公開課小班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的公開課小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
公開課小班教案1
設(shè)計思路:
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此,在設(shè)計中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動.以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當幼兒完成作品時,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,從而感受到了美術(shù)活動的樂趣,進而喜歡參與美術(shù)活動。
活動目標:
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
活動準備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動過程:
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.
1、你們吹過泡泡嗎?你門看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的.泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。
出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼”泡泡!庇變好空f出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把泡泡貼在底板上。”
當貼第4個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,還是離它遠一點,或者離它很遠呢?”
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?
指導(dǎo)建議:
1、目標應(yīng)進行調(diào)整,第一條目標不應(yīng)是操作方法,第二條應(yīng)是情感目標。
2、第二部分欣賞《圓之舞》PPT,用畫家來引出對小班幼兒來說,離他們的生活經(jīng)驗比較遠。
3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時,時間過長,建議在范例上可適當有一些泡泡,再請幼兒添一些泡泡進行組合。
活動反思:
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習慣于老師示范,手把手地教,認為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
公開課小班教案2
設(shè)計思路:
現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀,他們應(yīng)該是活潑主動、大膽不怕困設(shè)置各種難題,通過角色扮演,一邊發(fā)現(xiàn)問題,一邊隨機教育,不但要讓幼兒學(xué)會保護的方法,而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ,增強自我保護的能力。
活動目標:
1、了解發(fā)生各種危險時,所應(yīng)該采取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識。
活動準備:
警車(玩具)一輛,用椅子搭成的家,爸爸媽媽的頭飾,壞人的頭飾
活動流程:
游戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------游戲鞏固實施要點:
(一)游戲?qū)?/p>
1、教師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語:有一天,有一個陌生人進入了家里?墒前职謰寢尪疾辉诩遥椭挥幸粋小朋友,該怎么辦?
指導(dǎo)語:有一天,有個壞人突然闖進了幼兒園,要挾我們,怎么辦?
2、隨著幼兒的.答案,請個別小朋友表演。
(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語:剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的情況,你會怎么辦?
總結(jié):如果有陌生人在敲門,而爸爸媽媽不在家,我們不能開門!
如果壞人闖進幼兒園了,我們要安靜的想想辦法,不能害怕?梢源螂娫捛缶龋部梢哉埱髣e人幫助我們!
(三)游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程,請小朋友上前表演。
活動建議:
幼兒在談到各種自我保護方法時,可能會說出各種辦法,有的可能是不合理的,教師不必當場反駁,可以根據(jù)幼兒的表演,來請小朋友談?wù)劇?/p>
活動反思:
從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。
公開課小班教案3
活動目標
1、 幼兒愿意講述自己的發(fā)展,體會繪本的有趣。
2、感受豬哥哥和鏡子小豬的動作一模一樣,能通過觀察細節(jié)找到相對應(yīng)的鏡子小豬。
3、激發(fā)幼兒進一步的閱讀興趣。
重點難點
活動重點:嘗試根據(jù)動作特征為豬哥哥找到鏡子小豬,感受繪本的有趣。
活動難點:能通過觀察細節(jié)找到相對應(yīng)的鏡子小豬。
活動準備
1、物質(zhì)準備:小豬頭飾、PPT、幼兒操作卡片、胡子圖片、眼鏡小豬大圖、彩色眼鏡和鏡子。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有玩“照鏡子”游戲經(jīng)驗。
活動過程
。ㄒ唬╅_始部分:
1、幼兒帶小豬頭飾對著鏡子跳舞。
教師:小朋友們,剛才我們對著鏡子跳舞,你們有沒有發(fā)現(xiàn),鏡子里的小豬們和你們跳舞的動作一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一模一樣)
2、教師扮演小豬,幼兒扮演鏡子小豬玩“照鏡子”游戲。
(二)基本部分:
1、了解豬哥哥和鏡子小豬。
。1)展示繪本前三幅圖,引出豬哥哥。
提問:豬哥哥也照鏡子,你看到豬哥哥做了什么有趣的表情和動作?
幼兒回答。
。2)翻至豬哥哥笑的動作。
提問:豬哥哥咪咪笑,鏡子里的小豬什么樣子的? 教師:豬哥哥咪咪笑,鏡子小豬咪咪笑。
。3)依次翻第二、三幅圖。
小結(jié):你瞧,豬哥哥咪咪笑,鏡子小豬咪咪笑;豬哥哥 XXX,鏡子小豬 XXX……原來,豬哥哥和鏡子小豬是一模一樣的。
2、游戲:幫幫豬哥哥(連線)。
教師:現(xiàn)在豬哥哥又找不到調(diào)皮的鏡子小豬了,我們來幫助豬哥哥找到他的鏡子小豬,把它們用線連起來吧!。
3、出示第四幅圖。(豬哥哥長胡子)
。1)教師:接著,豬哥哥又會怎么照鏡子,還會遇到什么有趣的事?讓我們一起來看看。
。2)請幼兒從教師提供的 3 個胡子中選出正確的胡子貼在鏡子小豬上。 5、集體從頭閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒大膽講述。
6、閱讀至第五幅圖(豬哥哥戴眼鏡)。
教師:咦?這個豬哥哥沒有找到鏡子小豬。寶貝們,豬哥哥如果戴上了眼睛,鏡子里的小豬會是什么樣子的?你們看,豬哥哥的眼鏡是什么顏色的?豬哥哥帶上方方的黑色眼鏡看到的東西會 是什么樣子的呢?別著急,老師讓你們也戴戴看好不好?
教師:一會兒你們來戴一戴、玩一玩、照一照,你們戴上眼鏡看到鏡子里的`自己是什么顏色的。
8、幼兒嘗試戴上各種顏色的眼鏡,探索鏡子里影像的變化。 提問:戴上了這些眼鏡,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么顏色的? 幼兒回答。
教師小結(jié):原來戴上什么顏色的眼鏡,鏡子里的自己就會變成什么顏色。那么豬哥哥戴黑眼鏡,看到的是什么顏色的自己?
9、出示 2 幅鏡子小豬戴眼鏡圖,幼兒投票選擇。提問:來幫豬哥哥找找,哪張才是現(xiàn)在的鏡子小豬?
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
1、展示繪本封面,引出繪本名稱《豬哥哥和鏡子小豬》。提問:最后發(fā)生了什么有趣的事?
提問:你覺得下回照鏡子,豬哥哥還會想出什么有趣的點子呢? 小結(jié):這就是有趣的豬哥哥,它總有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事,請你們?nèi)タ纯搓P(guān)于豬哥哥的書,你一定會喜歡上這個愛玩會想的豬哥哥。
八、活動延伸:請幼兒回家和爸爸媽媽繼續(xù)閱讀繪本《豬哥哥和鏡子小豬》。
活動總結(jié)
在上完這節(jié)繪本活動以后,我也有許多思考:
在一開始的引入環(huán)節(jié),我耗時太久,反復(fù)多次的強調(diào)幼兒給豬哥哥設(shè)計帥帥的動作,這些都與我的目標沒有很大的關(guān)系,僅僅是個激發(fā)興趣環(huán)節(jié),我在這點上浪費很久的時間,以至于孩子們整節(jié)活動時間過長,孩子們在活動的最后幾個環(huán)節(jié)坐不住了, 注意力不集中,導(dǎo)致我的活動難點目標沒有突破。
在教師與幼兒共同玩“照鏡子”游戲時,如果由教師扮演豬哥哥做動作,建議一定要考慮到鏡像問題。為了避免不必要的認知問題出現(xiàn),我在做動作一定不要分左右,可以雙手同時做一個動作,避免出現(xiàn)這類問題。
作為探究性閱讀活動的嘗試,我們的確發(fā)現(xiàn),活動節(jié)奏的把握是我們之后階段需要深入思考的問題。究竟這些探究是否需要
在一個課時中完成,還是可以分兩次,或更多次去體驗,這是需要我們斟酌的,我們要根據(jù)自己班級孩子的真實需求去調(diào)整,去實踐。
游戲化的活動帶給孩子無盡的歡樂,在短短20多分鐘的時間里孩子獲得了滿足,那么在活動結(jié)束后,孩子該如何進行后續(xù)的發(fā)展也是我接下來要設(shè)計的活動。從中我們可以截取繪本中具探索意義的內(nèi)容投入個別化學(xué)習活動,讓孩子在真實的照鏡子游戲
中,發(fā)現(xiàn)更多鏡里鏡外的秘密。
公開課小班教案4
說活動意圖:
《綱要》中指出,幼兒活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快,歌曲有趣易懂,特別適合小班幼兒的年齡特點,而且,小班的幼兒抵抗力差,身體防御能力弱,講衛(wèi)生對于他們來說是件不可忽視的事情,所以,才會設(shè)計本次活動。
說活動目標:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個維度定位了以下目標:
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會肢體動作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的`名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
說活動重難點:
藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶,《講衛(wèi)生》這首歌有著對幼兒很大的衛(wèi)生教育意義,所以,我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動的重點。
小班的幼兒自我控制能力很差,對愛干凈,講衛(wèi)生的認知也淺顯,所以,初步學(xué)會肢體動作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣將會成為本次活動的難點。
說活動準備:
為了實現(xiàn)本次活動目標,我做了以下準備:
1、材料準備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。
說教法與學(xué)法:
為了給幼兒一個寬松愉快的學(xué)習環(huán)境,本次活動我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設(shè)進入到角色中去,再加上我的講解和示范,從而來獲得知識與體驗。
說活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分;
幼兒律動進教室,發(fā)聲練習。根據(jù)情景的導(dǎo)入來激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
。ǘ┗静糠;
1、播放音樂,初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。
2、范唱歌曲,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲,幼兒歌唱,并出示歌曲中相應(yīng)的圖片,幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲,進行歌曲表演。
(三)結(jié)束部分:
以情景開頭,以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
說活動延伸:
教師組織幼兒進行,《講衛(wèi)生》歌表演活動。
說活動預(yù)期:
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快,簡單有趣的一首歌曲,幼兒應(yīng)該很快能掌握,之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去,體驗音樂活動所帶來的樂趣。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
公開課小班教案5
活動目標
1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。
2.能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。
活動準備
1.將幼兒蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。
2.幼兒用書、掛圖。
活動過程
1.導(dǎo)入活動。
教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點,了解有關(guān)蝴蝶的生活習性。
教師:蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多,愛吸食花蜜。蝴蝶的.翅膀闊大,顏色美麗,靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長,翅膀和身體上有各種花紋。
3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?
幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,教師提升幼兒的認識結(jié)果。
幼兒用圖片排序,了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
活動延伸閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風景。
資料包云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下,泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會",成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來,在泉邊漫天飛舞,大如巴掌,小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須,首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面,五彩斑斕,蔚為奇觀。
最大的蝴蝶展翅是可達24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,專門有人收集各種蝴蝶的標本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比,還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪,能保護蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飛行。
公開課小班教案6
《蒙氏數(shù)學(xué)》加法減法復(fù)習
本次活動的重點是運用多種形式來讓幼兒練習10以內(nèi)加減法的運算,因此在活動中要注意使用“添上”、“合起來”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還!钡汝P(guān)鍵詞,讓幼兒正確列出加減法算式,體驗成功感,從而激發(fā)幼兒對計算的興趣!睹墒蠑(shù)學(xué)·第5冊》
設(shè)計意圖
幼兒所接觸到的社會生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的,而數(shù)學(xué)的運算又是單調(diào)、枯燥的。所以為了提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算能力,我特意設(shè)計了此次活動,將枯燥的數(shù)學(xué)運算融入到各種有趣的游戲中,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,從而體驗到數(shù)學(xué)的魅力。
一、活動目標
1.復(fù)習10以內(nèi)的加減法,能準確、迅速地進行運算。
2.在游戲中學(xué)習,體驗數(shù)學(xué)的魅力和有趣。
3.初步建立合作與競爭的意識。
二、活動重點
在游戲中復(fù)習10以內(nèi)的加減法,能準確、迅速地進行運算。
三、活動準備
1.教具:碉堡兩個(上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干),小紅旗兩面,課件。
2.學(xué)具:算式卡若干,各種顏色花算式卡片若干,小魚若干(有算式題),小貓頭飾若干,紙盒,乒乓球10個,小玩具若干(上面貼有算式題),自制錢幣(背后有數(shù)字),筆若干,《操作冊》第5冊第41-42頁。
3.親子作業(yè)卡。人手一份。
四、活動過程
1.預(yù)備活動
師幼互相問候。
走線,線上游戲:碰球游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成,幼兒回答。(教師說的球的數(shù)字和幼兒說的球的數(shù)字合起來必須是10)如,教師說:“我拿1個球碰你幾個球?”幼兒答:“你拿1個球碰我9個球。”依次將10以內(nèi)的分解組成全部回答完。
2.集體活動
。1)課件練習:請幼兒用小手計算器計算課件中的“算一算”指名回答并請幼兒到白板上點擊答案是否一致。
。2)游戲“摸箱”。紙盒里裝有10個乒乓球,請幼兒伸手抓乒乓球,數(shù)一數(shù)抓起來了幾個乒乓球,紙盒里還剩幾個乒乓球。請幼兒在桌子上將減法算式題找出來,并說出答案。
。3)游戲“小貓捉魚”。請每個幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個塑料籃子當魚簍,然后算出地上“小魚”背后10以內(nèi)的加減法算式題,答案算對了才能將“小魚”放進“魚簍”里。在相同時間內(nèi)誰算得又對又多,誰就獲勝。
。4)游戲“炸碉堡”。幼兒分成兩隊,教師發(fā)出口令后,兩隊排頭幼兒跑向“碉堡”處,算出“碉堡”上的一道算式題,答案算得正確的才能將算式題取下來,再換每隊第二名幼兒去“炸碉堡”。依次進行,哪隊幼兒先將“碉堡”上的`算式題全部算對算完,插上小紅旗,哪隊就獲得勝利。
3.分組活動
第一組:完成《操作冊》P41的操作。
第二組:玩“采花”游戲。幼兒各自到聽課老師處采花(聽課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了,讓有過來才。幼兒算對了就把花送個幼兒。
第三組:玩“小超市”游戲。幼兒2-4人為一組,一人扮演售貨員,其他組員將小玩具上的算式題答案算出來,如果手上“錢幣”的數(shù)字與小玩具上算式題的答案一樣,就可以從“售貨員”手上將小玩具“買”走。
4.師作一個小結(jié)。
5.交流小結(jié),收拾學(xué)具
收拾物品,并肯定在游戲和分組活動中表現(xiàn)較好的幼兒。
五、活動延伸
1.園內(nèi)延伸
(1)完成《操作冊》第5冊第42頁的活動。
(2)在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌,讓幼兒玩“湊10點”的游戲。
數(shù)學(xué).家庭延伸
(1)完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動。
。2)家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說:“爸爸打倒了幾個球,寶寶打倒了幾個球,一共打倒了幾個球?”
。3) 請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。如媽媽說:“媽媽今天買了10個桔子,寶寶吃掉了3個,還剩幾個桔子呢?”
數(shù)學(xué).家庭延伸
。1)完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動。
。2)家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說:“爸爸打倒了幾個球,寶寶打倒了幾個球,一共打倒了幾個球?”
(3) 請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。如媽媽說:“媽媽今天買了10個桔子,寶寶吃掉了3個,還剩幾個桔子呢?”
數(shù)學(xué).家庭延伸
。1)完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動。
。2)家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說:“爸爸打倒了幾個球,寶寶打倒了幾個球,一共打倒了幾個球?”
。3) 請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。如媽媽說:“媽媽今天買了10個桔子,寶寶吃掉了3個,還剩幾個桔子呢?”
公開課小班教案7
游戲目標:
1、喜歡玩球和圈,體驗游戲的樂趣,練習用圈帶球走。
2、在帶球走時,感受手、圈和球的關(guān)系,提高控制能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
游戲準備:
1、經(jīng)驗準備:玩過皮球,知道皮球會滾動。
2、物質(zhì)準備:圈、皮球人手一個、體操墊、標志物(小椅子)、球架、磁帶。
游戲玩法:
1、在起點處準備一個球架,許多球;
2、游戲開始,幼兒取一球平放在地面上;
3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進;
4、將球趕至中場處地墊前,將圈套在標志物(椅子背)上;
5、雙手舉球至頭頂,從體操墊上橫滾過去;
6、將球按顏色分放在球架上。
情境:皮球場生產(chǎn)了許多皮球,現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去,由于球總是會亂滾,所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”,大家開始幫忙吧!
游戲規(guī)則:
皮球在四處亂滾時,不可用手幫忙,只能靠圈。
活動反思:我園的體育器械有飛盤、沙包、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經(jīng)驗貧乏,創(chuàng)造了力有限,使其玩法單一,興趣不持久。因此,我針對小班幼兒特點,設(shè)計了此活動《好玩的布袋》,增強幼兒對體育活動的興趣,發(fā)展身體的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,所以本次活動的重點放在了套袋手膝著地爬,發(fā)展身體的靈活性!吨改稀分薪】殿I(lǐng)域子領(lǐng)域動作發(fā)展的目標之一是具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏。其中對小班幼兒的要求是
1、能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。
2、能雙腳靈活交替上下樓梯。
3、能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。
4、四散跑時能躲避他人的碰撞。
5、能雙手向上拋球。
本節(jié)活動的目標為
1、探索布袋的多種玩法,運用布袋快樂地游戲。
2、練習走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動作技能,發(fā)展身體及動作的'協(xié)調(diào)性。
3、愿意參加體育活動,體驗情境游戲的樂趣。重點是練習走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動作技能,發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。難點是探索布袋的多種玩法,運用布袋快樂地游戲。本節(jié)活動是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線,布球向上拋,并嘗試用手接;變成地毯進行爬行;變成蹦蹦床進行雙腳跳躍;變成獨木橋練平衡,練習走小路;最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進行手膝著地爬行,增加了活動的趣味性,激發(fā)了孩子的好奇心,讓孩子能積極主動的跟著我練習爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié),毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時也發(fā)展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力,在這些環(huán)節(jié)中,我注意把主動權(quán)交給孩子,讓他們想怎么玩就怎么玩,最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性,在結(jié)尾設(shè)計了送禮物—運球,這一環(huán)節(jié),讓孩子們高興的把球裝進口袋,自然的結(jié)束活動。
幼兒參與情況:
開始部分,我交代的不夠清楚,幼兒覺得有點突然,顯得有點混亂。而且我自己的站位沒有把握好,導(dǎo)致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個環(huán)節(jié)中,幼兒都參與很好,表現(xiàn)的很積極。在手膝著地爬時冉冉小朋友站在那里不動,問他為什么時候,他說他在檢查別的小朋友是不是在爬,他要看著他們,經(jīng)過引導(dǎo)他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進行游戲,只是一一在跳過小河時能力稍弱,不會雙腳跳,而是跨過去,經(jīng)過幼兒示范,老師講解動作后還是不能很好的完成,活動中為了讓孩子體驗成功的快樂,我沒有過多的干預(yù)。在日常生活中我也會有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟,幼兒都是有個體差異的,能力發(fā)展的快慢也是不同的,我們要允許他慢慢成長,不能過激訓(xùn)練,保證孩子健康的發(fā)展。
公開課小班教案8
活動目標:
1.知道上下樓梯人多時不能擁擠。
2.能夠排隊靠右一個接著一個上下樓梯。
3.體驗游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備:
1.在幼兒園某活動室布置小兔的家.
2.請大班哥哥姐姐扮演兔媽媽.
3.準備小禮物,數(shù)量同幼兒人數(shù).
活動過程:
1.通過嘗試,教師和幼兒一起討論上樓的方法.
教師:今天兔媽媽要過生日,我們也一起去看看,祝賀她生日快樂。
教師和幼兒一起上樓,進入布置好的兔姐姐家里,教師和幼兒與兔媽媽打招呼。
教師和幼兒討論:你剛才怎樣上樓梯的呢?
教師小結(jié):上樓梯不要害怕,不要著急,眼睛要看好樓梯,一步一步想上走。圖姐姐和教師一起表揚用正確方法上樓梯的小朋友,兔姐姐分糖果給小朋友品嘗。
2.通過嘗試,教師和幼兒一起討論小樓的'方法.
教師:兔姐姐,我們也有禮物送給你。(恍然大悟狀)哎呀,我們忘記帶來了,請小朋友們下樓去取吧,起兔姐姐等一等!
教師和幼兒一起討論小樓的方法:手扶欄桿,一步一步往下走。
教師請一幼兒示范,再一組一組請幼兒走。
兔姐姐在二樓樓梯口表揚能干的幼兒,幼兒全體回到自己的班級。
3.再次鞏固,鞏固上下樓梯的正確方法.
教師:剛才,我們是一組一組到兔姐姐家去的,現(xiàn)在,我們要一起去兔媽媽家,那該怎么樣上下樓梯呢?
教師和幼兒一起討論,小結(jié):上下樓梯的人很多時要一個跟一個走,還要順著右邊走。
教師和幼兒一起上樓送"禮物".集體演唱<<生日快樂>>,祝賀兔姐姐生日。
活動延伸:
教師和幼兒請兔姐姐下樓到本班做客.
公開課小班教案9
活動名稱:
拍手點頭。
活動目標:
1、學(xué)習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動過程:
一、游戲:小手、大頭
1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師:老師給你們看一樣?xùn)|西,請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動手腕,讓幼兒觀看)
2、你們的小手會干什么?
3、你們的大頭會干什么?
二、幼兒感受樂曲,熟悉旋律
1、放音樂、教師唱歌;
2、再次欣賞歌曲,邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作;
3、教師講解歌詞內(nèi)容,幼兒做動作;
4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。
三、游戲《找朋友》
小朋友們手拉手,拉成圓圈,玩找朋友游戲,找到好朋友后,唱拍手點頭,邊唱邊表演。
活動反思:
拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。
在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習歌曲了,孩子們也都很快學(xué)會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學(xué)的`第一首歌,也是學(xué)習的第一次律動,很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點頭,點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段,孩子們也都有所進步;顒拥淖詈笠粋環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……
公開課小班教案10
活動名稱:
《小小蛋兒把門開》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動
活動目標:
(一)幼兒初步整體感知音樂,熟悉歌曲主旋律。
。ǘ┯變和ㄟ^簡單動作初步感知歌詞大意。
。ㄈ┯變合矚g參加歌唱,表演活動。
活動準備:
。ㄒ唬㏄PT
。ǘ┦止るu蛋若干;大灰狼頭飾1個
。ㄈ﹫鼍安贾
重點,難點:
。ㄒ唬┲攸c:幼兒初步整體感知音樂,感知歌詞大意。
。ǘ╇y點:幼兒喜歡參加歌唱,表演活動。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:故事情景導(dǎo)入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
在一個大大的,漂亮的農(nóng)場里,住著雞媽媽和它的蛋寶寶們,這幾天,雞媽媽特別的開心,因為它的蛋寶寶要孵出小雞了,它的小雞就要出生了?墒牵裉祀u媽媽特別的傷心難過,到底發(fā)生什么事情了呢?原來,雞媽媽出門去買菜,回來的時候發(fā)現(xiàn)它的蛋寶寶給丟了,它可著急了。雞媽媽聽說我們小班的小朋友特別的能干,厲害,希望能夠并幫助它找它的`蛋寶寶,我們大家愿不愿意幫助雞媽媽找它的蛋寶寶?好!誰愿意上來幫助它?
。ǘ┗顒舆^程:
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
。1)教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶,并播放歌曲,引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂。
。2)用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞?小雞的顏色?教師用示范的方式演唱歌曲,歡迎小雞的到來。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了,一起開心的唱歌,跳舞。
雞媽媽的蛋寶寶都被我們班的小朋友找到了,你們果然很厲害。小雞們也從蛋寶寶里生出來了,它們可開心了,我們大家一起和小雞們唱歌跳舞好不好?
教師引導(dǎo)幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲:大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時,大灰狼出現(xiàn)了,它抓走了一個小朋友,其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌,如果他們唱的好聽,大灰狼才會放了小朋友。 ——教師引導(dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲,再次感知音樂。
結(jié)束部分:
天黑了,小雞們想媽媽了,聚會結(jié)束了,我們一起送它們回家吧!
延伸部分:
幼兒在區(qū)域里分角色進行表演,進一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。
公開課小班教案11
活動目標:
1.學(xué)習辨認詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習。
2.學(xué)習詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。
3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習人物的簡單對話。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:
根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。
活動過程:
。ㄒ唬┟劝l(fā)興趣1、教師出示魔術(shù)棒:瞧,這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明,老師要請魔術(shù)棒幫幫忙,一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦!想知道他們是誰嗎?小眼睛閉起來,叮當法術(shù)變變變。ǔ鍪窘Y(jié)構(gòu)圖)(二)觀察圖片1、教師:瞧,變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊?
2、教師:哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!
3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。
4、教師:你們看得真仔細,看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。
5、教師:魔術(shù)棒請來了那么多好朋友,開心嗎?我們一起向新朋友打個招呼吧!小動物們好,歡迎你們來做客。
。ㄈ┱J識圖標1、教師:這些小動物還想考考我們小朋友,瞧,小動物的身后藏了好多的符號,這些符號像什么?猜猜這些小動物在干什么呀?
2、教師(裝扮小雞):嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標記?這個標記像什么?
教師:你們講的真好,這個小腳印就是小雞的,我們可以這么說:小雞,跟著媽媽,走!走!走!
3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎,小朋友猜猜我們身后的標記像什么?我們在干什么?你是怎么知道的?
教師:你們觀察真仔細,說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
4、教師:小兔子和兔媽媽身后還有標記呢,這是什么呀?表示什么意思?它們在干什么呀?
教師:你們真聰明,小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌,誰能連起來念一念?
教師:小兔子,跟著媽媽,走!走!走。又w語言)(四)體驗害羞1、你們仔細看一看,小袋鼠在哪里呢?
2、教師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的`?
3、教師:瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了?
4、教師:是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會怎么想呢?
5、教師:小袋鼠聽了小朋友的話,害羞極了,想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的?可以用哪些動作表示?
6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
7、教師:這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞!”
。ㄎ澹┩暾收b1、教師:原來,這些小動物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。
現(xiàn)在請小朋友看著圖,仔細聽老師念一遍。
2、詩歌里有誰?它們在干什么?
3、教師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?
4、教師:你們真厲害一下子就學(xué)會了。接下來,老師念小動物的名稱,你們念后半段,我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的跟著媽媽哦。ㄗ呦挛蛔颖硌荩┙(jīng)驗遷移1、教師:小袋鼠不肯自己走,要媽媽抱,羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點嗎?你想對小袋鼠說什么話?
2、教師:小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”
3、教師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?
教學(xué)反思
本次活動是小班的語言活動《誰最羞》,在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛,對詩歌內(nèi)容感興趣,通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié),調(diào)動了幼兒學(xué)習的積極性,活動的氛圍輕松愉快,達到活動的預(yù)設(shè)目標。
通過本次活動,希望自己能對本次活動開展延伸活動,引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進行詩歌創(chuàng)編。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱,自己能做的事情自己做。
公開課小班教案12
教案目標:
1、通過談話,使幼兒知道新年就要到了,小朋友都長大了一歲,要做個懂事的孩子。
2、通過情景表演的'形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
3、豐富詞匯:好、咪咪笑、大一歲了教案準備:
每人帶一個自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張教案過程:
一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家進行介紹,引出主題。
二、學(xué)習兒歌:
1、出示慶祝新年的圖片,請幼兒觀察圖片并回答問題:
"這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?""新年到了,小朋友都長大了一歲,你們都學(xué)會了哪些新本領(lǐng)?""圖上有誰?他們在干什么?"2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進行表演)。
提問:"布娃娃想讓小朋友抱,小朋友對布娃娃說了些什么?"3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問:
"你們也長大了一歲,你們還讓爸爸媽媽抱嗎?"4、再次朗誦兒歌,請幼兒跟著一起朗誦。
5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。
三、小結(jié),講評。
活動延伸與建議:
語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶,供幼兒練習對話并進行表演。
公開課小班教案13
一、目標
1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
二、準備
若干個廢牛奶盒、幾張課桌,塑料墊2個。場地布置。
三、過程
1、老師帶幼兒一起做熱身運動,跳甩棒操。
2、教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。
師:小朋友,老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶,可是老師一個人把牛奶搬不回幼兒園,怎么辦呢?
幼兒答:點名幼兒根據(jù)自己的思想表達發(fā)言。
3、游戲規(guī)則及安全介紹。
師:好!今天老師就請小朋友幫我把牛奶運回幼兒園,真的是很感謝小朋友對老師的幫助。不過,小朋友去運牛奶的時侯要爬過山洞,跑過草地,走過山坡,跳下坡地回到幼兒園,這其中可是會遇到許多危險的喲,勇敢的小朋友們,你們該怎么保護好自己呢?
師點名幼兒各自發(fā)言后,老師請一小朋友范做游戲,老師引導(dǎo):讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點,不要碰頭;跑時要注意不要摔倒了;走的時侯要注意山之間的縫,要走穩(wěn);跳的時侯要注意看地上的`墊子,要自己保護好自己。
4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師:哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細了喲,下一次說不定老師就請你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習玩游戲;被請的幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。
5、教師小結(jié)
結(jié)束:今天小朋友都很熱心的幫助老師把牛奶搬回了我們的幼兒園,而且也很注意自己的安全,保護好自己不受傷,老師真的是非常感謝大家。老師也希望小朋友在平時的游戲和玩耍中能團結(jié)友愛,互相幫助,做大家都喜歡的小朋友。
6、課后延伸:
課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中,讓孩子們自由玩耍,在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法,讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
公開課小班教案14
活動目標:
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色,嘗試根據(jù)大小和顏色進行配對。
活動重點:
區(qū)分物體的大小、顏色。
活動難點:
根據(jù)大小和顏色進行配對。
活動準備:
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
活動過程:
一、學(xué)念兒歌《大床和小床》
1、教師:小朋友,你自己睡的房間里都有些什么?誰能來說一說?家里有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個大?哪個小?
2、教師:我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張,是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》,幼兒學(xué)念兒歌。
3、教師:你們都很能干,學(xué)會念兒歌了,接下來我們來玩?zhèn)游戲,老師今天準備了很多不一樣又好玩的玩具,你們想玩嗎?
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師:我們的游戲時間到了,下面我們來聽一個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
3、教師:故事里說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什么不一樣?熊大大喜歡做什么?熊小小喜歡做什么?熊大大喜歡的帽子是什么顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什么顏色的?睡覺的時候,熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?
三、玩一玩
1、教師:小朋友聽完這個故事,我們都應(yīng)該知道每個人喜歡的'東西是不一樣的,而我們喜歡的這些東西也是各式各樣,有大的也有小的,顏色也是不相同的,現(xiàn)在我們來玩一個"配一配"的游戲:為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范,再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》,進行大小配對。如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大貓吃大魚,小貓吃小魚。并進行顏色匹配,如紅碗給紅衣服的寶寶。
公開課小班教案15
活動目標:
1、根據(jù)聲音的提示,猜測糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。
2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待,體驗收獲禮物的快樂。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、學(xué)習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準備:
課件,圖書糖果、糖果罐活動過程:
一、看畫面,引發(fā)關(guān)注1、聽,來了幾個小動物?
。ê托游锎蛘泻簦2、老鼠阿姨要準備幾份禮物?
(模仿小動物的對話)二、聽聲音,猜測禮物1、猜猜,罐子里是什么禮物?
2、聽聽,哪個罐子里糖果多?為什么?
3、哪個罐子里糖最多?(數(shù)數(shù)、序數(shù))三、聽故事,分享禮物你想和誰一起分享糖果?
。7滦游锏恼Z言)
活動反思:
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點,讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的'讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時,因為搖起來輕輕的,所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結(jié)果當我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ),循序漸進,讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動中,包含了多個領(lǐng)域的學(xué)習內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動物排列的序數(shù),動物與禮物數(shù)量的對應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化?茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少,應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。
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