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小班我的爸爸教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小班我的爸爸教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班我的爸爸教案1
一、活動目標
1、愛自己的爸爸媽媽,愿意用語言等方式表達自己對爸爸媽媽的愛。
2、初步感受爸爸媽媽的辛苦,能做一些力所能及的小事情。
3、體驗與小朋友共同活動的快樂。
二、活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒能從照片上認出自己的爸爸媽媽及老師。
2、物質(zhì)準備:爸爸媽媽的照片Ppx;爸爸媽媽的襪子;《我有一個家》背景音樂
三、活動過程:
1、 說說我的爸爸媽媽,進入活動
(1) 師:寶寶們,早上好!你們都來上幼兒園了,你們的爸爸媽媽都到哪兒去啦?
。2) 你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎?
。ㄒ龑в變赫f一說爸爸媽媽在哪兒上班)
。3)師:爸爸媽媽都去上班了,你們都來上幼兒園了,你們想不想爸爸媽媽呀?現(xiàn)在,我把他們變出來,好不好?
2、變出我的爸爸、媽媽,表達愛的情感。
(1)展示第一張照片,師:我變、我變、我變變變!咦,這是誰的爸爸媽媽?
(引導幼兒觀察照片,鼓勵幼兒大膽講述)
。2)師:你想對爸爸媽媽說句什么好聽的話呢?
。ü膭钣變捍竽懕磉_自己對爸爸媽媽的愛)
(3) 繼續(xù)展示幼兒爸爸媽媽的`照片,引導幼兒用不同的語言表達對爸爸媽媽的愛。
。4) 展示老師照片,激發(fā)幼兒愛老師的情感。
還有最后一張照片,睜大眼睛看好嘍,是誰啊?剛才我們變出的都是自己的爸爸媽媽,可三位老師是我們大家的誰呢?你們也來對三位老師說一句甜甜的話好嗎?
3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子,體驗爸爸媽媽的辛苦。
。1)、爸爸媽媽上班可辛苦啦,把你們送到幼兒園來就去單位上班了,下了班回到家,爸爸媽媽還要做哪些事情呢?你在家?guī)桶职謰寢屪鍪聠?你幫爸爸媽媽做呢些事情呢?/p>
。2)今天我們也來給爸爸媽媽幫幫忙,好嗎?你們看,這里有許多爸爸媽媽的襪子,我們把它夾到后面的小夾子上曬一曬,你們會嗎?
4、結(jié)束活動:小朋友們真能干,幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了,現(xiàn)在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧!
小班我的爸爸教案2
新年的氣氛越來越濃,多給幼兒園的寶寶開展一些親子活動,讓它們更能深深體會到新年的來臨。
活動目標:
鍛煉手的團捏能力,發(fā)展手指的靈活性。
活動準備:
兩種顏色的縐紙各5張。
活動玩法:
1、爸爸(媽媽)先拿一張縐紙,說:“寶寶,我們一起來包糖果吧!”爸爸(媽媽)用力團捏,邊團捏邊說;“用紅色紙寶寶捏捏、團團!薄坝昧δ,使勁團!薄皥A圓的.糖做好啦!再拿一張綠色紙把糖包起來。”“糖果做好啦,真好看!”“寶寶一定也會包糖果,讓我們一起來做吧!”
2、孩子包糖果,爸爸(媽媽)從旁指導和幫助。全部完成后,把“糖果”放在小盤里,數(shù)一數(shù)有幾粒,看看哪一粒包得最好。爸爸(媽媽)隨時鼓勵孩子。
活動建議:
1、包糖果用的紙可以就地取材,如吃完糖果后的包裝紙;做糖用的紙必須要柔軟,如餐巾紙。
2、包糖果的數(shù)量可以自由決定。
3、孩子在操作過程中,家長不要替代他,而是指導、鼓勵他。
小班我的爸爸教案3
學情分析
爸爸媽媽是孩子最親密的人,孩子對他們的衣著打扮十分熟悉,如大皮鞋、高跟鞋、眼鏡、項鏈等,也非?释軌驀L試著穿戴。小班幼兒的自我意識正在發(fā)展,但要關(guān)心他人還有些困難。說教的品德教育,對幼兒的影響不大。孩子關(guān)心他人的品格,只有在生活的情景中,在情感積累中,才能慢慢形成。所以,我們從爸爸媽媽的衣著打扮著手,創(chuàng)設(shè)了一個模擬的生活情景,以爸爸媽媽的生活物品為主要材料,以孩子想扮演大人的心理為背景,引發(fā)孩子對周圍環(huán)境和他人的關(guān)注。
活動目標
1.引導幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品,以及家人共用的物品,知道性別不同,使用的東西也不同。
2.讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動,學習仿編短句。
3.通過裝扮游戲,培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽關(guān)心的情感。
活動準備
材料準備:爸爸的西裝、帽子、墨鏡、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等;媽媽的裙子、帽子、圍巾、高跟鞋、項鏈、掛件和手提包等;爸爸和媽媽的共用物品,如雜志、報紙、掃把、簸箕、拖把、餐具、電視、電腦等。紅、藍地毯各6塊。
活動過程
。ń處熢诨顒忧笆孪炔贾煤眉业膱龅兀
1.參觀爸爸媽媽的家,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家
師:今天,我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀,爸爸媽媽不在家,那我們輕輕地走進去,參觀一下,看看房間里都有什么。不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊!
。ㄓ變弘S意參觀,找個位置坐下來)
(2)談話
師:你們都看到了什么?
(幼兒說)
師:你們觀察得真仔細!××發(fā)現(xiàn)了別人沒看到的東西,他看到了桌子上的項鏈。你們還發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄓ變褐挥^察局部時,教師引導他們要觀察整體)
師:房間很大,還有許多東西。你們看看上面、下面……(用手示意)
2.討論“這是誰的東西”,知道性別不同,使用的東西也不同。
師:,這些東西是誰用的呢?
幼:爸爸媽媽用的。
教師拿出一雙高跟鞋。
師:這雙鞋是誰用的呢?
幼:媽媽。 .
師:你是怎么知道的?
幼:媽媽愛漂亮,喜歡穿顏色鮮艷的鞋。
師:我們把媽媽的高跟鞋放在粉紅色的地毯上。
教師拿出一雙大皮鞋。
這是誰用的?你怎么知道的?(爸爸的腳大要穿大鞋,爸爸喜歡穿黑色的皮鞋)我們把它放在藍色的地毯上。
教師拿出電話。
這是誰用的?如果幼兒只說是爸爸用的,則反問,媽媽能用嗎?大家都能用的東西應(yīng)該放在什么地方?中間的地毯上。
3.分類,區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。
(1)幼兒分類整理物品
現(xiàn)在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。
爸爸的東西放在哪里?(藍色地毯上)
媽媽的東西放在哪里?(粉紅色地毯上)
大家都能用的放在哪里呢?(中間的地毯上)
那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了,就坐回座位上。
(2)檢查分類結(jié)果
我們一起看看整理得對不對。
你們看看,這是什么?誰用的'?放的位置對嗎?(先拿兩件放對位置的物品)這是什么?誰用的?應(yīng)該放在什么地方?(再拿兩件放錯位置的物品)
4.討論“爸爸媽媽的活動”,培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達能力。
你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情?(燒飯、洗衣服、掃地……)
5.使共用物品歸位,培養(yǎng)幼兒的記憶力和方位意識。
爸爸媽媽的東西都分別放好了,這些大家都能用的東西應(yīng)該放在房間的什么地方呢?茶杯放哪里?電視放哪里?鍋碗放哪里?
幼兒把共用的物品放回房間的各個地方。
6.扮演爸爸媽媽,滿足幼兒扮演的愿望,增進孩子對父母的關(guān)愛你們想不想扮演爸爸媽媽?
(1)請一名幼兒示范。
你想扮演誰?怎么裝扮?(想扮演媽媽,選一件媽媽的衣服穿上)
你想學媽媽做什么呢?(在家中模仿媽媽做事情,如學媽媽在臥室和廚房掃地)這個媽媽真勤勞!
(2)提要求
你們每個人都來扮演爸爸或者媽媽,每人選一件物品,用媽媽的東西把自己裝扮成媽媽,用爸爸的東西把自己裝扮成爸爸。裝扮好了再拿一件大家都能用的東西學爸爸媽媽做事情,看哪個學爸爸、媽媽學得最像,F(xiàn)在就開始吧!
(3)模仿動作
每位幼兒選擇一件物品把自己裝扮成爸爸媽媽的樣子,模仿爸爸媽媽拖地、看書、做飯等動作。(播放背景音樂)
教師與幼兒交流,“你在學誰做什么?”用數(shù)碼相機抓拍幼兒模仿動作的鏡頭。
(4)音樂停
請“爸爸媽媽”休息一下吧!把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。
7.照片回放,仿編短句。
我們來看看剛才你們都是怎么模仿爸爸媽媽的。
(1)播放照片一這是誰?他在學誰做什么?(我學爸爸看報紙)
(2)繼續(xù)播放照片,請幼兒根據(jù)每張照片說一句話
例如,我學媽媽拖地板。
我學爸爸玩電腦。
我學媽媽疊棉被。
我學爸爸做飯。
(3)小結(jié)
爸爸媽媽在家做很多事情,很辛苦。你們以后在家里應(yīng)該怎樣做啊?(聽爸爸媽媽的話,幫他們做簡單的事情。)
8.結(jié)束活動:整理房間,培養(yǎng)幼兒有序的生活習慣。
爸爸媽媽就要回家了,你們應(yīng)該把爸爸媽媽的東西放到什么地方呢?
如果把東西弄亂了,爸爸媽媽會怎么樣?(會生氣)
幼兒把物品放回原來的地方,教師提示他們歸類并擺放整齊。
幼兒整理好物品,離開活動室。
9.延伸活動
聯(lián)系幼兒家長,讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。
小班我的爸爸教案4
活動目標:
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
活動準備:
1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機、皮帶、領(lǐng)帶、鞋子和手提包;媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等
2、爸爸媽媽的畫像
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像
活動過程:
一、區(qū)分物品,說一說這是誰的東西
1、看一看,這里有些什么東西?
――將收集來的'物品放在周圍的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的觀看,邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀察的同時可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習慣。
2、說一說,你看到了什么東西?
――幼兒說的時候,教師展示物品,將物品排開,便于小班孩子觀察。
3、說說:你看見過誰用過這些東西?為什么要用?
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
。1)其實,這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的?哪些東西是媽媽用的嗎?請你給爸爸媽媽送禮物,你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面,你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。
。2)討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎?
二、扮扮爸爸媽媽
1、今天爸爸媽媽都不在,我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西,自己來扮扮爸爸媽媽?
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢?
3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢?
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢?
5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽,模仿一下他們的活動。(走路、燒飯、看書等等。
三、交流討論
1、你們剛才扮了爸爸媽媽,你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢?為什么?
2、對于爸爸媽媽,你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎?
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎?
小班我的爸爸教案5
目標:
1、培養(yǎng)幼兒的獨立性,提高幼兒動手能力。
2、增進幼兒與父母間的情感與交流。
準備:
方便面盒子,調(diào)羹、各種食物(糖、花生、魚、蝦等)、餐巾紙、氣球傘。
過程:
1、交待游戲名稱,明確游戲角色。
“你們喜歡自己的.爸媽嗎?今天我們來玩一個做爸爸媽媽的游戲,誰來做寶寶呢?(爸爸媽媽)做我們的寶寶好嗎?看看誰最能干。
游戲:寶寶睡覺了。
2、寶寶起床了,爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。
3、寶寶餓了,要吃飯了,爸爸媽媽要用勺子喂寶寶,分別喂糖果、花生、蔬菜,掉地的要撿起來繼續(xù),提醒幼兒邊喂邊說:“寶寶,××喂你吃××!
4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶好自己的寶寶。
小結(jié):今天寶寶真高興,每個爸爸媽媽都很能干,幫寶寶做了很多事,我們?yōu)樽约号呐氖郑淇渥约何艺姘簦?/p>
5、游戲:我們一起玩氣球傘。
小班我的爸爸教案6
活動目標
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動過程
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友,早上誰送你們來的?
哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。
老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品,等會請小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰用的?
來,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)
2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰來說說你拿的是什么?項鏈是誰用的?襯衫呢?
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的.,下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時候要大聲地對媽媽說:“媽媽,我把圍巾送給你!”
2、檢查:我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來,我們握握手!
三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。
1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說得真好,我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?
2、爸爸媽媽在做什么?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話,你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽,你們說得真好,你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個字:我愛你,會嗎?
四、談話小結(jié),提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
教學反思
“感恩”一個美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動,引導孩子學會關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。
小班我的爸爸教案7
一、活動目標:
1、初步學習刮畫的技巧及方法。
2、通過刮畫促進親子之間的情感交流,表達對爸爸的愛。
二、活動準備:
物質(zhì)準備:刮畫紙、竹簽、一次性筷子、音樂、播放器。
三、活動過程:
。ㄒ唬┱勗捯耄航榻B父親節(jié)
(1)"小朋友你們知道父親節(jié)是誰的節(jié)日嗎?"
(2)"父親節(jié)是爸爸的節(jié)日。每年六月第三個星期日就是父親節(jié),這星期天就是父親節(jié)了。今天黃老師請小朋友跟老師一起學刮畫,畫爸爸。"
。ǘ┬蕾p范畫,介紹刮畫的基本技巧
1、出示范畫"你們看,黃老師也畫了一張,這個爸爸長什么樣?那這張畫是怎么刮出來的呢?黃老師先用鉛筆輕輕地把爸爸的樣子畫下來,然后用竹簽沿著輪廓輕輕地把黑色的膜刮開,爸爸的樣子就出來了。"
2、示范,介紹刮畫的基本技巧"請小朋友先想一想、看一看,你們自己的'爸爸長什么樣。然后和爸爸媽媽一起用鉛筆先把爸爸的輪廓畫出來。畫完之后選擇粗的或者細的竹簽把爸爸的樣子刮出來。刮畫的時候注意一只手扶著刮畫紙,另一只手拿著竹簽輕輕地刮開,刮的時候不要太用力,不然紙張會破掉的哦。"
。ㄈ┨岢龉萎嬕
(1)、請爸爸媽媽和孩子們商量好之后,再進行刮畫。
(2)、請小朋友和爸爸媽媽安全使用竹簽。
(四)播放音樂,幼兒和家長共同刮畫(五)欣賞結(jié)束
小班我的爸爸教案8
目標:
1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2、愿意關(guān)心爸爸,增進父子(女)之間的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
準備:
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
過程:
1、介紹自己的爸爸。
(1)教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師:寶寶們,剛才唱的歌曲里有誰?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?
(2)請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗父子(女)之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?。做的什么游戲?(幼兒自由回答)請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的?
小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂。
3、談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
4、表達對爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》
活動反思:
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的.孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經(jīng)驗,培養(yǎng)其交往能力,引導孩子注意他人的情感變化,學會關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
小班我的爸爸教案9
活動目標:
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。
活動準備:
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園
活動過程:
一、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的`語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
二、引導幼兒回憶媽媽的樣子:
1、你回家觀察媽媽了嗎?
2、她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?
3、請幼兒說一說。
三、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學會關(guān)心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。;。教。案來自:快思老。師教。案網(wǎng);如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
教學反思:
在班級里開展此次教學活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。
小班我的爸爸教案10
一、目標:
1、鞏固穿衣戴帽的技能。
2、知道冷暖要穿脫衣服。
二、準備:
1、娃娃若干個。
2、娃娃的'衣服,帽子等若干。
三、過程:
1、出示娃娃,激發(fā)幼兒操作欲望。
“瞧,今天老師戴來了誰?”
2、幼兒辨認提供的材料,并說說它們的名稱。
“看看老師這里的東西,他們都是什么?”“請小朋友來告訴老師它們各自的名字叫什么?”
3、幼兒操作。
。1)幼兒按要求給娃娃穿戴。
。2)可以以游戲的形式進行,比一比誰幫娃娃穿戴得又快又好。
。3)根據(jù)不同情境增減衣物
幼兒根據(jù)要求(教師出示不同的情境提示),請自由討論該怎么辦?然后根據(jù)討論結(jié)果給娃娃增減衣物。
4、小結(jié):要根據(jù)天氣的冷暖增減衣物,出汗了要脫,冷了要穿。
小班我的爸爸教案11
教學目標:
1、引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3、是幼兒增進對自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學準備:
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。
教學過程:
1、通過提問引出談話話題!拔覀兠恳粋人都有一個爸爸,個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、引導幼兒集體談爸爸。
4、通過提問拓展談話范圍。例如:教師可以問:你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?
5、欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動。
語言活動:
大頭兒子和小頭爸爸
教學目標:
1、觀看錄象,了解大頭兒子對媽媽的愛,樂意表達自己的感受。
2、學習認真看錄象。
教學重點:
理解故事內(nèi)容,理解父子之間的愛
教學難點:
能說出自己和爸爸喜歡做的事
教學準備:
大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。
教學過程:
一、引題
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的`爸爸喜歡干些什么?
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內(nèi)容:
小頭爸爸沒回來,小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
美術(shù):爸爸的領(lǐng)帶
教學目標:
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點,更主動的關(guān)心爸爸。
教學準備:
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
教學過程:
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4、、請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。
2把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽,引導幼兒相互欣賞。
3、離園時,把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。
數(shù)學:點卡排序
教學目標:
1、復習認識點卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點卡排序及匹配實物。
2、繼續(xù)學習正確整理操作材料
教學準備:教學具若干
教學過程:
一、集體活動:給爸爸領(lǐng)帶排隊
1、學習將點卡按數(shù)量從小到多的排列分別出示三張點卡,這張點卡上有幾個圓點,請個別幼兒點數(shù)。出示標記圖:誰會在紅線上給領(lǐng)帶點卡排隊,想想哪張點卡在最前面,哪張點卡跟在后面,邊排邊說:幾點的點卡請你排在最前面,幾點的點卡請你跟在幾的點卡的后面。請個別幼兒在黑板上操作。
2、對應(yīng)匹配實物卡片:爸爸的圖書出示三張卡片,看看是什么?。每種有幾只,請個別幼兒點數(shù)驗證。爸爸的書要和點卡做朋友,一本書和幾的點卡做朋友?請個別幼兒在黑板上操作,我們一起來檢查一下小動物的朋友找的對不對。
二、小組活動:
1、給爸爸領(lǐng)帶點卡。
2、給爸爸送餅干。
3、擺書本。
三、活動評價
1、展示個別幼兒的作品,集體檢查卡片排列的順序和按量匹配的是否正確。
2、引導幼兒觀察材料的擺放的現(xiàn)狀,表揚整理的好的幼兒。
小班我的爸爸教案12
活動目標:
1、初步認識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、紅綠燈標記。
2、教學掛圖。
活動過程:
一、談話導入主題。
1、引導幼兒看圖,觀察掛圖。
教師:小朋友看,這是在什么地方呢?
教師:哦,在馬路上,那畫面上都有誰在呢?
教師:他們在干什么呢?
教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,正在準備過馬路呢!
二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的'交通規(guī)則。
教師:小朋友知道在馬路上,誰在指揮行人和車輛走和停呢?
教師:那除了交警叔叔還有什么呢?小朋友們看看,這是什么呀?(指著紅綠燈)
教師:哦,原來呀,是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢?
教師:他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)
教師小結(jié):交通信號燈,一共有三種顏色,分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停,黃色表示馬上就要換成另一種顏色了,而綠色則表示可以通行了。
三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人,初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。
教師:街上的車輛非常的多,我們上街的時候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
幼兒發(fā)表自己的看法
教師小結(jié):我們一定要在有大人陪伴的情況下上街,過馬路的時候要拉緊大人的手,看清交通信號燈過馬路。
四、教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。
教師:老師這里把應(yīng)該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽吧!
聽完后帶領(lǐng)幼兒反復念幾遍兒歌,最后請幼兒自己試著念一念。
五、結(jié)束活動。
小班我的爸爸教案13
活動目標:
1、初步認識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。
活動準備:
教學掛圖活動過程:
一、出示教學掛圖。
1、教師出示教學掛圖:小朋友看看,這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?
2、幼兒回答。
3、教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準備過馬路。
二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的交通規(guī)則。
1、教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人或車輛的走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什么意思呢?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。
3、教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人或車輛的.走和停。大家都知道要紅燈停,綠燈行。
三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1、教師:街上車輛很多,我們上街時要怎么做才安全呢?
2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。
3、教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過馬路時要拉緊大人的手,看清紅綠燈以后再過馬路。
四、教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。
1、教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧!
2、教師示范念兒歌。
3、教師對兒歌進行簡單的提問,然后請幼兒跟著教師一起讀,最后請幼兒試著自己念一念。
五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的游戲,學習遵守交通規(guī)則。
玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標記。車輛在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時,車輛停;出示綠燈,車輛行。
小班我的爸爸教案14
活動目標:
1.體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2.愿意關(guān)心爸爸,增進父子(女)之間的情感。
活動準備:
1.《幼兒畫冊》(第一冊12頁)
2.《我的爸爸》課件
活動過程:
1.教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)
師:寶寶們,老師剛才唱的歌曲里有誰?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戲啊?(幼兒自由回答)
2.介紹自己的爸爸。
請每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。
師:在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩,讓我們來看一看他們都是怎么玩的?
3.觀看《幼兒畫冊》,讓幼兒了解書上的小朋友是怎么和爸爸玩游戲的?
根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容,教師和幼兒一起討論。
和爸爸比一比手的大小:把小手放在爸爸的大手里。
爸爸舉起幼兒開飛機。
坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。
爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。
騎在爸爸的脖子上。
在爸爸的懷抱里聽聽爸爸的心跳。
小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂。
4.談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)
引導幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
5.表達對爸爸的愛。
唱歌曲《我的.好爸爸》
教育建議:
1、 爸爸同孩子交流、玩耍,不但能增進父子(女)之間的親情,也會使整個家庭氣氛更融洽、更溫馨。這個活動的意圖就是讓幼兒具體感受、體驗父子(女)親情,并學會如何與父親親熱地玩耍。
2、 盡可能邀請到每個幼兒的爸爸來參加活動。
活動延伸:
可讓幼兒將《幼兒畫冊》帶回家,與爸爸共同閱讀《我的爸爸》,在家中游戲,體驗父子(女)同樂的溫馨。
小班我的爸爸教案15
活動目標:
1、 在操作活動中,能夠用對應(yīng)的方法,比較多少、一樣多。
2、 鞏固穿戴衣帽的技能。
活動準備:
娃娃若干,比娃娃數(shù)量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。
活動過程:
1、激發(fā)活動興趣:
出示娃娃,激發(fā)幼兒的操作欲望:
“天冷了,你們的娃娃只穿了這些衣服一定會冷的`,我們來給他穿上厚一點的衣服,讓他暖和些!
幼兒辨認所提供的操作材料,模仿教師的語言,正確說出每種物品的名稱和量詞,如:一件衣服、一條圍巾。
2、嘗試積累經(jīng)驗:
“請你們給自己的娃娃穿上一件衣服,戴好帽子和圍巾!
幼兒每人一只娃娃、衣服兩件、帽子一頂、圍巾一條:
“有多出來的東西嗎?什么東西多了呢?”
幼兒在操作中感知對應(yīng)和比較多少。
得出結(jié)論:衣服要比娃娃多。
3、鞏固遷移經(jīng)驗:
教師領(lǐng)幼兒到布置好的桌旁:
“廚房里有許多碗、筷、勺子,我們來給客人分餐具,每人一只碗、一雙筷子、一只勺子。”
幼兒操作,進一步感知比多少的方法,并得出碗、筷、勺子多少的結(jié)論。
師生共同驗證結(jié)論:大家一起數(shù)碗、筷、勺子的個數(shù),得出哪個多,哪個少。