小班安全走在馬路上教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班安全走在馬路上教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班安全走在馬路上教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

　　2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

　　2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。

　　3、相關(guān)圖片若干。

　　三、活動過程：

　　1、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。

　�。�1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

　�。�2）這些都是在馬路上經(jīng)�？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。

　　2、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。

　�。�1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　�。�2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。"條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。"

　�。�3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施。"空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。"

　　3、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

　　教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)這個活動時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的`已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動后請家長在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。

小班安全走在馬路上教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

　　2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

　　2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

　　活動過程：

　　1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　　（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

　�。�2）、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。

　　2、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　　教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？

　�。�1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的.作用。

　�。�2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

　　丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

小班安全走在馬路上教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

　　2.能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設(shè)施的關(guān)心下平安通行。

　　活動預(yù)備：

　　1.信號燈，斑馬線，天橋圖片

　　2.在老師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

　　活動過程：

　　一、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

　　老師提問：小伴侶們，這是什么?你在哪里觀察過這些東西。

　　老師總結(jié)：這些都是在公路上常常會看到的，它們可以關(guān)心和愛護(hù)人們平安通過，叫做交通設(shè)施。

　　二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　　老師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小伴侶，一起來看看吧?

　　1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　　2)旁白;爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

　　丫丫;爸爸，我們站在這干什么?怎么還不過公路呀?

　　老師總結(jié)：我們走在公路上，想要平安地通過，就要遵守交通規(guī)章。信號燈可以讓每個人都能平安地過公路，司機(jī)叔叔觀察斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提示他們遵守交通規(guī)章。

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的'慢;汽車在公路上開時(shí)是一邊一個方向的，要不然很危急等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

小班安全走在馬路上教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

　　2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

　　3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

　　2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)?天橋。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

　　活動過程：

　　1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

　　（2）、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。。

　　3使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　　教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？

　　1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　　2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

　　丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

小班安全走在馬路上教案5

　　幼兒園小班安全教案：

　　走在馬路上

　　活動目標(biāo)：

　　1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

　　2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

　　2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

　　活動過程：

　　1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　�。�1）小朋友們，這是什么？本文你在那里看見過這些東西。

　�。�2）這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施……

　　2、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　　教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？

　　1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　　2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

　　丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的`發(fā)展為主體�；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行�；顒拥哪繕�(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班安全走在馬路上教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1．在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

　　2．能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．信號燈，斑馬線，天橋圖片

　　2．在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

　　活動過程：

　　一、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師提問：小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西。

　　教師總結(jié)：這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的，它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。

　　二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　　教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？

　　1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的.作用。

　　2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

　　丫丫；爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀？

　　教師總結(jié)：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規(guī)則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路，司機(jī)叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

小班安全走在馬路上教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

　　2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

　　2在教室里布置道路場景，包括若干輛小、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。

　　3相關(guān)圖片若干活動過程：

　　一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。

　　(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?

　　(2)這些都是在馬路上經(jīng)�？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。

　　二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

　　爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來看一看吧。

　　(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的'作用。

　　爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線�！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”

　　(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施�！翱罩幸蛔�大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，橋下奔跑�！�

　　三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;在馬路上開時(shí)是一邊一個方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

小班安全走在馬路上教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

　　2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

　　2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。

　　3、相關(guān)圖片若干

　　活動過程：

　　一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。

　�。�1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

　�。�2）這些都是在馬路上經(jīng)�？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。

　　二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

　　爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。

　�。�1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　　爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　�。�2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線�！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧�！�

　�。�3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的'危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”

　　三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

　　活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體�；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行�；顒拥哪繕�(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

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