欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    幼兒園大班歌唱教案

    時(shí)間:2023-01-24 19:06:26 教案 投訴 投稿

    幼兒園大班歌唱教案

      作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班歌唱教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園大班歌唱教案

    幼兒園大班歌唱教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解春天,并能繪制春天。

      2、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

      3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件五件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫歌唱?春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?春天有什么?穿什么?吃什么?

      二、出示第一張課件,繪制春天的畫(huà)面。

      1、天上出彩虹,地上開(kāi)紅花,樹(shù)上小鳥(niǎo)叫,我們大家一起來(lái),大家來(lái)歡樂(lè)拍手笑,唱出一個(gè)春天來(lái)。

      2、按照從上到下,從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

      3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

      4、彈出歌曲旋律,讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲,讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。

      三、聽(tīng)旋律,感受美妙的音樂(lè),感知美麗的春天。

      1、提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

      2、跟唱歌曲《歌唱春天》

     。1)老師范唱歌曲。

      四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖,練習(xí)演唱。)

      師、提問(wèn):1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思?為什么有兩種顏色的星星,而且還是分開(kāi)的?(幼兒:就是讓我們分成兩組唱。)

      五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質(zhì)的演唱。)

      師、提問(wèn):1、這是一種什么樣的歌唱形式?

      六、活動(dòng)結(jié)束:

      在表演中自然結(jié)束。

      教學(xué)反思:

      又是一年春來(lái)到,我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂(lè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。

      在本次音樂(lè)活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè)曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:(1)我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過(guò)中,組織幼兒學(xué)唱分句。

     。2)引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè),進(jìn)而更樂(lè)意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

      通過(guò)此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

      《歌唱春天》這首歌德開(kāi)頭第一句:嘿啦啦啦啦,嘿啦啦啦,唱起來(lái)非常響亮上口,唱出了小朋友對(duì)春天的熱愛(ài),非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在正好是春天,小朋友對(duì)春天也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,上這個(gè)內(nèi)容,孩子們都很感興趣,在活動(dòng)中感受到以下幾點(diǎn):

      1、這幾天我們的活動(dòng)都牽扯到春天的話(huà)題,孩子們通過(guò)活動(dòng)和平時(shí)在園內(nèi)的觀察,對(duì)春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)進(jìn)行《歌唱春天》的活動(dòng)就能達(dá)到水到渠成的效果。事實(shí)上也是如此,幼兒在活動(dòng)中愛(ài)唱、愛(ài)動(dòng),積極投入,樂(lè)于表現(xiàn)。

      2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的環(huán)境,告訴我們春天是什么樣子的。但是因?yàn)楦柙~比較長(zhǎng),所以我運(yùn)用圖表法來(lái)幫助幼兒歌詞記憶。在開(kāi)頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強(qiáng)弱的練習(xí)中,我的設(shè)計(jì)意圖是:幼兒通過(guò)對(duì)比,能唱出4分之4拍音樂(lè)的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點(diǎn)。幼兒都喜歡唱第一句,唱得特別響。我想:歌唱活動(dòng)是欣賞為目的的.,一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的美。因此,我也想通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái),幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促,在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動(dòng)中一定要多花些時(shí)間準(zhǔn)備,減少錯(cuò)誤。

      3、活動(dòng)中,教師的教還是過(guò)多。我根據(jù)自己班級(jí)的孩子選擇了合適的音樂(lè)內(nèi)容和活動(dòng)形式,但是在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。在最后的幼兒自由表現(xiàn)部分,我看到很多幼兒不會(huì)做動(dòng)作,就馬上示范動(dòng)作,帶領(lǐng)他們一起做。雖然很熱鬧,但我知道,幼兒沒(méi)什么“美”的體會(huì),只是在跟著老師做。如果把它放到第二次活動(dòng)中,等幼兒唱得更順口了可能就會(huì)有感而發(fā),起到的效果也會(huì)更好

    幼兒園大班歌唱教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

      3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      “小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河,你看到了什?”

      (小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了,小紅花也開(kāi)了-------)

      “春天來(lái)了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西?”

      (老師輕聲歌唱)

      二、出示樂(lè)譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

      師:“這首歌很長(zhǎng),我們可以用樂(lè)譜記下來(lái),看看,這句歌詞用哪張圖?”

      老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。

      師“小朋友真棒,我們做的.樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍。”

      老師看圖譜唱一遍

      幼兒自己制作圖譜

      師:“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎?”

      “老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請(qǐng)你聽(tīng)老師唱自己填,好嗎?”

      (幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè)譜)

      “現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎?”

      (讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜)

      “好,我們一起來(lái)唱一遍吧!

      三、突出重點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

      師:“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的,很難的?”

      (請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

      “有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”

      “那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師唱一遍吧。”

      “現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧!

      “誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字?”

      “我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧!

    幼兒園大班歌唱教案3

      設(shè)計(jì)意圖:

      這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù),選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè)活動(dòng)。春天來(lái)到,我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái),小草開(kāi)始變綠,鮮花含苞欲放,小河開(kāi)始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶(hù)外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。

      我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“成品”的效果,以多種形式的藝術(shù)手段,將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

      2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

      3、體驗(yàn)通過(guò)自己探索,學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      探索使用圖譜,初步學(xué)唱歌曲。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂(lè)譜空格中。(原因:對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)

      不錯(cuò)的活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

      帶幼兒認(rèn)識(shí)春天,欣賞春天,感受春天的美(圖譜每人一張)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感受歌曲旋律。

      1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

      “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來(lái)一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)曲子。”(幼兒聽(tīng)曲子一遍)

      “聽(tīng)完這首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)

      2、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒觀看。

      “老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀看一遍)

      “你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎?”(幼兒回答)

      二、學(xué)唱新歌。

      1、老師范唱,幼兒傾聽(tīng)。

      “剛才小朋友聽(tīng)了曲子,看了動(dòng)作,下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽(tīng))

      2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。

      “歌里唱了什么?聽(tīng)到什么說(shuō)什么!保ㄓ變夯卮穑

      “你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎?”(幼兒回答)

      3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

      “今天我們要用一種沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌,要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽(tīng)我再唱一次!

      4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的.一幅圖。

      “你看懂了圖譜上有什么?(幼兒回答)原來(lái)老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒(méi)有?”

      “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面?罩牡胤绞怯脕(lái)貼下面的小圖片的!

      “你們看一看,小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字?(春天)”

      不錯(cuò)的5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

      “有沒(méi)有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”

      唱1-6句討論第6句;

      唱1-7句討論第7句;

      唱1-8句討論第8句;

      唱1-13句討論第11、12句。

      6、看圖譜完整演唱。

      “有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?”(再看圖完整地唱一遍)

      “這次我們站起來(lái),把圖譜舉得高高的,像電視里的歌唱演員一樣,自己完整地演唱歌曲!

      三、引導(dǎo)幼兒反思:

      今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。

      “今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來(lái)記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌,這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它。”

      “最后,我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧!”

      特色教學(xué)方式:

      圖譜法。(通過(guò)圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義,幫助幼兒記憶歌詞。)

      提問(wèn)法。(開(kāi)放性提問(wèn),讓幼兒大膽想象,發(fā)展幼兒思維和想象能力。)

      情境創(chuàng)設(shè)法。(讓幼兒通過(guò)情境的享受,感受春天的氣息)

      亮點(diǎn):

      1、聽(tīng)音樂(lè)欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美,想象曲子的內(nèi)容。

      將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合,創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的氛圍,感受春天的溫暖氣息。

      2、圖譜創(chuàng)編

      是語(yǔ)言與藝術(shù)的完美結(jié)合,讓藝術(shù)課更具深度和廣度。

    幼兒園大班歌唱教案4

      設(shè)計(jì)思路:《山谷回聲真好聽(tīng)》是小學(xué)二年級(jí)下的音樂(lè)教材。因?yàn)槭腔芈,所以歌詞中反復(fù)的部分較多,部分旋律對(duì)大班孩子有一定的難度。如何激發(fā)孩子的學(xué)唱興趣?在活動(dòng)中以 “回聲游戲”貫穿整個(gè)活動(dòng),在一遍遍傾聽(tīng)、感受、游戲中輕松學(xué)唱歌曲。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作對(duì)唱的`快樂(lè)。

      2、能用聲音的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)歌曲中的“原聲”和“回聲”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、孩子已有回聲的經(jīng)驗(yàn)2、圖譜

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入

      師:今天老師要和你們玩“回聲”的游戲。你們知道哪些有關(guān)回聲的事情?

      師幼回聲游戲。

      2、理解歌詞和旋律

      師:有一群小朋友在玩回聲游戲呢!聽(tīng)一聽(tīng),他們?cè)谀睦锿婺兀?/p>

     。1)清唱第一遍

      提問(wèn):小朋友們?cè)谀睦锿婊芈曈螒颍浚ǔ鍪緢D譜)

     。2)鋼琴伴奏第二遍

      提問(wèn):小朋友在向誰(shuí)問(wèn)好?(出示圖譜)

      師幼回聲的游戲。

     。3)音樂(lè)伴奏第三遍

      提問(wèn):山谷里還有其他回聲,你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?(根據(jù)孩子回答出示圖譜)

      這個(gè)回聲出現(xiàn)了幾次?這兩個(gè)回聲一樣嗎?會(huì)有什么變化?

      師幼回聲的游戲。

      (4)音樂(lè)伴奏第四遍

      提問(wèn):最后一句“樂(lè)得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲一樣嗎?有什么不一樣?

      師幼練習(xí)。

      3、學(xué)唱歌曲

      師:山谷里有這么多回聲呀!我們一起來(lái)玩回聲的游戲。(完整出現(xiàn)圖譜)

      角色扮演

      4、延伸

    幼兒園大班歌唱教案5

      一、動(dòng)作建議

      ●A段:1 -12小節(jié) 在胸前兩次手再到右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)兩次手腕;

      13-15小節(jié) 拍擊自己胸口;

      16小節(jié) 在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出;

      間奏: 雙手在胸前做火車(chē)咕嚕轉(zhuǎn)動(dòng)作

      ●B段:17-18小節(jié) 雙手在嘴吧旁邊做吃東西動(dòng)作兩拍一次;

      19小節(jié) 雙手在耳朵兩側(cè)做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作兩拍一次;

      20-21小節(jié) 歌詞“應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一一雙手在胸前做一拍一次;

      歌詞“不應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。

      ●游戲玩法建議

      1、A段部分:領(lǐng)頭人做動(dòng)作在圈外隨樂(lè)走動(dòng)找朋友,其它幼兒坐在圈上邊唱邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。

      2、間奏部分:玩追逃游戲,先搶到椅子為贏,沒(méi)有搶到椅子的幼兒進(jìn)入圈中做小狐貍。

      3、B段部分:玩逗狐貍游戲,沒(méi)搶到椅子的幼兒做狐貍,其它幼兒做逗狐貍的人。

      二、教學(xué)活動(dòng)建議

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作;在酸字的地方拍擊朋友的肩膀;合拍的念兒歌及做動(dòng)作。

      2、現(xiàn)A段拍手、轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作模式,嘗試替換A段拍手的動(dòng)作。

      3、膽的大聲表現(xiàn)呼應(yīng)片段;正確的對(duì)待輸贏;積極的.分享解決問(wèn)題的策略。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、學(xué)狐貍跳舞,完整感知音樂(lè)。

      (l)跟狐貍跳舞,學(xué)做動(dòng)作。

      (2)澄清動(dòng)作,理解歌詞。

      (3)觀察變化,創(chuàng)編動(dòng)作。

      2、逗逗小狐貍,創(chuàng)編B段動(dòng)怍。

      (l)創(chuàng)編逗狐貍動(dòng)作。

      (2)分角色表演B段。

      3、玩領(lǐng)頭人游戲,感知游戲模式。

      (l)教師做狐貍,示范游戲玩法。

      (2)幼兒做狐貍,熟悉游戲規(guī)則。

      4、增加領(lǐng)頭人任務(wù),替換動(dòng)作。

      5、討論:有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢?

      三、友情提示

      1、在幼兒游戲熟悉了音樂(lè)和玩法后,教師可以逐步讓幼兒替換動(dòng)作。如:先替換一個(gè)動(dòng)作,把A段的拍手的動(dòng)作替換成狐貍走路的動(dòng)作,再替換兩個(gè)動(dòng)作……這樣逐步替換,直到幼兒可能把原來(lái)預(yù)設(shè)的動(dòng)作根據(jù)歌詞內(nèi)容全部替換掉,變成孩子自己的作品。

      2、活動(dòng)延伸:可讓幼兒在活動(dòng)后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫(huà)下來(lái)跟朋友分享。

    幼兒園大班歌唱教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

      2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:天氣歌

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.談話(huà)導(dǎo)入

     。1)師:今天是什么天氣?

     。2)有個(gè)小朋友會(huì)用歌聲預(yù)報(bào)天氣,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

      2.學(xué)習(xí)歌曲

      (1)聽(tīng)歌曲“天氣歌”

     。2)師:聽(tīng)到預(yù)報(bào)什么天氣嗎?

     。3)教師清唱

     。4)幼兒跟唱

     。5)學(xué)習(xí)朗誦部分

      3.學(xué)習(xí)對(duì)唱

      幼兒分成兩部分,一部分演唱歌曲,一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

      活動(dòng)延伸

      將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。

    幼兒園大班歌唱教案7

      目標(biāo)

      1.能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

      2.學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,感受少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

      內(nèi)容

      《勇敢的鄂倫春》

      過(guò)程

      一、故事導(dǎo)入(邊講故事邊出圖譜)

      師幼問(wèn)好,今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,在一個(gè)高高的地方有一個(gè)山林(圖片),叫興安嶺(圖片),有一片森林,森林里住著一群人,和我們的`爸爸媽媽不一樣,他們是鄂倫春人,他們非常勇敢,可是由于森林有這么多樹(shù),就會(huì)有像光頭強(qiáng)一樣喜歡砍樹(shù)的人,所以為了保護(hù)森林,勇敢的鄂倫春人每天騎著馬背著一桿槍?zhuān)簧椒^(guò)一山,再翻過(guò)一山翻山越嶺的保護(hù)大森林,熊大和熊二知道有鄂倫春人于是想跟他們做朋友,就出發(fā)去找勇敢的鄂倫春人,他們唱著歌出發(fā)了。

      二、邊游戲邊學(xué)習(xí)歌曲

      1、師完整唱歌曲

      他們來(lái)到了大興安嶺沒(méi)有找到鄂倫春人,可是發(fā)現(xiàn)樹(shù)后面有洞,于是熊大和熊二把他們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)了出來(lái),看是誰(shuí)呢?

      2、再次唱歌翻圖片

      師:誰(shuí)呀?幼:奇奇國(guó)王

      原來(lái)好朋友跟著熊大和熊二來(lái)到了大興安嶺,那你們猜猜還有誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)選下?會(huì)在第幾棵樹(shù)后面,誰(shuí)?原來(lái)第二棵樹(shù)后面藏著蘿卜頭。還會(huì)有誰(shuí)?藏在這棵樹(shù)中間,師唱幼兒選圖片,原來(lái)是圖圖。真棒!

      三、驗(yàn)證歌譜,學(xué)習(xí)歌曲

      1、跟琴唱第一遍

      熊大和熊二的好朋友都來(lái)了,光頭強(qiáng)知道了可不好,他知道興安嶺有許多樹(shù),準(zhǔn)備砍樹(shù),于是他準(zhǔn)備使壞,光頭強(qiáng)要把歌譜里面的圖片拿走,這樣的話(huà)熊大和熊二就不會(huì)和鄂倫春人匯合了,F(xiàn)在光頭強(qiáng)使壞了你們能幫助熊大和熊二把歌譜找出來(lái)嗎?誰(shuí)能找出來(lái)?誰(shuí)不見(jiàn)了?

      幼:鄂倫春人

      師:對(duì)不對(duì)呢?來(lái)驗(yàn)證一下,怎么驗(yàn)證?幼:試一下

      2、再次跟琴看圖譜唱歌

      誰(shuí)不見(jiàn)了?鄂倫春人,對(duì),光頭強(qiáng)說(shuō)我要再多拿幾張,這樣熊大和熊二就不會(huì)唱歌就找不到鄂倫春人了。

      師:這回光頭強(qiáng)使壞他拿走了什么?睜開(kāi)眼睛,他拿走了什么?幼:槍和馬。師:歌曲里是怎么唱的,幼:一呀一桿槍?zhuān)谎揭黄ヱR。師:我們?cè)趺磥?lái)驗(yàn)證一下?再唱一遍。

      3、第三遍跟琴

      我們來(lái)試一試,原來(lái)真的是你們唱的一呀一匹馬,小朋友太棒了,光頭強(qiáng)不甘心這么快就把歌譜找出來(lái),他說(shuō)要砍得亂七八糟。幼兒閉眼睛,師:看圖片對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)幫幫熊大和熊二,大家覺(jué)得如何,擺的對(duì)嗎?我們來(lái)驗(yàn)證一下。光頭強(qiáng)知道沒(méi)有辦法干擾熊大和熊二找好朋友,大一班小朋友已經(jīng)幫助熊大和熊二找到鄂倫春人,光頭強(qiáng)還要去砍樹(shù),他開(kāi)始砍樹(shù)了,我們?cè)撛趺崔k?幼:讓熊大和熊二,鄂倫春人去阻止。怎么去阻止?騎著馬背著槍?zhuān)压忸^強(qiáng)送到森林警察局。

      四、鞏固歌曲做動(dòng)作

      1、跟琴唱歌做動(dòng)作

      熊大和熊二準(zhǔn)備去抓光頭強(qiáng)知道藏著樹(shù)后面,你覺(jué)得會(huì)藏在那棵樹(shù)后面?為了更有把握抓到光頭強(qiáng),于是在練習(xí)抓光頭強(qiáng)的本領(lǐng),一起看下,他們是怎么做的?

      師做動(dòng)作跟琴邊唱。怎么做的,唱歌。最后做了什么動(dòng)作?嘿!搖樹(shù),讓光頭強(qiáng)從樹(shù)后面跑出來(lái),熊大和熊二嗓音很粗把光頭強(qiáng)嚇得從樹(shù)后面掉出來(lái)了,學(xué)一下再次跟琴。有沒(méi)有把握,會(huì)不會(huì)做動(dòng)作了?

      2、再次唱歌幼兒做動(dòng)作

      師、為什么光頭強(qiáng)知道我們剛才選擇那棵樹(shù)?幼兒:害怕進(jìn)警察局,唱歌聲音高光頭強(qiáng)聽(tīng)到了。師:這回我們要小心,把歌詞清楚正確的唱出。

      五、結(jié)束

      大一班小朋友真棒,幫助熊大和熊二抓到光頭強(qiáng),把他送到警察局,這首歌叫勇敢的鄂倫春人,你們都學(xué)會(huì)了嗎?請(qǐng)小朋友起立,向后轉(zhuǎn)面向客人老師表演下。

    幼兒園大班歌唱教案8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

      2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

      3、培養(yǎng)專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

      2、兩聲部輪唱圖譜。

      【活動(dòng)過(guò)程】

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲

      1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

      2、幼兒邊唱邊表演。

      (二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱

      1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

      2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

      3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

     。ㄈ┤w幼兒用輪唱的方式合唱表演。

      教學(xué)反思:

      作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

      童話(huà)《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來(lái),如果沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì)多么不開(kāi)心呀!小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏,極大的.滿(mǎn)足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無(wú)限的遐想。

      活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié),教師以提問(wèn)的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊聽(tīng)教師將故事,同時(shí)讓幼兒通過(guò)動(dòng)作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

      在最后一環(huán)節(jié)中,可能由于教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑,無(wú)法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性,以致于幼兒的思想開(kāi)小差,活動(dòng)無(wú)法順利完成,這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)

    幼兒園大班歌唱教案9

      設(shè)計(jì)背景:

      《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶,第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問(wèn)題;在旋律方面,歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題,因此,我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)歌唱活動(dòng),讓幼兒愉悅身心,抒發(fā)自己的感情,體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。

      2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞,在教師的動(dòng)作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

      3、享受輕松愉快的游戲氛圍,體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《鴨子上橋》課件、音樂(lè)磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入。

      師:“這兒有什么?這是一座什么橋?過(guò)這座橋的時(shí)候你的心情會(huì)怎么樣呢?今天有一群小鴨子也要來(lái)過(guò)河了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”

      [點(diǎn)評(píng):通過(guò)提問(wèn),激起幼兒對(duì)走獨(dú)木橋的心理情感經(jīng)驗(yàn)的回憶,從而把這種情感體驗(yàn)遷移到鴨子的身上,初步感受前后鴨子上橋時(shí)不同的心理特點(diǎn)。]

      二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

      1、教師范唱第一段。(看多媒體)[點(diǎn)評(píng):多媒體設(shè)計(jì)形象、生動(dòng),深受幼兒喜愛(ài),結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]

      師:“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      [點(diǎn)評(píng):通過(guò)提問(wèn)和對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧,幫助幼兒理解鴨子上橋時(shí)的三種心態(tài):害怕、得意、大膽放心;通過(guò)學(xué)一學(xué),讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動(dòng)作,為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

      2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

      師:“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂(lè),小鴨子們?cè)诟墒裁茨?”幫助幼兒想象用?dòng)作來(lái)表示停頓的含義。

      [點(diǎn)評(píng):通過(guò)彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開(kāi)心的表情和動(dòng)作,理解停頓的含義,并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,讓幼兒體驗(yàn)等待的愉快。]

      “讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

      3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”

      師:“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽(tīng)聽(tīng),這兩句有什么不一樣?”

      [點(diǎn)評(píng):通過(guò)傾聽(tīng)兩種不同的節(jié)奏,結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點(diǎn)的唱法,輕松的達(dá)成目標(biāo)。]

      三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

      1、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言演唱第二段歌詞。

      師:“八只鴨子在橋上,小橋晃得厲害,小鴨子都站不穩(wěn)了,我們來(lái)表演一下吧!”(聽(tīng)間奏)[點(diǎn)評(píng):通過(guò)對(duì)情境的'延續(xù),感受間奏的裝飾音,并結(jié)合教師的語(yǔ)言提示,讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。]

      師:“小鴨子想下橋了,你們聽(tīng)著音樂(lè)試著來(lái)唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。

      [點(diǎn)評(píng):通過(guò)不直接出現(xiàn)第二段歌詞,用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會(huì),創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整,以此調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂(lè)的課堂、自主的課堂。]

      2、幼兒傾聽(tīng)教師范唱第二段歌詞,引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。

      師:“小朋友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來(lái)唱小鴨子下橋的事情,想聽(tīng)嗎?”

      教師唱:“八只鴨子橋上走,對(duì)不對(duì)?走了一只橋上還剩幾只鴨子?……”“我和你們的方法有什么不一樣?”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出8到1的遞減)[點(diǎn)評(píng):通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化,感受1~8遞增和遞減的關(guān)系,順利地掌握歌詞,拓展幼兒思維,體驗(yàn)玩唱的樂(lè)趣。]

      3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

      師:“讓我們一起用這種方法說(shuō)說(shuō)鴨子下橋的事情吧!”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。

      4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣,相信小朋友用歌聲來(lái)表現(xiàn)會(huì)更好聽(tīng)!”

      四、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱歌曲《鴨子上橋》。

      1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

      師:“現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

      2、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱。(2遍)師:“這里也有三座小橋呢,讓我們一起來(lái)過(guò)橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

      [點(diǎn)評(píng):這一環(huán)節(jié)我讓幼兒自由組合,每組8人進(jìn)行表演,要求幼兒邊唱邊表現(xiàn)出各種鴨子的神態(tài)與動(dòng)作,通過(guò)走獨(dú)木橋,再次感受歌曲旋律的特點(diǎn),用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲。]

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      “我們終于過(guò)橋了,高興嗎?讓我們一起到草地上去玩吧!”幼兒出活動(dòng)室。

      [點(diǎn)評(píng):整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都把自己當(dāng)成了小鴨子,教師通過(guò)語(yǔ)言描述、動(dòng)作輔助、夸張的表情幫助學(xué)習(xí)、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。最后以輕松的游戲結(jié)束活動(dòng),讓幼兒意猶未盡,激發(fā)幼兒以后參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。]

    幼兒園大班歌唱教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

      2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。

      3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。

      活動(dòng)流程:

      一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      二、借助圖譜,記憶歌詞

      三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

      四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

      活動(dòng)記錄

      一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂(lè),邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)

      2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿(mǎn)著鳥(niǎo)語(yǔ)花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)

      3.教師小結(jié)。

      二、借助圖譜,記憶歌詞

      1.師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里都唱了些什么?

      2.教師第一次范唱

      師:你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。

      3.教師第二次范唱

      師:你又聽(tīng)到了什么?(記憶歌詞)

      4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

      三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

      1.師:小朋友說(shuō)的.真好,下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)

      2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。

      3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

      四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

      師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。

      活動(dòng)反思

      1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單,但是,嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時(shí),沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。

      2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲,享受演唱樂(lè)趣,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。

      3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái),幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促,在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤,所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

      通過(guò)此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

    幼兒園大班歌唱教案11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)游戲感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

      2、能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲,并掌握好歌詞。

      3、激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)游戲的積極性。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲,并掌握好歌詞,激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)游戲的積極性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      眼罩、歌曲插圖、錄音、PPT

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分

      1、發(fā)音練習(xí)

     、賻煟簩氊惉F(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過(guò)去了是什么季節(jié)?春天到了,暖暖的陽(yáng)光照在了森林里,小兔子、小鳥(niǎo)、花蝴蝶還有睡了一個(gè)冬天的青蛙也出來(lái)了。山間的`泉水叮咚叮咚的流動(dòng)著,像是彈奏著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè) 1234567ⅰ,ⅰ7654321、

     、趲煟捍禾煺婷姥轿覀円黄饘(duì)著大山唱歌吧《山谷回音真好聽(tīng)》

      2、猜一猜誰(shuí)發(fā)出的聲音

      師:寶貝們唱得山谷回音真好聽(tīng),我們能山谷的回聲唱出來(lái),那何老師要考考

      你,你能猜出發(fā)出小動(dòng)物的聲音是從什么地方發(fā)出來(lái)的,又是哪個(gè)小伙伴發(fā)出來(lái)的嗎?(出示圖片,請(qǐng)一個(gè)小朋友根據(jù)圖片的內(nèi)容發(fā)出聲,請(qǐng)另一個(gè)小朋友猜)

      二、基礎(chǔ)部分

      1、游戲:嗨我在這兒

     。1)講解游戲規(guī)則

      師:剛才玩的猜一猜真好玩,那我們玩游戲好嗎?游戲的名字是:(出示 PPT 文字)嗨,我在這兒

      師:首先老師請(qǐng)一位小朋友到前面帶上眼罩,寶貝聽(tīng)好了,這下會(huì)有一個(gè)小朋友大聲地說(shuō):嗨,我在這兒!你就要猜稱(chēng)呼是誰(shuí)在叫你,會(huì)玩嗎?準(zhǔn)備好了嗎?

     。2)請(qǐng)幼兒玩游戲兩次,并做小結(jié)。

      師:小朋友真厲害,都能準(zhǔn)確的找出來(lái),那老師要加大游戲難度了。

      2、教師清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍,再一次玩游戲。

      3、提出問(wèn)題,引起幼兒好奇心,講解回音,師幼共同合唱歌曲,師帶唱,幼兒嘗試唱回音,并玩游戲。

     、僦v解回聲

      師:誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲?都想玩是吧,說(shuō)嗨,我在這兒之前,還得再聽(tīng)一聽(tīng)歌,聽(tīng)一聽(tīng)何老師這次唱的兩句有什么不一樣?咦,你們聽(tīng)出來(lái)了嗎,有小朋友說(shuō)多唱了一句———捉迷藏。對(duì),那就是回聲。再聽(tīng)聽(tīng),回聲重復(fù)的前一句的什么地方?(結(jié)尾)。重復(fù)了幾個(gè)字?前面唱“捉迷藏”后面也唱“捉迷藏” 曲調(diào)一樣,對(duì)了回音就是按照原來(lái)的曲調(diào)重復(fù)前一句的結(jié)尾

      師:我們明白回音是怎么回事,那我們一起試著把老師剛才的歌用回音的方式唱一遍,我來(lái)唱,你們唱回音。

     、谟變撼芈

      師:你們都明白回聲了嗎?那先來(lái)試一試。(不放錄音)

     、弁嬗螒

      4、玩游戲:歌詞接龍,進(jìn)一步熟悉歌曲。(師出示圖譜,提示幼兒)

      5、師幼合唱,幼兒領(lǐng)唱,教師唱回音。

     、儆變侯I(lǐng)唱,師唱回聲,游戲一次。

      師:這次,小朋友來(lái)領(lǐng)唱,何老師唱回音。

      6、幼兒完整唱歌曲,游戲兩次

      三、結(jié)束部分

      師:1、“嗨,我在這兒”的游戲好玩嗎?在玩游戲的時(shí)候我們還學(xué)會(huì)了一首歌,但是這首歌的名字我們還不知道呢(春天跟我捉迷藏)

      2、春天跟我捉迷藏,小朋友都能找到,現(xiàn)在冬天來(lái)了,那我們一起去找一找,冬天藏在哪里,好嗎?

    幼兒園大班歌唱教案12

      設(shè)計(jì)意圖:

      《三個(gè)和尚》的故事,孩子們都很熟悉,這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配,念起來(lái)瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)。樂(lè)曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣,深得孩子們喜愛(ài);在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌,還應(yīng)在幼兒會(huì)唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂(lè)素質(zhì),于是,在我設(shè)計(jì)了 “以動(dòng)畫(huà)片配歌曲為主線(xiàn),以三個(gè)闖關(guān)形式,引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會(huì)唱這首歌,并且培養(yǎng)孩子用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)唱歌獲得的快樂(lè)”。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

      2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對(duì)唱形式表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、教育活動(dòng)中滲透品德教育。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、發(fā)聲練習(xí),引起活動(dòng)興趣。

      《柳樹(shù)姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。

      二、看動(dòng)畫(huà)引入主題,學(xué)說(shuō)歌詞。

      1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。

      2. 用不同形式學(xué)說(shuō)歌詞,進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。

      ① 示范唱歌曲(要求幼兒說(shuō)出其中部分歌詞)。

      ② 分析圖譜,有節(jié)奏讀念歌詞,強(qiáng)調(diào)弱拍起的`“嘿嘿、咦咦”的法《三個(gè)和尚》。

     、 幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。

     、 老師宣布:

      剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力,你們順利地通過(guò)了第一關(guān)(打開(kāi)神秘禮盒第一層),想不想把第二層也打開(kāi)呀?那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。

      三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。

     、 試聽(tīng)《三個(gè)和尚》音樂(lè),讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

     、 試跟老師唱一遍(糾正不足之處)。

     、 配旋律唱,注重節(jié)奏感培養(yǎng)。

      ⑧ 提出更高要求,給動(dòng)畫(huà)片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。

      5.配動(dòng)畫(huà)片演唱。

      6.老師宣布第二關(guān)順利通過(guò)(找一名幼兒打開(kāi)神秘禮合的第二層)。

      四、用對(duì)唱地方法表現(xiàn)歌曲。

      1. 請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽(tīng)?(幼兒回答)。

      2.老師與幼兒試著對(duì)唱。

      3.老師、幼兒對(duì)唱(完整一遍)。

      4.男女分組、交換對(duì)唱(糾正不足之處)。

      5、幼兒用對(duì)唱形式進(jìn)行表演唱,為動(dòng)畫(huà)片配音。

      6、老師宣布:順利通過(guò)第三關(guān)。

      五、結(jié)束部分老師總結(jié):

      1.幼兒商量:一個(gè)和尚有水喝,而三個(gè)和尚為什么又沒(méi)有水喝了?怎樣才能有水喝呢?

      2.老師小結(jié):小朋友說(shuō)的都很好,我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰,只有團(tuán)結(jié)、合作才會(huì)有水喝,今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作,才會(huì)很好地完成交給你們的任務(wù)。

      3、發(fā)禮物結(jié)束活動(dòng)。

      教研點(diǎn)評(píng):

      這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),結(jié)合春天里柳樹(shù)發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí),接著,教師采用多種方式,讓幼兒理解、記憶歌詞,并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對(duì)唱、配音、討論等形式,不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情,突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展,教學(xué)效果好。

    幼兒園大班歌唱教案13

      一、作品

      玩法建議

      兩人結(jié)伴游戲,—人雙手掌心向上向前伸出,代表“鍋”,一人伸出雙手食指和中指做出剪刀狀,代表“筷子”。“筷子”在“鍋”中上點(diǎn)著燙菜,每個(gè)樂(lè)句都點(diǎn)四下,每個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)交換角色,一段唱到“笑呵呵喲”的“喲”的時(shí)候,就玩“石頭、剪刀、布”的游戲來(lái)決定誰(shuí)是菜(用手做)誰(shuí)是嘴巴?確定后,兩人像被辣到了-一樣,發(fā)出“嘶~(慢吸氣)哈~(爽快地吐氣)”的聲音,“嘶~”時(shí)兩人手上的角色,“哈~”就“嘴巴”吃“菜”,“菜”躲避。之后以除以2的方式,不斷加快速度。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、音樂(lè)、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

      2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗(yàn)

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、體驗(yàn)燙火鍋歌曲的有趣、說(shuō)白處的詼諧,感受與伙伴間逗樂(lè)的樂(lè)趣。

      2、嘗試用表情、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣,“菜”被吃的夸張表情。在勃引導(dǎo)下能夠通過(guò)集體反思評(píng)價(jià)活動(dòng)唱清、唱準(zhǔn)容易混淆的.曲調(diào)和歌詞。

      3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂(lè)的愉快感覺(jué)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、談話(huà)引入

      2、練聲(高音到低音)

      (1)“辣”練聲(有嘶~哈~,好辣喲!)

      師:咦,這么點(diǎn)了!聽(tīng)!【找D調(diào)音準(zhǔn)】準(zhǔn)備開(kāi)始!【幼D調(diào)練聲】

      (2)“麻”練聲(有嘶~哈~.好麻喲。

      3、逐步在游戲中學(xué)唱歌

      (1)“逗”吃游戲介紹

      (2)商定輸贏規(guī)則

     。焙趵焙跣呛菃眩∫弧^、剪刀、布!嘶~哈~

      (3)玩燙火鍋游戲(另一師配合)

      乎辣乎笑呵呵~喲!”(劃定誰(shuí)吃誰(shuí))“嘶~哈~”

      (4)加速一倍游戲

      每人燙兩次就交換。

      (5)再加速一倍游戲

      每人燙一次就交換

      (6)師引歌詞混淆處

      (7)變化手上菜形狀游戲,并加最后獨(dú)白“XX好了”

      4、移動(dòng)方位燙火鍋

    幼兒園大班歌唱教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲"唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)"三部分組成。

      2、理解歌曲中四川方言的意思,嘗試大膽的模仿和表演。

      3、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)方言文化所帶來(lái)的樂(lè)趣。

      4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的.聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

      5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲圖片、鋼琴伴奏

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、學(xué)說(shuō)方言:(難點(diǎn)前置)

      1、簡(jiǎn)單了解四川人愛(ài)去茶館喝茶的生活習(xí)慣,

      2、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)四川方言:"喝茶了!""咋個(gè)辦叻?"

      二、學(xué)唱歌曲:

     。ㄒ唬┬蕾p(理解并熟悉歌詞旋律)

      1、教師簡(jiǎn)介歌詞。

      2、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

      3、教師演唱,并請(qǐng)孩子配合說(shuō)出方言部分。

      4、再次演唱,請(qǐng)孩子配合說(shuō)方言,同時(shí)請(qǐng)聽(tīng)課老師配合有節(jié)奏的做動(dòng)作:拍手、拍腿。

      5、幫助幼兒了解歌曲有"唱、說(shuō)、動(dòng)"三部分組成。

     。ǘ⿲W(xué)唱(記憶并鞏固歌曲和方言)、

      1、帶領(lǐng)孩子嘗試完整的表演歌曲。

      2、藏圖練唱。

      三、活動(dòng)延伸:嘗試用其他方言表演歌曲。

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課,學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子,培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少,以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。

      小百科:歌唱,指由個(gè)人或者團(tuán)隊(duì),經(jīng)由專(zhuān)業(yè)或者非專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練后,借由聲帶,發(fā)出的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。不用于日常交流,僅僅用于抒情和藝術(shù)的表達(dá)。

    幼兒園大班歌唱教案15

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

      2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的'和諧。

      3、培養(yǎng)專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

      2、兩聲部輪唱圖譜。

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲

      1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

      2、幼兒邊唱邊表演。

      (二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱

      1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

      2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

      3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

      ﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

    【幼兒園大班歌唱教案】相關(guān)文章:

    大班歌唱活動(dòng)教案03-19

    幼兒園大班歌唱教案15篇02-12

    大班音樂(lè)教案:《歌唱春天》09-01

    大班歌唱拉拉勾教案06-13

    大班歌唱教案戲說(shuō)臉譜03-31

    大班歌唱教案燙火鍋03-31

    大班音樂(lè)歌唱春天教案06-16

    大班歌唱教案粗心的小畫(huà)家06-21

    大班歌唱活動(dòng)教案15篇03-23