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唱歌比賽教案(通用15篇)
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的唱歌比賽教案,希望能夠幫助到大家。
唱歌比賽教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小花貓
提問(wèn):小朋友,你們看它是誰(shuí)呀?(小花帽)
教師:對(duì)了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,
誰(shuí)得了第一名呀?
今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)
二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞。
要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)得了第一名?
聽(tīng)故事提問(wèn):
1、故事的名字是什么?
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)是裁判員。
3、誰(shuí)得第一名,為什么?
。ㄓ變鹤h論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)
三、聽(tīng)故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片。
幼兒視聽(tīng)結(jié)合,聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?
小貓是怎么唱的,好在哪里?
四、老師邊講故事,邊提問(wèn):
1、教師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲?
小兔說(shuō):小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
2、教師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱?
小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的`叫聲。
3、教師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱?
小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、教師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱?
小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰(shuí)?(小貓)
教師唱:“喵喵喵”,小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)
誰(shuí)得第一名?幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評(píng)判員。
“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
唱歌比賽教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)故事中動(dòng)物們唱歌比賽的樂(lè)趣。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):輕、響、快、慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事磁帶,小小故事臺(tái)。
2、小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
教師:今天森林里要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的唱歌比賽,小白兔是評(píng)判員,我們一起來(lái)看看吧!
2、出示小動(dòng)物木偶,并完整聽(tīng)錄音欣賞故事一遍。
教師:小動(dòng)物來(lái)參加唱歌比賽了,看看有誰(shuí)。
“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,大家好我是小雞!”(出示小雞木偶)
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,大家好我是小鴨!”(出示小鴨木偶)
“汪汪汪,汪汪汪,大家好我是小狗!”(出示小狗木偶)
“咩——咩——咩——大家好我是小羊!”(出示小羊木偶)
“喵,喵,喵,大家好我是小貓!”(出示小貓木偶)
你們想誰(shuí)會(huì)得第一呢?那么,就請(qǐng)聽(tīng)故事《唱歌比賽》。
3、教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
提問(wèn):小雞是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的?
小鴨是怎么唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的。
小狗是怎樣唱歌的'?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的。
小羊是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的?
小貓是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的啊?
4、再次完整的欣賞故事(教師邊講述邊操作木偶)幼兒討論。
教師:為什么小貓得了第一名啊?(提醒幼兒說(shuō)出:唱得不快也不慢,聲音不小也不大)
5、教師和幼兒一起歌唱,活動(dòng)結(jié)束。
教師:今天我們也用不快也不慢,不小也不大的聲音來(lái)唱首好聽(tīng)的歌曲好嗎?(放音樂(lè)磁帶)
唱歌比賽教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)模仿故事中的小動(dòng)物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲,進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。
2、要求幼兒發(fā)音正確,并知道用好聽(tīng)的聲音、勇敢地回答問(wèn)題。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物頭飾、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、
2、幻燈片、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)
2、回室內(nèi)坐下,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音(小動(dòng)物的叫聲)。提問(wèn):這是什么聲音?誰(shuí)在叫?
3、放幻燈,依次出現(xiàn)小動(dòng)物(雞、鴨、貓、狗、羊)
依次提問(wèn):
(1)這是誰(shuí)?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?
(2)誰(shuí)來(lái)了?(鴨)小鴨的嘴長(zhǎng)的什么樣?小鴨怎么叫?
(3)這是誰(shuí)呀?(羊)小樣叫起來(lái)的聲音好像在叫誰(shuí)?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫?
(4)誰(shuí)跑來(lái)了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?
(5)老師學(xué)貓叫,問(wèn)這是誰(shuí)在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學(xué)一學(xué)貓叫,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)叫的最好。
4、邊演幻燈,老師邊講故事。問(wèn):唱歌比賽時(shí),誰(shuí)的了第一名?
5、邊演幻燈邊聽(tīng)配樂(lè)故事。
提問(wèn):
(1)誰(shuí)第一個(gè)唱歌?小兔聽(tīng)了說(shuō)什么?
(2)小鴨唱完歌,小兔是怎么說(shuō)的?
(3)小羊?yàn)槭裁礇](méi)得第一名?
(4)小貓為什么得了第一名?
6、玩游戲“找媽媽”
玩法:老師當(dāng)媽媽,幼兒當(dāng)動(dòng)物寶寶,媽媽叫誰(shuí),誰(shuí)就出來(lái)找媽媽,要求模仿小動(dòng)物的.動(dòng)作和叫聲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn),通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動(dòng)參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng),大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng),只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái),對(duì)于這兩個(gè)孩子,老師要多加關(guān)注,對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
唱歌比賽教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫(huà)VCD、紙偶等。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、提出要求,幼兒自由玩動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天,有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友,請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友,學(xué)一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達(dá),教師個(gè)別指導(dǎo)。
師:和你的小伙伴交換好朋友,告訴他:你又和誰(shuí)是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學(xué)一學(xué)好嗎?
師:小動(dòng)物累啦,把它們送回家休息好嗎?
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫(huà)片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師:剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×,也想表演?jié)目給大家看,它們呀,想進(jìn)行唱歌比賽,我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內(nèi)容稍作修改,答案不再是唯一)提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物參加比賽?用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。它們都是誰(shuí)?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓?jiān)鯓幼?你?tīng)著誰(shuí)唱得好聽(tīng)?它怎樣唱的'?
二、發(fā)散思維:你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?它怎樣叫?怎樣走路?
三、小結(jié):你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物,它們是人類的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》,探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么?怎樣睡覺(jué)?
唱歌比賽教案 篇5
教學(xué)設(shè)計(jì):
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),是以教師講述故事為重要部分。
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
教學(xué)要求:
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、出示小花貓,問(wèn):小朋友,你們看它是誰(shuí)呀?(小花帽)對(duì)了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)得了第一名呀?今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)
二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)得了第一名?聽(tīng)故事提問(wèn):
1、故事的名稱是什么?
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)是裁判員。
3、誰(shuí)得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?
三、聽(tīng)故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片,幼兒視聽(tīng)結(jié)合,聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?
四、老師邊講故事,邊提問(wèn):
1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲,小兔說(shuō):小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱?小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱?小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱?小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰(shuí)?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰(shuí)得第一名?幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評(píng)判員,“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
評(píng)析:幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的`效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
本教案,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲,接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理;把語(yǔ)言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解,又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。
唱歌比賽教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解故事的主要內(nèi)容,并能夠模仿幾種動(dòng)物的典型叫聲。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒能理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢;感受到“不輕也不響,不快也不慢”的聲音才是最好聽(tīng)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔手偶各一個(gè);動(dòng)畫(huà)課件“唱歌比賽”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的圖片,能夠分辨小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引出話題,激發(fā)幼兒興趣
“今天森林里要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的唱歌比賽,小白兔是評(píng)判員,我們一起來(lái)看看吧!”
分析:因?yàn)橛變憾颊J(rèn)識(shí)小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔,能夠辨別它們的叫聲,為了調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),教師采用談話的方式直接進(jìn)行導(dǎo)入。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,并模仿幾種動(dòng)物的典型叫聲。
(1)出示手偶,介紹故事中的小動(dòng)物
小動(dòng)物來(lái)參加唱歌比賽了,看看有誰(shuí)?
嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,大家好,我是小雞!(出示小雞手偶)
呷呷呷,呷呷呷,大家好,我是小鴨。ǔ鍪拘▲喪峙迹
汪汪汪,汪汪汪,大家好,我是小狗。ǔ鍪拘」肥峙迹
咩——咩——咩——大家好,我是小羊。ǔ鍪拘⊙蚴峙迹
喵,喵,喵,大家好,我是小貓!(出示小貓手偶)
分析:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一,教師通過(guò)邊操作手偶邊介紹小動(dòng)物的方式來(lái)完成。在這一過(guò)程中,教師采用直觀教學(xué)法,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別,激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)分辨各種聲音,讓幼兒有意識(shí)地模仿所聽(tīng)到的小動(dòng)物的聲音,給幼兒一個(gè)創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體來(lái)表達(dá)體會(huì),內(nèi)化自己的理解,為解決活動(dòng)難點(diǎn)做了鋪墊。
(2)教師邊操作手偶邊講述故事
師:你們想誰(shuí)會(huì)得第一呢?那么,就請(qǐng)聽(tīng)故事《唱歌比賽》。
教師邊操作手偶邊講故事后,提問(wèn):
、賻煟簢\嘰嘰、嘰嘰嘰,這是誰(shuí)的叫聲,小兔說(shuō)小雞唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)
幼兒模仿小雞的叫聲。
②師:呷呷呷、呷呷呷,這是誰(shuí)在唱?小白兔說(shuō)小鴨唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)
幼兒大聲模仿小鴨的叫聲。
、蹘;汪汪汪、汪汪汪,這是誰(shuí)在唱?小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)
幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
、軒煟哼氵氵、咩咩咩,這是誰(shuí)在唱?小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)
幼兒慢聲模仿小羊的.叫聲。
、輲煟哼鬟鬟,?小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣?
幼:不快、不慢、不響、不輕。
師:誰(shuí)得第一名?
幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
分析:這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一,教師按故事情節(jié)邊操作手偶邊講述。在這一過(guò)程中,教師采用直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法進(jìn)行教學(xué),請(qǐng)幼兒在視聽(tīng)結(jié)合中聽(tīng)清小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓是怎么唱的。
3、理解故事中的詞匯:“輕”“響”“快”“慢”;感受到“不輕也不響,不快也不慢”的聲音才是最好聽(tīng)的教師再次邊操作手偶邊講述故事。提問(wèn):
(1)小雞是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的?
(2)小鴨是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的?
(3)小狗是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的?
(4)小羊是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的?
(5)小貓是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的?
(6)小雞、小鴨、小狗、小羊是怎么唱的?不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?
分析;這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師在講述故事的過(guò)程中,有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了”,使幼兒對(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小班幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn),教師的提問(wèn)指向明確,幼兒易于表現(xiàn)。
4、觀看視頻《唱歌比賽》,完整地欣賞故事
師:我們小朋友們真聰明,都像小貓一樣唱起歌來(lái)“不輕也不響、不快也不慢”。老師把今天唱歌比賽的事還拍成了電視,我們一起來(lái)看看,看完后可以回去告訴爸爸、媽媽。以后大家說(shuō)話、唱歌都要“不輕也不響、不快也不慢”。
分析:教師引導(dǎo)幼兒在欣賞、觀看視頻過(guò)程中反復(fù)感受,懂得說(shuō)話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽(tīng)的聲音,突破難點(diǎn)。
唱歌比賽教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛(ài)舉手,勇于參與各種活動(dòng)的`好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
A、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比賽》
活動(dòng)反思:
《歌唱比賽》這則故事生動(dòng)、形象、短小、精悍,向孩子講述了唱歌、說(shuō)話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有助于培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣,再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
唱歌比賽教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動(dòng)教具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。
二、演示教具完整講述一遍故事
提問(wèn):
故事的題目叫什么?
故事里講到了誰(shuí)?
二、第二遍講故事
啟發(fā)幼兒共同回憶故事的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
提問(wèn):
1、誰(shuí)參加了唱歌比賽?
2、它們是怎樣唱歌的.?
3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌,理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。
三、運(yùn)用教具再次講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒討論:
1、小貓為什么得了第一名?
2、你以后要怎樣唱歌?
五、鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,知道說(shuō)話不能太快、太慢,也不能太響、太輕。
附故事:
有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請(qǐng)小白兔做評(píng)判員。
小雞第一個(gè)唱:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰!毙“淄谜f(shuō):“小雞唱得太輕了!
鴨子接著唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎!毙“淄谜f(shuō):“鴨子唱得太響了!
小狗說(shuō):“我來(lái)唱!彼芸炫艿角懊,唱:“汪汪汪,汪汪汪。”小白兔說(shuō):“小狗唱得太快了!
小羊說(shuō):“我來(lái)唱。”它慢吞吞地走到前面,唱:“咩――咩――咩――”小白兔說(shuō):“小羊唱得太慢了。”
最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來(lái):“喵,喵,喵。”小白兔說(shuō):“小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽(tīng)極了,小貓應(yīng)該得第一名。”
唱歌比賽教案 篇9
教案目標(biāo):
1、讓幼兒理解中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
教案準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。
教案過(guò)程:
一、引起幼兒興趣(出示中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)
二、導(dǎo)入
1、教師邊演示教具邊完整講述一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶中的主要內(nèi)容,理解的'主要情節(jié)。
A、通過(guò)看、想回憶中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3、聽(tīng)錄音講述第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
唱歌比賽教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱帶有休止符的歌曲。初步感受2拍子與3拍子歌曲的不同。
能力目標(biāo):通過(guò)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,提高學(xué)生即興創(chuàng)作的能力和音樂(lè)審美能力;在合作中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱帶有休止符的歌曲。
難點(diǎn):通過(guò)運(yùn)用舞蹈、器樂(lè)和唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、打擊樂(lè)
四、教學(xué)思路:
本教案的設(shè)計(jì),充分滲透新課程的理念,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè)知識(shí),注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。使學(xué)生從開(kāi)始到結(jié)束,始終沉浸在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、教師播放音樂(lè)《動(dòng)物進(jìn)行曲》,學(xué)生隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師好奇的說(shuō):同學(xué)們,剛才進(jìn)教室的時(shí)候,你都模仿了哪些小動(dòng)物的形象?(學(xué)生可能回答:小兔子、小狗、小貓……)
3、師敬佩的說(shuō):同學(xué)們可真棒,能模仿出那么多小動(dòng)物!今天,小動(dòng)物們要舉行一次化裝舞會(huì)。它們邀請(qǐng)我們小朋友也去參加呢。瞧,老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾,下面請(qǐng)你戴上它,讓我們搭上音樂(lè)快車出發(fā)吧。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:播放《動(dòng)物進(jìn)行曲》這首音樂(lè),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂,也為教師的導(dǎo)語(yǔ)做鋪墊;小組分發(fā)頭飾,可以激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)處理事情和與人友好交往的能力。)
課堂效果:教師運(yùn)用豐富的表情,自然的使學(xué)生進(jìn)入情景。學(xué)生的興趣很高,特別是在分頭飾的時(shí)候,都能相互謙讓,迫不及待地想進(jìn)入角色。
。ǘ⿴熒献鳎灾魈骄。
1、游戲――過(guò)十字路口。
、賻煟簠⒓有(dòng)物的舞會(huì)要過(guò)一個(gè)十字路口,你知道過(guò)十字路口的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(生回答:要注意來(lái)往的車輛;要注意看紅綠燈等)師接著問(wèn)道:紅綠燈有什么作用?(生答:綠燈亮的時(shí)候走,紅燈亮的時(shí)候不能走)
、趲煟航裉,你有信心安全的過(guò)十字路口嗎?(生答:有)
播放課件《誰(shuí)唱歌》,學(xué)生扮演自己喜歡的小動(dòng)物形象分組“過(guò)十字路口”?吹骄G燈亮的時(shí)候行,看到紅燈亮的時(shí)候馬上停。(從座位處走到前面)
。ㄕn件設(shè)計(jì):隨著《誰(shuí)唱歌》的伴奏音樂(lè)響起,綠燈開(kāi)始亮,在休止符的拍點(diǎn)上,一個(gè)大的紅燈出現(xiàn)。)
③師評(píng)價(jià)小結(jié):看來(lái)我們小朋友真的長(zhǎng)大了,都能安全的過(guò)十字路口。你知道剛才的`樂(lè)曲播放到什么地方出現(xiàn)紅燈了嗎?仔細(xì)聽(tīng)。(播放伴奏音樂(lè)《誰(shuí)唱歌》,讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),當(dāng)聽(tīng)出音樂(lè)中出現(xiàn)了紅燈時(shí)舉手表示。)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)計(jì)去參加小動(dòng)物的舞會(huì)過(guò)十字路口這一情景,使學(xué)生初步感受音樂(lè)中的紅燈――休止符。)
課堂效果:一年級(jí)小朋友從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)過(guò)十字路口,這個(gè)模擬的情景正好給了小朋友一個(gè)證明自己能力的機(jī)會(huì)。老師輔助激勵(lì)性的語(yǔ)言,使學(xué)生躍躍欲試,精神高度集中。在游戲的時(shí)候,每名學(xué)生都表現(xiàn)的非常自信。有了安全過(guò)十字路口的成功體驗(yàn),他們?cè)诟惺芤魳?lè)中的休止符時(shí),表現(xiàn)的自信、積極,基本能夠在空拍的拍點(diǎn)舉起小手。
2、猜猜我是誰(shuí)。
、伲ǔ鍪菊n件)師很神秘的說(shuō):看,這就是舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng),請(qǐng)小朋友們就坐。有四位可愛(ài)的小動(dòng)物它們?cè)缇蛠?lái)了,你們聽(tīng)――它是誰(shuí)?(播放小動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生判斷是哪些小動(dòng)物。)
、趲煟嚎!它們出來(lái)了。úシ耪n件)哦!原來(lái)是小鳥(niǎo)、喜鵲、公雞和小鴨子。它們還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢。豎起小耳朵,聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚ㄤ浺舴冻,教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,生舉手回答。)
、蹘煟赫l(shuí)能給這首歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜猜我是誰(shuí)的游戲,讓學(xué)生在根據(jù)課件中的聲音和自己的經(jīng)驗(yàn)判斷是哪些小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力;提出問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題集中精神聆聽(tīng)歌曲,并通過(guò)給歌曲起題目來(lái)發(fā)展其語(yǔ)言綜合能力。)
課堂效果:學(xué)生始終投入到參加動(dòng)物舞會(huì)這個(gè)情景當(dāng)中。在判斷是誰(shuí)的聲音時(shí),學(xué)生積極思考,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出了很多叫聲差不多的小動(dòng)物。在播放錄音范唱時(shí),學(xué)生能夠認(rèn)真的傾聽(tīng)、感受歌曲。能夠積極地發(fā)表自己的意見(jiàn),給歌曲起題目。
3、歌曲接龍比賽
①師:別的小動(dòng)物還沒(méi)有到,我提議,我們來(lái)個(gè)歌曲接龍的比賽好嗎?就唱?jiǎng)偛胚@首好聽(tīng)的歌曲。看你能比過(guò)老師嗎?
播放課件:音樂(lè)響起,紅綠燈隨著節(jié)奏依次亮起,在小動(dòng)物叫聲處有小動(dòng)物的頭像。(連續(xù)播放3遍,學(xué)生輕聲學(xué)唱。同時(shí),教師用自己的動(dòng)作來(lái)暗示學(xué)生,讓學(xué)生感受3拍子,比如拍手、拍肩膀。)
、趲煟合旅嫖覀儊(lái)比賽(鼓勵(lì)學(xué)生參與),老師唱前半句,你來(lái)接唱小動(dòng)物的歌聲,好嗎?
。ㄔ趯W(xué)生接唱的時(shí)候,老師輔助手勢(shì)來(lái)提示學(xué)生旋律的走向。)
③師:想想小動(dòng)物的叫聲怎么唱才顯的小動(dòng)物可愛(ài)呢?下面我們?cè)賮?lái)一次,聽(tīng)聽(tīng)你們唱的好聽(tīng)還是老師唱的好聽(tīng)。要注意歌曲當(dāng)中的紅燈喲。
師:真不錯(cuò),下面我來(lái)模仿小動(dòng)物叫聲,你來(lái)唱前半句。(播放歌曲)
、茏兓问絹(lái)練習(xí)
比如:男同學(xué)演唱第一段,女同學(xué)演唱第二段;分成四組來(lái)進(jìn)行接龍,每個(gè)組演唱一句?茨慕M接的最好。(播放歌曲)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)就是通過(guò)師生、男女歌曲接龍這個(gè)比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性;課件的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生掌握歌曲中的空拍;通過(guò)比賽誰(shuí)唱得好,可以初步培養(yǎng)學(xué)生用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力。)
課堂效果:因?yàn)橐M(jìn)行唱歌比賽,所以學(xué)生很用心的傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)歌曲。在各種形式的接龍比賽中,學(xué)生表現(xiàn)出必勝的信心,始終投入在歌曲的演唱中,并能夠運(yùn)用優(yōu)美的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
(三)鞏固歌曲。
師:看!小動(dòng)物們已經(jīng)到齊了,讓我們把這首歌獻(xiàn)給它們吧。
。úシ耪n件,生隨音樂(lè)有感情的演唱,教師適當(dāng)?shù)慕o予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),并糾正學(xué)生演唱中的不足之處。)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)給小動(dòng)物唱歌,檢查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況,教師及時(shí)指出不足的地方。)
課堂效果:學(xué)生能夠很投入、很有感情的為小動(dòng)物來(lái)演唱。
。ㄋ模┩卣咕毩(xí)、即興創(chuàng)作。
1、動(dòng)物舞會(huì)。
、賻煟杭热恍(dòng)物都到齊了,我宣布:動(dòng)物化裝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(教師頭戴小動(dòng)物的頭飾,跟同學(xué)們一起隨音樂(lè)起舞。播放音樂(lè)為《動(dòng)物進(jìn)行曲》、《誰(shuí)唱歌》。師生隨音樂(lè)做動(dòng)作,師用自己的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生感受兩首歌的不同節(jié)奏。)
、谝魳(lè)結(jié)束,師好奇的說(shuō):咦?剛才我在跳舞的時(shí)候感覺(jué)這兩首音樂(lè)好象不一樣。磕睦锊灰粯幽?(學(xué)生稍微思考以后,把自己對(duì)兩首曲子的不同感受說(shuō)出來(lái))
、蹘熢u(píng)價(jià)小結(jié):同學(xué)們可真棒!現(xiàn)在我明白了,原來(lái)前面的曲子可以這樣來(lái)跳舞(師同時(shí)做四步動(dòng)作),后面的這首可以這樣跳(師邊說(shuō)“咚恰恰”邊跳三步)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小動(dòng)物化裝舞會(huì),使課堂氣氛達(dá)到高潮,拉近師生之間的關(guān)系。在跳舞時(shí),老師無(wú)形中以動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生初步感受2拍子與3拍子的不同。)
課堂效果:學(xué)生在跳舞的過(guò)程中,能夠感受到兩首音樂(lè)的不同,并且急切的想把自己的感受告訴給老師。
2、才藝展示。
①師:下面我提議,我們給今天到場(chǎng)的小動(dòng)物們表演一個(gè)節(jié)目。請(qǐng)你選擇你喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)我們今天新學(xué)的歌曲,發(fā)揮自己最好的水平。(教師出示打擊樂(lè),學(xué)生自由選擇)
、谝魳(lè)響起,學(xué)生有的跳舞,有的唱歌,有的用打擊樂(lè)給歌曲伴奏……
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲,用喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,充分感受不同形式的音樂(lè)美,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。)
課堂效果:因?yàn)槭菑膶W(xué)生的喜好出發(fā),讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲,所以學(xué)生在此時(shí)情緒很高漲,急于為小動(dòng)物表演,表演時(shí),全身心投入。
(五)課堂小結(jié)
、賻煟和瑢W(xué)們?cè)诮裉斓奈钑?huì)上表現(xiàn)的可真棒!我想大家一定也跟可愛(ài)的小動(dòng)物交上了朋友吧。下面找到你喜歡的小動(dòng)物,我們邀請(qǐng)它們一起去做游戲。
、谡遗笥岩魳(lè)響起,學(xué)生找到自己的的好朋友,手拉手隨音樂(lè)跳著舞出教室。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)跟小動(dòng)物交朋友,向?qū)W生滲透愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育,通過(guò)和小動(dòng)物去做游戲,使課堂的快樂(lè)氣氛延伸到課后。)
課堂效果:學(xué)生余興未盡,戀戀不舍的找到自己的好朋友,隨音樂(lè)歡快的出教室。
。┱n后反思
本節(jié)課,教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情景。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。教師注重了教學(xué)中的“自主探究”,并及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià),使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
唱歌比賽教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見(jiàn)車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、辨聽(tīng)車的聲音,引出特殊車輛:
1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(喇叭聲)
今天開(kāi)來(lái)了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?
2、那我們就做一個(gè)聽(tīng)聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開(kāi)來(lái)的;猜錯(cuò)了就沒(méi)有汽車,想玩嗎?聽(tīng)仔細(xì)了……
3、聽(tīng)聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。
消防車:
1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來(lái)的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門(mén)打開(kāi)以后,水就會(huì)流動(dòng)起來(lái),就可以滅火了。)
3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻,人爬上去很危險(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)
4、為什么消防車的'身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開(kāi)過(guò)來(lái)了,趕快讓開(kāi),讓它開(kāi)過(guò)去救火)
救護(hù)車:
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi),這樣救護(hù)車開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好。
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫幔克鼈冇惺裁从?(因(yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來(lái))
灑水車:
1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)
3、灑水車為什么會(huì)有音樂(lè)?(如果灑水車沒(méi)有音樂(lè),人家就不知道了,水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂(lè),別人就不會(huì)灑到水了)
二、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論:灑水車也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車
討論:消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰(shuí)能來(lái)降溫?
三、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車,:我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見(jiàn)過(guò)哪些特殊的車呢?
2、幼兒介紹,演示。
唱歌比賽教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3.能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大“荷葉”一片、鋼琴、蟲(chóng)子一串、青蛙指偶兩個(gè)(老青蛙、小青蛙)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.通過(guò)觀察荷葉,激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。師:你們看,這是什么呀?
師:哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!
2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低。
。1)感受微風(fēng)中,荷葉帶來(lái)的感覺(jué)。
提問(wèn):風(fēng)吹來(lái)了,你們感覺(jué)這是什么樣的風(fēng)?輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái),荷葉怎么動(dòng)?
小結(jié):微風(fēng)吹來(lái),荷葉輕輕地?cái)[動(dòng)。我們可以我們轉(zhuǎn)起來(lái),輕輕地抖起來(lái),踮起腳尖來(lái)表示微風(fēng)。
。2)感受強(qiáng)風(fēng)中,荷葉又帶來(lái)怎樣的感覺(jué)。
提問(wèn):這是什么風(fēng)?你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?和微風(fēng)中的荷葉有什么不同?小結(jié):強(qiáng)風(fēng)吹來(lái),音樂(lè)變快,聲音變高,荷葉動(dòng)的很快。
3.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。
。1)引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
狂風(fēng)過(guò)后,小青蛙坐在荷葉上唱歌,你們聽(tīng)!這只青蛙唱得真好聽(tīng),還有節(jié)奏呢!
××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!
。2)傾聽(tīng)音樂(lè),學(xué)習(xí)用不同的.聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。
播放音樂(lè),你們猜一猜哪個(gè)是小青蛙唱的歌,那個(gè)是青蛙媽媽唱的歌?他們的聲音有什么不同?
小結(jié):小青蛙的聲音是輕輕細(xì)細(xì)的,青蛙媽媽的聲音是粗粗的。
4.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。
(1)幼兒嘗試完整演唱,表達(dá)小青蛙對(duì)媽媽的的感激之情。
提問(wèn):小青蛙感謝誰(shuí)?為什么?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)?
(2)幼兒再次演唱歌曲,表現(xiàn)青蛙媽媽快樂(lè)飛翔。
5.邊模仿邊游戲,引導(dǎo)幼兒在合作游戲中演唱歌曲。
(1)介紹游戲玩法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
提問(wèn):剛才小青蛙到了誰(shuí)的家里?她是怎樣做的?
(2)幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂(lè)。
提問(wèn):小青蛙又出發(fā)了,傳到你的手里,你會(huì)怎樣做呢?
唱歌比賽教案 篇13
活動(dòng)目的:
1、探索紙的聲音。
2、嘗試用不同的紙的名稱創(chuàng)作簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種紙張
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn)幼兒我們的紙可以用來(lái)干什么?
2、出示各種紙張。讓幼兒摸一摸,看一看,有什么特點(diǎn),能不能讓它發(fā)出聲音?
3、比較紙張的粗細(xì)、軟硬、色彩,然后請(qǐng)幼兒想想這些不同的紙張發(fā)出的聲音是不是不一樣?
4、讓幼兒試驗(yàn)一下,這些紙?jiān)趺茨馨l(fā)出聲音?例如:抖動(dòng)、撕裂,并比較不同紙張的聲音。
5、請(qǐng)幼兒利用紙張發(fā)出的聲音,自編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事:
有一天,這些紙張全被邀請(qǐng)到皇宮里參加歌唱比賽,首先出場(chǎng)的'是紅彩紙小姐,她搖頭晃腦的大聲唱起來(lái)………
6、請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判,哪位“參賽紙”奪得了第一名。
請(qǐng)幼兒一起用自己的方法使紙張發(fā)聲。
能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事。,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
唱歌比賽教案 篇14
【設(shè)計(jì)思路】
本課選自上海音樂(lè)出版社二年級(jí)第二學(xué)期第一單元第二課!恫家劳尥迱(ài)唱歌》是一首貴州布依族民歌。三個(gè)樂(lè)句一段體,2/4拍。G羽調(diào)式。曲調(diào)活潑歡快,后十六分節(jié)奏多次出現(xiàn)在全曲中,使歌曲節(jié)奏較為緊密。歌曲中出現(xiàn)的襯詞“里拉拉里”不僅表達(dá)了孩子們的情感,更增添了童趣,抒發(fā)了布依兒童愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)和對(duì)幸福生活的贊美之情。
教學(xué)設(shè)計(jì)從布依族的民俗風(fēng)情入手,通過(guò)配樂(lè)電影短片“布依風(fēng)情”使學(xué)生了解布依族人民的生活、服飾等,產(chǎn)生對(duì)布依族人民的親近感;通過(guò)模仿布依族兒童跳舞感受歌曲歡快的節(jié)奏,對(duì)歌曲旋律進(jìn)一步熟悉;通過(guò)為歌曲創(chuàng)編歌表演,幫助學(xué)生感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大,人民過(guò)上幸福生活的喜悅心情,培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作與團(tuán)隊(duì)合作表演能力。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《布依娃娃愛(ài)唱歌》
2、歌表演《布依娃娃愛(ài)唱歌》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生通過(guò)觀摩配樂(lè)布依族風(fēng)情的短片以及學(xué)唱歌曲《布依娃娃愛(ài)唱歌》,了解布依族人民的生活、服飾等,感受他們幸?鞓(lè)的'美好生活。
2、以小組合作的方式,抓住一個(gè)側(cè)面為《布依娃娃愛(ài)唱歌》編排歌表演,并由學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中體驗(yàn)集體創(chuàng)作的快樂(lè)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)唱歌曲,感受布依族的風(fēng)土人情
2、能輕巧準(zhǔn)確地唱好十六分音符以及歌曲中含有大跳音程的旋律
【教學(xué)過(guò)程】
一、了解布依族
1、學(xué)生觀摩配樂(lè)布依風(fēng)情短片
2、師生交流布依族的風(fēng)土人情
說(shuō)明:
教師將布依族人物的服飾、特產(chǎn)、風(fēng)俗、以及地理特征等風(fēng)景照片組合成一部短片并配以《布依娃娃愛(ài)唱歌》的音樂(lè)旋律,讓歌詞與景物相互交融,自然地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出布依族人民生活的變化和快樂(lè)的心情,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、再次欣賞短片,并以書(shū)本P10頁(yè)上的聲勢(shì)譜為歌曲做簡(jiǎn)單的伴奏
二、學(xué)唱歌曲
1、教師有感情地演唱歌曲,學(xué)生感受歌曲的情緒
2、教師再次范唱,學(xué)生找出自己最喜歡的一句歌詞唱一唱
說(shuō)明:
在游戲中解決歌唱難點(diǎn),幫助學(xué)生更快地掌握歌曲。
3、回聲游戲:學(xué)唱歌曲最后一個(gè)樂(lè)句
4、師生用對(duì)歌、接龍等形式學(xué)唱歌詞
5、小組賽歌,相互評(píng)價(jià)
四、歌表演
1、學(xué)生按小組選擇表演方式:演唱、舞蹈、集體造型、伴奏
2、綜合表演《布依娃娃愛(ài)唱歌》
說(shuō)明:
表演難易程度的設(shè)計(jì)應(yīng)有坡度,要能適合各層面學(xué)生的能力,學(xué)生才會(huì)快樂(lè)地加入表演。
3、拓展:游貴州
說(shuō)明:
教師可借助媒體,讓學(xué)生了解更多的布依族風(fēng)情,作為對(duì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì),并提出表演方面須改進(jìn)的要求。
【教學(xué)反思】
歌曲《布依娃娃愛(ài)唱歌》在旋律上有著鮮明的民族風(fēng)格,歌詞較為簡(jiǎn)潔。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),本身的知識(shí)儲(chǔ)備有限,或許對(duì)布依族尚一無(wú)所知,要令其理解本歌,必須將隱伏在歌曲中內(nèi)容通過(guò)某種方式表現(xiàn)出來(lái)。
本課試圖通過(guò)視頻信息滿足學(xué)生對(duì)布依族的好奇,創(chuàng)設(shè)出審美的意境,在向?qū)W生展示祖國(guó)山河的壯麗之景時(shí)吸引住學(xué)生的眼球。本課將其貫穿課的始終,不斷強(qiáng)化布依族給學(xué)生的印象,從而以景帶情,學(xué)生唱出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和為祖國(guó)又如此壯麗山河的自豪之情。
“回聲游戲”則將技能要求淡化至玩中,有效地克服了學(xué)生在唱到十六分音符時(shí)的喊叫現(xiàn)象。
由于學(xué)生對(duì)布依族舞蹈并不十分熟悉,所以選擇舞蹈表演的小組成員雖有表演的欲望,但明顯力不從心,如果將其改為跟著音樂(lè)做隊(duì)形變化的表演,可能效果會(huì)較之好一些。
唱歌比賽教案 篇15
目標(biāo):
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂(lè)的.事,要和小朋友友好相處
2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)
準(zhǔn)備:
畫(huà)紙、畫(huà)筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶
過(guò)程:
一、教師示范唱歌曲,并提問(wèn)
1、歌曲中都唱到了什么?
2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述)
3、后來(lái)大家拉拉勾表示什么意思?為什么會(huì)拉拉勾?
二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱
2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表達(dá)出來(lái)
四、放兒童舞錄像帶
引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲
五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作
幼兒自愿結(jié)合,教師個(gè)別指導(dǎo)
六、師生邊唱邊表演
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