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小班彩色世界教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班彩色世界教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班彩色世界教案1
教材簡(jiǎn)解：
《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！泵佬g(shù)活動(dòng)《彩色的世界》通過(guò)幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒利用多元材料進(jìn)行玩色創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了選材源于生活，又高于生活的原則。
設(shè)計(jì)理念：
一方面，小班幼兒剛開(kāi)始接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強(qiáng)，且進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)手眼也難于同步，因此，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)吹、印等多種形式進(jìn)行玩色創(chuàng)作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對(duì)情景化的活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此，我的玩色創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)應(yīng)富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞吹泡泡的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
充分貫徹《指南》的指導(dǎo)思想，就是選擇好合適的材料，根據(jù)幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照個(gè)人意愿根據(jù)個(gè)人能力操作、擺弄，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)首先從幼兒操作開(kāi)始，鼓勵(lì)幼兒探索吹泡泡的大小和多少。
《指南》還指導(dǎo)并要求我們教育者要引導(dǎo)幼兒欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，努力豐富他們的情感體驗(yàn)和感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒在欣賞喜愛(ài)的藝術(shù)形式和作品時(shí)，會(huì)有強(qiáng)烈的模仿和參與的愿望。同時(shí)，欣賞又是一種帶有個(gè)人情感的創(chuàng)造性活動(dòng)。于是在活動(dòng)中設(shè)計(jì)“欣賞抽象作品”這一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的眼光觀察生活，對(duì)作品的形式、色彩、形狀的特點(diǎn)有很好的感知、感受，提高幼兒藝術(shù)欣賞的能力，以激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過(guò)欣賞抽象畫(huà)，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、運(yùn)用多元材料以及吹、印等技能變化創(chuàng)造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的變化。
3、大膽想象、自由創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和成就感。
重點(diǎn)：
幼兒能利用吹氣的多少和連續(xù)性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進(jìn)行印畫(huà)的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：
對(duì)畫(huà)面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及色彩搭配的把控。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹泡泡的圖片、抽象畫(huà)家康定斯基的《幾個(gè)圓圈》；
2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；
3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網(wǎng)、吹泡泡桿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。
1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。
教師：“這里有不同的.材料，誰(shuí)能利用它們吹出泡泡呢？”
�。ń處熖釤捰變哼\(yùn)用的各種方法，引導(dǎo)幼兒借助不同的材料吹出大小、數(shù)量各異的泡泡）
2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。
教師：“這里有許多不同的吹泡泡工具，誰(shuí)能利用它們吹出更多的泡泡？誰(shuí)又能吹出更大的泡泡？”
�。ㄕ�(qǐng)幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結(jié)其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）
教師：小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡，一會(huì)兒我們用泡泡和顏色朋友來(lái)完成作品�，F(xiàn)在讓我們來(lái)看看大師康定斯基的藝術(shù)作品。
二、欣賞藝術(shù)家的抽象畫(huà)。
1、幼兒欣賞作品，表達(dá)自己對(duì)作品的聯(lián)想。
教師：“看到這幅作品你想到了什么呢？”
�。ㄓ變鹤杂上胂蟛l(fā)言）
2、教師表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒欣賞、審美。
教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫(huà)家通過(guò)有規(guī)律的圓形、色彩、空間來(lái)傳達(dá)藝術(shù)家的感情意識(shí)。畫(huà)上紅、黃、藍(lán)、紫的圓形分立著、交融著，散發(fā)出輕松而又迷人的抒情風(fēng)格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂(lè)。
3、幼兒觀察作品的構(gòu)圖，豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。
教師：“看看作品里的這些圈圈，是怎么排列、重疊的？
�。ㄋ鼈冇械氖�、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）
小結(jié)：像這樣能讓我們可以自由想象、無(wú)限想象的作品，稱為現(xiàn)代抽象藝術(shù)作品。
三、出示教師范例，講解創(chuàng)作中的重點(diǎn)和要點(diǎn)。
教師：“今天，老師也用這些材料創(chuàng)造了一幅抽象畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友看看表現(xiàn)的是什么？它讓你想到了什么？這些圈圈是怎么組合的？”
（小朋友自由發(fā)言，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小、疏密的變化。）
小結(jié)：我的作品中泡泡有大也有��；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會(huì)表現(xiàn)得更豐富、更有層次、更生動(dòng)了。
四、幼兒在游戲中創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)做一位藝術(shù)家吧！老師為你們準(zhǔn)備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，并用它們進(jìn)行創(chuàng)作。
五、作品展示、評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互欣賞、互評(píng)。
師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪里？”、“它讓你想到了什么？”
2、教師評(píng)價(jià)。（主要提升幼兒對(duì)美的原則和規(guī)律的認(rèn)識(shí)）
（1）圓圈大小、高低、疏密是否有變化。
�。�2）是否能感知相近色和對(duì)比色，使色彩搭配和諧美觀。
小班彩色世界教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音歌唱。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌詞，引起幼兒的興趣。
(1)教師有感情地朗誦歌詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么顏色。
(2)繼續(xù)播放課件，出示畫(huà)面，讓幼兒找一找歌詞中提到的顏色。
“看一看這幅圖中有沒(méi)有我們剛剛說(shuō)到的顏色?”
“我們身邊還有什么東西也是這些顏色的?”
2、游戲“歌詞接龍”。
當(dāng)教師說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的”時(shí)，幼兒就說(shuō)“天”等藍(lán)色的.東西。
當(dāng)教師說(shuō)“綠綠的”時(shí)，幼兒就說(shuō)“草”等綠色的東西。
當(dāng)教師說(shuō)“紅紅的”時(shí)，幼兒就說(shuō)“花”等紅色的東西。
在幼兒與教師朗誦時(shí)，音樂(lè)聲自然介入，幫助幼兒熟悉旋律。
3、完整欣賞歌曲，演唱歌曲。
小班彩色世界教案3
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒 看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的'小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏 色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把 各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染�?huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲�？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
效果分析：幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
小班彩色世界教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引入課題
1、教師：小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹
幫助小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾。
先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說(shuō)：大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師：你們喜歡這個(gè)好玩的游戲嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子（紅顏色的.）
那它們家放什么顏色的玩具？（紅顏色的）
小貓的家是什么………，
看！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一
分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？
現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井?huà)送給小動(dòng)物們好嗎？
二、幼兒動(dòng)手染色
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
小班彩色世界教案5
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬├斫飧枨鷥�(nèi)容，能有感情的念唱兒歌并表現(xiàn)出兒歌中優(yōu)美的意境。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)生活的美好，樂(lè)于探索生活中其他七彩的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┍尘皥D片：《彩色世界真奇妙》。
（二）顏色小精靈：紅、黃、藍(lán)、綠；彩帶若干。
�。ㄈ�(lè)句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹橋、彩色世界；黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╊伾【`導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力
1、認(rèn)識(shí)四種不同的顏色。
師：寶寶們，今天老師請(qǐng)來(lái)了四位顏色小精靈，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧！
師出示紅色小精靈圖片，師依次出示黃、藍(lán)、綠的小精靈圖片
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）師：在生活中，你見(jiàn)過(guò)這些顏色寶寶嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥寶寶、蠟筆寶寶身上……）
�。�2）呀，原來(lái)我們生活在一個(gè)彩色的世界里，真開(kāi)心！
（二）欣賞背景圖片《彩色世界真奇妙》，感受整體畫(huà)面美
1、出示圖片，找一找顏色。
�。�1）師：顏色寶寶可真調(diào)皮，它們還跑到老師的這幅畫(huà)里去了呢。小眼睛看仔細(xì)了，請(qǐng)你看看紅色、黃色、藍(lán)色、綠色都跑到什么地方了？
�。�2）師可示范：紅色跑到了彩虹的身上，還跑到了小花的身上。（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行模仿性回答。）
2、師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)圖片畫(huà)面內(nèi)容。
師：藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的小草，紅紅的小花，彩色的彩虹，這樣的`世界可真美�。�
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)有感情地念唱兒歌，體會(huì)兒歌意境美
1、學(xué)念兒歌。
�。�1）師有感情的范念兒歌一次，請(qǐng)幼兒嘗試回憶兒歌內(nèi)容。
�。�2）師根據(jù)幼兒回答依次出示卡片。
�。�3）師再次范念兒歌一次，適當(dāng)提示，幫助幼兒回憶余下的歌詞內(nèi)容。
�。�4）幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍。
�。�5）師輕聲念，幼大聲念，測(cè)試幼兒的掌握程度。
2、學(xué)唱兒歌。
�。�1）師跟著琴聲清唱一遍。
�。�2）幼跟師學(xué)唱，集體唱兩遍，男女分組唱。（形式多樣的練唱保持了孩子的學(xué)習(xí)興致，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固熟悉歌曲。）
（3）師加入動(dòng)作邊做邊唱，幼學(xué)一學(xué)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸——彩帶舞，讓色彩舞動(dòng)起來(lái)
帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱、跳一跳。
小班彩色世界教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂(lè)中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《彩色世界真奇妙》錄音，F(xiàn)LAS。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
1、導(dǎo)入
今天，老師要給小朋友念一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色！"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊？""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙！"
2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆�，試著讓幼兒跟著音�?lè)一起唱。
3、與游戲結(jié)合：分辨長(zhǎng)短句
�。�1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的大樂(lè)句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請(qǐng)一半的小朋友（分男生來(lái)做，女生來(lái)做）。最后一起做。
�。�2）將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂(lè)里的小樂(lè)句。
4、結(jié)束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進(jìn)一步鞏固
【活動(dòng)反饋】
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的`開(kāi)展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
小班彩色世界教案7
教學(xué)目的
1、使學(xué)生熟練掌握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法；
2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的`設(shè)置方法；
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)能力等
教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用，主題: 彩色世界。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形
涂色的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟
（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法-----最小化
�。�2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。
（3）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)，使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱，高中二年級(jí)語(yǔ)文教案《主題: 彩色世界》。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
�。�1）教學(xué)前景色的操作。
打開(kāi)畫(huà)筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。
指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.
�。�2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。
（3）教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。
�。�4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色
3、 開(kāi)文件。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化
4、 打開(kāi)文件“房子”，5、 練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流
1、做練一練（1）
�。�1） 打開(kāi)文件：圖形涂色。繪畫(huà)P73頁(yè)“試一試”
全課總結(jié) （略）
小班彩色世界教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲旋律與節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。
通過(guò)唱歌活動(dòng)，輔以各種動(dòng)作游戲，表達(dá)對(duì)彩色世界的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：《彩色世界真奇妙》插圖；歌曲圖譜，伴奏。
材料準(zhǔn)備：彩色塑料圈若干。
活動(dòng)過(guò)程：
出示插圖，引導(dǎo)幼兒感知彩色的世界。
1、出示彩色世界圖。
——這里的景色真美麗，你看到了哪些美麗的'景色呢？
——（教師用歌詞回應(yīng)）藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什么？（像座橋。）
2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。
出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲并表現(xiàn)歌詞內(nèi)容
1、結(jié)合樂(lè)譜聽(tīng)歌曲，熟悉樂(lè)曲旋律。
——你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看著樂(lè)譜，再次學(xué)唱歌曲。
3、再次聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
4、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，如“藍(lán)藍(lán)的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創(chuàng)造。
5、感受歌曲的節(jié)奏。
教師組織幼兒演唱并玩游戲
1、嘗試演唱歌曲，并一起玩跳圈游戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏自由走動(dòng)，在每一樂(lè)句的最后一拍跳進(jìn)一個(gè)塑料圈內(nèi)。
2、在教師帶領(lǐng)下，分組輪流演唱和玩跳圈游戲。
溫馨提示
在用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲時(shí)，盡可能尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的情感表達(dá)。
玩跳圈游戲時(shí)，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動(dòng)，更方便幼兒及時(shí)找到圓圈跳入。除了第一樂(lè)句，其他小樂(lè)句短，走動(dòng)時(shí)間不夠，幼兒可以在圓圈里停留，聽(tīng)到下一樂(lè)句的字，就直接向前跳一個(gè)圓圈。
活動(dòng)延伸
家園共育
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容，并以圖畫(huà)的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂(lè)區(qū)角內(nèi)，供幼兒分享、交流、演唱。
小班彩色世界教案9
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開(kāi)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的色彩之旅。因此，結(jié)合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂(lè)的能力和唱歌習(xí)慣，及音樂(lè)活動(dòng)的表演能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中形象的顏色樂(lè)句。
2、幼兒能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件圖片：彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花
2、畫(huà)紙一張，彩筆
3、錄音帶、歌曲、錄音機(jī)
四、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：
1、出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹
( 評(píng)析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上，所以一開(kāi)始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來(lái)吸引幼兒的眼球、)
2、并通過(guò)提問(wèn)：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3、揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，念一念好嗎？
�。ǘ�、運(yùn)用直觀的繪畫(huà)幫助幼兒理解歌詞含義
1、出示白紙一張、
2、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說(shuō)一句歌詞就畫(huà)一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫(huà)上藍(lán)天。
(評(píng)析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀的繪畫(huà)方法作為重點(diǎn)來(lái)理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫(huà)出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會(huì)到歌詞的前后順序，為學(xué)習(xí)歌曲做一個(gè)鋪墊。)
（三）、以詩(shī)歌的形式有感情的朗讀歌詞
1、教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面）
2、教師邊念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。
(評(píng)析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處�！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長(zhǎng)，用親切好聽(tīng)的聲音進(jìn)行范唱，就能增加師幼間互動(dòng)情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)
�。ㄋ模�、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
1、先讓幼兒欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的旋律
2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性
(評(píng)析：音樂(lè)唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的.旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。)
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇妙”
1、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙"、
2、教師范唱、
3、幼兒整體學(xué)唱歌曲、
(評(píng)析：因?yàn)樵谝陨系拿恳粋�(gè)環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運(yùn)用整首學(xué)唱，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大問(wèn)題的。)
�。┳層變鹤晕艺故荆M(jìn)行表演
a)請(qǐng)幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)歌詞的理解、 b)動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)《彩色世界真奇妙》上的圖示、
c)也可以鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)，自由地創(chuàng)編肢體動(dòng)作，來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂(lè)的體驗(yàn)。
(評(píng)析：運(yùn)用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，把歌曲內(nèi)容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動(dòng)達(dá)到高潮。)
六、活動(dòng)效果：
整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂(lè)于唱，各個(gè)樂(lè)于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開(kāi)并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。
小班彩色世界教案10
春季過(guò)后，夏季悄悄的來(lái)臨，孩子們的服裝變的絢麗多彩，顏色繁多起來(lái)，由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美，使幼兒樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。
夏季來(lái)臨天氣較熱，于是在早操時(shí)有幾個(gè)幼兒帶了太陽(yáng)帽，于是他們看到的一切顏色發(fā)生了變化，他們對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇、興奮，于是我們便抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了《小兔找太陽(yáng)》的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽(yáng)》使幼兒對(duì)于太陽(yáng)的顏色有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，然后給幼兒準(zhǔn)備了不同顏色的玻璃紙和太陽(yáng)鏡，帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找太陽(yáng)，，感受顏色變化給他們帶來(lái)的快樂(lè)。
實(shí)錄：
李彥姝：老師，快看，紅紅的太陽(yáng)變成藍(lán)顏色的了。
于飛：我能給老師變出一個(gè)七彩太陽(yáng)來(lái)。
王詩(shī)雨：老師，綠色的小草變成黑色的了。
活動(dòng)結(jié)束后，我們讓幼兒對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了記錄，并把玻璃紙和太陽(yáng)帽繼續(xù)投放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的.秘密并及時(shí)記錄下來(lái)，在很大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。
午休時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的小被子也變的圖案繽紛，多姿多彩起來(lái)，他們七嘴八舌，興高采烈的比試著誰(shuí)的小被子圖案最漂亮，討論著它們是怎樣印染上去的。針對(duì)這一現(xiàn)象，在后來(lái)的教育活動(dòng)中，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了以"花被子"為主題的教育活動(dòng)。在活動(dòng)前我們帶領(lǐng)幼兒參觀了棉布店，然后展開(kāi)討論"你們發(fā)現(xiàn)的棉布上是什么顏色的圖案，是怎樣印上去的？"然后幼兒根據(jù)自己的興趣和能力自選材料進(jìn)行了《花被子》的裝飾活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，我把幼兒作品粘貼到作品欄內(nèi)，有把相應(yīng)材料繼續(xù)投放進(jìn)美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)作。
實(shí)錄：林凱強(qiáng)：老師，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？教師：你是怎么作的？林凱強(qiáng)：我把紙團(tuán)沾上顏色做成了小花的樣子。曲宗洛：老師，我用蝴蝶印模，做了一床蝴蝶被。
活動(dòng)結(jié)束后我們看到幼兒創(chuàng)作興致還很高，便開(kāi)展了"花被加工廠"的角色區(qū)，幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間到加工廠出了更多的花被，并容入角色，進(jìn)行了花被買賣活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣，樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩，美化生活。在印染小花被的過(guò)程中，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)：不同的顏色混在一起會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色，于是我們又生成了新的教育活動(dòng)《會(huì)變的顏色》，在活動(dòng)中我們給幼兒準(zhǔn)備了紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色，讓幼兒充當(dāng)小小調(diào)色師自由調(diào)配顏色，并把自己的發(fā)現(xiàn)作記錄，他們大膽探索，并用自己調(diào)出的顏色點(diǎn)畫(huà)了成熟的葡萄，放在美工區(qū)供幼兒欣賞。
實(shí)錄：邢夢(mèng)雪：我讓紅色和黃色交朋友，變成了橙色，可以用來(lái)話橘子。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子。劉一諾：我把紅黃藍(lán)三種顏色摻在一塊，變成了黑色。能使顏色發(fā)生變化，幼兒很有成功感，活動(dòng)結(jié)束后我們將顏料繼續(xù)投放到美工區(qū)，孩子們利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，因此孩子們也百玩不厭。孩子們?cè)诶貌煌伾?huà)出了不同的水果，于是我們又開(kāi)展了教育活動(dòng)《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當(dāng)錢(qián)幣，什么顏色的錢(qián)幣買什么顏色的蔬果，通過(guò)開(kāi)展蔬果超市的區(qū)角活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力，還發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)顏色的辨別分類能力，在區(qū)角活動(dòng)中幼兒又有了很大的提高。
實(shí)錄：李彥姝：我買紅色的蘋(píng)果。張小晨：你的錢(qián)帶錯(cuò)了，我不賣給你。李彥姝：那我用綠色的錢(qián)買你綠色的黃瓜。張小晨：好，我把黃瓜賣給你。在孩子們認(rèn)識(shí)了蔬果有很多種顏色后，我們趁幼兒玩興正濃，便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀，著重讓幼兒了解糕點(diǎn)上的顏色變化更多，糕點(diǎn)師是怎樣利用顏色來(lái)裝飾糕點(diǎn)的。參觀完成后，我們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)展了《小小糕點(diǎn)師》的教育活動(dòng)，讓幼兒展開(kāi)想象，利用糕點(diǎn)和教師提供的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點(diǎn)形象。
實(shí)錄：李世正：老師，我用各種餅干拼成了一個(gè)汽車蛋糕。王子函：我用面包作成了一條魚(yú)。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包。活動(dòng)結(jié)束后，我們又在泥工區(qū)給幼兒投放了許多彩泥，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間創(chuàng)作出更多類型的糕點(diǎn)，孩子們看著講著自己的作品很有成就感。一個(gè)月的活動(dòng)結(jié)束了，在活動(dòng)中我們充分利用家長(zhǎng)資源及社區(qū)資源，家長(zhǎng)幫助搜集資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標(biāo)；社區(qū)資源的利用，不但開(kāi)闊了孩子的眼界，而且為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)提供了一個(gè)真實(shí)的環(huán)境。
小班彩色世界教案11
教案目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
教案準(zhǔn)備：
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家
教案過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友�！保t色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其他顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的`家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井?huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲�？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
效果分析：
幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)。
小班彩色世界教案12
一、生成背景
秋天到了，老師帶著孩子們?cè)谟變簣@里散步，有的說(shuō)“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹(shù)葉也變黃了�！薄袄蠋煟蠋�。我還看到過(guò)紅色的樹(shù)葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹(shù)，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹(shù)，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹(shù)生長(zhǎng)在我們班活動(dòng)室里。我們繼續(xù)和孩子們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)哪里有顏色，找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，由此生成了“彩色世界”的主題。
二、課程目標(biāo)與網(wǎng)絡(luò)圖
目標(biāo)：
1、探索周圍事物的顏色。
2、學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
3、嘗試運(yùn)用多種形式感受顏色。
4、體驗(yàn)色彩表化的奇妙。
5、參與色彩游戲，并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
網(wǎng)絡(luò)圖：
�。裕�
三、課程資源
1、自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境：如園內(nèi)、園外的學(xué)院、小公園、池塘、花、草、樹(shù)、房子……
2、活動(dòng)室，各區(qū)域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書(shū)……
3、家長(zhǎng)資源：和孩子、家長(zhǎng)一起收集主題活動(dòng)資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。
四、焦點(diǎn)問(wèn)題
1、如何培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)？
在“彩色世界”主題
活動(dòng)中，我們利用各種資源和元素，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)，我們鼓勵(lì)幼兒探索周圍事物的顏色、體驗(yàn)色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、如何提高幼兒及家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性？
在活動(dòng)中，部分操作性的活動(dòng)對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，操作較困難，我們通過(guò)了分組活動(dòng)、親自活動(dòng)的多種形式，力求讓孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅！
五、高潮事件
1、我要出去玩
“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒(méi)說(shuō)完，孩子們一個(gè)個(gè)開(kāi)始活躍了，有的高興地跳了起來(lái)。師“這兒有許多幼兒園里沒(méi)有的小樹(shù)、小花和房子，我們?nèi)フ艺铱�，好不好？”孩子們拉著小伙伴的手，有的�?lái)到小樹(shù)的旁邊，有的到了亭子里面�！袄蠋煟铱吹搅思t色的樹(shù)葉。”“這個(gè)房子好漂亮��！是紅色的，我喜歡�！薄斑@是什么房子��？”“爺爺說(shuō)這叫亭子�！薄袄蠋�，花！”“這是什么顏色的花？”“黃色的�！薄昂每�！”孩子們找到了好多東西，我請(qǐng)孩子們一人撿一片最喜歡的樹(shù)葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來(lái)。“今天玩得高興嗎？你撿到什么顏色的樹(shù)葉？”他們開(kāi)心地說(shuō)著自己手里拾到的樹(shù)葉，“我們下次再來(lái)玩，好不好？”“好！”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著燦爛的笑容。
愛(ài)玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園，去發(fā)現(xiàn)，去探索，開(kāi)闊孩子的視野，開(kāi)拓孩子的眼界。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)院的環(huán)境還是比較陌生的，孩子們?cè)谛颅h(huán)境很容易地興奮起來(lái)，同時(shí)得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動(dòng)獲得的，也是一種學(xué)習(xí)的方法的獲得。
2、“小花貓們”笑了
五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。卷起袖子，開(kāi)始動(dòng)手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只“小花貓”們開(kāi)心地呵呵地笑著。
我們?cè)谥黝}活動(dòng)中組織了各種有關(guān)的顏色游戲，為活動(dòng)積極準(zhǔn)備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類的活動(dòng)，孩子和材料充分地互動(dòng)了起來(lái)。同時(shí)，我們給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子展示自己的空間。
六、實(shí)施狀況：
活動(dòng)一：
科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)：顏色在哪里？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。
準(zhǔn)備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動(dòng)物
過(guò)程：
1、展示各種顏色的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰(shuí)�。俊保ǔ鍪拘�(dòng)物玩具）它們有什么顏色？
2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物，請(qǐng)所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動(dòng)物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼，由教師提供線索，再請(qǐng)自愿的幼兒找出小動(dòng)物。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲，可以請(qǐng)幼兒來(lái)藏小動(dòng)物。）
“什么顏色的小動(dòng)物躲起來(lái)了？它在哪里？”
3、展示掛圖《美麗的顏色》，請(qǐng)幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
“這是什么啊？它們有哪些顏色？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”
4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”
活動(dòng)反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動(dòng)中來(lái)；他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色，但不能很快地找到并說(shuō)出顏色在哪里。小班年齡的孩子語(yǔ)言能力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言技能，我們可在日�；顒�(dòng)、教育活動(dòng)等活動(dòng)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。我們積極利用活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境因素和家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)幼兒及家長(zhǎng)共同收集各式各樣的動(dòng)物玩具，豐富活動(dòng)的游戲材料。同時(shí)，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個(gè)大場(chǎng)地中來(lái)，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動(dòng)中，我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進(jìn)大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！
活動(dòng)二：
藝術(shù)活動(dòng)：顏色碰一碰
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試進(jìn)行顏色配對(duì)。
2、在對(duì)碰中享受愉快、親熱的情感交流。
準(zhǔn)備：各種不同顏色的顏色標(biāo)記若干，會(huì)唱《碰一碰》
過(guò)程：
1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、給幼兒帶顏色標(biāo)記，玩游戲：顏色碰一碰。
在自由的空間里跟著歌曲走，當(dāng)唱到“找一個(gè)顏色碰一碰”時(shí)，馬上找個(gè)伙伴拉起手，當(dāng)唱到“碰哪里”時(shí)，幼兒詢問(wèn)，教師回答，如“紅色碰紅色”。
3、外出到幼兒園草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開(kāi)互動(dòng)。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)，增進(jìn)同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動(dòng)中也應(yīng)深刻考慮積極利用。我們利用日�；顒�(dòng)將音樂(lè)游戲擴(kuò)展為戶外體育游戲，帶著孩子們到戶外的操場(chǎng)上、草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹(shù)碰一碰”，“找個(gè)滑梯碰一碰”。在積極利用場(chǎng)地環(huán)境的同時(shí)，結(jié)合冬季的特點(diǎn)，加大戶外的鍛煉，增加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量，提高幼兒的身體素質(zhì)。我們利用家園共育欄，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進(jìn)親子的互動(dòng)和情感交流。
活動(dòng)三：
社會(huì)、語(yǔ)言活動(dòng)：紅色在說(shuō)話
目標(biāo)：
1、初步了解紅顏色所代表的意義。
2、猜測(cè)、感知、理解紅色的含義。
準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，紅綠等標(biāo)志
過(guò)程：
1、欣賞幼兒用書(shū)中的《紅色在說(shuō)話》的第一頁(yè)。請(qǐng)幼兒猜一猜：蘋(píng)果的紅色在說(shuō)什么？草莓的紅色在說(shuō)什么？交通標(biāo)志的紅色在說(shuō)什么？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并理解紅色在不同情景下所代表的含義。和幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：還在什么地方看到過(guò)紅色，它們?yōu)槭裁匆龀杉t色的呢？
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)小司機(jī)，玩“小司機(jī)上路了”的游戲。游戲規(guī)則：看見(jiàn)紅燈趕快停、綠燈一亮開(kāi)車走。（交警先由教師當(dāng)，等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以由幼兒來(lái)當(dāng)。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們給予每個(gè)孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)表自己的見(jiàn)解，肯定孩子的想法。我們?cè)趦A聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我們無(wú)不驚訝。正如《綱要》中所說(shuō)，教師在日常中更多地要做一個(gè)觀察者、支持者和鼓勵(lì)者，同時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖、和諧的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。
活動(dòng)四：
科學(xué)、語(yǔ)言活動(dòng)：臉紅的番茄
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)番茄的外型特征及其成熟的過(guò)程。
2、分享自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺(jué)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)番茄的外型特征。
難點(diǎn)：了解番茄成熟的'過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認(rèn)識(shí)西紅柿。
這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
2、了解西紅柿的成熟過(guò)程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？
番茄熟的時(shí)候吃起來(lái)是什么味道？
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級(jí)，幼兒品嘗。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們很喜歡戶外活動(dòng)，因?yàn)樵趹敉�，他們沒(méi)有任何壓力，他們的行動(dòng)可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動(dòng)，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。
再者，本次活動(dòng)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級(jí)里進(jìn)行活動(dòng)，就缺乏了活動(dòng)的形象性，限制了孩子們的想象，會(huì)造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識(shí)番茄的活動(dòng)，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望，并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺(jué)。
在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗(yàn)有些來(lái)自家人，有的來(lái)自自己的想象，但是這些都說(shuō)明孩子喜歡這樣的活動(dòng)，他們的思維都活躍起來(lái)了，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)要求。
但在活動(dòng)最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒(méi)有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級(jí)。所以有機(jī)會(huì)一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時(shí)孩子們的興趣會(huì)達(dá)到另一個(gè)高潮。
活動(dòng)五：
藝術(shù)活動(dòng)：染色游戲
目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。
2、參與染色游戲，并體驗(yàn)染色的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤(pán)子
過(guò)程：
1、出師各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測(cè)它們的制作方法。
今天我?guī)?lái)一些很漂亮的東西，想不想看？它叫什么？
你知道是怎么做出來(lái)的嗎？
2、示范染紙。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。
4、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)染紙作品十分感興趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道共同收集來(lái)的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來(lái)的。帶著好奇他們仔細(xì)地觀察、探索，享受各種色彩所帶來(lái)的驚喜，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)小發(fā)明。
可見(jiàn)，活動(dòng)的前期物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的重要性，提高了孩子參與程度，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)六：
藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)：有顏色的面團(tuán)
目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)顏色的混色過(guò)程。
2、理解兒歌的內(nèi)容。
準(zhǔn)備：食用色素（紅、黃、藍(lán)），面團(tuán)，會(huì)念兒歌《你好嗎》
過(guò)程：
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團(tuán)，讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍(lán)色的食用色素，請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團(tuán)里，揉一揉、捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。
4、請(qǐng)幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會(huì)有什么變化。
5、請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團(tuán)。
活動(dòng)反思：
操作活動(dòng)是孩子感興趣的，直觀形象，能讓孩子動(dòng)起來(lái)，還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應(yīng)該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的自主性，培養(yǎng)孩子愛(ài)發(fā)現(xiàn)愛(ài)探索愛(ài)求知的精神，引導(dǎo)和肯定孩子的獲得。
小班彩色世界教案13
設(shè)計(jì)意圖：
水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見(jiàn)的并喜愛(ài)的玩具、工具，把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中自由地嘗試運(yùn)用和操作材料，鼓勵(lì)其大膽的表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)其創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，不僅順應(yīng)幼兒的天性，滿足了幼兒自身的內(nèi)在需要，而且通過(guò)控制各種噴、印的材料來(lái)畫(huà)出不同印記的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒沒(méi)有掌握精細(xì)手部動(dòng)作的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對(duì)色彩的感知和興趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）愿意選擇多種工具參與玩色活動(dòng)，體驗(yàn)不同著色工具帶來(lái)的樂(lè)趣。
（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
�。�3）在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
（4）會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
�。�5）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）材料準(zhǔn)備：裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤(pán)各三盤(pán)。
（2）場(chǎng)地準(zhǔn)備：在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
（1）引導(dǎo)幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞和同伴一起創(chuàng)造的美，發(fā)現(xiàn)各種“圖案”，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄c體驗(yàn)
和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得美的事物。
（二）探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)；觀察幼兒操作情況，對(duì)愛(ài)清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴出的不同圖案。
（三）欣賞與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色世界，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面中顏色的豐富變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)布可以做成什么后，教師將畫(huà)布拉攏變成窗簾。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
將兩塊大布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。
小班彩色世界教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?好玩!那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，
瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染�?huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
效果分析：
幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界。
活動(dòng)反思：
一、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)：小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。
經(jīng)過(guò)深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實(shí)際，我們將主題目標(biāo)定為：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主題進(jìn)行前，我們利用家教園地、板報(bào)通知等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通和聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場(chǎng)、公園、動(dòng)物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書(shū)、光盤(pán))，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域。紅紅的太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的大樹(shù)，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫(huà)卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實(shí)物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請(qǐng)幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。另外，我們將活動(dòng)室中的“觀察角”臨時(shí)更改成“英語(yǔ)角”，將關(guān)于英語(yǔ)顏色的卡片張貼在英語(yǔ)角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣�！耙嬷墙恰崩锏牟噬局�，彩色拼圖，彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂(lè)趣，幼兒還可以自由欣賞。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析：
在主題中，我們開(kāi)展了各種有趣的活動(dòng)，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》、《小兔找太陽(yáng)》、《誰(shuí)最漂亮》、《會(huì)變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點(diǎn)師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來(lái)》等，利用日常生活活動(dòng)和周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無(wú)處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。
記得在故事“小兔找太陽(yáng)”的分段講述中，孩子們聽(tīng)得專心致志。時(shí)而安靜思考，時(shí)而熱情發(fā)言。最后，當(dāng)小兔找到太陽(yáng)時(shí)，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動(dòng)的還是去戶外尋找太陽(yáng)，剛一出教室門(mén)，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭(zhēng)搶著去找天上的太陽(yáng)。在看到太陽(yáng)的那一刻，他們還會(huì)學(xué)著小兔子異口同聲的說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又請(qǐng)小朋友戴上太陽(yáng)鏡去觀察天空，他們驚奇的'喊著：“太陽(yáng)變成綠色了!”“老師，我看到太陽(yáng)變成橘黃色啦!”“不，太陽(yáng)變成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫(huà)太陽(yáng)。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。
在《會(huì)變的顏色中》中，孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋兄懒巳团渖慕Y(jié)果。活動(dòng)開(kāi)始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請(qǐng)幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法。每組投放了了一個(gè)透明的玻璃杯、一盤(pán)紅色顏料，一盤(pán)黃色的顏料等，由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。每個(gè)孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。
四、活動(dòng)不足與反思：
在本主題中，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè)，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫(huà)、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作，及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。我們會(huì)將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
小班彩色世界教案15
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜愛(ài)玩弄有聲響的東西，各種打擊樂(lè)器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器來(lái)逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美、表現(xiàn)音樂(lè)美的能力。我班幼兒接受能力強(qiáng)，節(jié)奏感好，又愛(ài)唱愛(ài)跳。因此設(shè)計(jì)了這次的打擊樂(lè)《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開(kāi)始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)活動(dòng)的規(guī)則，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣。同時(shí)打擊樂(lè)涉及到圖譜，針對(duì)小班幼兒如何對(duì)待圖譜、節(jié)奏型等問(wèn)題，本次活動(dòng)將做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活動(dòng)開(kāi)始，聽(tīng)《彩色世界真奇妙》音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動(dòng)作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動(dòng)作。
(分析;活動(dòng)開(kāi)始做身體動(dòng)作給人以老套表演的感覺(jué)，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂(lè)，幼兒沒(méi)有所謂“表演”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)可以讓幼兒在熟悉的音樂(lè)聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，我本人認(rèn)為可以。)
2、接下來(lái)，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。
師：看看圖上有什么?
幼：有小手。
師：這些小手有什么不同?誰(shuí)會(huì)看這個(gè)小手來(lái)拍一拍?
幼：個(gè)別試著拍，集體學(xué)著拍。
(通過(guò)拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰(shuí)來(lái)試一試?
幼：個(gè)別試著拍，集體學(xué)著拍。
師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過(guò)拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對(duì)整個(gè)小手圖所表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏型有一個(gè)大概的輪廓。)
3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
師：現(xiàn)在圖上有什么?
幼：小叉叉。
師：對(duì)。這就是圖——譜。大家一起說(shuō)一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型，每一個(gè)x我們唱的.時(shí)候都唱“噠”�，F(xiàn)在我們大家一起用“噠”來(lái)唱一遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。
(由一個(gè)小手圖到打擊樂(lè)的圖譜，因?yàn)橛星懊娴匿亯|，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過(guò)渡較自然。幼兒掌握起來(lái)也比較容易一些，效果較好。)
(分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|打擊樂(lè)活動(dòng)、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來(lái)的活動(dòng)能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵。為了解決這個(gè)難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動(dòng)難點(diǎn)。)
4、打擊樂(lè)演奏
在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識(shí)圓舞板，掌握?qǐng)A舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂(lè)器演奏。
(因?yàn)樵诤凸?jié)奏型相對(duì)應(yīng)的下面都畫(huà)著圓舞板，幼兒認(rèn)起來(lái)較容易。)
5、結(jié)束部分
三、體會(huì)與反思
以往的打擊樂(lè)活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng)，尤其是在進(jìn)行公開(kāi)觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的。因?yàn)�，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂(lè)活動(dòng)，幼兒此前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問(wèn)題，以及這些問(wèn)題該怎樣解決。
1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)需不需要圖譜
(我認(rèn)為需要。因?yàn)閺男“嗑陀心康牡膶W(xué)習(xí)這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識(shí)和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置?
(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問(wèn)題。
(讓幼兒熟悉常見(jiàn)的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題
(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動(dòng)的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)
這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。
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