大班五大領域教案5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班五大領域教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班五大領域教案1
活動重點難點：
活動重點：培育文明禮貌行為和意識�；顒与y點：在適當?shù)膱龊线\用日常禮貌用語�；顒宇A備：
教學掛圖，小兔和小狗玩具。
活動過程：
一、導入活動。
1、今日教師給你們請來了兩個得意的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)
2、鼓舞幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒依據(jù)故事中的情景學說禮貌用語。
1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們常常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它觀察小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?
2、小結：當需要別人幫助的時候應當要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體仿照。
3、連續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應當說什么呢?
4、小結：當你得到別人幫忙的時候，應當說：“感謝”，現(xiàn)在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體仿照。
6、教師連續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗觀察外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔快樂地同意了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的嬉戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太快樂了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應當怎么說呢?小兔又會怎么答復呢?
7、小結：不當心損害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
8、幼兒仿照練習。
三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
2、小結：書上的小朋友和剛剛故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫忙時應當說“請”，當?shù)玫絼e人幫忙的時候要說“感謝”，不當心損害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。
四、拓展幼兒閱歷，讓幼兒思索生活中還有哪些屬于禮貌用語。
1、在我們的.日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?
2、小結：進幼兒園時應當說“教師早”，回家的時候就說“教師再見”，這些都是禮貌用語。
活動反思：
活動來源于生活，又走向生活�；顒觾�(nèi)容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關懷和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參加其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參加的熱忱；由于幼兒在課前積存了相關學問、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動已有的生活閱歷，把整個活動推向了高潮；活動的結尾使活動更加豐富，在成人的協(xié)作下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明禮儀小天使的歡樂與勝利。
大班五大領域教案2
活動目標：
1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的歡樂。
3.培育幼兒敏銳的觀看力量。
4.初步培育幼兒有禮貌的行為。
5.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。
活動預備：
視頻三段動作圖片若干
活動過程：
1.觀看第一段視頻
(1)今日孫教師帶來了一段視頻，請你認真地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)完畢提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、教師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個認真觀看的小朋友發(fā)覺了(教師示范彎腰動作)認真看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到教師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒仿照動作(幾遍)(教師提示邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰
2.觀看其次段視頻
(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看其次段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看完畢提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?
教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學
3.看圖仿照動作學兒歌
(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，尋常，在教室里教師還聽到小朋友說“感謝”，我們什么時候要說感謝?說感謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“感謝感謝拱拱手”一起學一學
(2)那請你看看教師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，教師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并仿照動作)
(4)完畢：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡送歡送握握手，我們一起來學一學(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手
4.完整兒歌表演
學著做個禮儀好寶寶，信任大家都會喜愛你，生活中的禮儀還有許多呢，現(xiàn)在我們先把今日學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5.遷移閱歷爭論：
剛剛教師說生活中的禮儀還有許多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要漸漸走，上下樓梯要靠右邊走
6.延長活動：
在以后的娃娃家嬉戲時創(chuàng)設做客的`情景，到客人家做客先要按門鈴，見到仆人要說什么?(你好)，娃娃家的仆人要說什么?(歡送光臨)請進動作
附兒歌：
我有一雙小小手，要拉很多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，感謝感謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡送歡送握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。
活動反思：
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合大班孩子的認知特點,還讓幼兒進展現(xiàn)場的實際練習,信任教師在以后的生活中再多加提示和引導,孩子們肯定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
大班五大領域教案3
活動目標
1.喜歡操作、擺弄手電筒，能想辦法讓手電筒亮起來。
2.認識電池的正負兩極，了解電池正負極相連可以使手電筒亮起來的道理。
活動準備
手電筒及干電池若干，彩筆若干，記錄表每人一張。
活動過程
1.提供電池和手電筒讓幼兒進行組裝。
(1)提供各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。
(2)引導幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。
(3)請幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池，探索如何組裝能使手電筒亮起來。
(4)請安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。
2.請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小實驗。
(1)請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長;手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短的現(xiàn)象。
(2)請幼兒將自己探究的結果記錄在表上。
3.關掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受關的直線傳播和光與影子的關系。
活動延伸：
1.閱讀幼兒學習資源，了解各種電器中常見的電池。
可以在科學區(qū)投放使用電池的鐘表、遙控器、電動玩具等材料，讓幼兒自由拆裝，鞏固電池安裝的正確方法，感受電池的作用（6）大班科學教案《落葉樹和常青樹》含反思
設計背景
秋季，許多樹都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷�，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活�！秳傄分兄赋鰞�(nèi)容的選擇應來源于幼兒的'生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗，大班幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應驗。
大班五大領域教案4
活動目標：
1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，并能用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高動手動腦能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、老師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧!
2、氣球爆炸為什么會有響聲?
3、引導幼兒說出氣球里是空氣，老師“空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?二、找空氣
1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣
2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說一說“你在哪兒找到了空氣”。
三、嘗試活動
1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?
2、討論：為什么把手帕不會濕
3、老師小結什么?
2.知道國旗、國徽是祖國的標志。
a.為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?b.國旗、國歌代表什么呢?
c.除了在運動員領獎時升國旗，奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌?
3.拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。
4.激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
a.當我們看到我們國家的`運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣?
b.鼓勵小朋友好好學習，長大為國爭光!
活動建議：
1.可在餐前帶領幼兒仔細認識國旗、國徽等，進一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)
2.利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動，為幼兒提供講述新聞的機會，并在近期有意識地引導幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導。
3.開展授旗、升旗活動，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。
活動評價：
1.能運用已有經(jīng)驗，概括講述自己知道的代表中國的標志。
2.尊敬國旗，有做小升旗手的積極愿望。
活動反思：
通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認認中進一步認識國旗，了解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進一步了解國旗的更深層次的意義，進一步體會國旗代表國家的含義。
大班五大領域教案5
活動目標：
1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。
2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
活動過程：
一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途
教師：(出示剪刀、筷、筆)今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途?
幼兒：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。
教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?
幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。
教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。
小結：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。
二 讓幼兒根據(jù)切身體會談談尖利物品使用不當時，對人造成的傷害
教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?
幼兒：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包扎的。
幼兒：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。
教師：看來小朋友會因為不小心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過，當我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
小結：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。
三 討論
教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害?
(以小組為單位，派代表起來講一講)
幼兒：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的.時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒：筷子也不能碰到別人。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。
四 評一評
請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全
(請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)
此環(huán)節(jié)順利通過，三位幼兒演示動作到位。
五 總結
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
教學反思
在這次活動中教師的目標比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環(huán)節(jié)設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。