古詩《憫農(nóng)》教案

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)墓旁姲�，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？下面是小編精心整理的古詩《憫農(nóng)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

古詩《憫農(nóng)》教案1

　　教學要求

　　1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

　　2、學會本課9個生字，認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。

　　3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。重、難點

　　1、有感情地朗讀、背誦課文.

　　2.能正確、美觀地書寫生字。

　　3、指導學生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的`思想內(nèi)容。

　　課時劃分：兩課時

　　20xx年5月21日第十四周星期四第一節(jié)

　　第一課時

　　一、課前說說

　　小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?

　　二、學習古詩《鋤禾》

　　1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準字音.讀通詩句。

　　2、解題：唐代詩人李紳寫的。

　　鋤：鋤頭，這里表示動作。禾：禾苗�！颁z未‘是什么意思呢?

　　3、講讀詩句第1句。

　　(l)自讀�？磮D：圖上畫了什么?

　　(2)看圖理解;”日當午“：太陽當頭照的意思�！焙埂�;汗水。

　　“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

　　(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?

　　(4)小結(jié)：古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。

　　4、講讀第2句。

　　“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

　　(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?

　　(2)指名說一說。

　　(3)指導朗讀。

　　(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。

　　三、鞏固詩意，練習背誦

　　1、用自己的話說說詩意。

　　2.輕聲地和老師一起說。

　　3、指名說。

　　4.背誦表演古詩.

　　5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

　　四、指導寫字

　　1.“禾”獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。

　　“午”獨體字，與“干”、“�！毕啾容^.

　　“粒”左窄右寬。

　　“辛”、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。

　　2、師范寫’禾、粒、辛、苦“

　　3、生描紅、臨寫。

　　教學后記：學生懂得了糧食來之不易，學會要愛惜糧食。

古詩《憫農(nóng)》教案2

　　活動目標：

　　1、在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

　　2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

　　3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

　　活動準備：

　　1、古詩掛圖、小米粒的'頭飾若干。

　　2、兒歌：《撿米�！沸⌒∫涣Ｃ籽�，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出主題。

　　1、圖片上有誰?在做什么?

　　2、當時的天氣怎么樣?

　　二、朗誦古詩，解釋詩意。

　　1、指導幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

　　2、當太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

　　3、“鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的"土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

　　4、學習詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

　　5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

　　三、游戲：(撿米粒)教育幼兒日常中要愛惜糧食。

　　活動反思：

　　在活動中我給幼兒提供了一個想說、敢說、有話說的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動中自主的、自在的發(fā)展，同時在進行此活動時我對教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學性、知識性、科學性等多方面分析，抓重、難點進行教學，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

古詩《憫農(nóng)》教案3

　　活動目標：

　　1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境，并能大膽地隨樂吟誦。

　　2、感受古詩中所表達的情感，知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，懂得愛惜糧食。

　　活動準備：

　　古詩、圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動：師幼共念《大饅頭，哪里來》

　　師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來的？白白的面粉哪里來？黃黃的小麥哪里來？

　　師：農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢？

　　二、變換方式誦讀古詩

　　1、觀察圖片理解詩意

　　師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細看一看，畫面上有些什么？

　　師：你看到了什么？（幼兒自主回答）

　　師：農(nóng)民伯伯在干什么呢？農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的？我們一起來學一學。

　　師：天氣怎么樣？你從哪里看出來？

　　師：誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的？

　　師：秋天到了，農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)民伯伯說些什么？

　　2、欣賞古詩體會意境

　　師：我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》，就藏在這幾幅畫里，讓我們一起來聽一聽。

　　師：剛才你都聽到了哪些好聽的詩句？

　　3、多種形式熟悉詩句

　　師：我們一起看著圖試著來念一念。

　　師：會了嗎？接下來我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說。

　　師：你們念的真好聽，下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦，誰愿意自告奮勇？

　　師：你們真像小詩人，下面，我們換種方式來試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？

　　師：接下來，我們男孩和女孩來PK下，看看誰念的又清楚又好聽，好嗎？誰先來？男女小詩人們表演的旗鼓相當，為你們精彩的朗誦鼓掌。

　　師：接下來我們玩?zhèn)�開火車的游戲，四個小朋友一組，每組誦讀一句古詩，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。

　　4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀

　　師：秋天，農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時候地上掉了好多的.米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽一聽，我是怎么撿的？（教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩）

　　師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧！

　　師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）

　　三、吟唱古詩情感升華

　　師：這么好聽的古詩還可以？我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學的古詩一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著音樂一起哼唱）

　　師：看來有的小朋友已經(jīng)會唱了，那我們一起來唱一唱吧！這次可以加上好看的動作哦�。ㄒ鞒�古詩）

　　師：你們唱得很動聽，那我們集體來表演這首古詩，給后面的客人老師演一演，跟著音樂可以加上好看的動作哦。

　　附：《大饅頭，哪里來？》

　　大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。

　　白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。

　　黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。

　　農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

　　古詩《憫農(nóng)》唐李紳

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古詩《憫農(nóng)》教案4

　　活動名稱：

　　語言

　　活動內(nèi)容：

　　古詩《憫農(nóng)》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，理解大意；

　　2、使幼兒了解糧食來之不易，要愛惜糧食。

　　活動準備：

　　幼兒教材

　　準備一些米和面

　　活動過程：

　　一、談話愛惜糧食

　　1、提問：小朋友你們每天都吃什么呀？

　　引導幼兒說出米飯和饅頭等。

　　2、觀察與體驗，區(qū)分米和面

　　（1）、提問：香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的'？

　�。�2）、糧食是從哪里來的？鼓勵幼兒大膽發(fā)言

　�。�3）、教師總結(jié)

　　糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒米都應(yīng)該珍惜。

　　今天我們來學習古詩《憫農(nóng)》

　　二、教師將書發(fā)給幼兒

　　三、教師有感情的朗讀

　　四、背誦古詩，情景表演

　　1、請個別幼兒在集體面前背誦；

　　2、集體背誦。

古詩《憫農(nóng)》教案5

　　活動目標

　　1、理解古詩內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。

　　2、嘗試背誦古詩，了解農(nóng)民勞作的艱辛。

　　3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

　　2、物質(zhì)準備：PPT圖片、米飯的圖片。

　　活動過程

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣。

　　出示各種米飯的圖片，引入活動，討論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的米飯是從哪里來的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、朗誦故事，理解詩歌意境。

　　1、引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩。

　　2、討論理解古詩的.含義。

　　3、學習詞語"辛苦"，并用"辛苦"說一句話。

　　4、引導幼兒學習有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。

　　三、嘗試背誦，加深理解。

　　在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒看圖，嘗試背誦。

　　四、交流討論，了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

　　1、提問：你見過農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學一學。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過討論表達對農(nóng)民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費糧食。

　　2、小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費。

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