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《錄音新聞》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《錄音新聞》教案，歡迎閱讀與收藏。
《錄音新聞》教案1
一、教材分析
《錄音新聞》這則錄音廣播稿比較全面地報道了我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團結(jié)奮戰(zhàn)，為祖國科學(xué)事業(yè)無私奉獻的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)中感知課文內(nèi)容，了解錄音新聞的特點，模擬播音，真切地體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
本文是一篇錄音新聞，學(xué)生對此比較陌生。因為錄音新聞既不同于一般廣播稿，又不同于學(xué)生常見的電視新聞。為了讓學(xué)生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。
2.了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。
3.體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
三、教學(xué)重點：
了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。
四、教學(xué)難點：
了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。
五、課時安排：1課時
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個世紀八十年代，電視還沒有走進千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎?今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動人心的一刻吧。
二、出示目標(biāo)
1.了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。
2.了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。
3.體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
三、檢查預(yù)習(xí)
同學(xué)交流積累的詞語(給下列字注音)：
翱 碩大 愨 頃刻 停泊
四、朗讀課文
1.教師點撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎?(明確：黑體字報道的是事件，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點。)
2.分角色朗讀(模擬播音)組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號內(nèi)的內(nèi)容。要求：要注意語速、語調(diào)，把握感情。
3.學(xué)生評析。
五、探究練習(xí)(投影)
結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會下列句子在播音時所應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
1.這里藍天碧海，風(fēng)平浪靜，陽光燦爛，運載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里進行。
2.頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。
3.各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的實況。
4.各位聽眾，這時候我們看到直升機已經(jīng)飛抵落點上方，對火箭落水瞬間施放的`熒光染色劑進行精度照相測量。
5.指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
處理方法：
1.獨立思考，小組討論，全班交流。
2.朗讀句子，注意語速、語調(diào)，讀出感情。
六、合作討論
1.用一句話概括本文內(nèi)容。
2.本文寫了哪幾方面內(nèi)容，是按照什么順序組織的，說說這樣組織材料的好處。
3.在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負責(zé)人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)。
4.如果你在發(fā)射現(xiàn)場，發(fā)射成功后，你的心情這樣?你能用具體而生動的語言描述嗎?
七、語言特色
1.劃出你最喜歡的句子，并作賞析。
例：它(潛艇)象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。
賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動作寫得十分具體、準確、形象。
2.口語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，你能從文中找出例子來說明嗎?想一想這樣做有什么好處。
八、課堂總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，以“我學(xué)了這篇課文，了解了……”的形式，進行說話練習(xí)。
九、布置作業(yè)
從最近的報紙上找一則新聞，進行模擬播音，再回家播給家長聽，請家長評論。
《錄音新聞》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
一、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性，鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力------模擬播音，體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
教學(xué)重點：
一、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性。
教學(xué)難點：
一、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力------模擬播音，體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
二、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
教學(xué)方法：自主合作，研討探究。
教學(xué)過程：
一.模擬播音，導(dǎo)入新課：
1、播放學(xué)生朗讀課文的錄音
�。ㄕ故緦W(xué)生勞動的成果，激發(fā)學(xué)生興趣，總體感知課文，了解“錄音新聞”的特點。）
2、“錄音新聞”的特點：文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、更全面地報道事件。
二.出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解錄音新聞的特點；
2、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性；
3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力------模擬播音；
4、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。
三、速讀課文，正音正字：
1、注音：參（）數(shù)經(jīng)緯（）停泊（）運載（）氣氛（）
2、填字：Shùn間沉jì
3、改錯別字：重容不迫歡呼鵲躍自立更生
四、理清脈絡(luò)（檢查預(yù)習(xí)）
1、這則新聞報道了什么？以什么為順序報道的？
[提示：我國運載火箭水下發(fā)射成功的過程。時間為序。]
2、找出文中表明時間的詞語。
3、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。
歸納：本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時間順序，可分三個部分：
�、�1—7段，報道火箭發(fā)射的情況。
�、�8—15段，報道火箭落水的情況。
�、�16段，報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負責(zé)人的采訪。
五、賞析課文第一部：
�、�、選拔一小組，模擬播音第一部分。大家賞評。
�、�、試給第一部分層次。小組討論，分出層次：
第一層（§1）總體介紹，吸引聽眾。
第二層（§2-4）寫火箭發(fā)射的準備。
第三層（§5-7）寫火箭的發(fā)射。
�、�、討論探究題
1、第二段用12個字寫發(fā)射區(qū)的景色有什么作用？播音時應(yīng)用怎樣的情感、語調(diào)、語速？
2、第三段寫“一小時準備”，用了哪些表時間先后的詞語？這樣寫有什么好處？
3、第三段中哪一句運用比喻手法？有何作用？
4、第五、六段描寫操作手沉著冷靜、果斷，表現(xiàn)出他什么樣的氣質(zhì)？
討論探究題答案提示：
[“首先、接著、最后、不一會”等詞語][使條理清楚。][“像一條大鯨魚”；具體、準確、形象。][熟練而有信心。]
�、�、重點分析第7段
小組閱讀、討論：
1、本段三句話是按什么順序組織的？
2、本段中的比喻句分別寫出了什么景象？效果好不好？為什么？
[提示：1、時空順序。
火箭剛出海面→升高了，騰空而去→越飛越高，直至消失。
2、前一句寫出了火箭尾部火焰使海水翻騰的壯觀景象。后一句寫火箭騰空直上的壯觀景象。比喻恰當(dāng)、形象。]
3、如果你是播音員，看到如此景象，會以怎樣的感情、語速和語調(diào)來播音呢？
[提示：充滿激動之情，語速漸快，語調(diào)趨興奮]
4、各自有感情地朗讀，后全班齊讀。
六、布置課外活動
1、今晚收看央視7：35《焦點訪談》，注意揣摩主持人播音的情感、語速、語調(diào)。
2、各人把課文再模擬播給家長聽，請家長評論。
第二課時
一、復(fù)習(xí)過渡：
理清脈絡(luò)：
本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時間順序，可分三個部分：
�、�1—7段，報道火箭發(fā)射的情況。
�、�8—15段，報道火箭落水的情況。
㈢16段，報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負責(zé)人的采訪。
二、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。
2、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的'能力。
3、進一步體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
三、分析課文第二部：
1、試給第二部分層次：
第一層（8、9）過渡段，總介下文。
第二層（10-11）寫測量船上的測量情況。
第三層（13）寫直升機的測量情況。
第四層（14、15）寫現(xiàn)場人們的激動和歡呼。
2、探究：這部分中哪些文字表示是現(xiàn)場直播？有什么作用？
[提示：“實況”、“混播”部分。在報道的同時播放錄音，更增添了新聞的真實感。]
3、播放“汽笛聲”、“國歌聲”的作用是什么？
[提示：烘托嚴肅的氣氛。]
四、討論第三部講話的含義：
講話共有哪三層意思？
[提示三句話的關(guān)鍵詞：“很成功”，“獨立自主、團結(jié)奮戰(zhàn)”，“更大的貢獻”]
五、總結(jié)本文的特點：
(一)、寫作特點：
1、錄音新聞的特點。
2、合理安排順序，使條理清楚。
(二)、語言特點——口語和書面語言的自然結(jié)合。
第8-15段兩位記者不同的播音尤其體現(xiàn)了這一點。
劉長樂多口語，麻振鐸多說術(shù)語，這由報道的側(cè)重點不同決定的。
六、語言訓(xùn)練：
1、運用恰當(dāng)?shù)母星椤⒄Z速、語調(diào)來模擬播誦8—10段和14、15段。注意找準感覺。
2、結(jié)合運用口語和書面語，模擬現(xiàn)場報道——星期一早晨本校升國旗儀式的場面。
七、布置課后活動（供選擇）
1、模擬記者現(xiàn)場報道的口吻，采寫一則短新聞。
2、全班分成若干小組，以課文為主要材料，舉行模擬現(xiàn)場報道競賽。
《錄音新聞》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同。
2、了解我國運載火箭發(fā)射試驗成功的盛況。
二、能力培養(yǎng)：
模擬播音，提高口頭表達能力。
三、情感體驗點：
培養(yǎng)祖國的榮譽感，學(xué)習(xí)參試人員大力協(xié)作，團結(jié)奮斗為祖國獻身的精神。
教學(xué)重難點：
1、弄清新聞的基本特點和結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)語言，訓(xùn)練朗讀。體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動，準確以及在播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
教具準備：
收音機
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個世紀八十年代，電視還沒有走進千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動人心的一刻吧！
二、課前熱身：
1、給下列字注音：
翱碩大愨頃刻停泊
2、學(xué)生快速默讀課文，分析文章的結(jié)構(gòu)。
3、深入賞析課文，從描寫表達方式，修辭手法，口語與書面語結(jié)合入手。
三、合作探究：
互動一：朗讀課文，本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？
教師明確：黑體字報道的是事件，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點。
互動二：分角色朗讀（模擬播音）
組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號內(nèi)的內(nèi)容。（要注意語速、語調(diào)、把握感情，學(xué)生自我評析。）
互動三：再次讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語。
教師明確：標(biāo)題：喜看我國運載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象。
導(dǎo)語：在第二小節(jié)，第一小節(jié)是引子，交代通迅員和新聞標(biāo)題，是錄音新聞的特有形式。
互動四：通過比較，了解錄音新聞特點的知識。在這則新聞中，括號里的文字是對錄音內(nèi)容的說明，這些文字去掉與保留有沒有不同？
教師明確：這些文字豐富了新聞報道的內(nèi)容，增強了所報道的材料的真實性，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場的距離。
互動五：從這里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個特點？
教師明確：材料真實，報道全面。
互動六：精讀課文內(nèi)容，請同學(xué)們畫出表示時間的句詞，并分析作用。
教師明確：這則新聞以時間為順序，報道事件的發(fā)生過程。先報道運載火箭發(fā)射情況，再報道運載火箭落水情況。報道運載火箭情況，從一小時準備開始寫起再寫到“還有兩分鐘“，“離發(fā)射時間還有一分鐘”，然后報道運載火箭的發(fā)射。報道運載火箭落水情況，先報道測量船的情況，后報道直升機的情況，也是按時間順序，這樣使事件發(fā)展十分清楚，便于聽眾收聽。
互動七：課文除時間語言準確外，還有許多形象的語言，把它們找出來，看看它們對錄音新聞有什么作用？
教師明確：從景物描寫的作用，比喻手法的表達作用等方面談，言之有理即可。
互動八：設(shè)置活動，模擬播音，以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學(xué)生組成一個小組進行模擬播音。朗讀時根據(jù)課文內(nèi)容，確定感情基調(diào)，選擇適當(dāng)?shù)?語調(diào)速度。
四、達標(biāo)反饋：
1、現(xiàn)場采訪一同學(xué)，并根據(jù)錄音寫成錄音新聞的稿件。
2、改正錯字：波光鱗鱗喜型于色撥地而起螢光屏運栽
五、小結(jié)：
這則錄音新聞比較全面地報道了我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚了全體工程技術(shù)人員、工人和軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團結(jié)奮斗為祖國做貢獻的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。
方法小結(jié)：1、作為錄音新聞，文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道事件是它的主要特點。2、合理安排順序，使事件報道條理清楚。3、口語和書面語言的自然結(jié)合是這篇報道的語言特色。
六、資料補充：
新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。
其中動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語、背景。
標(biāo)題：可以分為引題、正題、副題。
導(dǎo)語：“電頭”后的第一句，第一段文字，用來提示消息的重要事實。
主體：消息的主干，是集中敘述事件，闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分。
結(jié)語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它可有可無。
背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分。
新聞特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準確。
新聞寫法：以敘述為主，有時兼議論、描寫。
《錄音新聞》教案4
教學(xué)目標(biāo)?．
1．了解錄音新聞的特點以及它與其他新聞形式的異同。
2．體會口語與書面語的自然結(jié)合。
3．理解本文報道的安排順序。教學(xué)重難點
1．體會口語與書面語的自然結(jié)合。
2．理解本文報道的安排順序。
教學(xué)準備
小黑板或課件。
設(shè)計思路
收聽廣播新聞，了解錄音新聞的形式；結(jié)合課文，比較它與其他新聞形式的異同，學(xué)習(xí)形象準確的語言特點；通過模擬播音，鍛煉具有播音員那樣富有感情地朗讀。安排一課時。
教學(xué)過程
一、課前學(xué)習(xí)
1．通過收音機聽2―3則有意義的廣播，并做詳細筆錄。
2．朗讀課文，準備模擬播音。
二、導(dǎo)入??新課
師導(dǎo)入??：1982年10月，正當(dāng)黨的十二大召開之際，我國向預(yù)定海域發(fā)射運載火箭獲得成功。當(dāng)時中央人民廣播電臺報道了這一重大事件，今天，我們就來學(xué)習(xí)這一廣播稿。(板書課題_o)
三、自主學(xué)習(xí)
師：本文是一篇錄音廣播稿，和一般廣播稿的`不同之處在于，它是由文字和現(xiàn)場
錄音結(jié)合起來報道有關(guān)事件的，比一般的廣播稿更全面、更具體，生動報道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。
檢查課前學(xué)習(xí)情況：
1．組織學(xué)生讀一讀新聞廣播的筆錄。
2．組織交流、評價，學(xué)生發(fā)表見解。
下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片1。)
1．認真讀課文。朗讀或輪讀，選用你最喜歡a的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音，熟悉課文內(nèi)容，初步體會錄音新聞的特點。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。
3．再讀課文，了解火箭發(fā)射過程，找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語?，從文中畫出表示時間的詞句。討論分析：本文是如何條理清楚地報道運載火箭水下發(fā)射的?
4．三讀課文，體會口語和書面語自然結(jié)合的語言特點。
5．找出自學(xué)中的疑難問題。四、合作學(xué)習(xí)
1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。
2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。五、反饋交流
1．給加點字注音。(出示幻燈片2。)
拋錨歡呼雀躍瞬間
《錄音新聞》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。
2、了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。
3、體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
學(xué)習(xí)方法：
“自主、合作、探究”方式
教學(xué)過程：
自主積累
1、同學(xué)交流積累的詞語。
2、(同學(xué)自學(xué)效果交流)理解下列句子中劃線詞語的含義。
(1)它們從容不迫地在各自的就位點下錨停泊。
(2)活像一朵碩大的'蓮花，怒放在蔚藍色的海面上。
(3)并且把測得的軌道數(shù)據(jù)源源不斷地輸送進中心計算機。
(4)參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
朗讀課文
1、本文很明顯有兩種文字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎?
黑體字報道的是事件，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點。
2、分角色朗讀(模擬播音)要求：注意語速、語調(diào)，把握感情。
3、同學(xué)評析。
探究練習(xí)
結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會在播音時所應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
1、這里藍天碧海，風(fēng)平浪靜，陽光燦爛，運載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里進行。
2、頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。
3、各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的實況。
4、各位聽眾，這時候我們看到直升機已經(jīng)飛抵落點上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進行精度照相測量。
5、指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。
理清思路，把握內(nèi)容
合作討論解決下列問題：
1、用一句話概括本文內(nèi)容。
2、本文寫了哪幾方面內(nèi)容?是按照什么順序組織的?說說這樣組織材料的好處。
3、火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負責(zé)人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)?
4、如果你在發(fā)射現(xiàn)場，發(fā)射成功后，你的心情怎樣?你能用具體而生動的語言描述嗎?
體會本文語言的特色
1、劃出你最喜歡的句子，并作賞析。
例：它(潛艇)像一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。
賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動作寫得十分具體、十分準確、十分形象。
2.口語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，你能從文中找出例子并說明其好處嗎?
說話練習(xí)：以“我學(xué)了這篇課文，了解了……”的形式，談學(xué)習(xí)體會。進行說話練習(xí)。
作業(yè)：
1、從最近的報紙上找一則新聞，進行模擬播音，在課余時間播給同學(xué)聽，并請對方評論。
2、完成本課相關(guān)的書面作業(yè)
《錄音新聞》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1．了解錄音新聞的形式及它與其他新聞形式的異同。
2．通過模擬播音鍛煉具有播音員感情、形式的朗讀。
3．培養(yǎng)祖國榮譽感。
教學(xué)重點難點
1．弄清新聞的基本特點和結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練朗讀。
課前準備
通過收音機聽2-3則有意義的廣播，并做詳細筆錄。
朗讀課文，準備模擬播音。
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入
組織學(xué)生讀一讀新聞廣播的筆錄。
教師點評，簡介新聞的有關(guān)知識。
二、整體感知課文
1．分角色通讀課文，教師隨機正音，疏通字詞。
本文是1982年10月中央人民廣播電臺報道我國運載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。這是一篇錄音廣播稿。錄音廣播稿和一般廣播稿不同的是，它是由文字和現(xiàn)場錄音結(jié)合起來報道有關(guān)事件，比一般的廣播稿能更全面、更具體生動地報道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。課文中，括號中的文字就是對錄音內(nèi)容的說明。
2．再次通讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語。
提問：這篇新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語分別在哪里？
標(biāo)題：喜看我國運載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象
導(dǎo)語：在第二小節(jié)，第一小節(jié)是個引子，交代通訊員和新聞標(biāo)題，是錄音新聞的特有形式。
3．通過比較，了解錄音新聞特點的知識。
�、龠@則新聞中，括號里的文字是對錄音內(nèi)容的.說明，這些文字去掉與保留有沒有不同？
學(xué)生答題后教師再講，這些文字豐富了新聞報道的內(nèi)容，增強了所報道的材料的真實性，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場的距離。
�、趶倪@里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個特點？
材料真實，報道全面。
�、圩鳛閺V播稿，本文在語言上有什么特殊的表現(xiàn)嗎？
有“各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報道……”等口語化的表達。這樣能使聽眾易于接受。
三、精讀課文內(nèi)容
1．組織學(xué)生閱讀課文畫出表示時間的句詞，并分析作用。
這則新聞以時間為順序，報道事件的發(fā)生過程。先報道運載火箭發(fā)射情況，再報道運載火箭落水情況。報道運載火箭發(fā)射情況，從一小時準備開始寫起再寫到“還有兩分鐘”，“離發(fā)射時間還有一分鐘”，然后報道運載火箭的發(fā)射。報道運載火箭落水情況，先報道測量船的情況，后報道直升機的情況，也是按時間順序，這樣使事件發(fā)展十分清楚，便于聽眾收聽。
2．課文除時間語言準確外，還有許多形象的語言，把它們找出來，看看它們對錄音新聞有什么作用。
從景物描寫的作用、比喻手法的表達作用等方面談，言之有理即可。
四、設(shè)置活動：模擬播音
以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學(xué)生組成一個小組進行模擬播音。朗讀時根據(jù)課文內(nèi)容，確定感情基調(diào)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)語速。
教案點評：
學(xué)生初學(xué)新聞這種體裁，有必要弄清楚新聞的基本特點和結(jié)構(gòu)。為了便于學(xué)生盡快了解新聞的特點和結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方法上遵循由感性到理性反復(fù)這樣的認識規(guī)律，不從知識概念切入，而從對新聞廣播的的復(fù)述和概括入手，完成教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目的�？谡Z和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練朗讀的好教材，因此，語言的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練朗讀列為教學(xué)重點之一。
《錄音新聞》教案7
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同。
2、了解我國運載火箭發(fā)射試驗成功的盛況。
教學(xué)重點
1、弄清新聞的基本特點和結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)語言，訓(xùn)練朗讀。體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動，準確以及在播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
二、互動導(dǎo)學(xué)
自主學(xué)習(xí)
1、給加點字注音：
翱 碩大 愨 頃刻 下錨停泊
運載 三年五載 熒光
2、朗讀課文，本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？
3、分角色朗讀（模擬播音）
4、再次讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語。
5、在這則新聞中，括號里的文字是對錄音內(nèi)容的說明，這些文字去掉與保留有沒有不同？
6、“錄音新聞”的特點是什么？
三、當(dāng)堂檢測
1、改正錯字：波光鱗鱗 喜型于色 撥地而起 螢光屏 運栽
2、課文第3段寫“一小時準備”，用了哪些表時間先后的詞語？使用這些詞語有什么好處？
3、品讀第7段，回答問題：
�。�1）三句話的順序是怎樣安排的？
�。�2）一、二句話中所用的比喻好在哪里？
�。�3）這段在播音時應(yīng)有怎樣的感情。語速。語調(diào)？
4、課文最后一段中，發(fā)射區(qū)指揮所負責(zé)人的講話包含幾層意思？請用簡潔的語言加以概括。
四、學(xué)后反思
學(xué)完這篇文章，你可能會有一些感想，寫下來吧：
五、友情提示
新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。
其中動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的.一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語、背景。
標(biāo)題：可以分為引題、正題、副題。
導(dǎo)語：“電頭”后的第一句，第一段文字，用來提示消息的重要事實。
主體：消息的主干，是集中敘述事件，闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分。
結(jié)語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它可有可無。
背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分。
新聞特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準確。
新聞寫法：以敘述為主，有時兼議論、描寫。
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