學(xué)小貓教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的學(xué)小貓教案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)小貓教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說(shuō)的話(huà)的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語(yǔ)交了朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎? 2、出示ppt（個(gè)別讀、齊讀）
3、這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答。）
4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子。（板書(shū)課題，學(xué)生讀）
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1、課件出示課文插圖。
（1）圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ魅撕托』ㄘ垼ㄖ魅嗽诠魏�，小花貓看主人刮胡子�?/p>
�。�2）主人是怎么刮胡子的呢？請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)朗讀課文的第1自然段。
2、理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、3、指名朗讀課文第二自然段。
4、課件出示，學(xué)生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。 6、指名讀第三自然段。
7、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
8、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
9、課件出示小花貓刮胡子的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說(shuō)一說(shuō)。 10、齊讀課文第一到第四自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第5到8自然段
1、自由朗讀課文。
2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？
3、課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動(dòng)畫(huà)。學(xué)生觀看。 4、說(shuō)一說(shuō)貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找原因，畫(huà)出課文中的有關(guān)句子。
5、指名回答。
6、【課件出示貓媽媽的話(huà)】
�。�1）貓媽媽在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候語(yǔ)氣是怎么樣的.呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話(huà)，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對(duì)小貓的愛(ài)，所以讀這段話(huà)時(shí)速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話(huà)。（指名讀）
�。�2）聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)你知道為什么刮掉胡子的貓會(huì)撞得頭破血流了嗎？
�。ㄒ�?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦�，尺子刮掉了，�?dāng)然會(huì)碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測(cè)器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過(guò)去，如果貓沒(méi)了胡子，就好像盲人走路沒(méi)有拐杖一樣。
�。�4）看來(lái)，貓胡子的作用可真大呀！聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，小花貓知錯(cuò)了嗎？請(qǐng)第4組的同學(xué)來(lái)朗讀最后一個(gè)自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說(shuō)一說(shuō)，演一演。
小花貓聽(tīng)了媽媽的話(huà)知道錯(cuò)了，再也不刮胡子了，那它想對(duì)貓媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，演一演。
三、總結(jié)全文
1、對(duì)著黑板板書(shū)總結(jié)全文。
2、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？
3、小組合作：
結(jié)合實(shí)際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的？
4、有感情地朗讀全文。
四、布置作業(yè)
同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《小貓刮胡子》這篇課文，我們都知道了原來(lái)沒(méi)胡子的貓是捉不到老鼠的，其實(shí)貓身上的學(xué)問(wèn)大著呢？
課后請(qǐng)同學(xué)們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？
學(xué)小貓教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾若干，老貓頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。
二、和音樂(lè)一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個(gè)地方躲躲好，老師快來(lái)找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會(huì)老師就來(lái)找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓�！边叧叡硌�，到“找個(gè)地方�！睍r(shí)，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭，表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí)，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。
3、反復(fù)游戲，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。
學(xué)小貓教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，理解加減的不同意義。
2．嘗試用多樣化的方法進(jìn)行運(yùn)算，發(fā)展幼兒的靈敏性。
3．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景、老鼠洞圖片、老鼠圖片（背后有式題）、小貓頭飾、彩旗（旗上有數(shù)字）、鈴鼓一只、雪花片、大樹(shù)（上面有不完整的算式）、跳高桿（上面有算式）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看《小貓學(xué)本領(lǐng)》故事導(dǎo)入：
1．故事內(nèi)容：小貓學(xué)本領(lǐng)2．提問(wèn)：故事有趣嗎？大家聽(tīng)故事的時(shí)候好投入，那你們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中會(huì)不會(huì)思考呢？我來(lái)考考你們。聽(tīng)完故事，你們知道都有哪幾只小貓跟貓媽媽學(xué)本領(lǐng)？他們學(xué)本領(lǐng)時(shí)分別是怎樣做得的？誰(shuí)學(xué)到的本領(lǐng)又對(duì)又快。
3．導(dǎo)入：今天，你們就來(lái)當(dāng)小貓，跟著老師來(lái)學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧！
二、學(xué)本領(lǐng)、捉老鼠：
1．聽(tīng)音（聽(tīng)鈴鼓，說(shuō)算式）：
師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎？老師拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟老師的鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎？
幼兒聽(tīng)鈴鼓聲后計(jì)算式子并站起來(lái)。
2．跳高：（幼兒自由選擇計(jì)算方法進(jìn)行5以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算）：
師出示5以?xún)?nèi)加減法計(jì)算式題：
3+2= 4-1= 1+3= 4+1= 5-2= 3-1= 2+2= 2-1=幼兒用各種方法進(jìn)行計(jì)算：
（1）看分成和組成計(jì)算；（2）伸手指計(jì)算；（3）擺實(shí)物（或?qū)W具）計(jì)算；（4）畫(huà)圖幫助計(jì)算……3．爬樹(shù)（把不完整的算式補(bǔ)充完整）：
師出示一棵大樹(shù)，樹(shù)上有許多不完整的`算式，請(qǐng)幼兒把遮住的部分計(jì)算出來(lái)。
4．捉老鼠：
�。�1）對(duì)暗號(hào)師：剛才，小貓們的腦筋動(dòng)得真快，耳朵也十分靈敏，現(xiàn)在老師還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，我和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看老師小旗上的數(shù)字，聽(tīng)老師跺腳，你們接下去拍手，讓老師跺腳的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎？
師與幼兒分桌對(duì)暗號(hào)。
�。�2）老鼠洞前難題：
師：每個(gè)老鼠洞前都有一道計(jì)算題，如果得數(shù)是正確的，那就證明洞里面有老鼠，如果洞前算式得數(shù)不對(duì)，那這個(gè)洞里面有沒(méi)有老鼠了。你們來(lái)找找，老鼠究竟藏在哪個(gè)洞里呢？
幼兒看"洞"前的算式，并找到有老鼠的洞口。
�。�3）捉老鼠有獎(jiǎng)：
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。你們先把背后的題目算出來(lái)，抓住一只就到老師這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。比一比哪個(gè)小朋友捉到的老鼠最多。
先請(qǐng)一名幼兒為其它孩子示范。幼兒計(jì)算后到老師這里拿雪花片，最后統(tǒng)計(jì)哪一組的雪花片最多，哪一組獲勝。
活動(dòng)延伸：
給老鼠排"座位"；統(tǒng)計(jì)5以?xún)?nèi)的加減法有哪些，并給它們按一定的規(guī)律排"座位"。
加法：1+1=21+2=3 2+1=31+3=4 2+2=4 3+1=41+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5減法：2-1=13-1=2 3-2=14-1=3 4-2=2 4-3=15-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1附《小貓學(xué)本領(lǐng)》
貓媽媽有兩個(gè)小寶寶，一只是黃的，一只是花的。它們都有圓圓的臉，胖胖的身子，軟軟的長(zhǎng)毛，長(zhǎng)得真漂亮！貓媽媽可喜歡它們了，天天唱歌給它們聽(tīng)，喂奶給它們吃。
小貓一天一天地長(zhǎng)大了，貓媽媽對(duì)它們說(shuō)："我教你們學(xué)本領(lǐng)吧。"兩只小貓高興地說(shuō)："我們要學(xué)本領(lǐng)啦！"第一次，貓媽媽教小貓學(xué)跳高，要小貓?zhí)降首由先�，貓媽媽先跳給它們看。小黃貓東看看西瞧瞧，一點(diǎn)兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可仔細(xì)了。貓媽媽讓小貓?zhí)�，小黃貓先跳，它沒(méi)有看準(zhǔn)凳子，一跳就跳到旁邊去了。貓媽媽說(shuō)："你要看準(zhǔn)凳子再跳就好了。"接著小花貓?zhí)�，小花貓學(xué)媽媽的方法跳，看準(zhǔn)了一跳就跳上了凳子，貓媽媽說(shuō)："好孩子，你跳得真好！"第二次，貓媽媽教小貓學(xué)爬樹(shù)。貓媽媽先爬給它們看，小黃貓東看看西瞧瞧，一點(diǎn)兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可仔細(xì)了。貓媽媽讓小貓爬樹(shù)了，小黃貓先爬，它剛爬了幾下，就滑了下來(lái)，再爬又滑了下來(lái)。貓媽媽說(shuō)："你要用爪子抓緊樹(shù)干就好了。"小花貓學(xué)媽媽的方法爬，用爪子抓緊樹(shù)干，一會(huì)兒就爬上去了。貓媽媽說(shuō)："好孩子，你爬得真好！"第三次，貓媽媽教小貓捉老鼠，貓媽媽告訴它們捉老鼠的好辦法。小黃貓東看看西瞧瞧，還是不用心。小花貓豎起耳朵，聽(tīng)得可仔細(xì)了。貓媽媽讓小貓捉老鼠了，小黃貓先學(xué)著捉老鼠，它走到老鼠洞口"喵喵喵"地叫起來(lái)，老鼠聽(tīng)到貓叫，躲到洞里不出來(lái)，貓媽媽說(shuō)："捉老鼠是不能叫的。"小花貓學(xué)媽媽的辦法捉老鼠，它輕輕地走到老鼠洞口，不聲不響地趴在那里，注意著洞口，老鼠出來(lái)了，它跳起來(lái)向前一撲，一下就捉住老鼠了。貓媽媽說(shuō)："好孩子，你會(huì)捉老鼠了！"小黃貓看到小花貓捉到一只老鼠，不好意思地地下了頭，貓媽媽對(duì)小黃貓說(shuō)："只要你用心學(xué)習(xí)也能學(xué)好本領(lǐng)的。"從此以后，小黃貓和小花貓一樣天天跟著媽媽用心地學(xué)本領(lǐng)。過(guò)了一些日子也學(xué)會(huì)了跳高、爬樹(shù)和捉老鼠。
活動(dòng)反思：
依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
學(xué)小貓教案4
一、說(shuō)教材
(一)教材的內(nèi)容與地位
《卡羅爾和她的小貓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第二組課文中的第八課。它是一個(gè)十分有趣的兒童故事，情節(jié)曲折有趣。“卡羅爾一直想有一只小貓”，正因?yàn)樗耙恢薄毕�，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可廣告一登出，送小貓的人絡(luò)繹不絕，為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題，爸爸只好又登廣告把小貓送人，當(dāng)別人把小貓都拿走時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時(shí)，卡羅爾驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓�！薄犊_爾和她的小貓》是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)圈一圈、做一做、看圖片、猜謎語(yǔ)、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識(shí)“卡”“羅”“爾”等十五個(gè)生字。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自讀自悟，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏的心情，體會(huì)她對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。
(三)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“卡”、“羅”、“爾”等15個(gè)生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在默讀中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。
二、說(shuō)學(xué)情
二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，有意注意的時(shí)間較短，本文篇幅雖長(zhǎng)，但內(nèi)容通俗易懂，具有濃厚的生活氣息，可讀性強(qiáng)，文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心，使學(xué)生喜歡閱讀。
三、說(shuō)教法
在教法上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書(shū)，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
四、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法上，我會(huì)運(yùn)用學(xué)生已形成的識(shí)字能力來(lái)識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的習(xí)慣的'方式識(shí)記漢字。
五、說(shuō)教程
因?yàn)楸菊n是略讀課文，所以我準(zhǔn)備用一課時(shí)完成教學(xué)。教學(xué)過(guò)程共分為四個(gè)板塊：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(二)初讀課文，識(shí)記生字
(三)再讀課文，理清課文
(四) 總結(jié)全文，拓展延伸具體如下：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
第一步，讓學(xué)生就“喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡?”展開(kāi)交流談話(huà)(學(xué)生交流后回答問(wèn)題，課件出示各種各樣的動(dòng)物：小貓、小狗、小兔等)
第二步，學(xué)生談?wù)摰脚d致高昂時(shí)，我引入課題：有一位外國(guó)小姑娘，她叫卡羅爾(板書(shū))她跟我們一樣也喜歡小貓(板書(shū)：小貓)他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢?(板書(shū)：和她的)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。(學(xué)生齊讀課題)
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片的展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力]
2、初讀課文，識(shí)記生字
第一步，學(xué)生自由讀課文，圈生字，圈特殊詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)、abb式、aabb式詞語(yǔ))，勾畫(huà)優(yōu)美的詞語(yǔ)搭配，標(biāo)段落。
[設(shè)計(jì)意圖：“積千累萬(wàn)不如有個(gè)好習(xí)慣”，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。]
第二步，鼓勵(lì)學(xué)生讀自己覺(jué)得難讀的字，然后我會(huì)多媒體出示會(huì)認(rèn)字，齊讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
第三步，以“大家有什么好的方法記住其中一個(gè)或者幾個(gè)生字”來(lái)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流識(shí)字方法，之后老師補(bǔ)充。
如：猜謎語(yǔ)識(shí)字：不上不下(卡)，兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了(免)，媽媽做飯菜的地方(廚)，熱水灑在泥土上(墊)。動(dòng)作表演：蹭。聲音模擬：喵。加一加、減一減、換偏旁的方法：苗——喵，蘿——羅，櫥——廚等
[設(shè)計(jì)意圖：將枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)放到形式多樣的游戲中，既有效地學(xué)習(xí)了生字，又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)識(shí)字的方法]
3、再讀課文，理清課文
第一步，提問(wèn)：什么叫默讀?(同時(shí)板書(shū)：默讀)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，小結(jié)默讀的要求：不出聲，不指讀，用眼看，用心想。
第二步，學(xué)生默讀，思考：課文講了什么?(板書(shū)：貓、卡羅爾的簡(jiǎn)筆畫(huà))第三步，再次默讀，對(duì)文中寫(xiě)得有趣的句子或段落作標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出來(lái)，課件集中出示學(xué)生覺(jué)得有趣的地方，“卡羅爾看到這么多可愛(ài)的小貓心情如何?”教師以此一步步引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，從貓的得與失的過(guò)程中感受卡羅爾的心情。(板書(shū))
第四步，再次默讀，思考：伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?從課文中哪里知道?(板書(shū)：善良、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物)
[設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑是多讀、多寫(xiě)、多積累，把“多讀”放在首位，因此我在緊扣默讀的感悟中，放手讓孩子自讀自悟其中的樂(lè)樂(lè)趣，讓每個(gè)孩子充分享受閱讀的樂(lè)趣。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度要滲透于日常的教學(xué)過(guò)程之中。]
4、總結(jié)全文，拓展延伸
第一步，小結(jié)默讀方法，今天我們學(xué)習(xí)了一種新的讀書(shū)方法：默讀，這種方法，不僅能節(jié)省讀書(shū)時(shí)間還可以讓我們靜靜地思考問(wèn)題。
學(xué)小貓教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用自制教玩具，讓幼兒在扮演小貓學(xué)本領(lǐng)的活動(dòng)中獲得發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒跨、跳能力及動(dòng)作的靈活性。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用自制教玩具讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展。
難點(diǎn)：幼兒扮演小貓學(xué)本領(lǐng)，體驗(yàn)成功愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制教玩具：“貓尾巴”、釣魚(yú)竿、呼啦圈、梅花樁等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。
2、小老鼠最怕誰(shuí)了？為什么？
3、今天老鼠逃不過(guò)我手掌心，不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。（在身后裝了貓尾巴）
4、我是貓媽媽小朋友誰(shuí)想做我的孩子呢？
5、小朋友一起變小貓。并說(shuō)說(shuō)小貓有哪些本領(lǐng)？
二、小貓“爬山坡投籃”。
1、小貓們肚子餓嗎？別急只要聽(tīng)媽媽的話(huà)學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)就給你們吃美食。
2、貓媽媽示范講解爬過(guò)山坡投籃的本領(lǐng)。
3、貓寶寶們學(xué)著媽媽的方法認(rèn)真完成任務(wù)。
4、小結(jié)，表?yè)P(yáng)能干的孩子。
三、小貓釣魚(yú)。
1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐盛的美食在這兒呢？出示若干小魚(yú)，激起幼兒興趣。
2、講解并示范釣魚(yú)的方法和要求。
3、幼兒各自動(dòng)手操作學(xué)小貓釣魚(yú)，教師巡視觀察哪位貓寶寶最能干釣的魚(yú)最多。
4、講評(píng)，表?yè)P(yáng)我們能干聰明的.貓寶寶。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒帶著自己的成果“小魚(yú)”在愉快的音樂(lè)聲中學(xué)小貓叫出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以情境性的游戲貫穿始終，孩子們?cè)谟螒蛑卸加泻軡夂竦呐d趣，這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的要求。在活動(dòng)中，缺少了讓幼兒語(yǔ)言能力的滲透，每個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)。總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的過(guò)快，沒(méi)有讓幼兒自主的在抓魚(yú)后的情感體驗(yàn)，這是值得反思的地方。
學(xué)小貓教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏及動(dòng)作表演，熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲第二、三段。
2、感受貓捉老鼠的有趣情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、小魚(yú)、盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小貓咪和貓媽媽
——師幼分別扮演貓媽媽和小貓咪，一起跟著音樂(lè)邊做貓咪走路的動(dòng)作邊演唱歌曲第一段。
2、小貓咪學(xué)本領(lǐng)
——教師出示盤(pán)子和小魚(yú)：小貓咪，讓我們吃點(diǎn)東西吧。
——吃好小魚(yú)，小貓咪都變成小花貓了。我們一起洗洗臉好嗎？
——按節(jié)奏念白歌曲第二段歌詞：
許多 小貓 學(xué)本 領(lǐng) 洗洗 洗洗 洗洗 臉
許多 小貓 學(xué)本 領(lǐng) 洗洗 洗洗 洗 洗 臉
——播放PPT：這是什么聲音？（老鼠叫），
——播放PPT：老鼠來(lái)了，小貓咪你們會(huì)抓老鼠嗎？
——看看、說(shuō)說(shuō)貓媽媽是怎樣捉老鼠的'。
�。ū牬笱劬Α堥_(kāi)爪子，猛撲上去，使勁用力，把老鼠吃掉。）
——伴隨音樂(lè)，小貓咪捉老鼠。
——按節(jié)奏念白歌曲第三段歌詞：
許多 小貓 學(xué)本領(lǐng)，輕輕 輕輕 抓老 鼠
許多 小貓 學(xué)本領(lǐng)，輕輕 輕輕 抓 老 鼠
3、小貓咪的歌
——教師完整演唱歌曲三段內(nèi)容。
——師幼齊聲合唱歌曲三段內(nèi)容。
學(xué)小貓教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、懂得只要專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專(zhuān)心。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓手偶、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木偶，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：貓弟弟特別愛(ài)吃魚(yú)，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚(yú)給貓弟弟吃，后來(lái)，貓弟弟長(zhǎng)大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚(yú)的本領(lǐng)。
銜接語(yǔ)：貓弟弟釣到魚(yú)了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
二、講述故事，初步理解故事內(nèi)容
1、教師配樂(lè)完整講述故事
師：故事的名稱(chēng)是什么？在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事里，有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？
銜接語(yǔ)：貓弟弟一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎?
2、看圖片分段理解角色的行為與對(duì)話(huà)
圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的？
圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚(yú)的時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？
圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓媽媽釣到大魚(yú)時(shí)，心里怎樣？后來(lái)，貓媽媽是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話(huà)的呢？（重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意）
圖片4、師：貓弟弟聽(tīng)了媽媽的.話(huà)，釣到一條大魚(yú)的時(shí)侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語(yǔ)氣講話(huà)的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚(yú)的？
三、完整欣賞木偶劇表演。
四、小結(jié)：讓孩子懂得只有專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
學(xué)小貓教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受3以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)學(xué)本領(lǐng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小若干；創(chuàng)設(shè)魚(yú)塘情境；小貓胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)提示：
一、小貓學(xué)本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知）
價(jià)值取向：以媽媽帶著小貓做游戲去激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。
老師扮貓媽媽?zhuān)∨笥寻缧∝��！皨寢尳裉旌托∝堄忠鲇螒蛄�，小貓�?tīng)仔細(xì)，媽媽說(shuō)什么你們就做什么，看看哪只小貓最能干！”
1、媽媽和小貓邊念兒歌邊學(xué)本領(lǐng)。如：我的小貓?zhí)淮�，我的小貓�(zhí)危业男∝執(zhí)巍?/p>
小結(jié)：小貓們本領(lǐng)真大呀！
二、小貓捉魚(yú)（聽(tīng)覺(jué)感知）
價(jià)值取向：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量，感知3以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
“在那邊的池塘了有許多的小魚(yú)，等一下媽媽要請(qǐng)小貓去捉魚(yú)。呀，捉來(lái)的小魚(yú)放在哪里好呢？”
1、提出要求：媽媽會(huì)用鼓聲來(lái)告訴小貓去捉幾條魚(yú)。捉到魚(yú)后要來(lái)告訴媽媽你捉到幾條魚(yú)。
2、小貓練習(xí)捉魚(yú)并學(xué)習(xí)檢查。（媽媽檢查、互相檢查、自己檢查）
小結(jié)：小貓真能干，能根據(jù)貓媽媽的'不同的指令抓小魚(yú)。
三、小貓摸獎(jiǎng)品。（觸摸覺(jué)感知）
價(jià)值取向：通過(guò)觸摸感知數(shù)量，體驗(yàn)活動(dòng)的喜悅
師：我的小貓真能干，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們了哦！每個(gè)漂亮的小口袋里媽媽放了好吃的糖果，小貓等一下要閉上眼睛，讓小手伸進(jìn)去摸摸口袋里有幾個(gè)糖果。
1、請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái)，摸摸，并說(shuō)說(shuō)袋中有多少食品。
2、一起分享食品：我們自己吃一顆，然后把多出來(lái)的去分給別班的小朋友吃好嗎？
學(xué)小貓教案9
一、游戲目的
1、通過(guò)練習(xí)，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、勇敢的性格。
二、游戲準(zhǔn)備：
�。�、弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木、小魚(yú)、塑料小籃。
2、錄音機(jī)、磁帶。
三、游戲過(guò)程：
〈一〉開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
2、小貓醒來(lái)了，小貓來(lái)做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小貓練本領(lǐng)：
�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了，該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢，想的.方法多，掌握的本領(lǐng)多。
（2）“小貓”自由地選擇弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
�。�3）“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí)：走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、游戲：“小貓釣魚(yú)”
（1）游戲玩法：小貓勇敢地過(guò)草地（墊子）走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），鉆過(guò)山洞（弓形門(mén)），跳過(guò)山溝，到河邊釣到一條魚(yú)又拿回起點(diǎn)的籃子裝好，從新出發(fā)。
（2）在游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
〈三〉結(jié)束部分：
聽(tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。
學(xué)小貓教案10
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、勇敢的性格。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：
1、弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木、小魚(yú)、塑料小籃。
2、錄音機(jī)、磁帶。
游戲過(guò)程：
〈一〉開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
2、小貓醒來(lái)了，小貓來(lái)做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小貓練本領(lǐng)：
�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了，該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢，想的方法多，掌握的本領(lǐng)多。
（2）“小貓”自由地選擇弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
�。�3）“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí)：走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、游戲：“小貓釣魚(yú)”
�。�1）游戲玩法：小貓勇敢地過(guò)草地（墊子）走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），鉆過(guò)山洞（弓形門(mén)），跳過(guò)山溝，到河邊釣到一條魚(yú)又拿回起點(diǎn)的.籃子裝好，從新出發(fā)。
�。�2）在游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
〈三〉結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。
游戲反思：
以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線(xiàn)，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開(kāi)展本次活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛(ài)表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)小貓教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的'故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事?;故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖?每幅圖上可以畫(huà)些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎?怎么畫(huà)?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬�、�?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
學(xué)小貓教案12
活動(dòng)準(zhǔn)備
弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木、小魚(yú)、塑料小籃、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能，啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、勇敢的`性格。
活動(dòng)過(guò)程:
〈一〉開(kāi)始部分:
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分:
1、小貓練本領(lǐng):
(1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。
(2)“小貓”自由地選擇弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、游戲:“小貓釣魚(yú)”
(1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門(mén)),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚(yú)又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。
(2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
活動(dòng)結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。
學(xué)小貓教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快，跳躍的音樂(lè)旋律，節(jié)奏和2/4拍子，并樂(lè)意用自身的動(dòng)作去表現(xiàn)2/4拍子的節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)編彈鋼琴的動(dòng)作，并在已有技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙人舞。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)提壓手腕，立腳尖旁勾步。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)互相配合彈鋼琴的動(dòng)作。
3、體現(xiàn)互相配合，協(xié)調(diào)和合作跳雙人舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先和大班幼兒配合跳雙人
2、錄像（錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、
3、小貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè)，并用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)奏。
“這么能干，我送一首好聽(tīng)的音樂(lè)給你們聽(tīng)，可以用身體動(dòng)作或小手感受一下音樂(lè)的節(jié)奏。”
2、觀看小貓彈琴的錄像。
“今天，你們要和一只貓來(lái)個(gè)比賽。（有一只貓要和你們來(lái)個(gè)比賽、比什么呢？先看看這只貓?jiān)诟蓡�？他在干什么呀？（彈鋼琴、你們就要和它比賽彈鋼琴。所以你們要看清楚它的手是怎樣彈鋼琴的。它的手是怎么彈鋼琴的？哦，是提起�?lái)，壓下去，用力的壓。先學(xué)學(xué)它小手彈琴的動(dòng)作。先運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備好了嗎？來(lái)
兒歌：提一提，壓下去，提一提，用力壓，我要做，鋼琴家。
加快速度：1234567117654321
33、聽(tīng)音樂(lè)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彈鋼琴的動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范表演。
“這只貓用手彈鋼琴的動(dòng)作挺好看，還特別夸張，可是沒(méi)有腳的動(dòng)作。你們想贏它，就要?jiǎng)幽X筋想出手和腳配合彈鋼琴的動(dòng)作，能想到嗎？好。把想到的做出來(lái)。哎，他的動(dòng)作好看，學(xué)一學(xué)。（教師仔細(xì)觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)好看的`馬上請(qǐng)大家學(xué)習(xí)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)立腳尖旁點(diǎn)步。
4、分段學(xué)習(xí)彈鋼琴的動(dòng)作。
1、教師示范娃娃學(xué)琴一段，并指導(dǎo)帶貓頭飾的幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學(xué)習(xí)輪跳的方法。
“那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動(dòng)作，也認(rèn)輸了。
�。ɑ刍�、：“喵喵喵，我認(rèn)輸了，你能教我彈鋼琴嗎？”
“好吧，你們也看看我是怎么叫小貓彈琴�！�
“我是怎么教小貓的。我彈琴時(shí)，小貓?jiān)诟蓡�？（看、小貓彈，我就看，看的�?dòng)作可以自己想，你們也來(lái)做做，請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友商量一下誰(shuí)做老師，誰(shuí)做學(xué)生，做老師的帶上貓頭飾。
聽(tīng)音樂(lè)讀兒歌學(xué)習(xí)：老師彈琴小貓看，小貓彈琴老師看。（反復(fù)做兩次、
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳小貓學(xué)琴一段。
“來(lái)，老師聽(tīng)音樂(lè)教小貓彈琴，記住老師彈小貓看，小貓彈老師看。”
3、幼兒欣賞四手連彈的錄象。
“小貓學(xué)會(huì)彈琴了，真高興，哎，那邊有兩為老師也在彈鋼琴。過(guò)去看看。真奇怪，兩
個(gè)人彈一架鋼琴，我們叫四手連彈。
4、老師示范四手連彈一段，并用兒歌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
“小貓，我們也來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試試四手連彈好嗎？大家鼓勵(lì)一下我們呀�！�
“我們的四手連彈彈的好嗎？來(lái)，大家也來(lái)彈彈。開(kāi)始先站開(kāi)點(diǎn)，然后一起往中間跳�！�
聽(tīng)鋼琴讀兒歌：1234567111551155我們彈琴笑呵呵，笑呵呵。注意提壓手腕的動(dòng)作用力一點(diǎn)。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳四手連彈一段。
“真好玩，我們聽(tīng)音樂(lè)在來(lái)四手連彈吧。”
6、教師示范玩鋼琴游戲一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相配合彈琴。
“我和小貓還想到一個(gè)彈鋼琴的游戲，你們坐下來(lái)看看。”
“你們看到小貓這樣是做一架什么？（鋼琴、我就做鋼琴家。然后我做鋼琴，小貓就做鋼琴家。一起來(lái)做這個(gè)游戲�！�
聽(tīng)鋼琴讀兒歌：你做鋼琴我來(lái)彈，我做鋼琴貓來(lái)彈，一起面向觀眾彈，最后還要謝個(gè)幕。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳鋼琴游戲一段。
“好，聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
舞蹈：小貓學(xué)鋼琴5、與好朋友著歡快的情緒完整地跟著音樂(lè)合拍的跳舞。
“原來(lái)彈鋼琴這么好玩，哎，現(xiàn)在我們把小貓學(xué)琴，四手連彈和玩鋼琴游戲都連起來(lái)完整跳一次，看誰(shuí)跳的最好，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏。
6、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編謝幕動(dòng)作，并交換朋友完整跳一次。
“謝幕的動(dòng)作除了這樣做，還可以怎么做呢？”
“學(xué)學(xué)他謝幕的動(dòng)作。我們?cè)賮?lái)完整跳一次，看最后謝幕的動(dòng)作誰(shuí)想的最好看。
7、今天，我們學(xué)了鋼琴舞，下節(jié)課再把這個(gè)舞跳好，還試試交換朋友跳。
學(xué)小貓教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1．學(xué)習(xí)攀爬動(dòng)作，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力；
2．學(xué)會(huì)躲閃(人、物)，培養(yǎng)敏捷和自我保護(hù)能力；
3．喜歡參加體育活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
場(chǎng)地：戶(hù)外大型玩具、人手一個(gè)軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1． 引起活動(dòng)興趣。
教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買(mǎi)西瓜，買(mǎi)到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上�！�
2．鼓勵(lì)幼兒想出各種不同方法，持球聽(tīng)音樂(lè)沿場(chǎng)地四周做動(dòng)作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……
3．小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。
出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
練習(xí)一：鉆過(guò)小小老鼠洞。
要求：匍匐鉆爬過(guò)高為20厘米的滑梯底部。
提示：身體盡量放低，屁股不撅起來(lái)。
練習(xí)二：追抓小老鼠。
配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示：要彎腰鉆過(guò)，學(xué)會(huì)躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。
練習(xí)三：倒爬上四面的滑梯，走過(guò)繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。
提示：
(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào)，抓穩(wěn)用力爬上去。
(2)攀網(wǎng)時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)橫攀或走過(guò)繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過(guò)去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來(lái)。幼兒可從四面滑梯滑下來(lái)，可從消防柱滑下來(lái)等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類(lèi)放。
4．游戲：“送西瓜”，練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。
教師：“小貓真聰明，我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里，你們行嗎?你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。
提示：(1)倒上滑梯后可用各種動(dòng)作把西瓜帶過(guò)繩網(wǎng)，然后自由選擇下來(lái)的路口，下來(lái)把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。
5．小結(jié)表?yè)P(yáng)：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。
6．整理活動(dòng)：舞蹈“小貓咪”結(jié)束。
評(píng)析：
劉老師執(zhí)教的這節(jié)小班體育活動(dòng)課上得非常好，可以說(shuō)是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動(dòng)。具體我們從這幾方面看到：
1．教師對(duì)戶(hù)外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解，能根據(jù)小班的動(dòng)作發(fā)展水平，利用大型玩具自身的特性，有計(jì)劃、有目的地組織游戲，改變了過(guò)去組織孩子大型玩具時(shí)出現(xiàn)的目的不清、計(jì)劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。
2，把握好游戲情節(jié)的安排，在“變”字上下功夫。
幼兒玩游戲“常玩常新，百玩不厭”這句話(huà)，道出的實(shí)質(zhì)意思是一個(gè)“變”字，只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新，才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色，參與活動(dòng)過(guò)程。如活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，“小貓與媽媽去買(mǎi)西瓜，買(mǎi)到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜，跟老師一起在歡快的音樂(lè)聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯，通過(guò)繩網(wǎng)才能滑下來(lái))。又如，在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中，特別設(shè)計(jì)鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高)，在大型活動(dòng)玩具的
繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠，幼兒想辦法去捉到老鼠，然后盡快選擇捷徑回家，這一來(lái)，將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”，整個(gè)活動(dòng)中不斷聽(tīng)到孩子們呼喊聲、笑聲。
3．教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能結(jié)合小班幼兒的.特點(diǎn)，運(yùn)用得法。
整節(jié)活動(dòng)，劉老師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用和小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知接受程度把握準(zhǔn)確，如：有時(shí)需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來(lái))，有時(shí)輕聲一些(如“老鼠從洞里出來(lái)了，不要出聲”)等等，幼兒從教師的語(yǔ)言中得到了肯定的信息，非常有利于教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展，這是上好課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)小貓教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.
(3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的.本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).
(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).
(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
活動(dòng)延伸
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。
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