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    大班五大領域教案

    時間:2023-03-10 08:21:44 教案 投訴 投稿

    大班五大領域教案5篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班五大領域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班五大領域教案5篇

    大班五大領域教案1

      活動重點難點:

      活動重點:培育文明禮貌行為和意識;顒与y點:在適當?shù)膱龊线\用日常禮貌用語;顒宇A備:

      教學掛圖,小兔和小狗玩具。

      活動過程:

      一、導入活動。

      1、今日教師給你們請來了兩個得意的小動物,你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子,請幼兒猜一猜。)

      2、鼓舞幼兒與小動物們打招呼,并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

      二、讓幼兒依據(jù)故事中的情景學說禮貌用語。

      1、教師一邊演示玩具,一邊說故事:小兔和小狗是好朋友,它們常常在一起玩。有一天,它們在家里一起搭積木,小免想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒有,它觀察小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

      2、小結:當需要別人幫助的時候應當要說“請”,現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體仿照。

      3、連續(xù)講故事:小兔子對小狗這么一說,小狗就把方形積木借給它了。這時,小兔應當說什么呢?

      4、小結:當你得到別人幫忙的時候,應當說:“感謝”,現(xiàn)在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

      5、幼兒集體仿照。

      6、教師連續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗觀察外面天氣真好,便對小兔說:“我們一起出去玩吧!”小兔快樂地同意了。它們來到草地上,小兔和小狗玩起了轉圓圈的嬉戲。它們一起轉呀,轉呀,小狗玩得太快樂了,一時間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應當怎么說呢?小兔又會怎么答復呢?

      7、小結:不當心損害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

      8、幼兒仿照練習。

      三、請幼兒看幼兒用書,讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

      1、小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

      2、小結:書上的小朋友和剛剛故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫忙時應當說“請”,當?shù)玫絼e人幫忙的時候要說“感謝”,不當心損害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關系”。

      四、拓展幼兒閱歷,讓幼兒思索生活中還有哪些屬于禮貌用語。

      1、在我們的.日常生活中,我們還會說哪些禮貌用語呢?

      2、小結:進幼兒園時應當說“教師早”,回家的時候就說“教師再見”,這些都是禮貌用語。

      活動反思:

      活動來源于生活,又走向生活;顒觾(nèi)容與幼兒的生活結合,選擇了幼兒關懷和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參加其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參加的熱忱;由于幼兒在課前積存了相關學問、收集了大量的材料,活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動已有的生活閱歷,把整個活動推向了高潮;活動的結尾使活動更加豐富,在成人的協(xié)作下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗到作為文明禮儀小天使的歡樂與勝利。

    大班五大領域教案2

      活動目標:

      1.通過觀看視頻,了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語,學習禮儀兒歌。

      2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子,體驗知禮、懂禮、學禮的歡樂。

      3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

      4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

      5.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

      活動預備:

      視頻三段動作圖片若干

      活動過程:

      1.觀看第一段視頻

      (1)今日孫教師帶來了一段視頻,請你認真地看一看,有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

      (2)完畢提問:你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、教師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候,他們不僅會停下小腳說,而且還做了一個什么動作?哪個認真觀看的小朋友發(fā)覺了(教師示范彎腰動作)認真看看我的頭有沒有低下呀?

      (3)原來要做個禮儀好寶寶,早上到園見到教師、叔叔會彎下腰來說你早,我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒仿照動作(幾遍)(教師提示邊說邊做動作)學說兒歌:你早你早彎彎腰

      2.觀看其次段視頻

      (1)小朋友走進了幼兒園,這時她見到了好朋友,會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看其次段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

      (2)觀看完畢提問“朋友見面了,說了什么?邊說邊做什么?

      教師總結:你好你好點點頭。

      (3)哪兩個小朋友來學一學

      3.看圖仿照動作學兒歌

      (1)做個禮儀好寶寶,除了會你早你早彎彎腰,你好你好點點頭,尋常,在教室里教師還聽到小朋友說“感謝”,我們什么時候要說感謝?說感謝的時候可以做什么動作?引出兒歌:“感謝感謝拱拱手”一起學一學

      (2)那請你看看教師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌:請進請進伸伸手。

      (3)做個禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士,教師這還有一些動作圖片,請你去看一看,學一學圖片上的動作,想一想,什么時候做這個動作?(幼兒看圖并仿照動作)

      (4)完畢:你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作,誰來說說什么時候要握手?引出兒歌:歡送歡送握握手,我們一起來學一學(5)誰和她學了不一樣的動作,請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手

      4.完整兒歌表演

      學著做個禮儀好寶寶,信任大家都會喜愛你,生活中的禮儀還有許多呢,現(xiàn)在我們先把今日學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

      5.遷移閱歷爭論:

      剛剛教師說生活中的禮儀還有許多,那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊,滑滑梯要排隊,走路要漸漸走,上下樓梯要靠右邊走

      6.延長活動:

      在以后的娃娃家嬉戲時創(chuàng)設做客的`情景,到客人家做客先要按門鈴,見到仆人要說什么?(你好),娃娃家的仆人要說什么?(歡送光臨)請進動作

      附兒歌:

      我有一雙小小手,要拉很多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點點頭,感謝感謝拱拱手,請進請進伸伸手,歡送歡送握握手,真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手,做個禮儀好寶寶。

      活動反思:

      本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合大班孩子的認知特點,還讓幼兒進展現(xiàn)場的實際練習,信任教師在以后的生活中再多加提示和引導,孩子們肯定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

    大班五大領域教案3

      活動目標

      1.喜歡操作、擺弄手電筒,能想辦法讓手電筒亮起來。

      2.認識電池的正負兩極,了解電池正負極相連可以使手電筒亮起來的道理。

      活動準備

      手電筒及干電池若干,彩筆若干,記錄表每人一張。

      活動過程

      1.提供電池和手電筒讓幼兒進行組裝。

      (1)提供各式各樣的手電筒和電池,請幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。

      (2)引導幼兒仔細觀察電池,認識電池的正極和負極。

      (3)請幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池,探索如何組裝能使手電筒亮起來。

      (4)請安裝成功的幼兒操作演示,知道正負極相連可以使手電筒亮起來。

      2.請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小實驗。

      (1)請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10厘米的地方,逐漸改變手電筒與水彩筆的角度,觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小,影子越長;手電筒與水彩筆的角度越大,影子越短的現(xiàn)象。

      (2)請幼兒將自己探究的結果記錄在表上。

      3.關掉活動室的照明燈,拉上窗簾,請幼兒用手電筒自由照射,感受關的直線傳播和光與影子的關系。

      活動延伸:

      1.閱讀幼兒學習資源,了解各種電器中常見的電池。

      可以在科學區(qū)投放使用電池的鐘表、遙控器、電動玩具等材料,讓幼兒自由拆裝,鞏固電池安裝的正確方法,感受電池的作用(6)大班科學教案《落葉樹和常青樹》含反思

      設計背景

      秋季,許多樹都發(fā)生了變化,而這一變化是孩子們?nèi)粘I畛R姷,活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征,而且來源于幼兒的生活!秳傄分兄赋鰞(nèi)容的選擇應來源于幼兒的'生活,又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗,大班幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)觀察到了有的樹回落葉,有的樹一年四季常青,卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗是淺顯的、零碎的,因此,通過此活動,幫助幼兒提升應驗。

    大班五大領域教案4

      活動目標:

      1、讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在,并能用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,提高動手動腦能力。

      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

      活動準備:

      每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等活動過程:

      一、激發(fā)興趣

      1、老師出示吹好的氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個招呼吧!

      2、氣球爆炸為什么會有響聲?

      3、引導幼兒說出氣球里是空氣,老師“空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?二、找空氣

      1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣

      2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的,說一說“你在哪兒找到了空氣”。

      三、嘗試活動

      1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?

      2、討論:為什么把手帕不會濕

      3、老師小結什么?

      2.知道國旗、國徽是祖國的標志。

      a.為什么我國運動員在得了冠軍之后,要奏中國國歌,升五星紅旗呢?b.國旗、國歌代表什么呢?

      c.除了在運動員領獎時升國旗,奏國歌,你還在什么時候,什么地方看見國旗,聽到國歌?

      3.拓展經(jīng)驗,感知多種代表國家的標志。

      4.激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感,有為國爭光的愿望。

      a.當我們看到我們國家的`運動員獲得冠軍,站在領獎臺上升國旗,奏國歌時,心里感到怎樣?

      b.鼓勵小朋友好好學習,長大為國爭光!

      活動建議:

      1.可在餐前帶領幼兒仔細認識國旗、國徽等,進一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)

      2.利用晨間談話十分鐘,開展“早間新聞”活動,為幼兒提供講述新聞的機會,并在近期有意識地引導幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導。

      3.開展授旗、升旗活動,鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。

      活動評價:

      1.能運用已有經(jīng)驗,概括講述自己知道的代表中國的標志。

      2.尊敬國旗,有做小升旗手的積極愿望。

      活動反思:

      通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗,在找找認認中進一步認識國旗,了解升五星紅旗時奏國歌意義,在模擬行國旗時的動作進一步了解國旗的更深層次的意義,進一步體會國旗代表國家的含義。

    大班五大領域教案5

      活動目標:

      1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。

      2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

      3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動準備:

      剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

      活動過程:

      一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

      教師:(出示剪刀、筷、筆)今天老師帶來了一些危險物品,請小朋友來說說它們的名字和用途?

      幼兒:老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

      幼兒:老師我想補充一下,我覺得玻璃也危險的,也會弄傷手的。

      教師:恩,兩位小朋友說的都對,有沒有小朋友來告訴趙老師,剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?

      幼兒:剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

      教師:回答問題簡單明了,表揚承博源。

      小結:這些東西在我們生活中是必不可少的,給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

      二 讓幼兒根據(jù)切身體會談談尖利物品使用不當時,對人造成的傷害

      教師:你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?

      幼兒:老師,我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過,當時流血了,是媽媽幫我包扎的。

      幼兒:我被玻璃劃傷過,因為杯子碎了。

      教師:看來小朋友會因為不小心,曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過,當我們遇到這種情況時,千萬別慌張,要找家長,讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

      小結:看來,我們生活中的好朋友也有生氣的時候,所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用,避免受到傷害。

      三 討論

      教師:如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害?

      (以小組為單位,派代表起來講一講)

      幼兒:剪刀的頭不能對準自己和別人,剪的.時候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。

      幼兒:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

      幼兒:筷子也不能碰到別人。

      教師:三位代表講的都正確,我們要付諸行動,保護好自己和其他小朋友。

      四 評一評

      請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

      (請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)

      此環(huán)節(jié)順利通過,三位幼兒演示動作到位。

      五 總結

      生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品,還有許多東西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。

      教學反思

      在這次活動中教師的目標比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強,像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,教師不應該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密,活動結束的游戲環(huán)節(jié)設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。