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《時、分、秒》教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《時、分、秒》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《時、分、秒》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在觀察鐘面的過程中認識秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動，逐步建立1秒、1分的時間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。
教學(xué)重點：
認識時間單位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的時間觀念，。
教學(xué)難點：
建立秒的時間觀念。
教具準(zhǔn)備：
時鐘、籃球、秒表。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：孩子們，老師帶來一位好朋友，請你聽一聽，猜猜它是誰？那它在生活中可以做什么？
2、師：看時鐘老爺爺歡迎我們來了！仔細觀察你認識鐘面上的什么？
同學(xué)們喜歡過年嗎？接下來讓我們一起重溫過年時新年倒數(shù)鐘聲敲響的那一刻。
3、板書課題：秒的認識
4、觀看秒在生活中的應(yīng)用的視頻
二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知
�。ㄒ唬┱J識秒針和1秒
1、認識秒針（課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，出示鐘面）
計量很短的時間，常用秒作單位。秒是比分更小的時間單位。
2、認識1秒
思考：在一秒鐘的時間里你能完成什么事情呢？
3、小游戲：拍拍手
4、認真觀察秒針是怎么走的.，走了幾秒。
5、知識應(yīng)用
�。ǘ┱J識1分=60秒
1、探究1秒鐘與1分鐘的關(guān)系
讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？思考：當(dāng)分針走1小格時，秒針走多少？
驗證：同學(xué)們的結(jié)論是否正確？
2、玩游戲
寫數(shù)字、口算練習(xí)、拍籃球等。
三、鞏固練習(xí)
1、知識根據(jù)地
2、數(shù)學(xué)高速路
3、一分高下
4、小法官
5、火眼金睛
四、自主評價，總結(jié)全課
1、這節(jié)課你知道了什么？
2、知道哪些關(guān)于時間的名言，打算今后怎樣珍惜時間呢？
讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時間的主人�。ㄕ故緯r間的名言）
五、拓展延伸，深化升華。——欣賞時間名言。
●一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
●贏得了時間就是贏得了一切。
●放棄時間的人，時間也放棄他。
六、作業(yè)
1、第4頁“做一做”第1題。2、第6頁練習(xí)一第1、3題。3、第8頁練習(xí)一第10題。
七、板書設(shè)計
秒的認識
秒針走1小格———1秒
走1大格———5秒
1分=60秒
《時、分、秒》教案 篇2
第一課時：秒的認識
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)感知時間單位“秒”，體驗秒是比分更小的時間單位；多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；
2、創(chuàng)設(shè)游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力，進而引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、交流、驗證等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”；
3、通過對秒的體驗、感受，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時間的教育。
教學(xué)重點：認識時間單位“秒”，知道分與秒的進率，初步建立“秒”的時間觀念。
教學(xué)難點：知道分與秒的進率，初步建立“秒”的時間觀念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)景導(dǎo)入
同學(xué)們，在今年十月一日國慶節(jié)這一天長征三號丙運載火箭把嫦娥二號探月衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道，讓我們再重新回顧一下這激動人心的時刻。（火箭馬上就要發(fā)射了，我們一起跟著倒計時。）嫦娥二號發(fā)射成功標(biāo)志著我國的航天事業(yè)又向前邁進了一步，所有中國人都為此感到驕傲和自豪。所以同學(xué)們才這么激動和興奮。同學(xué)們，我們剛才倒數(shù)的5、4、3、2、1用的什么時間單位？同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過哪些時間單位。要計量很短的時間，就需要用到比分更小的時間單位——秒。今天我們就一起來認識秒這個時間單位。板書：秒的認識。
對于秒這個新朋友，你了解多少？
同學(xué)們，想一想，生活中哪些地方是用秒來計時的？
二、學(xué)習(xí)新知：
1、生活中很多地方用到秒，咱們看看鐘面上哪根針是表示秒的？請看大屏幕，叫什么針？秒針是什么樣的？同桌互相說說看。
這根最細最長走的最快的針就是秒針。
秒針是怎么走的？（一小格一小格的走的）
秒針走一小格是多長時間呢？（秒針走一小格是一秒）多說幾遍。板書。
咱們再來感受一下一秒
你能不能用一個動作一個手勢來表示1秒這個時間呢、
經(jīng)過剛才的活動你對1秒有什么感受？
2、一秒的價值。一秒很短一下就過去了，其實1秒鐘能干好多事情呢。老師搜集了一些資料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒鐘那么有價值，不僅如此有時候一秒對事情起決定性作用。
如果劉翔再慢一秒鐘，那取得金牌的人還會是他嗎？1秒對他來說，至關(guān)重要。在賽場上要爭分奪秒、分秒必爭。在學(xué)習(xí)上也要如此。
認識5秒：5秒有多長呢？我們再來感受一下，同學(xué)們可以跟著秒針走動的節(jié)奏做一下動作。
秒針走一圈是多長時間？你是怎么想的？
秒針走一圈，分針有什么變化？請同學(xué)們猜一猜
同學(xué)們說的很對，秒針走一圈，分針走了一個小格。
分針走一小格是多長時間
秒針走一圈是60秒的同時，分針剛好走了一個小格，也就是1分，那么……你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
1分=60秒
半分等于多少秒？
2分鐘等于多少秒？你是怎么知道的？
三分鐘呢？
120秒是多少分鐘？
感受一分鐘
60秒也就是一分鐘有多長呢？請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的感受一下。
1分鐘能做什么呢？咱們來個一分鐘體驗活動好不好？
學(xué)生匯報。
一分鐘同學(xué)們做的事情可真不少。
3、看書60—61頁。
三、自主練習(xí)：
1、讀出鐘面上的時間。
2、填上合適的單位
3、比較大小
4、秒針分針時針走5個小格格式多長時間。
四、小結(jié)：
這節(jié)課你們有什么收獲？
課后反思：
“秒的認識”是在學(xué)生已經(jīng)認識時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。讓學(xué)生在親身實踐中體會秒的實際意義，建立秒的時間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。由于時間單位比較抽象。時間單位之間的`進率是60，學(xué)生感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認識時間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡單換算帶來了一定的困難。效果還好。
第二課時：時間的計算
教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo)：會進行有關(guān)時間的簡單換算。
2、過程與方法目標(biāo)：通過安排自己課余時間的活動，養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
運用時間知識，解決生活中的實際問題。
教學(xué)難點
準(zhǔn)確地進行簡單的時間換算。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、時間表。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
時間單位有哪些？
時間單位有時、分、秒。
1時=（60）分1分=（60）秒
二、主動探究，學(xué)習(xí)新知
1。學(xué)習(xí)例1。
（1）2時=（）分
學(xué)生自由說一說括號里應(yīng)該填多少，是怎么想的？
歸納：1時等于60分可以推出2時就是2個60，等于120分。
�。�2）練一練。
3時=（）分
4分=（）秒
同桌互相說一說你是怎么填的。
�。�3）1分30秒=（）秒
80秒=（）分（）秒
說一說你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：第一個題目要先把1分轉(zhuǎn)化為60秒，再用60秒加30秒得90秒。第二個題目要看80秒里面有幾個60秒還剩多少秒，有1個60秒就是1分，還剩20秒。
�。�4）生生之間互相出題，進行搶答比賽。
2、學(xué)習(xí)例2。
�。�1）多媒體課件出示主題圖。
�。�2）說一說圖上給出了哪些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能回答：圖上告訴我們小明在早上7∶30從家出發(fā)去學(xué)校，7∶45時就到校了。
提出問題：小明從家到學(xué)校一共用了多長時間？
�。�3）小組討論，看哪個組想到的辦法好。
交流：①鐘面上數(shù)格：從7∶30到7∶45，分針走了3個大格，是15分鐘。
�、诹兴闶剑�45 — 30 = 15（分）
�。�4）練一練。
�、賹W(xué)校春游，7∶30出發(fā)，8∶50到達。路上用了幾時幾分？
�、谕瑢W(xué)們?nèi)ゴ河�，路上用�?時30分，9時到達。他們是幾時幾分出發(fā)的？
�、垡涣谢疖嚤緫�(yīng)11∶20到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達？
3、合理設(shè)計時間表。
起床離家到校放學(xué)睡覺
（2）學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流，每組推薦一份表格。
（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
①了解推薦表格中的信息，你能提出什么問題？
�、谡埬阍谧鳂I(yè)紙上提出三個問題。
�、劢M內(nèi)同學(xué)相互交換解答。
此處放手讓學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)，在課堂上給學(xué)生充分的時間思考交流，大家在共同學(xué)習(xí)的過程中，掌握簡單的時間計算，在交流中經(jīng)歷知識的形成過程和探究過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動輕松有趣。
三、學(xué)以致用，實踐創(chuàng)新
利用今天學(xué)習(xí)的知識，為自己每日的學(xué)習(xí)做一個合理的作息時間表。
四、全課小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了簡單的時間計算，你有什么體會？
課后反思：
本節(jié)課有兩個主要的知識點，一是簡單的單位換算，另一個是會計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間段，尤其是第二個則更是難點，找時間段的方法很多，如正著數(shù)時間，用后邊的時刻減去前一個時刻等，學(xué)生有自己的思考方式，不好統(tǒng)一處理。但格式上還要有統(tǒng)一的要求，個別學(xué)生學(xué)起來很困難。
第三課時：綜合練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四部分習(xí)題
教學(xué)目的：
1、進一步認識時間單位“秒”。
2、會進行一些時間的簡單計算。
3、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點：
會進行一些時間的簡單計算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影儀、課件、秒表
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引課
1、時、分、秒之間有什么關(guān)系？
2、填空。
4時=（）分
3分=（）秒
二、自主練習(xí)
1、第3題。
讀一讀，說一說。由于讓學(xué)生課前進行了這方面的調(diào)查，可以讓學(xué)生互相交流還了解哪些類似的信息？
如：光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
2、第4題。（實物投影儀出示）
讓學(xué)生把認識時間和時間的計算結(jié)合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間。注意算法多樣，既可數(shù)格，也可計算。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
3、第5題。
一列火車本應(yīng)11：20到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達？
聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。獨立完成，再交流想法。
4、第6題。
穿衣服需要多長時間？刷牙需要多長時間？吃早點需要多長時間？整理書包需要多長時間？同學(xué)們不能浪費時間，要節(jié)約時間，把自己的每一件事情做的又快又好。
指名說。
5、第7題。學(xué)生交流。
6、第9題。
聯(lián)系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。
三、課堂總結(jié)：
今天，我們復(fù)習(xí)了什么？你們還有什么疑問？
四、布置作業(yè)
第66頁課后實踐與調(diào)查
課后反思：
本節(jié)課是綜合練習(xí)課，關(guān)于時間段的計算還是本節(jié)課的難點，比如；后邊的時刻是9：00，前邊的時刻是8：45。求中間的時間段，0分不能減45分，怎么處理？要讓學(xué)生弄清不夠減時，要從9：00借1時當(dāng)60分，60減45等于15，這樣中間的時間段就是15分鐘，在這部分教學(xué)里，書寫格式是個難點，不知道怎么寫才合適，是個不好把握的知識點。
第四課時：綜合練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進一步掌握時間單位的進率，會正確地換算。
2、能正確地求出經(jīng)過的時間。
3、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
重點難點：
會靈活地計算經(jīng)過的時間和時間單位之間的換算。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備：
1、1分=（）秒1時=（）分
2、上午第一節(jié)課（）時（）分開始，一節(jié)課是（）分，（）下課。
3、張小琴跑60米的成績是9（）。
4、吃一頓飯大約要用15（）。
二、鞏固提高：
1、完成練習(xí)十四第8題。
學(xué)生先進行小組討論，再進行全班交流。
�。�1）上午第一節(jié)課用了40分。
�。�2）下午2：10同學(xué)們在上第一節(jié)課。
（3）我最晚7：00起床，學(xué)校要求7：40到校，我最晚7：30從家出發(fā)，那么7：00起床到7：30這段時間我可以鍛煉一下身體，大約用15分鐘，再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。（4）提出許多問題，如：
A、中午11：30同學(xué)們正在做什么？
B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時間？
C、中間休息多少時間？
三、課堂練習(xí)題：
1、4時=（）分3分=（）秒
5時=（）分8分=（）秒
1時20分=（）分2分15秒=（）秒
65秒=（）分（）秒80分=（）時（）分
2、在（）里填上“>、<或=”。
48秒（）1分1秒（）60分1時（）60秒
1時（）55分3分（）3秒2分（）120秒
四、思維訓(xùn)練：
1、時針與分針重合在一起時是（）時整，時針與分針組成一條線時是（）時整，時針與分針成直角時是（）時整。
2、小強開始做作業(yè)，從鏡子里看到鐘面（該鐘面只有刻度沒有數(shù)字）是6：15，做完作業(yè)后，再看桌上的鐘正好也是6：15，這是怎么回事？他做作業(yè)花了多少時間？
五、課堂小結(jié)：
我們今天練習(xí)了簡單的時間換算和簡單的計算經(jīng)過時間。時間不等人，只要你抓緊每一分每一秒，生活就會有意義。
課后反思：
時間方面的換算學(xué)生已經(jīng)掌握了不錯了。比較大小方面也掌握方法了，就是計算時間段還是掌握的不是很理想，部分同學(xué)就是知道答案但也不會敘述思考方法，還需要訓(xùn)練孩子們的語言表達能力。
《時、分、秒》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第2--4頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的情境中認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的意識和習(xí)慣。
3.在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。
教學(xué)重點：
1.使學(xué)生知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們過年的時候有沒有觀看過春節(jié)聯(lián)歡晚會��？主持人在新年的鐘聲即將敲響之前會讓觀眾一起倒計時，現(xiàn)在我們也一起來感受一下那熱鬧的場面好嗎？
放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的情景
師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位？
生：秒。
師：你們已經(jīng)認識時和分了，有誰認識秒嗎？向大家介紹介紹
秒是一個比“分”小的時間單位，計量很短的時間時解藥用到比分更小的時間單位-秒，今天我們就一起來認識秒。（板書：秒的認識）
二、自主探索，合作求知。
1.認識時間單位秒。
�。�1）放映課件，展示鐘、表模型
這些鐘表可以表示秒嗎？哪一部分表示的是秒？（秒針又細又長，走得最快）
你覺得1秒有多長？一起來感受一下吧�。ㄕn件演示1秒）你有什么感覺？
走一小格就是1秒，鐘面里一共有幾小格？（板書：一小格--1秒）
生：60小格
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個動作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等）？
短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？
出示課件：
火車每秒約行55米
噴氣式飛機每秒約行500米
有的'電腦一秒可以計算約3萬億次
……
師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對時間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時間）對了，魯迅爺爺說得好：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。”（畫面演示）同學(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價值。
�。�2）認識幾秒。
師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢？
生：（搶答）10秒。
師：你怎么看出是10秒的？
生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個小格就是10秒。
師：從哪走到哪也是10秒？同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒”字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒？
生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。
秒針從1走到2走了一大格也就是5小格，就是5秒。（板書：一大格-5秒）那鐘面里一共有這樣的幾大格呢？
師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？
生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？
生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？
師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？
小組活動：我們就來小組活動，每小組2人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開始”、“�！�；同時用鐘表計時；計時時要看清秒針的起點和終點。
匯報交流
2.探究分、秒之間的關(guān)系。
（1）探索1分=60秒
我們知道1時=60分，因為分針轉(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格，所以時和分之間的進率是60，秒是一個比分小的單位，它和分之間的進率是多少呢？
下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時間，或點頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報）
剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書1分=60秒
�。ń處煱鍟�1分=（）秒）
生：（齊讀）1分=60秒
師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問題也能研究出來，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒？
生：30秒。
�。�2）體驗1分的長短。
咱們來做個拍手游戲，男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。
�。▽W(xué)生活動：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）
師：（統(tǒng)計結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。）一分鐘的時間，我們寫字的話可以寫這么多，積少成多后就比1秒鐘干的事情多多了。
看看這些小朋友1秒鐘能干些什么事�。�(播放課件)
三、鞏固內(nèi)化，應(yīng)用新知
1、估計時間
全班深呼吸用了（）秒從教室后面走到前面用了（）秒
2、填寫合適的時間單位。
大約每天睡9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約25（）
3、填上合適的數(shù)
1分=（）秒90秒=()分（）秒
180秒=（）分5分=（）秒
4、小剛和小強讀一篇文章，小剛用了115秒，小強用了2分05秒，誰讀得快？
5、趣味智力題：
�。�1）一個人唱一首歌要3分鐘，5個人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？
�。�2）5人各唱這首歌要多長時間呢？（學(xué)生匯報，教師肯定）
�。�3）拓展延伸，感受比秒更小的時間單位。
�。ó嬅嫜菔荆好氲那那脑挘尸F(xiàn)秒表的實物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）
四、總結(jié)全課
�。ㄖ匦禄氐街黝}圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖）
師：同學(xué)們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲。時間在不停流逝，一去永不會重新回來，在過去的時間里，你們學(xué)到的知識越來越多了嗎？愿我們能夠做時間的主人，不浪費每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力……
生：老大徒傷悲！
師：讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時間遠去的腳步聲……（放映課件：全體倒計時，新年的鐘聲敲響）
教學(xué)反思：秒的認識這一課學(xué)生憑借生活經(jīng)驗已經(jīng)認識很多了，所以這一節(jié)課的教學(xué)不像是新授課，反倒像復(fù)習(xí)課，因此如何挖掘本節(jié)課的深度是比較困擾我的，越是簡單的課就越是需要老師去充實它，深入挖掘潛在的知識，學(xué)生能學(xué)到多少就看你老師有多少水平能給予多少。
一、導(dǎo)入部分
以進入春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的情景引入秒，在讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性的同時輕松地引出秒，再讓學(xué)生先說說自己對秒的認識，這樣在接下來的課堂中就可以在學(xué)生原先的知識基礎(chǔ)上進行教學(xué)，以免重復(fù)簡單知識，讓學(xué)生得以真正的提高，而不是將自己會的知識再學(xué)一遍，原地踏步了一番，沒有太大意義。
二、新授部分
主要是讓學(xué)生感受1秒以及幾秒的長短，重點是知道1分=60秒，感受時間的長短可以很快地讓學(xué)生體驗一下，然后說說感受就，我也添加了許多讓學(xué)生親身體驗的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以更加深切地體會到時間的長短，比如我就現(xiàn)場讓同學(xué)們寫字、畫畫、自由活動等，讓學(xué)生實實在在地積累了一定的生活經(jīng)驗。在讓學(xué)生感受幾秒之余，還讓學(xué)生自由發(fā)揮講講從哪走到哪也是10秒，走一小格就是1秒，有這樣的60小格（為1分=60秒做鋪墊）。走一大格5小格，就是5小格，也就是5秒，有這樣的12大格。充實課堂，讓課堂盡可能地變得豐滿。
1分=60秒學(xué)生很容易就可以得到，關(guān)鍵是使學(xué)生掌握分和秒之間的轉(zhuǎn)化，特別是幾種變式的題目，如：80秒=（）分（）秒115秒和2分05秒哪個時間長，若學(xué)生能掌握此類變式題，那么分秒之間的轉(zhuǎn)化就基本沒有問題了，所以需要提供學(xué)生充足的獨立練習(xí)的時間。
三、練習(xí)部分
一堂好的數(shù)學(xué)課一般都要保證15到20分鐘的練習(xí)時間，好記性不如爛筆頭，一定要讓學(xué)生去做，這樣才能使其掌握地更加扎實。當(dāng)然練習(xí)一定要有層次性，從易到難，讓學(xué)生獲得成就感，但是最后的拓展可以適當(dāng)?shù)丶哟箅y度，這樣也會激起學(xué)生的求知欲，讓其開動腦筋。
這一節(jié)課學(xué)生的課堂氣氛和效果都不錯，但是也還是有一些遺憾，我一直想要充實這堂簡單的課，巴不得把我想要將講得內(nèi)容全都安排進去，所以顯得有點凌亂。我雖然一直在挖掘，但是總覺得還是沒有抓住本質(zhì)，沒有挖掘到深入的東西，還是比較表層的沒有透，如何能做好可能還是需要經(jīng)驗的積累和自我的反思總結(jié)吧！如何把握充實課堂的度？還是需要我不斷地去思考的。
《時、分、秒》教案 篇4
【教學(xué)內(nèi)容】時間的計算
教科書第4頁例1，第5頁例2。
【設(shè)計說明】
1、本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，利用猜謎語引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，重視學(xué)生的實踐活動。
2、重視直觀教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過數(shù)格、撥鐘面等實踐活動把抽象的知識更加直觀化，讓學(xué)生了解計算經(jīng)過的時間是生活中會經(jīng)常遇到的問題，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過加深學(xué)生對時間單位的認識，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。會進行一些簡單的時間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時間的計算。
2、培養(yǎng)遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣，讓同學(xué)們充分利用時間。
【重點難點】
1、時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
2、求經(jīng)過時間的計算方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
時鐘模型、課件。
一、引入新課
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈；矮子走一圈，高個跑不停。
出示謎底：時鐘
2、教師拿出鐘面并提問。
�。�1）“矮子”指的是什么？“高個”指的又是什么？
�。�2）分針走1小格的時間是多少？分針走1圈的'時間是多少？時針走1大格的時間是多少？時針走1圈的時間是多少？
�。�3）1時=（ ）分？ 1分=（ ）秒
3、教師演示課件，撥出不同的時刻，如：9時15分 、7時30分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“計算經(jīng)過的時間”。（板書課題）
二、自主探索，體驗新知
1、教師課件展示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀察圖畫，說說圖意，找出數(shù)學(xué)信息和問題。
2、老師：小明從家到學(xué)校用了多長時間呢？
3、同桌互相交流。
4、小組匯報：
�。�1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。
�。�2）兩個時間在同一個小時內(nèi)，所以45-30=15，是15分鐘。
5、做一做：出示超市情境圖，營業(yè)時間 早9：00開門，晚8:00關(guān)門，現(xiàn)在是早上8:40，還要等多久才開門呢？
學(xué)生獨立完成后，展示匯報
6、學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的方法。
老師總結(jié)方法，根據(jù)學(xué)生的匯報板書：
計算經(jīng)過的時間的方法：（1）看鐘面，數(shù)格后計算；
�。�2）結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過的時間。
三、鞏固練習(xí)
1、達標(biāo)測評： 星期六小紅9:10做作業(yè)，到9:40完成。算一算他寫作業(yè)用了多長時間？
鞏固深化：
�。�1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。
�。�2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。
2、 算一算，填一填。
3. 想一想，說一說。
一列火車本應(yīng) 9﹕15到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘，什么時候才能到達？
生獨立完成,集體糾正。
四、課堂總結(jié)
1、說一說本節(jié)課的收獲。
2、學(xué)習(xí)寄語。
五、板書設(shè)計
解決問題
計算經(jīng)過時間的方法：
1.看鐘面，數(shù)格后計算。
2.結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過的時間。
《時、分、秒》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。
3、進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的'方法。
教學(xué)難點：
用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、 1分=（）秒 4時=（）分 9分○9秒 36分○2時
5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時 10分○1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
本節(jié)練習(xí)課，通過學(xué)生自主解決問題等活動，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達的能力。學(xué)生在傾聽與表達中，可以學(xué)到的時間計算方法，體驗到將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用與生活的快樂。
《時、分、秒》教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：認識鐘面：時針、分針、秒針、12個數(shù)字、大格數(shù)、小格數(shù)，知道1時=60分。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分，時針走1大格是1時。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，并養(yǎng)成節(jié)約時間的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
認識秒針，知道鐘面有12個大格，有60個小格，時針走1大格是1時，分針走1小格是1分，1時=60分。
三、教學(xué)難點
讓學(xué)生掌握怎么辨別時針走了幾時，分針走了幾分的方法；鐘面上12的作用，可看成起點0，也可以看成終點。
四、教具、學(xué)具
鐘表，鐘面，練習(xí)本，多媒體ppt，彩色粉筆。
五、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進行簡單的自我介紹。分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個小組：一小班，二小班，三小班，四小班。上課不隨意講話，隨意走動，并且回答問題積極的，老師會加上1顆“星”，最后得星最多的小組，會得到老師的1份獎勵。
2、創(chuàng)設(shè)情境：（ppt展示）
師：懶洋洋遇到一個問題，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。
生：時間（不對）
答案應(yīng)該是：時鐘或鬧鐘
師：非常好！那請同學(xué)們來欣賞一下，我們生活中所見過的時間：……鐘面有標(biāo)了數(shù)字的，有沒標(biāo)數(shù)字的，有鬧鐘，有懷表，有秒表……等，那大家認識時間嗎？通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就可以認識時間了，就可以戴手表了！大家要不要從現(xiàn)在開始認真學(xué)習(xí)。
生：要
師：20xx年10月1日18時59分57秒，“嫦娥二號”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射�？凑l先觀察出來，這里邊有哪些是時間單位？
生：年、月、日、時、分、秒
師：年、月、日的時間單位，我們要五年級才進一步學(xué)習(xí)，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)時、分、秒的認識！
3、探究新知
師：說說看，這是幾點鐘
生：1時，4時半，剛過6時（大約6時），快9時（大約9時）
師：強調(diào)學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，不能說“1點半”“4點半”等。
師：總結(jié)我們以前學(xué)習(xí)的認識時刻的三種方法：剛過幾時，快幾時，大約幾時。
師：今天我們主要學(xué)習(xí)時、分的認識，請大家觀察，鐘面上，都有些什么？看誰的小眼睛，最仔細！
生：短粗一點的是時針，細長一的是分針，最細最長的是秒針。
師：非常好，我們以前就學(xué)習(xí)了時針和分針，今天認識了一位新朋友：秒針。但我們今天暫時不學(xué)習(xí)秒針，看看鐘面上還有什么？
生：鐘面一共有12個大格。
師：總結(jié)，鐘面上每兩個數(shù)之間，叫做1個大格，例如：1—2，3—4，7—8判斷時針走了多少個大格，用減法，例如：3—8，走了8—4=6時
生：每個大格里有5個小格，一共有60個小格。
師：數(shù)12比較特殊，可看成起點0，也可以看成終點。
數(shù)分針走了多少個小格，根據(jù)5的乘法口訣，5×9=45，45+5=50，50+5=55，55+5=60
師：非常好！孩子們太聰明了，那我們再來看看時針是怎么走的，有哪個小朋友知道，時針走1大格表示走了多少時間？
生：時針走1大格表示1時。
4、邊講邊練（方法，用減法）
（1）時針走3大格，走了時？
�。�2）時針從2走到4，走了時？
（3）時針從12走到5，走了時？
5、師：那分針走1小格表示走了多少時間？
生：分針走1小格，表示走了1分。
師：那分針從12走到1，走了多少分？5分
師：分針從12走到3，走了多少分？15分
師：分針從12走到6，走了多少分？30分
師：分針從12走到9，走了多少分？45分
師：分針走一整圈，走了多少分？60分
師：觀察屏幕上的鐘面，分針在走的時候，請同學(xué)們觀察時針走了多遠？
生：分針走1圈的同時，時針走1個大格。
師：分針走1圈，是60分，時針走1大格，是1時
生：1時=60分
師：還可以用英文簡單表示為：1h=60min
強調(diào)進率：我們以前學(xué)長度單位時，進率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在時間的應(yīng)用上同學(xué)們可不能記混淆了，能不能寫1時=10分？1時=100分？
生：不能，1時=60分
6、反饋練習(xí)
�。�1）鐘面上有個大格，有個小格？
�。�2）時針走1個大格是時。
（3）分針走1小格是分，分針走1大格是分，分針走1圈是分。
�。�4）分針走3圈，時針正好走大格，是時。
（5）時針走1個大格，分針正好走圈，是分。
7、總結(jié)提煉
（1）認識鐘面時針，分針，秒針。
（2）共有12個大格，60個小格。
�。�3）時針走1大格，時間是：1時。
（4）時針走1小格時間是：1分。
�。�5）1時=60分或1h=60min
8、布置作業(yè)
6班：口算書的63頁，64頁
4班：口算書得61頁，62頁
9、今天哪個小組表現(xiàn)最好，得分最高，老師有小禮物！
孩子們的表現(xiàn)太棒了，那我們一起來欣賞一首關(guān)于時間的兒歌，“時間像小馬車”結(jié)束我們的'課堂！
七、教學(xué)后記（李老師指導(dǎo)）
1、課堂準(zhǔn)備充足，ppt展示完整，思路連貫，清晰，但講得不夠清楚，不能很好的突出重點，突破難點。
2、語速過快，對于小學(xué)二年級的學(xué)生而言，課堂習(xí)慣非常重要，不能搶時間，特別是講重點知識，方法時，更應(yīng)該放慢語速進行強調(diào)。
3、課堂上，數(shù)學(xué)用語還不夠規(guī)范，如時間的說法不對，應(yīng)叫時鐘。如乘法口訣里，沒有“乘以”的說法，都叫“乘”。
4、對于重點知識，沒有及時總結(jié)，歸納出最優(yōu)化的方法，突破難點，如：復(fù)習(xí)以前我們認識時鐘的三種方法：剛過幾時，快幾時，大約幾時。如：時針從2走到5，走了幾時？不用數(shù)大格，用減法，5—2=3時，如：分針走了多少個小格，用乘法口訣，5×9=45。
如：12可看成起點0，也可以看成終點。
5、課堂的組織不夠簡潔明了，有點羅嗦，過于擔(dān)心孩子會聽不懂，物極必反。
6、對學(xué)生的及時鼓勵還把握得不夠，當(dāng)學(xué)生回答到點上時，應(yīng)大力表揚，以便讓全部銘記知識點，或掌握方法。
《時、分、秒》教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教科書P59——61
三、教學(xué)目的：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。
3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點：
借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、時鐘。
六、學(xué)具準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一個時鐘、口算卡片等。
七、教學(xué)過程：
第一課時：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、師：（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進行倒計時）
2、師：剛才，我們進行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）
�。ǘ┬率�。
1、認識鐘面上的秒。
�。�1）師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
�。�2）學(xué)生自主探索，共同探究
�。�3）學(xué)生反饋：
�、贂r鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的'讀取方法進一步類推。
�。�4）體驗1秒鐘：
�、賻煟�1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
�、苄〗Y(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。
（5）師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
�。�6）你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
2、探索分與秒之間的關(guān)系。
（1）師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。
（2）讓學(xué)生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。
�。�3）學(xué)生反饋。
（4）小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
3、練習(xí)：體驗1分鐘。
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。
（2）師：1分鐘能做什么呢？（讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。）
�。�3）讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
4、小結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)。
1、做練習(xí)十四：
�、傥覀兩弦还�(jié)課的時間是40（）。
�、谛∶髋�100米要用19（）。
2、跑步比賽：
師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？
3、活動：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時）
師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。
（四）作業(yè)。
收集有關(guān)時間的信息。（如練習(xí)十四第3題）
第二課時：
�。ㄒ唬┎轮i游戲引入：
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础保俊案邆�指的又是什么？”
②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？
�、邸�1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）
（二）教學(xué)新課：
1、教學(xué)例1：2時=（）分
（1）教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋。
�、�60+60=120分
�、�2時就是2個60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結(jié)。
2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時=（）分2分=（）秒。（先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。）
3、教學(xué)例2：
（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：
�、俜轴槒�6走到9。走了3大格，是15分鐘。
�、�45－30=15，是15分鐘。
4、小結(jié)。
5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)：
1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。
2、填空：
（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。
�。�2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。
3、競賽：
教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
（四）全課總結(jié)，回歸評價：
教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前。瑫r間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。
《時、分、秒》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識鐘面上的秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過觀察與體驗活動，逐步建立1秒的時間觀念，體會秒在實際生活中的應(yīng)用。
3、適時向?qū)W生滲透學(xué)會珍惜時間的理念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
建立對1秒的時間觀念，經(jīng)歷體驗秒長短的過程。
教學(xué)難點：
能正確的進行簡單的時間換算。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表等
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們還記得新年的鐘聲敲響的那一刻嗎？今天就讓我們一起重溫這激動的一刻�，F(xiàn)在，我們開始倒計時：十、九、八、七……
我們倒計時時，每數(shù)一個數(shù)用了多長時間呢？對，是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認識。
二、觀察探究，建立認識。
�。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘，然后小組內(nèi)交流，回答問題。
鐘面上哪根針是秒針，長的有什么特點？
秒針走一小格是幾秒？走一大格又是幾秒？
秒針從幾開始走的？
2、認識幾秒
秒針從12走到1是幾秒？秒針從1走到3走了幾秒？從2走到5走了幾秒？你是怎樣看出來的`？
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？
你還想讓秒針從幾走到幾呢？同桌之間互相說一說。
3、知道1分=60秒
師問：秒針走一圈是多長時間？
學(xué)生可先進行大膽猜測，發(fā)表不同意見。
組織學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈，分針有什么變化？
學(xué)生獨立思考，小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班交流。
小結(jié)：秒針走一圈的同時分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
（二）實際感受，建立1秒的時間觀念
1、1秒的時間你能做什么呢？多媒體課件上倒計時一秒，學(xué)生說一說自己的感受
1、秒能寫一個數(shù)字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛
2、感受15秒
從1數(shù)到15，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長度。
3、學(xué)會估計時間
聽一段30秒長的音樂，讓學(xué)生估計這段音樂用了多長時間。
（三）建立1分鐘的時間概念
學(xué)生根據(jù)體驗的要求選擇自己喜歡的活動：如寫字、寫數(shù)、畫畫等，讓學(xué)生感受1分鐘時間的長短，體會1分鐘的價值，從而讓學(xué)生認識到每一分、每一秒的時間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會珍惜。
三、鞏固應(yīng)用
1、在括號里填上合適的時間單位。
煮飯大約要20（ ）
爸爸每天需要工作8（ ）
刷牙大約需要2（ ）
用鑰匙開門大約要用5（ ）
2、我會計算
1分=（ ）秒 2分=（ ）秒 120秒=（ ）分
2分30秒=（ ）秒 90秒=（ ）分（ ）秒
四、全課總結(jié)
今天我們認識了一個新的時間單位秒，關(guān)于秒你還有哪些收獲？
這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長，一分鐘有多長，知道了1分=60秒，還知道了1秒雖然很短暫，但卻十分重要。時間是從一秒一分中積累起來的，我們要學(xué)會珍惜時間，利用好每一秒的時間。
《時、分、秒》教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
（1)結(jié)合具體情境探究，加深對時間單位的認識，會進行時間單位的簡單的換算，在活動中探究簡單的經(jīng)過時間的的計算方法。
（2）利用貼近學(xué)生生活實際的素材，開展豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生進一步體會時、分、秒的`實際意義。
2、過程與方法：
經(jīng)歷結(jié)合具體情境進行時間計算的過程，體會方法的多樣化，提高學(xué)生解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理安排時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：掌握時間單位之間的簡單換算方法，會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
三、教學(xué)難點：結(jié)合生活實際靈活地解決求經(jīng)過時間的問題。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：時鐘模型、投影儀、課件。
五、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入
1．齊讀小口訣：分針長，時針短，1到12團團坐。伸出手指數(shù)一圈，大格共有12個。1大格，5小格，一圈小格60個。1時等于60分，珍惜時間別揮霍。
2．學(xué)生讀完口訣后，教師出示判斷題，讓學(xué)生搶答，比比誰的眼睛亮：
�。�1）時針從8走到9，經(jīng)過1時
�。�2）分針從3走到4，經(jīng)過1分
�。�3）秒針從5走到6，經(jīng)過5時
�。�4）在鐘面上秒針走1圈，分針走1個小格。
（5）在鐘面上分針走1圈，時針走1個小格。
3．引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）
（二）探究新知
1．出示：2時=（）分
�。�1）教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�、�60+60=120分
�、�2時就是2個60分，即60×2=120分。
�。�3）教師小結(jié)。
2．時、分、秒單位換算。(放手讓學(xué)生自主探究)
師：這幾位好朋友想考考同學(xué)們，看誰能很快知道答案。
出示：1時=（）分1時40分=（）分
2時10分=（）分80分=（）時（）分
學(xué)生搶答，講解方法。（交流想法后小結(jié)）
3．出示例題2：
�。�1）教師投影情境圖，學(xué)生說圖意：
小明7時30分離家，7時45分到校。
�。�2）你們知道小明從家到學(xué)校用多長時間嗎？（鐘面演示）
�。�3）學(xué)生討論回答，歸納計算時間的方法：
①分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
�、�45－30=15（分鐘），是15分鐘。
�。�4）師補充小結(jié)。（多種方法，只要算對即可）
�。�5）請兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。其他同學(xué)幫忙算一算。
4．出示課本第5頁“做一做”，請同學(xué)交流討論并作答。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固
1、出示課件：
師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天國王里要舉行盛大的比賽，邀請你們?nèi)⒓樱肴�？走吧�?/p>
�。�1）算一算經(jīng)過的時間：
師出示課件鐘表，同桌組合，一個同學(xué)說出兩個鐘表的時間，一個同學(xué)計算出經(jīng)過時間（7：30到8：30 11：30到11：45 7：15到7：50 2：55到3：25）
�。�2）一列火車本應(yīng)11：20到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達？（學(xué)生交流討論并作答）
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
第4頁例1“做一做”。
第6、7、8頁練習(xí)一，第4題至第11題。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。
六、板書設(shè)計：
時間的計算
2時=（）分
《時、分、秒》教案 篇10
第一單元 時、分、秒【第三課時】 練習(xí)課
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握時分秒之間的關(guān)系，會選擇合適的時間單位描述具體的事情。
2. 能準(zhǔn)確地讀出鐘面上時刻，會畫時針分針，會根據(jù)具體情境計算所經(jīng)過的時間。
3. 感受時間在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
了解時分秒的關(guān)系，會準(zhǔn)確讀寫鐘面上的時刻。
三、教學(xué)難點
在具體情境中學(xué)會計算經(jīng)過的時間。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
一段音樂
五、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
故事《一分鐘》 ：
班杰明接到年輕人的求救電話，向他訴說生活、工作中的不如意，他約年輕人到房間好好談一談，當(dāng)年輕人趕到班杰明房間時，里面亂七八糟，狼籍一片。班杰明讓年輕人在門外等一分鐘，一分鐘后，門打開了，房間整理的井然有序，而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒等年青人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話題說出來，班杰明就客氣地說：“干杯，你可以走了。你進來已有一分鐘了�！蹦贻p人若有所思地說：“您讓我明白了一分鐘能做許多事，可以改變許多事情的道理呀！”說完，便開心地走了。小結(jié)：班杰明知道一分鐘能做許多事，也能讓別人知道一分種的內(nèi)涵，正如古人所說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應(yīng)該珍惜生活中的每一分每一秒，一分鐘雖然那么短暫，但是集少成多。所以，我們應(yīng)該靈活運用生活中每一分每一秒，還要向班杰明學(xué)習(xí)，讓我們身邊的人都懂得珍惜時間。
（二）探究新知
1. 認識鐘表
�。�1）認識鐘面的'格數(shù)認法
在圖上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整個鐘面共有60小格，
通過簡單乘法得出為什么鐘面會存在60小格。
(2)認識分針（感受1分鐘）
會看：較長的針是分針，分針走1小格是1分鐘。
安靜一分鐘！感受！或者讓學(xué)生們在這1分鐘內(nèi)能做什么？
�。�3）認識時針
會看：較短的針是時針，時針走1大格是1小時。
說出時針與分針、分針與秒針走動的關(guān)系
分析：時針走1大格，分針會走幾小格。
1分=60秒
秒針走1小格是1秒。秒針走1圈，分針走1小格。
(4)及時練習(xí)：
�、贂r針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。
�、诜轴樧甙肴κ牵ǎ┓�，秒針走半圈是（）秒。
�、蹠r針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）分。時針從（）走到6，走了5小時。
答案：①60 ；60 ；1 ；1 ②30 ；30 ③ 5 ；300 ；1 ；1 ；1
2. 認識時間（要求寫法）
�、購�8:40到9:30經(jīng)過了 ()分；從2:30到4:40經(jīng)過了()時()分；從6:10到6:45經(jīng)過了()分。
�、谂�60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快．
答案：① 50 ；2 ；10 ；35 ②小英
(三)拓展延伸
1. 在（ ）里填上時間單位。
一節(jié)課40（ ），課間休息10（ ），寫15個字大約2（ ），唱一首歌大約3（ ），拍5下皮球 6 （ ），淘氣跑50米用了15 （ ），小紅上午在校時間約4（ ）。
答案： 分 ； 分 ；分 ； 分 ；秒 ； 秒 ； 時 。
2. 時間換算
1分10秒= （ ）秒 1時30分=（ ）分
76分= （ ）時（ ）分 95秒= （ ）分（ ）秒
答案：70 ； 90 ；
1 ， 16 ；1 ， 35
3. 經(jīng)過時間
時針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）；
分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）；
秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）。
答案：3時 ； 15分 ； 15 秒
4. 比較大小
1時○100分 60分○1時 1分○10秒
2時○120分 5分○500秒 240秒○4分
答案：< = >
= < =
5. 連線
中央電視臺新聞聯(lián)播 8小時 1 5
媽媽每天上班 30分鐘 2 6
看一場電影 5分鐘 3 7
做眼保健操 1小時40分鐘 4 8
6. 解決問題
1． 少先隊員去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3:30開始，4:10結(jié)束，共用了多少時間？
答案：4時10分=3時70分 3時70分-3時30分=40分
2. 小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7:40到校，他應(yīng)該在什么時候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時到校？
答案：7時40分-15分=7時25分
《時、分、秒》教案 篇11
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進一步認識重量及其單位千克和克，進一步掌握千克和克之間的進率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。
2、使學(xué)生進一步掌握單位時間的觀念，以及時、分、秒之間的進率。
3、讓學(xué)生進一步認識角和只角的特征，能判斷一個角是不是直角，進一步鞏固畫角、直角的方法。
教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些？（板書）
2、揭示課題。
二、千克和克的復(fù)習(xí)
1、長度單位復(fù)習(xí)。
�。�1）問：長度單位哪個大，哪個小？一米大概有多長？（手勢比較）1分米、1厘米呢？
（2）問：長度各單位間的進率是多少？
2、千克和克的復(fù)習(xí)。
�。�1）問：重量單位哪個大，哪個��？問：哪些物品大約重1千克、1克呢？千克和克之間的進率是多少？
（2）掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的'重量。
�。�3）問：什么時候應(yīng)用到長度單位，什么時候應(yīng)用到重量單位？
三、時、分、秒的復(fù)習(xí)
1、問：時間單位有哪些？哪個大？哪個��？它們之間的進率是多少？
2、問：1小時內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？
3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時刻并記錄下來。
四、綜合練習(xí)
完成復(fù)習(xí)第9、10題。
五、角和直角的初步認識。
1、問：角有幾個頂點，幾條邊？
2、找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法。
3、完成復(fù)習(xí)第11題。
4、復(fù)習(xí)畫角。
�。�1）說說畫角的步驟。
�。�2）畫一個角。
�。�3）畫一個直角，并用符號標(biāo)出來。
5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。