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上大班幼兒園教案集合15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的上大班幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
上大班幼兒園教案1
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著包裝袋上有什么，有些還認(rèn)真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對(duì)孩子旺盛的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)探索活動(dòng)，希望孩子們能開動(dòng)腦筋，在這樣一個(gè)比較開放的活動(dòng)中收獲更多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加探究活動(dòng)，有自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過仔細(xì)觀察、記錄的方法發(fā)現(xiàn)食品袋上的信息，認(rèn)識(shí)食品袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，以及與身體健康的重要關(guān)系。
3、有關(guān)注食品衛(wèi)生安全的好習(xí)慣
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒帶一袋有包裝袋的食品。
2、幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡
3、幼兒掌握一些文字、年月日的表達(dá)方式
活動(dòng)過程：
一、幼兒自主觀察食品袋，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、幼兒自主觀察食品袋。
師：今天我們每一個(gè)小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嘗大會(huì)，而是參加一次發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)看看到底包裝袋上都有那些秘密？
2、提問：你們都發(fā)現(xiàn)了什么？
出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙上。
小結(jié)：哦，你們發(fā)現(xiàn)了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標(biāo)志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的重要信息。
師：剛才我們找到了很多秘密，你覺得哪些秘密可以直接地告訴我們這個(gè)食物是安全的，對(duì)我們健康沒有危害，為什么？
師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢？我們來看一下大屏幕！
二、觀看幻燈片，認(rèn)識(shí)包裝袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期
1、幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯(lián)系。
認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、防偽條碼。
生產(chǎn)日期：是指商品在生產(chǎn)線上完成所有工序，經(jīng)過檢驗(yàn)并包裝成為可在市場(chǎng)上銷售的成品時(shí)的日期和時(shí)間
保質(zhì)期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產(chǎn)品保持其質(zhì)量和安全性的時(shí)間
防偽條碼：是指由一組規(guī)則排列的條、空及其對(duì)應(yīng)字符組成的`標(biāo)識(shí)，用以表示一定的商品信息的符號(hào)。有了它你在超市或者商場(chǎng)購買的食物就可以通過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。
小結(jié)：以后不管吃什么食品，一定要仔細(xì)看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對(duì)身體是沒有害處得。
2、出示兩瓶生產(chǎn)日期不一樣的牛奶
�。�1）提問：請(qǐng)小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產(chǎn)日期過期的牛奶？
（2）出示自制掛歷卡，教師講解如何分辨過期食品和健康食品。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒辨別保質(zhì)期中月份的變化。）
三、操作練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)
出示操作紙，講解操作要求：剛才我們學(xué)習(xí)了在購物時(shí)要注意的信息，現(xiàn)在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對(duì)的，而有些是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你將里面過期的食物下面打×，在健康的事物下面打√
現(xiàn)在請(qǐng)你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對(duì)不對(duì)。
活動(dòng)反思：
我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。
小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。
上大班幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。
2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日"春節(jié)"進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同。
3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受"四三拍"歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂配器。
4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。
2、收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、鈴兒響叮當(dāng)vcd碟片、多媒體課件。
4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一：
復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出圣誕節(jié)由來。
介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來。
2、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的`經(jīng)驗(yàn)，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。
活動(dòng)二：
介紹圣誕吉祥物（圣誕老公公、圣誕樹）的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)。
1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。
（1） 圣誕老公公是誰？
（2） 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？
2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。
（1）老爺爺為什么會(huì)有一棵掛滿禮物的樹？
3、圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比。
�。�1）從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動(dòng)等進(jìn)行對(duì)比，感受中西文化的差距4、 欣賞歌曲《圣誕快樂》
（1）感受歌曲"四三拍"歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂的配器。
自選區(qū)域活動(dòng)區(qū)域一：美工（1）用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹
區(qū)域二：手工（1）做馴鹿拉的圣誕老人。
區(qū)域三：折紙（1）幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。
區(qū)域四：繪畫（1）畫畫心目中的圣誕節(jié)。
區(qū)域五：科常（1）通過各個(gè)方面進(jìn)行圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感知。
區(qū)域六：排圖講故事（1）通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應(yīng)的位置上。
教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)四：
請(qǐng)"圣誕老人"給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束
上大班幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動(dòng)過程：
一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小�！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響，一會(huì)兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來的?(鼓的`聲音是鼓面振動(dòng)起來才發(fā)出來的)我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?
（二）感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。
1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低�！�
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳�！�
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。
三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結(jié)對(duì)表演。
四、活動(dòng)小結(jié)：
今天不但學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)到了很多知識(shí)，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
上大班幼兒園教案4
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
《我上大班了》是一節(jié)談話活動(dòng)，主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環(huán)境、新同伴、新老師、新要求等幾個(gè)方面進(jìn)行分享和談?wù)摗?/p>
本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是：圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。難點(diǎn)目標(biāo)是：仔細(xì)傾聽同伴講述，在交談過程中相互補(bǔ)充交談內(nèi)容。
幼兒基礎(chǔ)分析
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
能力方面：1.大多數(shù)幼兒很愿意參加談話活動(dòng)，但是部分幼兒詞匯量不多，圍繞話題講述有些困難，在活動(dòng)中教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。2.部分幼兒傾聽習(xí)慣有待提高，特別是在同伴講述的時(shí)候沒有耐心，傾聽不仔細(xì)，對(duì)于這些幼兒教師應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)。
情感方面：升入大班后，對(duì)新的環(huán)境、新的同伴不是特別熟悉；還沒有充分意識(shí)到自己已經(jīng)是大班小朋友了，對(duì)于大班的生活和學(xué)習(xí)還很陌生。
活動(dòng)目標(biāo)
1.圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。
2.仔細(xì)傾聽同伴講述，在交談過程中相互補(bǔ)充交談內(nèi)容。
3.喜歡新的幼兒園，產(chǎn)生我是大班小朋友的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ú牧�、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒入園時(shí)對(duì)新幼兒園的環(huán)境有一些基本的認(rèn)識(shí)。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置班級(jí)環(huán)境。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
導(dǎo)語：孩子們，現(xiàn)在你是哪個(gè)班的小朋友？
過渡：是的，你們現(xiàn)在都是大班小朋友了。
二、說說新班級(jí)
過渡語：現(xiàn)在我們升入大班里，那你們覺得和中班有什么不同？
1.討論并邀請(qǐng)幼兒分享自己觀察到的不同之處。
提問：你發(fā)現(xiàn)哪里與中班不同？我們一起說一說。
2.教師根據(jù)幼兒回答（新校園、新教室、新教師、新同伴）繪制表格，讓幼兒對(duì)新班級(jí)的`環(huán)境更明了。
三、新要求
小結(jié)：我們升入大班了，希望你們能喜歡我們的新環(huán)境，并很快地適應(yīng)。
提問：我們是大班的哥哥姐姐了，應(yīng)該給弟弟妹妹們做好榜樣，那么我們?cè)鯓幼鲆幻细竦拇蟀嗟母绺缃憬悖?/p>
小結(jié)：課堂上認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，自己的事情自己做，別人的事情幫忙做，爭(zhēng)取做一名合格的大班小朋友！
四、延伸活動(dòng)：參觀新校園
現(xiàn)在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧！
上大班幼兒園教案5
設(shè)計(jì)意圖
“數(shù)”來源于生活，并且運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一主題，對(duì)于大班的孩子們來說并不陌生，他們有豐富的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、有較強(qiáng)的觀察理解能力，他們對(duì)事物充滿好奇心�！毒V要》中指出：“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”
現(xiàn)代科技越來越發(fā)達(dá)，火車、高鐵、動(dòng)車這些現(xiàn)代化的交通工具是孩子們生活中經(jīng)常接觸并十分感興趣的，每逢節(jié)假日，孩子們都會(huì)跟著家人一起出游，為了讓孩子們能夠充分的感受到數(shù)字在生活中的作用，并且能夠真正的運(yùn)用數(shù)字來幫助我們的生活，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《火車票上的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)：初步了解火車票上不同數(shù)字的意義，重點(diǎn)感知時(shí)間、車次及座位號(hào)中的數(shù)字。
2.能力：能夠通過觀察、操作，嘗試運(yùn)用火車票上的數(shù)字解決出行的.問題，知道數(shù)字對(duì)于生活的重要性。
3.情感：樂意積極探索，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步了解火車票上不同數(shù)字的意義，重點(diǎn)感知時(shí)間、車次及座位號(hào)中的數(shù)字。
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠通過觀察、操作，嘗試運(yùn)用火車票上的數(shù)字解決出行的問題，知道數(shù)字對(duì)于生活的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有坐火車或高鐵出行的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.教具：圖片（小女孩、問號(hào)、鐘表、列車、座位）；ppt《高鐵站里的數(shù)字》、火車票若干、筆、卡紙、操作單。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.游戲?qū)耄簣?bào)數(shù)游戲
請(qǐng)幼兒按順序依次報(bào)數(shù)，看一看一共有多少個(gè)小朋友。
2.教師提問：在我們的生活中，你見過哪些數(shù)字？它們有什么作用？
二、基本部分
1情境導(dǎo)入：假期就要到了，豆豆準(zhǔn)備和媽媽、爸爸一起去旅行。豆豆興奮極了，這是她第一次坐高鐵，高鐵站里面可真漂亮，還有好多的數(shù)字呢！
提問：小朋友們，你們坐過高鐵嗎？乘坐高鐵時(shí)，你在哪里見過數(shù)字寶寶？
2.觀察討論：根據(jù)幼兒回答，播放ppt（高鐵站里的數(shù)字）。討論圖片上的數(shù)字表示什么意思？
3.探索交流：
�。�1）情景：豆豆看到高鐵站里面這么漂亮，她迫不及待的想要趕緊坐上去，可是拿到火車票的時(shí)候，她遇到了困難。車票上有好多的數(shù)字啊，她一個(gè)也看不懂。
（2）出示火車票的圖片，集體感知，初步了解火車票上不同數(shù)字的意義，重點(diǎn)感知時(shí)間、車次及座位號(hào)中的數(shù)字。
�。�4）每人一張火車票，請(qǐng)幼兒分組觀察探索，教師巡回交流。
提問：你在火車票上發(fā)現(xiàn)哪里有數(shù)字？你覺得它代表什么意思？
4.分組操作：
第一組：《火車票上的秘密》
幼兒運(yùn)用數(shù)字，嘗試自己設(shè)計(jì)火車票。
第二組：《車票信息我知道》
根據(jù)車票中時(shí)間、車次、座位的信息，在表格中填寫對(duì)應(yīng)內(nèi)容。
第三組：《找一找圈一圈》
在教師制作的火車票中，尋找檢票口、價(jià)格、日期的信息，并圈畫出正確的答案。
5.教師巡回，交流指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.幼兒互相交流自己的操作結(jié)果。
2.教師總結(jié)。
活動(dòng)延伸
1.鼓勵(lì)幼兒在與家人出行時(shí)，嘗試自己根據(jù)車票信息解決問題。
2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)可投放機(jī)票、車票、船票等，讓幼兒繼續(xù)探索和感知生后中的數(shù)字。
上大班幼兒園教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的活潑和有趣。
2.幼兒能在學(xué)會(huì)原歌的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作進(jìn)行演唱。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的'在集體面前演唱。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.（生豬肉、魚、小朋友、灶臺(tái)）ppt幻燈片【幼兒園ppt課件制作】
2.《娃娃上灶》音樂、ppt
3.實(shí)物：勺子、灶臺(tái)情境
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
談話：小朋友，你們?cè)诩乙娺^爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們?cè)谟檬裁闯床�？你們�?huì)炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎么做的呢，咱們一起來聽一聽吧。
二、活動(dòng)過程
1、學(xué)習(xí)新歌。
感受歌曲的旋律，了解歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學(xué)習(xí)歌曲。
2、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)白部分。
師：有誰聽出小娃娃做菜時(shí)肉、魚（出示幻燈片）怎么做的？教師小結(jié)獨(dú)白部分，邊打節(jié)奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時(shí)認(rèn)真嗎？示范唱或?qū)W說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學(xué)說第二段。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友模仿小娃娃炒菜的動(dòng)作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。
3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動(dòng)作。請(qǐng)小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設(shè)好的"灶臺(tái)"前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。
4、創(chuàng)編歌詞。
師：寶寶們真棒，一會(huì)兒就把這首歌學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在想想來創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下。
【活動(dòng)延伸】
今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會(huì)了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。
【活動(dòng)反思】
教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，才能教育活動(dòng)目標(biāo)更好的完成。
上大班幼兒園教案7
活動(dòng)背景：
《世界上最大力氣的公雞》是一本剛?cè)岵?jì)、帶有濃郁民俗畫風(fēng)的繪本。每一幅圖畫都是那么精巧柔和，同時(shí)也不缺乏一種堅(jiān)實(shí)剛勁的質(zhì)地，處處隱瞞這讓人忍俊不禁的幽默。故事于平常中蘊(yùn)含著哲理，充滿了人生智慧、愛與深意，讓讀者體會(huì)到了關(guān)于生命的價(jià)值與樂觀。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們對(duì)故事進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲攸c(diǎn)理解大公雞不同時(shí)期的幸福，從而能夠更加愛身邊的長輩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)大公雞的幸福感。
2、通過觀察畫面的細(xì)節(jié)理解故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和閱讀能力。
3、感受到父輩們年老時(shí)，子女的優(yōu)秀就是他們的驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、背景音樂活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。出示PPT1。（大公雞的畫面）這是誰？（它的名字叫喔喔）它是一只什么樣的公雞？
這是活動(dòng)的導(dǎo)入部分，通過畫面的觀察，引發(fā)幼兒從各種角度去評(píng)價(jià)這只大公雞，喔喔是一只什么樣的大公雞？其實(shí)整個(gè)活動(dòng)就是圍繞這樣的一個(gè)問題開展的，下面的每個(gè)環(huán)節(jié)都可以得出一個(gè)答案，或是勇敢，或是得意，或是沮喪……最終得出的結(jié)論就是：喔喔是世界上最幸福的大公雞！
二、講述大公雞年輕時(shí)候的故事。
1、我們一起來看看，喔喔究竟是一只什么樣的公雞？
播放PPT2。幼兒看圖講述。
教師回應(yīng)：跑的最快，有著風(fēng)一樣的速度，把伙伴們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了身后。那它是一只什么樣的公雞？（跑的最快的公雞）播放PPT3。幼兒講述。
教師回應(yīng)：跳的最高，喔喔可以騰空而起，在空中劃了個(gè)優(yōu)美的弧線。那你覺得它又是一只什么樣的公雞呢？（跳的最高的公雞）播放PPT4。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面中的人物的表情，動(dòng)作，神態(tài)，并講述。
教師回應(yīng)：喔喔在扳手腕大賽中獲得了冠軍，那它是一只什么樣的公雞呢？（力氣最大的公雞）小結(jié)：長的最帥，跑得最快，跳的'最高，力氣最大，粉絲也最多�？磥硭鞘澜缟献钅芨�，最幸福的公雞。村子里的公雞們崇拜地圍著它打轉(zhuǎn)，年輕的小母雞們也跟在它身后跑。
2、我們來一起學(xué)學(xué)這只雄赳赳氣昂昂的大公雞。（放音樂，幼兒學(xué)學(xué)公雞走路的姿態(tài)）我的名字叫喔喔，紅紅雞冠花花衣，跳高跑步我最行，扳手腕呀我第一，粉絲們圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我是一只了不起的大公雞。
用兒歌的形式來總結(jié)年輕時(shí)期的大公雞，朗朗上口，幼兒容易接受。然后配上拉德斯基進(jìn)行曲的背景音樂，增強(qiáng)了雄赳赳的氣氛，使畫面充滿了動(dòng)感。
三、講述大公雞年老時(shí)候的故事1、日子一年又一年的過去了，大公雞也老了，背也駝了，眼也花了，耳也聾了，變成老公雞了。有一天摔跤比賽又開始了，這回它還能贏嗎？為什么？
2、它輸了，會(huì)怎樣？（幼兒想像一下它的心情：孤獨(dú)）。
你們瞧，他絕望極了！誰來安慰安慰這只它？（幼兒想出各種辦法來安慰他）從畫面的色調(diào)、背景音樂的改變以及教師的語氣三方面讓幼兒感受到了大公雞從年輕到年老的轉(zhuǎn)變。畫面由原先紅黃為主的暖色調(diào)變成了灰藍(lán)色的冷色調(diào)，背景音樂也由《拉德斯基進(jìn)行曲》切換到了憂傷的《江河水》，教師的語氣也一下變得沉重?zé)o奈，所有這些在幼兒腦海了呈現(xiàn)了一個(gè)立體的三維畫面，使幼兒真切地感受到了大公雞的傷感。
3、我們來看看它的家人是怎樣安慰它的，"打起精神來，你永遠(yuǎn)是世界上力氣最大的公雞！你跟我來看吧……你看，你的兒子們多么有力氣啊，看你的女兒們也是村子里最能下蛋的雞，所以從前和現(xiàn)在，你永遠(yuǎn)是世界上力氣最大的公雞，也是最幸福的公雞！"4、大公雞的子女有這么多本領(lǐng)，我們有什么本領(lǐng)呢？說出來和它們比一比。幼兒講述自己的本領(lǐng)。
小結(jié)：你們現(xiàn)在就有這么多的本領(lǐng)，將來一定更加出色，爸爸媽媽一定會(huì)為你們感到驕傲的！
由大公雞子女的本領(lǐng)遷移到講述我們的本領(lǐng)，此間孩子們流露出的自豪感，使孩子們堅(jiān)信自己就是父輩們的驕傲！由此幼兒也在大公雞身上看到了爺爺奶奶的縮影，從而更加崇拜他們，熱愛他們。
5、沒過多久，到了老公雞的大壽，它的兒子女兒，孫子孫女全都聚在一起為老公雞慶祝生日，多熱鬧的場(chǎng)景啊。你們仔細(xì)觀察一下。
它們都在干什么？
你們覺得這是大公雞是一只什么樣的公雞？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并用連貫的語言表述）引導(dǎo)幼兒用"有的……有的……還有的……"句式來講述畫面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒觀察細(xì)節(jié)，完整表述。這也是培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，以及語言表達(dá)能力。
四、幸福的大公雞1、老公雞再也不傷心難過了，瞧它又神氣地抖擻著翅膀，展開華麗的大尾巴。對(duì)，因?yàn)閮号畟兊那趧凇⒂赂�、�?yōu)秀，這就是大公雞最大的幸福！
2、多么幸福的一家人啊！看它們每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容，是啊，不管年輕時(shí)，還是年老時(shí)，大公雞都有著不同的幸福，就讓我們祝福吧，祝它們永遠(yuǎn)健康快樂……在《讓愛天天住我家》的音樂聲中，幼兒感受到了濃濃的愛的氣息、家的氛圍，是整個(gè)故事的情感體驗(yàn)得到了升華。
附故事原文：
溫暖的春天來了，一只小雞從蛋殼里噗嚕噗嚕鉆出來。嗬！好一只結(jié)實(shí)健康的小公雞。小公雞看上去又帥又壯。它跑得快，跳得高，哪只小雞都比不上。很快，它就成了村子里力氣最大的小公雞。
小公雞一天天長大，轉(zhuǎn)眼變成了一只雄赳赳的大公雞。大公雞每天早上神氣地喔喔啼叫，洪亮的叫聲在村子里回蕩。
較力大賽中，它是常勝將軍。它成了村子里力氣最大的公雞。不不，應(yīng)該說，它是世界上力氣最大的公雞。
村子里的公雞們崇拜地圍著它打轉(zhuǎn)，年輕的小母雞也跟在它身后跑成了排。
可是，終于有一天，村子里又出了一只公雞。哇！它比世界上力氣最大的公雞還要厲害呢！
從此以后，大公雞喝起酒來。它成了村子里最最能喝得雞。喝醉以后，它就扯開嗓門，夸耀自己年輕時(shí)多么力大無敵。
時(shí)光流逝，公雞發(fā)覺自己漸漸老了。啼叫聲再不像從前那么洪亮，喝起酒來也不如過去那么豪爽。大公雞絕望極了。這時(shí)，它的妻子悄悄走來，對(duì)它說："老公啊，打起精神來。你永遠(yuǎn)是世界上力氣最大的公雞，請(qǐng)跟我過來看看吧。""你看，你的孫子孫女長得多么健康結(jié)實(shí)啊......""你的兒子們多么有力氣��！當(dāng)然嘍，比你當(dāng)年還差一點(diǎn)點(diǎn)！""你的女兒們是村子里最能下蛋的母雞，雖然比不上我當(dāng)年！從前和現(xiàn)在，你永遠(yuǎn)是世界上力氣最大、最最幸福的公雞！"沒多久，就到了公雞的花甲大壽。和出生的季節(jié)一樣，雞的花甲大壽也是在春天。公雞的兒子、女兒、孫子、孫女，全都?xì)g聚在一起，為老公雞舉行了一個(gè)盛大的生日宴會(huì)。"爺爺，奶奶，祝你們幸福長壽。"老公雞神氣地抖擻翅膀，展開華麗的大尾巴。呵呵，原來它依然是世界上最最了不起的公雞��！
上大班幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《娃娃上灶》，能夠聽辨并銜接好念白、間奏部分。
2.能用聲音的緩慢、輕快來表現(xiàn)歌曲情緒的變化。
3.通過唱歌體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和自豪。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，能用聲音的不同表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
能夠分辨并銜接好歌曲的念白、間奏部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜，幼兒會(huì)唱歌曲《郵遞員》
活動(dòng)過程：
一、引入部分。
1.發(fā)聲練習(xí)《郵遞員》。
2.根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。
二、理解記憶歌詞。
1.以游戲的情境進(jìn)入，并引導(dǎo)幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要準(zhǔn)備什么?做哪些菜?味道怎么樣?心情如何?
2.教師完整的朗誦歌詞。
3.幼兒跟著老師朗誦歌詞，同時(shí)請(qǐng)幼兒找出歌曲中的間奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師完整范唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽的歌唱給大家聽。
2.通過找歌曲中唱法的不同引導(dǎo)幼兒解決念白部分和歌曲部分的'銜接。
3.幼兒完整演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4.提醒幼兒在演唱過程中注意兩段歌曲的情緒變化。
5.分組演唱。
6.與同伴結(jié)伴演唱。
7.全體幼兒共同為客人老師表演。
四、結(jié)束部分。
滲透健康常識(shí)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編。
小朋友，除了可以做魚和肉，咱么還可以做什么好吃的菜啊?對(duì)了我們要多吃蔬菜，營養(yǎng)均衡了身體才能更健康。這樣吧，咱們一起到市場(chǎng)上再買一些菜，我們一邊做菜，一邊唱歌吧!騎上小車出發(fā)吧!
反思：
教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，才能教育活動(dòng)目標(biāo)更好的完成。
上大班幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、在變換的游戲形象中提高聽辨能力和應(yīng)變能力，體驗(yàn)音樂游戲的快樂：
（1）“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“花狐貍”的聲音是細(xì)細(xì)的.，尖尖的；
�。�2）“大灰狼”、“花狐貍”出來要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來要表現(xiàn)友好。
活動(dòng)重點(diǎn)：較完整的演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）圓形座位擺放。（2）大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。（3）圖譜。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
（1）師：兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園，蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對(duì)小兔子們說：不要離開。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)東東向它走來，東東對(duì)小兔子們說：小兔子，我給你蘑菇，快來吃吧！
（2）師：小兔子會(huì)怎么回答這個(gè)東東呢？那他到底是怎么回答的呢？請(qǐng)小朋友們來聽一聽。
2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒感知歌詞。
�。�1）教師第一遍范唱。
師：小兔子是怎么說的？歌曲里還唱到了什么？你還聽到了什么？
�。�2）教師第二遍范唱，引導(dǎo)幼兒一起感知歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作。
師：這次我再唱一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽歌曲里面還唱了什么。
師：我和媽媽來到了哪里？我們可以用什么動(dòng)作來表示蘑菇呢？蘑菇園里的蘑菇吃起來怎么樣？我們又可以用什么動(dòng)作表示蘑菇甜又甜呢？
�。�3）教師第三遍范唱，師幼共同做動(dòng)作。
師：剛剛我們想出了這么多好看的動(dòng)作，我們現(xiàn)在把這些動(dòng)作加入到歌曲中，請(qǐng)你們拿出自己的小手，跟我一起學(xué)一學(xué)小兔子，在腿上走路。
（4）教師第四遍范唱，解決歌曲中出現(xiàn)的問題。
師：你們會(huì)唱這首歌了嗎？
師：在唱這首歌的時(shí)候有沒有遇到什么困難？
�。�5）教師第五遍范唱，玩“開門大吉”游戲。（反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）
（1）師：我這里有一個(gè)更好玩的游戲叫“開門大吉”，在這兩扇門里都放著剛剛唱過的歌的圖譜，但是排列的順序?qū)Σ粚?duì)需要你們來揭曉。
�。�2）用再次演唱的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。
師：我們要怎么去檢驗(yàn)到底對(duì)不對(duì)呢？
師：我們?cè)俪槐楦枨鷣眚?yàn)證吧！
師：原來我們可以用再唱一次的方法進(jìn)行檢查。
3、加入情境，再次感知歌詞。
�。�1）跟隨音樂，站在“蘑菇”（座位）后做上肢動(dòng)作；
師：今天我是兔媽媽，你們是——，我想帶你們?nèi)ツ⒐綀@玩。每一張小椅子都代表一個(gè)蘑菇，現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們起立，站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
�。�2）跟隨音樂，繞“蘑菇園”練習(xí)圈上走。（1—2遍）
師：剛剛我們?cè)谧约盒∧⒐矫媲巴娴挠螒�。那你們想不想去大蘑菇面前試一試�?/p>
師：但是兔媽媽說了，我們要先練習(xí)一下怎么去蘑菇園。
師：你們覺得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢？讓我們?cè)僭囋嚳矗?/p>
4、在游戲中嘗試演唱歌曲。
�。�1）配班扮演大灰狼，增加游戲情節(jié)。
師：你們剛剛聽到了什么？是什么東東？為什么覺得是大灰狼？
師：到底是誰呢？我們把它請(qǐng)出來好不好？（師幼：“喂，你是誰呀？”）
師：剛剛到底是誰來了？那蘑菇園里除了大灰狼還會(huì)有誰？
�。�2）配班扮演花狐貍進(jìn)行游戲。
師：剛剛那個(gè)東東是誰？我們把它請(qǐng)出來吧！
�。�3）配班扮演兔寶寶進(jìn)行游戲。
師：剛剛是誰呀？我們一起請(qǐng)它出來吧！
師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個(gè)招呼吧！
5、結(jié)束活動(dòng)
師：這個(gè)游戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當(dāng)”！我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上再玩一玩，看看還會(huì)遇到哪些東東吧！
上大班幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。
活動(dòng)過程：
1、玩游戲“碰球”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”
根據(jù)幼兒的掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。
2、請(qǐng)幼兒說出自己家的電話號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號(hào)碼是多少？對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
3、分組游戲“打電話”。
�、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號(hào)碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報(bào)出完整的電話號(hào)碼。
⑵每次游戲后，師生共同檢查號(hào)碼是否正確，鼓勵(lì)那些完全正確的那一組。
�、侨缓蟾鼡Q號(hào)碼紙，繼續(xù)游戲。
4、利用自己家的電話號(hào)碼，來設(shè)計(jì)試題卡，與同伴互相交換進(jìn)行口算，看誰能正確地說出對(duì)方家的`電話號(hào)碼。
5、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。
把電話號(hào)碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”，幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的，結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題，組織本次活動(dòng)的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法，也為幼兒提供了一個(gè)情感交流的平臺(tái)。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學(xué)去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好朋友的電話號(hào)碼是很有必要的。
此次活動(dòng)在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下，以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動(dòng)就是在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時(shí)會(huì)列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來，而這個(gè)游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式，所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的加減法知識(shí)，用逆向思維的方式來思考這個(gè)問題。
利用電話號(hào)碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應(yīng)，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對(duì)10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。
在游戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動(dòng)中，互相鼓勵(lì)、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動(dòng)，在有的幼兒出題比較慢時(shí)，孩子們會(huì)不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵(lì)的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的，對(duì)于這種精神，我大大表揚(yáng)了他們，我希望這種精神在各種活動(dòng)中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)！
小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
上大班幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個(gè)，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1—10不等）
活動(dòng)過程
一、教師組織教學(xué)，用說夢(mèng)引起課題，引起幼兒的興趣。
二、
1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1到2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等。
2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
教學(xué)反思：
1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的.第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對(duì)于身體的探索欠缺。
2、教師在引導(dǎo)時(shí)，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，教師可及時(shí)反應(yīng)，那我們的十個(gè)手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
3、在引導(dǎo)的話語方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？
上大班幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同入園方式的人群。
2.完成本班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，感受表格在統(tǒng)計(jì)中的作用。
3.積極參與調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法的討論，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種入園方式的標(biāo)記，統(tǒng)計(jì)表
學(xué)具：分類盒，筆
活動(dòng)過程：
1.選用標(biāo)記表示各自的入園方式。
(1)教師：小朋友平時(shí)都是怎樣上幼兒園的？
(2)討論：我們可以用什么標(biāo)記來表示這些入園方式呢？
(3)請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)標(biāo)記表示今天自己的入園方式。
2.選擇不同方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
(1)教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論，并明確記錄“本組同伴入園方式”的'要求。
(2)師幼討論調(diào)查的方法。
(3)師幼討論記錄的策略。
通過討論使幼兒明確用數(shù)字“2”表示兩個(gè)人，記錄在相應(yīng)的表格下方。
(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
教師：請(qǐng)你們?cè)囉眠@些調(diào)查方法，將你們這組各種入園方式的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹在自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和調(diào)查方法。
請(qǐng)幼兒與同伴商量，將小組里每個(gè)人上幼兒園的叫交通方式統(tǒng)計(jì)在一張記錄單上，然后相互交流記錄單。
3.師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調(diào)查結(jié)果。
(2)討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
(3)出示全班統(tǒng)計(jì)表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(5)師幼共同讀表格。
教師：從這張表格中我們可以知道什么？
上大班幼兒園教案13
設(shè)計(jì)意圖：
我園距紙廠較近，廠里廢棄的紙簡(jiǎn)結(jié)實(shí)耐用，粗細(xì)不一，是幼兒進(jìn)行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料，經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛，裝飾性極強(qiáng)。我設(shè)想紙簡(jiǎn)較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對(duì)于接龍圖案有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案，以便作品更具美感呢?
帶著這些思考，在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)開展了多種活動(dòng)來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在幼兒對(duì)紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“紙筒上的秋天”的活動(dòng)，將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn)，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙簡(jiǎn)，說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律；然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路：在幼兒選擇專題、設(shè)計(jì)圖案的過程中，強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來；在最后的欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過以上五個(gè)環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。
目標(biāo)：
1．按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2．感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感。
3．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
準(zhǔn)備：
1．幼兒對(duì)依樣接畫有一定的認(rèn)識(shí)。
2．將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái)，大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。
3．黑板上貼接龍圖案。
4．六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的.花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。
過程：
一、初步感知在紙筒上作畫的方式
1．出示展示臺(tái)上的各色紙筒。
師：我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想，在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?
2．演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫。
二、感知并辨析圖案規(guī)律
1．尋找引導(dǎo)線，了解其作用。
師：仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎? (線。)
師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)
2．辨析圖案規(guī)律。
師：仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?
3．小結(jié)。
師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。
三、交流設(shè)想
1．交代任務(wù)。
師：請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的紙筒，看看它上面的線是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。
2．幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽、了解幼兒的想法，留意有新意的設(shè)想。
3．交流設(shè)想。
師：剛才聽到×××的設(shè)想非常好，請(qǐng)他給我們介紹一下吧。
師：誰還有不一樣的想法?
四、選擇專題和設(shè)計(jì)圖案
1．分組。
師：后面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農(nóng)作物”組，這是“秋天的水果”組……請(qǐng)你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì)，那你可以選擇“秋天的?”組。
2．討論操作要求。
師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄花。怎樣讓紙簡(jiǎn)上的畫保持干凈呢?
師：看看你選擇的紙簡(jiǎn)是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案?
3．操作。
(1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。
(2)巡回指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路，鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來；提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)
1．建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。
2．引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
師：這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么?
3．注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對(duì)比是否明顯，圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特。
4．播放幻燈片“生活中的接龍圖案。
師：其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。
上大班幼兒園教案14
設(shè)計(jì)意圖：
物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動(dòng)中經(jīng)常遇見的，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去探索問題，我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動(dòng)獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗(yàn)。在制作玩具的同時(shí)，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具，獲得成功的喜悅。
活動(dòng)目的：
1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力和克服困難的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。
3.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣
活動(dòng)過程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象
2.讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出易拋與不易拋的.物體
3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象
5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法
6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵(lì)幼兒通過觀察探索自己制作玩具
3.幼兒制作玩具，教師個(gè)別指導(dǎo)
三、玩玩具，體驗(yàn)成功的喜悅
活動(dòng)反思：
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
小百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì)，一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。
上大班幼兒園教案15
目標(biāo)：
一、喜歡聽彈奏，并能聽旋律自由地飛舞。
二、樂意跟著老師演唱歌曲。
準(zhǔn)備：
一、圖一幅。
二、已初步體驗(yàn)上幼兒園的樂趣。
過程：
一、好聽的鋼琴聲
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。
1、鋼琴會(huì)發(fā)出好聽的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時(shí)候，他會(huì)陪你唱，你們會(huì)唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數(shù)會(huì)唱歌配伴奏）。
2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了，聽聽鋼琴在彈什么歌。
二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。
�。ㄒ唬┛磮D感知理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、他們的'臉上是怎樣的？
3、以兒歌小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。
（二）教師范唱，幼兒傾聽，邊看邊理解記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬┯泄�(jié)奏地學(xué)念歌詞
（二）聽音樂學(xué)唱歌曲
�。ㄈ┻叧呑杂杀硌�
1.小鳥是怎么飛的？（請(qǐng)幼兒聽著琴聲自由飛翔）
2.小朋友高高興興上幼兒園，會(huì)是怎么走的呢？（學(xué)蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）
3.幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。
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