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幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
3、感受鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
一、出示封面，揭示書(shū)名。
1、出示遮去書(shū)名的封面。
T:你看到了什么？
教師總結(jié)幼兒的回答T:一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果。看到這些蘋(píng)果，你心里會(huì)怎么想呢？噢~真想摘一個(gè)嘗嘗呀。
2、T：今天，還有一位朋友來(lái)到了這顆又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？（課件出示"鼠小弟"）T：對(duì)了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"
3、今天鼠小弟來(lái)到又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下，他在想什么呢？
4、所以今天老師給小朋友們帶來(lái)的`這本書(shū)的書(shū)名就叫--《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
二、閱讀故事--《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
我們一起來(lái)看一下鼠小弟吃上蘋(píng)果了嗎沒(méi)！
1.閱讀繪本PPT第4.5.6.7頁(yè)（小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。）T：在鼠小弟正在想辦法的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？
這個(gè)時(shí)候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀……）T：小鳥(niǎo)飛走了，又來(lái)了… …（幼兒看圖表述）于是鼠小弟就想……（要是我也會(huì)爬樹(shù)……）
2、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。
T：這個(gè)時(shí)候鼠小弟又在想什么了呢？（要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……）但是鼠小弟的鼻子不能變長(zhǎng)，又沒(méi)有吃到蘋(píng)果，鼠小弟并沒(méi)有放棄，這個(gè)時(shí)候他又在想什么了呢？（要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……）原來(lái)啊是來(lái)了一直長(zhǎng)頸鹿，拿走了一個(gè)蘋(píng)果
3、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。
T：過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物，他們是袋鼠媽媽和犀牛，他們會(huì)有什么辦法或是本領(lǐng)吃到蘋(píng)果呢？
對(duì)了，于是鼠小弟就在想啊……（要是我也能跳的這么高……要是我也有那么大的力氣……）（故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿(mǎn)趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）
4、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？
（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事）
5、繼續(xù)講述故事。
海獅有什么本領(lǐng)呢？
海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎？那怎么辦呢？
�。w會(huì)合作的重要性）鼠小弟和海獅合作拿到了樹(shù)上留下的最后兩個(gè)蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？
（體會(huì)分享的快樂(lè)。）他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢？
出示最后一頁(yè)。
6、教師幫助幼兒完整閱讀講述故事一遍。
三、揭示道理，小結(jié)
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。 分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎？
3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢？
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物（蘋(píng)果）多媒體課件動(dòng)物圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
�。ɡ蠋煶鍪緦�(shí)物蘋(píng)果）
�。�1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？你吃過(guò)蘋(píng)果嗎？是什么味道的？
�。�2）蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？
2、猜猜講講
�。�1）誰(shuí)來(lái)了？鼠小弟抬頭看著紅蘋(píng)果在想什么？鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？
（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)、小猴圖片）小鳥(niǎo)、小猴它們也想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，那它們能摘到蘋(píng)果嗎？小鳥(niǎo)會(huì)怎么摘？（看PPT：小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果。同時(shí)在小鳥(niǎo)圖片旁貼上一個(gè)紅蘋(píng)果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥(niǎo)和小猴都摘到了蘋(píng)果，它心里會(huì)怎么樣？
�。�3）瞧，又來(lái)了誰(shuí)？（出示大象、長(zhǎng)頸鹿圖片）它們能摘到蘋(píng)果嗎？大象會(huì)怎么摘呢？（看PPT：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一下子就摘了一個(gè)蘋(píng)果。同時(shí)在大象圖片旁貼上一個(gè)紅蘋(píng)果）長(zhǎng)頸鹿的方法同上
�。�4）又來(lái)了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？
表演：老師手里拿著蘋(píng)果，請(qǐng)一寶寶來(lái)做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
（看PPT：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果）
�。�5）又誰(shuí)來(lái)了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？怎么摘？
（看PPT：犀牛力氣大，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了，它也拿到了一個(gè)蘋(píng)果）表演：現(xiàn)在老師做大樹(shù)，請(qǐng)一寶寶來(lái)做犀牛，學(xué)撞樹(shù)干（犀牛跑得快，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了）
（6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）
3、動(dòng)作模仿
�。�1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥(niǎo)飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥(niǎo)圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
�。�2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀
�。�3）鼠小弟想了這么多的辦法，它摘到蘋(píng)果了嗎？那我們來(lái)幫它想想辦法：怎樣能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果？
4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋(píng)果了嗎？它怎么會(huì)在樹(shù)上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來(lái)是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹(shù)上，鼠小弟摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開(kāi)心呀�。�
5、完整欣賞故事
6、寶寶，你們想吃蘋(píng)果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！
活動(dòng)反思：
從實(shí)習(xí)到成為一個(gè)真正的幼兒園教師，這應(yīng)該是我的第一次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這次園內(nèi)公開(kāi)教學(xué)是針對(duì)早期閱讀這個(gè)領(lǐng)域的，我對(duì)繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這個(gè)繪本，因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)繪本內(nèi)容很有趣，雖然畫(huà)面很單一，沒(méi)有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒(méi)有復(fù)雜和繁多的語(yǔ)言，只有精煉的畫(huà)面，生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象也是小班的孩子非常喜歡的�；顒�(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。
首先，從目標(biāo)達(dá)成來(lái)說(shuō)，我的第一個(gè)目標(biāo)是：從鼠小弟想吃蘋(píng)果到達(dá)成愿望的過(guò)程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)和故事的趣味，鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn)，沒(méi)有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)，而是一個(gè)接著一個(gè)地出示小動(dòng)物，只是問(wèn)：“接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么摘到蘋(píng)果的呢？”并沒(méi)有接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“鼠小弟心里會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“要是我也能...就好了”）”其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的，但是在活動(dòng)中就忘記了展開(kāi)，所以這點(diǎn)我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到是最大的失敗。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有注重環(huán)節(jié)的強(qiáng)弱緩輕，每個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都是一樣的過(guò)程，雖然前面兩個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)以后，我對(duì)后面的大象、長(zhǎng)頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場(chǎng)的.方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺(jué)效果還是雷同，另外就是活動(dòng)中我的言語(yǔ)表達(dá)我覺(jué)得還有欠缺，不夠生動(dòng)，那樣的話(huà)，更能吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
最后要說(shuō)的就是我的心態(tài)，活動(dòng)中有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致貫穿整個(gè)活動(dòng)的“鼠小弟”形象一直都說(shuō)成了“小老鼠”，活動(dòng)開(kāi)始后就有發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，但是已經(jīng)沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)了，只能硬著頭皮說(shuō)下去。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題并模仿著小動(dòng)物的本領(lǐng)，最后海獅出場(chǎng)時(shí)我提問(wèn)：“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么？”有的幼兒說(shuō)會(huì)挖土，有的幼兒說(shuō)會(huì)打洞，他們之所以會(huì)這么說(shuō)，是因?yàn)槭芰俗蛱旎顒?dòng)中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當(dāng)我要告訴幼兒答案的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)幼兒回答了：“海獅會(huì)在水里面游泳，還是頂球呢�！边@是因?yàn)樗ミ^(guò)海洋館看到過(guò)海獅有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可見(jiàn)我們班的寶寶還是挺聰明的。
總之，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開(kāi)教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，我想通過(guò)每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素，掌握故事情節(jié)。（重點(diǎn)）
2、能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動(dòng)，學(xué)說(shuō)句式：要是我""（難點(diǎn)）
3、感受同伴間互相幫助的樂(lè)趣，初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本封面，激發(fā)閱讀興趣提問(wèn)1：看到這只老鼠了嗎？它長(zhǎng)的什么樣？它的個(gè)子又是怎么樣的呢？那在它旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又長(zhǎng)的什么樣呢？
小結(jié)：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又高又大。
提問(wèn)2：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，它在想什么呢？你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的？
小結(jié)：原來(lái)你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋(píng)果，所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
二、逐步觀(guān)察圖片，學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素，分情節(jié)理解故事內(nèi)容圖1：瞧，鼠小弟看到誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)是用什么方法拿到蘋(píng)果的？它是怎么上去的呢？一旁的鼠小弟心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：小鳥(niǎo)拍著翅膀飛到樹(shù)上，拿到了蘋(píng)果。鼠小弟就在想，要是我也有一對(duì)翅膀那該有多好呀！它是這樣想的，那它會(huì)怎么做呢？
圖2：鼠小弟在干什么？從哪里看出它在飛？
小結(jié)：有疊影，腳離開(kāi)地面。
圖3：接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？猴子是用什么方法拿到蘋(píng)果的？那鼠小弟這時(shí)候在樹(shù)下會(huì)怎么想呢？
小結(jié)：它在想，要是我也會(huì)爬樹(shù)就好了。它是這樣想的，接下來(lái)它又會(huì)怎么做呢？
圖4：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？
小結(jié)：鼠小弟咬緊牙關(guān)，身體在發(fā)抖。還有一個(gè)重要原因，鼠小弟根本不會(huì)爬樹(shù)。
圖5：現(xiàn)在它正在干什么？它這樣使勁地扯鼻子是在模仿誰(shuí)呀？用長(zhǎng)鼻子可以夠到蘋(píng)果的是誰(shuí)？
小結(jié)：大象。
圖6：大象是用什么方法拿到蘋(píng)果的？站在樹(shù)下的鼠小弟看見(jiàn)了，會(huì)怎么想呢？
小結(jié)：鼠小弟想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了。它這樣做能不能成功呢？
小結(jié)：當(dāng)然是不能成功的，因?yàn)槭笮〉艿谋亲颖緛?lái)就很短，再怎么拉扯也到達(dá)不了大象的.長(zhǎng)度。
三、出示三組圖示，引導(dǎo)幼兒完整講述圖7：接下來(lái)又有一些小動(dòng)物來(lái)拿蘋(píng)果了，它們是用什么方法拿到蘋(píng)果的？站在樹(shù)下的鼠小弟看見(jiàn)了，會(huì)怎么想、怎么做呢？請(qǐng)小朋友選擇一組圖片講述。
圖8：長(zhǎng)頸鹿是怎么拿到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì)怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是用長(zhǎng)脖子夠到蘋(píng)果的。鼠小弟想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(zhǎng)自己的脖子，結(jié)果沒(méi)有成功，因?yàn)樗揪蜎](méi)有長(zhǎng)脖子。
圖9：袋鼠是怎么拿到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì)想怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？
小結(jié)：袋鼠跳起來(lái)拿了一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟想，要是我也能跳那么高就好了。于是它也像袋鼠那樣跳起來(lái)拿蘋(píng)果，結(jié)果沒(méi)有成功。
圖10：犀牛是怎么拿到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì)怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？
小結(jié)：犀牛用身體把蘋(píng)果從樹(shù)上撞下來(lái)。鼠小弟想，要是我的力氣也那么大就好了。于是它就一頭撞到樹(shù)上，結(jié)果沒(méi)有成功，它感到暈暈的。
圖11：還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？站在樹(shù)下的鼠小弟這時(shí)候會(huì)怎么想��？
小結(jié)：只剩兩個(gè)蘋(píng)果，越來(lái)越少了。鼠小弟很傷心、著急。
圖12：這時(shí)候，小朋友們看誰(shuí)來(lái)了？
小結(jié)：海獅海獅看到傷心的鼠小弟問(wèn)：鼠小弟你怎么了？鼠小弟指著蘋(píng)果樹(shù)問(wèn)：海獅，你會(huì)飛嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你能跳的很高嗎？海獅搖了搖頭說(shuō)：這些我都不會(huì)，可是我有一樣本領(lǐng)，那就是頂。于是，海獅把鼠小弟頂?shù)礁吒叩奶O(píng)果樹(shù)上。鼠小弟摘到了一個(gè)蘋(píng)果，這時(shí)，鼠小弟把蘋(píng)果給了誰(shuí)？小朋友們想一想，鼠小弟為什么要把摘到的蘋(píng)果給海獅？
小結(jié)：因?yàn)楹＊{幫助了它那小朋友再想一下，鼠小弟和海獅能成為好朋友嗎？從哪里可以看出來(lái)小結(jié)：能，鼠小弟和海獅一邊吃蘋(píng)果一邊玩游戲，他們玩的很開(kāi)心。
四、揭示道理，小結(jié)，
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
2、那下面老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你們?cè)谄綍r(shí)生活中有哪些快樂(lè)合作和分享的事情？
3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：鼠小弟會(huì)把蘋(píng)果分給他們。
五、總結(jié)好了小朋友們，這節(jié)課我們就上到這里，相信小朋友們都已經(jīng)懂得了分享的重要性，讓我們一起給自己鼓鼓掌吧。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。
重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)用感情來(lái)看圖講述故事情節(jié)。
初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)并模仿活動(dòng)中小動(dòng)物的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜，引出故事。
1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問(wèn)：
小朋友，猜一猜，這是什么小動(dòng)物？（小老鼠，他有個(gè)名字叫鼠小弟）
2.看鼠小弟旁邊有棵什么樹(shù)？（蘋(píng)果樹(shù)）鼠小弟看到蘋(píng)果樹(shù)上有這么多蘋(píng)果，心里會(huì)怎么想？(它想吃蘋(píng)果)
二、學(xué)一學(xué)，熟悉故事。
1．這時(shí)，來(lái)了許多小動(dòng)物，他們也想吃蘋(píng)果，看看，來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物？
師利用ppt出示小鳥(niǎo)和大象
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？
那小鳥(niǎo)是怎么摘蘋(píng)果的？它有什么本領(lǐng)呢？（認(rèn)識(shí)漢字：飛）
大象有什么本領(lǐng)，它會(huì)怎么摘蘋(píng)果呢？（認(rèn)識(shí)漢字：吸）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象摘蘋(píng)果嘍。
2.樹(shù)上還有蘋(píng)果，看看還有誰(shuí)來(lái)了呢？
出示四個(gè)小動(dòng)物的圖片。
長(zhǎng)頸鹿是怎么摘蘋(píng)果的？學(xué)習(xí)漢字：伸
猴子呢？它在干什么？哦，原來(lái)小猴子是爬到樹(shù)上摘蘋(píng)果的。認(rèn)識(shí)漢字：爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎么摘蘋(píng)果的？
認(rèn)識(shí)漢字：跳
犀牛呢？認(rèn)識(shí)漢字：撞
讓我們也一起學(xué)犀牛來(lái)撞蘋(píng)果樹(shù)。
3.完整回顧一下小動(dòng)物摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
“剛才這些動(dòng)物都用了什么本領(lǐng)摘蘋(píng)果的呢？”
4.幼兒操作
鼠小弟看到小動(dòng)物都摘到蘋(píng)果，它也想學(xué)他們的本領(lǐng)來(lái)摘蘋(píng)果。老師為你們準(zhǔn)備了一張圖片，請(qǐng)你看一看，說(shuō)一說(shuō)，鼠小弟在干什么？它是在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢？
把卡片送到相應(yīng)的圖下面。
5．這么多小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果，那他們誰(shuí)第一個(gè)摘？你從哪里看出來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果得出小動(dòng)物摘朋友的先后。請(qǐng)你上來(lái)擺一擺。
6.欣賞前部分的繪本。
三、揭示結(jié)果，提升主題。
1.心理活動(dòng)，鼠小弟看到小動(dòng)物摘走了這么多蘋(píng)果，樹(shù)上的.蘋(píng)果怎么樣了?(越來(lái)越少)心情怎么樣呢？
2.是呀，蘋(píng)果越來(lái)越少了，鼠小弟心情很不開(kāi)心。這時(shí)誰(shuí)又來(lái)了？那你們覺(jué)得海獅來(lái)了，它們好像在說(shuō)些什么？
3.海獅有什么特殊的本領(lǐng)呢？（頂球）可是沒(méi)有球，把誰(shuí)當(dāng)球呢？
4.看看海獅和鼠小弟到底有沒(méi)有吃到？
3.小結(jié)：原來(lái)他們兩個(gè)通過(guò)合作，鼠小弟終于吃到了蘋(píng)果。在我們的生活中，一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素，掌握故事情節(jié)。
2.能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動(dòng)，學(xué)說(shuō)句式：要我是....
3.感受同伴間互相幫助的樂(lè)趣，初步感知用自己特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、蘋(píng)果樹(shù)、墊子。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引出故事。
1.師：小朋友們，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果園里的蘋(píng)果熟了（出示圖1），想請(qǐng)你們一起幫忙采摘好嗎？
2.出示蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)幼兒采摘。（放進(jìn)果籃里）
�。ㄓ變簢L試摘蘋(píng)果，感受大樹(shù)的高及自己的個(gè)子低，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋(píng)果做鋪墊。）
3.引出故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋(píng)果？”
師：你們瞧，蘋(píng)果樹(shù)下誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）它長(zhǎng)得什么樣子？那蘋(píng)果樹(shù)呢？
小結(jié)：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又高又大。
4.師：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，它在想什么呢？你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的？小結(jié)：原來(lái)你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋(píng)果，所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
�。ǘ┲鸩接^(guān)察圖片，學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素，分情節(jié)理解故事內(nèi)容
師：瞧，鼠小弟看到誰(shuí)來(lái)了？猴子是用什么方法拿到蘋(píng)果的？那鼠小弟這時(shí)候在樹(shù)下會(huì)怎么想呢？小結(jié)：它在想，要是我也會(huì)爬樹(shù)就好了。它是這樣想的，接下來(lái)它又會(huì)怎么做呢？
師：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關(guān)、身體在發(fā)抖、樹(shù)上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋(píng)果呢？回應(yīng)：鼠小弟根本就不會(huì)爬樹(shù)。
師：長(zhǎng)頸鹿是怎么拿到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì)怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是用長(zhǎng)脖子夠到蘋(píng)果的'。鼠小弟想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(zhǎng)自己的脖子，結(jié)果沒(méi)有成功，因?yàn)樗揪蜎](méi)有長(zhǎng)脖子。
（三）出示三組圖示，引導(dǎo)幼兒完整講述
1.師：又來(lái)了一些小動(dòng)物來(lái)拿蘋(píng)果，它們是怎么拿到蘋(píng)果的，樹(shù)下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢？我們一起來(lái)看看都是哪些小動(dòng)物呢？
2.師：老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動(dòng)物的卡片，我們兩個(gè)小朋友一組，一起討論說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么摘到蘋(píng)果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？討論好了告訴我哦。
（四）寓人文精神于提問(wèn)中，潛移默化培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
1.師：最后鼠小弟吃到了蘋(píng)果了嗎？（有的說(shuō)吃了，有的說(shuō)沒(méi)有吃到）。明老師這里啊，有這個(gè)繪本的圖片，我們一起來(lái)看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。
2.師：小海獅來(lái)了。小老鼠說(shuō)：“你會(huì)怕樹(shù)嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會(huì)跳，你有很大的力氣嗎？”小海獅說(shuō)：“但是我會(huì)頂�！�
3.師：鼠小弟拿到了蘋(píng)果了嗎，兩個(gè)蘋(píng)果都是他自己吃啊？（你們真善良）
4.師：那你們覺(jué)得它們最后會(huì)成為好朋友嗎？
�。ㄎ澹┖献饕黄鹫罡叩奶O(píng)果
師：還有一個(gè)蘋(píng)果掛在高高的樹(shù)上，我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來(lái)呢？
附：故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有翅膀……
來(lái)了一只猴子，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也會(huì)爬樹(shù)……
來(lái)了一只大象，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……
來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也能跳那么高……
來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我的力氣也那么大……
來(lái)了一頭海獅�！笆笮〉埽阍趺戳�？”
鼠小弟問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅回答說(shuō)：“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……”
終于，鼠小弟也拿到蘋(píng)果了。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：要是我也……
3、樂(lè)意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。 媒體課件“想吃蘋(píng)果的小老鼠”。海獅玩球視頻。
2。 表格、小動(dòng)物圖卡
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪咎O(píng)果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
我這里就有一個(gè)蘋(píng)果，是從這棵樹(shù)上摘下來(lái)的。那請(qǐng)你告訴我，這是一棵怎么樣的樹(shù)？想一想，用什么辦法才能摘到蘋(píng)果？（幼兒大膽猜測(cè)）
（二）介紹繪本
今天，神氣龜給我們帶來(lái)關(guān)于蘋(píng)果的故事書(shū)，我們趕緊打開(kāi)來(lái)看看吧。
�。ㄈ┎シ耪n件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
1、（圖一）鼠小弟看見(jiàn)這滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果，讒得怎么樣呀？誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的小老鼠。可是這棵蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋(píng)果呢？（幼兒討論）
師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會(huì)怎么做呢？到底吃到蘋(píng)果了嗎？讓我們接著往下看。
2、（圖二）看！來(lái)了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋(píng)果的？（關(guān)鍵詞：飛）
3、（圖三）鼠小弟在干什么呀？（給與幼兒充分表達(dá)的空間，包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情，教師都給與肯定）為什么要這樣做呀？
小結(jié)：小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋(píng)果，可它沒(méi)有翅膀，飛不起來(lái)。要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟看，組織幼兒集體配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
4、（圖四）看看，又有誰(shuí)來(lái)了？猴子是怎樣摘到蘋(píng)果的？小老鼠看見(jiàn)了會(huì)怎么想？小老鼠會(huì)爬樹(shù)嗎？它有沒(méi)有爬上去？為什么？
小結(jié)：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹(shù)上去摘蘋(píng)果，唉，可它的力氣實(shí)在太小了，爬不動(dòng)。大家猜猜，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果吃？
5、（圖六）又有誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了一頭大象。大象是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟拉長(zhǎng)鼻子圖，看，鼠小弟在干什么？他模仿的是誰(shuí)？他為什么要這么做？
小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子他們也都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，吃不到蘋(píng)果。
接著又會(huì)發(fā)生什么事情呢？這一次我請(qǐng)小朋友用猜測(cè)的方法想一想，誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果呢？等會(huì)把你看到的來(lái)告訴我們。依次播放圖。
�。ㄋ模┌l(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編
1、后來(lái)又來(lái)了三個(gè)動(dòng)物，看（示圖，他們是長(zhǎng)頸鹿、袋鼠，犀牛），他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢？想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做，怎么想呢？請(qǐng)你和旁邊的'小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、組織交流：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，可以選擇你喜歡的動(dòng)物。
3、小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也
都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋(píng)果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
4、小朋友，我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù)，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果。看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了
蘋(píng)果，它會(huì)怎么樣？（幼兒會(huì)說(shuō)，很傷心，不開(kāi)心等等，教師順勢(shì)引出，就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候，來(lái)了一只海獅。（播放課件）猜猜海獅會(huì)用什么本領(lǐng)幫助它摘蘋(píng)果的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，合理想象）看看，我們猜對(duì)了嗎？（頂、合作）有趣嗎？
5、鼠小弟終于摘到蘋(píng)果啦，這一次他心里會(huì)怎么想？（幼兒說(shuō)說(shuō)）對(duì)了，他們可開(kāi)
心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣！
（五）完整感知，欣賞繪本
1、我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)有趣的故事吧。
2、出示表格。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用飛的本領(lǐng)拿走蘋(píng)果？誰(shuí)會(huì)用爬樹(shù)；長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、脖子；跳；力氣大的本領(lǐng)拿走蘋(píng)果？依次出圖卡。最后鼠小弟是跟誰(shuí)合作拿到的，怎么拿？
4、小結(jié)：鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O(píng)果的。在以后的生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來(lái)一點(diǎn)也不含糊，只要我們不放棄，總會(huì)成功的！
四、結(jié)束：
你覺(jué)得還有誰(shuí)也有本領(lǐng)吃到蘋(píng)果的呢？請(qǐng)小朋友回去跟爸爸媽媽一起動(dòng)動(dòng)腦筋下次來(lái)告訴大家。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果，極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，夸張的神態(tài)動(dòng)作，勾畫(huà)出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。在平時(shí)的日常教學(xué)、游戲及生活中，幼兒對(duì)于遇事要有耐心、能堅(jiān)持、要合作分享的情感認(rèn)識(shí)還不是很深刻，為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望借助本次活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與同伴之間合作分享的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受小老鼠和海獅的合作精神，對(duì)繪本閱讀感興趣。
2、理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。
3、能根據(jù)畫(huà)面大膽猜測(cè)故事情節(jié)，大膽地表述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引起幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本很有趣的繪本，我們一起來(lái)看一看書(shū)的封面，上面都有些什么？它講的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢？
提問(wèn)：你看到了什么？這是一棵什么樣的蘋(píng)果樹(shù)？是一只什么樣的小老鼠？（完整的語(yǔ)言表達(dá)）
小結(jié)：這是一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多紅彤彤、圓溜溜、香噴噴的蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)下站著一只小小的老鼠，我們把它叫做——鼠小弟。
鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，它在想什么呢？蘋(píng)果樹(shù)那么高，鼠小弟怎么樣才能吃到蘋(píng)果呢？你有什么好辦法？（小朋友們想了許多辦法，那我們接著往下看，故事里又會(huì)發(fā)生什么事情呢？）
二、出示故事PPT，想一想、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。
1、觀(guān)察PPT第4——8張。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)用什么辦法摘到蘋(píng)果的？鼠小弟看到小鳥(niǎo)摘到蘋(píng)果，心里是怎么想的？它又是怎么做的呢？
小猴怎樣摘蘋(píng)果？鼠小弟看到小猴爬樹(shù)摘蘋(píng)果，心里又是怎么想的？
小結(jié)：小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹(shù)，鼠小弟飛不起來(lái)，也不會(huì)爬樹(shù)，它該怎么辦呢？
2、出示PPT9——17張，就在鼠小弟趕緊想辦法的時(shí)候，又有幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)摘蘋(píng)果了，你們看一看，猜一猜，是誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作，猜一猜鼠小弟學(xué)的是哪種動(dòng)物。大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛）
小結(jié)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子輕而易舉地摘到了蘋(píng)果，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子也很容易就摘到了蘋(píng)果，袋鼠媽媽輕輕一跳就摘到了蘋(píng)果，犀牛力氣很大，往大樹(shù)上一撞，就有一個(gè)蘋(píng)果掉下來(lái)了，可是小老鼠既沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，也沒(méi)有大力氣，他個(gè)子那么小，連跳都跳不高。樹(shù)上的蘋(píng)果被小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)勁鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6個(gè)，只剩下2個(gè)蘋(píng)果了，看到蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地被小動(dòng)物們拿走了，想吃蘋(píng)果的鼠小弟還沒(méi)有吃到蘋(píng)果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是還不抓緊想辦法蘋(píng)果快沒(méi)有了？鼠小弟現(xiàn)在的心情怎樣呀？（著急、傷心、難過(guò)、它想哭了）
3、你們也遇到過(guò)讓你們著急的事嗎？你是怎么做的？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)鼠小弟著急的心理。）
4、出示PPT18——22，這時(shí)候，又有誰(shuí)來(lái)了呢？（海獅）
提問(wèn)：海獅想干什么呢？它會(huì)和鼠小弟說(shuō)什么呢？（想一想，和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）
5、海獅有什么本領(lǐng)？它們會(huì)怎樣合作？最后它們用什么辦法一起摘到蘋(píng)果的？
小結(jié)：海獅用頂球的本領(lǐng)把鼠小弟輕輕一頂，就頂?shù)教O(píng)果樹(shù)上去了，蘋(píng)果樹(shù)上剛好剩下兩個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟摘到蘋(píng)果，一個(gè)給海獅，一個(gè)留給自己，它們終于吃到蘋(píng)果了！
三、邊看邊聽(tīng)，完整感受故事。
師：剛才我們已經(jīng)看了一遍故事，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍故事。一邊聽(tīng)，一遍想一想鼠小弟為了吃到蘋(píng)果想了哪些辦法？
提問(wèn)：鼠小弟為了吃到蘋(píng)果想了哪些辦法？
小結(jié)：鼠小弟為了吃到蘋(píng)果想了很多辦法，它學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)小猴爬樹(shù)但是這些辦法都沒(méi)有成功，最后它和海獅合作，終于摘到了蘋(píng)果。
你們喜歡故事里的鼠小弟嗎？為什么？
小結(jié)：大家都喜歡鼠小弟，因?yàn)槭笮〉芎懿缓?jiǎn)單，它遇到困難不輕易放棄，會(huì)不斷地想辦法去解決困難，最后通過(guò)和海獅合作終于摘到了蘋(píng)果，我們也要像鼠小弟學(xué)習(xí)，堅(jiān)持、不放棄、想辦法、和朋友合作。在我們的生活中，一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事。
四、遷移作品經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)談話(huà)，深化主題。
師：你遇到過(guò)哪些事是一個(gè)人無(wú)法完成，需要和別人合作的呢？
活動(dòng)延伸：
小朋友，喜歡今天袁老師帶來(lái)的這個(gè)故事嗎？回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！
活動(dòng)反思：《想吃蘋(píng)果的`鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果，極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，夸張的神態(tài)動(dòng)作，勾畫(huà)出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。
在教學(xué)活動(dòng)中，我利用PPT的故事封面導(dǎo)入，重點(diǎn)讓學(xué)生感受蘋(píng)果樹(shù)的高大與鼠小弟的矮小。通過(guò)跟鼠小弟打招呼，加深了幼兒對(duì)故事主人公的印象，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察猜想，引出故事名稱(chēng)，有利于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)看，注意細(xì)節(jié)觀(guān)察的良好閱讀習(xí)慣。
孩子的閱讀首先是自由的，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)先猜測(cè)各種動(dòng)物能不能吃到蘋(píng)果，（大班的孩子對(duì)各種動(dòng)物的本領(lǐng)已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，都能大膽地說(shuō)出動(dòng)物們用自己的各種本領(lǐng)來(lái)吃到蘋(píng)果）再?gòu)腜PT圖片觀(guān)察來(lái)大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒想象能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒看懂圖意和體現(xiàn)一種自主閱讀的價(jià)值。動(dòng)物們都吃到蘋(píng)果了，那鼠小弟到底有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？接著，孩子們帶著強(qiáng)烈的好奇心，開(kāi)始仔細(xì)閱讀，隨著畫(huà)面的點(diǎn)開(kāi)，我著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，感知了小鳥(niǎo)是怎樣吃到蘋(píng)果的，鼠小弟在邊上看到了小鳥(niǎo)，是怎么想的？它又是怎么做的？在這話(huà)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察了鼠小弟的動(dòng)作表情，孩子們看著畫(huà)面，也模仿起來(lái)，“鼠小弟拍打著小胳膊，飛啊飛啊，可是只能離開(kāi)地面一點(diǎn)點(diǎn)兒，然后‘咚’就掉下來(lái)了，唉，要是我也有翅膀，那該多好呀！孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作。有了上面環(huán)節(jié)的鋪墊，讓孩子對(duì)閱讀其他畫(huà)面起到一個(gè)示范的作用。在故事接下來(lái)的環(huán)節(jié)中。我結(jié)合畫(huà)面上的幽默，讓學(xué)生模仿各個(gè)動(dòng)物的細(xì)節(jié)，孩子們把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的，使勁拉自己的鼻子。就這樣，8個(gè)蘋(píng)果被小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛拿走了六個(gè)，現(xiàn)在還剩下2個(gè)了�？粗O(píng)果一個(gè)一個(gè)被其他小動(dòng)物拿走了，想吃蘋(píng)果的鼠小弟還沒(méi)有吃到蘋(píng)果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是還不抓緊想辦法蘋(píng)果快沒(méi)有了？鼠小弟現(xiàn)在的心情怎樣呀？孩子們積極舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)�！笆笮〉芎軅�，很難過(guò)，它想哭了�！�
隨著故事情節(jié)的深入，在海獅這一組畫(huà)面中，我重點(diǎn)讓他們觀(guān)察了這一副畫(huà)面海獅和鼠小弟兩個(gè)人的位置和其他動(dòng)物的區(qū)別。感受到了朋友之間的關(guān)心。怎樣才能吃到呢？小小的懸念牽引著孩子們一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)去。成功的作品是要給讀者一個(gè)意外的驚喜。當(dāng)看到鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面，然后坐在高高的蘋(píng)果樹(shù)上，把蘋(píng)果摘下來(lái)拋給海獅。他們終于吃到蘋(píng)果了。孩子們會(huì)發(fā)出滿(mǎn)足的笑聲。
這是一個(gè)令孩子們開(kāi)心的繪本故事，在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過(guò)猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋(píng)果時(shí)，說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋(píng)果時(shí)是孩子們又是那么地高興。故事的結(jié)尾我加上了一個(gè)問(wèn)題，你最喜歡故事中的誰(shuí)？孩子們各抒己見(jiàn)，有的回答最喜歡海獅，因?yàn)樗麕椭耸笮〉苣玫搅颂O(píng)果，有的小朋友回答最喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)樗虚L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，拿起蘋(píng)果很方便。喜歡猴子的學(xué)生說(shuō)是猴子會(huì)爬樹(shù)。我在他們的答案后面增添了一句，我也喜歡他們，如果他們能夠幫助鼠小弟的話(huà)，那他們會(huì)棒啦！如果誰(shuí)有了困難，我們就應(yīng)該主動(dòng)去幫助別人。如果我們大家都能互相幫助，我們的世界就會(huì)變得更加美好。
同時(shí)，活動(dòng)中我也注意到了挖掘故事的深層精神：鼠小弟雖然又矮又小，暫時(shí)沒(méi)有更多的本領(lǐng)，但是他不放棄，鍥而不舍的追求自己想要的蘋(píng)果的那種精神還沒(méi)有傳遞給小朋友。這一點(diǎn)在講述過(guò)程中我有提到，但是幼兒對(duì)此的理解并不是很深刻，需要在每次鼠小弟再次嘗試摘蘋(píng)果前提出疑問(wèn)，讓幼兒猜測(cè)，或在活動(dòng)延伸中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒去感悟。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子！咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么？
�。ㄓ械拿隽算U筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋(píng)果）
2、今天我們的課就與蘋(píng)果有關(guān)——
（二）、出示封面，揭示書(shū)名。
1、出示遮去書(shū)名的`封面。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果�？吹竭@些蘋(píng)果，你心里會(huì)怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）
2、今天，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，看看它是誰(shuí)？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰(shuí)嗎？
咦！這不是上節(jié)課來(lái)我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？
大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎？（紅色的小背心）
3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢？我們看看——他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢？
4、書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
�。ㄈ�、講故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎？
4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。
�。ü适聝�(nèi)容很簡(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿(mǎn)趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？
�。ㄗ層變喊l(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事）
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢？
海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎？
�。w會(huì)合作的重要性）
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？
�。w會(huì)分享的快樂(lè)。）
他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢？
出示最后一頁(yè)。
（四）、揭示道理，小結(jié)，
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎？
3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢？
�。ㄍㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心情，能用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
1利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想，并用語(yǔ)言表達(dá)鼠小弟內(nèi)心的活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。
2能大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件"想吃蘋(píng)果的小老鼠"
活動(dòng)過(guò)程：
一、看背景圖，引出故事圖一：
今天老師為大家?guī)?lái)了一本電子故事書(shū)，我們來(lái)看一看這本書(shū)的封面。
1）你看到了誰(shuí)？猜猜他想干什么？
2）小老鼠看見(jiàn)這滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果，會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的小老鼠�？墒�，這棵蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋(píng)果呢？（幼兒討論）
3）小朋友們想了許多好辦法，那故事里的小老鼠會(huì)怎樣做呢？我們一起來(lái)看看吧�。c(diǎn)圖2）
二、看圖大膽想象并講述：
1、圖二：
1）你看到了什么？小鳥(niǎo)是怎樣吃到蘋(píng)果的？小老鼠看見(jiàn)小鳥(niǎo)吃到了蘋(píng)果，它會(huì)怎么想？
2）小老鼠學(xué)小鳥(niǎo)飛能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？
3）小結(jié)：小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋(píng)果，可它沒(méi)有翅膀，飛不起來(lái)。
2、圖三：
1）看看，又有誰(shuí)來(lái)了？猴子是怎樣摘到蘋(píng)果的？小老鼠看見(jiàn)了會(huì)怎么想？
2）小老鼠會(huì)爬樹(shù)嗎？它有沒(méi)有爬上去？為什么？（點(diǎn)圖三）
3）小結(jié)：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹(shù)上去摘蘋(píng)果，唉，可它的.力氣實(shí)在太小了，爬不動(dòng)。
3、大家猜猜，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果吃？
四、故事里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)，他們會(huì)用什么方法摘蘋(píng)果，小老鼠看見(jiàn)了又會(huì)怎么做？拿起你們小椅子下的卡片看一看，講一講吧�。ㄖv好的小朋友可以和旁邊的小朋友交換一下小卡片再講一講）。
10、（將小卡片放到小椅子下面）好，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)把你剛才講的內(nèi)容講給大家聽(tīng)聽(tīng)？幼兒講完，教師小結(jié)。
11、鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長(zhǎng)頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛，它經(jīng)過(guò)了這么多努力，有沒(méi)有成功？
12、唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒(méi)吃到蘋(píng)果，好著急哦！
13、這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？海獅會(huì)怎樣幫助它，想想海獅有什么本領(lǐng)的？
14、鼠小弟與海獅一起相互合作，摘到了許許多多蘋(píng)果，心里真高興。
15、你們喜歡這個(gè)故事嗎？我也很喜歡，那只小老鼠呀，既可愛(ài)又努力好學(xué)，我們一起回教室把這個(gè)故事完整地講一講，表演一下，好嗎？
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀(guān)察圖畫(huà)的能力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、利用畫(huà)面動(dòng)物的表情、動(dòng)作、符號(hào)、文字推測(cè)故事內(nèi)容。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒明白要互相幫助，遇到困難要想辦法，不退縮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件（封面），引起幼兒的興趣。
今天老師給你們帶了一本有趣的書(shū)，你們猜猜這本書(shū)講了什么？
二、共同閱讀：
鼠小弟到底有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？它用了什么方法，我們一起來(lái)看看！
1、出示圖一：
�。�、誰(shuí)來(lái)了，它想干什么？
�。�、我們一起看看字寶寶怎么說(shuō)。學(xué)習(xí)書(shū)中句子。
2、出示圖二：（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鼠小弟用力拍翅膀的符號(hào)和特殊的文字符號(hào)）
�。�、到底鼠小弟有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)看看。
ｂ、鼠小弟有翅膀她會(huì)怎樣做呢？
3、出示圖三：
引導(dǎo)幼兒用"來(lái)了 拿了 " 說(shuō)說(shuō)圖片。
4、出示圖四：
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察符號(hào)以及鼠小弟的想法。
5、出示圖五：
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)雙引號(hào)
6、圖五、圖六：
引導(dǎo)孩子觀(guān)察符號(hào)想出鼠小弟拿到蘋(píng)果的方法。
三、生活遷移：
1、鼠小弟怎樣拿到蘋(píng)果的？它有沒(méi)有放棄？
2、我們要向鼠小弟學(xué)習(xí)，遇到了困難要想辦法解決，要勇敢不退縮。
效果分析：幼兒的興趣非常高，觀(guān)察圖意也比較強(qiáng)，對(duì)于新的'符號(hào)小朋友們都非常的有興趣，能大膽的思考和想象推測(cè)故事的情節(jié)，有部分幼兒的識(shí)字能力較強(qiáng)，能圖文結(jié)合理解圖意，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)比較完整，在情感方面幼兒也得到了教育，對(duì)遇到問(wèn)題要去想辦法，想到了就要嘗試，不行就再找人幫助。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀(guān)察畫(huà)面，在看看講講。猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。
2.了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，學(xué)說(shuō)句子“要是我也xx，那該多好��！”
3.初步了解相互幫忙的重要性，懂得要與小朋友互幫互助。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用多種詞語(yǔ)表述蘋(píng)果。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，蘋(píng)果一只，鼠小弟。海獅圖片各一張，音樂(lè)，錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蘋(píng)果導(dǎo)入，引起興趣。
1.看，今天我?guī)?lái)了什么？（蘋(píng)果）
2.蘋(píng)果是什么樣子的？你們吃過(guò)嗎？味道怎么樣？
小結(jié)：紅紅的大大的蘋(píng)果聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，脆脆的……
二、觀(guān)看PPT，理解故事。
1.觀(guān)看PPT，認(rèn)識(shí)蘋(píng)果樹(shù)
師：這是一顆什么樹(shù)呀？（蘋(píng)果樹(shù)）高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了大大的紅蘋(píng)果，我好想吃一口啊，你們想吃嗎？
小結(jié)：是呀，蘋(píng)果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我們都想吃！
2.知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法。
�。�1）認(rèn)識(shí)“鼠小弟”
師：咦！誰(shuí)要來(lái)吃蘋(píng)果了呀？（小老鼠）
師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫鼠小弟，我們跟它打個(gè)招呼吧�。ㄊ笮〉埽愫茫┦笮〉荛L(zhǎng)得怎么樣呀？鼠小弟也很想吃蘋(píng)果呢！那你們覺(jué)得它能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié)：鼠小弟太矮了，而蘋(píng)果樹(shù)太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋(píng)果了。
�。�2）小鳥(niǎo)
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了�。ㄅ� 是小鳥(niǎo)啊）小鳥(niǎo)撲撲翅膀，飛呀飛，就摘到一顆蘋(píng)果。
師：小鳥(niǎo)有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呀？它是怎么吃到的？（是撲撲翅膀，飛過(guò)去的，這是小鳥(niǎo)的本領(lǐng)。）
師幼一起學(xué)飛的動(dòng)作。
師：鼠小弟看到了想：要是我也會(huì)飛，那該多好啊。（錄音）幼學(xué)說(shuō)
�。�3）小猴子
師：這時(shí)，跑來(lái)一只猴子，嗖嗖嗖爬上樹(shù)，摘到一只蘋(píng)果。小猴是怎么吃到蘋(píng)果的呀？那小猴子的本領(lǐng)就是（爬樹(shù)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧
師：這時(shí)，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬樹(shù)，那該多好啊。（錄音）幼學(xué)說(shuō)
你們猜猜看還有什么動(dòng)物回來(lái)吃蘋(píng)果呀！ 都有很能的，我們一起來(lái)看看：
�。�4）大象
師：這是誰(shuí)呀？（大象）你們覺(jué)得他能吃到蘋(píng)果嗎？那他會(huì)用什么本領(lǐng)吃到蘋(píng)果？
師：哦，我們一起來(lái)看看，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一勾，就摘到蘋(píng)果啦！鼠小弟看到了會(huì)想什么呀？（要是我也能有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是不是的（錄音）師幼學(xué)說(shuō)。
小結(jié)：鼠小弟看到小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴子會(huì)爬樹(shù)，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，都用了自己的本領(lǐng)，摘到了蘋(píng)果，他也著急了，于是，他決定學(xué)他們的本領(lǐng)。
3．觀(guān)看PPT，學(xué)說(shuō)句子“要是我也有XX，那該多好啊！”
�。�1）它在學(xué)誰(shuí)呀？ （小鳥(niǎo)）邊學(xué)，還說(shuō)要是我會(huì)飛，那該多好�。�
�。�2）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。�3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了（小猴子），從哪里看出來(lái)的？它的手在干什么？
�。�4）你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢？
（5）這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)？（大象）你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：鼠小弟看到小動(dòng)物們，把他們的本領(lǐng)都學(xué)了，但還是沒(méi)有用，
4．觀(guān)看PPt，感受朋友間一起合作的快樂(lè)。
�。�1）這時(shí)的鼠小弟更著急了，就在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（海獅）海師問(wèn)：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟說(shuō)：“我摘不到蘋(píng)果�！焙熣f(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你。” “你會(huì)飛嗎？不會(huì)。你會(huì)爬樹(shù)嗎？不會(huì)。你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？沒(méi)有。但我有一個(gè)本領(lǐng)�！�
�。�2）提問(wèn)：海獅有什么本領(lǐng)？
�。�3）師繼續(xù)講述：說(shuō)著海獅就把鼠小弟像球一樣頂?shù)綐?shù)上讓它去摘蘋(píng)果，鼠小弟摘了兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)給了海獅，另一個(gè)給了自己。他們終于吃到了蘋(píng)果，好開(kāi)心��！
三、完整講述，提升經(jīng)驗(yàn)。
1.教師完整講述。
師：鼠小弟有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呀？他怎么吃到的呀？哦是海獅幫他的'，海獅用鼻子像頂球一樣，把鼠小弟頂?shù)母吒叩�，鼠小弟就摘到蘋(píng)果啦！
2.遷移講述
�。�1）今天我們這里也有一棵蘋(píng)果樹(shù)，如果你來(lái)到這棵蘋(píng)果樹(shù)下，你會(huì)想什么辦法來(lái)摘蘋(píng)果呢？
（2）我們也來(lái)幫忙摘蘋(píng)果吧�。úシ乓魳�(lè)）
3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
瞧！我們摘了這么多的蘋(píng)果呢，讓我們一起回教室品嘗一下蘋(píng)果吧！
教學(xué)反思：
在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過(guò)猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋(píng)果時(shí)，說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋(píng)果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話(huà)題：要是你是小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛，就會(huì)怎樣呢？怎么幫呢？把自己的想法用“要是…… 就……”表達(dá)出來(lái)，孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：“要是我也有�！�
3.樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)朋友間合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》的視頻
活動(dòng)過(guò)程
1.出示蘋(píng)果，紅彤彤的蘋(píng)果多可愛(ài)，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰(shuí)也想吃的？可是蘋(píng)果樹(shù)這么高，在樹(shù)底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒）
2.師：那我們來(lái)看看，下面會(huì)發(fā)生什么事情呢？誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事情？（幼兒）看到小鳥(niǎo)叼走了一個(gè)蘋(píng)果，想吃的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒）那我們來(lái)看看，鼠小弟會(huì)怎么做呢？（幼兒）你怎么看出來(lái)的`？他為什么要飛？那你能不能說(shuō)說(shuō)他的心里話(huà)呢？（要是我也能飛該有多好��？）我們一起來(lái)一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好��？
3.師：我們接著往下看，誰(shuí)也來(lái)了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟又會(huì)怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺(jué)得鼠小弟是怎么爬樹(shù)的呢？為什么要貼著樹(shù)，除了這個(gè)，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹(shù)？那你能不能來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。（請(qǐng)單個(gè)）鼠小弟一邊努力的爬樹(shù)，一邊心理會(huì)怎么想��？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看（幼兒一起一邊學(xué)爬樹(shù)，一邊說(shuō)：要是我也會(huì)爬樹(shù)，該有多好啊）
4.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋(píng)果的，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？（兩幅圖一起出現(xiàn)）請(qǐng)你仔細(xì)看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？（啟發(fā)幼兒講）（大象用長(zhǎng)鼻子卷走了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟看見(jiàn)了。）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說(shuō)：要是我也有個(gè)長(zhǎng)鼻子該有多好啊？小結(jié)：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋(píng)果嗎？
5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋(píng)果樹(shù)，讓蘋(píng)果掉下來(lái)）可是結(jié)果，自己撞得頭昏眼花的，蘋(píng)果有沒(méi)有掉下來(lái)��？（沒(méi)有）
6.師：到現(xiàn)在為止，鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋(píng)果啦？（學(xué)小鳥(niǎo)飛，學(xué)猴子爬，學(xué)大象，學(xué)犀牛）而且都非常的努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能成功呢？小結(jié)：原來(lái)，鼠小弟很小，力量也很小，簡(jiǎn)單的趣模仿別人，肯定是不行的。
7.師：看著樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣��？（幼兒）那你們快來(lái)幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹(shù)上的蘋(píng)果了呢？（幼兒討論）
8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們來(lái)看看鼠小弟究竟有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（海獅）你覺(jué)得他們兩在干什么？（說(shuō)話(huà)）那海獅會(huì)對(duì)鼠小弟說(shuō)什么呢？鼠小弟又會(huì)對(duì)海獅說(shuō)什么呢？（幼兒自由說(shuō)）老師說(shuō)：鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)：你會(huì)飛嗎？。海獅對(duì)鼠小弟說(shuō)：這些我都不會(huì)，不過(guò)我有一個(gè)本領(lǐng)。）你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，海獅的本領(lǐng)是什么呢？那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢？我們來(lái)看看，是不是跟你們講的一樣呢？
9.師：海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂?shù)搅颂O(píng)果樹(shù)上，鼠小弟終于吃到蘋(píng)果了，心里怎么樣��？（美滋滋的）
10.小結(jié)：瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情，因?yàn)橛辛伺笥训膸椭�，互相幫助，互相合作，終于解決了問(wèn)題，那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒(méi)有一個(gè)人做不了的，需要?jiǎng)e人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？總結(jié)：原來(lái)，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒(méi)有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
2、感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、蘋(píng)果
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、介紹鼠小弟。
2、鼠小弟想吃蘋(píng)果，它能摘到嗎？
二、展開(kāi)
1、小鳥(niǎo)、小猴來(lái)摘蘋(píng)果
它們能夠摘到蘋(píng)果嗎？怎么摘的？
看到小鳥(niǎo)和小猴摘到了蘋(píng)果，鼠小弟是怎么想的？（觀(guān)察圖片并講述）
2、 猜猜是誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果？
鼠小弟在學(xué)誰(shuí)的樣子？
�。ǔ鍪緢D片，幼兒和同伴一起看看猜猜）
學(xué)學(xué)小動(dòng)物摘蘋(píng)果。
3、海獅和鼠小弟摘蘋(píng)果
海獅來(lái)幫忙了，怎么摘蘋(píng)果呢？
海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋(píng)果？
活動(dòng)延伸：
好吃的蘋(píng)果大家分享。
謝謝鼠小弟！
活動(dòng)反思：
1、對(duì)目標(biāo)的反思
整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)；感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。
這是基于孩子經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)所制定的目標(biāo)，圍繞著一個(gè)有趣的情景大家來(lái)看看、想想和猜猜，在這樣的情景中孩子們?cè)敢庹f(shuō)、樂(lè)意說(shuō)、喜歡說(shuō)。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中也確確實(shí)實(shí)讓孩子們體會(huì)到了故事的趣味性，很好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不過(guò)在活動(dòng)后我也在反思，如何在活動(dòng)的過(guò)程中更好的讓孩子們體驗(yàn)小伙伴互相幫助的'樂(lè)趣呢？活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)的體驗(yàn)有，但似乎分量還有加強(qiáng)的余地，也許圍繞這個(gè)目標(biāo)對(duì)于活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，能夠更好地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
2、對(duì)材料的反思
活動(dòng)利用多媒體來(lái)營(yíng)造一種情境，利用有趣的動(dòng)物形象吸引孩子參與活動(dòng)，同時(shí)利用動(dòng)態(tài)幫助幼兒理解角色動(dòng)作的含義，能夠幫助孩子理解故事形象所做的事，同時(shí)依據(jù)自己的觀(guān)察來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，在其中體會(huì)樂(lè)趣，理解含義，多媒體對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有吸引力，可愛(ài)的動(dòng)物形象，有趣的情景，這些都能夠幫助孩子投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)尾聲部分結(jié)合多媒體出示實(shí)物，出乎孩子們意料，把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)到了一個(gè)**，快樂(lè)的情緒延續(xù)著，活動(dòng)的趣味性更是達(dá)到了一個(gè)頂點(diǎn)。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w很好地推進(jìn)了活動(dòng)的進(jìn)程，同時(shí)對(duì)于孩子在活動(dòng)中的理解和表達(dá)也提供了相當(dāng)?shù)妮o助。
3、對(duì)過(guò)程的反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我和孩子們的距離相當(dāng)近，我們一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑，大家都在快快樂(lè)樂(lè)的氛圍中活動(dòng)，互動(dòng)的過(guò)程我也注意到結(jié)合個(gè)別與集體，考慮孩子已經(jīng)到了小班的下期，因此更多的注意提供給孩子個(gè)體表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子們有機(jī)會(huì)說(shuō)、愿意說(shuō)、喜歡說(shuō)，營(yíng)造愉快的氛圍讓孩子放松的說(shuō)，小班的孩子，活動(dòng)的趣味性很重要，活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的材料以及活動(dòng)的過(guò)程，都要充分考慮到其中的“趣”在哪里，今天的活動(dòng)正是考慮到了“趣”。活動(dòng)過(guò)程中和孩子的互動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的，但是也有一些不足的地方，可能有的時(shí)候還需要讓孩子更多的想一想，輔助的提問(wèn)也要更多的考慮如何拓展或是深入，例如孩子說(shuō) “等蘋(píng)果落下來(lái)”，我的回應(yīng)是“那可能要運(yùn)氣好一點(diǎn)才行哦！”如果我的回應(yīng)是“怎樣才能讓它落下來(lái)��？”這樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢？也許這樣的回應(yīng)會(huì)讓孩子更深入的思考如何讓自己的設(shè)想成功。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：“要是我也有。。。。。。”
3.樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)朋友間合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》的ppt
三、活動(dòng)過(guò)程
1.出示蘋(píng)果，紅彤彤的蘋(píng)果多可愛(ài)，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰(shuí)也想吃的？可是蘋(píng)果樹(shù)這么高，在樹(shù)底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒）
2.師：那我們來(lái)看看，下面會(huì)發(fā)生什么事情呢？
誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事情？（幼兒）看到小鳥(niǎo)叼走了一個(gè)蘋(píng)果，想吃的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒）那我們來(lái)看看，鼠小弟會(huì)怎么做呢？（幼兒）你怎么看出來(lái)的？他為什么要飛？那你能不能說(shuō)說(shuō)他的心里話(huà)呢？（要是我也能飛該有多好��？）我們一起來(lái)一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好��？
3.師：我們接著往下看，誰(shuí)也來(lái)了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟又會(huì)怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺(jué)得鼠小弟是怎么爬樹(shù)的呢？為什么要貼著樹(shù)，除了這個(gè)，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹(shù)？那你能不能來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。（請(qǐng)單個(gè)）鼠小弟一邊努力的爬樹(shù)，一邊心理會(huì)怎么想��？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看（幼兒一起一邊學(xué)爬樹(shù)，一邊說(shuō)：要是我也會(huì)爬樹(shù)，該有多好�。�
4.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋(píng)果的，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？（兩幅圖一起出現(xiàn)）請(qǐng)你仔細(xì)看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？（啟發(fā)幼兒講）（大象用長(zhǎng)鼻子卷走了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟看見(jiàn)了。。。。。。）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說(shuō)：要是我也有個(gè)長(zhǎng)鼻子該有多好��？
小結(jié)：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋(píng)果嗎？
5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋(píng)果樹(shù)，讓蘋(píng)果掉下來(lái)）可是結(jié)果，自己撞得頭昏眼花的，蘋(píng)果有沒(méi)有掉下來(lái)�。浚](méi)有）
6.師：到現(xiàn)在為止，鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋(píng)果啦？（學(xué)小鳥(niǎo)飛，學(xué)猴子爬，學(xué)大象，學(xué)犀牛）而且都非常的努力，為什么鼠小弟這么努力的'去做了，卻都不能成功呢？
小結(jié)：原來(lái)，鼠小弟很小，力量也很小，簡(jiǎn)單的趣模仿別人，肯定是不行的。
7.師：看著樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣�。浚ㄓ變海┠悄銈兛靵�(lái)幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹(shù)上的蘋(píng)果了呢？（幼兒討論）
8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們來(lái)看看鼠小弟究竟有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（海獅）你覺(jué)得他們兩在干什么？（說(shuō)話(huà)）那海獅會(huì)對(duì)鼠小弟說(shuō)什么呢？鼠小弟又會(huì)對(duì)海獅說(shuō)什么呢？（幼兒自由說(shuō)）
老師說(shuō)：鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)：你會(huì)飛嗎？。。。。海獅對(duì)鼠小弟說(shuō)：這些我都不會(huì)，不過(guò)我有一個(gè)本領(lǐng)。。。。）你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，海獅的本領(lǐng)是什么呢？那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢？我們來(lái)看看，是不是跟你們講的一樣呢？
9.師：海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂?shù)搅颂O(píng)果樹(shù)上，鼠小弟終于吃到蘋(píng)果了，心里怎么樣��？（美滋滋的）
10.小結(jié)：瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情，因?yàn)橛辛伺笥训膸椭ハ鄮椭�，互相合作，終于解決了問(wèn)題，那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒(méi)有一個(gè)人做不了的，需要?jiǎng)e人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？
總結(jié)：原來(lái)，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒(méi)有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。
幼兒園《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)，從小老鼠想吃蘋(píng)果到達(dá)成愿望的過(guò)程中，感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蘋(píng)果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋(píng)果)看，這是什么?蘋(píng)果香不香，這么香餓蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。
2、出示遮住書(shū)名、鼠小弟的封面。
看，蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋(píng)果，你會(huì)怎么樣呢?這么香的`蘋(píng)果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋(píng)果會(huì)怎么想呢?引出書(shū)名《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來(lái)看看這本大書(shū)，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)
二、閱讀大書(shū)。
1、這么香的蘋(píng)果還會(huì)引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們來(lái)看看。我們要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻。
2、打開(kāi)第1頁(yè)：小鳥(niǎo)拿到蘋(píng)果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè)，鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)
3、第3、4頁(yè)�？纯矗旅嬲l(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋(píng)果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說(shuō)：要是我也能爬樹(shù)，那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)第5、6、7、8、大象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來(lái)什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)和模仿動(dòng)作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè)，袋鼠是怎樣吃到蘋(píng)果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)：要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹(shù)上蘋(píng)果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好著急啊!
5、(1)最后，誰(shuí)來(lái)了?海獅問(wèn)："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問(wèn):"你怎么幫助我呢?
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁(yè)：看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁(yè)，一起分享)
三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛(ài)吃蘋(píng)果的鼠小弟》，讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?
總結(jié)：
一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?
小百科：蘋(píng)果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋(píng)果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱(chēng)。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。