小班教案走15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案走，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案走1
制作意圖：
游戲是孩子們最好的學習方法，在游戲中既能得到知識，又能鍛煉幼兒各方面的能力，不僅讓孩子感興趣，而且能使孩子通過材料操作獲得知識，學得更快。在室內(nèi)體育活動中，孩子們跳呀、投呀，即讓他們興奮，又讓他們有了一個健康的身體，鍛煉了大肌肉的靈活性，發(fā)展了各方面的能力，而在活動中，不僅要動態(tài)的活動，還應(yīng)該有靜態(tài)的.活動，這樣才能使孩子身心健康的發(fā)展，因此我制作了“走小路”教具。
教育價值：
發(fā)揮幼兒想象力，發(fā)展幼兒的思維能力。
選用材料：
廢舊蠟丸盒若干、小扣子若干、小球若干，顏色鮮艷的布（雙層、長方形口袋）
制作方法：
1、在長方形的口袋里鋪上海綿或其它柔軟的物品，以免幼兒腳著涼。
2、把廢舊的蠟丸球隔一段距離縫一個，直到布上縫滿，（注意：要縫上面一層，下面一層不縫）
3、可以用小扣子、小珠子等縫成各種圖案，激發(fā)幼兒興趣，如：迷宮、笑臉等
適應(yīng)年齡：3――6歲
教具功能：主要用于幼兒室內(nèi)體育活動。
小班教案走2
活動目標：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
3、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動重難點：
知道不能跟陌生人走；知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班
知道不能跟陌生人走
活動準備：兒歌《媽媽沒來我不急》
活動流程：
一、情景體驗：
陌生人走進班里來接小朋友
二、提問引導
三、小結(jié)
教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯�，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?
四、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。
五、幼兒模擬體驗離園情景。
等教師念叨小朋友的`名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。
活動反思：
本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。
這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。
最后老師進行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。
小班教案走3
教材設(shè)計：
在民間，到下雨天的時候，人們習慣將一張硬紙板墊在家門口，防止鞋子上的臟泥水帶進家里，以此來保持屋內(nèi)整潔。由此我突發(fā)奇想，可以將這些硬紙板運用到孩子們的健康游戲活動中來，通過踩著硬紙板走路，讓孩子在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。
設(shè)計理念：
《幼兒園教育指導綱要》中對健康領(lǐng)域的要求幼兒園開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力;要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與;用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。根據(jù)這些要求，我設(shè)計了有趣的“小熊走泥路”。
活動目標：
1、 鍛煉幼兒身體的基本動作技能
2、 在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備：
八張正方形硬紙板(25厘米寬) 呼啦圈四個{用椅子固定}
活動過程：
設(shè) 計 流 程設(shè)計意圖
一、引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。
1、 有只小熊，要到外婆家玩，外婆家門前有條彎彎的泥路。下過雨的泥路，又濕又滑，小熊不想弄臟他的新鞋子。于是，小熊想出了一個好辦法。2、 教師出示兩張硬紙板，“看，小熊拿了兩張硬紙板，咦?猜猜看，小熊拿來做什么?”
3、 引導幼兒自由猜測。{墊在腳下走過泥路}
4、 “只有兩塊硬紙板，小熊怎么走到外婆家呢?”引導幼兒猜想。
二、教師示范游戲玩法，幼兒準備游戲。
1、 帶領(lǐng)幼兒來到操場，做熱身運動，將剛才幼兒的猜想融入熱身運動中。
2、 教師示活動的游戲玩法。
a. 說明游戲路徑，起點處為小熊的家，終點處為外婆家，路徑的中點設(shè)置障礙，將一個呼啦圈豎起固定。
b. 教師示范：手拿兩塊硬紙板站在起點處，將一塊硬紙板放地上，雙腳踩住，將另一塊硬紙板鋪在前面，雙腳踩住后將后面的硬紙板撿起來繼續(xù)向前鋪，走到中點處要鉆過呼啦圈，整個過程雙腳不能踩到“泥路”上。
3、 幼兒嘗試“小熊走泥路”。
4、 游戲重復進行，可將幼兒分成兩組，兩組小熊進行比賽，看看哪組小熊先到外婆家。以“小熊去外婆家玩”的故事引題，既激發(fā)了幼兒的興趣，同時為游戲的開展做了鋪墊。
將幼兒自己的猜想作為熱身運動，體現(xiàn)了說說做做的教學理念。
整個游戲過程既充滿樂趣，又有一定的.挑戰(zhàn)性，能充分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試。
三、游戲結(jié)束，做放松活動。
1、 一起歡呼跳躍比賽贏的那一組，鼓勵動作稍慢的那一組。大家一起歡呼“耶!”
2、 材料，以開火車的方式進教室。 結(jié)束部分以開火車的方式，既緩解了幼兒游戲時的高漲情緒，又有利于幼兒有秩序的結(jié)束游戲。
小班教案走4
活動目標：
1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
活動準備：
PPT課件，小鴨子頭飾。
活動過程：
1、出示PPT小鴨子的圖片，引導幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的`好處。
�。�1）播放PPT課件，教師講述故事。
（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學小鴨子怎樣走路。
�。�3）小結(jié)：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。
3、幼兒觀看課件，區(qū)分圖片中做法的正誤。
強強在教室里和同學推推擠擠，莉莉和同學在樓梯上并排走，甜甜聽從老師的安排和小伙伴一個跟著一個走。
4、游戲《我學小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。
教師帶領(lǐng)幼兒練習一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。
活動反思：
《一個跟著一個走》教學活動涉及到了多方面的領(lǐng)域，可以是健康，在戶外練習一個跟著一個爬玩游戲。也可以是藝術(shù)領(lǐng)域，請孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上印手指印，表現(xiàn)小螞蟻整齊排隊的情景。而我的這次教學活動主要在安全領(lǐng)域開展，以《小鴨子排隊》的故事，激發(fā)幼兒平日在生活中下樓、排隊時要一個跟著一個走，提醒幼兒不搶先、不落后。
小班教案走5
活動目標
1. 學習聽信號向指定方向走，提高動作的靈活性。
2. 能與同伴一起持物走，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3. 喜歡參加體育活動，感受與伙伴游戲的快樂。
4. 能遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲。
活動準備
繩梯2套、投擲飛盤10個、百變條20根；小旗1面、音樂、塑料筐若干。
活動過程
熱身部分
教師帶領(lǐng)幼兒來到活動場，站成兩列橫隊，邊念兒歌《都是聽話的.好朋友》邊做熱身操，活動全身，主要活動下肢及腳踝部分。
都是聽話的好朋友
走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友（邊原地踏步走邊做雙手舉過頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動作）。
探索體驗
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵幼兒探索正確走路的方法。
�。�1） 教師幫助幼兒提成一路縱隊，并把一面小旗交給排頭的幼兒。
�。�2） 教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊邊念兒歌邊在場地上行進走，提醒幼兒速度要適中，自由探索走的步伐、手的擺動等。
2.動作指導：聽信號向指定方向走。
幼兒練習聽信號向指定方向走。
幼兒排成一隊，根據(jù)教師發(fā)出的指令向指定方向走。
幼兒指導要點：行走時，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后擺動。
提示：教師觀察幼兒走的姿勢，鼓勵其保持正確的姿勢行走。 集體游戲
小班教案走6
教案目標：
1、初步感知兒歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準字音"zi、ji"（自己）。豐富動詞：走、飛、跳、游。
2、通過形象、動作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。
3、知道自己長大了，不要大人抱。
教案準備：
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動物圖片若干。
2、圖文詩歌。
教案過程：
一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽，提問引導幼兒理解兒歌。
1、這是誰？啟發(fā)幼兒用"··與它的.媽媽"進行完整的表述。
2、小鳥（小兔、小魚）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？
3、請幼兒模仿小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、游）得動作。豐富動詞。
4、小朋友看見小動物們自己走，他會對媽媽說什么？（幼兒自由討論）
二、出示圖夾文詩歌學習兒歌。
1、師："我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"
2、教師出示圖文詩歌并完整的朗誦一遍。
3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長大的要自己走，做一個能干本領(lǐng)大的好寶寶。
活動延伸與建議
1、將圖文詩歌貼到語言區(qū)，并提供各種小動物的圖片。幫助幼兒繼續(xù)仿編。
2、結(jié)合體育活動，鞏固：飛、挑、游、跑等動詞。
小班教案走7
活動目標：
1、知道上下樓梯時靠右行走，有秩序。
2、初步建立遵守公共場所秩序的意識。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、教師在每個幼兒右手心貼一個紅點;留4個紅點貼紙備用。
2、教師教學資源《上下樓，靠右走》
活動過程：
1、談話導入
師：小朋友，我們怎么到二樓的大廳里玩游戲呢?
師：我們都是沿著小腳丫上下樓的，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯。
師：瞧，你們的右手里都一個寶貝，我們帶著寶貝一起玩游戲嘍。
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。
�、� 教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊玩游戲。
點點紅，點點圓， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指點紅點兩次)
點點藏在手里面。 (雙手握拳藏在背后)
點點點點在哪里? (雙手不動)
點點點點在右手。 (左手不動，右手向前伸出，手心向上打開)
② 請幼兒想一想、說一說：貼紅點的手會做些什么，知道是左手還是右手。
小結(jié)：貼紅點的手叫右手。右手會拿小勺吃飯，會端杯子喝水，還會拿畫筆畫畫。右手在身體的`右邊。
3、播放教師教學資源《上下樓梯，靠右走》，引導幼兒觀察討論，學習正確上樓、下樓。
提問：
樓梯上誰在上樓梯?誰在下樓?
媽媽和寶寶下樓時時靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?
上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的?為什么要這樣走?
小結(jié)：在樓梯上，上樓的人要靠右邊行走，下樓的人也要靠右邊行走。行走時，眼睛要看著前面，一個跟著一個走，不推不擠，不玩耍。
4、帶領(lǐng)幼兒到樓梯上實地練習上樓、下樓。
教學反思：
我設(shè)計的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習通過實地反復地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。
小班教案走8
活動目標
1、用拖拉玩具進行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺的準確性。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備
1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。
2、在場地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。
活動過程
一、幼兒自主練習
1.每人拿一件自己喜歡的玩具。
2.幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3.幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。
4.幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的`幼兒不要踩著前面的玩具。
二、聽信號走
1.聽老師口令，變化不同的方式走。
(走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。)
2.分組聽口令，變換不同方式走。
3.交流走的方法。
三、游戲鞏固
幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨木橋。
幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。
小百科：玩具適合兒童，更適合青年和中老年人。它是打開智慧天窗的工具，讓人們機智聰明。
小班教案走9
教學目標：
1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩上走，發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長繩，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：物質(zhì)準備：長繩、小動物標志、提示幼兒穿運動鞋
創(chuàng)設(shè)情境：1、森林，小河2、音樂、鋼琴
活動過程：
一、開始部分--熱身活動
教師扮演貓媽媽，“這么好聽的'音樂，快跟媽媽來活動一下吧！”
隨音樂熱身，重點練習膝、踝關(guān)節(jié)的動作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。
�。�1）鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與們走的路有什么不同？”
（2）幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
（3）小結(jié)進入下一環(huán)節(jié)。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好？
幼兒探索方法，教師觀察指導
3、集體游戲：走小路
（1）要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。
�。�2）設(shè)置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩(wěn)。
（3）教師觀察幼兒動作，及時指導。
三、結(jié)束部分—放松整理
教師小結(jié)，聽音樂做放松活動。
小班教案走10
設(shè)計意圖
在幼兒園集體活動中，教師經(jīng)常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡較小，動作發(fā)展水平較低，又缺少基本的集體活動規(guī)則意識，所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停�；蚴莵y走，常常會導致一些意外事故的發(fā)生。因此，讓幼兒懂得排隊走的基本方法，是非常必要的。
活動目標
1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備
小鴨子頭飾一個、多媒體教學資源《小鴨子學走路》、幼兒用書第24—26頁。
活動過程
1、開始部分。
出示小鴨子頭飾，引導幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、基本部分。
�。�1）講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
�。�2）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
�。�3）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的.？我們要學小鴨子怎樣走路？
（4）小結(jié)：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。
�。�5）幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。
引導幼兒閱讀《誰做得對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做得對？為什么？
�。�6）游戲《我學小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。
3、結(jié)束部分。
提醒家長在帶領(lǐng)幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學會排隊走，一個跟著一個走，不推擠。
教學反思
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班教案走11
爬牛牛
■適玩年齡：６個月－２歲
■玩法：把地板布置成賽道，和孩子在地上爬行比快。
■目的：不同質(zhì)地的地板有不同硬度，會刺激孩子的觸覺神經(jīng)，加上爬的時候需要用力支撐身體，可加強手掌腳掌的感應(yīng)和力度運用。
百寶籃
■適玩年齡：１歲以上
■道具：藤籃＋大量不同款式玩具
■玩法：將不同玩具放進籃內(nèi)，讓孩子尋找心愛的來玩，每天更換籃中玩具內(nèi)容，讓孩子保持興趣。到２歲－３歲時可嘗試讓孩子以最快速度從籃中取出指定玩具。
■目的：觸摸不同軟硬、重量和質(zhì)地的玩具，提高孩子利用觸覺辨別不同物體的能力，有助刺激智能發(fā)展。
認識爸媽和自己３歲以下的孩子對于物體存在的概念相當陌生模糊，這時可以主動帶領(lǐng)孩子進行一些簡單有趣的親子游戲，讓他們嘗試接觸自己和父母的身體，培養(yǎng)自我的概念。
拍拍游戲
■適合對象：３歲以下的孩子
■玩法：笑瞇瞇地望著孩子，一邊用手輕拍孩子身體，先從頭部開始，逐步由肩膊到身體和腿等部位，一邊做一邊說“拍拍頭、拍拍手”等來配合。
■作用：鼓勵幼兒觸摸自己身體，也有助于增強他身體敏感度。
躲藏游戲
■適合對象：３歲以下的孩子
■玩法：第一階段用毛巾遮蓋媽媽或孩子的.頭和臉，逗他來揭起毛巾。第二階段媽媽躲藏在孩子身后或椅后，讓他爬行四周尋找。
第三階段媽媽用大毛巾或床單等遮蓋整個身體，讓孩子來尋找自己。做游戲的時候一面要叫著孩子的名字，當孩子找到后要好好地獎勵他。
■作用：協(xié)助孩子建立和人交往的基本技巧。
培養(yǎng)位置感聽聲尋物
■適玩年齡：２個月－１２個月的孩子
■游戲原則：媽媽利用簡單的話語、聲音和動作引孩子來尋找所在位置。
■玩法：對著孩子左右拍手吸引她的視線，然后問她“手手拍哪邊？”要他指出位置�；蛘卟粩鄵u動一些發(fā)出聲響的玩具，例如搖鈴，問孩子“哪邊搖鈴響？”答對就要贊賞孩子。
訓練距離感眼球追看和距離感是孩子視覺潛能發(fā)展的重要方面，在這兩方面打好基礎(chǔ)，對孩子日后閱讀、寫字認字等各方面都有直接幫助。如果不想孩子以后抄書容易跳行錯字的話，那么就多給他做些這樣的游戲吧。
拍絲巾
■適玩年齡：１歲－３歲的孩子
■玩法：媽媽從高處吊下布條或絲巾給孩子拍打。
■作用：讓孩子體會視覺距離與真實距離間之差異，從而增強強他判斷距離的能力及手眼反應(yīng)。
摸球球
■適玩年齡：６歲以下的孩子
■玩法：把球放在地上滾動。最先孩子只會凝視著球，后來，他會試著爬過去觸摸球，如果孩子能夠成功爬到球的近去觸摸，那就表示孩子對距離的判斷已相當出色了。
■作用：訓練孩子的距離感及判斷力。訓練孩子專注
可以通過一些簡單游戲來鍛練孩子的專注力和感知能力，讓孩子學會清楚和正確地了解語，對日后培養(yǎng)表達和學習能力有很大幫助。揭起毛巾。
第二階段媽媽躲藏在孩子身后或椅后，讓他爬行四周尋找。
第三階段媽媽用大毛巾或床單等遮蓋整個身體，讓孩子來尋找自己。做游戲的時候一面要叫著孩子的名字，當孩子找到后要好好地獎勵他。
■作用：協(xié)助孩子建立和人交往的基本技巧。
培養(yǎng)位置感聽聲尋物。
小班教案走12
一、激情導入
同學們，你們會唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟著音樂一起來唱一下好嗎?
同學們唱得真好，通過這首歌你知道兔媽媽回來了，該如何辦?大灰狼敲門，又該如何辦?
不僅是大灰狼來了不開門，其它不認識的人來了呢?這節(jié)課我們來一起學習“不給陌生人開門”。希望同學們通過學習能夠掌握獨自在家遇到陌生人來訪時正確的處理方法，樹立居家安全意識。
二、民主導學
(一)1、請同學們看圖畫故事。
星期天強強一個人在家，聽到敲門聲，趕快跑過去。
接下來會發(fā)生什么事?請你想象一下，接著往下講。(組內(nèi)講)
2、在我國就發(fā)生過許多小朋友獨自一人在家時，給陌生人開門后發(fā)生的事情。
老師講故事。
從剛才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑，因為一些壞人總會用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來搏得你的同情，讓你認為他們是好人。
獨自在家不開門。
3、我們來看看遇到這種情況時別的'小朋友該采取哪些應(yīng)對方法?連一連。
(二)
1、小朋友，你爸爸約了我來買保險啊!小朋友可以直接說，我爸爸不在家，你改天再來吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個人在家的事，給了壞人可乘之機�？聪旅娴膱D片。以小組為單位活動，為小朋友想想辦法�？凑l們的辦法多，又合理。組長負責整理，一會兒匯報。
2、學生活動
3、學生匯報。同學們的辦法真好，所以說我們要學會“聰明對待狼外婆”。
4、我們來看看金點子是如何說的。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號碼，想確定一下你家是否有人，所以會打電話，如果你獨自一人在家，你會如何接電話呢?正確接電話。
(四)接電話知道了千萬不要向人透露自己是獨自在家，那么打電話報警求救需要注意些什么呢?拔打哪個號碼合適呢!
110
要講清楚自己的家庭詳細地址，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。
三、導結(jié)
通過一節(jié)課的學習，我們知道了什么?
小班教案走13
活動目標
1．知道放學回家時應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。
2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。
活動準備
1．知識準備：幼兒已學過兒歌《我要自己走》。
2．物質(zhì)準備：幾個錄像片段：
A．家長蜂擁著從園門口走進來；
B．幼兒離園時要家人抱著、背著走；
C．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
D．放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上；
E．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3．動畫課件：兒歌《回家啦》。
活動過程
1． 看錄像導入，激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進來。)
提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?
2.．看錄像分析討論，與同伴互相學習。
導語：老師把平時小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。
提問：
你認為他們中誰做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復習兒歌《我要自己走》。
導語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上。
提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很遠。你覺得這個小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?
(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的`?
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。
提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)
3．學習兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)
4．回家游戲，在游戲情景中進行行為練習。
老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導孩子自己說：我長大了，我要自己走。
教學反思
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。
小百科：走金文字形象擺動兩臂跑步的人形，下部像人腳。合起來表示人在跑。
小班教案走14
活動目標：
1、知道排隊的重要性，學會正確的排隊方法：不插隊、不擁擠、保持一定距離。
2、學會在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣�；顒訙蕚洌�
1、小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2、ppt課件。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。（出示小熊玩偶）
小熊給大家?guī)砹艘粋�好聽的故事，你們想聽嗎？
二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊的重要性。
1、講述故事《小熊買冰淇淋》。
2、根據(jù)故事進行提問。
�。�1）故事里有哪些小動物？
（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？
�。�3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？
�。�4）買冰淇淋的時候應(yīng)該怎么做？
3、教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊。
三、師幼共同討論，說一說應(yīng)該怎樣排隊。
1、師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎？
2、師：我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒討論、回答）
3、播放PPT，結(jié)合圖片講述。
4、小結(jié)：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
四、大家一起來排隊。
師：我們小四班的.小朋友都會排隊嗎？接下來我們就排隊喝水來比一比，看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。
教師反思
昨天上午，上了一節(jié)公開課：小班社會《我會排隊》。
在幼兒園，無論是上廁所、洗手、喝水還是上下樓、做操，都要排隊。開學已經(jīng)第十二周了，孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，只有個別幼兒愛推擠、愛插隊。針對此，我設(shè)計了這節(jié)課，定了三個目標：
1、學會正確的排隊方法：誰先來誰站第一，一個接著一個，不推不擠，不插隊。
2、通過“小動物等車”的故事和已有的生活經(jīng)驗，了解在幼兒園及平時生活中，都有哪些場合需要排隊。
3、體驗排隊帶來的方便，愿意排隊，并能遵守排隊規(guī)則。
首先，通過課件“小動物等車”的故事，小白兔第一個來，它站第一，小熊第二個來，它站第二，一個接著一個，小老鼠由插隊，到后來的知錯就改站最后，不推不擠，讓孩子直觀的看到正確的排隊方法，加深不插隊的印象。
其次，出示了許多孩子平時玩耍照片，調(diào)出孩子相關(guān)經(jīng)驗，由剛開始推著擠著都不排隊，都玩不到，引出解決辦法——排隊。并將排隊圖片和擁擠圖片對比，讓孩子體驗到排隊的'方便，從而真正的愿意排隊。
最后，延伸，讓孩子想想在幼兒園還有哪些地方是需要排隊的，在平時的生活中，還有哪些地方需要排隊？
我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強調(diào)一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗。
課后，小組教研，趙主任和王美艷老師指出，直接用幻燈片講一個故事，然后再看許多自己生活中的圖片對比思考體驗，環(huán)節(jié)有些單一。這個我同意，因為事先我也想過課堂上沒有孩子的“動”，然而設(shè)計個游戲讓他們練習排隊，體驗排隊與擁擠，我又覺得自己難以把握。再者就是，一班38人，我覺得，他們排在其中，并不清楚到底發(fā)生了什么，看不到全局，個別推擠或插隊的小朋友或在隊前，或在隊后，離他遠的根本就感受不到。不如直接把他們這種行為，這種擁擠或排隊的場面直接呈現(xiàn)，讓他們?nèi)w清楚明白的看到來的直接。是我考慮有欠妥當。
另外，趙主任指出，在看擁擠圖片時，不應(yīng)點出孩子名字。要尊重孩子。這點我確實沒有想到。實在是有點慚愧。我只是覺得他錯了，要指出來，他哪點錯了，這樣他才會記住，然后改正。真的是沒有考慮到孩子當時聽到的感受。太不應(yīng)該了。
趙主任還指出，擁擠的圖片不應(yīng)該放太多，要宣揚正能量。這也是我沒有想到的。我只是覺得，有對比才能更深切的體驗。而忽視了其他。其實小班孩子，有兩張深刻的對比，也就夠了。
其次，我還有個誤區(qū)。我是以目標來設(shè)計課沒錯，但我太執(zhí)著于目標了，我把目標細化理解錯了。因為有3個目標，就總想著3個目標要面面俱到。結(jié)果，明明可以當做延伸的目標2，也被我以提問和圖片的形式細講了一通，造成了量太大，不分重點。完全可以把目標2刪掉。講的時候當做延伸一提而過。
通過這次上課。真的是收獲很多。真心的感覺自己沒有充分以孩子為主。因為自己害怕孩子動起來難以掌控，所以就盡量想點不讓孩子動又能完成目標的環(huán)節(jié)。大方向都錯了。其實，講課前，思路也不清晰，總感覺很亂。教研后，大家?guī)椭f說不足，幫著修改下教案，再鼓勵著說一下優(yōu)點，思路也一下子清晰了。真的幫到自己很多。
小班教案走15
重點:學習沿著虛線描畫曲線。
難點:用多種顏色進行描畫。
解決：示范引導法情景創(chuàng)設(shè)法
目標：
1、學習沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫；
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。
準備：課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
過程：
一、幼兒隨音樂入場
1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座
2、觀看森林里的東西，引導提問：森林里有什么？（大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子）
二．結(jié)合課件，講述故事
1、觀看課件，教師引導提問，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。（引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的'方法）
三、幼兒作畫
1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、幼兒作畫，教師觀察指導，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。（幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路）
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