中班教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。
4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?
2、幼：……
3、師：對(duì)，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話(huà)討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。
(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái)，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。
活動(dòng)反思：
在幼兒探索糖葫蘆時(shí)，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn)，最后討論，總結(jié)出答案。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式。“糖葫蘆”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機(jī)械學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、太陽(yáng)娃娃圖案的.大開(kāi)紙一幅，和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。
3、Ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》
4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來(lái)就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。
師：甜甜的糖葫蘆，誰(shuí)喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!
1、完整示范：
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓
第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，(示范畫(huà)o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!(故意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)
還可做，我們一直要把它都做滿(mǎn)，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?
五、作品評(píng)價(jià)。
1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的，有禮貌的的話(huà)哦。(幼兒自由送作品)
2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。
2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
中班教案2
一.主題活動(dòng)情況
1.活動(dòng)時(shí)間:本次主題分四周時(shí)間完成,有三個(gè)分主題:1.《在動(dòng)物園里》;2.《快樂(lè)的動(dòng)物園》;3.《有趣的昆蟲(chóng)》(活動(dòng)時(shí)間20xx/5/5--20xx/5/30)
2.活動(dòng)內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見(jiàn)主題網(wǎng)絡(luò)圖
二.比較好的活動(dòng):
1、集體教學(xué)活動(dòng)：愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,每個(gè)孩子對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物都有一定的探索興趣.例如:動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識(shí)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，我們根據(jù)我班的實(shí)際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲(chóng)"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂(lè)內(nèi)容，更有動(dòng)手操作的內(nèi)容。
2、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：折紙"可愛(ài)的青蛙"、"我們的家在哪里?""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認(rèn)一認(rèn)"
活動(dòng)一：《在動(dòng)物園里》
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過(guò)自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問(wèn)答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說(shuō)的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過(guò)什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：
“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢?”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”
“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述
“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍，要說(shuō)清楚：明明和媽媽來(lái)到哪些地方?看見(jiàn)哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”
2、個(gè)別講述：
“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”
請(qǐng)1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事�！�
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事!”
活動(dòng)延伸：
1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。
2、家長(zhǎng)配合：
1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3)有可能的話(huà)，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué)，更好地了解動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。)而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)二：《快樂(lè)的動(dòng)物園》
活動(dòng)背景：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的.小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
活動(dòng)反思：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)三：《有趣的昆蟲(chóng)》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣產(chǎn)生濃厚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征，形成昆蟲(chóng)的概念。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)圖片 多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒說(shuō)了許多自己知道的昆蟲(chóng)，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲(chóng)。
2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲(chóng)的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹。
3、 兩位小朋友提出了疑問(wèn)：“蠶寶寶沒(méi)有翅膀、沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲(chóng)呢?”
4、 平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲(chóng)，對(duì)蠶寶寶的成蟲(chóng)很少了解，于是我便簡(jiǎn)單地告訴他們蠶寶寶長(zhǎng)大了便有翅膀了。
5、 結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲(chóng)類(lèi)的蜘蛛當(dāng)作昆蟲(chóng)介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺(jué)。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)的知識(shí)。
三：主題反思:
為四個(gè)星期的《在動(dòng)物園里》主題活動(dòng)已經(jīng)告一段落了。這次主題活動(dòng)前，由于我們對(duì)主題活動(dòng)的總目標(biāo)和小主題活動(dòng)的分目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真地分析，因此在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中能把握好主題方向，對(duì)預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)能做到心中有數(shù)，避免了以前在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)考慮不夠全面的弊端。所以無(wú)論是組織的集體教學(xué)活動(dòng)還是活動(dòng)后的延伸，都始終圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行，從而達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這樣既幫助幼兒提升了的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)展了幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但我們教師對(duì)有些動(dòng)物的生活習(xí)性還了解的不夠，今后在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)我們要通過(guò)相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識(shí)，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識(shí)。
中班教案3
活動(dòng)意圖：
“推小車(chē)”是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)。“推小車(chē)”可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)加入了一些模仿開(kāi)車(chē)、推車(chē)的動(dòng)作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、熱身結(jié)束后，集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好。通過(guò)導(dǎo)入談話(huà)，讓幼兒自由討論探索如何推小車(chē)。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)來(lái)配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn)。
三、講解完后請(qǐng)小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。
四、“推小車(chē)”接力比賽。首先我還是請(qǐng)一名幼兒上來(lái)配合，邊介紹邊示范“推小車(chē)”的'游戲規(guī)則，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們?cè)O(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車(chē)跨過(guò)“小河”，繞過(guò)“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。
中班教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在有趣的音樂(lè)故事情境中，感受不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè);
2、樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母瑁７聞?dòng)物的動(dòng)作。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個(gè))，多音滾筒一個(gè)，大鼓一個(gè)，立體制作的一頭。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè)，感受的音樂(lè)形象
師：這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?(多媒體演示森林的背景畫(huà)面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)。)
師：大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂(lè)的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)
師：誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是?(出示的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做的動(dòng)作。)
師：今天，天氣真好呀!在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹(shù)底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動(dòng)畫(huà)，引入故事情境。)
師：今天的和平時(shí)有什么不一樣?(穿了一件花背心。)
二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音
師：聽(tīng)!可能是誰(shuí)?(播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。)
師：哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨。)
幼兒玩串鈴，伴隨音樂(lè)哼唱由《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)
師：小蜜蜂看到了的花背心可能怎么想、怎么做?(請(qǐng)幼兒想一想、做一做。)
師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的'、藍(lán)的、紫的…·真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà)。)
師：小蜜蜂飛到身上，會(huì)怎樣?(請(qǐng)幼兒大膽地想象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。)
教師出示紙做的立體，請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂(lè)，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(的花衣裳)采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴?fù)Ｖ?。
師：小蜜蜂又飛來(lái)了，聽(tīng)!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)
師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來(lái)，又會(huì)怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”，請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為大鼓，鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)的動(dòng)作。)
師：(媒體演示跺腳的動(dòng)作)越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，忍不住啦!“嘣!”跺了跺腳說(shuō)，“小蜜蜂，我是!那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“對(duì)不起，!我們打擾你了�！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…)
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解港口的功能。
2、學(xué)習(xí)搭建輪船和停車(chē)場(chǎng)。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的.口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師事先從雜志上收集輪船停泊時(shí)的照片或圖片、有關(guān)港口的錄象、積木、輔助玩具、美工材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引題
問(wèn)幼兒：人走累了會(huì)休息、睡覺(jué)，輪船要是停下來(lái)的時(shí)候，該怎么辦呢?請(qǐng)幼兒討論找出答案，如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。
2、放有關(guān)港口的錄象，讓幼兒了解港口。
3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。
如：可以用教室中的什么東西來(lái)搭建港口(積木、組合玩具、紙盒等)。
4、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。
找一個(gè)教室的角落，作為“輪船社區(qū)”，讓幼兒利用積木在上面搭建大海，并利用其他輔助玩具做出站點(diǎn)等，讓幼兒建造港口、加油站。
5、展示幼兒作品并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
材料要隨著幼兒能力的提高而不斷變換。教師可以利用這一機(jī)會(huì)，先在幼兒忽略的區(qū)域投放一些新材料，告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩，給幼兒一些神秘感，這樣就會(huì)吸引一部分好奇的幼兒來(lái)游戲。
中班教案6
設(shè)計(jì)意圖：
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí)，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話(huà)中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來(lái)的？怎么樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢(shì)在必行�？墒呛⒆觽儗�(duì)垃圾分類(lèi)沒(méi)有清楚的概念，不知道將
垃圾分類(lèi)處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
教材分析：
本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)�！毒V要》提出："4—5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾——問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義——實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃
圾、幼兒分類(lèi)用的`小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）
2、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的？）
二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！
1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）
這是什么標(biāo)志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
�。ǘ┯懻摾诸�(lèi)方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3、個(gè)幼回答。
�。号叮瓉�(lái)、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來(lái)）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）
三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點(diǎn)解）
�。涸鄄欧值奶睾茫咸嘏宸悖∈裁匆獙⒗掷�？
1、幼兒自由回答。（表：你真是個(gè)搜集信息的小能手�。�
�。海ê掀┤绻环掷�，大量的土地會(huì)被垃圾占，水源、空氣都會(huì)受到染，地球就會(huì)成一個(gè)垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。
垃圾回收后，可以減少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品
四、踐操作，行垃圾分。
：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起來(lái)把垃圾分吧！
（垃圾要放到教室周）
1、幼兒操作。
�。簠^(qū)域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區(qū)里，用來(lái)提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來(lái)吧！
中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體欣賞、理解散文詩(shī)，進(jìn)一步感受秋天是多彩的。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師在活動(dòng)前利用散步、談話(huà)引導(dǎo)幼兒觀察秋天季節(jié)里的顏色。
2、綠色家園中的蔬菜、水果、農(nóng)作物等實(shí)物。
3、PPT課件，仿編的記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交驗(yàn)交流
這幾天我們?nèi)ゾG色家園里找秋天了，你們發(fā)現(xiàn)秋天這個(gè)季節(jié)里有哪些顏色呢？
二、觀看PPT，欣賞、理解散文詩(shī)
1、剛才你們的話(huà)被誰(shuí)聽(tīng)到了（出示PPT）？小螞蟻可不相信秋天這個(gè)季節(jié)里有這么多色彩，于是小螞蟻乘上一片落葉來(lái)到了綠色家園，去問(wèn)秋天的顏色了。
2、小螞蟻來(lái)到了綠色家園，它第一個(gè)去問(wèn)誰(shuí)了？
�。ǔ鍪綪PT）這兩個(gè)字是什么呀？那它去問(wèn)誰(shuí)了？為什么？
欣賞散文第一句：小螞蟻去問(wèn)白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的�！�
3、（出示PPT）小螞蟻又去問(wèn)了誰(shuí)？（出示PPT）小螞蟻在那里找到我的？欣賞散文第二句：小螞蟻去問(wèn)橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的�！�
4、（出示PPT）欣賞、朗讀散文。
秋天的色彩
小螞蟻去問(wèn)白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的�！�
小螞蟻去問(wèn)橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的。”
三、仿編散文詩(shī)
小螞蟻這一下糊涂了，秋天到底是什么顏色的呢？我們幫小螞蟻一起去問(wèn)問(wèn)。這里準(zhǔn)備了一些我們家園里的東西，還有一些照片，待會(huì)兒我們一起用“小螞蟻去問(wèn)誰(shuí)，誰(shuí)告訴它秋天是什么顏色”的話(huà)和朋友說(shuō)說(shuō)。（出示PPT）
1、幼兒自主選擇材料進(jìn)行互動(dòng)仿編。
2、幼兒交流、仿編，提示幼兒用散文詩(shī)的格式說(shuō)出來(lái)。
3、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗(yàn)仿編的成功感。
小結(jié)：小螞蟻問(wèn)了家園里這么多的`樹(shù)、花、水果、蔬菜等，他們告訴它秋天的顏色有的是紅的、有的是紫的……
4、最后小螞蟻去問(wèn)我們小朋友，我們小朋友告訴它秋天是什么顏色的？
小結(jié)：現(xiàn)在小螞蟻相信了，秋天不僅是個(gè)豐收的季節(jié)，還是個(gè)彩色（五顏六色、五彩繽紛）的季節(jié)。
四、延伸活動(dòng)
進(jìn)一步激發(fā)他們仿編的積極性。
我們綠色家園里還有很多花草樹(shù)木，待會(huì)兒我們?cè)僬艺�，它�?huì)告訴小螞蟻秋天是什么顏色的？然后把它記在這張記錄紙上。
中班教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道常見(jiàn)的感冒癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、了解感冒帶給人的不愉快感受，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。
3、掌握一些預(yù)防感冒的方法，學(xué)會(huì)照顧自己，避免感冒。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
掌握一些預(yù)防感冒的方法，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件、動(dòng)物頭飾、預(yù)防感冒圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
老師扮演狗媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)狗寶寶去動(dòng)物新村找小動(dòng)物們玩。
師：老師是狗媽媽?zhuān)俏业墓穼殞氃谀膬?
1、到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，因?yàn)榘滋斐鋈ネ娴臅r(shí)候衣服穿得薄，回家的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)換衣服。
2、到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，因?yàn)橥砩纤X(jué)的時(shí)候蹬被子，所以著涼了。
二、討論感冒的癥狀及原因。
師：這些小動(dòng)物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過(guò)嗎?那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢?你為什么會(huì)感冒呢?感冒時(shí)你的心情是怎么樣的?
師：既然小朋友們都知道感冒了會(huì)發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎?
老師展示圖片，讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。
三、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話(huà)鈴響，伯伯說(shuō)要來(lái)給寶貝兒們說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒。
師：伯伯說(shuō)最近動(dòng)物新村里流行感冒，所以要來(lái)為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接伯伯。(老師扮演伯伯)伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的方法：
①注意氣溫變化、適時(shí)增減衣服。
�、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。
③注意衛(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開(kāi)窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。
四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌。
勤洗手，多通風(fēng)，人多不去湊熱鬧。
多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。
天冷及時(shí)添衣服，預(yù)防感冒要記牢。
活動(dòng)延伸：
開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《感冒預(yù)防我知道》。
教學(xué)反思：
常見(jiàn)傳染病積極預(yù)防常識(shí)，通常情況下要告訴學(xué)生知道常見(jiàn)的幾種傳染病，了解傳染病的.三個(gè)基本環(huán)節(jié)，更好的進(jìn)行傳染病的預(yù)防，具有預(yù)防傳染病的意識(shí)，初步建立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn)。要讓學(xué)生知道傳染病的特點(diǎn)積極預(yù)防方法，傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防的措施。
中班教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒的傾聽(tīng)能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的不同，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，能注意傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂(lè)器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容，理解音樂(lè)。
2、幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線(xiàn)紙偶各一個(gè)，畫(huà)有森林的背景圖一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——蛙鳴筒
1.教師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。
2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?(小鼓)
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)
教師：小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和蛙鳴筒在故事里又變成了什么?
(二)看提線(xiàn)紙偶戲《和蚊子》
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線(xiàn)將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。
出示提線(xiàn)紙偶，伴隨著三種樂(lè)器將故事：
有一頭，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)
有一天，出門(mén)散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，(伴隨著提線(xiàn)紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說(shuō)：“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來(lái)，覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了�？墒牵^(guò)了一會(huì)，蚊子又來(lái)了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線(xiàn)蚊子紙偶紛紛落在地上)
(三)以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)
教師：故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的`事情?(是和小蚊子的事情)
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?(是一群小蚊子)
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演小蚊子，請(qǐng)配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演
、小蚊子的角色都由幼兒扮演。
教學(xué)反思
1.選材適宜，活動(dòng)就成功了一半�；顒�(dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出，整個(gè)故事短小，語(yǔ)言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞，使故事更加的生動(dòng)有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說(shuō)，活動(dòng)選材非常重要，選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。
2.過(guò)程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂(lè)器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線(xiàn)紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂(lè)器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫�，幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。
3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1.師：我們都喝過(guò)香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來(lái)的嗎?(出示奶牛)
2.師：今天牛大叔給我們帶來(lái)了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪里神奇呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、結(jié)合圖譜，幼兒傾聽(tīng)故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。
1.逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。
(1)(指著小兔子)提問(wèn)：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō))(幼兒先猜想，然后再掀開(kāi)圖譜。)(讓我們來(lái)看一看故事里面是怎么說(shuō)的?)
(2)(指著小黑貓)提問(wèn)：小黑貓看見(jiàn)了，它也想來(lái)變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來(lái)變成一只小黑貓來(lái)變一變。)
(3)(指著小花鹿)提問(wèn)：小花鹿也想來(lái)變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會(huì)變成一只什么顏色的鹿呢?
(4)(指著灰狐貍)提問(wèn)：灰狐貍會(huì)讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開(kāi)紅狐貍)那它會(huì)給奶牛吃什么顏色的.什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?
三、講述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。
提問(wèn)：小動(dòng)物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來(lái)的自己，怎么變呢?(個(gè)別提問(wèn))那讓牛大叔來(lái)告訴大家吧!(幼兒傾聽(tīng)后半部分)
四、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來(lái)欣賞一遍吧!
提問(wèn)：聽(tīng)完故事你覺(jué)得這頭奶牛哪里最神奇?小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?
小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動(dòng)物們太高興了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來(lái)的顏色，真是太有趣、太神奇了。
五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式。
教師：森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙吧!
1、教師示范：看!小熊就請(qǐng)王老師來(lái)幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
3、完成的幼兒講給老師和同伴聽(tīng)。
教師小結(jié)：還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng)，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話(huà)題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。
我考慮到因故事內(nèi)容比較多，會(huì)影響幼兒的記憶，所以我把整個(gè)故事分成了兩段，第一段我通過(guò)圖譜來(lái)讓幼兒進(jìn)行猜想，并學(xué)習(xí)故事中的話(huà)進(jìn)行講述，幼兒在猜想過(guò)程中非常的積極活躍，感覺(jué)非常的神奇!當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)很興奮，對(duì)于學(xué)說(shuō)的這句話(huà)通過(guò)圖譜直觀的視覺(jué)效果通過(guò)個(gè)別和整體學(xué)說(shuō)學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問(wèn)再進(jìn)行講述后半部分故事，幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的，說(shuō)明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽(tīng)時(shí)也是比較認(rèn)真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)自己覺(jué)得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng)，讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來(lái)進(jìn)行不斷地續(xù)編。或者把蔬菜水果換成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。
中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。
2．培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問(wèn)題積極思考，大膽探索。
3．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4．初步了解磁鐵的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．U形磁鐵一塊，小磁鐵若干。
2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戲用的“小貓釣魚(yú)”玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)磁鐵。
談話(huà)：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的東西，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？
出示U形玩具，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)跟老師說(shuō)它的名字：磁鐵。
2．了解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)說(shuō)出名稱(chēng)。并放在大盤(pán)子里。
師：現(xiàn)在我們來(lái)幫磁鐵找朋友。
教師示范用磁鐵在盤(pán)子里挪動(dòng)，再提上來(lái)讓幼兒觀察。
師：我們來(lái)看看磁鐵把哪些東西吸上來(lái)了？（逐個(gè)摘下讓幼兒說(shuō)出被吸上來(lái)的東西的名稱(chēng)）
師：我們來(lái)看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）
師：我們?cè)趤?lái)看看盤(pán)子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說(shuō)出東西名稱(chēng)）
師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說(shuō)。
師小結(jié)：因?yàn)樗鼈儾皇氰F做的東西。
師：小朋友磁鐵的'好朋友是哪些呀？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
教師總結(jié)：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3．幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動(dòng)室里找磁鐵的好朋友。
4．游戲：小貓釣魚(yú)
教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚(yú)，魚(yú)嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線(xiàn)圈等）。魚(yú)竿，用小磁鐵做的魚(yú)鉤。請(qǐng)幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚(yú)竿能釣到那些魚(yú)。
教學(xué)反思
教學(xué)反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周?chē)睿栽鲩L(zhǎng)知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇，愛(ài)探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng)，有一定獨(dú)立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看，幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物多信賴(lài)于感知覺(jué)，而幼兒周?chē)奈镔|(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺(jué)提供了豐富的材料，材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，使幼兒對(duì)概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中通過(guò)眼，手，口學(xué)會(huì)觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對(duì)材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，在活動(dòng)中配以設(shè)計(jì)新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會(huì)使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
中班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。
2.學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。
2.設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的'圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。
師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
提問(wèn)：
1.我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？
2.現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？
3. 引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。
師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）三、了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）四、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
1.提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？
2.教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。
如圖書(shū)區(qū)：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區(qū)：積木分類(lèi)擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。
美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
五、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
活動(dòng)反思：
中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)數(shù)量在10 以?xún)?nèi)的兩個(gè)集合進(jìn)行多少的比較。
2.嘗試正確說(shuō)出兩個(gè)集合的數(shù)量多幾少幾的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
《我的數(shù)學(xué)》第4頁(yè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我的數(shù)學(xué)》第4頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)幼兒和椅子的數(shù)量幫助幼兒進(jìn)行兩個(gè)集合之間的數(shù)量比較。先請(qǐng)幾名幼兒站上來(lái)，再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請(qǐng)其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少，以及他們之間相差的數(shù)量，并說(shuō)說(shuō)自己的.理由。最后請(qǐng)幼兒坐到椅子上來(lái)驗(yàn)證結(jié)果。
1.這里有幾個(gè)小朋友（椅子）？你是怎么數(shù)的？
2.小朋友多還是椅子多？為什么？
3.小朋友比椅子多（少）幾個(gè)？你是怎么知道的？
4.請(qǐng)小朋友坐到椅子上，多出了幾個(gè)小朋友（幾張小椅子）？你說(shuō)對(duì)了嗎？
二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做練習(xí)，兩個(gè)集合的數(shù)量都不要超過(guò)10，如果幼兒整體能力很強(qiáng)，教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過(guò)15。
三、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》至第4頁(yè)，數(shù)一數(shù)畫(huà)面上的椅子和被子分別有幾個(gè)，并說(shuō)出多出的數(shù)量。
活動(dòng)反思：
讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學(xué)數(shù)學(xué)�；顒�(dòng)中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子在操作中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中理解，效果很好。
中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳，不獨(dú)自游泳。
2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。
3、認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
難點(diǎn)：掌握游泳中的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海灘游泳圖片。
2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。
3、游泳溺水視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入。
1、談話(huà)：
——炎熱的夏天悄悄來(lái)了，你最喜歡夏天的什么活動(dòng)？
2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)游泳物品的名稱(chēng)及其用途。
——游泳要帶些什么物品呢？
——教師一一出示游泳物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱(chēng)及其用途。
三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng)：
——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準(zhǔn)備。
——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。
——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。
——隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事，要從入口的樓梯上下。
——不要把頭放到水里或開(kāi)玩笑游戲。
——水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會(huì)滑倒。
——游泳后要馬上洗澡。
四、播放有關(guān)溺水的視頻，知道游泳時(shí)要注意安全。
1。了解有關(guān)溺水的事情。
——你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？你是通過(guò)哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的`事情
呢？（電視上、報(bào)紙上、圖書(shū)里、成人的講述中等。）
2。觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道，救人的過(guò)程等，并互相交流自救知識(shí)。
3。教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……。
4。啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。
五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。
——游泳時(shí)怎樣才能既開(kāi)心又安全？
（如盡量要在安全的游泳池中游泳，不去危險(xiǎn)的地方；一定要在成人的陪同下，不能一個(gè)人去游泳，在還沒(méi)有安全掌握技能的情況下，要使用防護(hù)用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。）
中班教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)
1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出物品數(shù)量。
3：培養(yǎng)孩子的`觀察能力。
4：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5：發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
1：動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)
2：彩色氣球
3：禮物盒一個(gè) 4：雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))
活動(dòng)過(guò)程
《1》出示圖片 禮物盒
導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和我們班小朋友一起玩游戲，我們看看都是誰(shuí)，哦 原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球，我們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)
《2》幼兒觀察 自由討論
小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍(lán)色氣球4個(gè) 小兔 黃色氣球6個(gè)
《3》老師提問(wèn)
1 那紅色氣球的是誰(shuí) 有幾個(gè)?
2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)?
3 誰(shuí)的氣球是6個(gè) 什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數(shù) 說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè) 并說(shuō)出數(shù)量)
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動(dòng)物和我們小朋友玩得很開(kāi)心，可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，我們把它們送回家吧!
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
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