繪畫的藝術(shù)教案
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的繪畫的藝術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
繪畫的藝術(shù)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
沙子是自然界中的產(chǎn)物，然而沙畫是這幾年新起的一種藝術(shù)形式，對(duì)于先年齡段的孩子很少知道并且了解沙畫這一藝術(shù)形式。所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)讓孩子了解沙畫這藝術(shù)的美。3—6歲兒童學(xué)習(xí)與指南中指出藝術(shù)領(lǐng)域要讓孩子感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，特此我把目標(biāo)定為：1、了解沙畫的基本作話方法。2、體驗(yàn)沙畫帶來(lái)的樂(lè)趣。過(guò)程是：先觀看視頻，引起幼兒興趣。2、通過(guò)視頻了解沙畫的作畫方法。3、幼兒體驗(yàn)沙畫樂(lè)趣�，F(xiàn)在我將帶領(lǐng)中一班的孩子們一起來(lái)探索和體驗(yàn)沙畫的美。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解沙畫的基本作畫方法。體驗(yàn)沙畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
先把沙鋪在盒子里，抹布。視頻，入場(chǎng)音樂(lè)，作畫背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
輕音樂(lè)入場(chǎng)進(jìn)入活動(dòng)室。師：寶貝們讓我們隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室吧。
師：寶貝們下午好!(老師下午好)，讓我們用最好聽的聲音和后面的爸爸媽媽叔叔阿姨還有客人老師們也打個(gè)招呼吧(爸爸媽媽叔叔阿姨好，客人老師好)觀看沙畫視頻，引起幼兒興趣。
師：寶貝們你們平時(shí)畫畫是用什么工具畫的?今天有位大師他既不是用水彩筆也不是用油畫棒，他到底是用什么來(lái)畫畫呢?仔細(xì)看看他手上的動(dòng)作哦。
師：好的，這位大師他是用什么來(lái)作畫的?他手里抓的是什么?
小結(jié)：原來(lái)這位大師是用手在沙子上作畫，我們把這個(gè)叫做沙畫。了解作畫基本作畫方法師：這位大師都畫了些什么呢?師：你看到大師作畫時(shí)手上的動(dòng)作是怎樣的(如：畫傘、人、樹)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他手上的動(dòng)作。(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué))(老師根據(jù)孩子們的回答，相應(yīng)地介紹作畫動(dòng)作：抓、漏、刮、摳)
如：師：這個(gè)動(dòng)作叫漏，沙子從手心往小指漏出來(lái)，小朋友們學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。
師：你們看到大師畫傘時(shí)用的什么動(dòng)作嗎?
師：這個(gè)動(dòng)作叫刮，伸出一個(gè)手，刮一刮，小朋友們學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。
師：老師還發(fā)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作，不知道你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)動(dòng)作叫摳�？梢杂靡粋�(gè)手指摳，你們覺(jué)得還可以用幾個(gè)手指摳……
師：這個(gè)沙畫太有趣了，我都想來(lái)試一試。四、教師示范
師：我先用漏的動(dòng)作漏一個(gè)什么呢?(在幼兒的建議下)師：剛剛用了漏的動(dòng)作，現(xiàn)在我用刮的動(dòng)作，我刮出一條彩虹。注意哦，要重一點(diǎn)，要露出盒子的白色部分。
師：咦，我還想用抓的動(dòng)作作畫，現(xiàn)在這里有畫怎么辦?老師有個(gè)好辦法就是輕輕的晃動(dòng)盒子，剛才的彩虹就清除了。
師：這么好玩的.沙畫請(qǐng)你們也來(lái)試試吧?先去找個(gè)位置坐下來(lái)。我們手心抓一把沙子，慢慢的漏出來(lái)。如果你漏好了就把手舉起來(lái)，我就知道你漏好了。那輕輕晃動(dòng)盒子，讓沙子平整一點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)試試刮的動(dòng)作。問(wèn)問(wèn)個(gè)別的幼兒你們刮的是什么?清除你刮的畫，請(qǐng)你用抓的動(dòng)作也來(lái)試試吧。我們?cè)僭囋嚀傅膭?dòng)作，先用一個(gè)手指摳，你能摳出什么?真好玩，現(xiàn)在我們用兩個(gè)手指摳，摳好了告訴你同伴你摳的是什么?
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)，播放背景音樂(lè)
師：你們想像大師一樣畫一整幅的沙畫嗎?那么現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜歡的動(dòng)作畫你喜歡的畫，并給你的沙畫取一個(gè)好聽的名字。畫面豐富的小朋友，老師就把你的沙畫拍下，寫上你的名字，讓大家欣賞。
(運(yùn)用一體機(jī)的拍攝功能拍下瞬意的作品，引導(dǎo)大家欣賞)
師：小朋友們的沙畫真美，現(xiàn)在邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽叔叔阿姨來(lái)欣賞吧。
師：讓我們?nèi)ハ旅嫦锤蓛粜∈�，�?qǐng)大班的哥哥姐姐也來(lái)欣賞這么美的沙畫吧。
繪畫的藝術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)畫各種水果，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、能畫出各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀。
2、各種水果若干，示范作品。
3、繪畫紙、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒進(jìn)行談話，引入主題。
——在水果店里你們看到了什么水果?你喜歡吃什么水果?
2、出示水果，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形。
——今天，老師帶來(lái)了一些我喜歡吃的水果，讓我們來(lái)看看它們是什么樣子的?(感知水果的不同外形、大小。)
3、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系。
——看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看，想一想老師是怎么在盤子里放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(橘子在前面，蘋果在中間，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果擋住了一些會(huì)是什么樣子?
4、教師示范畫。
——首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來(lái)。
——再畫蘋果，然后畫西瓜，最后畫一個(gè)大盤子把它們裝起來(lái)。
——選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色。
5、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
——提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。
——提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢(shì)。
6、欣賞與評(píng)價(jià)。
——看看誰(shuí)的.盤子中的水果擺放的好看，重疊放時(shí)知道把線條藏起來(lái)。
——看看誰(shuí)的水果新鮮、顏色漂亮。
活動(dòng)建議
1、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果。
2、也可將水果壘放進(jìn)行寫生。
繪畫的藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂(lè)；投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
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師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）
（二）觀察嘴巴。
1、師：嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來(lái)告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）
指導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看，下同）
（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來(lái)是什么線條？下唇線呢？
�。�3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長(zhǎng)的線？
�。�4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張?jiān)趺礃拥淖彀�？嘴巴里露出了什么�?/p>
3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀�？猜猜他在干什么或心情怎么樣？個(gè)別嘴型是怎么樣的？
師：原來(lái)人的表情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。
�。ㄈ⿲懮嬜彀�。
1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。（幼兒變?cè)煨停┪矣X(jué)得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？
2、師用線描的方法將它畫下來(lái)，邊畫邊講述觀察的方法。
3、師：請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）
4、幼兒分工作畫。（背景音樂(lè)起）
5、作品展出。師：先謝謝模特。請(qǐng)小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問(wèn)一下：你畫的`是誰(shuí)的嘴巴？請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)比一下，適當(dāng)提出不足。
�。ㄋ模┫胂螽嬜彀�。
1、師拿出其中一張畫：你們覺(jué)得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）
4、師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫，不過(guò)畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來(lái)。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂(lè)起）
6、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。
7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫一畫、變一變，對(duì)嗎？
繪畫的藝術(shù)教案4
【教材分析】
染紙是吸取我國(guó)民間印染工藝而形成的一種手工制作。染紙活動(dòng)的目的在于使幼兒通過(guò)對(duì)染色技法、技能的學(xué)習(xí)，了解、感受由于色彩位置排列變化造成的色彩整體感的變化。考慮到紙巾是我們生活中常見的日用品，孩子們對(duì)于它是再熟悉不過(guò)了，所以我就選用了紙巾作為材料，那如何讓紙巾變得更漂亮呢?為此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——彩色的紙巾，讓幼兒通過(guò)探索與嘗試，在實(shí)際的浸染操作中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)行自由創(chuàng)作，從而達(dá)到掌握浸染的基本方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國(guó)的民間藝術(shù)——染紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】白藍(lán)綠信封三個(gè)，各色顏料、紙巾、無(wú)紡布和u盤。
【教學(xué)過(guò)程】
一、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1、出示一個(gè)藏有三個(gè)信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信。(采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣)
師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀?(想)請(qǐng)看我這個(gè)袋子里有東西嗎?(沒(méi)有)沒(méi)有對(duì)吧!看，我變出來(lái)了什么?這是一封信，這封信是寄給誰(shuí)的呢?(華士中心幼兒園和平園收)好的，原來(lái)這封信是江陰的小朋友寄給我們?nèi)A士中心幼兒園和平園的小朋友的，我們是哪個(gè)幼兒園的?
師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來(lái)變我的魔術(shù)，看看這次我會(huì)變出來(lái)什么?仔細(xì)看好，我到底變出來(lái)什么?變變變，出來(lái)了，又是一封信，寄給誰(shuí)的?我們也放在旁邊。
師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點(diǎn)奇怪了，我也有點(diǎn)問(wèn)題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道這是第一封的呀?(信封上有1、2、3的數(shù)字)(信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開始)
2、逐一提示每個(gè)信封里的東西(白色的紙巾——彩色的紙巾——U盤)，讓幼兒猜測(cè)，引起懸念，從而導(dǎo)入課題。
(1)師：那我們來(lái)看看信封里是什么?首先來(lái)看第一封信，(師出示第一封信)那我先看這一封，對(duì)嗎?第一封信我打開給你們看，是(出示)是紙巾，有什么用呢?(幼兒大膽想象)
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢?難道我們這里沒(méi)有紙巾嗎?有嗎?紙巾有沒(méi)有其他特殊的用途呢?(幼兒自由說(shuō))
師小結(jié)：原來(lái)紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)?老師先不把答案告訴你們。(讓幼兒通過(guò)大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念)
(2)師：我們?cè)賮?lái)看看第二封信，這一封信我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看，里面是什么東西?(幼兒一個(gè)一個(gè)摸)
師：感覺(jué)到了你直接可以說(shuō)出來(lái)好嗎?請(qǐng)你摸摸看，摸好了才說(shuō)里面是什么東西?(幼兒自由回答)
師：我來(lái)請(qǐng)個(gè)寶寶來(lái)揭曉答案，要把這個(gè)答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來(lái)，來(lái)把這個(gè)信封里的東西拿出來(lái)看看，是什么東西呀?(噢，是彩色的紙巾)
師：哇!這張白色的紙巾怎么會(huì)變成彩色的紙巾的呢?哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看?有不同意見嗎?那老師也不把答案告訴大家。
(3)師：我來(lái)請(qǐng)寶寶們猜第三封信，你們來(lái)猜猜看，我的第三封信里面藏著什么?寶寶你來(lái)說(shuō)，(紙)讓你們聽聽聲音(師抖動(dòng)信封)會(huì)是紙嗎?你知道請(qǐng)你摸摸看(巧克力)到底是什么呢?
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個(gè)白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么?
師：寶寶，你來(lái)，你把答案告訴大家(幼兒拿出U盤)什么呀?認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎?告訴你，這個(gè)叫U盤，叫什么呀?(U盤)
二、幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。(通過(guò)觀看大班姐姐的浸染過(guò)程，讓孩子們有了更直接的直觀感受)
過(guò)渡：原來(lái)U盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看?小眼睛看仔細(xì)了。
師：這個(gè)姐姐在干什么?她把紙巾怎么樣呢?看仔細(xì)了(四個(gè)角蘸一下顏料)好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的?(用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來(lái)的)
師提示：我們先要怎么樣?然后再怎樣?先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個(gè)過(guò)程我們叫浸染。叫什么?(浸染)
三、幼兒第一次浸染紙巾，并進(jìn)行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。(通過(guò)第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法)
過(guò)渡：你們肯定也想去試一下，把這個(gè)白色的紙巾變成很漂亮，對(duì)不對(duì)呀?所以請(qǐng)你們來(lái)試一下，試完了之后，請(qǐng)你們把紙巾浸染好了以后，拿到老師這邊來(lái)，老師給你們展示
給后面的老師看好嗎?快點(diǎn)去試吧!
1、幼兒動(dòng)手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來(lái)，然后回到小椅子上坐好。
2、師一一張貼幼兒第一次作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)遇到的困難。師：都成功了，是吧!老師想問(wèn)你們：你們?cè)诮镜臅r(shí)候有沒(méi)不遇到什么困難?(我不知道怎么拿)結(jié)果你是怎么解決的?最后你是疊成了一個(gè)正方形，然后這樣(兩只手捏住兩個(gè)角，放下去蘸一下，讓每個(gè)角都蘸上顏料)現(xiàn)在你知道了嗎?
3、師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比較。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮?找找看，哪張最漂亮?找得出來(lái)嗎?噢，是老師做的這張最漂亮?(如有不同意見，請(qǐng)幼兒說(shuō)出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對(duì)吧!你為什么覺(jué)得第一張最漂亮，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。)
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢?我的顏色比你們多，是吧!為什么我的顏色比你們多呢?你們想不想知道?我們來(lái)看一下。
四、老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。(師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在)
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣?跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎?寶寶們看好了，我是怎樣折的?可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形�？醋屑�(xì)了，老師是怎樣拿的?我每個(gè)角都蘸到，我碰到了問(wèn)題，打開起來(lái)很困難，所以打開來(lái)的時(shí)候很仔細(xì)，不然的話會(huì)破了，對(duì)嗎?我成功了!
師：老師紙巾的顏色和你們紙巾的顏色有什么不一樣?顏色怎么樣?顏色很多，很好看。你們顏色很少，她的.顏色很多。原來(lái)呀，把紙巾折得越小，所蘸到的顏色就越多，還有老師告訴你們一個(gè)秘密，折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣的。這個(gè)老師請(qǐng)寶寶們?nèi)ピ囋嚕脝?
五、幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂(lè)。
(1)師邊播放音樂(lè)，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來(lái)的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來(lái)試試看，你還可以用其他的辦法來(lái)試一試。
(2)師：好的，成功了，打開的時(shí)候要慢一點(diǎn)，很小心，很慢地來(lái)打開來(lái)。
(3)師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因?yàn)槲覀冏屛覀兊募埥砣旧狭烁嗟念伾?/p>
不過(guò)老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诘诙稳镜臅r(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎?怎么會(huì)這樣呢?因?yàn)檎旱念伭咸嗔�，太濕了，所以打開起來(lái)才會(huì)很困難，所以下次我們?cè)诮镜臅r(shí)候蘸的顏料要少一點(diǎn)。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎?(倒過(guò)來(lái))有嗎?你們看這次我會(huì)變出來(lái)什么?這是一個(gè)封好的大的一封信，這里面是什么?是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物?一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢?我請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來(lái)真涼快呀!
師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)浸染的紙巾能做各種各樣的東西，而且做出來(lái)的東西更漂亮了，你覺(jué)得浸染的紙巾還能做什么呢?我們和其他小朋友一起去做，好嗎?
【課后反思】
本次活動(dòng)我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過(guò)浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準(zhǔn)備到目標(biāo)的制定以及過(guò)程的設(shè)計(jì)，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，我一開始采用了魔術(shù)導(dǎo)入，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并能積極投入活動(dòng)中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強(qiáng)了自信心，體會(huì)到成功的快樂(lè)。無(wú)論是目標(biāo)的達(dá)成度，還是幼兒的積極性的調(diào)動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)都能一一呈現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)孩子們第二次看到自己的作品時(shí)，他們都忍不住為自己鼓掌起來(lái)。
雖說(shuō)自己正式上課前已進(jìn)行了試上，自己在試上之后出進(jìn)行了嘗試，但還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如試上時(shí)我采用了正方形的紙巾，因?yàn)橛變旱诙尾僮鲿r(shí)出現(xiàn)了紙巾撕破的現(xiàn)象，所以我改用了無(wú)紡布，雖然我自己是能夠折成不同的形狀，但由于幼兒年齡小，沒(méi)有那么大的臂力，他們?cè)谡鄣臅r(shí)候不能使無(wú)紡布面和面貼緊，他們?yōu)榱硕冀镜筋伾�，把整個(gè)都浸下去，所以在呈現(xiàn)幼兒作品時(shí)出現(xiàn)了沒(méi)有留白的現(xiàn)象，還有無(wú)紡布吸水性較強(qiáng)，容易擴(kuò)散，很多顏色都混雜在一起，不能反映“折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點(diǎn)。如我多試試其他材料，如熟宣紙也許效果就不一樣了。
在細(xì)節(jié)的處理上我也沒(méi)有把握好，顏料盒里的顏料過(guò)多，示范操作時(shí)幼兒沒(méi)有面對(duì)面地對(duì)著小朋友，到底應(yīng)該浸到什么位置等這些問(wèn)題沒(méi)有交待具體，用過(guò)的顯示器也忘掉關(guān)了，打擾了孩子的視線，這些問(wèn)題雖說(shuō)很細(xì)小，但說(shuō)明我還是沒(méi)有準(zhǔn)備充分，俗話說(shuō)得好“細(xì)節(jié)決定成敗”。
看來(lái)要想讓一節(jié)課完美地展現(xiàn)在眾人眼前，不經(jīng)過(guò)多次的揣摩和推敲，是很難實(shí)現(xiàn)的。
繪畫的藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆花，白紙和油畫棒
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗挼男问綄�(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一盆花，我們一起來(lái)看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。
�。ǘ┙M織幼兒回憶剛剛觀察過(guò)的花。
1.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己剛剛看到的`花。
�。�1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個(gè)別幼兒回答）
（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花的組成部分：莖、葉、花。
�。�1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個(gè)別幼兒回答）
�。�2）師：對(duì)了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個(gè)花盆。
（三）教師示范畫出莖、葉、花。
1.教師示范使用油畫棒畫的方法。
�。�1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來(lái)，在畫的時(shí)候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解）
�。�2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。
�。ㄋ模┯變鹤杂僧嫯�，老師指導(dǎo)。
1.操作要求。
師：等一下老師也請(qǐng)小朋友來(lái)畫這盆花，但畫畫前老師有幾點(diǎn)要求，你要把你看到的這盆花畫下來(lái)；在畫畫的時(shí)候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請(qǐng)老師幫忙；畫好后拿給老師。
2.幼兒自由作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。
3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。
�。ㄎ澹┳髌氛故尽�
1.師：小朋友們都畫了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪張畫的最像，哪里像？
2.師：小朋友說(shuō)這張像，因?yàn)槿~子畫的很像。老師覺(jué)得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長(zhǎng)長(zhǎng)的。（根據(jù)幼兒作畫的情況進(jìn)行小結(jié)）
3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來(lái)。
（六）活動(dòng)延伸。
師：小朋友在玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)畫。
繪畫的藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受各種線條的美。
2. 了解樹葉的外型特征。
3 能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察樹葉的外形特征：每個(gè)小朋友拿著自己收集的樹葉進(jìn)行對(duì)比觀察。
與你的小伙伴比一比，你們的樹葉有什么不同？
二、欣賞奇妙的樹葉畫。
1. 觀看 PPT 《奇妙的樹葉》。
我們來(lái)看看這些樹葉像都會(huì)變成什么？
2. 討論樹葉能變成什么。
這些畫是哪片樹葉變來(lái)的，你怎樣看出來(lái)的？
猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？
三、游戲《我是一片小樹葉》
故事導(dǎo)入，幼兒隨著故事的情節(jié)，用肢體裝扮變換的樹葉。
你變成了什么？
四、欣賞 PPT 《樹葉的旅行》
葉子來(lái)到了這里，變成了 ** ，看看它周圍都有什么？
你覺(jué)得它還可以有些什么？
五、幼兒作畫
1. 引導(dǎo)幼兒作畫。
先畫樹葉的輪廓再進(jìn)行想象添畫。
想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？
它們都在干什么呢？
六、幼兒作品交流，自評(píng)、互評(píng)。
大班活動(dòng) : 鐘表店
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、愿意欣賞音樂(lè)《鐘表店》，感受鐘表造型的可愛。
2 、能大膽想象音樂(lè)中的故事情景。
3 、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鬧鐘 ppt 、音樂(lè)《鐘表店》、油畫棒、水粉。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：了解鐘表的簡(jiǎn)單構(gòu)成。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 鐘表店
1 、視頻：欣賞鐘表店里的鐘表
2 、你最喜歡哪個(gè)鐘表？為什么？
3 、欣賞：可愛的鐘表小漫畫
4 、鐘表的表情是什么樣的？你能學(xué)學(xué)嗎？猜猜發(fā)生了什么事？
二、音樂(lè)想象：
1 、欣賞音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？
2 、再來(lái)聽著音樂(lè)向同伴講講你聽到的故事吧！
3 、故事欣賞：
鐘表店里靜悄悄，小鐘表們?nèi)蚜�。胖胖的鐘表跳下架子，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉(zhuǎn)不停，一會(huì)兒像只花蝴蝶，一會(huì)兒像個(gè)小仙女。你要問(wèn)我為什么？——這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來(lái)邊游戲。請(qǐng)你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請(qǐng)邊聽音樂(lè)邊有節(jié)奏的`朗誦）
三、音樂(lè)游戲：
1 自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛的樣子。
2 小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場(chǎng)景吧。
四、畫鐘表：
1 、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動(dòng)態(tài)。
2 、幼兒在音樂(lè)的伴隨在下自由繪畫。
繪畫的藝術(shù)教案7
教學(xué)類型：新課
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解繪畫的種類、繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)、中西方繪畫的區(qū)別，從而提高欣賞繪畫的能力。
教學(xué)設(shè)想：
1.教學(xué)重點(diǎn)：繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)，中西方繪畫的區(qū)別。
2.教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)和中西方繪畫的區(qū)別，有切實(shí)的感受、體驗(yàn)。
教學(xué)方法：本課采用引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)。
教具準(zhǔn)備：教材，備課本，范畫，幻燈機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
繪畫是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式，你能說(shuō)出你最喜歡的繪畫形式嗎？請(qǐng)舉例回答，并說(shuō)明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、回憶，盡可能多說(shuō)幾種形式。）
�。ǘ┲v授新課（主要內(nèi)容提要）
板書課題：繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)
1.什么是繪畫？
2.繪畫的種類？(注意分類的依據(jù)，注意條理性。)
剛才大家談的有一定自己的見解，非常好。
3.繪畫與美術(shù)其他門類的'根本區(qū)別在于作品的平面性。從欣賞的角度，繪畫藝術(shù)具有以下主要特點(diǎn)：（重點(diǎn)）
�。�1）二維空間上創(chuàng)造出三維空間。
（2）再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)主觀世界的多樣性。
（3）不同畫種的藝術(shù)美。
�。ㄅe例說(shuō)明。以鞏固聽講內(nèi)容，講練結(jié)合。）
（4）構(gòu)圖是繪畫的基礎(chǔ)。
請(qǐng)學(xué)生從欣賞的角度，歸納一下繪畫構(gòu)圖應(yīng)該注意的幾個(gè)方面：
A賓主關(guān)系明確，位置安排得當(dāng)。
B構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一。
C色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一。
D構(gòu)圖要符合形式美法則，給人一形式美感。
4.西方繪畫自成體系，有明顯的區(qū)別：
�。�1）主要造型手段的區(qū)別。
�。�2）空間處理方法的區(qū)別。
隨著東西方文化藝術(shù)的交流，中西方近現(xiàn)代繪畫均以發(fā)生了明顯變化，互相吸收，這在中外現(xiàn)代繪畫作品中都有反映。
九.問(wèn)題討論
1.請(qǐng)你說(shuō)出課本中你最難理解的一幅繪畫作品，試說(shuō)出原因。
2.請(qǐng)你用對(duì)比的方法，例舉中西方同類題材的繪畫各一幅，談?wù)勊鼈兊乃囆g(shù)特色。
十.課堂小結(jié)
教師歸納一下同學(xué)們的觀點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，給予肯定。
繪畫的藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、喜歡進(jìn)行繪畫活動(dòng)，對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。
2 、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
3 、能大膽地對(duì)彩瓶進(jìn)行聯(lián)想，有一定的想象力及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、彩瓶圖片若干張及實(shí)物彩瓶若干個(gè)布置成“彩瓶展覽會(huì)”
2 、 Ppt 制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動(dòng)畫制作。
3 、彩筆、畫紙等材料。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、視覺(jué)體驗(yàn)：
參觀“彩瓶展覽會(huì)”。幼兒自由參觀彩屏的實(shí)物及圖片。教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)。
二、集體小結(jié)�？偨Y(jié)彩瓶的幾種類型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說(shuō)出來(lái)。
三、故事體驗(yàn)：講故事，讓幼兒對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。
四、游戲體驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對(duì)彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想，并用語(yǔ)言表現(xiàn)與表達(dá)出來(lái)。
1 、彩瓶來(lái)到動(dòng)物王國(guó)、美麗的'城市，彩瓶來(lái)到陸地上會(huì)變成什么？
2 、彩瓶來(lái)到蔚藍(lán)大海中會(huì)變成什么？
3 、藍(lán)天多高，景色多美彩瓶會(huì)變成什么？
4 、把幼兒聯(lián)想到的東西用動(dòng)畫的形式展示出來(lái)，如：彩瓶汽車…
5 、幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，然后集體講。
五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。
1 、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問(wèn)幼兒在腦海中構(gòu)圖。
2 、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……
3 、幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
六、分享故事并講評(píng)
繪畫的藝術(shù)教案9
活動(dòng)內(nèi)容、名稱:
藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)制作"設(shè)計(jì)手提袋"
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。
2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：長(zhǎng)方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識(shí)：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。
難點(diǎn)：幼兒裁剪的'花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請(qǐng)幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來(lái)的?
二、展開
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對(duì)折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對(duì)折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對(duì)折的兩面粘貼起來(lái)，粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⒓訂?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來(lái)評(píng)出射擊比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒：(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評(píng)。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1)提包制作的完整性。
(2)美觀性。
對(duì)選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。
繪畫的藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用圖形組合的方法大膽畫四肢著地站立的動(dòng)物。
2.根據(jù)畫面進(jìn)行想象橋上、橋下的事物。
3.大膽地運(yùn)用兒歌講述畫面。
活動(dòng)流程
欣賞與討論→引導(dǎo)思考→幼兒創(chuàng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黑色水彩筆
2.過(guò)橋作品
3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著地站立的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞與討論
�、沤裉�，老師給小朋友看一張聽兒歌猜一猜的圖畫，我來(lái)念兒歌，請(qǐng)大家猜一猜。
�、瞥鍪拘蕾p作品的局部并念兒歌：“地上有座橋，鳥兒橋上飛，小兔橋下跳，請(qǐng)你猜一猜這是什么橋�！�
⑶提問(wèn)：這是一座真的`橋嗎？（這是動(dòng)物可不是真橋）這座橋的橋面是動(dòng)物的什么部位？（橋面是動(dòng)物的身體）四條腿是橋的什么呢？（橋墩）那么，它到底是誰(shuí)呢？（教師展示全圖：“原來(lái)是座小狗橋）
�、冗@是一首可以變的兒歌：教師用換紙的方法遮住畫面頭部，引導(dǎo)幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。
�、蓜偛牛覀円豢吹絼�(dòng)物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周圍有什么？（獅子頭四周長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛）小狗的耳朵長(zhǎng)在哪里？（狗耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長(zhǎng)在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）
2.引導(dǎo)思考
a.除了鳥兒在橋上還有誰(shuí)（白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說(shuō)，老師畫）
b.除了小兔在橋下還有誰(shuí)（青蛙、烏龜、蝸牛……等）
3.幼兒作畫，創(chuàng)作要求。
a.小動(dòng)物都想要變橋給大家猜，你們還會(huì)變些什么四條腿動(dòng)物呢？
b.要把頭畫大，身體畫長(zhǎng)。
4.引導(dǎo)評(píng)價(jià)
看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。
繪畫的藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、天安門圖片一張。
2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出課題。
1、誰(shuí)去過(guò)北京天安門?天安門是什么樣的呢?
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。
結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
2、幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)天安門的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫的.興趣。
2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫作品。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
繪畫的藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解龍的外形特征，學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)。
2、 跟隨音樂(lè)大膽想象，嘗試表現(xiàn)出情節(jié)豐富的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料，了解龍的來(lái)歷。
�、诨顒�(dòng)前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張；彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 音樂(lè)體驗(yàn)：感受音樂(lè)帶來(lái)的美，吸引幼兒活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：“聽到這段音樂(lè)，你有什么感受？，讓你聯(lián)想到的誰(shuí)？”
二、 視覺(jué)體驗(yàn)：
1 、欣賞“龍”的'圖片，了解龍的外形特征。
提問(wèn)：“龍的身體由那幾部分組成？”
2 、出示龍的分解圖。
“它身體的各部位讓你聯(lián)想到了什么動(dòng)物？為什么？”
“龍的身上是什么顏色？你還想畫什么顏色的龍，為什么？”
三、 游戲（想象）體驗(yàn)：
邊聽“金蛇狂舞“的音樂(lè)邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。并提問(wèn)：“聽著音樂(lè)，你覺(jué)得它們?cè)谧鍪裁�？發(fā)生了什么有趣的故事？”
“龍?jiān)谟螒驎r(shí)，身體會(huì)有什么變化嗎？”
四、 故事體驗(yàn)：邊聽音樂(lè)邊講述“金蛇狂舞”的故事。
五、 繪畫活動(dòng)：
“你想畫什么顏色的龍，它有什么特殊的本領(lǐng)，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時(shí)發(fā)生了什么有趣的故事呢？請(qǐng)你趕快把它們畫下來(lái)吧！”
六、展示與評(píng)價(jià)：互評(píng)粘貼五角星。
我 的 夢(mèng)
創(chuàng)意：夢(mèng)——奇幻、神秘又充滿色彩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 愿意與同伴分享夢(mèng)中的精彩故事。
2、 大膽表現(xiàn)奇妙的夢(mèng)境。
3、 能用漸變的背景表現(xiàn)夢(mèng)幻的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：①欣賞各種夢(mèng)幻圖，感受奇妙的意境，感受畫夢(mèng)的美術(shù)作品獨(dú)特構(gòu)圖。
②傾聽童話故事《愛麗絲夢(mèng)游仙境》。
�、鄯窒戆职�、媽媽做過(guò)的有趣的夢(mèng)。
活動(dòng)過(guò)程：
圖片體驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了一件什么事情？
你做過(guò)有趣的夢(mèng)嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
看了這些畫，你有什么感覺(jué)？
故事體驗(yàn)：
讓我們閉上眼睛聽一聽他們的奇幻旅程。
欣賞同伴的作品:
你知道畫中表達(dá)的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)境，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
交代作畫要求：
發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造豐富的畫面。
2、 用漸變的方法給夢(mèng)境涂上背景色吧！
五、評(píng)價(jià)
繪畫的藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫大象的基本特征。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(zhǎng)的什么樣子？
教師小結(jié)：大象長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢！
二、個(gè)別幼兒示范畫大象。
師：誰(shuí)會(huì)把大象胖胖的身體畫出來(lái)？
誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的眼睛畫出來(lái)？
大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢？（耳朵）誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫出來(lái)？大大的耳像什么？（扇子）
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）
那他們長(zhǎng)的像什么呢？
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來(lái)的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,
圓圓的眼睛,
大大的耳朵,
長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，
細(xì)細(xì)的尾巴，
腿兒粗粗像柱子
大象作文：
大自然中有許多動(dòng)物，水里游的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動(dòng)物——大象。
我非常了解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那么厲害的動(dòng)物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來(lái)不是很快。它的鼻子很長(zhǎng)，再重的物體也會(huì)被它輕而易舉地抬起來(lái)，而且它能吸入很多很多的'水，噴起來(lái)好像一個(gè)噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個(gè)巨大的蒲扇，它在熱的時(shí)候可以用耳朵扇風(fēng)，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長(zhǎng)的鞭子。
十一放假，我有機(jī)會(huì)去參觀北京的世界公園。我終于看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過(guò)約六十厘米寬的鐵橋。它們又是那么的聰明，能聽懂專業(yè)人員的話，叫它們做什么就做什么，真有意思。
通過(guò)過(guò)北京之行，我更了解大象了，也更愛大象了。
繪畫的藝術(shù)教案14
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，為大家分享了幼兒藝術(shù)繪畫教案，歡迎大家參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用粘貼繪畫的方法設(shè)計(jì)漂亮的房子，并進(jìn)行合理添畫。
2.從繪畫中感受色彩和線條的美，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同形狀的屋頂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.房屋范畫、輕音樂(lè)、圖片
2.白紙、油畫棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一只小青蛙
（小青蛙）：“大家好，我是青蛙設(shè)計(jì)師。動(dòng)物新村要建新房子了，想請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
2.（小青蛙）：這是我設(shè)計(jì)的新房子。
3.出示范圖（4張）
提問(wèn)：①這些房子漂亮嗎？你覺(jué)得什么地方漂亮？（a.色彩b.形狀c.屋頂）
②我們來(lái)看看這座房子的頂上有什么下面又有些什么？（從上往下看的順序性）
�、坌〗Y(jié)：這座房子有屋頂，墻，窗戶，門。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什么形狀的？（梯形、半圓形等）
�、軒煟耗銈冇袥](méi)有發(fā)現(xiàn)這些屋頂都有一個(gè)共同的地方，屋頂都比下面的墻寬一些，這樣才能遮風(fēng)擋雨。
4.師幼共同示范：
�、賻煟盒∏嗤茉O(shè)計(jì)的真漂亮，張老師也想來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的房子。誰(shuí)愿意來(lái)幫幫張老師呀？
�、趲煟簭埨蠋熯x一張正方形的紙作為墻面，墻在地上的，貼在中間偏下一點(diǎn)。用膠水的時(shí)候要蘸得少一點(diǎn)，但要把紙貼牢。墻砌好了，誰(shuí)愿意來(lái)幫老師設(shè)計(jì)屋頂呀？（幼兒動(dòng)手畫）
5.師：房子的形狀設(shè)計(jì)好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發(fā)言）那房子的周圍還有些什么呢？
7.出示完整范畫
�、俚�1、2張欣賞
�、诘�3張
師：你能看出來(lái)這座房子是誰(shuí)的嗎？你從哪里看出來(lái)的？
②第4張
師：剛才我們看的都是平房，看著做房子有幾層呀？你從哪里看出來(lái)的？
8.師：今天老師給你們準(zhǔn)備的材料有長(zhǎng)方形、正方形、半圓形的墻。
9.師：下面請(qǐng)小朋友動(dòng)手設(shè)計(jì)一座漂亮的房子，小動(dòng)物有一個(gè)要求，希望它們的好朋友一下就能認(rèn)出來(lái)。
10.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
11.師：小設(shè)計(jì)師們，把椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)去，開始動(dòng)手吧。
12.作品展示：
①師：請(qǐng)小朋友把你的設(shè)計(jì)圖送上來(lái)，讓小動(dòng)物們看看它們未來(lái)的房子是什么樣的？
②講評(píng)作品。
師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什么地方？（圍繞屋頂大，動(dòng)物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評(píng)）
13.結(jié)尾：欣賞世界優(yōu)秀設(shè)計(jì)房
�、賻煟盒∨笥言O(shè)計(jì)的房子真漂亮，張老師帶來(lái)了一些世界大師設(shè)計(jì)的房子。你們想不想看一看？
②欣賞房子
�、蹘煟耗俏覀兿麓卧僭O(shè)計(jì)更漂亮的房子。
活動(dòng)后的反思：
本次我執(zhí)教的中班美術(shù)《漂亮的房子》，在活動(dòng)初期要求幼兒準(zhǔn)確的運(yùn)用折疊、描線、剪貼的方式表現(xiàn)自己房子上可活動(dòng)的門和窗。從幾次活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，效果不是非常理想，與我預(yù)想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關(guān)系，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進(jìn)行了以下反思：
一、教案設(shè)計(jì)的反思
從第一次上課到第二次上課.結(jié)束，教案修改了無(wú)數(shù)次，在聽課老師的指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一次比一次清晰。在一開始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我只是想著多教授孩子們一點(diǎn)知識(shí)技能，讓孩子們有多種選擇的余地，而沒(méi)有考慮到孩子的實(shí)際操作能力，畢竟孩子們是從本學(xué)期才開始學(xué)習(xí)使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會(huì)使孩子產(chǎn)生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會(huì)使他們產(chǎn)生混淆，這樣就會(huì)產(chǎn)生兩種方法都想學(xué)，結(jié)果一種都沒(méi)學(xué)會(huì)的可能，為此，結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)，我最后選定了用粘貼繪畫的方法設(shè)計(jì)漂亮的房子，并進(jìn)行合理添畫。
二、實(shí)施過(guò)程的反思
1、演示操作步驟時(shí)教師語(yǔ)句的組織
一開始我設(shè)計(jì)的語(yǔ)句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經(jīng)過(guò)其他老師的建議，我仔細(xì)思索了每一步的步驟，盡量讓自己說(shuō)的每一句話都能明確的表達(dá)自己的意思，不會(huì)產(chǎn)生模棱兩可的答案。
美工課的教師語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對(duì)美術(shù)、美工課的設(shè)計(jì)中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語(yǔ)句。
2、演示方法的考量
第二次上課的時(shí)候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒(méi)有考慮到最后展示的.時(shí)候要用到展板，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)教學(xué)手段的采取過(guò)多，切換過(guò)程中顯得有點(diǎn)匆忙。后來(lái)改進(jìn)為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。
3、藝術(shù)美感的展現(xiàn)
本次活動(dòng)為美術(shù)課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應(yīng)該展現(xiàn)出美工活動(dòng)應(yīng)有的美感。在第三次上課時(shí)我請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)房子的裝飾圖案，雖然發(fā)揮了幼兒的自主性，但是展現(xiàn)出來(lái)的作品比較欠缺美感，另外，屋頂?shù)睦L畫也花費(fèi)了幼兒較多的時(shí)間，美工活動(dòng)本就容易拖延時(shí)間，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)是放在設(shè)計(jì)漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準(zhǔn)備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時(shí)間，同時(shí)又產(chǎn)生一定的藝術(shù)美感。
4、情節(jié)設(shè)計(jì)
由于房子的繪畫對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于單一直白。我在這節(jié)課中添入了給小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性并且更感興趣。幼兒在為動(dòng)物設(shè)計(jì)的時(shí)候也動(dòng)了一番腦筋，不僅把房子設(shè)計(jì)的漂漂亮亮還多了一步給動(dòng)物設(shè)計(jì)家的標(biāo)志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。
總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)還算成功，一課多研的活動(dòng)形式讓我們?cè)谝淮未蔚哪フn中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發(fā)展。
在上完課之后，聽了楊老師的指導(dǎo)，我深深覺(jué)得上好一節(jié)課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學(xué)習(xí)。
繪畫的藝術(shù)教案15
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種線條，感知不同線條可表現(xiàn)各種物體，并建立兩者之間的聯(lián)系。
2、練習(xí)各種線條的畫法，學(xué)習(xí)怎樣控制地用筆。
準(zhǔn)備：
色水筆或油畫棒、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師向幼兒講解基本畫法，教師師范在紙上滑動(dòng)畫出一條又長(zhǎng)又直的橫線、豎線或斜線。師不斷旋轉(zhuǎn)，在紙上留下了各種弧線，螺旋線。
2、請(qǐng)幼兒自由作畫，感受手的運(yùn)動(dòng)方向變化帶來(lái)線條的變化。師巡回指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)，及時(shí)糾正不正確的畫法。
健康領(lǐng)域《一起玩真快樂(lè)》
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)與伙伴共同游戲，增進(jìn)小朋友之間的感情。
引導(dǎo)幼兒形成活潑開朗的性格。
2、體驗(yàn)與伙伴一起玩的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：故事《一起玩真快樂(lè)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事：由教師講述故事《一起玩真快樂(lè)》啟發(fā)幼兒自由交談：小羊?yàn)槭裁从X(jué)得自己不快樂(lè)？后來(lái)怎么樣？并請(qǐng)幼兒談?wù)剬?shí)際生活中怎樣和小朋友相處。
2、表演游戲：幼兒自由選擇角色，表演“一起玩真快樂(lè)”逐步客服膽怯、怕羞的.心理，形成活潑開朗的性格，約會(huì)與小朋友快樂(lè)的相處。
3、家園共育：對(duì)于膽怯、怕羞的孩子
家長(zhǎng)教師要多提供讓幼兒參與親人，伙伴的共同交往機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地與小伙伴一起玩游戲。互相交換玩具、食品，分享快樂(lè)。
科學(xué)領(lǐng)域《植物氣象預(yù)報(bào)員》
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)氣象知識(shí)，知道天氣可分為晴，多云、陰、雨等幾種。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)一些明顯的特征來(lái)辨別天氣，用自己的方式來(lái)當(dāng)小氣象員。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)心天氣，熱愛科學(xué)，樂(lè)于探索。
準(zhǔn)備：氣象標(biāo)志，大型氣象盤，含羞草。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)氣候標(biāo)志，引起幼兒的興趣。
出示氣候標(biāo)志，由教師向幼兒講解標(biāo)志的含義和用途。
出示氣象盤，引起幼兒的興趣。如果將氣候標(biāo)志放進(jìn)這個(gè)盤里，就成了我們的小小氣象角。由教師介紹氣象盤的結(jié)構(gòu)和用途。
2、認(rèn)識(shí)含羞草并讓幼兒知道含羞草是怎樣預(yù)測(cè)天氣的。
3、向幼兒講述天文臺(tái)是如何進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的。
4、談話：小小氣象員。
“小朋友不會(huì)做氣象分析，怎樣預(yù)報(bào)天氣”？
引導(dǎo)幼兒明白可惜通過(guò)夜晚看星空、觀察動(dòng)、植物異常表現(xiàn)，自制小風(fēng)標(biāo)等方式來(lái)了解天氣情況。
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