小班語言教案匯編15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
小班語言教案1
活動目標(biāo)：
1、初步理解兒歌中的人物形象和情節(jié)，體會媽媽的愛。
2、學(xué)著有表情地朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備：
課件、歌曲《好媽媽》。
活動過程：
1、熟悉兒歌中的人物和主要情節(jié)。
�。�1）老師出示ppt，提問：這是誰？（松鼠媽媽、小松鼠）他們在干什么？
（2）老師用兒歌里的`話小結(jié)。
（3）用同樣方法引出兒歌第二、三段。
2、完整地欣賞兒歌。
老師將兒歌有感情地朗誦一遍（配背景音樂）。
3、帶領(lǐng)幼兒游戲。
老師來做媽媽，小朋友來做小松鼠、小雞、寶寶，邊念兒歌邊表演。
4、討論。
兒歌里的媽媽師怎么關(guān)心自己的寶寶的？你們的媽媽關(guān)心你們嗎？
5、教師小結(jié)：
每個小朋友的媽媽都很愛自己的孩子，要為孩子做很多事情，所以我們也要愛他們。
6、播放歌曲《好媽媽》結(jié)束活動。
小班語言教案2
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際，講述晚上在家里的主要活動。
2、學(xué)習(xí)用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、晚上天空的圖片（月亮和星星）
2、晚上的圖片六張。
活動過程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上".
1、引導(dǎo)與觀察：這是什么時候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。
二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。
三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的.時候"的句式描述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。
四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫面：晚上是，把電視機聲音關(guān)小一點的時候。
五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
教師：準(zhǔn)備睡覺了，媽媽在對寶寶說什么？
小結(jié)畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時候。
六、教師：
睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖五。
小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。
七、教師和幼兒一起完整閱讀。
八、討論：
你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
小班語言教案3
設(shè)計意圖：
我班的孩子們對水果和動物的興趣濃厚，常常圍著我講他們學(xué)過的有關(guān)水果、動物的詩歌和謎語""，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴......怎么怎么樣，既然孩子們對水果和小動物這么感興趣，而且又有一定的生活經(jīng)驗，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進一步提高他們會說、能說的水平，豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物;
3、提高幼兒語言表達能力和對周圍事物的觀察力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動重點：
1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動難點：
正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動準(zhǔn)備:
1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個大箱子里);
2、動物玩具或圖片若干(放到另一個大紙箱里)。
幼兒原有水平：
幼兒對水果和小動物很感興趣，能用一些形容詞進行簡單的描述，而且又有一定的生活經(jīng)驗。
活動過程:
一、導(dǎo)入今天，老師給你們帶來個奇妙的箱子，里面都是你們喜歡吃的，你們想知道里面都有什么嗎?
目的：吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
二、奇妙的箱子
1、出示水果蔬菜箱子目的：幼兒通過對熟悉的水果或動物的描述，提高他們的觀察能力和表達能力，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量。
(1)老師先偷偷拿出一個水果或蔬菜，說出其顏色形狀等特征，讓幼兒猜一猜是什么。
如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。
猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說完整。如：彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉…….
(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜，并簡單的描述其特征。
紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長長的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓勵幼兒帶表情或手勢來描述，教師要及時給予表揚和鼓勵)
(3)重復(fù)多個幼兒2出示動物玩具和動物圖片箱子剛才小朋友們說的太好了，老師這里還有一個奇妙的箱子，你們猜這里會藏著什么呢?
叫一名幼兒先來摸出一個動物玩具或手偶，幼兒用形容詞來描述動物：長長的耳朵，大大的尾巴，紅紅的眼睛，尖尖的嘴巴…..
拿到小狗玩具時，小朋友們可以學(xué)小狗叫幾聲。
拿到小青蛙手偶時，小朋友們可以學(xué)青蛙跳一跳。
3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動物的特征，讓其他幼兒猜一猜。
三、幼兒觀察室內(nèi)物品，并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來。然后說給自己的小伙伴聽。
目的：正確使用形容詞描述一些常見的物體;提高幼兒語言表達能力和對周圍事物的觀察力。鞏固形容詞的運用。
小汽車的車輪圓圓的;綠綠的`桌子;白白的門;長長的繩子。
活動反思：
本次活動幼兒最有興趣的環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因為幼兒對水果蔬菜見的多，了解的也多，而且對好吃的東西興趣很高，知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個環(huán)節(jié)中，每位幼兒都能積極參與活動，氣氛很活躍。
成功之處：活動開始奇妙箱子的出現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣，接下來的猜謎語又調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒想象力和思維表達能力得到了充分發(fā)揮，幼兒初步了解了常用形容詞的使用，豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見的動植物，活動目標(biāo)完成較好。
不足之處：
個別幼兒不善于認真觀察和動腦思考，總喜歡學(xué)說別人說相同的形容詞。在以后的活動中關(guān)注這些幼兒，讓他們先說，以免養(yǎng)成不愛動腦的壞習(xí)慣。
小班語言教案4
設(shè)計意圖：
《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細膩的變化，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗童話故事帶來無限想象的'樂趣。
活動目標(biāo)：
初步理解故事內(nèi)容，愿意大膽地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
①《滑梯真好吃》PPT。②香蕉實物若干③濕巾等
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣
引導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什么？我們來摸一摸？說一說香蕉是什么樣子的？摸一摸什么感覺？
二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察P1—P4，初步感知故事內(nèi)容
（一）觀察P1。圖片上面都有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當(dāng)成了什么？
（二）觀察P2。他們在玩什么游戲，怎么玩的？
�。ㄈ┯^察P3。
提問：小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦？你們是怎樣玩滑梯的呢？
�。ㄋ模┯^察P4。滑梯發(fā)生了什么變化？誰最先發(fā)現(xiàn)的呢？懂得美好的事物要與大家分享。
提問：當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做的？如果是你，你會把什么東西分享給誰呢？
三、活動自然結(jié)束
分享香蕉
小班語言教案5
活動目標(biāo)：
1.知道蒲公英是春天開的一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.
2.用自己的認識表達對蒲公英的認識.
3.樂意回答老師提出的問題
4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
選擇蒲公英盛開的季節(jié),尋找蒲公英較多的戶外場地。
活動過程：
1.教師通過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。
教師：小朋友,你們猜猜這是什么花?團團絨毛輕又輕,隨風(fēng)飄飄像傘兵,風(fēng)呀風(fēng)呀樂悠悠,處處安家把根生。
教師：誰知道蒲公英是什么樣子的?
2.與幼兒一起尋找認識蒲公英.
教師：今天我們一起來尋找蒲公英,你們認識它嗎?蒲公英是野花,我們每人摘一朵,看看他的花是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.觀察認識蒲公英的外型特征.
教師:蒲公英的花有什么特別的'地方,它的莖是什么樣子的？葉子是什么樣子的？
4.一起玩吹蒲公英的游戲.
教師:讓我們來吹吹蒲公英吧?看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動。
活動反思：
"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導(dǎo)。
小班語言教案6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)和別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。
2.通過聽一聽、說一說、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
3.感受上幼兒園的快樂。
活動準(zhǔn)備：
故事《三只小豬上幼兒園》及相應(yīng)手繪圖片、小豬頭飾、桌子一張
活動過程：
一、出示紙偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
師：嗨，你們好！我是快樂的小豬花花。讓我們跟小豬花花打個招呼吧：“小豬花花，你好！
小豬花花，你為什么這么高興呀！因為今天我上幼兒園啦！幼兒園里有好玩了，有很多很多的玩具，老師和會小朋友做游戲，可有意思….
過渡語：今天帶來了一個故事，里面說了我和另外兩只小豬上幼兒園的'故事，你們想不想聽？
二、引導(dǎo)幼兒觀察并理解故事內(nèi)容
1．手偶表演并與幼兒討論
討論：三只小豬叫什么名字？
三只小豬是怎樣跟別人打招呼的
三只小豬剛來幼兒園的時候是什么樣的？后來又是怎樣呢？
2、嘗試通過聽一聽、說一說學(xué)習(xí)打招呼
師：除了說“嗨，你好”以外，小豬還說什么呀？
那我們還可以用什么人方法和別人打招呼呢？
與幼兒一同嘗試用“招手、握手、點頭、微笑”的方法和同伴打招呼
三、完整欣賞故事
師：集體完整的欣賞故事——嗨，你好。
小班語言教案7
活動目標(biāo)
1、喜歡小動物，樂意探究動物的成長變化。
2、比較說出動物小時候和長大后的異同。
3、初步了解動物成長的變化。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒收集小時候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
活動過程
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過小動物嗎？小動物小的時候和長大之后有什么不同？
——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗。
二、開闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書第8頁）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說一說它們之間的不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說一說它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時候非常弱小，還沒有能力自己去尋找食物；小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時候，身體很��；小熊貓長大后，變得又圓又大。
三、游戲活動：記憶游戲。
——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒，然后再轉(zhuǎn)過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒，請他找出相應(yīng)的大動物圖片。
四、談成長。
——請幼兒說一說照片中小時候的自己，并說說現(xiàn)在的自己與小時候的'不同，體會成長的喜悅。
活動應(yīng)變
活動中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當(dāng)什么”活動做鋪墊。
活動延伸
教師請幼兒說說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
區(qū)角活動
益智區(qū)：投放動物生長過程圖，讓幼兒按小動物的生長過程進行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步
親子活動：請家長幫幼兒找出小時候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。
隨機教育
小朋友長大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個對家庭和社會負責(zé)任的人。
小班語言教案8
教案目標(biāo)：
1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。
教案準(zhǔn)備：
電腦課件：小雞過河
教案過程：
一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)
二、分析理解故事
�。ㄒ唬┑谝粭l河
1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?
2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?
3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)
（二）第二條河
1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。
2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會怎么幫助小雞?
3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)
�。ㄈ┑谌龡l河
1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)
2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)
3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的'情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維。)
三、幼兒完整欣賞故事
1、師：故事的名字是什么？
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗，說一說自己的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)
2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣。)
五、教師帶幼兒一起進行情景表演。
師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過了河。
他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。"
小班語言教案9
活動目標(biāo)：
1、了解雨天打雷的自然現(xiàn)象。
2、體驗在雷聲中游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小鼓、ppt。
活動過程：
一、播放雷聲，讓幼兒感受雷聲。
1、播放雷聲，讓幼兒猜猜是什么聲音？
2、小結(jié)：下大雨了，原來是雷公公打雷了。
二、觀看PPT“咚咚咚”——了解故事內(nèi)容，感受雨天打雷的自然現(xiàn)象。
1、欣賞第一遍，提問：
�。�1）故事里有誰？
�。�2）打雷的時候，誰抱住了誰？
（3）達達想出了什么辦法對付雷公公？
2、欣賞故事第二遍，提問：
達達、小豬、熊貓是怎么打鼓的.？
3、小結(jié)：雷公公有時候會在下雨的時候打雷，達達和小動物們都沒有害怕，他們真勇敢。
三、游戲：咚咚咚——體驗在雷聲中游戲的快樂
1、老師扮演雷公公打鼓，小朋友們扮演達達和小動物，聽到雷聲，一個接一個的抱起來，又從達達開始一個接一個地敲鼓。
四、延伸
1、討論：你們害怕雷公公嗎？打雷了怎么辦？
2、小結(jié)：打雷的時候，你們想出了許多不讓自己害怕的好辦法，你們真勇敢！
小班語言教案10
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用完整的簡單句講述看到的畫面。
2、感受好朋友互相分享帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗：幼兒有交朋友的經(jīng)驗。
材料：PPT課件，幼兒自帶一份自己喜歡的禮物。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：你最喜歡的物品。
1、討論：你最喜歡的一件物品是什么？它是什么樣的呢？可以用來做什么？
2、教師將幼兒談?wù)摰膬?nèi)容用圖畫或符號記錄下來。
3、總結(jié)幼兒討論的.內(nèi)容，鼓勵幼兒用簡單的句子表達物品的名稱、顏色、形狀和用途。
二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容！
1、教師完整講述一遍故事，然后提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？
2、播放PPT課件，教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒用簡單句復(fù)述看到的畫面。教師：你看到了什么？希希的紅雨靴去哪兒了？
3、共同討論，理解希希和奇奇分享紅雨靴的快樂。
教師：紅雨靴最后出現(xiàn)在哪里？希希和奇奇成為好朋友了嗎？為什么？
三、感受分享的快樂。
1、討論：你的好朋友是誰？向我們介紹一下他（她）吧。
2、鼓勵幼兒大膽地介紹自己的好朋友。
3、同伴互相交換禮物。
教師：每個小朋友都帶了一份自己的禮物，我們今天跟好朋友交換禮物吧。
小班語言教案11
一、活動目標(biāo)
1．使幼兒了解和掌握詩歌內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒對生活和大自然中的色彩產(chǎn)生興趣。
二、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：水彩筆、投影儀、磁帶。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)幼兒對色彩有初步的感知。
三、活動過程
師：小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎？今天老師給你們請來了幾位“魔術(shù)師”，它們要在我們小三班為小朋友現(xiàn)場表演魔術(shù)，你們高興嗎？讓我們先認識一下這四位“魔術(shù)師”，掌聲有請“魔術(shù)師”出場！（教師從背后出示紅、黃、黑、綠四種水彩筆）瞧！四位“魔術(shù)師”原來是紅、黃、黑、綠四種顏色的水彩筆。小朋友你們可別小看它們，這些“魔術(shù)師”可調(diào)皮了，能變出我們?nèi)粘Ｉ钪泻枚喾N顏色的東西呢！不信，讓我們一起看一看。（教師邊講邊畫，在投影機上畫出紅的太陽、黃的小雞、黑色的小狗、綠色的草地，適當(dāng)播放小雞和小狗的叫聲）我們把魔術(shù)師變的太陽、小鴨、小狗和草地放在一起又會變出什么呢？（出示圖片）哇！原來是一幅漂亮的圖畫。
分析：教師在組織幼兒活動時以變魔術(shù)的方式吸引幼兒的注意力，比較符合小班幼兒好奇心強的年齡特點，再加上教師略帶神秘、夸張的語氣，使幼兒對接下來的活動充滿期待，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
師：這幅畫漂亮嗎？太陽、小雞、小狗、草地，是怎么變出來的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：是用不同顏色的水彩筆變出來的）
教師小結(jié)：原來不同顏色的水彩筆能變出各種不同的物體來，四種不同顏色的水彩筆就是四個調(diào)皮的“魔術(shù)師”。
分析：本環(huán)節(jié)通過教師的提問，使幼兒結(jié)合自己的感受說出漂亮的畫面是不同顏色的彩筆變出來的。教師引導(dǎo)幼兒通過相互交流、學(xué)習(xí)，使活動過程充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
師：“魔術(shù)師”變完了魔術(shù)，就要回家了，我們用掌聲歡送“魔術(shù)師”回家好嗎？謝謝它們?yōu)槲覀儙砹诉@么精彩的魔術(shù)表演，“魔術(shù)師”的家在哪里呢？（彩筆盒里）那我們把它們送回家吧，水彩筆回到彩筆盒里，它們是怎樣在一起的，一個挨著一個，非常親切；可以用一個詞表示，老師告訴你們：“親親熱熱”。我找一個小朋友上來和老師一起表達一下“親親熱熱”這個詞。
（引導(dǎo)師生互相擁抱）小朋友互相“親親熱熱”地擁抱一下。（小朋友起立，找自己喜歡的朋友擁抱）
分析：根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點，教師利用送“魔術(shù)師”回家的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀地理解和掌握“親親熱熱”一詞的概念，并通過讓幼兒之間的相互擁抱更真切地去感受和體驗“親親熱熱”的含義。
師：水彩筆都能“親親熱熱”地在一起，那我們小三班的小朋友更應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助對嗎？老師把水彩筆剛才變魔術(shù)的故事編成了一首好聽的詩歌，大家仔細聽聽。
分析：小班幼兒是非界限不清，日常生活中經(jīng)常會發(fā)生因爭搶玩具而動手打人的事情，教師在讓幼兒掌握“親親熱熱”一詞的概念后，隨機對幼兒進行品德教育，讓幼兒明白友愛的道理。
1、視、聽、說、結(jié)合，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌
(1)幼兒在教師引導(dǎo)下邊看屏幕，邊欣賞詩歌
（教師邊操作演示邊誦讀詩歌）
小小水彩筆，是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。
紅的變太陽，黃的.變小雞，
黑的變小狗，綠的變草地。
魔術(shù)師變完了，回到水彩盒，
親親熱熱在一起。
這首詩歌好聽嗎？你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在老師就教你們，老師說一句，小朋友說一句。（教詩歌一遍）小朋友是不是坐累了，站起來和老師一起說一遍，老師大點聲，小朋友小點聲。
分析：小班幼兒注意力不易集中，因此在學(xué)習(xí)詩歌的時候，教師用投影機出示相應(yīng)的物體，吸引幼兒的注意力。從一雙雙驚奇的眼神里不難看出孩子們深深被詩歌的畫面所吸引。
(2)幼兒邊看屏幕，邊跟老師朗誦詩歌
師：剛才我們學(xué)兒歌的時候，四位魔術(shù)師不高興了，為什么呢？它們對我說：“你們雖然把我們編成了好聽的詩歌，但詩歌沒有名字�！毙∨笥眩覀兛禳c為這首詩歌起一個好聽的名字吧！如果這么好聽的詩歌再配上好聽的名字，魔術(shù)師一定特別高興。好，我們一起商量一下給詩歌起一個好聽的名字，看哪個小朋友起得名字最好聽。
分析：針對小班幼兒喜歡聽故事的特點，這書教育活動課中教師始終把魔術(shù)師的故事貫穿其中，發(fā)揮其承上啟下的作用。
(3)給詩歌起名字，啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容想出與別人不同的詩歌題目（幼兒相互討論，起名字）
小結(jié)：小朋友給詩歌起了這么多好聽的名字，魔術(shù)師特別高興，讓老師轉(zhuǎn)達對小朋友的謝意。魔術(shù)師還有一個要求，它們希望小朋友也能當(dāng)上魔術(shù)師，你們愿意嗎？如果你是魔術(shù)師，你會變出什么呢？
分析：教師通過組織幼兒給詩歌起名字，并讓幼兒相互討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒討論、操作，擴展想象
(1)如果你是魔術(shù)師，你會變出什么呢
師：紅的會變成什么？
幼：蘋果，火龍果，山楂，月季花…
師：黃的會變成什么？
幼：衣服，氣球，桂圓，書包……
師：黑的會變成什么？
幼：頭發(fā)，眼球，鞋子，黑芝麻……
師：綠的會變成什么？
幼：小草，冬瓜，白菜，樹葉……
分析：幼兒的思維被教師的提問激活，他們個個踴躍發(fā)言，將自己變的魔術(shù)告訴老師和同伴。孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境中得到鍛煉。
(2)引導(dǎo)幼兒分組討論，用自己的水彩筆畫出相應(yīng)的物和形
能力強的幼兒畫畫，能力一般或較弱的幼兒可幫忙涂色，或找出相應(yīng)的卡片貼上。
小結(jié)：四種顏色的水彩筆就能變出這么多物體，水彩筆還有很多顏色，像紫色、粉色、橙色、白色、黑色，這些顏色同樣也能變出許許多多不同的物體來。我們的世界之所以五顏六色、絢爛多彩就是因為有這些會變魔術(shù)的顏色。小朋友我們一會兒到戶外欣賞美麗的世界，看一看美麗的幼兒園都是由哪些顏色的魔術(shù)師裝扮的吧！
分析：運用添畫以及觀察幼兒園的方法，讓幼兒知道五彩斑斕的世界就是由不同顏色的魔術(shù)師變的，這樣既增強了活動的趣味性，讓幼兒情緒得以放松，又符合小班幼兒的年齡特點。
(3)活動延伸
把水彩筆投放到區(qū)角活動中，讓幼兒繼續(xù)用畫筆變魔術(shù)并把相應(yīng)的物體畫出來。
小班語言教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
2、培養(yǎng)獨立精神。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
繪畫材料
活動過程：
1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候，他們是怎么做的。請他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。
3、提問：東東想媽媽的時候做了什么?他是怎樣數(shù)數(shù)的`?他是怎樣聽的?(試著做一做伸出手、數(shù)數(shù)、側(cè)耳聽、貼著門縫看等動作)數(shù)完數(shù)媽媽還沒有回來，東東又想出了什么好辦法?他是怎么畫媽媽的?先畫什么?后畫什么?
4、老師夸獎東東，請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子?(勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事，請幼兒隨著故事內(nèi)容做動作。
6、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣?
7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動用。
附：畫媽媽
媽媽出去才一會兒，東東就想媽媽了。
“我數(shù)一、二、三，媽媽就回來了�！彼斐鲂∈珠_始數(shù)數(shù)了。
“一――”，東東數(shù)了一個長長的“一”，側(cè)著耳朵聽一聽，走廊里沒有媽媽走路的聲音。
“二――”，東東數(shù)了一個長長的“二”，側(cè)著耳朵聽一聽，還是沒有聲音。
“三――”，東東數(shù)了一個更長的“三”，側(cè)著耳朵聽一聽，沒有聲音;他走到門口，貼著門縫往外看，沒有人。
媽媽沒有回來，東東真想媽媽呀!
“我來畫個媽媽吧。等我畫好了，媽媽就回來了�！睎|東拿出紙和筆，先畫了個很大的圓圈，親了親圓圈，說：“對，我是媽媽的臉�！�
東東又在很大的圓圈里面畫了兩個小一點的圓圈，親了親，說：“對，這是媽媽的眼睛�！�
接著，東東在這兩個圓圈下面畫了一個更小的圓圈，說：“對，這是媽媽的嘴巴�！�
這時候，“篤篤篤”，有人敲門了。
“媽媽?”東東試著叫了一聲。
“是我，寶貝，是媽媽。”
“媽媽，媽媽!”東東一邊開門，一邊叫，門一開，他就把媽媽抱住了。
他摟著媽媽的脖子說：“媽媽，媽媽，我數(shù)一、二、三，你不回來;我親親你的臉，你就回來了!”說著，“吧”地又親了媽媽一下。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
小班語言教案13
活動目標(biāo)：
1．理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達出來。
2．懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1．牙刷和杯子2．錄像《豆豆的牙齒》
3．ppt圖片活動過程：
一、導(dǎo)入1．師：今天啊，我們小四班有個小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）2．師：小老鼠在哪里啊？（早貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認識成為好朋友的呢？（它們兩個是互相看牙齒認識的）3．師：它們兩個是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的.）那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）二、欣賞圖片三1．師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四1．師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓診所拔牙）2．師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。
3．師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣�。浚ㄓ赂遥┠俏覀円黄鸨頁P一下它吧。
4．那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻1．師：今天啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么勇敢，我們來一起看看他怎么了？
2．師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣��？（刷牙）這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
五、學(xué)習(xí)刷牙1．師：今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2．教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3．師：剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。
4．師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個新本領(lǐng)，是什么啊？（刷牙）那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動反思:
《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
小班語言教案14
活動目標(biāo)：
1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。
3、學(xué)會表達對爸爸的"愛"的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書
2、幼兒用書：《爸爸的呼�！�
3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊
活動過程：
�。�、集體觀察大書的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？
教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂
�。�、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？
�。�、教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌、教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗、就象＿教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象＿
４、引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的.形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編、
活動延伸：讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語言。
活動反思：
活動中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位�；顒又羞�讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
小班語言教案15
一、設(shè)計意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
二、活動目標(biāo)：
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
三、活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
四、活動過程：
1、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的`好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
3、說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3）數(shù)朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
五、延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友呢？
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