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身體音階歌教案
作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的身體音階歌教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
身體音階歌教案1
設(shè)計意圖:
我班幼兒年齡小,活潑好動,特別喜歡游戲活動。身體是每個人都有的,是幼兒熟悉的,《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯(lián)系,讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對音樂活動的喜愛,我特設(shè)計此音樂游戲活動。
活動名稱:
身體音階歌(音樂游戲)
活動目標(biāo):
1、通過音樂活動,讓幼兒感受身體音階。
2、愿意參與音樂游戲,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂《身體音階歌》《你好》
活動過程:
一、開始部分
播放音樂《你好》,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,教師和小朋問好。
二、基本部分
1、游戲"我說你做"
師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲,游戲的'名字叫"我說你做",游戲規(guī)則是老師說出身體的名稱,小朋友指向身體的部位。
2、播放音樂《身體音階歌》
。1)幼兒跟隨音樂做動作
師:"小朋友們,今天老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?"(幼兒欣賞音樂)
師:好聽嗎?我們一起跟著音樂跳起來好嗎?
。2)幼兒圍成圓圈,再次跟隨音樂玩音樂游戲。
師:現(xiàn)在請小朋友手拉手圍成一個圓圈,我們跟著音樂動起來。
3、再次播放音樂《身體音階歌》
現(xiàn)在請客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎?
三、結(jié)束部分
"小朋友們還想不想玩?我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎?"(帶領(lǐng)幼兒出活動室,自然結(jié)束活動)
身體音階歌教案2
活動目標(biāo):
1.了解音階的高低,初步認(rèn)知基本音階唱名。
2. 通過身體律動,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。
3. 喜歡參與音樂活動,并能夠按要求做動作。
4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂常規(guī)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備——白雪公主和七個小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺階的樓梯圖片
重難點(diǎn):
通過律動,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。
認(rèn)識基本音階唱名
說過程:
一、導(dǎo)入部分
1.師幼問好。
教師一邊彈琴“1 2 3 4 5,1 5,5 3,5 4 3 2 1”,一邊唱“小朋友們好,你好,你好,小朋友們好”。小朋友唱:“陳老師你好,你好,你好,陳老師你好”。并向客人老師問好。(讓幼兒有活動開始的意識)
2.熱身律動《部位歌》
我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。
小小手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個手指頭。
我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的.腿,這是我的膝蓋。
小小腳,小小腳,小腳真可愛,上面還有我的十個腳趾頭。
。嵘砘顒拥膬(nèi)容與接下來教授內(nèi)容承上啟下,先熟悉各個部位,在后面的活動中,孩子能更好更準(zhǔn)確的說出老師問到的部位。)
二、中間部分
1.故事新編《白雪公主和七個小矮人》
寶貝們剛才又唱又跳,表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦,所以給你帶來一個故事,想聽嗎?在聽故事的過程中,老師希望大家都認(rèn)真、安靜,表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。
在一個遙遠(yuǎn)的地方,有一個奇妙的音樂王國,里面住著一個白雪公主和七個小矮人,他們和我們中一班的小朋友一樣,都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀,他們都有一個好聽的名字,我們的名字是用念出來的,但是他們的名字是用唱出來的。第一個小矮人的唱名叫“1”,(請一個小朋友坐到旁邊舉著第一個小矮人圖片)第二個小矮人的唱名叫“2”,第三個小矮人的唱名叫“3”,第四個小矮人的唱名叫“4”,第五個小矮人的唱名叫“5”,第六個小矮人的唱名叫“6”,第七個小矮人的唱名叫“7”。(同樣,每次出示圖片教會唱名后請一名幼兒坐上來。)他們名字好聽嗎?唉?陳老師是不是把誰給忘了?哦哦哦,原來還沒介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊,發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明,但是待會兒你們就知道是哪里不同了。好,我們坐在下面的小朋友一起來唱唱他們的名字:“1 2 3 4 5 6 7 1”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎?對了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣,這些唱名一個比一個高。來我們爬著樓梯來唱一唱。(揭開樓梯圖片)
現(xiàn)在全部都認(rèn)識他們了對嗎?那么接著聽故事。有一天,白雪公主和七個小矮人一起來到森林中玩耍,可是呀,狠毒的壞王后知道了,用她的魔鏡使了一個魔法,在森林中的小路上變出了一座小房子,只要白雪公主他們經(jīng)過那里,就會被困住,哎呀!一個個都被關(guān)起來了。怎么辦呀,小朋友們,陳老師好著急,你們著急嗎?想不想救救他們?好吧,聽說有一個解除魔法的好主意,你們想知道嗎?現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來的這些朋友啊,我們可以做和他們唱名相應(yīng)動作來解救他們,剛才第一個小矮人的唱名是什么?(幼:1)要救他的動作是:摸摸你的小腳,再唱四聲這個小矮人的唱名1111,就可以啦!第二小矮人的動作是:摸摸你的膝蓋,第三個小矮人的動作是:拍拍你的雙腿,第四個小矮人的動作是:叉叉你的小腰,第五個小矮人的動作是:拍拍你的雙手,第六個小矮人的動作是:拍拍你的肩膀,第七個小矮人的動作是:摸摸你的腦袋,白雪公主的動作是:高舉你的雙手。(每個動作都請一名幼兒來記下,然后站在小矮人旁邊)
2.游戲《解救任務(wù)》
請兩名幼兒雙手掌心相對,搭成“小房子”,得到圖片的幼兒扮演故事人物來穿過小路,依次被“小房子”困住,然后剛才記下動作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。
三、結(jié)束部分
1.部分幼兒表演
剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動作,現(xiàn)在陳老師也來使一個魔法,把這些動作用音樂串連在一起變成一首好聽的歌曲,有哪些小朋友愿意上來,跟著音樂一起做動作呀?(播放音樂,老師帶著做一遍)
2.集體幼兒表演
剛才上來的小朋友變現(xiàn)都很好,看吧,其實(shí)很簡單,就是剛才我們解救白雪公主和七個小矮人的動作連在一起了而已,老師知道你們都會啦,現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來。úシ乓魳罚瑤熡滓黄鹱。)
寶貝兒們今天好棒,又完成了救人的任務(wù),又學(xué)會了這首好聽的兒歌。表揚(yáng)一下自己吧!棒棒,我最棒!好啦,給客人老師們再見。
活動結(jié)束。
身體音階歌教案3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的快樂情感。
2、使幼兒認(rèn)識自己身體的每一部分,并能準(zhǔn)確說出和指出。
3、初步了解基礎(chǔ)的音樂旋律。
教學(xué)重點(diǎn):使幼兒認(rèn)識并能準(zhǔn)確說出和指出自己身體的每一部分。
教學(xué)難點(diǎn):能活潑生動的邊唱邊表演,做到手口一致。
活動準(zhǔn)備:身體掛圖、音樂
活動過程
一、游戲?qū)耄ㄎ覇柲愦穑?/p>
老師問:耳朵在哪里呀?
幼兒答:在這里。ú⒂眯∈种钢洌
老師問:眼睛在哪里呀?
幼兒答:在這里。ú⒂眯∈种钢劬Γ
… …
展示大掛圖,要求幼兒能迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
老師:小朋友們知道嗎?當(dāng)你們摸到自己身體的時候,還會發(fā)出好聽的聲音… …
二 、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新歌曲《身體音階歌》
1、老師告訴幼兒:當(dāng)小手摸到小腳時,會發(fā)出“dododo”的聲音;
當(dāng)小手摸到膝蓋時,會發(fā)出“rerere ”的聲音;
當(dāng)小手拍到雙腿時,會發(fā)出“mimimi ”的聲音;
老師邊告訴幼兒身體“發(fā)出”的聲音,邊引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作,學(xué)完歌詞前面兩個動作后,鼓勵幼兒自己想出歌曲后面相應(yīng)的動作。
2、播放歌曲《身體音階歌》
摸摸你的`小腳dodododo
摸摸你的膝蓋 rererere
拍拍你的雙腿 mimimimi
叉叉你的小腰 fafafafa
(歌曲中以觸摸身體的部位結(jié)合doremifasollaxido進(jìn)行 )
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會邊唱邊做出相應(yīng)動作。
三、游戲律動
1、全班幼兒跟著音樂輕聲唱
2、分小組表演
四、總結(jié)
教師總結(jié),告訴幼兒身體各部分的重要性,平時要注意保護(hù)自己。
《身體音階歌》活動反思
新興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園鐘秋巨
針對小班的幼兒,我選擇奧爾夫音樂課《身體音階歌》,本節(jié)課以身體律動為中心,幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行律動,以發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力為目標(biāo),同時促進(jìn)了幼兒對音樂高低的了解。
《身體音階歌》是以說和唱結(jié)合的歌曲,旋律活潑,輕快。內(nèi)容從幼兒自身出發(fā),是每個幼兒都擁有的,熟悉的身體各部分。在欣賞歌曲時,幼兒的積極性非常高,結(jié)合歌曲的內(nèi)容和旋律,幼兒對此歌曲掌握較快,并能準(zhǔn)確地跟著音樂做出相應(yīng)的動作。
反思一:幼兒歌唱方面,由于是初步接觸音樂,音階不能夠唱的準(zhǔn)確,多以說唱的形式唱出來,或者所有音階都唱同一個聲調(diào),所以我認(rèn)為可以先練習(xí)一下音階,把音階唱準(zhǔn)才有利于下面的律動,幼兒還有喊唱的習(xí)慣,為了保護(hù)幼兒的聲帶,我選擇用小聲唱,分組唱的方法。
反思二:在這節(jié)活動中,我認(rèn)為孩子此音樂活動的旋律掌握較好,動作也做得比較到位,但音準(zhǔn)等方面還需要提高。
身體音階歌教案4
一、活動內(nèi)容:身體音階歌
二、活動目標(biāo):
1、愿意參與音樂游戲,體驗(yàn)活動帶來的快樂。
2、通過身體音階活動,鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力和靈活度。
3、了解身體各部位名稱,并學(xué)會保護(hù)自己的身體。
三、活動準(zhǔn)備:《身體音階歌》音樂
四、活動過程:
1、木頭人游戲?qū),引起幼兒興趣
2、播放音樂,學(xué)習(xí)《身體音階歌》
(1)感受音階的.高低,尋找身體最低的地方在哪?
(2)一起聽一聽歌曲,幼兒欣賞教師動作。
。3)幼兒跟學(xué)一次。
。4)個別幼兒表演。
。5)創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
。6)一起表演創(chuàng)編后的《身體音階歌》
3、教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時要尊重別人的身體。
五、活動延伸:
畫一幅自畫像,或者把你認(rèn)為自己身體最漂亮的部位畫出來。