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小班穿衣服教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班穿衣服教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班穿衣服教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2．通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3．通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2．多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示娃娃表演引出課題：
〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來(lái)！媽媽，快來(lái)幫我穿衣服！”
提問(wèn)：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達(dá)）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）
〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎？她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝？（學(xué)習(xí)自己穿）
2．看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里
3．出示實(shí)物讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)衣服的正反面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請(qǐng)觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領(lǐng)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？
幼：我媽媽說(shuō)有洞洞看到的是反面。
師：可以套進(jìn)我們小手的.是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。
師：那我們?cè)賮?lái)看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？
師生共同欣賞多媒體。
師小結(jié)：原來(lái)是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對(duì)整齊，扣扣子，大家都是好朋友。
師：你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干寶貝們嗎？
5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動(dòng)作。
〈3〉自己穿衣服。
啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。
1．“XX小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣，看誰(shuí)穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
活動(dòng)延伸：
1、角色游戲：娃娃家。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？
小班穿衣服教案2
活動(dòng)背景：
在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開始對(duì)粘貼畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門口停下來(lái)，用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問(wèn)：“饒老師，為什么海里沒有魚呀?”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見空著的墻壁對(duì)我提出問(wèn)題，因此，特意設(shè)計(jì)了《給小魚穿衣服》的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒自己來(lái)完成一次墻飾設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂。
2、初步知道粘貼畫的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一份，幼兒操作材料人手一份(魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。
導(dǎo)語(yǔ)：“哎~ 聽，什么聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰(shuí)在哭啊?小魚為什么哭呢?原來(lái)它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?”
2、出示范畫
教師：“咦~ 怎么小魚沒有穿衣服呀?我們來(lái)幫幫它，給它穿上漂亮的衣服�！�
3、教師示范講解粘貼過(guò)程。
拿一片鱗片，在它的背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水，然后沿著鱗片的邊畫個(gè)圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。小魚的衣服漂亮嗎?可是小魚還是不高興，因?yàn)樗�有許多的小伙伴還沒有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友們來(lái)幫幫它的忙，幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫?
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫上名字)
5、送小魚回家吧!
哈哈，看，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家)
6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。
7、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
首先，我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的`幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。
這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。
通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。
小班穿衣服教案3
設(shè)計(jì)思路：
小班的幼兒自理能力比較差，因此，在家里都是家長(zhǎng)給幼兒穿衣服，使幼兒在精神上有了一定的依賴性，有些幼兒甚至不愿意自己穿衣服。特針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)本課，通過(guò)故事《小老鼠學(xué)穿衣》來(lái)影響幼兒固有的想法，使幼兒愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣；通過(guò)練習(xí)穿衣環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
活動(dòng)名稱：
學(xué)會(huì)穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣。
2、遇到問(wèn)題回自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
3、專心聽講并理解故事內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，享受聽故事的樂趣。
4、幼兒樂于幫助其他幼兒。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣，自己找到穿衣服的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有一個(gè)愉快的情緒。
2、事先將小椅子擺成半圓狀，留兩張桌子在椅子后面。
3、故事圖片4張，小布袋一個(gè)，錄音機(jī)，輕音樂磁帶。
4、幼兒外套，保證每個(gè)幼兒一件；老鼠頭飾，保證每個(gè)幼兒一個(gè)。
5、笑臉，多于幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小老鼠的叫聲引入：
吱吱吱，吱吱吱，小朋友聽一聽，什么在叫？（以小老鼠的叫聲引出圖片小老鼠），小朋友們，小老鼠有一件難辦的事情正在發(fā)愁，它想不到辦法，小朋友們幫它想個(gè)辦法好不好？
二、講故事《小老鼠學(xué)穿衣》
講述故事，并出示圖片，用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況，當(dāng)講到“小老鼠終于想到一個(gè)好辦法”時(shí)，提問(wèn)：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法？（幼兒猜想的辦法五花八門，這時(shí)不用做錯(cuò)與對(duì)的判斷，最重要的`是給予幼兒鼓勵(lì)，使他們敢于發(fā)言，樂于表達(dá)自己的想法。）出示最后一張圖片，用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法：原來(lái)呀，小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸進(jìn)衣服里，再系上繩子。
故事后提問(wèn)：
1、小老鼠哪里最怕冷？
2、小老鼠穿不上衣服時(shí)請(qǐng)媽媽幫忙了嗎？它是怎么做的？
3、小朋友遇到困難了怎么辦？是請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，還是自己想辦法？
三、幼兒想辦法穿衣服
小朋友們，你們看看小椅子下是什么？（幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好）你們都是鼠寶寶，鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套，自己想辦法穿上衣服，看看拿個(gè)鼠寶寶最棒�。ㄓ變涸谝魳仿曋凶约捍┮路o能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）
四、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，找到穿衣服的辦法
1、請(qǐng)幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來(lái)，告訴其他幼兒自己穿衣服的方法（教師引導(dǎo)幼兒可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作，對(duì)于講述不清的幼兒，教師可以按照幼兒的意思補(bǔ)充完整）
2、教師總結(jié)（邊說(shuō)邊做示范）
五、幼兒將衣服穿完
請(qǐng)沒有穿上衣服的幼兒繼續(xù)穿衣服，請(qǐng)穿完的幼兒幫助沒有穿上的幼兒，教師穿插指導(dǎo)。（給后來(lái)能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）
六、以游戲結(jié)束
小朋友們都特別的棒，以后遇到困難要自己想辦法，下面玩一個(gè)小游戲：
�。◣煟┬±鲜�、小老鼠怎樣叫？（幼兒）吱吱吱，吱吱吱，（師）小老鼠、小老鼠藏起來(lái)；
�。◣煟┬』ㄘ�、小花貓?jiān)鯓咏�？（幼兒）喵喵喵，喵喵喵，（師）小花貓、小花貓休息了�?/p>
附：故事《小老鼠學(xué)穿衣》
冬天一到，小老鼠就十分苦惱。他擔(dān)心冬天沒有糧食嗎？不是，小老鼠已經(jīng)預(yù)備了足夠的食物過(guò)冬。他擔(dān)心小動(dòng)物怕冷都躲起來(lái)，沒有朋友跟他玩嗎？不是，他還有很多好朋友不怕冷。
原來(lái)，小老鼠最怕冬天穿衣服。其實(shí)他身上長(zhǎng)滿了毛，好像一件大毛衣，所以他的身體不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天氣冷，所以小老鼠每次外出，總要替尾巴穿衣服，可是尾巴太長(zhǎng)了，小老鼠千方百計(jì)才能穿好尾巴上的衣服。本來(lái)他可以請(qǐng)媽媽幫忙，不過(guò)他覺得自己長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)照顧自己。小老鼠想了又想，終于想出一個(gè)好辦法。
小班穿衣服教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力
2、讓幼兒知道動(dòng)物和人一樣都需要在寒冷的天氣保暖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
提升幼兒的生活常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物手拿卡若干，不織布動(dòng)物圖案若干，毛線
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、回顧冬天不怕冷老師都講了些什么，幼兒自由談話。
2、冬天冷了我們都會(huì)怎么辦，小動(dòng)物們呢它們又該怎么辦？
二、基本部分：
1、先拿出紙板動(dòng)物圖案進(jìn)行講解，講述如何操作
教師作出一定的示范，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試，并展示
2、拿出不織布帶走條紋的動(dòng)物圖案和若干不同顏色的不織布直條，多種材料以供幼兒選擇。
3、講解不織布動(dòng)物圖案的'玩法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家展示如何操作。
三、結(jié)束部分：
1、幼兒自主玩，教師不過(guò)多干預(yù)。
2、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒有充足的空間進(jìn)行單獨(dú)思考創(chuàng)新。
小班穿衣服教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。
活動(dòng)目標(biāo)
1：通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3：認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4：培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5：在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確的圖畫方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
二、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色
2、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
三、動(dòng)手作畫
1、老師先示范正確的圖畫方法，請(qǐng)幼兒觀察
2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色
4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色
四、欣賞及評(píng)價(jià)
1、讓幼兒把作好的 畫放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起欣賞
2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)
教學(xué)反思
上了這節(jié)課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說(shuō)不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在分辨顏色的.時(shí)候，還有小朋友不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是非�；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：
1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒有做到
2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性
4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺(tái)給小朋友表述
5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有
小班穿衣服教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)粘貼的方法，感受粘貼活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話引題：
(1)小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，小朋友們都穿上了漂亮的暖和的衣服。還有誰(shuí)也穿上了漂亮的衣服?
(2)剛才我聽見魚寶寶說(shuō)話了，他說(shuō)，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!
2、給魚寶寶穿衣服
(1)觀察不同的魚寶寶，討論給魚寶寶穿什么樣的衣服
(2)嘗試用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行粘貼：
教師介紹材料、引導(dǎo)幼兒嘗試粘貼。
教師指導(dǎo)粘貼方法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。
3、幼兒動(dòng)手操作：教師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、展示作品：
幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示并互相欣賞。
教學(xué)反思：
首先，我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的.完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了，要求休息。綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。
小班穿衣服教案7
活動(dòng)目的：
對(duì)穿衣服產(chǎn)生興趣，喜歡自己穿衣服�；灸茏约捍┮路�。能夠達(dá)到主動(dòng)來(lái)穿自己的`衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣服
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們一天一天地長(zhǎng)大了，本領(lǐng)一天一天地增多了。今天老師再教你們一個(gè)新本領(lǐng)，回家后你們給爸爸媽媽表演，他們一定會(huì)夸你們的。
2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該先穿什么，后穿什么。
3、教師告訴幼兒穿衣服的順序，先穿上衣，再穿褲子，最后穿襪子和鞋。
4、把娃娃拿出來(lái)，讓幼兒給娃娃穿衣服。請(qǐng)5—6名幼兒上前表演。
5、對(duì)幼兒難掌握的地方給予重點(diǎn)指導(dǎo)。
建議：
在娃娃家角提供幾個(gè)娃娃讓幼兒練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友可以在一直練習(xí)一下自己的動(dòng)手能力。
小班穿衣服教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2．通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3．通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2．多媒體課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．出示娃娃表演引出課題：
〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來(lái)！媽媽，快來(lái)幫我穿衣服！”
提問(wèn)：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達(dá)）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎？她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝？（學(xué)習(xí)自己穿）2．看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里3．出示實(shí)物讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)衣服的正反面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請(qǐng)觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領(lǐng)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？
幼：我媽媽說(shuō)有洞洞看到的.是反面。
師：可以套進(jìn)我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。
師：那我們?cè)賮?lái)看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？
師生共同欣賞多媒體。
師小結(jié)：原來(lái)是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對(duì)整齊，扣扣子，大家都是好朋友。
師：你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干寶貝們嗎？
5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動(dòng)作。
〈3〉自己穿衣服。
四、啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。
1．“XX小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣，看誰(shuí)穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
活動(dòng)延伸：
1、角色游戲：娃娃家。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？
教學(xué)反思：
對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過(guò)的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
小班穿衣服教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)粘貼的方法，感受粘貼活動(dòng)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。
教學(xué)過(guò)程：
1. 談話引題：
(1)小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了， 小朋友們都穿上了漂亮的暖和的衣服。還有誰(shuí)也穿上了漂亮的`衣服?
(2)剛才我聽見魚寶寶說(shuō)話了，他說(shuō)，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!
2. 給魚寶寶穿衣服
(1)觀察不同的魚寶寶，討論給魚寶寶穿什么樣的衣服
(2)嘗試用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行粘貼：
教師介紹材料、 引導(dǎo)幼兒嘗試粘貼。
教師指導(dǎo)粘貼方法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。
3. 幼兒動(dòng)手操作：教師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
4. 展示作品：
幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示并互相欣賞。
反思：
首先，我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。
這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。
通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。
小班穿衣服教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí)，學(xué)過(guò)故事《水果屋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述)
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見了?”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋果”等。
二、提出活動(dòng)要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助
1、注意或者握筆的姿勢(shì)
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng)，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮，除了四個(gè)能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng)，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的`，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述，不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“好啊，我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧�！�
小班穿衣服教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一組一張大的沒涂色的小動(dòng)物圖片。
2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：小動(dòng)物們沒有漂亮的衣服穿，真?zhèn)模銈冊(cè)敢鈳退麄冏鲆患恋囊路䥺?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)
(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點(diǎn)畫。
(1)撕貼畫組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕，減輕難度)
(2)手指點(diǎn)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫，并注意色彩的搭配。
4.展示作品，相互欣賞。
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
活動(dòng)反思：
撕、貼、粘——小手動(dòng)起來(lái)
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來(lái)說(shuō)是比較喜歡的。在之前的活動(dòng)中，幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過(guò)幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況：
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來(lái)。在撕的過(guò)程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對(duì)這一些差異，我們也請(qǐng)能力強(qiáng)的`小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)。”所以我們利用撕紙這一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過(guò)程中體會(huì)到合作的樂趣。
2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及，而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來(lái)嘗試，并且指出其相應(yīng)的問(wèn)題�！皠�(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)�！别さ倪^(guò)程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉。
3、粘。粘在小動(dòng)物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問(wèn)她：“為什么?”她說(shuō)：“它的臉也是白白的�！边@一方面我在提要求的時(shí)候，要將白白的粘貼上，本身問(wèn)題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說(shuō)：“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為�！彼栽谟變喊l(fā)現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問(wèn)幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個(gè)好的解決辦法。
美術(shù)活動(dòng)，在這一個(gè)活動(dòng)中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動(dòng)作。
小班穿衣服教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊(cè)》，紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙若干，膠棒，抹布，彩色衣服等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊、圖案之美。
師：“這里有很多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？”
2、出示空白的小熊底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：“熊哥哥和熊妹妹沒有好看的.衣服，真?zhèn)摹＝裉�，�?qǐng)你們來(lái)幫小熊做衣服吧。”
�。�1）示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。
�。�2）幼兒徒手模仿撕紙的動(dòng)作。
（3）教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小熊的身上。
師：“看，小熊有了漂亮的新衣服了，真好看！”
3、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng)，完成《幼兒畫冊(cè)》。
教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼，并注意顏色的搭配。
4、展示作品，相互欣賞。
小班穿衣服教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識(shí)的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽，一段時(shí)間下來(lái)，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽，快來(lái)幫我穿衣服!”
〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
4、各領(lǐng)域中的滲透：
〈1〉在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。
〈2〉在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。
5、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。
6、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。
7、家庭中的滲透：家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
8、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
教學(xué)反思
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做�！边@不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的.獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)，而不是一味的包辦代替。
小班穿衣服教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來(lái)邊說(shuō)邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
4、培養(yǎng)觀察，比較衣服的能力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰(shuí)在哭呢？讓老師來(lái)找找看�！�。帶小兔子出場(chǎng)，
教師：小兔，你為什么哭呀？
小兔：我不會(huì)穿衣服，心里很著急！
教師：哦！原來(lái)是這樣呀！（教師轉(zhuǎn)身問(wèn)小朋友）小朋友們，你們?cè)敢鈳椭⊥脝幔?/p>
二、基本過(guò)程
1、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)向大家展示他的穿衣服方法。
教師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰(shuí)和他的方法不一樣呢？
2、再次請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范。
教師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學(xué)會(huì)了嗎？
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法，你們好有沒有呢？
教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法，并進(jìn)行表演。（如果幼兒愿意表演，就請(qǐng)表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說(shuō)自己有一個(gè)好辦法）
3、邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：
教師：老師這里有一個(gè)辦法，你們想看嗎？
教師邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進(jìn)去，
手兒輕輕向上拉。
教師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時(shí)候我還說(shuō)了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）
4、請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。
教師：大家都學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，你們想來(lái)試試邊說(shuō)兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)試一試，請(qǐng)大家看看那，說(shuō)一說(shuō)他穿的過(guò)程中有沒有問(wèn)題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試。
教師：剛才我們看了兩個(gè)小朋友的`穿衣過(guò)程，現(xiàn)在咱們大家也來(lái)一次體驗(yàn)吧！看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來(lái)試試看這個(gè)方法吧！
5、體驗(yàn)活動(dòng)
�。�1）請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請(qǐng)幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。
�。�2）請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給予幫助。
�。�3）女孩子說(shuō)兒歌，男孩子穿衣服。
（4）男孩子說(shuō)兒歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下，看看我穿的對(duì)不對(duì)！不過(guò)，我想讓你們來(lái)給我說(shuō)兒歌，我來(lái)穿。你們?cè)敢鈫幔?/p>
小兔拿出自己的衣服來(lái)穿一次。
小兔：哦！太棒了，我學(xué)會(huì)嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！
三、結(jié)束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
教師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個(gè)兒歌說(shuō)一遍，用好聽的聲音來(lái)說(shuō)，好嗎？（加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握）
2、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢？（不會(huì)）對(duì)了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動(dòng)手來(lái)穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
小班穿衣服教案15
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒初次接觸武術(shù)，同時(shí)對(duì)繪畫也比較生疏，但他們的好奇心比較強(qiáng)，什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展，我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色，色彩要鮮艷。
2、通過(guò)涂色活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫棒，每人一張操作紙，一塊空白的KT板，輕音樂磁帶一盒等。
教學(xué)過(guò)程：
一 導(dǎo)入
今天我們小二班請(qǐng)來(lái)了一些客人，你們看看它們是誰(shuí)?
出示各種兵器圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)它們?
出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?你們?cè)敢獍阉虬缙羻?
幼兒的想象討論，想象怎樣為兵器寶寶打扮。
二 教師示范
教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的'方法。
請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范，為接下來(lái)小朋友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。
三 幼兒進(jìn)行涂色
讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢(shì)要正確。
四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣是比較高的，他們的持久性也較強(qiáng)，能自始自終地完成自己手中的作品，還愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。
可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧，他們涂的色彩比較單一，對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。
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