科學(xué)教案范文15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的科學(xué)教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案范文1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感受它們的基本特征及不同點(diǎn)。
2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。教師用皮球一個(gè)，大圓形紙片一張，大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)球體。
教師出示皮球和圓形紙片，提問：它們一樣嗎？哪兒不一樣？
教師有意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球與紙片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：紙片從有的方向看是扁的，皮球無論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓紙片不可以。
師幼共同小結(jié)：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
2、認(rèn)識(shí)圓柱體。
教師出示圓柱體積木，提問：它是球體嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請(qǐng)每位幼兒都取一個(gè)圓柱體積木進(jìn)行滾動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它只能向一個(gè)方向滾動(dòng)，不是往什么方向都能滾動(dòng)，因此得出結(jié)論：它不是球體。引導(dǎo)幼兒觀察，并感知了解圓柱體上下兩個(gè)面都是圓形，并且是一樣大小的。
師幼共同小結(jié)：上下一樣粗、上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的.擺放形式，引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。
3、找一找。
請(qǐng)幼兒找找教室內(nèi)以及幼兒園的建筑，哪兒有球體、哪兒有圓柱體。
幼兒使用《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第17頁"球體和圓柱體"，按要求練習(xí)，進(jìn)一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。
科學(xué)教案范文2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2、嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專注的合作演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、譜架、節(jié)奏卡、樂器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）
2、熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。
活動(dòng)過程：
一、感受故事的意境，了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。
1、引入故事。
師：孩子們，你們見過月光長(zhǎng)廊嗎？
師：月光長(zhǎng)廊會(huì)是一個(gè)怎么樣的長(zhǎng)廊？
師小結(jié)：原來月光長(zhǎng)廊是條長(zhǎng)長(zhǎng)的走道，在月光下它會(huì)顯得特別的漂亮。（出示圖片、音樂響起）
2、欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)（教師講述故事，幼兒欣賞）
師：一共出場(chǎng)幾個(gè)動(dòng)物，按什么順序出場(chǎng)？
師：小青蛙在故事里做了什么事？
3、回憶感受音樂，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。
師：這段音樂是個(gè)幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣？”
師小結(jié)：“這是個(gè)非常動(dòng)聽的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個(gè)美麗的舞會(huì)��？
二、選擇適合的樂器及節(jié)奏。
1、幼兒選擇適合的樂器。
師：今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲�，�?qǐng)你們用樂器朋友來講述這個(gè)故事，行不行。
師：看，我?guī)砹耸裁礃菲鳎?/p>
師：哪個(gè)樂器更像什么小動(dòng)物出場(chǎng)？說說理由。
2、嘗試選擇合適的節(jié)奏
三、根據(jù)故事情節(jié)，討論演奏形式。
師：還記得在今天的故事中四個(gè)小動(dòng)物是一起出來的嗎？
師：故事中動(dòng)物朋友們?cè)絹碓蕉�，它們有沒有停下過舞步？
師小結(jié)：所以，難就難在這里哦，每個(gè)人都要想好自己的`節(jié)奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節(jié)奏，有問題嗎？
2、幼兒進(jìn)行合作演奏
師小結(jié)：有了你們的伴奏，使我們的月光長(zhǎng)廊變得更美了�；氐桨嗉�(jí)里你們可以裝扮一下，開一個(gè)月光舞會(huì)，好不好？
科學(xué)教案范文3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式，和探索動(dòng)物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種動(dòng)物用餐的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件 2、請(qǐng)小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、教師表演吃東西的樣子，請(qǐng)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天張老師帶來幾樣好吃的，你們來猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動(dòng)作。根據(jù)幼兒猜出來的答案，一一出示圖片。
2、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息。
師：原來我們吃東西有這么多的方式，那動(dòng)物們有哪些方式呢？
二、語言表達(dá)與肢體表現(xiàn)。
1、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片，引導(dǎo)幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
師：我們小朋友真棒，說了這么多動(dòng)物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動(dòng)物吃東西的方式，先來看看牛，你仔細(xì)看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？
2、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的樣子，用夸張?jiān)溨C的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
你們來學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式。
你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的？
�。涸瓉韯�(dòng)物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的`、撕咬的，其實(shí)還有些動(dòng)物特別的聰明，會(huì)利用工具享受美食，我們一看。
三、遷移、想像。
1、繼續(xù)看圖片，觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？
�。汉谛尚衫脴渲μ臀浵亖硐硎苊朗�。
這是誰？你認(rèn)識(shí)嗎？它是怎么吃的？
：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論，我們?nèi)祟惱媚男┕ぞ邅沓詵|西呢？
師：動(dòng)物們真聰明，會(huì)利用工具來吃東西，那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅沓詵|西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動(dòng)物們的用餐方式真有意思，不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一一看。
四、觀看動(dòng)物用餐視頻，拓展視野。
�。簞�(dòng)物世界是在太有意思了，其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧！
科學(xué)教案范文4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)-------水可以怎么玩？
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？
三、探究水的性質(zhì)
1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性
活動(dòng)反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣�；顒�(dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知水具有流動(dòng)、透明、無色、無味的特性。
2、通過觀察實(shí)驗(yàn)，感知水的三態(tài)變化。
3、發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的能力。
4、體驗(yàn)玩水的快樂，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。
我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
科學(xué)教案范文5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。
2、活動(dòng)中能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀察，用清楚連貫的語言進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（螞蟻及其生活習(xí)性的短片），歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察，并放在瓶里供活動(dòng)時(shí)用。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道"。大家猜猜它是誰？（引導(dǎo)幼兒競(jìng)猜，得出謎底螞蟻。）
二、說一說。
你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻？找到它的窩了嗎？你是怎么捉的？（捉的時(shí)候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝后再放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的瓶子里。瓶?jī)?nèi)可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶?jī)?nèi)只能裝同一窩的`螞蟻，因?yàn)椴煌C的螞蟻會(huì)因"打架"而死傷）。螞蟻長(zhǎng)得什么樣？身上有什么？吃什么？怎樣走？
三、看一看。
我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。
1、在觀察時(shí)，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細(xì)觀察螞蟻�？凑l觀察的最細(xì)致，最準(zhǔn)確。（幼兒自由觀察后，討論結(jié)果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的；有頭、胸、腹；在頭的下部有一對(duì)大"牙"，胸部比頭部細(xì)，長(zhǎng)著三對(duì)足。）
2、放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。
（1）剛才動(dòng)畫片中的螞蟻在干什么嗎？（螞蟻在挖洞做窩；搬運(yùn)食物-稻粒；在搬運(yùn)死昆蟲；在相互傳遞信息；在"打架"）。
�。�2）討論小結(jié)：要想知道螞蟻是怎樣生活的？喜歡吃什么？不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀察：
�、傥浵伓及徇\(yùn)哪些食物？
�、谡业轿浵伕C，輕輕把窩挖開，看看里面貯存有哪些食物。
�、墼谖浵伕浇派细鞣N各樣的食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。
3、引導(dǎo)幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行？
四、試一試。
1、倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。
2、請(qǐng)一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。
五、玩一玩。。
分角色：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。
"孩子們，在山坡對(duì)面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧！"在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后跑回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。
六、在生活中進(jìn)一步觀察螞蟻的活動(dòng)。
科學(xué)教案范文6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在看、摸、玩小腳的過程中，激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒感知的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：體操墊、各種豆子、木板制成的小路。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。教師帶著孩子出去散步，來到了音樂廳驚奇的發(fā)現(xiàn)了幾條特別的小路。
2、激發(fā)幼兒想親自體驗(yàn)的欲望。師問：“咦！這里有三條好特別的小路哦，走在上面會(huì)是什么感覺呢！小朋友想不想試一下？”。請(qǐng)幼兒脫掉鞋子，在路上走走，親自體驗(yàn)一下。并請(qǐng)幼兒說出走在不同小路上的感覺。
3、探究。請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看自己的'腳，發(fā)現(xiàn)腳的秘密（知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的）。請(qǐng)小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什么不一樣的地方（大小不一樣）。還請(qǐng)小朋友說一說腳的本領(lǐng)（走、跑、跳、踢）。
4、討論如何保護(hù)小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。
5、結(jié)束。音樂游戲（光腳丫）。
附兒歌1：光腳丫
大腳丫，小腳丫，
一群光腳丫。
變成小鴨鴨，
呷呷呷！呷呷呷！
附兒歌2：光腳丫
小娃娃，光腳丫，
扶著走，跪著爬，
蹲一蹲，站一站，
蹦蹦跳，快長(zhǎng)大。
科學(xué)教案范文7
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫片：可愛的小兔子
2、草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫片：小兔子，真可愛。
二、觀察小兔子
1、提問：兔子是什么樣子的.?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的：頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng))尾巴(短短的)
2、提問：兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、教師：你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、提問：
(1)小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)
(2)身上的毛是什么顏色的?
(3)抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
五、結(jié)束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步。
科學(xué)教案范文8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、同伴合作在膠片上繪制連續(xù)畫面，自制電影膠片。
2、嘗試用簡(jiǎn)短生動(dòng)的語言為電影配音。
3、能操作自制膠片播放電影，體驗(yàn)自制電影的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明膠片（也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙）、彩筆。
2、用應(yīng)急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。
3、幼兒用書第1冊(cè)第34頁。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒討論各小組自制電影畫片的`內(nèi)容，注意畫面盡量要有連續(xù)性。
2、指導(dǎo)幼兒參考幼兒用書，分組繪制電影膠片。
�。�1）討論繪制方法：用彩筆在透明膠片上畫出內(nèi)容，注意線條要流暢，涂色要均勻。組內(nèi)幼兒分工要明確（可以有的繪制線條，有的涂色；也可以讓每位幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)完整地繪一幅畫）。
�。�2）分組繪制，教師給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行故事講述排練，注意所配語言要簡(jiǎn)短生動(dòng)。為自制電影配音時(shí)，可以分角色配音，也可以使每位幼兒將一幅，組內(nèi)自己協(xié)商分工。
4、組織幼兒分別到臺(tái)前展示自己組內(nèi)的小電影畫片，體驗(yàn)自制電影帶來的成功愉悅。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中交流自制電影的成功體驗(yàn)和感受。
科學(xué)教案范文9
教材簡(jiǎn)析：
本活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“秋天的暢想”中“好吃的種子”生成的子活動(dòng)。開展本主題活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野，去認(rèn)識(shí)多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞，飄飛的蒲公英……小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣，“老師，枸杞為什么會(huì)長(zhǎng)在這里？”“蒲公英要飛到哪里去呢，是飛到很遠(yuǎn)的地方去玩嗎？”“明年它們會(huì)在長(zhǎng)出來嗎？”……可見幼兒對(duì)種子傳播產(chǎn)生了探索的興趣，《綱要》中明確指出科學(xué)知識(shí)是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過提供交流的平臺(tái)，促進(jìn)有效的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn)。由此我設(shè)計(jì)了《種子寶寶有辦法》這一活動(dòng)，讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。知識(shí)準(zhǔn)備：我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料，帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
2。實(shí)物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對(duì)象3。課件準(zhǔn)備：自己提前制作設(shè)計(jì)理念：
《綱要》指出：學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。本活動(dòng)來源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn)，根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒通過自由觀察、積極探索和討論交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動(dòng)材料，讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[弄，去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個(gè)平行的小實(shí)驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對(duì)種子傳播的認(rèn)識(shí)，教師在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法，進(jìn)一步幫幼兒梳理思路，提升經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)思路：
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣——蒲公英種子的傳播方式——蒼耳的傳播方式——蓮子的傳播方式——經(jīng)驗(yàn)升華活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動(dòng)開始
以《蒲公英》這首歌曲導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn)，同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動(dòng)。教師引導(dǎo)，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下蒲公英吧：“小朋友們，請(qǐng)你輕輕地拿起桌上的蒲公英�！�
二、蒲公英種子的傳播方式
1、外形：仔細(xì)觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的'？目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、種子特點(diǎn)：取一粒種子觀察、討論：蒲公英的種子有幾部分組成？上半部分是什么顏色的？捏一捏，什么感覺？吹一吹這粒種子，想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)？師生一起交流總結(jié)出，種子長(zhǎng)著白色的羽翼，這是它飛翔的工具。
3、風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動(dòng)蒲公英，第吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，第二次吹的時(shí)候，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。
三、蒼耳的傳播方式
1、蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。
2、蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺。放大鏡下，蒼耳的刺是什么樣子？引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流，對(duì)蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個(gè)彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后，讓幼兒快快動(dòng)手，“把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來呀�！苯酉聛韱枂栍變骸八鼈�?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎�？”從而總結(jié)出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。
3、蒼耳的傳播：以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。
四、蓮子的傳播方式
1、漂浮的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手進(jìn)行操作和觀察，將蓮蓬放到水盆里，看看它是怎樣的？用你的小手指把它按到水里，當(dāng)你的手指再次離開的時(shí)候，它還在水底嗎？在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬能漂浮在水中。
2、蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考：還有哪些植物生長(zhǎng)在水中或水邊，種子靠水傳播�？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識(shí)。
五、經(jīng)驗(yàn)升華
《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語言凝練，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識(shí)，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
延伸活動(dòng)：
游戲：超級(jí)大變身（變蒲公英、蒼耳、蓮蓬。。。。。。）幼兒扮成種子去旅行，聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作（如教師出示蒲公英幼兒根據(jù)蒲公英的傳播方式做飄的動(dòng)作）讓幼兒想象還可以變什么？
科學(xué)教案范文10
目標(biāo)：
1、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)過傘關(guān)游戲的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)傘的特征，通過故事讓幼兒了解傘的多種功能。
3、在游戲中促進(jìn)幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發(fā)展。
準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：傘 16把、 圖片（PPT）、
2、故事圖片：小老鼠摘蘋果
3、自制小紙傘人手一把、 沙包8個(gè)、 籃子4個(gè)
4、音樂：歌曲《小雨傘》、 下雨和打雷的`聲音
過程：
1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、聽到下雨打雷的聲音，幼兒找地方躲起來（坐墊子）。
師說：“下雨了怎么辦？用什么來擋雨？”
幼兒說：“雨傘�！�
3、老師出示傘，讓幼兒觀察。
師說：“傘是由傘柄、傘骨、傘面構(gòu)成。傘柄是傘的主心骨，支撐著整個(gè)傘。傘骨支撐傘面，傘面制作材料是布，可以遮雨�！�
師說：“傘可以用來做什么？”
幼兒自由地說：“遮雨、遮太陽……...”
�。ɡ蠋煶鍪綪PT，讓幼兒觀看）
4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋果》，幼兒傾聽。
聽完故事后，老師提問：
（1）小老鼠是怎樣過河呢？
�。�2）小老鼠想到什么辦法來摘蘋果呢？
�。�3）小老鼠的傘有什么用呢？
5、老師小結(jié)：傘可以用來擋風(fēng)雨、遮太陽、當(dāng)小船、當(dāng)拐杖、勾東西。（老師出示PPT，讓幼兒觀看）
6、游戲：《過傘關(guān)》
�。�1）幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的游戲情景，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
（2）將幼兒分成四隊(duì)，請(qǐng)幼兒聆聽游戲的玩法：
第一關(guān)：跑到第一傘關(guān)時(shí)，要雙腳跳過傘。
第二關(guān)：跑到第二傘關(guān)時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)三圈傘。
第三關(guān)：跑到第三傘關(guān)時(shí)，在斜放在地上打開的大傘處，從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。
第四關(guān)：跑到第四傘關(guān)時(shí)，將兩個(gè)沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里，然后返回跑，輪到下一個(gè)接著游戲。最快一組則贏。
7、老師小結(jié)，幼兒隨著歌曲《小雨傘》結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)教案范文11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系，以及它們的運(yùn)行情況。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
【環(huán)境與材料】
1、幼兒搜集相關(guān)的信息。
2、手電筒、乒乓球每組1份。
3、《科學(xué)》下P.28。
【教學(xué)過程】
一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
二、認(rèn)識(shí)太陽以"太陽的`本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。
三、認(rèn)識(shí)月亮
1、你看到的月亮是什么樣的？月亮?xí)l(fā)光嗎？為什么月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎？
2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。
四、看畫冊(cè)《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。
科學(xué)教案范文12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。
2、知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，具有較細(xì)致的觀察能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt課件
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物自我保護(hù)的幾種不同方式。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方式進(jìn)行較細(xì)化的分類。
活動(dòng)過程：
1、講述故事《隱身絕招》，激發(fā)幼兒探究動(dòng)物自我保護(hù)方式的興趣。
提問:在故事中老虎為什么找不到小動(dòng)物了?這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？（枯樹葉偽裝成樹葉、蜥蜴變成泥土的顏色，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)）
2、讓幼兒了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
提問：你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方式？它們都是用什么方法保護(hù)自己的?（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)自己的想法）
小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)方法，如：狐貍裝死；黃鼠狼放臭屁；壁虎，蚯蚓的斷肢逃生等。
將不同動(dòng)物自我保護(hù)的方式進(jìn)行分類
提問：你最欣賞哪種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
3、了解動(dòng)物的'自我保護(hù)對(duì)人類的啟示。
動(dòng)物的自我保護(hù)的方法給我們也帶來了很多的啟示：變色龍的變色本領(lǐng)告訴我們可以通過穿和大自然一樣顏色的衣服來隱蔽自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰(zhàn)服，還有很多軍事偽裝裝備，比如坦克，這樣就很好地保護(hù)自己。
4、游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，你可以變成任何一種小動(dòng)物。當(dāng)我們的敵人來的時(shí)候，你就要用你所扮演的小動(dòng)物的自我保護(hù)方法來保護(hù)自己�？纯凑l扮演得最像！
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開始開始部分運(yùn)用動(dòng)畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動(dòng)物圖片進(jìn)行歸類時(shí)，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會(huì)更好。
科學(xué)教案范文13
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)以目測(cè)比較兩個(gè)東西的輕重。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、感覺比較輕重
師：今天“小豆豆”請(qǐng)老師幫她帶來了兩桶沙，請(qǐng)小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來做個(gè)記號(hào)，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱一稱。
師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們?cè)賮碜鰝�(gè)試驗(yàn)。
（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個(gè)小的'翹翹板，它還有一個(gè)名字叫“天平稱”，現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個(gè)會(huì)重些呢？
�。▽赏吧撤謩e放在兩邊，讓幼兒觀察）
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會(huì)這樣呢？
三、作業(yè)。
師：請(qǐng)小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
科學(xué)教案范文14
活動(dòng)目標(biāo)
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、課件-各種聲音，找聲音
活動(dòng)過程
一、談話引入課題。
教師：孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。
二、展開
1、制造聲音
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲音。
再拿出一顆豆子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲音。
(2)教師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。
教師將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，
搖一搖，你們聽到什么了?
(3)教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音
(1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
瓶罐區(qū)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
紙區(qū)：引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的'聲音。
杯子區(qū)：引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會(huì)
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場(chǎng)景：搖晃豆盒像下雨聲。
打電話：用嘴對(duì)著杯口說話
著火了：揉搓塑料紙
刮風(fēng)：搖動(dòng)旗子
4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
教師：剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn) ?
什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢 ?
對(duì)了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，
老師上課回答問題時(shí)，要高聲回答。
在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。
而有的聲音像汽車?yán)嚷�、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，
影響我們的身體健康，叫噪音。
我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
三、結(jié)束
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
科學(xué)教案范文15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動(dòng)，并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實(shí)物若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出觀察任務(wù)。
PPT：你們看，這是誰呀？（蘋果）是的，蘋果寶寶今天要過生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過生日，誰想去？（我想去）你們都想去對(duì)吧。
二、用各種感官觀察各種水果特征。
1、摸一摸，猜一猜。
師：那蘋果寶寶還想請(qǐng)你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋果、香蕉……幼兒自由猜測(cè)）出示“手”標(biāo)記師：請(qǐng)你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”圖片。
2、看一看。
師：到底是什么，我們打開來看一看？
出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長(zhǎng)得是什么樣子的��？（我長(zhǎng)的是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……）師：是什么顏色的呢？
出示顏色圖片小結(jié)：原來這些寶寶有的是圓圓的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個(gè)寶寶是什么顏色的？
3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃。
師：棕褐色的.寶寶叫什么名字你們知道嗎？
師：獼猴桃摸上去……？（毛毛的）師：誰的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來。
師：誰的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來。（錯(cuò)控，糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現(xiàn)在不舉起來。
三、分類、點(diǎn)數(shù)，揭示共有名稱“水果”
師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎？（好）
1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來橘子先來排隊(duì)。
2、數(shù)一數(shù)。
師：數(shù)一數(shù)，來了幾只橘子寶寶。
蘋果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)
3、揭示水果名稱。
師：好，我們來看看，蘋果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的是蘋果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”
四、給蘋果寶寶過生日、品嘗。
師：今天是哪個(gè)水果寶寶過生日�。浚ㄌO果）那你們會(huì)唱生日歌嗎？我們一起來給蘋果寶寶過生日！
1、唱生日歌。
2、品嘗：獼猴桃。
師：你們吃過這個(gè)嘛？（吃過）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么顏色的？（綠色的）。
切獼猴桃觀察小結(jié)：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開看看里面是綠綠的，那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗，獼猴桃是什么味道的？嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。
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