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    《愛什么顏色》教案

    時間:2023-02-26 14:37:04 教案 投訴 投稿
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    《愛什么顏色》教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《愛什么顏色》教案,歡迎大家分享。

    《愛什么顏色》教案

    《愛什么顏色》教案1

      教學要求:

      知識目標:

      通過兒歌學習,會認讀課文生字,會讀寫課文一類字。

      能力目標:

      有感情地朗讀課文,學會觀察身邊事物,抓住事物的顏色特點。能背誦課文,自己給詩歌補充一個小節(jié)。

      情感目標:

      體會詩歌意境,邊讀邊想象,激發(fā)學生熱愛大自然,熱愛生活的感情。

      教學重點:

      朗讀課文,掌握課文生字,知道作者喜愛那幾種顏色的原因。

      教學難點:

      培養(yǎng)獨立識字能力和閱讀賞析能力。

      教學方法:

      通過把學習主動權(quán)交給學生,引導學生運用自己的方法來認識生字和熟記它們。通過反復誦讀,從形式上分析句子的整齊美與參差美;從語言風格上分析不加修飾的質(zhì)樸美。通過小組合作練習和表演,培養(yǎng)學生分工協(xié)作的能力和提高朗誦興趣。通過開展“我們來做小詩人”的競賽活動,發(fā)展學生的想象力和說話能力。

      教學課時:三課時

      教學過程:

      第一課時

      一、 導入:

      我們的生活是五顏六色的,正是由于有了這些美麗的顏色,生活才變得美好。你愛什么顏色?原因?今天我們一起學習一首詩歌,看看作者喜歡什么顏色。

      二、自讀課文,學習生字,整體把握。

      1、小組合作,試讀課文!罢埻瑢W們把課文讀兩到三遍,認生字,把詩歌讀流利,讀準確。”

     。ǔ鍪旧~)

      2、教師提問:這些詞語都認識了嗎?

      指名讀生詞:你是怎么認識它的?我們可以想什么辦法來記住它?看誰的辦法最好。

      碧蔚遼將戰(zhàn)乘威武強調(diào):朝陽乘風破浪武士碧綠

      3、玩游戲,書寫并熟記生字。

      第二課時

      4、教師談話:

      生詞都認好了,我們來讀一讀這首詩吧!

      那么怎么才算是讀好了這首詩呢?(板書:讀)

      (預測——

      生:要有感情的讀。

      生:要讀出問題。

      生:要讀出自己的感受。

      師:不光要讀流利,還要讀得有感情,讀出自己的.疑問,

      讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。(板書:品)

      你們看這個“品”字,三個口字,不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎?

      那我們就來認真地品讀一番吧!

      三、品讀詩歌。

      1、第一節(jié)(教師引導)

      指名分節(jié)讀全文,在學生讀的過程中進行正音。

      師:請一個同學來讀一讀第一節(jié)。

      我愛碧綠的顏色,因為----

      禾苗是碧綠的,小草是碧綠的,我生活在農(nóng)村,連我的夢也是碧綠的。

      引疑:當你們讀這一段的時候,心里有問題嗎?

     。ㄒ黄鹩懻摻鉀Q學生的問題,幫他們感受農(nóng)村的自然風景的美,熱愛家鄉(xiāng)的情感,再推進到“連我的夢,也是碧綠的”,你們感

      覺美嗎?

      生:我們覺得很美。

      教師:那我們就把這種美的感受讀進去。

     。ㄉ僮x。)

      嗯真的很美啊。

      2、第二節(jié)(學生自學)

      誰來讀第二節(jié)?應該體現(xiàn)什么樣的思想感情?

      我愛火紅的顏色,因為--

      朝陽是火紅的,楓葉是火紅的,我是一個少先隊員,我們的隊旗,我的心,也是火紅的。

      教師積極評價,特別注重學生的情感態(tài)度,熱愛自然熱愛生活,滿懷驕傲。

      全體練讀(配樂)。

      3、第三節(jié)(學生自學)

      我愛蔚藍的顏色,因為。

      遼闊的天空是蔚藍的,無邊的大海是蔚藍的,將來我要當一名海軍戰(zhàn)士,乘風破浪,保衛(wèi)海疆。

      我穿的那身威武的軍裝也將是蔚藍的。

      自由讀:你們認為怎樣才能讀好?

      學生讀完后發(fā)表自己的看法。

      4、誦讀全篇。

      5、小組合作練習誦讀,表演方式自定,看哪個小組讀得最好(配樂)。

      第三課時

      你喜歡什么顏色?請你仿照詩歌再編一段。

      1、 教師引導,激起創(chuàng)作興趣,開展“我們班的小詩人”活動。

      2、 小組自由創(chuàng)作,交換作品。

      3、 每位同學自己練寫。

    《愛什么顏色》教案2

      教學要求:

      指導學生體驗有感情朗讀的樂趣并背誦這首詩歌。在讀的同時展開想象,理解體會詩歌的意境,并能仿寫一段。掌握本課生字,積累喜愛的詞語。

      教學重點難點:

      正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌,掌握生字是重點;仿寫一段是難點。

      教學構(gòu)想:

      以讀為本。我對本課教學的指導思路即一切在讀中進行,老師范讀激發(fā)學生興趣,學生反復朗讀,在讀中識字,在讀中想象。另外,本單元的主題為“色彩”,開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍”置于黑板之上,如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞,營造出彩色的課堂氛圍。

      教學準備:

      與詩歌匹配的音樂。發(fā)動學生搜集各種顏色所代表意義的資料,思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。

      教學過程:

      第1課時

      一、導入

      1、(書寫“碧綠、火紅、蔚藍”于黑板左上角)知道老師為什么要寫這幾個詞嗎?因為我們第一單元的主題為“色彩”。請同學們聽老師背誦一首詩。(放音樂)

      學生活動:聽,形成對課文的初步印象。

      目的:以老師有感情地朗讀整體感知課文,激發(fā)學生自讀的興趣,并首次開啟學生想象的大門。

      2、怎么樣?這首詩給你留下了哪些印象?

      目的:引出課題

      二、朗讀(正確流利)

      1、學生活動:默讀,邊讀邊查字典解決生字。

      2、學生活動:自愿為同學們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)

      目的:在讀中識字,在讀中初步感受詩歌透過色彩所要表達的思想感情。

      三、出示第一小節(jié)

      目的:

      重點指導第一小節(jié)的學習,為自學做準備

      1、老師引讀:我愛~的顏色,因為~~,我~~,連我的~也是~的。

      學生活動:邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面

      目的:

      通過引讀,揭示詩歌的框架,為仿寫做準備。

      2、讀了這一小節(jié)你認為作者在詩歌中蘊涵了怎樣的思想感情?(愛家鄉(xiāng))

      3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂)

      四、自學第二三小節(jié)

      學生活動:

      合作學習。各小組長可按照“邊讀邊想象——體會思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學習,當然也可以用自己喜歡的方式學習。

      學生活動:

      選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀,并說說你為什么這樣讀。

      目的:

      這是自學的反饋,看學生是否理解了詩中包含的思想感情。

      五、朗讀(有感情)

      師生共同有感情地朗讀。

      目的:

      再回到整體,品味全文。

      六、仿寫

      同學們,想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛潔白的顏色,因為粉筆是白色的,教室的墻壁是白色的,我愛我的每一位學生,他們的校服上衣也是白色的!

      目的:

      老師做仿寫示范,引導學生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。

      同學們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?

      學生活動:

      展開討論(老師引導學生說出美好的.、高雅的事物)

      目的:

      充分想象,充分說,在充分說的基礎(chǔ)上再去寫。

      那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的,仿照課文也來寫一段小詩?

      學生活動:

      獨立思考,起草。

      學生活動:

      讀自己寫的詩,互相評判。(表揚好的創(chuàng)意)

      七、結(jié)束語

      同學們,讓我們把生活涂上碧綠的顏色,把我們的愛涂上火紅的顏色,把我們的理想涂上蔚藍的顏色,愿每一位同學都有自己的理想,熱愛自己的生活。

      作業(yè)設(shè)計:

      有感情地朗讀這首詩。

      發(fā)揮想象,為你課堂上完成的詩配一副畫,制作成精美的圖文作業(yè)(可打。。

      板書設(shè)計:

      1色彩 碧綠、火紅、蔚藍

      愛什么顏色

      我愛……

      因為……

      我……

      第2課時

      一、有感情朗讀

      學生活動:比一比看誰讀得正確、流利有感情。讀而優(yōu)則背,鼓勵有能力的學生當堂背誦。

      二、出示語文天地中的“抄一抄”第1行的詞語:碧綠、蔚藍、遼闊、威武、乘風破浪

      學生活動:

      復習讀準字音——抄寫——任選一詞造句

      老師巡視,表揚坐姿端正書寫正確的同學,將學生在抄寫中出現(xiàn)的錯字連詞板書,集體改錯,并讓學生說說這些字怎樣記才不出錯。

      目的:

      生字緊密結(jié)合詞語,不單獨認字,做到“字不離詞”。詞語會寫之后還要會用,造句練習為避免習作時用詞不當。

      三、出示一段小短文:

      太陽,你是粉刷匠嗎?你把沙灘粉刷得金黃金黃,就像是一條用黃金鋪設(shè)的黃金海岸;你把大海粉刷得碧藍碧藍,就像一塊晶瑩剔透的水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么潔白,就像一條輕柔飄曳的紗巾……你瞧,海灘上的小朋友,原先他們那樣的白,可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。

      學生活動:

      找出短文中描寫顏色的詞語,一起來讀一讀。

      目的:

      積累描寫顏色的詞語,為語文天地的練習3做準備。

      四、自主學習:(視時間靈活安排,不做全班性的任務(wù)布置)

      A自由進行課文背誦或字詞書寫練習

      學生活動:

      針對剛才自己對課堂內(nèi)容的掌握情況,查漏補缺,向老師提問,消滅對課文的疑問。(一對一進行)

      B選擇課外閱讀中的相關(guān)篇目來讀一讀。

      學生活動:

      獨立默讀(查字典識字)。

      目的:

      二者任選其一自由進行。培養(yǎng)學生學習的自主意識,將課堂交給學生。也適合老師進行分層教學,特別對語文天地抄一抄練習沒有掌握好的同學進行督促。

      作業(yè)設(shè)計:

      有感情地背誦全篇詩歌,從中選取自己喜愛的詞語抄一抄。

    《愛什么顏色》教案3

      教學目標:

      1、通過學習課文,使學生懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學生喜歡色彩、熱愛生活的情感。

      2、學習課文的寫法,續(xù)寫課文。 有感情地朗讀并背誦課文。

      3、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習漢字的興趣,讓學生在具體的語言環(huán)境中認識認字,鼓勵學生獨立識字。

      教學重點難點:

      重點:懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學生喜歡顏色、熱愛生活的情感。

      難點:學習課文的寫法,續(xù)寫課文。

      教學過程:

      一、揭題談話,導入新課

      1、師:同學們,請你想象以下,如果沒有顏色,這個世界將會是什么樣子?(學生回答)

      師:是啊,顏色對我們太重要了,我們的生活離不開顏色。

      2、師:你們喜歡什么顏色呢?又追問:我們身邊有哪些東西的顏色和你喜歡的顏色相同或是相近?(學生暢所欲言)

      (意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計,創(chuàng)設(shè)一個情景,讓學生充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的,更加激發(fā)學生學習本課的興趣。)

      3、導入新課

      師:今天,我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。

      板書課題:愛什么顏色。齊讀課題。

      二、初讀課文,自學生字

      1、借助生字表,認讀生字,讀通詩歌。

      2、分小組交流、匯報自學生字情況。

      3、出示本課生詞,指名認讀——全班齊讀——認讀生字并進行組詞造句訓練。

      (意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計是根據(jù)學生的發(fā)展規(guī)律,三年級的學生已具備了初步的自學能力,所以本課生字以自學為主,再以小組活動的方式進行生字學習的交流。)

      三、讀中感知,讀中感悟

      1、找三名同學分小節(jié)朗讀課文。

      2、師:咱們在他們朗朗的讀書聲中,體會作者都喜歡什么顏色,為什么喜歡。

      3、三名學生讀后,其余學生評論。

      (意圖:因為朗讀要有標準,學生評論的過程也就是他們共同提高的過程。)

      4、在學生評論后,回答“作者都喜歡什么顏色,為什么喜歡”這個問題。

      5、學生自己大聲地朗讀課文

      6、學生默讀課文,找出喜歡的小節(jié)

      7、喜歡同一個小節(jié)的同學分成一個小組在一起學習。

      出示學習步驟:

      (1)朗讀本小節(jié);

      (2)畫出自己喜歡的詞語,向同學介紹詞語的意思以及自己的理解。

      (3)說出自己的對本小節(jié)的感受。

      (4)有感情朗讀本小節(jié)。

      (意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計是為了調(diào)動學生的學習熱情,學生自愿結(jié)合成臨時學習小組,打破了以原來班級內(nèi)小組學習的界限。)

      8、小組選代表在全班匯報交流。

      要求:學生在匯報時如果不全面或不準確,同組或外組的同學給予補充。

      學生邊匯報教師邊板書:

      碧綠 火紅 蔚藍

      9、有感情朗讀課文

      要求:指名學生朗讀課文,學生邊讀邊評,評后再讀,使朗讀的水平逐步提高。

      10、背誦課文

      (1)先背誦喜歡的小節(jié)

      (2)嘗試背誦全文

      (意圖:背誦課文的設(shè)計要有層次,讓學生背起來更輕松。)

      五、延伸課文,發(fā)散思維

      1、師:同學們,你愛什么顏色?來,拿出你們的'彩筆,用上你喜歡的顏色,畫出多姿多彩的生活。

      2、學生活動:用彩筆畫畫。

      學生活動時配上輕松、舒緩、優(yōu)美的音樂

      3、展示學生作品

      (意圖:指導學生把學習語文和繪畫相結(jié)合,鍛煉學生用多種形式來表達感情,也體現(xiàn)了各學科間的融合。)

      4、請你仿照詩歌再編一段,老師在此時要及時表揚寫得好的同學的作品,尤其注意表揚有新意的作品,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神!稅凼裁搭伾方虒W設(shè)計_愛什么顏色

      5、學生在全班交流自己編寫內(nèi)容。如:

      我愛粉紅的顏色,因為——

      桃花是粉紅的,

      老師的衣服是粉紅的,

      連我的小臉蛋,

      也是粉紅的。

      我要做個健康的好小孩。

      我愛碧綠的顏色,因為——

      小草是碧綠的,

      河水是碧綠的,

      警察叔叔身上的衣服是碧綠的,

      將來我要當一名人民警察,

      保衛(wèi)祖國的安寧,

      身上穿的也是威武整潔的綠軍裝。

      (意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是挖掘?qū)W生的潛能,使學生把知識轉(zhuǎn)化成能力。先讓學生用喜歡的顏色畫畫,再續(xù)寫課文,再加上老師適時的鼓勵,使學生學習本課的難點得以突破。)

      【教學總結(jié)】

      課前,我讓孩子們搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料,讓學生在預習詩歌時交流自己喜歡的顏色及原因。教學詩歌時,我放手讓孩子自己去閱讀、思考,鼓勵孩子在朗讀中想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。孩子在自由選擇詩歌的小節(jié)來賞析,懂得作者所喜愛的顏色,理解作者所喜歡的原因,以及作者所表達的情感。

      理解課文是離不開“讀”的。在教學這首詩歌時,我運用了多種多樣的朗讀形式來加深學生對課文的領(lǐng)會。如,師生接讀(老師讀喜歡的顏色,學生讀喜歡的原因)、男女分讀(三年級的孩子開始有性別的歸屬感)、合作讀(邀請好友配合,培養(yǎng)協(xié)作能力)、小組讀(各個小組進行比賽,提高競爭意識)等多種形式。孩子們在朗讀的過程中,既理解了“我的心”,明白“我的夢”,還知道了“我的理想”。同時也在朗讀中無痕地記憶了詩歌。

      在學完詩歌后,我還讓學生自由地討論交流自己喜愛的顏色及原因。在學生暢所欲言中相應指導,為讀寫小詩做好鋪墊。學生的發(fā)言充滿童趣和想象力。

      這節(jié)課的教學設(shè)計中,我積極引導學生,用多種方式去讀文、識字,學生的學習積極性被調(diào)動起來了,在這過程中,教師不是統(tǒng)治者或權(quán)威者,而是作為學生的指導者、交流者和合作者,與學生共同探討問題,分享自己的感情和想法。沒有出現(xiàn)表面化、形式化的傾向,充分展示了新課程的理念,以“色彩”為主線,把知識整合在語文課堂中,教學中教師尊重學生,積極倡導自主、探究的.學習方式,體現(xiàn)了新教材的人文主義精神,拓寬了教學的空間。

      我想,在今后新課程的推進中,我們更要靜下心來,更進一步理解課程標準,實踐課程標準,發(fā)展課程標準。更多的關(guān)注學生的學習方法與創(chuàng)新學習習慣的養(yǎng)成,真正地理解學生“情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展”。

    《愛什么顏色》教案4

      第一課時

      教學目標:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

      2、認識生字4個。

      3、理解課文內(nèi)容,體會作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求;激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。

      4、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一段詩。

      教學重難點:

      1、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

      2、完成仿寫一段話。

      教學準備:

      小黑板,生字、詞卡片,一些顏色。

      課型:詩歌

      教學方法:

      討論、小組合作式

      教學步驟:

      一、導入新課:

      1、出示一些顏色,請學生說說:自己喜歡什么顏色?

      2、同學們,今天我們一起去看看到底愛什么顏色?

      3、板書課題:《愛什么顏色》(學生齊讀兩遍)

      二、新授。

      1、初讀課文。

     。1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的段序。

     。2)出示4個生字,學生開火車認讀。

      蔚、戰(zhàn)、疆、威

     。3)出示生詞,同桌讀、指名教讀。

      蔚藍、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來、乘風破浪

      2、熟讀課文、理解課文。

     。1)學生自由讀課文。

     。2)指名3位同學接讀,并指名當小小醫(yī)生,糾正錯誤。

     。3)小組合作學習:

      喜歡碧綠色的同學,起立讀。

      指名說說自己為什么會愛碧綠的顏色?

      同桌互讀,指名讀。(有感情)

      有感情地齊讀第一節(jié)。

      喜歡火紅色的同學,起立讀。

      指名說說自己為什么會愛火紅的顏色?

      同桌互讀,指名讀。(有感情)

      有感情地齊讀第二節(jié)。

      喜歡蔚藍色的同學,起立讀。

      指名說說自己為什么會愛蔚藍的顏色?

      同桌互讀,指名讀。(有感情)

      有感情地齊讀第三節(jié)。

      (4)小組學習:朗讀、背誦課文

      正確地朗讀、背誦課文;

      正確、流利地朗讀、背誦課文;

      正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

      3、完成仿編一段。

     。1)說說:自己最愛什么顏色?

     。2)學生自由編寫一段。

     。3)指名讀讀自己的作品,并評價。

      三、布置作業(yè):

      1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

      2、完成編寫作品在小作文本上。

      四、板書設(shè)計:

      色彩

      愛什么顏色

      碧綠色——禾苗、小草、農(nóng)村、我的'夢

      我愛火紅色——朝陽、楓葉、少先隊員、我的心

      蔚藍色——天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝

      第二課時

      教學目標:

      1、學會正確書寫8個字,并掌握每個字的筆順規(guī)則。

      2、完成語文天地中抄一抄

      教學重難點:

      1、書寫碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武8個字。

      2、抄寫詞語。

      教學準備:

      生字、詞卡片,田字格黑板。

      課型:寫字課

      教學方法:

      討論、小組合作式。

      教學步驟:

      一、導入新課:

      1、背誦課文《愛什么顏色》。

      2、出示4個生字,學生認讀。(開火車)

      蔚、戰(zhàn)、疆、威

      二、新課:

      1、出示要寫生字,學生認讀。

      碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武

      2、學生分析字形,互相交流。

      3、書寫生字。

      (1)學生自由書寫生字。

      (2)指名上臺書寫,并指名評價。

     。3)書寫生字,每字3遍。

     。4)抄寫詞語。

     。5)合作學習:

      小組中,選出寫最快、最好的作業(yè),評選出來。

      上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的。

      三、布置作業(yè):

      1、書寫生字,每字3遍。

      2、抄寫詞語。

      四、板書設(shè)計:

      色彩

      愛什么顏色

    《愛什么顏色》教案5

      教學內(nèi)容

      愛什么顏色

      教學課時

      2課時

      教學目標

      1、學習本課的生字新詞。

      2、有感情地朗讀詩歌。

      3、指導學生邊讀邊想象,理解體會詩歌意境,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情,以及對理想的追求。

      4、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一節(jié)詩。

      教學重點和難點

      重點:有感情地朗讀詩歌。

      難點:想象理解體會詩歌意境,仿照本詩編寫一節(jié)詩。

      教具學具準備

      課件

      學情分析

      詩歌語言淺顯,沒有難理解的詞語和句子。由于詩歌的跳躍性大,教師要引導學生展開想象,因此在學習過程中讓學生邊讀邊想象畫面,讀進去,想開去,通過反復朗讀,讀懂詩歌,想象更廣泛的.畫面,讀出自己的感情。

      教學過程

      第一課時

      交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料,揭示并板書課題:《愛什么顏色》。

      1、借助字典把詩歌讀正確、讀通順。

      2、詩歌中的小朋友,他喜歡什么顏色呢?請在文中用“——”畫出來。

      3、試著和學習伙伴合作,有感情地把詩歌讀一讀。

      1、出示本課生字新詞:

      1)指名認讀。

      2)全班齊讀。

      3)抽讀。

      2、通過自學你已經(jīng)學會了哪些生字?用的是什么辦法?

      1、指名反饋:詩歌中的我愛什么顏色呢?

      2、分別指名說一說,我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍的?

      3、看看文中點到哪些東西是碧綠的?哪些是火紅的?哪些東西是蔚藍的?

      4、指導學生有感情地朗讀課文。

      第二課時

      1、師出示本課的生字新詞,全班認讀。

      2、導入新課:通過上節(jié)課的學習,我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢?今天,我們繼續(xù)學習課文《愛什么顏色》。

      1、抽一學生范讀第一節(jié)。

      2、思考:作者為什么愛碧綠的顏色?

      3、同學們,你們想一想,在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的?

      4、 “連我的夢也是碧綠的”是什么意思?作者要表達一種什么感情?

      (熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然)

      5、你知道綠色有什么意義嗎?

    《愛什么顏色》教案6

      教學目標:

      1、指導學生邊讀邊想象,理解體會詩歌意境,激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。

      2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一段詩。

      教學重難點:

      1、邊讀邊想象,理解體會詩歌意境。

      2、仿照本詩編寫一段詩。

      教學準備:

      收集有關(guān)顏色所代表意義的資料。

      教學時間:二課時

      教學過程:

      第一課時

      一、交流資料,揭示課題。

      交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料,揭示并板書課題:《愛什么顏色》。

      二、初讀課文,整體感知。

      1、借助字典把詩歌讀正確、讀通順。

      2、詩歌講到了哪幾種顏色?這些顏色你喜歡嗎?

      三、學習生字新詞。

      (1)出示本課生字新詞:

      lǜmiáomènɡduìlánjiāngjūnchéng

      碧綠禾苗夢想隊旗蔚藍將來海軍乘風破浪

      2、認讀以上詞語。

      3、通過自學你已經(jīng)學會了哪些生字?用的是什么辦法?

      4、還有哪些生字詞你沒有學會?

      5、集體討論如何學習剩下的字。

      四、熟讀詩歌。

      第二課時

      一、學習第一節(jié)詩歌。

      1、抽一學生范讀第一節(jié)。

      2、思考:作者為什么愛碧綠的顏色?

      3、“連我的夢也是碧綠的”是什么意思?作者要表達一種什么感情?(熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然)

      4、朗讀體會作者的情感。

      5、反復朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。(對讀、自讀、互讀、引讀……)

      6、練習有感情地背誦本段。

      7、總結(jié)學習方法:讀—思—悟—想象—背

      二、按照學習思路自學二、三節(jié)

      1、交流學習收獲

      (第二節(jié),邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面,體會作者身為少先隊員的自豪驕傲的情感。

      第三節(jié),邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的.畫面,體會作者遠大的理想和報復。)

      2、回讀詩歌

      (1)你最喜歡哪些句子?為什么?

     。2)自由讀、背自己喜歡的部分。

     。3)小組賽讀,教師相機指導。

      三、有感情地朗讀背誦本詩歌。

      四、練習:

      1、把句子補充完整:

      我愛()顏色,

      因為——()

      2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一段詩。

      板書設(shè)計:

      愛什么顏色

      碧綠熱愛大自然

      火紅自豪、驕傲

      蔚藍遠大理想和報復

      教學反思:

      這首詩歌語句簡練,結(jié)構(gòu)相同,描繪的顏色絢麗多姿,學生比較喜歡誦讀。因此,在教學中,我以不同形式的朗讀進行訓練,讓學生在讀中學字。在讀中學文,在讀中悟情,效果較好。另外,指導學生仿照課文寫詩歌,學生寫出來的詩歌不僅形式合理,而且也能像作者一樣借詩抒情,有一定內(nèi)涵。如操佳佳同學寫的:

      我愛潔白的顏色,

      因為——

      云朵是潔白的,

      雪花是潔白的,

      白衣戰(zhàn)士們勇敢地和H1N1病毒斗爭,

      他們的心靈也是潔白的。

    《愛什么顏色》教案7

      教學目標:

      1 學習詩歌,理解詩歌內(nèi)容,體會作者的感情,

      2 認識本課10個生字,包括9個要求會寫的生字。

      3 理解體會詩歌意境,激發(fā)學生熱愛生活的思想感情以及學生的創(chuàng)造力和想象力。

      4 正確、流利、有感情地背誦詩歌。

      教學重點,難點:

      1,理解體會詩歌的意境,體會作者的思想感情,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情,對理想的追求.

      2,仿照本詩寫一段詩.

      教學準備:生詞卡片

      課時安排:3課時

      教學設(shè)計:

      第一課時

      一、 激趣引入,初讀課文。

      我們的`世界萬紫千紅,我們的生活多姿多彩,自讀課文,看看小作者喜歡什么顏色?為什么?

      二、分組自學,初步感知。

      1、小組長帶領(lǐng)組員商量準備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。

      2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀:

      一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準,把不認識的字或不懂的詞做上記號,解決。

      二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。

      三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?

      四讀:選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

      3、在小組長的帶領(lǐng)下,學生自學課文。(教師巡回指導)

      4、檢查自學情況

      (1)(板書生字)在自學生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學們?重點指導威、蔚、武三字的筆畫。

      學生交流學習。

      (2)出示保和寶學生區(qū)別。師引導學生認真區(qū)別其不同用法。

      三、再讀課文,體會意境。

      1、指名分小節(jié)讀文,其他同學邊聽邊想象。

      2、指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。

      四、完成語文天地的日積月累

      抄一抄:碧綠蔚藍遼闊威武乘風破浪

      第二課時

      一、 回顧課文,積累詞語。

      1、 試背詩歌,找出描寫顏色的詞語。

      2、 說出自己積累的有關(guān)顏色的詞語。

      二、精品細讀,體會感情。

      1、學生自主探究三小節(jié)的寫法。

      2、引導學生體會作者對家鄉(xiāng)、對生活以及對理想的追求。

      3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

      三、指導學生有感情地朗讀詩歌。

      四、布置作業(yè):

      1、完成語文天地找一找描寫顏色的詞語:紅()()

      師重點指導學生運用聯(lián)想理解詞語(金鑰匙)

      2、請仿照詩歌再編一段。

      第三課時

      一、 展示續(xù)編,培養(yǎng)興趣。

      1、 小組內(nèi)展示,評出最好的作品。

      2、 全班交流優(yōu)秀作品。

      3、 教師指導學生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。

      二、讀一讀,背一背。

      不僅我們能用文字描繪世界的色彩,古人對色彩亦是喜愛有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》

      1、 生自讀,解決不認識的生字。

      2、 標畫出詩中描寫顏色的詞。

      3、 說一說自己所想象到的畫面。

      三、課后延伸

      收集有關(guān)描寫顏色的古詩。

      四·布置作業(yè)

      五·自問自答

    《愛什么顏色》教案8

      教學目標:

      1、指導學生體驗有感情朗讀的樂趣并背誦這首詩歌。

      2、在讀的同時展開想象,理解體會詩歌的意境,并能仿寫一段。

      3、掌握本課生字,積累喜愛的詞語。

      教學重點難點:

      正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌,掌握生字是重點;仿寫一段是難點。

      教學構(gòu)想:

      以讀為本。我對本課教學的指導思路即一切在讀中進行,老師范讀激發(fā)學生興趣,學生反復朗讀,在讀中識字,在讀中想象。另外,本單元的主題為“色彩”,開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍”置于黑板之上,如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞,營造出彩色的課堂氛圍。

      教學準備:

      與詩歌匹配的音樂。發(fā)動學生搜集各種顏色所代表意義的資料,思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。

      教學過程:

      第1課時

      一、導入

      1、(書寫“碧綠、火紅、蔚藍”于黑板左上角)知道老師為什么要寫這幾個詞嗎?因為我們第一單元的主題為“色彩”。請同學們聽老師背誦一首詩。(放音樂)

      學生活動:聽,形成對課文的初步印象。

      2、怎么樣?這首詩給你留下了哪些印象?

      二、朗讀(正確流利)

      1、學生活動:默讀,邊讀邊查字典解決生字。

      2、學生活動:自愿為同學們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)

      三、出示第一小節(jié)

      目的:重點指導第一小節(jié)的學習,為自學做準備

      1、老師引讀:我愛~的顏色,因為~~,我~~,連我的~也是~的。

      學生活動:邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面

      目的:通過引讀,揭示詩歌的框架,為仿寫做準備。

      2、讀了這一小節(jié)你認為作者在詩歌中蘊涵了怎樣的思想感情?(愛家鄉(xiāng))

      3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂)

      四、自學第二三小節(jié)

      學生活動:合作學習。各小組長可按照“邊讀邊想象——體會思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學習,當然也可以用自己喜歡的方式學習。

      學生活動:選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀,并說說你為什么這樣讀。

      目的:這是自學的反饋,看學生是否理解了詩中包含的思想感情。

      五、朗讀(有感情)

      師生共同有感情地朗讀。

      目的:再回到整體,品味全文。

      六、仿寫

      同學們,想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛潔白的顏色,因為粉筆是白色的,教室的`墻壁是白色的,我愛我的每一位學生,他們的校服上衣也是白色的!

      目的:老師做仿寫示范,引導學生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。

      同學們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?

      學生活動:展開討論(老師引導學生說出美好的、高雅的事物)

      目的:充分想象,充分說,在充分說的基礎(chǔ)上再去寫。

      那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的,仿照課文也來寫一段小詩?

      學生活動:獨立思考,起草。

      學生活動:讀自己寫的詩,互相評判。(表揚好的創(chuàng)意)

      七、結(jié)束語

      作業(yè)設(shè)計:

      有感情地朗讀這首詩。

      發(fā)揮想象,為你課堂上完成的詩配一副畫,制作成精美的圖文作業(yè)(可打印)。

      板書設(shè)計

    《愛什么顏色》教案9

      教學要求:

      指導學生體驗有感情朗讀的樂趣并背誦這首詩歌。在讀的同時展開想象,理解體會詩歌的意境,并能仿寫一段。掌握本課生字,積累喜愛的詞語。

      教學重點難點:

      正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌,掌握生字是重點;仿寫一段是難點。

      教學構(gòu)想:

      以讀為本。我對本課教學的指導思路即一切在讀中進行,老師范讀激發(fā)學生興趣,學生反復朗讀,在讀中識字,在讀中想象。另外,本單元的主題為“色彩”,開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍”置于黑板之上,假如有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞,營造出彩色的課堂氛圍。

      教學準備:

      與詩歌匹配的音樂。發(fā)動學生搜集各種顏色所代表意義的資料,考慮自身喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。

      教學過程:

      第1課時

      一、導入

      1、(書寫“碧綠、火紅、蔚藍”于黑板左上角)知道老師為什么要寫這幾個詞嗎?因為我們第一單元的主題為“色彩”。請同學們聽老師背誦一首詩。(放音樂)

      學生活動:聽,形成對課文的初步印象。

      目的:以老師有感情地朗讀整體感知課文,激發(fā)學生自讀的興趣,并首次開啟學生想象的大門。

      2、怎么樣?這首詩給你留下了哪些印象?

      目的:引出課題

      二、朗讀(正確流利)

      1、學生活動:默讀,邊讀邊查字典解決生字。

      2、學生活動:自愿為同學們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)

      目的:在讀中識字,在讀中初步感受詩歌透過色彩所要表達的思想感情。

      三、出示第一小節(jié)

      目的:重點指導第一小節(jié)的學習,為自學做準備

      1、老師引讀:我愛~的顏色,因為~~,我~~,連我的~也是~的。

      學生活動:邊讀邊想象詩歌出現(xiàn)的畫面

      目的:通過引讀,揭示詩歌的框架,為仿寫做準備。

      2、讀了這一小節(jié)你認為作者在詩歌中蘊涵了怎樣的思想感情?(愛家鄉(xiāng))

      3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂)

      四、自學第二三小節(jié)

      學生活動:合作學習。各小組長可依照“邊讀邊想象——體會思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學習,當然也可以用自身喜歡的方式學習。

      學生活動:選取自身喜歡的小節(jié)有感情朗讀,并說說你為什么這樣讀。

      目的:這是自學的反饋,看學生是否理解了詩中包括的思想感情。

      五、朗讀(有感情)

      師生一起有感情地朗讀。

      目的:再回到整體,品味全文。

      六、仿寫

      同學們,想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛潔白的顏色,因為粉筆是白色的,教室的墻壁是白色的,我愛我的每一位學生,他們的校服上衣也是白色的!

      目的:老師做仿寫示范,引導學生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。

      同學們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?

      學生活動:展開討論(老師引導學生說出美好的、高雅的事物)

      目的:充沛想象,充沛說,在充沛說的基礎(chǔ)上再去寫。

      那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的,仿照課文也來寫一段小詩?

      學生活動:獨立考慮,起草。

      學生活動:讀自身寫的詩,互相評判。(褒揚好的創(chuàng)意)

      七、結(jié)束語

      同學們,讓我們把生活涂上碧綠的顏色,把我們的愛涂上火紅的顏色,把我們的理想涂上蔚藍的顏色,愿每一位同學都有自身的理想,熱愛自身的生活。

      作業(yè)設(shè)計:

      有感情地朗讀這首詩。

      發(fā)揮想象,為你課堂上完成的詩配一副畫,制作成精美的圖文作業(yè)(可打。。

      板書設(shè)計:

      1色彩 碧綠、火紅、蔚藍

      愛什么顏色

      我愛……

      因為……

      我……

      第2課時

      一、有感情朗讀

      學生活動:比一比看誰讀得正確、流利有感情。讀而優(yōu)則背,鼓勵有能力的學生當堂背誦。

      二、出示語文天地中的“抄一抄”第1行的詞語:碧綠、蔚藍、遼闊、威武、披荊斬棘

      學生活動:復習讀準字音——謄寫——任選一詞造句

      老師巡視,褒揚坐姿端正書寫正確的'同學,將學生在謄寫中出現(xiàn)的錯字連詞板書,集體改錯,并讓學生說說這些字怎樣記才不出錯。

      目的:生字緊密結(jié)合詞語,不單獨認字,做到“字不離詞”。詞語會寫之后還要會用,造句練習為防止習作時用詞不當。

      三、出示一段小短文:

      太陽,你是粉刷匠嗎?你把沙灘粉刷得金黃金黃,就像是一條用黃金鋪設(shè)的黃金海岸;你把大海粉刷得碧藍碧藍,就像一塊晶瑩剔透的水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么潔白,就像一條輕柔飄曳的紗巾……你瞧,海灘上的小朋友,原先他們那樣的白,可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。

      學生活動:找出短文中描寫顏色的詞語,一起來讀一讀。

      目的:積累描寫顏色的詞語,為語文天地的練習3做準備。

      四、自主學習:(視時間靈活布置,不做全班性的任務(wù)安排)

      A自由進行課文背誦或字詞書寫練習

      學生活動:針對剛才自身對課堂內(nèi)容的掌握情況,查漏補缺,向老師提問,消滅對課文的疑問。(一對一進行)

      B選擇課外閱讀中的相關(guān)篇目來讀一讀。

      學生活動:獨立默讀(查字典識字)。

      目的:二者任選其一自由進行。培養(yǎng)學生學習的自主意識,將課堂交給學生。也適合老師進行分層教學,特別對語文天地抄一抄練習沒有掌握好的同學進行督促。

      作業(yè)設(shè)計:有感情地背誦全篇詩歌,從中選取自身喜愛的詞語抄一抄。

    《愛什么顏色》教案10

      教材分析

      <<愛什么顏色>>這首詩歌以簡練的語句,相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面,抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)對生活的熱愛,以及對自己理想的追求。

      第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢.這是對自己農(nóng)村生活的描述,表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。

      第二幅畫面描繪了火紅的朝陽,火紅的楓葉,火紅的隊旗。這是作者對自己學習生活的熱愛。

      第三幅畫面描繪了蔚藍的天空,蔚藍的`大海,自己身著蔚藍的軍裝駕船乘風破浪保衛(wèi)邊疆,這是小作者對自己未來生活的描述,表明了自己遠大的理想和抱負。

      這首詩歌表面上是寫作者喜愛的碧綠、火紅、蔚藍三種色彩,實際上是借此來抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩歌雖篇幅短小,但層次清楚。每一小節(jié)都以“我”愛什么顏色起筆,然后交代喜愛的原因——“因為……”,最后落筆在自己身上,強調(diào)喜愛這種顏色的真正原因。學生讀起來朗朗上口,感到親切、自然。

      教學目標

      知能目標:

      1、認識4個生字,會寫8個生字。積累部分優(yōu)秀詞語。

      2、有感情地朗讀、背誦詩歌,邊讀邊想象,理解體會詩歌意境。

      3、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一段詩歌。

      情感目標:

      激發(fā)學生熱愛生活的思想感情,學會感受生活、感受美好。

      方法學習:

      學習抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。

      教學重點、難點

      1、培養(yǎng)學生讀中想象的閱讀習慣。

      2、引導學生理解體會詩歌的意境。

      教學建議

      關(guān)于課文:

      1、課前,教師及學生可以收集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料;也可以讓學生思考自己喜歡的顏色及原因;還可以自讀課文,了解詩歌內(nèi)容。

      2、教師要引導學生借助字典把課文讀正確,讀通順,再進一步理解每一小節(jié)的內(nèi)容,然后通過反復朗讀,體會作者表達的情感。

      3、理解課文離不開“讀”教師要始終讓學生“以讀為本”,通過多種多樣的朗讀形式加深對課文的理解。如:可以讓學生同桌讀,師生合作讀,教師引讀,自由朗讀、小組比賽讀等形式去閱讀、想象、思考詩歌中所呈現(xiàn)的畫面,從而懂得作者喜愛顏色的原因,領(lǐng)會作者的遠大理想和抱負。

      4、文章有三個小節(jié),其結(jié)構(gòu)及敘述方式大體相同。基于三年級學生已經(jīng)有了小組學習和自學的意識,教師可以在重點指導第一小節(jié)的學習方法的基礎(chǔ)上,讓學生依據(jù)學習第一小節(jié)的方法自學或者小組學習其他部分。

      5、學習完課文之后,教師可結(jié)合“語文天地”中“暢所欲言”和“找一找描寫顏色的詞語”讓學生充分發(fā)表自己的意見,討論自己所喜愛的顏色及原因。為后面的練習續(xù)寫詩歌做好準備。

      關(guān)于生字:

      本課生字雖然不多,但都容易出錯。如:“蔚”是上下結(jié)構(gòu),下半部是“尉”;“疆”左邊的“弓”里有個“土”;“威”字里面“女”上邊的“一”不能丟。教師在課堂上引導學生觀察字形,用自己喜歡的識記方法學習。

      學習生字要緊密結(jié)合詞語,不單獨認字。同時,要完成語文天地中的相關(guān)題目的詞語抄寫。還可以鼓勵學生再摘抄一些詞語,可以是詩中的詞語,也可以是詩中的近義詞、反義詞。

      拓展習題

      1、比一比,組成詞語。

      遼( ) 將( )戰(zhàn)( )乘( )武( )

      療( ) 江( )站( )誠( )伍( )

      2、填字組詞,看誰的詞語寶庫最豐富!

      ( )綠 ( )綠 綠( ) 綠( )

     。 )藍 ( )藍 藍( ) 藍( )

      ( )紅 ( )紅 紅( ) 紅( )

      3、續(xù)編詩歌,你一定更精彩!

      我愛 顏色,

      因為——

      是 的,

      是 的,

      ,

      ,

      也是 的。

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