《寶寶》幼兒園教案(通用18篇)
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《寶寶》幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。
《寶寶》幼兒園教案 1
活動目標
1、通過傾聽故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛,才能有更多的好朋友。
2、了解樹葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護意識。
活動準備
樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本。
活動過程
一、扮演樹媽媽,幼兒扮演樹葉寶寶,游戲形式引題
師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風吹來,我們飄來飄去,轉(zhuǎn)起來了,啦啦~~~樹葉寶寶長大了,要離開媽媽飄落下來,我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動作。
師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。
二、故事欣賞
1、師:原來我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰?
出示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?
師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書,邊有表情地講述故事一次。
2、提問:
(1)剛開始,小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?
。2)誰要吃掉小熊?
(3)大灰狼來了,是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次,教師當小熊)
3、請大班幼兒表演故事,全體幼兒當樹葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹葉
師提問:你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?
師:我也喜歡樹葉寶寶,它除了會救小動物外,還有很多用處呢!小樹葉還有什么用處,你們知道嗎?誰來說說看?
請幼兒自由發(fā)表看法。
師:小樹葉能作肥料,書簽,標本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新鮮的氧氣,所以我們不能隨意采摘樹葉,這樣會破壞我們的環(huán)境,要和樹葉做朋友,不能隨便摘樹葉,對嗎?
四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園
師:小樹葉的用處可真大,我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去,用它們來裝扮我們的'教室,好嗎?
附故事:熊娃娃和樹葉寶寶
天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄落在地上的樹葉寶寶看見了,心里真高興呀,樹葉寶寶對小熊說:"小熊玩具,你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?"小熊歪著腦袋說:"我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢。"樹葉寶寶聽了,傷心地走開了。正在這時,一只大灰狼伸著懶腰說:"我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當點心吃。"大灰狼說完向前走去。樹葉寶寶看見了,著急地對小熊說:"小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧。"小熊哭著說:"我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀。"小樹葉說:"小熊,別哭了,我們一起你。"他們一起跑到小熊身上,把他圍了起來。不一會兒,小熊就被樹葉全都遮住了。這時,大灰狼來了,東找找,西看看,說:"剛才明明看見小熊在這里的,怎么一下子就不見了,我再去前面找找。"說完就搖著腦袋,灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了,對小熊說:"大灰狼走了,小熊,你快出來吧。"小熊從樹葉堆里鉆出來,對樹葉寶寶說:"謝謝你們了,今天多虧你們救了我。"樹葉寶寶說:"不用謝,幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的。"小熊羞愧地說:"我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友。"小熊和樹葉寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。
《寶寶》幼兒園教案 2
【活動目標和準備】
引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律愉快地游戲;幫助幼兒初步感受3/4拍的曲調(diào)。
活動適于在場地較大的地方進行;顒忧埃瑴蕚淝嗤、小蝌蚪的頭飾及磁帶、錄音機,幼兒以前了解小蝌蚪是青蛙媽媽的寶寶。
【活動過程】
1、在《找寶寶》的.音樂聲中做“青蛙跳”、“蝌蚪游”入場。學(xué)唱歌曲《找寶寶》。
。1)教師范唱歌曲,邊唱邊有意引導(dǎo)幼兒拍手,感受拍的曲調(diào)。
(2)幼兒隨音樂拍手,理解歌詞。
。3)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、游戲“找寶寶”。
(1)小河里除了青蛙媽媽、小蝌蚪,還有誰?
。2)幼兒學(xué)做小魚、小蝦、小蝌蚪的動作。
。3)教師交代游戲要求及規(guī)則。
。4)幼兒自由選擇角色游戲。
(5)交換角色游戲。
【區(qū)域設(shè)置和日常活動組織】
1、在“音樂角”中提供青蛙、小蝌蚪頭飾,讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
2、欣賞文學(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》。
【與家長溝通計劃】
和幼兒玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
《寶寶》幼兒園教案 3
一、活動目標:
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。
2、體驗活動的快樂。
二、活動準備:
大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干
三、活動過程:
1、談話:大貓和小兔
逐一出示大貓、小兔引導(dǎo)寶寶問好。
看看、說說哪個動物長的大?
貓咪為什么長的大呢?小兔為什么長的小呢?
寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的`動作。
2、操作活動:喂動物寶寶吃飯
有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是他們的肚子好餓哦,怎么辦呢?
請個別寶寶嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。
鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。
《寶寶》幼兒園教案 4
活動目標:
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的`韻律。
活動準備:
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家活動過程:
一、活動開始
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么。
2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
"小朋友,平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3."那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?"
4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5.老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.
。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)小兒唱歌曲。
。ㄋ模┙處煟"你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?"
三、結(jié)束
《寶寶》幼兒園教案 5
活動目標:
1、知道不同水果的籽是不一樣的。
2、增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。活動準備:教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實物水果。
活動重點:
知道不同水果的籽是不一樣的;顒与y點:增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗:引導(dǎo)幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒:秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的`水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?
2、引導(dǎo)幼兒認識籽兒:出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:這些水果都有籽嗎?教師當場切開哈密瓜,引導(dǎo)幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同:你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?小結(jié):哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。
3、引導(dǎo)幼兒分組開展配對游戲:為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。在幼兒操作過程中,重點引導(dǎo)幼兒討論:這是誰的籽寶寶?
4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》:引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子,F(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?提出繼續(xù)探索的要求:回家后,我們再去找找,除了今天認識的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?
5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》,進一步了解果實與籽的秘密。
《寶寶》幼兒園教案 6
活動目標:
感受兒歌中象聲詞的趣味。
重點難點:
兒歌中小寶寶說了什么,學(xué)小動物叫聲、扮動物。
活動準備:
1.各種動物的圖片,如小雞、小狗、小貓、青蛙等
2.寶寶圖片一張。
活動過程:
一、模仿各種小動物的叫聲,請寶寶猜一猜,猜對后出示相應(yīng)的圖片。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《寶寶學(xué)說話》,并逐一出示圖片。
1.分句念兒歌,請寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動物的叫聲。
2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說了什么?
二、用提示詞語和圖片提示的方式,進一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。
可用“小羊說話,咩咩咩”“小妞說話,哞哞哞”等替換兒歌中的.動物,請寶寶學(xué)各種動物的叫聲,扮演小動物的動作。
《寶寶》幼兒園教案 7
活動目標:
1、了解睡覺時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子,不趴著睡覺,不放東西到嘴巴里、)
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動準備:
教具準備:
小床一張,被子等。幼兒用書。
活動過程:
一、引出活動。
教師:看,今天老師抬出了一張小床,那老師是為什么要把這個小床抬出來呢?
。ㄗ層變合胂螅孪肜蠋煱岢鲂〈驳哪康模
教師;對了,今天我就是想讓小朋友們來睡一會睡!不過在小朋友睡覺之前,有一只小動物特別困,他想第一個睡覺!你們愿意嗎?我們就先讓小動物睡覺吧!
二、討論該如何正確睡覺。
教師;寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎么樣去照顧寶寶呢?
幼兒討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺好嗎?一邊吃東西,一邊睡覺好嗎?
教師;為什么蒙著頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?
教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡姿帶來的好處:蹬被子會使身體受涼;蒙著頭睡覺和趴著睡覺會使呼吸不通暢;一邊吃東西。一邊睡覺會嗆到自己的。所以小朋友們在睡覺時一定要注意!
三、教師請幼兒看幼兒用書,帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。
教師:書上有一首兒歌,我們來聽一聽吧!
教師朗讀兒歌后將書中的內(nèi)容對幼兒進行簡單的提問。
師生一起朗讀兒歌后,并鼓勵幼兒自己念一念。
教師:按時睡覺對我們來說是很重要的,小朋友恩晚上要在9;00以前睡覺,這樣第二天才會有。
四、讓幼兒玩“娃娃家”的游戲,在照顧娃娃的.中,加深對正確睡姿的印象。
教師:現(xiàn)在我們來玩玩“娃娃家”游戲吧!我們來比一比,看誰家的娃娃被照顧的最好呢!
教師組織幼兒分成若干組玩“娃娃家‘游戲,并在巡視的過程中對游戲進行知道。
五、收拾教具,結(jié)束活動。
《寶寶》幼兒園教案 8
(一)活動名稱:
快樂寶寶
(二)活動目標:
1、教育幼兒能在生活中做一個快樂的寶寶。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
(三)活動準備:
1、歌曲寶寶的笑
2、太陽、花朵、寶寶、蘋果圖片各一張。
“暖暖、香香、甜甜、紅紅字卡”。
3、羽毛一根。
(四)活動過程:
1、教師與幼兒玩“表情魔術(shù)”的游戲。
提問:在玩魔術(shù)的時候,她臉上表情有什么變化?(笑了)
2、引出主題:
3、請幼兒說一說還有什么時候會笑?你笑的'動作、表情、做出來。
4、教師用捉迷藏的方式引出歌曲。
(1)教師演唱一遍,請幼兒聽歌里都有誰?(幼兒說,擺放卡片圖畫)
(2)教師演唱第二遍,請幼兒手指卡片,注意聽他們是怎么笑的?
(擺出字卡,并一一對應(yīng))
(3)教師手指卡片圖畫,請幼兒說卡片圖畫并說字卡
(幫助幼兒整理記憶歌詞)
(4)教師演唱,幼兒可以作不同的動作,隨教師同唱。
(5)在熟悉歌詞后,用不同的聲音演唱。
5、小結(jié):
太陽、花朵、寶寶、蘋果今天和小朋友們玩得開心,那我們小朋友在生活中應(yīng)該怎么樣?
《寶寶》幼兒園教案 9
活動目標:
1、幫助進一步認識黃豆及其制品,知道豆制品主要是用黃豆加工成的,價廉物美。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的飲食習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準備:
幼兒有吃一些不同豆制品的經(jīng)驗,豆腐一塊,黃豆一把,食品(豆制品)圖片。
活動過程:
一、通過猜謎語的形式引出課題。
老師說謎面:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香。營養(yǎng)很好,做菜做湯。(豆腐)
二、了解豆制品。
1、出示豆腐圖片:小朋友看這就是豆腐,你們知道它是由什么做成的嗎?(可出示黃豆啟發(fā)幼兒)。
2、告訴幼兒用黃豆或其它豆子做成的東西叫豆制品。請小朋友說說自己吃過哪些豆制品?
教師小結(jié)并補充各種豆制品。(豆?jié){、干絲、豆腐衣、豆腐乳、豆腐腦等)
三、認識豆制品的價值。
豆制品雖然不是用動物的肉做成的,但是它的營養(yǎng)卻和動物肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到,所以小朋友們可以經(jīng)常吃豆制品,天天喝豆?jié){。如果把豆制品和肉放在一起燒,那么營養(yǎng)就特別全面,所以人們經(jīng)常把千張和肉沫放在一起做成千張卷肉,把豆腐和魚頭放在一起燒,做成魚湯豆腐等。
四、游戲:黃豆爺爺找寶寶。
1、請幼兒選一張食物圖片進行扮演。教師走到幼兒前問:“這個寶寶是我的`嗎?”請幼兒回答:“是,我是xx(豆制品)”教師又問:“還有xx寶寶在哪里?”請拿同一種豆制品的幼兒都走上前,一起說“在這里”。最后,黃豆爺爺說:“你們都是我的寶寶,因為你們有一個共同的名字,叫做——豆制品。
2、引導(dǎo)幼兒再做一遍游戲。
活動反思:
1、活動中操作材料準備充分,滿足了孩子探索的需要。
2、通過觀看豆?jié){機將黃豆變成豆?jié){的制作過程,讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識。
4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒,極大地調(diào)動了幼兒對活動的積極性,從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。
《寶寶》幼兒園教案 10
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動,體驗活動的快樂。
4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備
生蛋、熟蛋兩個,課前裝飾成蛋寶寶,兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干,兩個碗、記錄紙、筆。
活動重難點
重點:讓幼兒明白生蛋滾不快,熟蛋滾得快。
難點:引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊操作邊記錄。
活動過程
一、課題導(dǎo)入
師:今天,我們班來了兩個小客人,你們看看是誰來了?
出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼,并說明來意。
師扮蛋寶寶說:我是生蛋寶寶,(我是熟蛋寶寶)我們今天來就是想請小朋友幫幫忙,幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。
師出示混一起的生熟雞蛋一盆
二、幼兒交流探討區(qū)分
師:現(xiàn)在請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開
(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟,比如搖晃著放耳邊聽聽看,看看表面蛋殼有什么不一樣,再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)
三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋
幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄
師:剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄,現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。
四、蛋寶寶比賽跑步
出示小跑道,請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋,看看滾動情況如何,如果一樣快說明兩個是同樣的'一家人,否則就不是一家人,并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽,以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。
師檢驗生熟:
敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看,再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看,得出結(jié)論是:生雞蛋跑得慢,熟雞蛋跑得快。
五、幼兒操作游戲比賽
幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分,重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結(jié)束師總結(jié):
本次活動幼兒都很能干,知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶,生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友,謝謝小朋友的幫忙。
課后延伸:
此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角,讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽,并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
《寶寶》幼兒園教案 11
教學(xué)目的:
1、幼兒體會與父母之間愛的情感。
2、用動作表現(xiàn)歌曲的韻律。
教學(xué)準備:
媽媽的照片、歌曲、小墊子、娃娃家等。
教學(xué)過程:
一、熱身活動
1、教師帶領(lǐng)幼兒把小墊子鋪成小路,然后爬上去。
2、我們的熱身活動開始啦!小腳尖碰一碰,小手繞一下,把頭搖一搖!
3、像時鐘一樣擺動我們的'小身體。
二、學(xué)歌曲,體會與父母之間愛的情感。
1、教師播放歌曲,請幼兒聽一聽這是什么歌曲?歌曲表達的意思是什么?
2、請幼兒看一看媽媽的照片,激發(fā)幼兒對媽媽愛的情感。
老師:“小朋友們,媽媽親你是什么感覺。看蠹蚁矚g媽媽親嗎?”
3、老師:“我們今天在娃娃家和媽媽一起親親好嗎?”
4、教師唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒做動作。
唱第一句用手指指著臉,第二句搖一搖頭,唱到第三句時雙手抱一抱,第四句,搖一搖哦我們的小身體。
教師演唱過程中,幼兒可自由跟著唱。
5、教師播放音樂,伴隨音樂做動作。
6、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
7、老師:“小朋友們唱的真好聽,今天回家我們唱給媽媽聽好嗎?”
三、活動結(jié)束。
《寶寶》幼兒園教案 12
設(shè)計意圖:
規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
活動目標:
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
3.FLASH課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),F(xiàn)LASH課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)
活動過程:
一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
師:看看發(fā)生了什么事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰踢的?
幼:是那位穿藍衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什么?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?
幼:因為他踢了人,做了壞事,就不能再玩球了。
幼:因為他故意踢別人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因為他犯規(guī)了,被罰下場了。
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規(guī)則的。
[點評:教學(xué)伊始,由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題,自然地拉近了課堂與生活的距離,喚起了幼兒的生活經(jīng)驗,貼近幼兒的生活實際。]
二.幼兒談?wù)勆钪羞有哪里有規(guī)則。
師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
幼:打籃球要遵守規(guī)則;
幼:走迷宮要遵守規(guī)則;
幼:玩游戲也要遵守規(guī)則;
幼:走在馬路上要遵守交通規(guī)則;
幼:看電影也要遵守規(guī)則;
幼:到超市買東西也要遵守規(guī)則;……[點評:教學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則,然后討論、介紹自己知道的規(guī)則,能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒真正成為活動的主人。]
三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。
幼:如果打球沒有規(guī)則,隊員就會打架,不知道是誰贏誰輸。
幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會亂開,都搶著走,就會撞車。
幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。
幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。
……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用FLASH制作的.世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊員幼:我覺得簡直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過了。
幼:我快嚇死了,我都不敢出去了。
幼:趕快制定規(guī)則!
……[點評:將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前,當世界沒有了規(guī)則,一切變得混亂不堪,快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊,幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象,一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。
師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?
幼齊說:想!
。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面)師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個世界?
幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!
幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!
幼:有規(guī)則的世界感覺很安全。
師:看來規(guī)則能不能少?
幼齊呼:不能!
[點評:通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面,大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育,激發(fā)了幼兒道德情感,促進其道德行為的形成。]
教學(xué)反思:
本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點:
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。
在整個教學(xué)活動中,我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位,不僅關(guān)注引導(dǎo)的進程,更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動,這些活動的設(shè)計,由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動空間,增強了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。
在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則,以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個民主的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會,增強自我保護意識,促進幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
《寶寶》幼兒園教案 13
活動名稱:《護送蛋寶寶》
活動目標
1、利用室內(nèi)家具,探索準確的鉆、爬動作,能靈活的完成行進任務(wù)。
2、能形成一定的安全意識,掌握在體育活動中探索安全游戲的方法。
3、在活動中體驗室內(nèi)體育活動的樂趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備:
1、材料準備:桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋
2、場地布置:四張桌子練成行,四對椅子對排,兩個玩具柜豎直擺放
3、適當音樂背景
活動過程:
一、開始部分
(一)準備活動
1、幼兒聽指令做活動:重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)
2、了解場地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)
3、引出護送蛋寶寶任務(wù)
二、基本部分
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過,感受鉆爬動作要領(lǐng)
1、教師:為了能安全的護送蛋寶寶回家,我們大家先空手鉆一鉆,試試用哪種方法能安全通過。
重點:鉆爬椅子和玩具柜時,注意幼兒動作
2、集體討論:說說自己認為最難通過的地方?用什么樣的方法能安全通過?
(二)護送"替身蛋",感受持物通過的動作要領(lǐng)
1、教師:雞媽媽有些不放心,擔心在護送蛋寶寶的過程中,碰壞她的蛋寶寶,所以,想讓大家先用替身蛋試試,看看能不能既保證護送員的安全,又能保證蛋寶寶的安全。
重點:手持物通過玩具柜時,注意幼兒鉆出的'動作
2、集體討論,說說護送替身蛋時,覺得哪里比較難通過?是用的什么方法安全通過的?
。ㄈ┳o送真正蛋寶寶,安全通過,感受完成任務(wù)的成功
1、教師:有了剛才的成功經(jīng)驗,這次我們要真正的護送蛋寶寶了,你們護送員一定要注意保護好自己和蛋寶寶,雞媽媽在家等待你們的好消息!
重點:注意通過障礙的動作要點
2、集體討論,說說自己成功通過的好方法,感受成功感,對失敗的幼兒給予鼓勵,總結(jié)問題在哪里及改進方法。
三、結(jié)束部分
1、一起放松活動,重點手臂、腿的放松
2、小結(jié):希望小朋友在以后的活動中也要象保護蛋寶寶一樣保護好自己,讓自己不受傷。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
《寶寶》幼兒園教案 14
活動目標:
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)動作的.靈活性,增強體能。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備:
山洞、墊子和泡沫板等若干,毛絨玩具,小皮球、可樂瓶、積木等若干(幼兒人數(shù)的3—4倍),錄音機、磁帶,大蘿卜。
活動重點難點:
活動重點:
練習(xí)夾物跳。
活動難點:
夾物跳到墊上再跳下去。
活動過程:
一、開始部分
1、說兒歌“小白兔,白又白“進入活動室。師:兔寶寶們,今天的天氣可真好,讓我們到草坪上去健身,做游戲吧。
2、放音樂,和幼兒一起跳健身操。(熱身)
二、基本部分
1、游戲:兔寶寶搬禮物。
師:寶貝們,你們平時除了喜歡做運動還喜歡玩什么?今天兔媽媽給你們準備了好多的禮物,可是,兔媽媽一個人搬不回來,怎么辦呀?
教師講解游戲規(guī)則及動作要領(lǐng)并進行示范。
游戲規(guī)則:
。1)雙腳并攏,雙手上舉,跳到禮物架前。
。2)把禮物夾到兩腿中間再跳回來。
。3)一次只能夾一個禮物。(搬完后,玩一玩,并給禮物分分類)
2、游戲:分享玩具。
師:寶貝們:在山坡的那邊小熊,小狗和小羊還沒有玩具呢,怎么辦呢?動腦筋想一想,好東西要分享,玩具大家玩,我們給他們送過去一些好嗎?這中間要過小河,鉆山洞,翻山坡,你們怕不怕呀?
教師講解游戲規(guī)則及動作要領(lǐng)并進行示范。
游戲規(guī)則:
。1)夾住玩具雙腳并攏從墊上跳過去。
。2)鉆山洞時,夾住玩具走過去。
。3)過山崗時,要跳到墊上,然后再從墊上跳下去。
。4)玩具送到后,要從旁邊跑回來。
三、結(jié)束部分(放松活動:齊心合力,拔蘿卜)
師:寶貝們表現(xiàn)的真棒,兔媽媽要獎勵你們一個大蘿卜,蘿卜太大了媽媽一個人拔不動,你們幫助媽媽拔下來,好不好?(放音樂,拔蘿卜)讓我們一起抬蘿卜回家嘍。
《寶寶》幼兒園教案 15
活動設(shè)計
孩子對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的?白菜是長在地上還是樹上的?長豆為什么是長的?扁豆為什么是扁的?面對幼兒如此多的.問題,怎樣才能讓幼兒的好奇到滿足,并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從認識毛豆開始,展開一次活動,這樣既能讓幼兒認識毛豆,又能對蔬菜產(chǎn)生探索興趣。
活動目標
1、認識毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2、能動手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。
3、學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
活動準備
帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)
活動過程
一、導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆。
師:毛豆長什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?
師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會有什么?
師:你們想不想知道,里面到底會是什么樣子的?
師:我們一看里面到底是什么樣子的?
老師先示范,再請小朋友們來操作,探索毛豆莢里面的樣子。
師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?
今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長得圓圓的,每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。
活動延伸
毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。
活動反思
老師要將孩子們感興趣的一個點,把它放大,從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
《寶寶》幼兒園教案 16
活動目標:
1.了解幾種常見的蔬菜及種子。
2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語言進行表達。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
活動準備:
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。
活動過程:
一、說蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認識種子
看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。
四、種子分類
請幼兒制作蔬菜小標簽,貼在塑料袋上,制成種子標本。
活動延伸:
將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
活動反思:
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗,因此孩子們都能說出常見的`蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類;顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
《寶寶》幼兒園教案 17
活動目標:
理解歌詞內(nèi)容,有“要為長輩服務(wù)”的愿望,激起“尊敬長輩”的情感。
感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺,有感情地學(xué)唱歌曲。
有感情地學(xué)唱歌曲。
對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:歌曲伴奏
活動過程:
一、敬老節(jié)的由來
下個星期一是敬老節(jié),你知道這是誰的節(jié)日嗎?
為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)?
小結(jié):敬老是我們中國人的`傳統(tǒng),老人年輕的時候照顧我們,辛苦了很多年,F(xiàn)在他們年紀大了,我們也長大了,可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。
你準備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)?
二、欣賞歌曲、理解歌詞
欣賞后提問:
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么?
2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”?
3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服?請你用歌詞來回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音?(用動作——捶拳捶出節(jié)奏)
帶著問題第二次欣賞:請你仔細聽聽,歌詞里有什么特別好聽的地方嗎?
教師范唱,幼兒感受襯詞帶來的親切感覺
三、學(xué)唱歌曲
跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏
個別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區(qū)分哪個唱地好,為什么?
《寶寶》幼兒園教案 18
活動目標:
1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》。
2、認讀漢字:云、上、月、一。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、晚上背景圖(大)
2、云及月亮的圖片字寶寶字卡
3、字卡,人手各一套,放小籃子里。
活動過程:
。ㄒ唬、出示背景圖,讀兒歌。
師:今天老師請來了一位好朋友,小朋友來說說這背景圖上表示什么時間?你是怎么知道的.?
師:引導(dǎo)幼兒觀察圖,并能完整表述圖片的簡單內(nèi)容。
1、出示圖片(云的圖片)!靶∨笥阎朗钦l了嗎?對了!它的名字就叫云。
2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌,名字叫《云寶寶》。小朋友仔細聽聽這首兒歌都有什么?
幼:有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。
3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。
4、幼兒分組讀兒歌。
5、幼兒集體讀兒歌。
6、師:小朋友說說你們今天和誰交朋友?
幼:云寶寶
師:對了,云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個字寶寶,我們也一起來認識一下好嗎?
。ǘ、出示字卡片,認字
1、認讀云、月、上、一。
2、集體認讀
3、游戲——比比誰又快又對,教師隨意指字,讓幼兒認讀
4、游戲——找找,每個幼兒發(fā)一個籃子,里面分別裝有:云、月、上、一”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)
。ㄈ、小結(jié):今天小朋友們學(xué)會了《云寶寶》和這四個字寶寶,那我們也回去教教爸爸媽媽,好不好?
活動反思:
幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達到了識字教學(xué)的目。
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