《綠色的世界》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《綠色的世界》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《綠色的世界》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。
2、通過(guò)玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書，感知、理解與表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、積極參加朗誦活動(dòng)，能在集體中大膽地進(jìn)行表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一份）。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界，以操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)綠色世界的理解。
教師出示綠色的眼鏡。
師：戴上的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？
幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么顏色的世界。
二、教師提問，幫助幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。
師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
三、教師示范朗誦詩(shī)歌。
教師講到“綠色的天空時(shí)”，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
教師講到“綠色的小貓”，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
教師講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
教師講到“綠色的`手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
教師講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。
教師講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。
教師講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)雙手蒙住眼睛再放開。
教師講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。
1、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩(shī)歌。
2、表演朗誦詩(shī)歌。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊朗誦詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流念詩(shī)歌的方式朗誦詩(shī)歌。
幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩(shī)歌。
《綠色的世界》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍物體，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。認(rèn)識(shí)漢字“綠”。
3.幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠彩片每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒的興趣。
小朋友看，黑板上有些什么？這些東西是什么顏色的？
二、幫助幼兒理解詩(shī)歌瞧，老師帶來(lái)了什么？（眼鏡）這是什么顏色的眼鏡，這個(gè)眼鏡很神奇，咦，你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變化，老師給你們每人準(zhǔn)備了一副眼鏡，你們看看發(fā)生了什么變化�？�，藍(lán)色的天空換成“綠色的天空”（4個(gè)依次換）三、認(rèn)識(shí)漢字“綠色”
戴上綠色的眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個(gè)小朋友念一遍。哎，老師用黑色的.筆寫的它們念什么呢（綠色）以后我們?cè)谡J(rèn)識(shí)字寶寶的時(shí)候不能光看顏色，要看字的筆畫。
四、集體欣賞詩(shī)歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，你們猜會(huì)發(fā)生什么變化？（綠色的世界還有沒有了）2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見了，它又恢復(fù)到原來(lái)的樣子了。（太陽(yáng)折射出的光是七彩的，但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了，就只剩下綠色了。
3.如果我換成紅色的眼鏡只會(huì)什么顏色呢？換成黃色的眼鏡呢？
4.我們戴上綠色的眼鏡就看到了綠色的世界（集體朗誦詩(shī)歌）朗誦1-2遍五、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會(huì)看到綠色的世界，如果你戴上紅色的眼鏡呢？又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？
2.老師幫你們準(zhǔn)備了各種顏色的眼鏡，你把看到的什么顏色的東西編進(jìn)詩(shī)歌里面，誰(shuí)會(huì)來(lái)把你看到的編進(jìn)詩(shī)歌里？你拿到的是什么顏色的眼鏡就會(huì)看到的就是xx的世界。
哇，戴上這神奇的眼鏡我們會(huì)看到一個(gè)不一樣的世界，我們拿著這眼鏡去看看外面的世界吧！
《綠色的世界》教案3
活動(dòng)名稱：詩(shī)歌“綠色的世界”（小班）
活動(dòng)要求：
1．幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2．引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行想象。
3．學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1．教學(xué)用書——“綠色的世界”
2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。
教案過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^看無(wú)色彩的圖書——“綠色的世界”
1．圖書上有什么？
2．這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的`？
3．我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來(lái)看一看！
�。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
4．請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
5．請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試
（二）欣賞詩(shī)歌——“綠色的世界”
�。ɡ蠋熍錁防收b）
提問：1。這首小詩(shī)說(shuō)了什么？
2．綠色的世界都有些什么？
3．為什么一切都變成綠色的呢？
�。ㄈ⿲W(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。
�。ㄋ模┓戮幵�(shī)歌句
提問：
1．如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？
《綠色的世界》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解、仿編詩(shī)歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩(shī)句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
3、能分析詩(shī)歌，培養(yǎng)想象力。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？
二、快樂認(rèn)知：欣賞、理解詩(shī)歌《綠色的世界》
1、快樂互動(dòng):操作課件，觀察畫面。
提問：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化？
小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它”綠色的世界”。
b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結(jié)：因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過(guò)一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗(yàn)：
a教師示范朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩(shī)句。
c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》。
三、快樂獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩(shī)歌。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。
小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩(shī)歌。
3、朗誦新編詩(shī)歌。
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長(zhǎng)期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?/p>
小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
兒歌：綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個(gè)綠色的世界。
綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。
教學(xué)反思
詩(shī)歌《綠色的世界》是一首清新優(yōu)美的小詩(shī)，用別出心裁的構(gòu)思，創(chuàng)造了一個(gè)兒童想象的境界，涌動(dòng)著孩子純真好奇的情感波瀾，詩(shī)歌里創(chuàng)造的世界，根據(jù)在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界忽然變得如此奇妙，如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的，仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當(dāng)孩子透過(guò)綠色眼鏡去看世界時(shí)，捕捉到的是孩子眼里的綠色世界……
這首詩(shī)在向幼兒展示綠色世界畫面的同時(shí)，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的'鼓勵(lì)，覺得我們周圍的生活是這樣的豐富多彩，只要我們敢于探索，善于探索，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美好事物。
在詩(shī)歌教學(xué)時(shí)，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實(shí)物，幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃，能說(shuō)出看到的實(shí)物，教師一邊提升一邊編詩(shī)歌。接著朗誦一遍詩(shī)歌，然后通過(guò)提問幫助幼兒理解“綠色的世界”。如：“這首小詩(shī)說(shuō)了什么綠色的世界都有些什么？”讓幼兒討論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪流戴著試看周圍的世界，對(duì)“綠色世界”有個(gè)感性印象。接著，再進(jìn)行第二遍詩(shī)歌朗誦，朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢？你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？”同時(shí)，向幼兒提供我事先準(zhǔn)備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請(qǐng)幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看周圍世界是什么顏色，然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導(dǎo)幼兒看一看透過(guò)不同顏色的眼鏡，周圍世界變成了什么樣，從而更深地理解、體會(huì)作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫面，在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象仿編新的詩(shī)歌段落如將“紅”替代原有詩(shī)歌中的“綠”，最后把幼兒編出各種顏色的詩(shī)歌段落串連起來(lái)，形成一首較長(zhǎng)的“多彩的世界”的詩(shī)。
活動(dòng)后我認(rèn)真的反思這次活動(dòng)，對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)比較好把控，特別是制作眼鏡時(shí)，好多小朋友操作很好，朗讀技巧和語(yǔ)言表達(dá)得到提高，取得了很好的效果。
《綠色的世界》教案5
活動(dòng)要求：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片
2、綠色的眼鏡，其他顏色的眼鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友們好！
老師好！
看看！今天陳老師帶來(lái)了一副什么呀？
（眼睛）我們用好聽的話來(lái)說(shuō)你說(shuō)，陳老師帶來(lái)了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？
練習(xí)說(shuō)（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很）
咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，她的鏡片是什么顏色��？
哦，那陳老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀？
哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。
想知道陳老師都看到哪些綠色的'東西嗎？
出示卡片
我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過(guò)啊？我們一起來(lái)看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，熟悉內(nèi)容。
那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？
哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。
陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩(shī)歌，想聽嗎？
教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來(lái)念念呢？
小朋友，你們會(huì)了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來(lái)念念好嗎？
哇，我們很多小朋友都會(huì)了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè)，看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎？
把小眼睛閉起來(lái)�？纯�，哪個(gè)不見了？我們一起來(lái)念念看。
哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？
把眼睛，閉起來(lái)。
好，我們一起來(lái)念念吧
那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？
恩，那我們來(lái)試試看啊。
小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字，叫綠色的世界。
你知道為什么叫綠色的世界嗎？
帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陳老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？
創(chuàng)編兒歌
小朋友，陳老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見詩(shī)里的東西，還會(huì)看見什么好嗎？
《綠色的世界》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩(shī)歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；2、幼兒用書人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡）2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因?yàn)榻暳�，所以要戴眼鏡）3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的��？（生答綠色）（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡）4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等）（讓寶寶完整的說(shuō)出綠色的鋼琴等）5、老師也來(lái)戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的.說(shuō)看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說(shuō)出來(lái)，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說(shuō)的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩(shī)歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
師：這首詩(shī)歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎？
6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？
7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來(lái)男寶寶已經(jīng)會(huì)了，我請(qǐng)男寶寶站起來(lái)給我們朗誦一下好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？
9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過(guò)眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌）（要讓幼兒完整的說(shuō)出看到了綠色的什么）2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！
《綠色的世界》教案7
（一）活動(dòng)名稱：綠色的世界
（二）目標(biāo)：
1．讓托兒感知綠色。
2．愿意開口學(xué)說(shuō)話。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：綠塑料片
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1．引起興趣：
寶寶們，媽媽今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人。
我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？（小波）
小波身上穿什么顏色的衣服呀？（紅顏色）
小波，小波，我也來(lái)了。
小波把誰(shuí)也叫來(lái)了？
�。ǔ鍪纠├瞾�(lái)了。
我們和拉拉打打招呼呀。（拉拉你好）
小波和拉拉都到我們教室來(lái)了，你們高興嗎？（高興）
那我們把小波和拉拉拍照片拍下來(lái)，帶給媽媽看看讓他也高興高興。
2． 引導(dǎo)托兒觀察：
寶寶，媽媽怎么看見小波變成綠綠的，拉拉也變成綠綠的。
怎么回事呀？
原來(lái)，媽媽手上有一只綠蘋果照相機(jī)。
寶寶看看是不是綠蘋果照相機(jī)呀。
有了這只綠蘋果照相機(jī)拍出來(lái)的東西都是綠綠的`。
你們看好，媽媽是怎么用這只綠蘋果照相機(jī)的。
我把這只綠蘋果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一邊拍一邊說(shuō)。這樣?xùn)|西就變成綠綠的。
張老師的衣服是綠綠的。
寶寶，我們自己拿好照相機(jī)來(lái)拍一拍。一邊拍一邊說(shuō)。
“喀嚓”小波是綠綠的。
“喀嚓”××是綠綠的。
3．小結(jié)
寶寶，你們照片都拍好了嗎？
你們拍了那么多綠綠的照片呀。本領(lǐng)真大。
我們把照相機(jī)放到籃子里。
媽媽這里還有紅蘋果照相機(jī)，我們明天在來(lái)拍照片。
《綠色的世界》教案8
設(shè)計(jì)意圖
在小班開展的主題活動(dòng)“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思，向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。
2.嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
3.能大膽想象和表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電子白板、課件。
2.幼兒人手一個(gè)畫框，小圖卡，紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察畫面，了解詩(shī)歌內(nèi)容
1.師:今天有位小客人來(lái)到我們班，她是誰(shuí)？(播放課件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。
2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方，那里有些什么呢？我們先來(lái)看一看吧。
3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。
(1)這是美麗的什么？讓我們的云朵飄起來(lái)吧。
(2)小鳥是怎么飛的？我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的？大家來(lái)做做看。(4)用動(dòng)作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋？
4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄，小鳥飛呀飛，可愛的房子，彎彎的小橋，真漂亮!
(教學(xué)策略:為了迅速引起幼兒的注意，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，我在詩(shī)歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運(yùn)用了電子白板的探照燈追光效果，形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒，高度的無(wú)意注意更是強(qiáng)化了幼兒的記憶。)
二、思考傾聽，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1.師:可是妞妞說(shuō)，她看到的東西和我們看到的不一樣，(點(diǎn)擊課件，加上綠色背景)哪兒不一樣呢？綠色的世界里有什么？(說(shuō)出詩(shī)歌的前半部分)
2.師:為什么妞妞看到的'和我們看到的不一樣？如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化？(說(shuō)出詩(shī)歌的后半部分)
3.師:把妞妞看到的綠色世界說(shuō)出來(lái)就是一首很好聽的詩(shī)歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)
4.師:我們一起把這首好聽的詩(shī)歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩(shī)歌)
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試仿編詩(shī)歌
1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡，有哪些顏色？如果戴上它們，會(huì)看到怎樣的世界呢？請(qǐng)一位小朋友來(lái)選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡，畫面上就會(huì)覆蓋該種顏色。)
2.根據(jù)幼兒選擇的顏色，一起改編詩(shī)歌。
3.再請(qǐng)一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試，獨(dú)立仿編詩(shī)歌。
(教學(xué)策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色，使詩(shī)歌內(nèi)容化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為形象，把教師難以用語(yǔ)言解釋的現(xiàn)象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。再加上教師的動(dòng)作暗示、形象與動(dòng)作的匹配等，強(qiáng)化了幼兒的體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)積極性。)
四、藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)編詩(shī)歌
1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫框，你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著你的畫兒說(shuō)出好聽的詩(shī)歌。
2.幼兒操作，先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
3幼兒都完成后，請(qǐng)1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌說(shuō)聽。
4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編，并把詩(shī)歌說(shuō)給教師聽。
(教學(xué)策略:小班幼兒的言語(yǔ)行為都與情境相聯(lián)系，具有鮮明的形象性和直覺行動(dòng)性，要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性，我們反復(fù)試驗(yàn)，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡(jiǎn)筆畫圖卡，用彩色透明膠片當(dāng)眼鏡覆蓋圖卡，再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說(shuō)，有的自言自語(yǔ)，有的與同伴耳語(yǔ)，有的說(shuō)給教師聽，活動(dòng)氣氛異�；钴S，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。)
附詩(shī)歌
綠色的世界
綠色的云朵，
綠色的小鳥，
綠色的房子，
綠色的小橋，
這兒一片綠，
那兒一片綠，
到處都是綠綠綠。
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
《綠色的世界》教案9
活動(dòng)要求：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)用書——“綠色的世界”
2、綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀看無(wú)色彩的圖書——“綠色的世界”
1、圖書上有什么？
2、這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
3、我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來(lái)看一看！
（老師戴上一幅綠色的眼鏡）
4、請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的`畫是什么顏色的？為什么？
5、請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試
�。ǘ┬蕾p詩(shī)歌——“綠色的世界”
�。ɡ蠋熍錁防收b）
提問：
1、這首小詩(shī)說(shuō)了什么？
2、綠色的世界都有些什么？
3、為什么一切都變成綠色的呢？
�。ㄈ⿲W(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。
�。ㄋ模┓戮幵�(shī)歌句
提問：
1、如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？（讓幼兒自由選用彩色玻璃紙，邊看邊仿編。激發(fā)幼兒創(chuàng)造的快樂）。
活動(dòng)延伸：帶著彩色的玻璃紙，到戶外去看。
《綠色的世界》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。
2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用多種顏色透明紙觀察周圍物品難點(diǎn)：能訪照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌《綠色的世界》
幼兒畫冊(cè)彩色眼鏡若干
教師行為：
一、談話導(dǎo)入。
1、出示太陽(yáng)。問在太陽(yáng)下你們感覺怎么樣？（太陽(yáng)很刺眼）怎樣讓自己的眼睛好受一點(diǎn)。（用眼鏡）
2、今天馬老師也帶來(lái)了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請(qǐng)你們帶上看看我們的教室發(fā)生了什么變化�？吹搅耸裁�？教師小結(jié)：看到了一個(gè)綠色的世界。
3、引導(dǎo)看看這兒，看看那兒（這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。）
二、學(xué)習(xí)是詩(shī)歌。
1、看展板上有什么？是什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：綠色的`天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。
2、把眼睛拿下來(lái)看看，他們是怎樣的？
提問：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界忽然不見了？
3、完整朗誦一遍詩(shī)歌，幼兒跟念。
4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。
《綠色的世界》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx�！�
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx。”
難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說(shuō)短句。
方法解決：
1、詩(shī)歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的'表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、詩(shī)歌引題
A、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。
B、什么都成綠色的了？
2、觀察事物，大膽表述
A、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
B、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。
課后反思：
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來(lái)！
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
《綠色的世界》教案12
設(shè)計(jì)意圖：
生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說(shuō)：“綠色的衣服，綠色的衣服”“”“。于是教師順勢(shì)問：”還有什么是綠色的?“”小草，森林“”“”馬可：“我的眼鏡也是綠色的�！�(今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX�！�
難點(diǎn)：
愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說(shuō)短句。
解決：
1、詩(shī)歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX�！�
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
工具及材料：
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、詩(shī)歌引題
A、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。
B、什么都成綠色的了?
2、觀察事物，大膽表述
A、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
B、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎?(綠色不見了，綠色逃走了。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，雖然是一次詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)，但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我主要是讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中想說(shuō)、喜歡說(shuō)和愿意表達(dá)。我讓孩子們戴上綠色眼睛看周圍世界時(shí)，孩子們的心敞開了，他們把自己看到的.世界都說(shuō)了出來(lái)。“老師，桌子是綠的。”“老師，電視機(jī)是綠的�！薄袄蠋煟铱吹酵婢咭沧兂删G色的了�！薄�
從科學(xué)的角度來(lái)看，因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來(lái)的變化。幼兒感受了詩(shī)歌氛圍之后，我又讓孩子戴上紅色、藍(lán)色、紫色的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。從而更深地理解、體會(huì)作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，將詩(shī)歌中的“綠”字改編為“紅”字，“藍(lán)”字等等，最后把幼兒編出的各種顏色的詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)，形成了一首較長(zhǎng)的“多彩的世界”的詩(shī)。
孩子天性對(duì)一切新奇的東西有著極大的興趣，周圍世界的變化引起了他們的注意。本次活動(dòng)中，孩子通過(guò)觀察獲得了知識(shí)，觀察不僅能提高幼兒的科學(xué)探究能力，同時(shí)也使幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。捷克著名教育家夸美紐斯說(shuō):“一個(gè)人的智慧應(yīng)從觀察天上和地下的實(shí)在的東西中來(lái)，同時(shí)觀察越多，獲得的知識(shí)越牢固�！�
《綠色的世界》教案13
一、設(shè)計(jì)意圖：
生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說(shuō)：“綠色的衣服，綠色的衣服~~~”。于是教師順勢(shì)問：“還有什么是綠色的？”“小草，森林~~~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的�！保ń裉焖麕�(lái)了一副太陽(yáng)鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片
2、各色眼鏡
3、配樂
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好！）
看看！今天陸老師帶來(lái)了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的.話來(lái)說(shuō)你說(shuō)，陸老師帶來(lái)了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說(shuō)（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）
師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色啊？
師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀？（哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。）
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片
師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過(guò)�。课覀円黄饋�(lái)看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，熟悉內(nèi)容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？（哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。）
陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩(shī)歌，想聽嗎？
4、教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來(lái)念念呢？
小朋友，你們會(huì)了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來(lái)念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會(huì)了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè)，看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎？（把小眼睛閉起來(lái)。看看，哪個(gè)不見了？我們一起來(lái)念念看。）
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？（把眼睛，閉起來(lái)。好，我們一起來(lái)念念吧）
師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？（恩，那我們來(lái)試試看啊。）
5、小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字，叫《綠色的世界》。
師：你知道為什么叫綠色的世界嗎？
帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陸老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？
6、創(chuàng)編兒歌
小朋友，陸老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見詩(shī)里的東西，還會(huì)看見什么好嗎？
《綠色的世界》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩(shī)歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因?yàn)榻暳�，所以要戴眼鏡）
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的��？
（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡）
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看，你看見了什么？是什么顏色的'？
�。ㄗ寣殞毻暾恼f(shuō)出綠色的鋼琴等）
5、老師也來(lái)戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。
這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧！
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？
�。ㄗ屔B貫的說(shuō)看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說(shuō)出來(lái)，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說(shuō)的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩(shī)歌的名字叫
《綠色的世界》，開始咯。
教師：這首詩(shī)歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，
這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎？
6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？
7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來(lái)男寶寶已經(jīng)會(huì)了，我請(qǐng)男寶寶站起來(lái)給我們朗誦一下好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？
9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過(guò)眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么？
（讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌）（要讓幼兒完整的說(shuō)出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，
看！這是什么顏色的眼鏡呀？
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？
我們一起去外面看看吧！
《綠色的世界》教案15
活動(dòng)內(nèi)容
語(yǔ)言綠色的世界
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。
2、通過(guò)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件（天空、小貓、蛋糕、手套等圖片。）
2、彩色眼鏡若干：用紙板做成眼鏡架，紅、黃、藍(lán)各色玻璃紙做鏡片。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
課題滲透體現(xiàn)
一、出示天空、小貓、、手套等圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
二、出示濾色紙做的眼鏡，讓幼兒帶著眼睛再來(lái)觀察圖片。
1、教師出示眼鏡。
2、幼兒帶上濾色紙做的神奇眼鏡觀察圖片。
3、教師引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)帶上眼鏡以后看到的物體的顏色。
4、為什么我們現(xiàn)在看到的都變成了綠色的呢？
教師引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡片的顏色。
教師小結(jié)：原來(lái)我們帶上了綠色的眼鏡，所以看到了綠色的天空，綠色的小貓，綠色的，綠色的手套，這兒一片綠，那兒一片綠。
三、看課件學(xué)習(xí)兒歌。
教師播放課件用昆山話來(lái)念兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。
教師播放課件用昆山話來(lái)念兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。很好地提高了幼兒對(duì)學(xué)說(shuō)昆山話的興趣。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)兒歌的'主要內(nèi)容進(jìn)行分析了以后，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行連貫的學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)課件圖示的方法，讓幼兒進(jìn)一步掌握兒歌的主要內(nèi)容。讓帶上不同眼鏡的眼鏡讓幼兒來(lái)看一看，從而知道了不一樣的顏色的變化。孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
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