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。
幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。
幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。
幼：吸管可以做尾巴。
幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。
師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手，就一定能把材料用
好、用巧。
三、討論工具的使用
師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認為用什么粘貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的
魚鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。)
師：誰來把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認為哪種工具最好?用的時候要注意一些什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。
幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。
幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
......
師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時也要動腦筋哦!
四、實踐操作
師：材料、工具都準備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。
幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒給與幫助，特別是對不會使用剪刀的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。
五、展示評價
師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領是什么。
幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。
幼：我的魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。
幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多
廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨特的魚來。
六、整理場地，結(jié)束活動
魚幼兒園教案 15
活動目標：
1、引導幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力
2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。
3、啟發(fā)幼兒抬物走，發(fā)展幼兒的協(xié)作能力，體驗合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動重點：
幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，指導幼兒正確掌握兩人合作抬物走。
活動準備：
1、木制斜坡4條。
2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。
活動過程：
1、創(chuàng)設游戲情境：
（1）老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。
�。�2）老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
2、引導幼兒積極參與游戲：
�。�1）老師以游戲的口吻交代游戲的'名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。
指導重點：
A．小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。
B．上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。
（2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。
A．老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。
重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。
B．游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"老師啟發(fā)幼兒回答。
重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。
C．讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。
D．垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。
教學反思：
整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識（即經(jīng)驗）
激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領域在整合的同時要有一個偏重的領域，（即定位本節(jié)課的重點領域）。
【魚幼兒園教案】相關文章：
幼兒園魚教案12-21
《魚》幼兒園教案12-11
幼兒園魚的教案04-07
幼兒園中班魚教案12-30
幼兒園教案：美術魚02-24
幼兒園小班教案《魚》12-12
美術幼兒園中班魚教案02-13
魚幼兒園中班美術教案02-16
幼兒園大班美術教案：《魚》07-21