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品德與社會(huì)教案15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的品德與社會(huì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
品德與社會(huì)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法,有區(qū)分違法、合法的能力,爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。
2、 培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)依法、用法。使同學(xué)能夠做到依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利,依法維護(hù)自身,依法盡自身的義務(wù)。
3、 使同學(xué)了解國(guó)際上以和我國(guó)為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī),以和社會(huì)上能夠維護(hù)、協(xié)助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。
教學(xué)重點(diǎn):
讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,了解我國(guó)為維護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī),并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法,能夠運(yùn)用法律武器,依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利,依法維護(hù)自身的義務(wù),進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
讓同學(xué)對(duì)案例進(jìn)行分析評(píng)判,并說出自身所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 收集我國(guó)為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。
2、 組織同學(xué)開展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng),進(jìn)一步了解維護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。
3、 收集實(shí)際生活中具體而真實(shí)的案例。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、 同學(xué)們,我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大,在我們的生長(zhǎng)過程中,需要得到哪些維護(hù)呢?
2、 請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自身的觀點(diǎn)。
3、 過渡:其實(shí),在我們的生長(zhǎng)過程中,除了離不開家長(zhǎng)、家人、老師、警察的維護(hù),我們還離不開法律的維護(hù)。
二、分析案例
1、 出示案例:《法律幫他找回愛》,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
。ㄍㄟ^具體的案例讓同學(xué)了解自身與法律的關(guān)系)
2、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想:假如沒有法律的維護(hù),小建的生活會(huì)變得怎樣。(激發(fā)同學(xué)對(duì)小建的同情)
3、 分組交流:通過分析這個(gè)案例,我們有什么想說的。
4、 全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)
1、 小組討論:為了維護(hù)我們少年兒童,我國(guó)制定了哪些法律法規(guī),簽署了哪些國(guó)際條約。(〈中華人民共和國(guó)憲法〉〈未成年人維護(hù)法〉〈兒童權(quán)利公約〉)
2、 全班進(jìn)行交流,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
3、 出示《兒童權(quán)利公約》,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、 全班交流:通過自學(xué),自身對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。(四種權(quán)利:生存權(quán)發(fā)展權(quán) 受維護(hù)權(quán) 參與權(quán) )
5、 討論:我國(guó)除了制定了法律法規(guī)維護(hù)少年兒童,還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門維護(hù)、協(xié)助未成年人,這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些?(法院公安部門等)
6、 請(qǐng)同學(xué)做介紹,教師做補(bǔ)充。
四、課后延伸
請(qǐng)每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式,了解自身應(yīng)該享有的權(quán)利。(通過課后活動(dòng)的形式,讓同學(xué)對(duì)相關(guān)法律進(jìn)行進(jìn)一步了解,明白自身的權(quán)利,增強(qiáng)他們的維權(quán)意識(shí)。)
第二課時(shí)
一、交流采訪活動(dòng)
1、 談話:同學(xué)們,在課后收集資料的活動(dòng)中,你們有所收獲嗎?讓我們一起來進(jìn)行交流。
2、 交流收集到的資料。
3、 過渡:大家所交流的法律法規(guī),就是維護(hù)我們的法律武器,我們不只要了解它們,還要很好地運(yùn)用它們。
二、展示辨析活動(dòng)
1、 出示教材P49三幅圖:
2、 請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論:遇到上面的情況,我們?cè)撛鯓幼觥?/p>
3、 全班進(jìn)行交流。
4、 教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文,進(jìn)一步提供法律依據(jù)協(xié)助同學(xué)進(jìn)行辨析。
5、 教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境,請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行辨析。
。1) 未經(jīng)同意,就用同學(xué)的照片做廣告。
。2) 廠家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。
。ㄍㄟ^具體的事例讓同學(xué)知道如何使用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)利。進(jìn)一步提高他們的法律意識(shí)。)
6、 再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例,讓大家進(jìn)行辨析。
。ǚ磸(fù)舉例,反復(fù)練習(xí)。使同學(xué)對(duì)一些法律知識(shí)得以鞏固和提高)
7、 小結(jié):通過辨析活動(dòng),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來維護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。
三、課后延伸
請(qǐng)每位同學(xué)課后調(diào)查了解:在我們身邊,有哪些需要用法律武器去解決的事。(學(xué)以致用)
第三課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、 同學(xué)們,我們知法、懂法以后,除了要依法維護(hù)自身的權(quán)益,還應(yīng)該依法盡自身的義務(wù)。有一個(gè)同學(xué)就為我們做出典范。
2、 出示《報(bào)刊文摘》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
3、 組織交流:這位同學(xué)的`做法好在哪里?有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?
4、 小結(jié):我們每個(gè)人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自身的義務(wù),維護(hù)國(guó)家和人民的利益。
二、學(xué)習(xí)依法辦事
1、 出示討論題,分小組展開討論。
。1)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國(guó)家財(cái)富時(shí),應(yīng)該怎么辦?
(2)當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”,應(yīng)該怎么辦?
2、 全班交流。
3、 請(qǐng)同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。如:
。1)學(xué)校和近設(shè)有網(wǎng)吧
(2)小店出售三無產(chǎn)品
。3)有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。
(4)有人損壞花草樹木。
------
4、 根據(jù)自身的能力,自由選擇問題,運(yùn)用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補(bǔ)充,老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、 過渡:在生活中,我們除了運(yùn)用法律武器去解決問題,還可以對(duì)法律法規(guī)自身不完善的地方提出個(gè)性意見,這也是在盡自身的義務(wù)。
6、 出示《化悲哀為法律》一文,指名朗讀。
7、 開展交流:通過這篇文章,我們有什么感想。
8、 請(qǐng)同學(xué)大膽地說自身認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。
9、 大家一起制定修改的意見。
三、課后延伸活動(dòng)
請(qǐng)班上的代表,寫一封信給法制部門,反映需要解決的問題,提出合理化的建議。(培養(yǎng)同學(xué)參與法律的修改,參與管理國(guó)家意識(shí)。體現(xiàn)他們的參與權(quán)).
品德與社會(huì)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過了解人們?cè)跒?zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心,戰(zhàn)勝困難,重建家園的感人事跡,懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神;
2、體會(huì)人們?cè)傥ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
教學(xué)重點(diǎn):
通過了解人們?cè)跒?zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心,戰(zhàn)勝困難,重建家園的感人事跡,懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神;
教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)人們?cè)傥ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
老師用用充滿激情的語調(diào),講災(zāi)難后“一方有難,八方支援”。
1、學(xué)生看圖,看看人們?cè)跒?zāi)難面前是如何做的?
2、再仔細(xì)讀書,看看還有什么感人的事跡發(fā)生?
3、過渡:像這樣眾志成城,萬眾一心的場(chǎng)面,這種先人后己,把危險(xiǎn)留給自己的.情景還有很多。看到這些場(chǎng)景,聽到這些故事,心中一定有許多的感想,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻滋幪顚懗鰜怼?/p>
二、學(xué)生主動(dòng)探索
1、在災(zāi)難面前,災(zāi)區(qū)人民還會(huì)遇到哪些困難?國(guó)家和社會(huì)給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助?
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。
3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么嗎?
三、升華主題:
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖,災(zāi)后,在各方人們的努力下,災(zāi)區(qū)變成了什么模樣?
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、揭示主題:這就教災(zāi)害無情人有情
四、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展。
五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難,并和他們交上“手拉手”的好朋友。
品德與社會(huì)教案3
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受地球的美麗與神奇。
能力:能夠識(shí)讀和運(yùn)用地球儀,能夠借助地圖了解一些國(guó)家的地理位置和基本情況。
知識(shí):知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球,知道大洲大洋的名稱和位置;了解地球村自然環(huán)境的多樣性;了解世界上有許多的國(guó)家和地區(qū)。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)知道部分大洲和大洋的名稱。已經(jīng)認(rèn)識(shí)了世界上的部分國(guó)家。學(xué)生樂于接受新鮮事物,求知欲較強(qiáng),一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài),情感也易被激發(fā)。但是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)儲(chǔ)備和文化積淀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。并且不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方面存在很大差異,所以一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”,缺乏積極參與課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的能力。如果課堂的相關(guān)教學(xué)不夠生動(dòng)活潑的話,就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們需要一種更親切、直觀的表達(dá)。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,許多農(nóng)村小學(xué)缺乏相關(guān)的教學(xué)資源,甚至沒有地球儀等相關(guān)教學(xué)輔助設(shè)備,農(nóng)村小學(xué)生處在一個(gè)信息相對(duì)比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境里,許多學(xué)生沒接觸過地球儀,更不會(huì)使用地球儀,他們對(duì)經(jīng)線、緯線、赤道,大洲與大洋,以及世界其他國(guó)家的了解也僅限于報(bào)刊、書籍和電視節(jié)目等,他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解還比較缺乏。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),由于缺乏足夠的地理知識(shí)積累,學(xué)生對(duì)七大洲、四大洋的地理位置以及世界各國(guó)的地理位置缺乏進(jìn)一步的認(rèn)知與探求。這就需要我們?cè)谡n堂上把握教學(xué)的深度和廣度,盡量讓學(xué)生得到更多的文化知識(shí)熏陶。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球,知道大洲大洋的名稱和位置;了解地球村自然環(huán)境的多樣性;了解世界上有許多的國(guó)家和地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠識(shí)讀和運(yùn)用地球儀,并借助地圖了解世界一些國(guó)家的地理位置和基本情況。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師課堂教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際,可采取動(dòng)手制作、學(xué)生合作等教學(xué)方式,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過逐漸深入、層層遞進(jìn)的教學(xué)形式,讓學(xué)生對(duì)世界各地有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
與此同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況,反思自己的教學(xué)行為,看看自己所用的圖片和準(zhǔn)備的`游戲是否能為學(xué)生所理解和接受,在難度和深度的把握上是否得當(dāng),有沒有超出學(xué)生的理解范圍,以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,提高教學(xué)效率。
教學(xué)重點(diǎn)
知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球,知道大洲大洋的名稱和位置;了解地球村自然環(huán)境的多樣性;了解世界上有許多的國(guó)家和地區(qū)。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠識(shí)讀和運(yùn)用地球儀,并借助地圖了解世界一些國(guó)家的地理位置和基本情況。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件;準(zhǔn)備世界地圖和小卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備制作地球儀的材料;搜集美麗的地球村圖片;關(guān)注媒體報(bào)道,看看近幾天世界上發(fā)生了哪些事情,這些事情發(fā)生在哪些國(guó)家。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“看看縮小的地球——地球儀”“經(jīng)線、緯線和赤道”“大洲和大洋”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“美麗的地球村”、“世界上的國(guó)家”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動(dòng)一地球儀上的信息
1、[播放視頻:地球儀]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你了解地球儀嗎?說說你知道的地球儀。
2、[播放動(dòng)畫:地球儀上的信息]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你從地球儀上了解到哪些信息?
3、[播放動(dòng)畫:地球儀上的經(jīng)線]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:地球儀上的經(jīng)線表示什么?
4、[播放動(dòng)畫:地球儀上的緯線和赤道]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:地球儀上的緯線和赤道表示什么?
5、動(dòng)手制作地球儀。
利用乒乓球等立體球體物品,嘗試制作一個(gè)地球儀,并畫上經(jīng)線、緯線和赤道。在地球儀上找到西經(jīng)20度、東經(jīng)160度兩條經(jīng)線。確認(rèn)東西半球、南北半球。
【設(shè)計(jì)意圖:知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分】
活動(dòng)二七大洲和四大洋
1、[播放動(dòng)畫:大洲和大洋]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討:找出七大洲和四大洋的具體位置;組織學(xué)生每個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于七大洲和四大洋的問題,如中國(guó)在哪個(gè)洲?大西洋在地球儀上的哪個(gè)地方?在地圖上指出某國(guó)的位置等。
2、游戲:“擊鼓傳花”。
以“擊鼓傳花”的形式由一名同學(xué)發(fā)問,其余同學(xué)則開始在地圖或地球儀上找尋答案。
3、閱讀教材上的小資料,知道亞洲的來歷。并引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲得信息。也可講講其他洲的來歷。
【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生知道大洲、大洋的名稱和位置!
第2課時(shí)
活動(dòng)一美麗的地球村圖片展
[播放視頻:美麗的地球村]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境及收集的圖片資料進(jìn)行交流討論:你從哪些地方感受到地球村的美麗與神奇?你還知道哪些世界之最?
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解地球村自然環(huán)境的多樣性,感受地球的美麗與神奇!
活動(dòng)二奧運(yùn)會(huì)上話國(guó)家
1、找一找活動(dòng):找找奧運(yùn)會(huì)上可以展現(xiàn)不同國(guó)家標(biāo)志的場(chǎng)景。如運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)方陣前的標(biāo)牌,電視轉(zhuǎn)播的參加競(jìng)技比賽的各國(guó)代表隊(duì)的簡(jiǎn)稱及國(guó)旗標(biāo)志,運(yùn)動(dòng)員服裝上的標(biāo)記,領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的國(guó)歌與國(guó)旗……
2、分小組通過國(guó)旗圖案、國(guó)名、國(guó)名的英語簡(jiǎn)稱等,識(shí)記不同的國(guó)家。
3、全班交流:想象一下,下一屆奧運(yùn)會(huì)世界各國(guó)和地區(qū)的代表隊(duì)都能參加,我們來設(shè)計(jì)組織一次盛大的運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式……
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道不同國(guó)家的國(guó)名,認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗!
活動(dòng)三給國(guó)家找到“家”
1、了解國(guó)家。
。1)把不同的國(guó)家分別寫在小卡片上。
。2)在黑板上寫下七大洲的名字。
。3)由同學(xué)隨機(jī)抽出寫有國(guó)家名稱的卡片,并把卡片放到相應(yīng)的大洲下面。
(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)洲國(guó)家最多?哪個(gè)洲國(guó)家最少?查查《新華字典》后邊的國(guó)名和首都。
(5)結(jié)合教材中活動(dòng)天地的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們找找表中那些國(guó)家在哪個(gè)洲,再看看這些國(guó)家首都的名稱。
2、地圖上的新聞聯(lián)播。
學(xué)生根據(jù)課前的收集準(zhǔn)備,在地圖上找到新聞發(fā)生的地區(qū)與國(guó)家。將地圖與新聞拼接成一版小報(bào),在班級(jí)上與同學(xué)交流。
【設(shè)計(jì)意圖:增強(qiáng)對(duì)世界上其它國(guó)家的認(rèn)識(shí),并樹立“國(guó)家無論大小都是平等的”的觀念。進(jìn)而激發(fā)關(guān)注世界的興趣和意識(shí)!
品德與社會(huì)教案4
(一)、引入話題,喚醒生活
1、“切蘋果”游戲,認(rèn)識(shí)好奇心
(1)、老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來切一個(gè)蘋果。
。2)、我們都習(xí)慣于豎著切蘋果,下面老師橫著切,將蘋果一分為二,說說你的發(fā)現(xiàn)。
(3)、“蘋果里的五角星”是一個(gè)美國(guó)小孩的發(fā)現(xiàn),他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻從不被人所知的秘密?
。4)、師小結(jié):他有著寶貴的好奇心。(板書:好奇心)法國(guó)作家法朗士曾說過:好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因?yàn)閾碛辛怂,所以有了杰出的?chuàng)造發(fā)明,為人類作出了貢獻(xiàn)。下面,我們舉行一個(gè)小小的搶答賽,一起來了解了解。
(二)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
1、小小搶答賽,感受好奇心
以小組為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的;
、湃祟惪梢燥w上天嗎?(馮特兄弟)
、颇鸽u是怎樣孵出小雞的?(愛迪生)
、潜捡Y著的馬,它的四蹄是否同時(shí)著地呢?(麥布里奇)
、仍诔閷侠镳B(yǎng)一窩小老鼠會(huì)怎么樣?(摩爾根)
、擅┎轂槭裁磿(huì)割破手指呢?(魯班)
、蔬@里為什么會(huì)有一塊幾丈見方的大石頭呢?(李四光)
2、教師評(píng)出優(yōu)勝組。
師小結(jié):科學(xué)家、發(fā)明家們就是對(duì)這些尋常事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,于是,邁開了發(fā)明創(chuàng)造的.第一步。
3、好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力,你有好奇心嗎?(補(bǔ)充完整課題)現(xiàn)實(shí)生活中,你對(duì)什么產(chǎn)生過好奇心呢?趕快和伙伴們交流交流吧!
教師小結(jié):今后,請(qǐng)大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時(shí)寫在小卡片上,制作成問題手冊(cè),掛在你學(xué)習(xí)的地方,它會(huì)提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會(huì)產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。
。ㄈ┥罨形,引導(dǎo)生活
師:在搶答賽中我們提到了英國(guó)攝影師麥布里奇,誰能講講他的故事?
1、老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。
師:聽了這兩個(gè)故事,你有什么感想?
教師小結(jié):有了好奇心,還要堅(jiān)持不懈地努力去解決問題,才能有所發(fā)明創(chuàng)造。
品德與社會(huì)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)過程:
(一)、平等對(duì)話,走進(jìn)“友誼之樹”。
1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí),有什么感覺?
2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中,并寫上“友誼之樹”。
3、請(qǐng)學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情?
(二)、真實(shí)體驗(yàn),拯救“友誼之樹”。
1、實(shí)話實(shí)說,直面矛盾
(1)、(板書課題:學(xué)會(huì)友好相處)小品表演。
。2)、請(qǐng)學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。
。3)、請(qǐng)大家討論,他們的矛盾是什么原因造成的?
。4)、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的`黃葉、壞蘋果形狀的紙上,再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。
(5)、。
2、真情對(duì)對(duì)碰,化解矛盾
(1)、拯救友誼之樹。
請(qǐng)各小組選一個(gè)案例,先討論解決這些問題的確方法,然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。
。2)、出示課前調(diào)查情況,讓學(xué)生討論解決。
(三)、情感升華,互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。
品德與社會(huì)教案6
第一單元:誠(chéng)信是金
活動(dòng)主題一:誠(chéng)實(shí)不需要理由
教學(xué)目標(biāo):
1、知道誠(chéng)實(shí)的含義;
2、即使做錯(cuò)了,也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤;
3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任,給自己帶來麻煩;
4、正確理解“善意的謊言”。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、教師講故事
2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
二、情景對(duì)話,事例導(dǎo)行
1、看教材第2頁的兩組情景對(duì)話,學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。
2、學(xué)生談感受。、
1)學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》,學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。
2)學(xué)生思考:你喜歡小男孩和他的父親嗎?為什么?學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
3、書寫建議和想法,排練小品。
1)在現(xiàn)實(shí)中,常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾,我們先來了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。
2)碰到這樣的事情,作為兒子,你應(yīng)該怎么做才對(duì),如果你是父親,你會(huì)怎么處理?
3)寫建議:與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
4)排練小品:根據(jù)自己的想法,找到和自己想法一致的同學(xué),根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。
4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》,學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默,有什么感受?
三、辯論理解
1、任何時(shí)候都應(yīng)該說真話,不撒謊。
2、有的時(shí)候不能全講真話,也有善意的謊言。
學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論,用事例證明自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)主題二:拍手拉鉤不要變
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說到就做到是守信的表現(xiàn);
2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒做到時(shí),會(huì)有羞恥感,并努力做到。
3、知道答應(yīng)別人的'事一定要記在心里,盡力做到,這樣,慢慢建立起自己的信譽(yù)。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
1、學(xué)生說“拉鉤、上吊,一百年不變!”并說說在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。
2、你們說過這樣的話嗎?當(dāng)時(shí)指的是一件什么事?你做到了沒有?
3、學(xué)生發(fā)言。
二、聽故事,學(xué)榜樣。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問:宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助?
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
三、講故事
1、在你身邊,有沒有像宋濂這樣言而有信,說到做到的人?請(qǐng)你介紹介紹。
2、介紹形式:1)小組內(nèi)先交流,代表發(fā)言。2)根據(jù)故事情節(jié)表演。
四、看小品,解難題、
1、看小品。
2、討論:小美到底該怎么辦?
3、你碰到這樣的事情嗎?如果你事先答應(yīng)了別人,可是又忘記了,你是怎么做的?應(yīng)該怎么做?
4、小結(jié):你想做一個(gè)言而有信的人,那就應(yīng)該播種真誠(chéng),真誠(chéng)地幫助別人,說到就做到,一定會(huì)成為大家信得過的朋友。
五、交流
1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況,你該怎么做?( 教師出示假設(shè)情況)
2、思考:為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言?討論增強(qiáng)自制力的辦法。
3、總結(jié)辦法。
活動(dòng)主題三:誠(chéng)信就在身邊
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信,誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
2、努力做一個(gè)講信用的人。
3、懂得互相信任,讓大家都得到快樂。
4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信,它和我們的生活密切相關(guān),它使我們的生活充滿了快樂。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、如果你的媽媽生日快要到了,你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物?
2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同,十分新穎有趣,你們想不想知道?
二、讀日記
1、學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》
2、思考:如果你是媽媽,會(huì)喜歡這件禮物嗎?為什么?
三、尋找快樂
1、到家庭里找快樂。
2、到社會(huì)中找快樂。
快樂的根源:人與人之間的誠(chéng)實(shí)。
四、討論
假如我們的生活失去了誠(chéng)信,會(huì)怎么樣?舉例說明。
五、小結(jié)
只要人人都做到真誠(chéng)相待,彼此信任,我們的生活會(huì)變得更美好。
品德與社會(huì)教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
懂得合作和規(guī)則的重要意義;知道自己是集體中的一員,能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
。ǘ┠芰δ繕(biāo)
遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律;學(xué)會(huì)在集體生活中交流、合作、分享快樂。
。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識(shí);在集體生活中學(xué)會(huì)關(guān)心班集體,積極參加班集體的活動(dòng),維護(hù)集體的榮譽(yù)。
教學(xué)建議
1.團(tuán)結(jié)合作
。1)教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解班集體中有哪些活動(dòng)是需要合作的,教材上提示了什么內(nèi)容?除了教材提示的之外還有哪些活動(dòng)需要大家合作才能成功?
(2)根據(jù)教材上提示的內(nèi)容,教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說:“你知道哪些有關(guān)合作的事例?”童話故事、傳統(tǒng)故事都可以。通過大家講故事了解合作的重要意義是什么?
。3)教師可以從籃球比賽擴(kuò)展到大多數(shù)體育比賽都需要合作,即使是個(gè)人的單項(xiàng)比賽,也會(huì)記入團(tuán)體成績(jī)。體育比賽如此,其他活動(dòng)更是一樣。通過這個(gè)事例讓學(xué)生了解不僅在學(xué)校生活中,在人們共同生活中都需要合作。
2.集體生活中的規(guī)則
。1)規(guī)則是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活和生產(chǎn)中逐步探索出來的大家需要共同遵守的約定、秩序等。規(guī)則有大有小,但是大家在共同的生活中必須遵守,否則就會(huì)引起混亂。
(2)我們講述的規(guī)則主要側(cè)重于學(xué)校生活中大家必須遵守的規(guī)則,從學(xué)生喜愛的游戲開始,逐步擴(kuò)展。
。3)通過學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生了解規(guī)則在游戲中的重要性。教材列舉了跳繩、拽包、打球等例子。教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,選擇學(xué)生喜歡的一些游戲進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)不同游戲中的規(guī)則是什么?讓學(xué)生通過游戲、活動(dòng)進(jìn)行歸納。
(4)引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中也有許多的規(guī)則,可以根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生談?wù)務(wù)J識(shí)就可以。其他社會(huì)生活中的規(guī)則在以后的相關(guān)內(nèi)容中還會(huì)涉及,教師在這里不必?cái)U(kuò)展。
3.課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則
。1)從游戲、守則,具體到課堂學(xué)習(xí)中討論的規(guī)則。在學(xué)校生活中,最主要的還是學(xué)習(xí)中的一些問題,因此,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的問題,學(xué)會(huì)自己制訂一些簡(jiǎn)單的規(guī)章和制度,約束大家都來遵守,教材只是做范例。
。2)有時(shí)候班里進(jìn)行討論時(shí),總有一些人不聽別人發(fā)言,或隨意打斷別人的發(fā)言,教師也很難解決這個(gè)問題。所以讓學(xué)生自己制訂可以維持討論秩序的規(guī)章是非常重要的。對(duì)于討論來說重要的可能是以下的一些規(guī)則:
▲如果想發(fā)言必須先舉手,得到同意后再講話;
▲在發(fā)言人沒有講完之前不得舉手;
▲不允許和同學(xué)交頭接耳;
▲緊緊圍繞主題進(jìn)行討論,不能講題外話;
▲即使是別人講錯(cuò)了,也不能諷刺同學(xué);
▲別人說嚴(yán)肅的問題時(shí)禁止大笑;
▲如果經(jīng)過提醒后繼續(xù)不守規(guī)則,就要停止討論一次。
(3)通過以上的活動(dòng)嘗試讓大家制訂規(guī)則,并自覺遵守這些規(guī)則。類似的活動(dòng)可以是考試時(shí)大家遵守的規(guī)則,課間活動(dòng)與上課的規(guī)則等。將大家討論的各種規(guī)則貼在教室醒目的位置上,提示大家遵守。
。4)讓學(xué)生了解《小學(xué)生守則》的基本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生懂得作為小學(xué)生就要按照守則上規(guī)定的要求去做,對(duì)于學(xué)生來說,守則是最基本的要求。
4.我是班集體中的一員
。1)教師要引導(dǎo)學(xué)生知道,每個(gè)同學(xué)都要感覺自己是班集體的一員,每個(gè)人都應(yīng)該為集體的事做出自己的努力,感到自己對(duì)集體有一種責(zé)任感。引導(dǎo)大家討論,怎樣才能維護(hù)集體的榮譽(yù)。
。2)教師也可以讓學(xué)生經(jīng)常為取得好成績(jī)、各方面有進(jìn)步的學(xué)生熱烈鼓掌表示祝賀與欣賞,用這種方式來鼓勵(lì)學(xué)生為每個(gè)班級(jí)成員所取得的成就而自豪。
。4)教材上提示的活動(dòng),是引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做“為大家服務(wù)的好學(xué)生”。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是大家所了解和認(rèn)同的,讓學(xué)生在集體中有歸屬感。這些學(xué)生可以是 輪流,也可以是隨意選出來的,用一周的時(shí)間讓這個(gè)學(xué)生成為全班關(guān)注的中心,讓他為大家服務(wù),在服務(wù)的過程中,使他在全班受到尊重,同時(shí)也讓他感到幫助別人 對(duì)于自己來說是幸福的、快樂的,自己在集體中是重要的。
(5)引導(dǎo)學(xué)生在集體中學(xué)會(huì)欣賞別人,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。教師可以不定期地舉行一些活動(dòng),請(qǐng)他們“講講別的同學(xué)做的讓你感激的事情”。通過相互欣賞,促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)心和幫助別人。
。6)制作一棵大樹:學(xué)生做的好事記錄在樹葉上,使原本光禿禿的大樹長(zhǎng)出茂密的樹葉,這棵大樹就是同學(xué)們關(guān)心他人和自己成長(zhǎng)進(jìn)步的標(biāo)志。通過活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。
5.我愛我校
。1)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法查閱資料,收集有關(guān)學(xué)校今昔的圖片,了解學(xué)校的過去和現(xiàn)在。
。2)可以訪問學(xué)校的老教師、老校長(zhǎng),了解學(xué)校從建校到現(xiàn)在為國(guó)家輸送了多少人才,合作完成統(tǒng)計(jì)表。
。3)通過老照片或者圖片,尋找過去學(xué)校的蹤跡,如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等,參觀過去的遺跡。
(4)采訪周圍的人,了解學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了哪些人才?翻閱校志,了解更多的信息。
(5)將調(diào)查的結(jié)果在全班進(jìn)行交流和共享,可以將學(xué)生采訪、參觀的感想、體會(huì)、圖表等裝訂成冊(cè),書的題目為《我愛我!穼<。
主題教學(xué)思路
學(xué)會(huì)在班集體中生活,是學(xué)生未來在社會(huì)中生存的基礎(chǔ),學(xué)校中愉快的`集體生活會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。因此,在本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,我們重點(diǎn)突出了集體生 活中的合作、集體生活中大家應(yīng)該遵守的規(guī)則等內(nèi)容。合作與規(guī)則的問題,也是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)十分關(guān)注的問題。現(xiàn)在很多學(xué)生缺少合作意識(shí),對(duì)一些日常行為規(guī) 范又不懂得遵守,長(zhǎng)此以往就會(huì)出現(xiàn)許多問題。同時(shí) 我們要讓學(xué)生了解,為了維護(hù)班集體的榮譽(yù),大家都要為集體出力,體會(huì)為集體服務(wù)的快樂,體會(huì)為集體做好事、做奉獻(xiàn)的喜悅。讓學(xué):生從小就養(yǎng)成關(guān)心集體生 活、愿為社會(huì)服務(wù)的良好品德。
教材分析
。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
第69頁的圖片,是讓學(xué)生了解班集體的一些集體活動(dòng),感受班集體的團(tuán)結(jié)友愛。第70頁的圖片,通過斑馬和鴕鳥合作的故事、三個(gè)和尚沒水吃的故事,用正反兩個(gè)事例,說明合作的重要意義。
第71頁的圖片,通過籃球比賽中紅隊(duì)隊(duì)員不互相配合造成失利的事例,引導(dǎo)學(xué)生分析勝利與失敗的原因。
第72頁通過同學(xué)合作的幾幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活中需要合作。
第73頁的圖片,學(xué)生在跳繩游戲中不排隊(duì)守規(guī)矩,結(jié)果活動(dòng)不能順利進(jìn)行。當(dāng)大家遵守規(guī)矩時(shí),很多事情就好辦了。引導(dǎo)大家了解學(xué)校生活中還有什么規(guī)則。
第74頁的圖片,從前面的內(nèi)容引申出課堂學(xué)習(xí)中更需要遵守的規(guī)則和秩序。通過學(xué)生討論課堂紀(jì)律與討論規(guī)則的問題,引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)習(xí)中的各種規(guī)定。
第75頁的圖片,在學(xué)生了解游戲規(guī)則和課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上,知道在學(xué)校中應(yīng)該遵守的規(guī)則是什么,如《小學(xué)生守則》,在社會(huì)生活中應(yīng)該遵守國(guó)家的法律和法規(guī)。.
第76~77頁的圖片,通過一個(gè)男生作為“值周生”為班集體和大家服務(wù),并得到了全班同學(xué)贊揚(yáng)的事例,體會(huì)為集體服務(wù)的快樂,引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)都要為集體做事。
第78頁,通過學(xué)生講述的老師讓每個(gè)同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn),要學(xué)會(huì)欣賞別人,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),在欣賞別人的同時(shí),也要做被人欣賞的人。
第79頁的圖片,表現(xiàn)了同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽(yù),積極為班集體出一份力,但也有個(gè)別同學(xué)不愿意為集體服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)判是非,向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。
第80頁的圖片,通過一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生相互表揚(yáng),感受作為集體一員的重要性,讓學(xué)生為生活在這樣的班集體中感到幸福、驕傲,讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。
。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)分析
學(xué)會(huì)在班集體中生活,是學(xué)生未來在社會(huì)中生存的基礎(chǔ),學(xué)校中愉快的集體生活會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。因此,在本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,我們重點(diǎn)突出了集體 生活中的合作、集體生活中大家應(yīng)該遵守的規(guī)則等內(nèi)容。合作與規(guī)則的問題,也是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)十分關(guān)注的問題,F(xiàn)在很多學(xué)生缺少合作意識(shí),對(duì)一些日常行為 規(guī)范又不懂得遵守,長(zhǎng)此以往就會(huì)出現(xiàn)許多問題。同時(shí)我們要讓學(xué)生了解,為了維護(hù)班集體的榮譽(yù),大家都要為集體出力,體會(huì)為集體服務(wù)的快樂,體會(huì)為集體做好 事、做奉獻(xiàn)的喜悅。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成關(guān)心集體生活、愿為社會(huì)服務(wù)的良好品德。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.搜集班上典型的熱愛班集體的事例。
2.讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間的故事。
3.搜集、整理一些團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則等素材。
4.準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆等。師生設(shè)計(jì)一棵沒有樹葉的大樹。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
懂得合作和規(guī)則的重要意義;知道自己是集體中的一員,能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
教學(xué)難點(diǎn)
使懂得合作和規(guī)則的重要意義;知道自己是集體中的一員,能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
(展示圖片“我的班集體”、“全班同學(xué)”、“和老師同學(xué)在一起”或自己班里的集體照、生活照等。)
老師:同學(xué)們,大家看到這幾張圖片有什么感受呢?它們主要展示的是什么?
學(xué)生:(略)
老師:這些展示的都是班集體的圖片,班集體是我們的又一個(gè)家。同學(xué)們親如兄弟姐妹,共同分享健康成長(zhǎng)和成功的喜悅。在學(xué)校里,在生活中,很多事情需要同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作才能完成。(過渡)
【講授新課】
一、團(tuán)結(jié)合作(板書)
老師:合作可以集中大家的智慧和力量,合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁,我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢?
學(xué)生:(略)
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“三個(gè)和尚”。)
老師:三個(gè)和尚最后怎么沒水吃了呢?這是為什么呢?大家討論一下,然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:主要就是因?yàn)樗麄冏詈鬀]有團(tuán)結(jié)合作的精神,唯恐自己吃虧,以至于誰都沒水喝。在學(xué)校生活中,團(tuán)結(jié)合作也是非常重要的,我們看課本第七十一頁的籃球賽事,大家討論一下,然后說一說,紅隊(duì)能勝利嗎?為什么?
學(xué)生:(略)
老師:從籃球比賽我們可以知道:團(tuán)結(jié)合作對(duì)于我們來說是多么的重要,大家只有團(tuán)結(jié)合作,才能勝利。在學(xué)習(xí)和生活中,還有很多事情都需要同學(xué)之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片,我們看看圖中的同學(xué)們是怎樣團(tuán)結(jié)合作的?
學(xué)生:(略)
老師:在學(xué)校生活中,還有哪些方面需要合作呢?
學(xué)生:(略)
。ㄟ可讓同學(xué)們欣賞視頻“團(tuán)結(jié)”;音頻“三只蝴蝶”、“團(tuán)結(jié)在一起”等。)
老師:合作是傾聽,合作是交流,合作是分享。在學(xué)校的集體生活中,同學(xué)們?cè)谝黄饡?huì)玩各種各樣的游戲,我們大家還要遵守集體生活中的規(guī)則。(過渡)
二、集體生活中的規(guī)則(板書)
老師:大家打開課本第七十三頁,認(rèn)真看一看,圖中的小朋友在玩什么游戲?他們玩得高興嗎?
學(xué)生:(略)
老師:如果大家玩游戲時(shí),不按照規(guī)則玩,如跳繩時(shí)不按順序跳,自己獨(dú)霸某項(xiàng)器材玩,還能玩得高興嗎?
學(xué)生:(略)
老師:我們?cè)撛趺醋瞿?我們的學(xué)校生活中還有哪些規(guī)則呢?大家討論一下,然后說說。
學(xué)生:(略)
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“課間活動(dòng)要守秩序”;圖片“不遵守游戲規(guī)則”、“課間活動(dòng)”;還可給大家講“不該發(fā)生的故事”詳見文本資源。)
老師:在集體生活中要有規(guī)則,在課堂學(xué)習(xí)中也要有規(guī)則。(過渡)
三、課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則(板書)
。ńo同學(xué)們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。)
老師:從這個(gè)故事中,我們懂得了什么道理呢?
學(xué)生:(略)
老師:當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí),有些同學(xué)總是打斷別人的發(fā)言,或者與其他同學(xué)交頭接耳,不注意聽發(fā)言同學(xué)講話,老師講課都受到了影響。所以我們應(yīng)該遵守課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則,大家說是不是呢?
學(xué)生:(略)
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“遵守課堂紀(jì)律”。)
老師:下面我們一起制定一個(gè)關(guān)于討論秩序的規(guī)則,好嗎?
學(xué)生:(略)
。ㄍ瑢W(xué)們制定有關(guān)討論的規(guī)則。老師總結(jié),如:如果想發(fā)言必須先舉手,得到同意后再講話;在發(fā)言人沒有講完之前不得舉手;不允許和同學(xué)交頭接耳;緊緊圍 繞主題進(jìn)行討論,不能講題外話;即使是別人講錯(cuò)了,也不能諷刺同學(xué);別人說嚴(yán)肅的問題時(shí)禁止大笑;如果經(jīng)過提醒后繼續(xù)不守規(guī)則,就要停止討論一次等。還可 讓大家制定其他的學(xué)習(xí)規(guī)則等。)
老師:在學(xué)校生活中還有很多的規(guī)則,你知道哪些呢?一起說一說吧!
學(xué)生:(略)
。ǹ勺尨蠹倚蕾p視頻“校園文明”;讓同學(xué)們說一說《小學(xué)生守則》或《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。)
老師:在學(xué)校生活中,要遵守學(xué)校的各種規(guī)則,在社會(huì)生活中,要遵守國(guó)家的法律和法規(guī)。你知道哪些法規(guī)呢?說說吧!
學(xué)生:(略)
(可給同學(xué)們介紹“義務(wù)教育法”的一些主要內(nèi)容,詳見文本資源。)
老師:我們?cè)诎嗉w中快樂的學(xué)習(xí)和生活,每個(gè)同學(xué)都是集體中的重要一員,每個(gè)人的行為直接影響到集體的榮譽(yù)。(過渡)
四、我是班集體中的一員(板書)
老師:下面看課本第七十六頁,我們看看圖中的同學(xué)在為自己的班集體做什么?
學(xué)生:(略)
老師:我們也是班集體中的重要一員,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為“為大家服務(wù)的學(xué)生”,你是怎樣為大家服務(wù)的呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們打開課本第七十九頁,我們看看圖中的同學(xué),他們誰做的好呢?為什么?大家分組討論一下,然后說一說。
學(xué)生:(略)
。ɡ蠋熆偨Y(jié)。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學(xué)值日”、“為同學(xué)的成功喝彩”、“為班集體爭(zhēng)光”、“為別人的進(jìn)步喝彩”、“值日”等。)
老師:作為集體的一員,我們應(yīng)該認(rèn)真完成集體交給我們的任務(wù),為集體做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們還應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞別人。大家認(rèn)真讀一讀課本第七十八的這篇作文,然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生:(略)
老師:下面我們就來夸一夸為我們集體做過貢獻(xiàn),做過好事的同學(xué),把你看到的、知道的都說一說吧!
學(xué)生:(略)
。ㄗ屚瑢W(xué)們一起來做一棵記載好人好事的大樹,在葉子上寫上同學(xué)的名字和她做的好事。)
老師:作為班集體的一員,為自己能為大家服務(wù),你又什么感受呢?大家一起來談?wù)劙桑?/p>
學(xué)生:(略)
老師:我們生活在團(tuán)結(jié)友愛的班集體里,在美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活,可你了解我們的學(xué)校嗎?它以前是什么樣子的呢?(過渡)
五、我愛我校(板書)
。ǜ鶕(jù)學(xué)校實(shí)際,讓同學(xué)們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居,或老師介紹等形式,讓同學(xué)們了解自己學(xué)校的歷史,以及學(xué)校培養(yǎng)了哪些人才等等。)
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家懂得了合作和規(guī)則的重要意義;知道了自己是集體中的一員,應(yīng)該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學(xué)校。加深了學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。
品德與社會(huì)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
【能力目標(biāo)】
能夠在真誠(chéng)、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上,學(xué)會(huì)與朋友之間建立健康的友誼。
【知識(shí)目標(biāo)】
能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)到友誼的'重要性,并懂得朋友之間要建立健康的友誼
【難點(diǎn)】
如何建立健康的友誼
三、教學(xué)方法
活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
通過播放歌曲《朋友》,導(dǎo)入本課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.好朋友推介會(huì)
過渡語:每個(gè)人都有自己的朋友,我們來開一個(gè)好朋友推介會(huì),請(qǐng)同學(xué)們參照教材第10頁的兩個(gè)案例,把各自的好朋友介紹給大家。
案例1:我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球,也很談得來。王兵的球踢得特別好,我很佩服他,也從他那兒學(xué)會(huì)了很多踢球的技巧。杜南很實(shí)在,我很喜歡他。
案例2:有一天,大家都做完作業(yè)回家了,我被幾道數(shù)學(xué)題難住了。正在發(fā)愁時(shí),孫蕾走過來,耐心地給我講解,她一直陪我做完作業(yè)才和我一起回家。從此,我們就成了好朋友。
我的朋友……
教師引導(dǎo)學(xué)生思考、回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事。
2.我心目中的朋友
過渡語:在你的心目中把朋友比作什么?請(qǐng)同學(xué)們來談一談。
教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流教材第11頁的小詩及對(duì)各種物品的理解和看法。然后,讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么,并說明原因。鼓勵(lì)學(xué)生說出各自不同的感受。
3.讓友誼之樹長(zhǎng)青
過渡語:朋友之間的友誼如同一顆友誼樹。有些行為滋潤(rùn)著友誼樹茁壯成長(zhǎng),而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕我們的友誼樹,請(qǐng)同學(xué)們談一談侵蝕友誼樹的行為有哪些?
學(xué)生分小組討論、交流。選派小組代表發(fā)言。
教師引導(dǎo)學(xué)生把侵蝕友誼樹的行為填寫在友誼樹上的相應(yīng)位置。
4.真正的朋友
教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第13頁“朋友”的寓言故事,請(qǐng)同學(xué)們思考:
(1)胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗(yàn)?
(2)他們是真正的朋友嗎?
(3)你對(duì)“朋友”這個(gè)詞有什么新的看法?
同學(xué)們思考、發(fā)言。
教師根據(jù)同學(xué)們的回答,進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。并請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題:
結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,請(qǐng)同學(xué)們談一談如何在生活中尋找真正的友誼?怎樣用自己的行動(dòng)來維護(hù)與朋友之間的友誼?
同學(xué)們前后桌之間進(jìn)行討論、交流,發(fā)言。
教師根據(jù)同學(xué)們的回答,進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》,對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高、并進(jìn)行情感的升華。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了朋友之間的相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們要學(xué)會(huì)感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
作業(yè):課下請(qǐng)同學(xué)們搜集與朋友有關(guān)的名言警句,下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享。
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
品德與社會(huì)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線,學(xué)會(huì)看站牌、路牌,以和尋路、問路的一般方法。
2. 了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自身的需要選擇合適的交通工具。
3.知道乘車時(shí)要注意的平安和禮貌。
4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。
2. 一張放大的局部交通圖。
第一課時(shí)
一、模擬活動(dòng):和小隊(duì)去旅行
1. 幫他們出出主意
、僭O(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)
②以小組為單位,看交通圖,討論可以選擇哪條路線,坐什么車。
、蹖(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。
、芤孕〗M為單位,整理所看到的情況。
、輰⑿〗M研討的結(jié)果匯報(bào)。
二、 我們演一演
、僖孕〗M為單位,圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問題,先研討,然后設(shè)計(jì)不同的情境,再扮演出來。各小組可偏重不同的.主題,如乘車秩序、乘車平安、乘車文明、問路。
、谝孕〗M為單位扮演,大家評(píng)一評(píng)。
、蹥w納和總結(jié)。
三、 試一試制訂一份出行計(jì)劃
、賻煟菏罴賮砹耍职謰寢寽(zhǔn)備帶你到外地去旅游,你準(zhǔn)備到哪里去呢?你能自身制定一份出行計(jì)劃嗎?試一試吧!
、谕瑢W(xué)制訂計(jì)劃。
、劢涣。
第二課時(shí)
準(zhǔn)備活動(dòng):
1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓同學(xué)到學(xué);蚣彝ズ徒乙徽摇⒖匆豢,了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等,并填寫在表上。
2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。
活動(dòng)過程:
一、說一說自身家和近有哪些交通工具?它們能到達(dá)哪些地方呢?起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里?
二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。
三、交流與展示
1. 交通調(diào)查表記載的情況
2. 介紹與展示記錄表
3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式
四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注:演一演可以自身與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景,也可以動(dòng)作模擬)。
五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”
二十年后,交通方式會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)大膽想像,自身設(shè)計(jì)未來一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成,也可以合作,可以畫圖,也可以文字說明)。
1. 同學(xué)設(shè)計(jì)。
2. 展示作品。
3. 評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
六、延伸活動(dòng)
當(dāng)一回小記者,調(diào)查、采訪一下,這幾年,你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢?
品德與社會(huì)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)彼此諒解、友好相處。
2.學(xué)會(huì)彼此以誠(chéng)相待。
3.初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
。ㄒ唬┱n時(shí)安排 1課時(shí)。
。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.以引言導(dǎo)入課堂教學(xué),用枝繁葉茂的果樹象征“友誼之樹”。
2.展示情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象的方法拯救友誼之樹。
3.總結(jié)全課,引導(dǎo)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上發(fā)表自己在“友情卡”上寫給好朋友的知心話,并伴以美好的音樂,以達(dá)到愉快交流的目的。
教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
。ㄊ孪茸寣W(xué)生自愿分組,和自己要好的同學(xué)坐在一起。這樣做的目的,一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有積極性、針對(duì)性;二是為本課的學(xué)習(xí)打下伏筆,讓學(xué)生體驗(yàn)到友情的美好。)
師:同學(xué)們,老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的,對(duì)嗎?和好朋友在一起學(xué)習(xí)生活、玩耍,你有什么感覺呢?
學(xué)生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等,還表示,生活中需要友誼,健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會(huì)帶給人陰涼,會(huì)帶給人清新的空氣和甘甜的果實(shí)。
教師將一棵“大樹”貼在黑板的正中央。
請(qǐng)學(xué)生討論:他們的矛盾是什么原因造成的?這樣的事情不解決會(huì)對(duì)他們有什么影響?
。▽W(xué)生總結(jié)的內(nèi)容如不遵守秩序、不誠(chéng)實(shí)、記恨等寫在剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果形狀的'紙上,再把這些紙貼到“大樹”上。)
師:你們瞧,伙伴間的友誼因?yàn)檫@些原因變得不再美好、牢固了,如果再不趕快補(bǔ)救,它就會(huì)像這棵大樹一樣枯萎死去。
(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)運(yùn)用了比喻的方法,讓學(xué)生形象地感受到自私、不誠(chéng)實(shí)等都是破壞友誼的重要因素,從而引起學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的關(guān)注。)
師:快讓我們一起來動(dòng)腦筋想辦法救救我們的友誼之樹吧!請(qǐng)同學(xué)們自選一個(gè)案例,先討論解決這些問題的方法,將解決辦法寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上。
。ń鉀Q辦法可以是通過交流達(dá)成諒解、道歉承認(rèn)錯(cuò)誤、不記恨、誠(chéng)實(shí)、謙讓等,再按照小組討論的方法模擬表演怎樣解決問題。表演時(shí)由組內(nèi)一名同學(xué)在旁邊進(jìn)行點(diǎn)評(píng),說出本組主要用什么方法來解決問題,并用“綠樹葉”或“紅蘋果”覆蓋相應(yīng)的“黃樹葉”和“壞蘋果”。)
師:剛剛同學(xué)們討論得很好,老師發(fā)現(xiàn)大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學(xué)解決問題。但是當(dāng)我們自己遇到問題的時(shí)候,能不能還和剛才一樣呢?
師:(教師出示課前不記名調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì))調(diào)查顯示,我們班上多數(shù)同學(xué)都曾經(jīng)與自己的伙伴發(fā)生過矛盾,很多同學(xué)能夠很快地解決矛盾,與伙伴重歸于好。但也有部分同學(xué)的問題至今沒有解決。老師已經(jīng)讓他們把事情寫在卡片上,同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭麄??qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)來抽取幾張卡片,與小組同學(xué)共同討論造成矛盾的原因和最佳的解決辦法,并寫在卡片上,由選出的代表向大家匯報(bào),再請(qǐng)老師轉(zhuǎn)給被矛盾所困擾的同學(xué)。
。ㄔ诮虒W(xué)實(shí)踐中,這個(gè)環(huán)節(jié)非常受學(xué)生歡迎,他們都興致勃勃地仔細(xì)分析事例。例如:有的學(xué)生說曾經(jīng)因?yàn)樾』锇榕獕牧俗约簴|西而記恨他,失去了寶貴的友誼;有的學(xué)生說因?yàn)橐淮巫约悍噶隋e(cuò)誤,小伙伴向教師告狀,自那以后,他再也不理小伙伴了;有的學(xué)生說家長(zhǎng)不讓他和學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生玩,所以疏遠(yuǎn)了伙伴。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容為同學(xué)出謀劃策,排憂解難,充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,從而使他們從別人的事例中吸取教訓(xùn),進(jìn)行自我教育。需要指出的是,這些事例的選擇一定要經(jīng)過當(dāng)事人的同意,并一定是不記名的,教師要承諾為學(xué)生保密。)
師:相信那些被困擾的同學(xué)一定會(huì)從同學(xué)們?yōu)槟銈兲峁┑姆椒ㄖ姓业阶詈玫慕鉀Q方法,我們也衷心希望你們可以重新找回失去的友誼。通過今天的學(xué)習(xí),你們一定懂得了應(yīng)該怎樣和伙伴相處。請(qǐng)大家以小組為單位,把你們認(rèn)為最重要的幾條寫下來。
。ǘ┛偨Y(jié)
師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容,給你最好的朋友寫一張“友情卡”,把你最想對(duì)他說的話寫下來,并親手交給你的好朋友。同學(xué)們可以自愿將你寫的內(nèi)容念給大家聽。
品德與社會(huì)教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┯^察、發(fā)現(xiàn)冬季里動(dòng)植物的變化,養(yǎng)成愛觀察、愛探究的習(xí)慣,初步了解相關(guān)知識(shí)。
(二)體驗(yàn)冬季天氣的變化,初步感知冬天氣溫變化對(duì)生活的影響。
。ㄈ⿲(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題有好奇心,喜歡提問,有探究興趣。
。ㄋ模┯H近自然,初步感受大自然的美好欣賞冬季,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)冬季的變化,感知冬天氣溫變化對(duì)生活的影響。
三、教學(xué)難點(diǎn):了解冬天里的動(dòng)植物的情況,知道有些動(dòng)物要冬眠,并了解他們冬眠的方式。
四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí):(12-3-1)
一、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
誰能告訴我,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(冬季)
冬季,也就是冬天到了。你怎么知道冬天到了呢?(天氣冷了,樹上光禿禿的了......)如果讓你用一種顏色表示冬天,你用什么顏色?
那現(xiàn)在的天氣怎么樣,是不是很冷呀!天氣冷了,我們就要怎么樣?穿上厚厚的棉衣,屋子里也生上了暖氣,這樣我們就不怕冷了!可你知道小動(dòng)物們到了冬天會(huì)怎么樣嗎?
。ǘ
出示兒歌
冬季里,刮北風(fēng),
小動(dòng)物,忙過冬。
羊兒換上厚皮襖,
青蛙睡在泥洞里。
燕子回到南方去,
魚兒躲到水底層。
松鼠貯足糧食后,
一頭鉆進(jìn)大樹洞。
。、我們看看冬天到了,狗熊、蛇都躲到哪里去了?蝙蝠呢?(出示幻燈片)
2、他們這是在干什么呢?(睡覺)他們到了冬天就要冬眠了!你知道他們要水多長(zhǎng)時(shí)間嗎?為什么到了冬天就要睡覺嗎?
他們大概要睡一個(gè)冬天的時(shí)間,要等到春天到了的時(shí)候才會(huì)醒來。冬天到了,天氣會(huì)變冷,這些動(dòng)物不能在寒冷和沒有足夠的食物的環(huán)境下生活,所以他們就要睡覺了,而且在睡覺前,他們會(huì)儲(chǔ)存足夠的食物或者攝取足夠的養(yǎng)分,這樣他們就不會(huì)餓了!有些動(dòng)物在冬眠的時(shí)候也會(huì)醒來,吃一些東西會(huì)在睡!
3、有些小動(dòng)物受不了冬天的天氣,冬眠了!那冬天里的樹、花、草有什么變化嗎?誰能說一說?(樹上的葉子掉光了,光禿禿的,草都變黃了,花都凋謝了)那是不是有所的樹都脫掉了自己的外衣,所有的花都變得難看了呢?你知道哪些花在冬天還開花嗎?
(三)既然冬天這么的冷,你知道冬天的溫度是多少嗎?我們來看看今天的天氣預(yù)報(bào)。ǔ鍪窘裉斓奶鞖忸A(yù)報(bào))
請(qǐng)你記錄本周的天氣情況,完成“我的冬天天氣記錄表”
記錄今天的天氣情況(使用材料袋)
。ㄋ模 我們比一比看看誰是最負(fù)責(zé)任的小小天氣記錄員?
板書設(shè)計(jì): 我眼里的冬天
動(dòng)物
植物
第二課時(shí):(12-10-1)
教學(xué)過程:
一、看看學(xué)生的`天氣記錄表
二、看看圖片,這是怎么了?(下雪了)
你知道冬天下雪好不好呢?
你知道雪花是什么樣子的嗎?能畫一畫嗎?(動(dòng)手畫一畫雪花)
你可不要小看這小小的雪花,他對(duì)我們的生活和身體健康有很多好處呢?
雪可以凈化空氣,可以讓莊稼有充足的水分,但是雪也會(huì)對(duì)我們的生活有一些影響,下雪了,路就不好走了,就會(huì)發(fā)生交通事故,有的時(shí)候雪太大了,就變成了雪災(zāi)了!所以下雪好也不好。
三、下雪了,我們可以對(duì)雪人,打雪仗,可雪人有的時(shí)候怎么會(huì)消失了呢?是他自己走了嗎?你知道小雪人去哪里了嗎?
四、我們這里是冬天了,是不是所有的地方都變成冬天了?你知道那里不是冬天呀?
出示兒歌
小問號(hào),一大籮,
一個(gè)一個(gè)吸引我。
愛觀察,愛動(dòng)腦,
探尋冬天里的“為什么”。
品德與社會(huì)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.通過具體的事例,使學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)校的主人、班級(jí)的.主人。
2.通過才藝展示,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和責(zé)任。
教學(xué)過程:
一.啟發(fā)談話
上節(jié)課,我們通過學(xué)習(xí)了解到了每個(gè)小朋友都有自己的興趣愛好,老師也知道你們都是有才有藝。所以這節(jié)課老師想讓你們展示一下自己的才華。
二.才藝大比拼
1.學(xué)生把自己參加興趣活動(dòng)的成果收集起來。
2.學(xué)生將成果用來布置教室,成為興趣活動(dòng)成果展覽。才藝表演。
3.學(xué)生用《學(xué)校生活棋》進(jìn)行游戲,提高學(xué)生的是非判斷能力,強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三.學(xué)生討論:
1.自己有哪些特長(zhǎng)和興趣愛好。
2.自己是否喜歡參加課外興趣小組。
3.說說出學(xué)校有哪些興趣小組。
品德與社會(huì)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過結(jié)合自己的學(xué)校,認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學(xué)校,了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
4、通過口述學(xué)校的情況,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):
了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的.親切感。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問,深入了解我們學(xué)校的情況,大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白?好,今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作,向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題:說說我們的學(xué)校。
二、小組梳理材料
1、大家深入調(diào)查,取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料,F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料,準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言,其它同學(xué)補(bǔ)充完善。
2、小組交流、梳理材料。
三、小組匯報(bào)
(一)小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容,教師做到心中有數(shù)。
同學(xué)們,你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)?愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎?
小結(jié):大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解,我相信,各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
。ǘ┬〗M匯報(bào),說說我們自己的學(xué)校。
我們的學(xué)校到底是什么樣的?哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹?我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式,結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校,總之,我們學(xué)校規(guī)模大,教學(xué)設(shè)施齊全,是一所規(guī)范化的學(xué)校。
四、總結(jié)升華
師:同學(xué)們,剛才你們聽取了各小組的匯報(bào),你們有什么想法。
五、拓展延伸
同學(xué)們,假如你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng),你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校,請(qǐng)同學(xué)們或繪圖,或制定計(jì)劃,用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
品德與社會(huì)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.通過對(duì)我國(guó)人民過新年的多種方式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間風(fēng)俗。
2.讓學(xué)生知道我國(guó)各少數(shù)民族也有各自多彩的新年節(jié)日,初步進(jìn)行多元文化的啟蒙教育和各民族團(tuán)結(jié)的`教育,要學(xué)會(huì)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一.啟發(fā)談話:
過新年時(shí)大家都非常開心,但你知道嗎每個(gè)國(guó)家的過年方式不一樣。你能說說我們漢族的風(fēng)俗習(xí)慣嗎?
二.談話討論
1.將學(xué)生收集有關(guān)各地各族人民過新年的資料或圖片,在課堂上進(jìn)行充分的交流,以拓展學(xué)生的視野。
2.講講我國(guó)人民如何過新年的。(如:貼春聯(lián)、掛燈籠、燃放爆竹、剪窗花、包餃子、包春卷、舞龍舞獅、舉辦文藝娛樂活動(dòng)等)。
3.為什么要這么隆重地慶祝新年?這樣慶祝新年有什么意義?
4.比較不同地區(qū)的風(fēng)俗,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異。
5.讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭,談?wù)勥^年的方式,講講關(guān)于:“年”的故事以及喜慶時(shí)要注意些什么,如:過年既要熱烈又要健康,還要注意燃放爆竹時(shí)的安全、飲食方面的衛(wèi)生等。
三.拓展
1.是否對(duì)我國(guó)其他地方的新年風(fēng)俗表示出興趣,并積極收集有關(guān)的資料。
2.是否能列舉一些我國(guó)不同地方、不同民族迎接新年的方式。
品德與社會(huì)教案15
主題二.從家里帶出來的歷史
課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物;
2.通過小人書與今天兒童讀物的對(duì)比,體會(huì)歷史的發(fā)現(xiàn)。增強(qiáng)讀書興趣,提高閱讀和語言表達(dá)的能力。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書,類型應(yīng)多樣化,如童話故事、電影故事、歷史故事等。
2.準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。
教學(xué)過程:
1.閱讀欣賞
請(qǐng)學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。
師:“這些學(xué)生在欣賞什么?從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么?”
“今天,我們進(jìn)入新的學(xué)習(xí),我們要和他們一樣,從家里找一些長(zhǎng)輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品,通過了解、研究這些東西的 用處及來歷等,進(jìn)一步了解歷史!
請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上,請(qǐng)一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類型的小人書?看過沒有,是否喜歡?
2.體驗(yàn)活動(dòng)。
以小組為單位,請(qǐng)每個(gè)學(xué)生挑選一本別的學(xué)生帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀,時(shí)間大約20分鐘。待學(xué)生都看過后,互相講一講樹種的故事,或給同桌介紹書中精彩的片斷。
步驟:(1)以小組為單位,學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起,并人選一本,要愛護(hù)書,不爭(zhēng)不搶。
。2)請(qǐng)學(xué)生看看,小人書屬于哪一類,看看書的扉頁和版權(quán)頁,說說都發(fā)現(xiàn)了什么?(這本書是哪一年出的,作者是誰,價(jià)錢是多少?)
。3)請(qǐng)學(xué)生默讀自己選好的小人書,并思考,這本書將的是什么故事,你是否喜歡,選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他的同學(xué)。教師在學(xué)生讀書時(shí),根據(jù)他們手中的小人書的種類進(jìn)行板書,如:童話故事、電影故事、歷史故事、科學(xué)幻想故事等圖書種類的名稱。
。4)小組匯報(bào)。簡(jiǎn)要介紹自己閱讀的小人書,講一講自己的讀書體會(huì)。
。5)將小人書進(jìn)行分類。教師將圖書種類卡片放到不同的桌子上,然后請(qǐng)學(xué)生將自己度過的.小人書分類放置。教師提示學(xué)生:“你們從這個(gè)活動(dòng)中想到什么?”
。ǖ綀D書館看書,也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了,最好分類放置,以便于查找。)
3.全班討論。
對(duì)于今天的體驗(yàn)活動(dòng)有什么感想?這些“古老的”的小人書和你們今天讀的書有什么不同和相同之處?過去的孩子們特別喜歡看小人書,你們知道是什么原因嗎? (過去,由于人們的生活水平不高,家里一般沒有電視,電影也屬于高檔或比較稀罕的消費(fèi),小人書就成了孩子們的好朋友。)
。ㄗ詈谜业揭粌芍薪榻B家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書,介紹給同學(xué)們,并以書中的故事為例,告訴大家一些家鄉(xiāng)的故事,讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的歷史變遷。
4.總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話,引導(dǎo)學(xué)生明確:“小人書雖‘小’,但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)大世界!