小班語言教案：皮皮的小魔棒
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班語言教案：皮皮的小魔棒，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言教案：皮皮的小魔棒1
目標：
1．運用故事和已有的經(jīng)驗萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2．在多媒體動態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事。
難點：
萌發(fā)幫助人的情感.
準備：
多媒體課件,
過程：
1.導入活動放映小老鼠的形象,問：小朋友，您們看，是誰來了?（小老鼠）小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好！提問：這只小老鼠長得什么樣？（幼兒描述小老鼠）介紹：這只小老鼠真可愛！它有一個好聽的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，（放映魔棒），它的本領可大了，我們一起來看。
2.看看聽聽講講（放印課件）
（—）插問
�。�1）皮皮的小魔棒有什么本領呢？（可以敲，讓皮球一會兒變大，一會兒變�。�
�。�2）小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢？
�。�3）大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法？
�。�4）小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢？（爬，小豬變小，房子變大等）
(二)故事后提問
�。�1）皮皮是用什么幫助大家的呢？(用小魔棒)
（2）皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應圖片課件引導幼兒做皮皮,用小手當小魔棒，（分別詢問幼兒）把三種東西變大，一邊點，一邊說，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過程,發(fā)揮多媒體的功能。
�。�3）皮皮幫助誰變小了呢？（小豬）一起做皮皮，幫小豬變小。（同上方法）同步放映小豬由大變小的`過程.
3．再次欣賞故事,讓幼兒自然感受，自由講述。
結束語：你們喜歡皮皮嗎？皮皮還做了許多好事，下次我們再來看。
案例分析：小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗。因而設計了運用多媒體為手段的情感教育的語言活動。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌，通過觀看，幼兒運用故事和自有的經(jīng)驗，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班語言教案：皮皮的小魔棒2
目標:
1．運用故事和已有的經(jīng)驗萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2．在多媒體動態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事.
難點:
萌發(fā)幫助人的情感.
準備:
多媒體課件,
過程:
1.導入活動
放映小老鼠的形象,問:小朋友,您們看,是誰來了?（小老鼠）
小老鼠與小朋友打招呼：小朋友,你們好！
提問：這只小老鼠長得什么樣？（幼兒描述小老鼠）
介紹：這只小老鼠真可愛！它有一個好聽的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,（放映魔棒）,它的本領可大了,我們一起來看。
2.看看聽聽講講（放印課件）
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�。�1）皮皮的小魔棒有什么本領呢？（可以敲,讓皮球一會兒變大,一會兒變�。�
（2）小兔的肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢？
（3）大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法？
（4）小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會怎么幫小豬呢？（爬,小豬變小,房子變大等）
(二)故事后提問
（1）皮皮是用什么幫助大家的呢？(用小魔棒)
�。�2）皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應圖片課件
引導幼兒做皮皮,用小手當小魔棒,（分別詢問幼兒）把三種東西變大,一邊點,一邊說,如“大——大-—大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你,謝謝你。
同步放映xx變大的過程,發(fā)揮多媒體的功能。
（3）皮皮幫助誰變小了呢？（小豬）
一起做皮皮,幫小豬變小。（同上方法）
同步放映小豬由大變小的過程.
3．再次欣賞故事,讓幼兒自然感受,自由講述。
結束語：你們喜歡皮皮嗎？皮皮還做了許多好事,下次我們再來看。
案例分析
小班孩子以自我為中心,缺乏幫助別人的體驗。因而設計了運用多媒體為手段的情感教育的'語言活動。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌,通過觀看,幼兒運用故事和自有的經(jīng)驗,幫小兔,小雞,小豬想了好多的辦法。思維活躍,在老師創(chuàng)設的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴
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