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小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼�！罚ㄍㄓ�5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼�！�，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼�！� 1
【教材分析】
小班幼兒對(duì)父母的依戀感較強(qiáng)，但大部分家庭，媽媽在孩子的身邊扮演著更多的角色。這首詩歌短小、有趣，從爸爸的呼嚕的角度來體現(xiàn)對(duì)爸爸的愛。本次活動(dòng)讓幼兒在看看、說說中來感悟表達(dá)對(duì)爸爸的愛以及濃濃的親情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知詩歌中對(duì)爸爸“呼嚕”的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如“呼�！薄霸絹碓酱帧薄拜p悠”。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對(duì)比，嘗試參與、完善圖書的內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的“愛”情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT。
【活動(dòng)過程】
一、談話活動(dòng)，引出課題。
家里除了媽媽，還有誰很愛我們？爸爸喜歡干什么？爸爸睡覺打呼嚕嗎？
�。ōh(huán)節(jié)分析：以談話導(dǎo)入，從幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，直接點(diǎn)出“呼�！保瑤椭變撼尸F(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)歷。）
二、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看。
爸爸的有趣在哪里？爸爸和寶寶在干什么？為什么有火車？說明什么？
（環(huán)節(jié)分析：觀察是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環(huán)節(jié)，通過開放式的提問，指導(dǎo)幼兒明確觀察的目的，激發(fā)幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩歌的聯(lián)結(jié)。
三、學(xué)習(xí)詩歌。
教師引導(dǎo)幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯(lián)系，當(dāng)爸爸的呼嚕聲大時(shí)，就像火車開近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí)，就像火車開遠(yuǎn)了。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌
�。▽W(xué)習(xí)詞語：越來越粗、輕悠輕悠）
教師利用聲音和動(dòng)作來讓幼兒了解感受詞語。
（環(huán)節(jié)分析：在語言的學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞，但一些抽象的詞語對(duì)詞義的理解還很膚淺，在日常的活動(dòng)中，注重詞匯的積累。運(yùn)用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽覺能力的培養(yǎng)。）
四、詩歌練習(xí)。
五、教師通過慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。
師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來越粗，就像——（幼兒參與進(jìn)來）
爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進(jìn)來）
（環(huán)節(jié)分析：幼兒對(duì)詩歌的掌握運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式，避免學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。）
六、引導(dǎo)幼兒制作圖片，嘗試參與完善圖書內(nèi)容。
教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌仿編。
教師出示吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌仿編。
�。ōh(huán)節(jié)分析：幼兒已掌握基本詩歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，憑借圖片的提示，引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)和想在關(guān)的語言積累，進(jìn)行仿編，這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。）
七、教師總結(jié)
在爸爸的身上，也有很多有趣的'事情，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸們愛寶寶，寶寶們也愛自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂。
（環(huán)節(jié)分析：教師的總結(jié)評(píng)價(jià)，幫助幼兒對(duì)詩歌情感的把握，突破目標(biāo)三。）
【活動(dòng)反思】
爸爸是幼兒身邊熟悉的人，容易引起幼兒積極有趣的交談，在這首幽默的小詩里，含有濃濃的親情，畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯(lián)系是重點(diǎn)，在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)基本上能掌握，但在環(huán)節(jié)五中對(duì)于部分幼兒還是有較大難度。
附詩歌：《爸爸的呼�！�
爸爸累了，
呼嚕好響好響，
就像剛出站的火車，
從家門前隆隆開過。
爸爸不累的時(shí)候，
呼嚕好輕好輕，
就像遠(yuǎn)去的火車，
離開小小的站臺(tái)。
小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼�！� 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知詩歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的"愛"的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書
2、幼兒用書：《爸爸的呼�！�
3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊
活動(dòng)過程：
�。�、集體觀察大書的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的.興趣
教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？
教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂
�。�、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書
教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？
�。场⒔處熗ㄟ^慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌
教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來越粗、就象……
教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象……
�。础⒁龑�(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編、
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語言。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位�；顒�(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼嚕》 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌的趣味性。
2、能根據(jù)詩歌內(nèi)容用不同音量的聲音朗讀詩歌。
3、能根據(jù)畫面進(jìn)行思考和想象。
4、初步接觸重點(diǎn)字詞累、響、火車、輕、站臺(tái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、字卡、詩歌讀本人手一本。
教學(xué)過程：
一、感知活動(dòng)
1.師幼互相問好，和小朋友一起走線玩游戲，火車來了，教師和幼兒一起聽著音樂有節(jié)奏的做火車開了的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，請(qǐng)小朋友回到座位上。
2.老師在前面捏著鼻子學(xué)打呼嚕的聲音，讓小朋友也跟老師學(xué)。
3.問問小朋友這是什么聲音？你聽過爸爸打呼嚕的聲音嗎？
小朋友爸爸的呼嚕聲像什么？
4.讓小朋友自由想象。
5.小朋友今天老師跟你們帶來了爸爸的呼嚕聲，咱們一起去看一看爸爸的呼嚕聲像什么？讓小朋友靜靜的聽老師輕輕的朗讀一遍。
6.教師問幼兒詩歌中爸爸的'呼嚕聲像什么？
7.讓小朋友舉手發(fā)言說一說。
8.小朋友詩歌中爸爸累了呼嚕是怎樣像什么？爸爸不累的時(shí)侯呼嚕聲是怎樣聲音像什么？
二、體驗(yàn)活動(dòng)
我讀你接。
�。�1）教師大聲朗誦詩歌上半部分：爸爸累了，呼嚕好響好響，同時(shí)出示字卡“響”，幼兒接詩歌：“就像剛出站的火車，從家門前隆隆開過”教師同時(shí)出示“火車”。
�。�2）用同樣的方式練習(xí)詩歌后半部分。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師總結(jié)，幼兒有序收書。
小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼�！� 4
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受爸爸呼嚕聲的有趣。
能用簡(jiǎn)單的語言描述爸爸呼嚕聲的特點(diǎn)。
增進(jìn)親子感情，體會(huì)家庭的溫暖。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受爸爸呼嚕聲的有趣。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語言描述爸爸呼嚕聲的特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、表演法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段呼嚕聲的音頻，讓幼兒猜測(cè)這是什么聲音。
引出主題 “爸爸的呼�！�。
講述故事
教師有感情地講述故事《爸爸的呼�！�。
提問：故事里的爸爸呼嚕聲像什么？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，回答問題）
討論
組織幼兒討論：“你的爸爸打呼嚕嗎？像什么聲音呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的感受。
表演
請(qǐng)幼兒模仿爸爸打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
可以分組進(jìn)行表演，讓幼兒在表演中感受樂趣。
總結(jié)
教師總結(jié)故事內(nèi)容和幼兒的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)爸爸的呼嚕聲雖然有時(shí)會(huì)有點(diǎn)吵，但也是爸爸的'一個(gè)特點(diǎn)，我們可以用有趣的方式去看待它。
引導(dǎo)幼兒回家后可以和爸爸媽媽一起分享這個(gè)故事。
延伸活動(dòng)
讓幼兒畫一畫自己心目中爸爸打呼嚕的樣子。
在閱讀區(qū)投放相關(guān)的繪本，供幼兒自主閱讀。
五、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)爸爸的呼嚕聲有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。在活動(dòng)中，幼兒積極參與討論和表演，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。但在講述故事時(shí)，可能部分幼兒的注意力不夠集中，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高幼兒的參與度。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，增進(jìn)親子感情，共同營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。
小班下學(xué)期語言教案《爸爸的呼�！� 5
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受爸爸呼嚕聲的有趣。
能夠用簡(jiǎn)單的語言描述爸爸呼嚕的特點(diǎn)。
增進(jìn)對(duì)家人的情感，體會(huì)家庭的溫暖。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事，感受爸爸呼嚕聲的特點(diǎn)和趣味。
難點(diǎn)：用自己的語言描述爸爸呼嚕聲。
三、教學(xué)方法
講述法、討論法、表演法、觀察法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段呼嚕聲的音頻，讓幼兒猜猜這是什么聲音。
引出話題：“小朋友們，你們知道這是誰的呼嚕聲嗎？今天我們就來聽一個(gè)關(guān)于爸爸呼嚕的故事�！�
講述故事（10 分鐘）
教師有感情地講述故事《爸爸的呼�！贰�
在講述過程中，通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。比如：“故事里的爸爸呼嚕聲像什么呀？”“小朋友覺得爸爸的呼嚕聲有趣嗎？”
討論與分享（10 分鐘）
組織幼兒討論：“你們的爸爸打呼嚕嗎？爸爸的呼嚕聲像什么呢？”
請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，分享自己對(duì)爸爸呼嚕聲的感受和想法。
表演環(huán)節(jié)（10 分鐘）
請(qǐng)幼兒模仿爸爸打呼嚕的聲音和樣子。
可以分組進(jìn)行表演，讓幼兒在表演中進(jìn)一步體會(huì)故事的趣味。
總結(jié)與延伸（7 分鐘）
總結(jié)：“今天我們聽了一個(gè)很有趣的.故事《爸爸的呼�！�，知道了爸爸的呼嚕聲有時(shí)候很響，有時(shí)候很有趣。我們的爸爸都很愛我們，我們也要愛我們的爸爸哦�！�
延伸：讓幼兒回家后觀察爸爸的呼嚕聲，然后第二天來和小伙伴們分享�？梢宰層變寒嬕划嬜约盒闹邪职执蚝魢５臉幼印�
五、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在討論和表演環(huán)節(jié)積極參與。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如部分幼兒表達(dá)能力有限，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，可以多提供一些機(jī)會(huì)讓幼兒鍛煉語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步豐富教學(xué)形式，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
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