幼兒園美術(shù)教案合集15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解手表的基本構(gòu)造,知道手表由表面、表帶以及時(shí)針、分針、刻度、表把組成。
2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3、感受到手表的重要性,知道要抓緊時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《手表》。
2、水彩筆人手一份,濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
1、有一個(gè)叫小艷的小朋友,她可喜歡睡懶覺(jué)了,可是今天要開(kāi)學(xué)了,猜猜看,她會(huì)不會(huì)遲到?
2、啞劇表演
教師:小艷她遲到了嗎?你是怎么看出來(lái)的?小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷,送她去上學(xué)呢?
二、了解手表的基本構(gòu)造:表面,表帶,時(shí)針,分針,秒針,數(shù)字。
1、教師:是呀,手表可以時(shí)時(shí)刻刻提醒我們,告訴我們時(shí)間快到了,要抓緊時(shí)間。
2、教師:那你見(jiàn)過(guò)手表嗎?你見(jiàn)過(guò)的手表是什么樣子的?
啞劇表演后,教師根據(jù)幼兒回答:“媽媽是因?yàn)轸[鐘響,看到鐘上的時(shí)間!
后可以引導(dǎo):“除了可以看鐘知道時(shí)間,還有什么也能告訴我們時(shí)間呢?”。
3、教師的提問(wèn):“你見(jiàn)過(guò)手表嗎?你的手表是什么樣子的'。”
選1―2位小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)就可以了,在這里可以強(qiáng)調(diào)一下:“你的手表是什么形狀的?”。)
4、教師:今天老師也帶來(lái)了一塊手表(出示實(shí)物手表),瞧一瞧,這塊手表是什么樣子的?
。1)介紹手表的表盤(pán)、表盤(pán)上面有什么?
教師:如果我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了?我們就要看表盤(pán)上的?
除了數(shù)字刻度,表盤(pán)上還有什么呢?(時(shí)針、分針、秒針)
教師:手表上還有一個(gè)指揮部,就是這里――表把,要是你的手表時(shí)間不準(zhǔn),就可以把表把拉出來(lái),
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),時(shí)針、分針、秒針就會(huì)聽(tīng)它的指揮,轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。
(2)介紹表帶:
教師:除了表盤(pán)、表把,手表還由什么組成呢?我的這塊手表的表帶是什么樣的?
三、欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。
1、教師:鐘表國(guó)的國(guó)王呀,最喜歡收藏手表,尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表,
他還辦了一個(gè)手表展覽會(huì),展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?
2、教師:這些手表美不美?你最喜歡哪塊?哎呀,你真有眼光,這是迪士尼樂(lè)園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表,
你看,它的表帶上還有漂亮的花朵呢!
四、幼兒操作。
1、教師:國(guó)王說(shuō)了,他想邀請(qǐng)你們?yōu)樗O(shè)計(jì)手表,而且還要舉辦一個(gè)T臺(tái)秀,讓你們展示呢!
我也要和你們一起去,看,我的手表已經(jīng)設(shè)計(jì)好了,它有什么特別的地方?
是啊,待會(huì)也要請(qǐng)你們?cè)谧约旱淖笫稚袭?huà)手表。
2、但在畫(huà)之前,先想一想,手表由哪些組成?先畫(huà)什么?
表盤(pán)要畫(huà)得大一些,表盤(pán)上要畫(huà)上指針和刻度。表帶你想設(shè)計(jì)成什么樣的?
是鏈條的,還是皮質(zhì)的,或者是有裝飾的。畫(huà)的時(shí)候要小心,如果畫(huà)臟了,可以用桌上的濕抹布擦一擦。
五、教師評(píng)價(jià)。
教師:馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會(huì)了,讓我們走到T臺(tái)上來(lái)展示設(shè)計(jì)好的手表吧。
活動(dòng)延伸 在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
幼兒園美術(shù)教案2
葡萄 【水墨畫(huà)】
活動(dòng)目的:
1、知道水墨畫(huà)是我國(guó)的國(guó)畫(huà),學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫(huà)葡萄,體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽地進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 欣賞國(guó)畫(huà)(葡萄)PPT、范例、宣紙、毛 筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞水墨畫(huà)
1、出示國(guó)畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察提問(wèn):這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這些畫(huà)是什么材料畫(huà)出來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒分析國(guó)畫(huà)繪畫(huà)過(guò)程中的運(yùn)筆和顏料的使用
國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的濃淡變化(水稀釋?zhuān)?/p>
正確的使用毛筆,知道作畫(huà)過(guò)程中側(cè)鋒、中鋒的運(yùn)用。
運(yùn)筆過(guò)程中的留白好,那現(xiàn)在介紹一下我們畫(huà)國(guó)畫(huà)的工具:筆墨紙硯(多媒體展示圖片)
a) 毛筆:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎?(留給小朋友討論) 沒(méi)錯(cuò),大家都很聰明,毛筆是由動(dòng)物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛筆是用狼身上的毛做的,羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛筆就是用兩種不同動(dòng)物的毛做成的`。(多媒體展示圖片)
每種毛筆都有家人,他們分別是大毛筆爸爸,中毛筆媽媽?zhuān)有小毛筆寶寶。他們相親相愛(ài)互相幫助一起完成國(guó)畫(huà)作品。大毛筆爸爸是負(fù)責(zé)畫(huà)大竹子還有大荷葉,中毛筆媽媽負(fù)責(zé)畫(huà)樹(shù)枝還有葉子,而小毛筆寶寶是畫(huà)小果子和寫(xiě)名字的,他們分工明確。
b) 墨:墨條,墨汁;(多媒體展示圖片)而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁,因?yàn)樗容^方便。
c) 宣紙:生宣、熟宣;(多媒體展示圖片)大家來(lái)猜猜為什么這個(gè)宣紙會(huì)有生和熟?(小朋友討論) 那是因?yàn)樾埦拖翊蠹页缘氖澄,本?lái)食物是生的,但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了,宣紙也是一樣的,本來(lái)宣紙是生宣,但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。
現(xiàn)在讓我來(lái)教大家簡(jiǎn)單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一點(diǎn)點(diǎn)清水去觸紙面,如果小水珠立即散開(kāi)變成一個(gè)大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒(méi)變化的就是熟宣。大家都學(xué)會(huì)了嗎?
3、 欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒作畫(huà)興趣。
1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙,小蝸牛的費(fèi)了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了,可是葡萄還沒(méi)結(jié)果,小蝸牛那么慢,爬了很長(zhǎng)時(shí)間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛,讓它看到可愛(ài)的葡萄寶寶呢?今天請(qǐng)大家來(lái)用毛筆畫(huà)一串串的葡萄,讓我們的葡萄園地變得美麗,幫小蝸牛完成心愿好不好?
2、講解演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)葡萄。
提問(wèn):(1)葡萄是什么形狀? 葡萄的葉子是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葡萄是橢圓形的,葉子有點(diǎn)像手掌。)
。2)畫(huà)葡萄時(shí), 應(yīng)該先畫(huà)什么部分?(引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方?辞褰處熓窃鯓舆\(yùn)用毛筆和墨汁、飲料的?先畫(huà)葉子,在畫(huà)葡萄,最后畫(huà)葡萄的藤子。)
提問(wèn):
。1)水多會(huì)怎樣?如果水少了會(huì)怎樣?(水多顏色淡一點(diǎn),水少顏色濃一點(diǎn)。)
。2)畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)? 最后畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候,應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)?(畫(huà)葉子的時(shí)候用毛筆的筆腹,畫(huà)畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候用毛筆的筆尖畫(huà)。)
三、多媒體展示葡萄畫(huà)法步驟并講解。
用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄,中間留一點(diǎn)小小的白,這個(gè)是高光。接著重復(fù)剛剛的動(dòng)作,將葡萄一個(gè)接著一個(gè)放在一起,形成一個(gè)倒掛的大三角形,這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了,現(xiàn)在葡萄寶寶還沒(méi)畫(huà)頭發(fā)呢!我們把中毛筆媽媽筆吸滿(mǎn)水,蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨水,調(diào)出淡墨,然后筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨,側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆,畫(huà)出葡萄的葉子,重復(fù)剛剛的動(dòng)作畫(huà)多幾片葉子,最后用洗干凈的小毛筆寶寶,擠干水沾上濃墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,繞幾個(gè)小圈,看!是不是很有趣?蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了,它高興的大聲對(duì)小朋友說(shuō),謝謝你們聰明的孩子們。
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒注意握筆的方法。
2、提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái),這樣 作畫(huà)時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象。
3、提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序。
五、讓幼兒相互交流、分享作品。
看我們的小畫(huà)家們畫(huà)的真棒!
。ㄗ屝∨笥褌儗(duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng),引導(dǎo)他們說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行相互學(xué)習(xí))
幼兒園美術(shù)教案3
一、教材分析及目標(biāo)定位:
石頭是一種十分容易獲取的教育資源,我們也曾在各種各樣的活動(dòng)中利用過(guò)它。它那形狀、大小各異的特征對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小石子情有獨(dú)鐘,而且喜歡擺放。于是,我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路,并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊,讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)中感受到樂(lè)趣。同時(shí),這也符合《綱要》中藝術(shù)活動(dòng):“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣”的要求。
在活動(dòng)目標(biāo)的定位上第一是著重幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng),定位通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩,初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路,因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試,沒(méi)有過(guò)多的要求。第二點(diǎn)確定為情感目標(biāo):積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)流程
活動(dòng)開(kāi)始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入,預(yù)設(shè)了幾個(gè)問(wèn)題:1、你看見(jiàn)了什么?2、這是一條什么樣的路?直接激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,又給了幼兒一個(gè)路的直觀(guān)感念,在實(shí)施的過(guò)程中,幼兒大多數(shù)都能說(shuō)出這是一條由石子鋪成的路,幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。
第二部分主要利用教師的示范講解,讓幼兒感知鋪路的方法和過(guò)程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過(guò)程及方法,我采用了自說(shuō)自做的形式,而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡(jiǎn)單易懂的兒歌來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解鋪路方法,效果還是可以的。課后同事們說(shuō)我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。(沒(méi)辦法誰(shuí)叫我們不是文學(xué)家呢?呵呵)
第三部分通過(guò)觀(guān)看多媒體,讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀,在有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)后再來(lái)感受成型的作品,孩子們菜會(huì)又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時(shí)幼兒還會(huì)因?yàn)閳D片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。
第四部分是活動(dòng)的操作部分。在觀(guān)察幼兒的操作的時(shí)候讓我很吃驚,孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無(wú)限的,他們的`作品超出了我原以為的程度,孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的能力(上課之前,我不是太有把握,因?yàn)閷?duì)于此班的幼兒的能力不夠了解,而且還聽(tīng)說(shuō)我上的這一半相對(duì)于那一半能力相對(duì)弱些)但事實(shí)表明沒(méi)有笨小孩,只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評(píng)價(jià),進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力,從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、自我分析
1、在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我首先對(duì)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行了深一步的挖掘,對(duì)每個(gè)過(guò)程都進(jìn)行深入的研究,并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題,而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒(méi)有試教以及對(duì)孩子也不夠了解,但縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極,想象力也比較豐富,能夠及時(shí)的對(duì)于孩子的回答進(jìn)行鼓勵(lì)及提升,正面的鼓勵(lì)也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。
2、雖然師幼互動(dòng)比較好,但生生互動(dòng)方面不夠熱烈。自己準(zhǔn)備的PPT畫(huà)面鮮艷度不過(guò),PPT的示范作品內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單,準(zhǔn)備的小動(dòng)物形象不突出。教師自己示范的作品太過(guò)于小了點(diǎn)。
不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我想:正是一次次的活動(dòng)、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問(wèn)題,才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長(zhǎng)。有了問(wèn)題,就會(huì)有解決的方法,有了解決的方法才會(huì)有成長(zhǎng)的腳步,只要堅(jiān)定不移的往前走,就會(huì)有到達(dá)成功彼岸的機(jī)會(huì)。套用“我愛(ài)記歌詞”中的一句話(huà)——希望就在前方!呵呵。
幼兒園美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體運(yùn)動(dòng)的快慢。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)快與慢。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知音樂(lè)節(jié)奏快慢的區(qū)別。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用不同聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
指偶(小老鼠、小藍(lán)象、小白兔)、自制音樂(lè)樓梯和小河及小橋、PPT課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)做小火車(chē)教師:請(qǐng)大家做小火車(chē)。小耳朵要聽(tīng)清楚,我的音樂(lè)是會(huì)變的。當(dāng)音樂(lè)變快的時(shí)候,請(qǐng)把小火車(chē)開(kāi)到自己的位置。
二、感受音樂(lè)的節(jié)奏
1、情境表演。
教師:老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物,大家看看是誰(shuí)。浚ǔ鍪拘±鲜螅┻@只小老鼠住在一個(gè)黑乎乎的老鼠洞里。一天,小老鼠爬出了老鼠洞,來(lái)到一片大森林。走著走著,在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開(kāi)門(mén),哇!在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去,音樂(lè)樓梯發(fā)出神奇的'聲音"1",小老鼠繼續(xù)往上走,音樂(lè)樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7",小老鼠覺(jué)得有趣極了,它轉(zhuǎn)身爬下樓梯,音樂(lè)樓梯又發(fā)出好聽(tīng)的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂(lè)了,他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7",再快快地跑下來(lái)"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"
2、感受小老鼠音樂(lè)的快慢。
教師:請(qǐng)一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯,再快快地跑下來(lái)。
教師:小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來(lái)(教師范唱)。
教師:小朋友想和小老鼠一起玩音樂(lè)樓梯嗎?那我們一起來(lái)玩一玩音樂(lè)樓梯。
3、感受小藍(lán)象的節(jié)奏。
教師:小老鼠一個(gè)人玩覺(jué)得沒(méi)意思,它想請(qǐng)森林里的小動(dòng)物也來(lái)小木屋玩。它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)樓梯發(fā)出的聲音再來(lái)猜一猜。會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了呢?為什么?
。ń處煶鍪拘∷{(lán)象,教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍(lán)象的歌曲)教師:小藍(lán)象走著音樂(lè)樓梯也高興的唱起歌來(lái)了。小藍(lán)象還要請(qǐng)自己的弟弟妹妹們來(lái)玩音樂(lè)樓梯,小朋友們來(lái)做它的弟弟妹妹們吧!
4、感受小白兔的節(jié)奏。
教師:小老鼠還請(qǐng)來(lái)了其他小動(dòng)物,你們聽(tīng)這次音樂(lè)樓梯告訴我們是誰(shuí)來(lái)了?為什么?
教師:小白兔走音樂(lè)樓梯發(fā)出的聲音和小藍(lán)象有什么不一樣?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了,小朋友們和它一起唱吧!
三、創(chuàng)設(shè)情境,再次體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化教師:天漸漸的黑了,3只小動(dòng)物離開(kāi)了小木屋,高興地回家去。在回家的路上,有一條小河(鋪上自制小河),河上只有一座小橋(擺上小橋),3只小動(dòng)物怎樣過(guò)去呢?我請(qǐng)3位小朋友來(lái)試一試。
教師:其他小朋友想不想也試試?這么多小朋友都想試?怎么辦?
教師:現(xiàn)在老師放一段音樂(lè),音樂(lè)開(kāi)始響起,大家開(kāi)始走,音樂(lè)變快了,就要停下來(lái)學(xué)做"木頭人",看看誰(shuí)的小耳朵最機(jī)靈。
幼兒園美術(shù)教案5
活動(dòng)目的:
1、知道水墨畫(huà)是我國(guó)的國(guó)畫(huà),學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫(huà)葡萄,體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽地進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
欣賞國(guó)畫(huà)(葡萄)PPT、范例、宣紙、毛筆、墨汁、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞水墨畫(huà)
1、出示國(guó)畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察提問(wèn):這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這些畫(huà)是什么材料畫(huà)出來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒分析國(guó)畫(huà)繪畫(huà)過(guò)程中的.運(yùn)筆和顏料的使用國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料——墨汁,并了解墨汁的濃淡變化(水稀釋?zhuān)?/p>
3、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒作畫(huà)興趣。
1、我們班的葡萄豐收?qǐng)@地里只有用皺紋紙做的葡萄,今天請(qǐng)大家來(lái)用毛筆畫(huà)一串串的葡萄,讓我們的葡萄園地變的更美麗,好不好?
2、講解演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)葡萄。
提問(wèn):
。1)葡萄是什么形狀?葡萄的葉子是什么樣子的?
。2)畫(huà)葡萄時(shí),應(yīng)該先畫(huà)什么部分?引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方?辞褰處熓窃鯓舆\(yùn)用毛筆和墨汁的?
提問(wèn):
。1)水多會(huì)怎樣?如果水少了會(huì)怎樣?
。2)畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)?最后畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候,應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)?
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒注意握筆的方法。
2、提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái),這樣作畫(huà)時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象。
3、提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序。
四、讓幼兒相互交流、分享作品。
幼兒園美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1,學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))
2,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,白紙、記號(hào)筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2,教師自制指紋畫(huà)范例
3,指紋畫(huà)ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示指紋畫(huà)PPT,引起幼兒興趣。
1,師:老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)
圖片,我們一起來(lái)看一下吧,小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦,看完了老師要提問(wèn)題的。
提問(wèn):剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真,請(qǐng)小朋友告訴我你看到了什么?(舉手)
提問(wèn):老師的畫(huà)使用不同的方法畫(huà)出來(lái)的,你們想想是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指,印泥)
2,伸出手指給小朋友看,"這是老師的什么?(手指),
師:小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路,花紋),
教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們的美麗圖畫(huà)就是用我們手指上的`指紋寶寶印出來(lái)的。"
二、了解指紋的印制方法,幼兒動(dòng)手印制指紋。
1,師:小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了,現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶,(投影示范)
重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。
師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再因另外一種顏色。(教師示范)老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋包包小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置,指紋寶寶也很愛(ài)干凈,不喜歡下朋友把它們周?chē)门K臟的。
個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個(gè)方向)
幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)
師:現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們?cè)囈辉嚢伞?/p>
三、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋
上進(jìn)行創(chuàng)作。
1,師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開(kāi)心嗎?可是,老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣
子,不好玩,我們小朋友來(lái)做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,指紋寶寶可以變成什么?,
2,請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。
幼:小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:"小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游"等。
3,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
師:剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?
幼:想!
師:那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。,
4,展示作品與評(píng)價(jià):(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程,色彩搭配,變出了什么,布局)
五、活動(dòng)延伸
通過(guò)展示教師的范畫(huà),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己變出來(lái)的東西組成一幅完整的圖畫(huà),如:海底世界、美麗的花園等。
幼兒園美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用拓印的方式表現(xiàn)綿羊橢圓的、茸的身體。
2、探索用報(bào)紙團(tuán)拓印綿羊身體方法。
3、體驗(yàn)小云朵變成綿羊的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觸摸過(guò)毛茸茸、柔軟的東西,如毛絨玩具等;認(rèn)識(shí)綿羊,了解綿羊毛茸茸的特點(diǎn)。
2、用紙團(tuán)拓印出的綿羊身體的范畫(huà)一幅,畫(huà)有草地的作業(yè)紙若干。
3、白色。赭石色的水粉顏料,幼兒自己搓的報(bào)紙團(tuán),棉簽。
要點(diǎn)提示教師應(yīng)該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料,這樣在紙上拓印時(shí)才會(huì)出現(xiàn)毛茸茸的印跡。教師可以根據(jù)班級(jí)幼兒的情況,提供每組一大張畫(huà)有草地的作業(yè)紙,讓幼兒合作創(chuàng)作,畫(huà)面的效果會(huì)更好。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)“云姑娘”飄來(lái)了的情境,引導(dǎo)幼兒感受紙團(tuán)拓印的畫(huà)面效果。
(1)故事導(dǎo)人,引起幼兒對(duì)云姑娘的興趣。
教師:云姑娘她飄呀飄呀,看見(jiàn)了一片綠綠的草地上,草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!
(2)教師出示畫(huà)有草地的作業(yè)紙、紙團(tuán)、白顏料,引導(dǎo)幼兒了解作畫(huà)材料。
教師:這里有哪些材料?我們?cè)囍眠@些材料來(lái)變變?cè)乒媚锇伞?/p>
2、師幼共同構(gòu)建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。
(1)教師:云姑娘有各種各樣的形態(tài)、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘,那可以怎么做呢?
(2)教師:怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?
3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團(tuán)拓印綿羊的身體造型。
(1)教師:小草們也很想和云姑娘玩。我們?cè)诓莸厣献兂鲈S多云姑娘來(lái)吧!
(2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)大小不同的.綿羊身體造型。
4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫(huà),體驗(yàn)云姑娘變成綿羊的驚喜。
(1)教師:“云姑娘”飄到草地上,看見(jiàn)草地上有許多小動(dòng)物在玩耍,也想變成小動(dòng)物的樣子和它們玩一玩。猜猜,云姑娘會(huì)變成什么呢?
(2)教師對(duì)幼兒的作品二次創(chuàng)作,用棉簽蘸赭石色的水粉顏料,給小云朵添畫(huà)上綿羊的頭、角、腿,變出各種姿態(tài)不同的綿羊。
(3)教師:哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊,為什么?
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒大膽想象、添畫(huà),嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的小綿羊。
區(qū)角活動(dòng)①益智區(qū):提供有關(guān)小羊的圖書(shū),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的羊,了解它們喜歡吃什么。②美術(shù)區(qū):提供畫(huà)有綿陽(yáng)底圖的作業(yè)紙、雙面膠、棉花,讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花,用粘貼的方法表現(xiàn)小羊。
環(huán)境創(chuàng)造①收集一些姿態(tài)不同的綿羊圖片,布置在活動(dòng)室的墻面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖,布置在展覽區(qū),引導(dǎo)幼兒欣賞不同姿態(tài)的小羊。
家園共育家長(zhǎng)和孩子共同閱讀有關(guān)羊的圖畫(huà)書(shū)。
幼兒園美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱(chēng)進(jìn)行裝飾。
2、 通過(guò)給大樹(shù)媽媽準(zhǔn)備新衣的活動(dòng),幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱(chēng)進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師用范例三張,幼兒各式形狀的紙,蠟筆或彩色水筆。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入:
師:“六一”兒童節(jié)馬上要到了,我們把幼兒園打扮了起來(lái)。大樹(shù)媽媽說(shuō)要過(guò)節(jié)了,她也很高興,也想給自己的樹(shù)葉寶寶穿上新衣服。于是,她來(lái)到服裝店,營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹(shù)葉的新衣服。
。ǘ┬蕾p討論:
1、 師:營(yíng)業(yè)員拿出兩件衣服,請(qǐng)大樹(shù)媽媽挑選,大樹(shù)媽媽左看右看拿不定主意,請(qǐng)小朋友們幫她選一件。
2、 出示范例1、2
3、 請(qǐng)?zhí)暨x的小朋友說(shuō)出顏色排列的方法,大家一起找一找選的是哪一件。
A、 排對(duì)的顏色有沒(méi)有?念出來(lái),找一找在哪里?
B、 發(fā)現(xiàn)左面有,右面也有。
師:大樹(shù)媽媽說(shuō),這兩件衣服的'顏色都是有深有淺,而且排得很整齊,我都滿(mǎn)意,可是我的樹(shù)葉寶寶很多,兩件衣服不夠穿。
4、 師:營(yíng)業(yè)員又找出一件衣服,可是大樹(shù)媽媽不滿(mǎn)意,她為什么不滿(mǎn)意?
。ǔ鍪痉独3)左右雖然排列,但是不對(duì)稱(chēng)。
師:樹(shù)葉上的葉脈也像小小手一樣,左也有,右也有,否則小樹(shù)葉穿在身上會(huì)很不舒服。
。ㄈ﹪L試操作:
師:營(yíng)業(yè)員答應(yīng)為大樹(shù)媽媽趕做新衣,讓小樹(shù)葉快快活活地過(guò)節(jié),請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫個(gè)忙。
提示:1、找到中心,把樹(shù)葉對(duì)折一下,再開(kāi)始分割。
2、啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺,介紹幼兒不同的分割方法。
。ㄋ模┲v評(píng)小結(jié):
1、 大家來(lái)做檢驗(yàn)員,找一找今天的衣服合格嗎?(左右對(duì)稱(chēng))找對(duì)稱(chēng)為合格。
2、 選一張不對(duì)稱(chēng),引導(dǎo)討論出修改方法。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):
在教室里準(zhǔn)備大樹(shù)干,把葉子圍著貼成一棵彩色樹(shù),裝飾節(jié)日環(huán)境。
幼兒園美術(shù)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能畫(huà)出馬的基本形態(tài)并有所變化,會(huì)用豐富的色彩表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先認(rèn)識(shí)過(guò)馬,對(duì)馬有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個(gè)不同大小的橢圓(頭和身體)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題,激發(fā)興趣。
1、出示馬的圖片。
這是什么?他長(zhǎng)得怎么樣?
2、播放不同形態(tài)的馬。
這只馬在干什么?他的動(dòng)作怎么樣?
二、教師講解示范。
1、教師邊講解邊進(jìn)行示范畫(huà)。
馬的身體是橢圓形的,扁扁的,這樣跑動(dòng)快。
頭也是橢圓形的,比較長(zhǎng)。
脖子也比較長(zhǎng),脖子上有一絲絲棕毛。
馬的腿很直,肉很結(jié)實(shí),蹄是三角形的。
身體后面的尾巴)很長(zhǎng)。
最后畫(huà)上馬的'鼻腔、眼睛和耳朵。
2、出示兩張橢圓形的紙片(頭和身體)
老師這里有兩張橢圓形的紙片,一個(gè)當(dāng)馬的身體。一個(gè)當(dāng)馬的頭,我們?cè)賮?lái)畫(huà)一個(gè)馬,教師演示。
3、播放不同形態(tài)馬的圖片。
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出馬的基本形態(tài),并有不同的形態(tài)變化。要求作畫(huà)時(shí)落筆干脆,線(xiàn)條直。
2、能添畫(huà)背景、馬鞍。
幼兒園美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1。學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2。學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子,鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。
3。培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1。紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。
2。棉簽,毛巾若干。
3。不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
教學(xué)過(guò)程:
一.引出課題:
1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。
2。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
3。提問(wèn):小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候,兩只小腳都看不見(jiàn)了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補(bǔ)充問(wèn):想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?
二。教師示范畫(huà)小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的'黃色顏料,在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問(wèn):如果2字是一只可愛(ài)的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線(xiàn)。小鴨子在游泳。
三.提問(wèn):
畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
四.幼兒練習(xí)
1。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2。要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。
3。及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
4。放音樂(lè),教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
幼兒園美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道龍舟賽活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2、樂(lè)意嘗試剪貼添畫(huà)的方式表現(xiàn)龍舟的細(xì)節(jié)特征。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
龍頭的圖像、淺藍(lán)色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動(dòng)過(guò)程:
一、視頻導(dǎo)入
。ㄒ鈭D:觀(guān)察龍舟的特征,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。)
1、PPT:看看大人們?cè)谧鍪裁?他們劃的船是一艘什么樣的船?哪里是船頭?
2、小結(jié):大人們劃的船樣子像龍,抬著頭很神氣的龍頭,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,上面有鱗片裝扮,龍的尾巴向上翹。
二、師生演示(意圖:重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。)
1、我們也來(lái)玩玩賽龍舟的游戲。
2、請(qǐng)你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創(chuàng)作
(意圖:有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。)
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀(剪下圖片上的龍頭),用固體膠固定龍頭的位置,用記號(hào)筆從龍頭下方接住龍舟船身,讓尾巴向上翹,最后添上鱗片。
2、幼兒創(chuàng)作。
。1)提醒幼兒按步驟剪紙、添畫(huà),完成龍舟。
。2)邀請(qǐng)誰(shuí)坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
。ㄒ鈭D:在游戲的過(guò)程中有喜愛(ài)民間活動(dòng)的興趣。)(播放音樂(lè)“龍舟奪錦”渲染氣氛)
1、用倒數(shù)計(jì)時(shí),表示賽龍舟游戲開(kāi)始。
2、幼兒布置作品在場(chǎng)景中,最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者,以此類(lèi)推2、3名……
3、找一找人數(shù)最多的'龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),教師通過(guò)視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示,時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育,達(dá)到了比較好的教育效果。通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得了多種經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序的使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)、用畫(huà)剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
幼兒園美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能“以大帶小”的共同合作進(jìn)行分類(lèi)。
2、能根據(jù)學(xué)具的不同特征進(jìn)行多維分類(lèi)。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式統(tǒng)計(jì)、記錄、分類(lèi)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種學(xué)具、記錄板、記錄紙、彩筆......
活動(dòng)過(guò)程:
一、圓周活動(dòng):游戲——搶圈
二、學(xué)具的分類(lèi):
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察學(xué)具的特征;
2、討論:“可以根據(jù)學(xué)具的什么特征進(jìn)行分類(lèi)!
3、幼兒分組,進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
。1)教師根據(jù)幼兒的分類(lèi)情況,引導(dǎo)幼兒記錄分類(lèi)結(jié)果。
。2)引導(dǎo)(大)幼兒運(yùn)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)記錄分類(lèi)結(jié)果。
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維的排序、分類(lèi)的'練習(xí)。
。4)鼓勵(lì)幼兒“以大帶小”共同活動(dòng)。
4、每組幼兒講述分類(lèi)的方法及結(jié)果。
三、小結(jié)
討論:更多的分類(lèi)的方法、記錄的方法。
延伸活動(dòng):將各種實(shí)物進(jìn)行多維分類(lèi),并用更多、更好的方法記錄分類(lèi)結(jié)果。
幼兒園美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)折紙的技能,練習(xí)折紙。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)折紙的技能,練習(xí)折紙。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
2、提出上課的常規(guī)要求。
二、基本部分
。ㄒ唬⒄勗(huà):
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥(niǎo):現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩,好嗎?
。ǘ、折小鳥(niǎo)
1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。
★(1)折小鳥(niǎo):
出示范例,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
身體:將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。
。2)示范講解折小鳥(niǎo)的方法。
師放慢速度示范,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手,用記號(hào)筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)折小鳥(niǎo)的好朋友(再撕一只小鳥(niǎo),并添加嘴、腳)
。ㄈ、添畫(huà)背景
可以用撕下來(lái)的碎紙,也可以用記號(hào)筆。
。ㄋ模⒙(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛:(與小鳥(niǎo)一同游戲)
。ㄎ澹⒆髌氛故。
。、手指游戲。
幼兒在音樂(lè)下放松手腕、手指。
三、結(jié)束部分
1、教師講評(píng)幼兒作品。
2、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園美術(shù)教案14
設(shè)計(jì)理念
《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。一根普通的線(xiàn)條在生活中隨處可見(jiàn),線(xiàn)條的形態(tài)變化帶來(lái)了不一樣的美感,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的素材,也是繪畫(huà)活動(dòng)中最基本的元素。隨意勾畫(huà)的線(xiàn)條變成了各種奇妙的事物,這強(qiáng)烈的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望!吨改稀分兄赋觯河變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化活動(dòng)中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),在欣賞自然界和生活環(huán)境中感知美的事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
本次活動(dòng),通過(guò)“愛(ài)旅行的線(xiàn)條寶寶”這個(gè)故事,帶領(lǐng)幼兒來(lái)到一個(gè)線(xiàn)條的世界,激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的線(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述,并通過(guò)趣味課件(動(dòng)畫(huà)設(shè)置、競(jìng)賽游戲以及自主操作),充分利用藝術(shù)欣賞和繪畫(huà)的形式來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞故事了解線(xiàn)條的基本形態(tài)。
2.感知線(xiàn)條變化,感受線(xiàn)條帶來(lái)的美,能夠?qū)(xiàn)條大膽的想象和描述。
3.體驗(yàn)游戲操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)線(xiàn)條有基本的認(rèn)知
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,初步欣賞各種線(xiàn)條
師:小朋友們,你們喜歡去旅行嗎?
師:有一位線(xiàn)條寶寶,它特別愛(ài)旅行,現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)線(xiàn)條寶寶的旅行故事吧。
1.教師邊講述故事邊進(jìn)行課件播放。
有一天天氣晴朗,這樣的好天氣最適合出去旅行了。線(xiàn)條寶寶是個(gè)愛(ài)旅行的孩子,于是它出發(fā)了。它走過(guò)一條筆直的小路,就變成了一條直線(xiàn),線(xiàn)條寶寶來(lái)到海邊,海浪波濤洶涌,線(xiàn)條寶寶隨著海浪飄呀飄,就變成了一條波浪線(xiàn),線(xiàn)條寶寶迷路了,它森林里面繞啊繞啊,來(lái)到了一個(gè)糖果王國(guó),原來(lái)走出螺旋線(xiàn)就是通往糖果王國(guó)的秘密通道,最后線(xiàn)條寶寶來(lái)到了山里,大山連綿起伏,它爬上山頂又下到山谷,就這樣翻過(guò)一座又一座的大山,就變成了一條折線(xiàn)。
2.故事后提問(wèn)。
師:線(xiàn)條寶寶寶走過(guò)了哪些地方?它走過(guò)的.地方會(huì)變出什么呀?
(二)再次欣賞各種直線(xiàn)
1.欣賞各種直線(xiàn)
師:小朋友們你們知道嗎?線(xiàn)條寶寶不僅喜歡旅行,而且還是一位魔術(shù)師呢,你瞧!它有的時(shí)候短短的,有的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的,有時(shí)變得瘦瘦的,有時(shí)啊變得胖胖的,有的時(shí)候它是黑白的,有的時(shí)候它是五顏六色的。
2.聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、豎線(xiàn)、曲線(xiàn)
師:線(xiàn)條寶寶可淘氣了,排隊(duì)的時(shí)候總是不好好排,有的時(shí)候豎著排,有的時(shí)候橫著排,有的時(shí)候站累了它就斜著躺,可真調(diào)皮。
。ㄈ┯螒颉熬(xiàn)條”藏哪里?
1.線(xiàn)條寶寶在哪里?請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲2次。
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比賽,看誰(shuí)找到的線(xiàn)條寶寶更多!
2.線(xiàn)條寶寶找家。
師:線(xiàn)條寶寶變魔術(shù),變出了許多的樣子,請(qǐng)小朋友們找一找,幫調(diào)皮的線(xiàn)條寶寶找家。
幼兒自主在平板操作,將各種線(xiàn)條圖案進(jìn)行分類(lèi)。操作環(huán)節(jié)實(shí)時(shí)共享,便于老師觀(guān)察。
小結(jié):小朋友們,在我們的生活中,還存在著許許多多不一樣的線(xiàn)條寶寶,請(qǐng)你們?cè)偃プ屑?xì)的找一找,看看還能找到什么樣的線(xiàn)條寶寶,還可以把它畫(huà)下來(lái)跟大家一起來(lái)分享。
活動(dòng)延伸
1.游戲活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)提供不用的線(xiàn)條圖,拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗(yàn)。
2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合美術(shù)活動(dòng),開(kāi)展線(xiàn)條想象畫(huà)。
幼兒園美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)用石頭進(jìn)行滾畫(huà),體驗(yàn)滾畫(huà)的樂(lè)趣。
2.嘗試用語(yǔ)言描述出畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙盒每人一個(gè),圓滑的小鵝卵石若干,各色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師出示鵝卵石,讓幼兒欣賞。
教師:小朋友,你們喜歡跳舞嗎?它們也喜歡跳舞,你想看看它們?cè)趺刺鑶幔?/p>
二、展開(kāi)
1.觀(guān)察石頭跳舞
。1)老師將鵝卵石放進(jìn)襯衣盒,隨著音樂(lè),左右前后的滾動(dòng)鵝卵石。
提問(wèn):鵝卵石是怎樣跳舞的?
。ɡ蠋熁蝿(dòng)盒子,讓鵝卵石跳舞,注意傾斜角度不要太大,以免鵝卵石掉出來(lái)。
小鵝卵石左右跳時(shí),左右晃動(dòng);要前后跳時(shí),就前后晃動(dòng)盒子)。
(2)教師:鵝軟石不但會(huì)跳舞,還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢。你想看看是怎樣畫(huà)的嗎?
2.教師示范石頭滾畫(huà)的方法:
把紙裙平放在紙盒內(nèi),用小鵝卵石在顏色里滾一滾,沾滿(mǎn)顏色,
放在紙盒內(nèi),晃動(dòng)紙盒,讓鵝卵石上下左右任一滾動(dòng);
換個(gè)石頭放在另一種顏色里,多次進(jìn)行,就為衣服滾出漂亮的圖案。
3.幼兒創(chuàng)作
請(qǐng)幼兒嘗試用石頭滾畫(huà),注意晃動(dòng)紙盒是左右前后,不要上下顛簸;
每一塊石頭只沾一種顏色;
每一次換顏色時(shí),都要擦擦手指上的顏料。
三、結(jié)束
1.將作品進(jìn)行展示,共同欣賞,相互交流,教師肯定并鼓勵(lì)幼兒。
2.師生一起探索,還有什么東西可以滾動(dòng)作畫(huà)。
(玩具汽車(chē)輪、彈珠、紙團(tuán)等)
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱(chēng):救生圈
活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2.通過(guò)欣賞課件,感受畫(huà)面布局的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
。1)出示海水圖,聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)讓烏龜住在畫(huà)面中間,聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)
(4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海,就我一個(gè)人?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?
。5)增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿(mǎn)),聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了!保
。6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫(huà)面。
3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?
。2)幼兒繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面)
。3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫(huà)面布局的美。
反思:
畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前,幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)腵經(jīng)驗(yàn),但在繪畫(huà)過(guò)程中,總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了,畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。
我改變了以往的繪畫(huà)模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺,烏龜說(shuō)的話(huà)更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫(huà)中間,畫(huà)大一些,畫(huà)滿(mǎn)一些,總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō),總有些孩子只顧自己畫(huà),不去理會(huì)老師的話(huà),但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà),有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜,我便說(shuō):“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜,在前面畫(huà)了一只大烏龜,他說(shuō):“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上,他說(shuō):“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫(huà)了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來(lái),正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。
美麗的帆船(中班美術(shù))
一、活動(dòng)名稱(chēng):美麗的帆船
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)
3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“大!鄙献灾频姆,討論船帆是怎樣做成的。
師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明
顯,然后打開(kāi),用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。
(三)幼兒制作,教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。
2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
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