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    秋天多么美教案

    時(shí)間:2023-03-12 17:42:04 教案 投訴 投稿

    秋天多么美教案

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的秋天多么美教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    秋天多么美教案

    秋天多么美教案1

      ●活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解歌詞,體驗(yàn)演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。

      2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

      3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

      ●活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的'秋天的農(nóng)作物,有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

      2.紙(與掛圖同大)、筆。

      3.《秋天多么美》音樂CD(盒帶)。

      4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。

      5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁。

      ●活動(dòng)建議

      1.教師播放音樂,請(qǐng)幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段,知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

      (1)教師清唱第一段,請(qǐng)幼兒說一說歌里唱了什么。

     。2)教師再次清唱第一段,幫助幼兒記憶歌詞。

     。3)教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜,(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

     、鄣6~7頁的畫法,有擬人化的秋

      風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的不同之處。

      3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

     。1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

      (2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,邊討論邊出示掛圖。

      4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

      (1)預(yù)測(cè)——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞:它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

     。2)教師清唱第三段歌曲,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

     。3)教師就歌詞提問,并出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

     。4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

      5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的,并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

      6.幼兒完整演唱。

      將幼兒分成兩組,教師指揮,一組唱前半部分,一組唱副歌部分。

      活動(dòng)延伸

      1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱,歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱,初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

      2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁,哼唱歌曲。

    秋天多么美教案2

      教學(xué)內(nèi)容:

      秋天多么美

      教學(xué)目標(biāo):用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的'樂趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

      教學(xué)過程:

      一、欣賞歌曲

      1、教師:小朋友,我們?nèi)デ镉螘r(shí),看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

      2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。

      3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問歌詞內(nèi)容。

      4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

      二、學(xué)唱歌曲

      1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。

      2、幼兒唱第一段。

      (1)幼兒跟唱第一段。

      (2)師幼共同演唱第一段。

      3、學(xué)唱第

      二、三段(1)教法與第一段相同。

     。2)師幼完整演唱

      一、

      二、三段歌曲。

     。3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動(dòng)作表演唱。

     。4)1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

    秋天多么美教案3

      活動(dòng)類型:

      音樂教學(xué)

      活動(dòng)內(nèi)容:

      歌曲"秋天多么美"

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

      2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。

      3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景

      活動(dòng)程序:

      一、導(dǎo)入

      1、 發(fā)聲練習(xí)

      教師:"見到小朋友我很高興,剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽的'歌好嗎?讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽。"

      2、參觀秋季豐收美景

      教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?"

      "秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂"秋天多么美")

      二、展開

      1、觀察棉桃,引起興趣

      教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"

      2、

      教師范唱兩遍

     。1)教師:"它好像在笑著對(duì)我們說秋天多么美,秋天多么美。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽聽好嗎?"

      提問:"你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

     。2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍,聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)

      3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞

      通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分)

      4、幼兒整首跟唱

      (1) 提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音

     。2) 第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

      教師:"小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

      5、分組表演唱

      教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

      三、結(jié)束

      1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

      教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來來來我唱給你們聽聽。"

      2、帶幼兒出教室

      教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖,我們(nèi)フ障嗬玻?(放音樂出教室)

    秋天多么美教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      認(rèn)識(shí)一年四季并著重認(rèn)識(shí)秋天。

      培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛。

      培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手制作秋天圖。

      體驗(yàn)明顯的秋季特征。

      樂于探索、交流與分享。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

      活動(dòng)過程

      一、開始環(huán)節(jié):

      1、 導(dǎo)入:小朋友們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?哪幾個(gè)呢?

      (四個(gè),春夏秋冬)

      2、那那個(gè)小朋友能告訴老師,我們現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)?

      (秋天)

      小朋友們真聰明,今天,老師要給小朋友們講一講秋天的'故事

      二、基本環(huán)節(jié)

      1、看秋天圖片,引出主題。

      教師:小朋友們看看照片,秋天美不美?小朋友們喜歡秋天嗎?

      幼兒:美,喜歡

      2、 引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化

      教師:小朋友們看看,我們秋天是什么樣子的?

      幼兒:樹葉落了、果實(shí)熟了

      4、加深對(duì)秋天的印象

      教師:小朋友們猜猜秋天有沒有味道?是什么味道啊?

      小朋友們吃蘋果的時(shí)候秋天是甜甜的味道是不是,吃米飯的時(shí)候是香噴噴的味道·····

      5、讓幼兒完成作品

      教師:小朋友們喜不喜歡秋天?那我們留住他好不好?怎么留住?

      幼兒:喜歡,畫在紙上

      1、讓幼兒完成的共同的作品。

      (準(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動(dòng)手完成)

      三、結(jié)束部分:

      1、進(jìn)行作品賞析。

      (我們來比比哪組做得最好)

      2、鞏固記憶,加入音樂

     。ㄒ黄鸪肚锾於嗝疵馈罚

      教學(xué)反思

      活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

      1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知

      2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好

      3.本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒

      4. 本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念

    秋天多么美教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

      2、根據(jù)散文的基本格式,嘗試仿編散文詩。(重難點(diǎn))

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、配樂磁帶

      2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片

      活動(dòng)流程:談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

      2、你們還記得秋天是什么樣子嗎?(幼兒自由闡述)

      3、我知道你們眼中的秋天都很美麗,而且有的小朋友已經(jīng)畫了下來,讓我們一起去看一看,好嗎?

      二、欣賞秋色

      1、欣賞PPT,師生互動(dòng)。提問:

      ——這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天呀,能給我們介紹一下嗎?

      2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。

      三、欣賞散文詩《秋天多么美》

      1、小朋友們眼中的秋天可真美。〔贿^,梁老師也找到了一個(gè)美麗的秋天,但是我沒有畫下來,而是用優(yōu)美的語言說了出來,你們想不想聽一聽呀?

      2、配樂朗誦《秋天多么美》

      3、我找到的秋天你們覺得美嗎?為什么?(最好說出語言美)

      4、其實(shí),我知道有許多的小朋友都找到了秋天,他們也很想說的,對(duì)嗎?

      5、那么老師就請(qǐng)你把你找到的`秋天用優(yōu)美的語言講給你周圍的好伙伴聽聽,然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。

      四、幼兒創(chuàng)編

      五、小結(jié):

      聽了小朋友們找到的秋天,我覺得秋天真的好美呀!就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧!

    秋天多么美教案6

      教學(xué)

      內(nèi)容音樂《秋天多么美》重點(diǎn)

      難點(diǎn)

      1、能用短促的聲音演唱調(diào)音部分

      2、了解跳音的演唱技巧教學(xué)

      目標(biāo)

      1、能用短促的聲音演唱歌曲第一段

      2、感受旋律,體會(huì)秋天的美好組織

      形式集體教學(xué)

      準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解秋天的'美景,知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)環(huán)境準(zhǔn)備歌詞相關(guān)圖譜、磁帶、鋼琴過程與策略有效語言設(shè)計(jì)環(huán)境輔助一、以游戲形式,學(xué)習(xí)跳音

      1、請(qǐng)小朋友根著老師做動(dòng)作,初步了解副歌歌詞內(nèi)容

      2、通過老師帶領(lǐng)學(xué)做動(dòng)作來感受跳音的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)跳音的唱法。

      二、學(xué)習(xí)演唱第一段

      1、出示圖譜,理解歌詞。

      2、根據(jù)老師圖譜學(xué)念歌詞

      3、根據(jù)圖譜,演唱第一段。

      三、完整演唱,感受秋天的美好

      1、老師與幼兒對(duì)唱。邊唱邊動(dòng),感受歌曲的意境,說說自己的感受。

      2、幼兒完整演唱。

      1、請(qǐng)小朋友來和老師學(xué)學(xué)吧!

      2、你發(fā)現(xiàn)這段音樂在唱法有什么特點(diǎn)?給你的感受又是怎么樣的?

      3、秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,吹過了哪些地方?都發(fā)生了什么事?

      4、聽完歌曲,你覺得秋天的場(chǎng)景是怎么樣的?給你的感覺又是如何?

      學(xué)唱歌曲

      圖譜

      學(xué)唱歌曲

      接唱歌曲分析反思:

      幼兒通過對(duì)歌詞的理解,充分體會(huì)到了秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。通過副歌部分的學(xué)習(xí),幼兒能夠很好的區(qū)分長音與短音,從而來感受秋天豐收所帶來的愉快心情。在學(xué)習(xí)歌曲的部分里,幼兒通過對(duì)歌詞的理解,能夠運(yùn)用自己的肢體語言來表現(xiàn)。

    秋天多么美教案7

      一活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用自己的話贊美水果,提高口語表達(dá)能力。

      2、通過文字與色彩相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)認(rèn)讀紅色,黃色,紫色,藍(lán)色。

      3、感受秋天的美,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情!

      4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      二活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件

      2、大字卡(紅色,黃色,紫色,藍(lán)色,橙色)

      3、秋姑娘頭飾一個(gè)

      4、彩帶(紅色,黃色,紫色,藍(lán)色,橙色)

      三活動(dòng)過程:

      (一)導(dǎo)入

      1、(師扮演秋姑娘和幼兒打招呼)

      “孩子們,你們好!我是秋姑娘,秋天到了,景色可美了,你們想不想和我一起去看一看啊?”那我們出發(fā)吧!

      2、師幼律動(dòng):(郊游)

      3、(課件:春夏秋冬四季圖)師:請(qǐng)我們找個(gè)空位休息一下吧!“呀,這里有四個(gè)大門,我們?cè)撨M(jìn)哪個(gè)呢?為什么?”

      師小結(jié):秋天到了,樹葉都變黃了,菊花都開了。

     。ǘ┣锾斓墓麍@

      1、(點(diǎn)擊進(jìn)入果園)過渡:“哇!果園到了!果園里有哪些水果呢?你們還知道秋天有哪些水果?”

     。ǜ鞣N水果)教師小結(jié):“秋天的水果有、蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等)”

      2、贊美水果

      “孩子們你喜歡哪種水果?為什么?對(duì)你喜歡的水果,誰能用一句話來贊美他們!(幼兒討論)

      提問:你喜歡什么水果,請(qǐng)你用一句話來贊美他!看誰說得棒,秋姑娘就送他一個(gè)水果!”

      幼兒舉手回答問題。師給予水果的貼圖進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

     。ㄈ┣锾斓幕▓@

      1(課件顯示花園圖)過渡:“孩子們說的太棒了,那我們繼續(xù)出發(fā)吧!哇!好美。】次覀兊搅四睦?”“花園里有些什么花呀?”

      2、花園里正在辦菊花展呢!我們一起來看看有哪幾種顏色的菊花呢?

      3、依次看菊花,師一一出示字卡(紅色,黃色,藍(lán)色,紫色,橙色),以集體和個(gè)別的.形式認(rèn)讀。

      4、集體活動(dòng)(找顏色)

      師:秋姑娘要考考小朋友了“請(qǐng)小朋友看著我手中的字卡,在自己的彩帶中找到相應(yīng)的顏色,比一比誰的速度最快。c(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈,揮揮手,跳一跳,我愛你)

      5、游戲:送菊花

     、龠^渡:可是,秋姑娘覺得這里的菊花太少了,孩子們你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

     、谥v解規(guī)則:我準(zhǔn)備了許多字卡,卡片上是什么字,你們就在反面的菊花上涂什么顏色,涂好后送到菊花展。(教師巡回指導(dǎo))

      “孩子們真能干!現(xiàn)在的菊花展更豐富、更美了”

     。ㄋ模┣锾斓拿谰

      “我們繼續(xù)去欣賞秋天的美景吧!”(放課件)

      “欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受?先和旁邊的小朋友說說看!”

      提問:欣賞秋天的美景,你心里有什么感受?

      (五)結(jié)束活動(dòng)

      教師小結(jié):秋天到了,水果成熟了,沉甸甸地掛滿了枝頭;菊花盛開了,紅色、蘭色、黃色……漂亮極了:落葉褪去他綠色的外衣,象飛舞的彩蝶,翩翩起舞;稻田猶如金色的海洋……!秋天多么美呀!

      孩子們,秋天美不美呀?

      讓我們一起拿起彩帶唱吧,跳吧,贊美秋天吧。蓜(dòng):秋天多么美)

      教學(xué)反思

      活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

      1、本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知

      2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好

      3、本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒

      4、本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念

    秋天多么美教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞、感受、體驗(yàn)秋天美好的景色

      2、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩,體會(huì)水果娃娃快樂的心情

      3、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件

      2、水果娃娃帽若干

      3、創(chuàng)設(shè)果園情境,各種實(shí)物水果娃娃若干

      4、自制方向盤一個(gè)

      活動(dòng)重點(diǎn):

      創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),有表情地朗誦散文詩

      活動(dòng)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

      活動(dòng)過程:

      一、伴隨音樂《秋天多么美》,師幼表演律動(dòng),進(jìn)入活動(dòng)室。

      二、談話導(dǎo)入,自然引發(fā)幼兒想像

      師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那秋天是什么樣的?(……)秋天多美啊,我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧!(自評(píng):請(qǐng)幼兒談自己眼中的秋天,激發(fā)了孩子的興趣、想象力和口語表達(dá)能力。)

      三、欣賞秋色,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由談感受。

      1、欣賞課件“美麗的.秋天”,師幼同時(shí)互動(dòng)交流。

      2、幼兒自由談對(duì)秋天的感受。

      3、師小結(jié)幼兒感受,引出活動(dòng)主題。(自評(píng):欣賞了美好的秋色,幼兒暢所欲言,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)更多,思維也更開闊了……。.)

      四、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),有表情地朗誦散文詩

      1、故事激趣、講述設(shè)疑、開啟想象、發(fā)展幼兒口語水平。

      2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

      3、小結(jié)幼兒詩一樣的發(fā)言,完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。

      4、通過語言、動(dòng)作、課件……變幻多種有趣的形式,逐句感受、理解散文詩,體會(huì)水果娃娃快樂的心情。

      5、伴隨課件,師幼進(jìn)入情境,扮演水果娃娃進(jìn)行詩朗誦表演。

      6、自然過渡仿編。

      師:咦,你們聽。ㄕn件出現(xiàn)秋爺爺畫外音及水果列車畫面)。嗬,你們表演的太棒了,連秋爺爺都在夸獎(jiǎng)你們,還送來了漂亮的水果列車,想不想知道還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了?我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧!

      7、師幼做律動(dòng)“火車開了”來到“豐收的果園”。

     。ㄗ栽u(píng):每一個(gè)小環(huán)節(jié)都努力體現(xiàn)以幼兒為主體:故事的不完整講述;自由說自己喜歡的水果娃娃;自己想象說出詩歌的內(nèi)容;多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)。)

      五、趣味仿編

      1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果娃娃,探索交流。

      2、相互討論,交流并進(jìn)行創(chuàng)造性仿編。

      3、仿編詩歌朗誦。

     。ㄗ栽u(píng):創(chuàng)設(shè)果園情境,用實(shí)物水果娃娃練習(xí)仿編詩歌,使幼兒情緒高漲,生動(dòng)精彩的詩歌語言自然而出。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),還培養(yǎng)了幼兒的合作探究意識(shí)。)

      活動(dòng)延伸:

      師:我們一起到豐收的田野上去看一看,還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了?師幼做開火車律動(dòng)離開活動(dòng)室,去活動(dòng)室里布置好的植物角去參觀。(自 評(píng):活動(dòng)延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結(jié)合起來。)

      1、活動(dòng)室的植物角擺放各種植物的果實(shí),讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)、仿編并朗誦有趣的詩歌。

      2、組織幼兒秋游。到豐收的田野,美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。

    秋天多么美教案9

      設(shè)計(jì)思路:

      因?yàn)橛辛饲耙还?jié)課的學(xué)唱作為鋪墊,這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下,自然地與教師和伙伴之間進(jìn)行接唱。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道可通過畫圖來記憶歌詞,并能欣賞和理解歌詞。

      2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖譜、高粱和稻子的實(shí)物

      【評(píng):圖譜需分開來畫,一句3張畫!

      活動(dòng)過程

      一.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的第一段歌曲

      師:聽說上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎?我們一起來唱一唱。

      【評(píng):個(gè)別句子唱不好,單獨(dú)拎出來唱;大體唱不好念一遍歌詞再唱一次!繋煟憾!唱的真棒,給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”

      二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段

      1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處

      師:上節(jié)課樓老師已經(jīng)告訴你們這首歌曲還有其他兩段,那么今天呢,我們就來學(xué)習(xí)其他兩段。你們有信心學(xué)好它嗎?

      幼:有!

      師:好的!那接下來張老師來清唱第二段,請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽,里面唱到的是誰?她在干什么呢?

      【評(píng):幼兒第一段沒聽清唱的是誰,就有必要時(shí)清唱第二遍。然后再問在干什么。

      唱的時(shí)候重點(diǎn)詞匯咬字清楚,聲調(diào)需要加重!

     。ㄇ宄

      師:歌曲唱完了,你們聽到這里面唱的是誰呀?

      幼:稻子

      師:哦,是稻子姐姐啊,那你們知道稻子長什么樣呢?

      幼:不知道。

      師:今天張老師帶來了稻子姐姐,有誰知道稻子姐姐是我們平時(shí)吃的什么呀?(出示稻子實(shí)物)

      幼:米飯…

      師:是的.;卮鸬恼婧茫”頁P(yáng)你。

      師:那你們聽到稻子姐姐在干什么呢?

      幼:在揮手

      師:“稻子姐姐,揮呀把手揮…”

      師:還有沒有小朋友聽到不一樣的地方?

      幼:梳頭發(fā)…

      師:哦,梳頭發(fā),那你有沒有聽到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀?

      幼:金色的!

      師:你聽的真仔細(xì)!咦?那她的頭發(fā)為什么是金色的呀?

      幼:太陽曬得;秋風(fēng)吹得;因?yàn)榍锾斓搅?/p>

      師:哦,原來是因?yàn)榍锾斓搅,太陽公公把稻子姐姐的頭發(fā)都曬成了金色,秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她,梳著金呀金頭發(fā),結(jié)出串串金穗穗…”師:這個(gè)金穗穗是稻子姐姐的什么呢?

      幼:果實(shí),頭發(fā)..

      師:恩,你們都說的很棒,這些金穗穗呢就是他的果實(shí),很像金頭發(fā),所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。

      (幼兒提到一句、范唱一句,梳理歌詞)

      2.第二段范唱第二次,結(jié)合圖譜師:好的,現(xiàn)在我請(qǐng)你們跟我一起念一念第二段的歌詞

      3.學(xué)唱第二段,加上肢體語言

      【評(píng):肢體動(dòng)作別忘了加進(jìn)去,有助于認(rèn)識(shí)歌詞】

      4.小結(jié):哦,原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手,她呢梳著金頭發(fā),結(jié)出了一串串的金穗穗。

      【評(píng):小結(jié)與小結(jié)之間過渡的不自然;歌詞梳理的不夠清晰;圖譜放置要整齊,一句歌詞至少要3張圖譜!

      三.學(xué)習(xí)第三段歌詞

      1.師:秋天的田野上,還有高粱姐姐在向我們打招呼,我們一起來聽聽高粱姐姐在干什么?

     。ㄇ宄谌危

      師:高粱姐姐在干什么呢?

      幼:喜紅了臉;在舞..;

      師:噢,你們的小耳朵聽得真仔細(xì)!那,你們見過高粱嗎?

      幼:沒有~

      師:今天呢張老師把高粱姐姐也請(qǐng)來了我們教室。

     。ǔ鍪靖吡唬

      師:這就是高粱姐姐,我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過長時(shí)間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛?

      幼:太陽曬得;秋風(fēng)吹得;

      師:喲,小腦袋真聰明,高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動(dòng)下、太陽公公的照射下逐漸成熟了,所以變成了紅色。

      師:剛才張老師還聽到一個(gè)好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞,是哪位小朋友說的?幼:***

      師:哦,我們給他鼓鼓掌,他聽得很仔細(xì)。

      那高粱姐姐她為什么要跳舞呢?

      幼:因?yàn)樗布t了臉;

      2.范唱第三段

      師:當(dāng)我清唱時(shí),請(qǐng)你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的,哪些是不一樣的?

     。ㄇ宄

      師:第三段里面高粱姐姐在干什么?

      幼:紅了臉

      師:她為什么會(huì)紅了臉呢?

     。ㄒ?yàn)榍锾斓搅,高粱成熟了,從青色變成了紅色)

      幼:桿頭彎下腰

      師:為什么會(huì)彎下腰呢?

      幼:秋天果實(shí)成熟;結(jié)了很多果實(shí),很重,所以彎下腰

      師:恩,回答的真棒!

      3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子

      【評(píng):唱之前要說清規(guī)則;配班的伴奏需熟練,主班應(yīng)與配班配合默契】

      4.看完整圖譜,師生合唱三段歌曲

      (1)第一段女生唱主歌部分,男生唱副歌

     。2)第二段男生唱主歌部分,女生唱副歌

     。3)第三段師生合唱。

    秋天多么美教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。

      2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。

      3.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),感受秋天的美好。

      4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

      5.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      讓幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解

      活動(dòng)過程:

      一.發(fā)聲練習(xí)

      1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,為下面的歌曲做鋪墊)

      2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲。

      3.這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏,我們?cè)賮砺犃硗庖环N附點(diǎn)節(jié)奏,聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。

      二.學(xué)唱歌曲

      1.引出主題師:秋天到了,好多農(nóng)作物都成熟了,小朋友,你知道有哪些嗎?今天,老師帶來了其中的一種,我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃,因?yàn)樗鼪]開的時(shí)候就像桃子一樣,所以我們叫它棉桃!接下來,我們來聽一首歌曲,名稱叫做《秋天多么美》,聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?

      2.理解、學(xué)唱歌曲

      (1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師:這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的'是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)

     。2).熟悉歌曲節(jié)奏師:剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來把第一個(gè)節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節(jié)奏,邊唱,第二個(gè)節(jié)奏同上)師:現(xiàn)在,我們按著這個(gè)節(jié)奏,來一起把歌詞念一遍。

      (3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師:現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音,要求我們唱這一句的時(shí)候,要用跳躍的聲音來唱,我們一起來聽一聽,唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來,第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)三.歌曲延伸師:這首歌曲還有兩段,我們一起來聽一聽,第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認(rèn)真聽)師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學(xué),今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖姟?/p>

      教學(xué)反思

      一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

      二、看,百聞不如一見,活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

      三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

      四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

      五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

    秋天多么美教案11

      活動(dòng)背景:

      秋天是金色的季節(jié),豐收的季節(jié)。我們這個(gè)地方地處農(nóng)村,幼兒每天在上學(xué)、放學(xué)的路上都可以看到果園樹上紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……感受秋天美麗的景色。本節(jié)課通過觀察秋天的變化和認(rèn)識(shí)秋天的瓜果蔬菜的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天,熱愛秋天。從晶瑩的露珠到飄落的黃葉,讓幼兒通過各種自然現(xiàn)象去觀察秋天的特點(diǎn);從紅彤彤的蘋果到黃澄澄的梨,讓幼兒通過農(nóng)民勞動(dòng)的果實(shí),感受秋天是豐收的季節(jié),引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的探索精神。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過秋風(fēng)秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

      2.在制作水果拼盤的活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒樂于參與,學(xué)會(huì)合作。

      3.豐富幼兒的生活常規(guī),了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.秋天的風(fēng)景(課件)

      2.盤子,水果刀若干

      3.秋天的各種水果蔬菜

      活動(dòng)過程:

      1.找秋天

      (1)觀看課件。小朋友今天老師帶你們?nèi)デ镉魏脝?(播放秋游歌曲,大家共同演唱)我們一起來到了郊外,看……(播放課件)

      提問:剛才你們看到的'是什么季節(jié)的風(fēng)景?你是從哪些地方看出秋天已經(jīng)來了呢?(通過欣賞課件將幼兒帶入迷人的秋色中,讓他們身臨其境地感受秋天的美麗多姿)

      (2)找秋天。是啊,秋天已經(jīng)來到我們身邊,秋天來到了池塘里,瞧!池塘里的荷花怎么樣了?(觀看課件,幼兒說說。)

      秋天來到了田野里,瞧!田野里的水稻怎么樣了?

      秋天還到了那里呢?讓我們一起來找找吧!(《綱要》指出:“教育要回歸生活,我們重視生活的教育價(jià)值,特別關(guān)注幼兒正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活!闭仪锾熘校膭(lì)孩子用自己的眼睛去尋找秋天,發(fā)現(xiàn)秋天,感知秋天,了解秋天,并抓住事物的特征進(jìn)行觀察,充分體現(xiàn)課程的生活性。)

      2.頌秋天

      (1)吟秋歌。秋天到了,秋天到了,我們高興,我們驚喜,我們歡呼,這首兒歌唱出了我們的心聲,讓我們一起來吟誦吧!

      (2)背兒歌。除了我們今天學(xué)的兒歌,你還知道哪些描寫秋天的兒歌、古詩或成語嗎?

      (3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你現(xiàn)在的心情怎么樣?那就讓我們一起唱一唱這好聽的歌曲吧!

      幼兒演唱歌曲《秋天多么美》

      (4)畫秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌這些方式來表示對(duì)秋天的喜愛之外,我們還可以用手中的畫筆來描繪美麗的秋天。讓我們一起來試試吧!

      (通過開展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、畫秋天活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中去進(jìn)一步了解、感知秋天,從內(nèi)心深處發(fā)出呼喚:“秋天,我愛你!”)

      3.秋果會(huì)

      (1)瓜果大聚會(huì)。小朋友,老師還給你們準(zhǔn)備了一些禮物呢!看看,認(rèn)識(shí)他們嗎?(展示各種瓜果蔬菜)

      在這個(gè)碩果累累的秋日里,我提議大家來辦個(gè)“瓜果大聚會(huì)”怎么樣?我們來進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)競賽,一隊(duì)為超級(jí)隊(duì),一隊(duì)為贏家隊(duì)。讓我們一起來喊喊口號(hào)吧!“超級(jí)超級(jí)永爭第一!”“贏家贏家絕對(duì)頂呱呱!”

      搶答的問題:

      第一,你能分出那些是水果?那些是蔬菜嗎?

      第二,你知道這些瓜果蔬菜長在哪里嗎?

      第三,你還知道關(guān)于這些瓜果蔬菜的知識(shí)嗎?

      (創(chuàng)設(shè)情景,開展競賽,激勵(lì)探究,讓幼兒在獲得一些生活小常識(shí)的同時(shí),產(chǎn)生探究研究的欲望,有利于拓展幼兒的思維空間,培養(yǎng)探究能力。)

      (2)廚藝大比拼。小朋友還真不簡單啊,知道那么多瓜果蔬菜的知識(shí),看來小朋友在平時(shí)的生活中都是有心人?吹竭@些誘人的水果你們想吃嗎?那就快快動(dòng)起你們的小巧手把它們做成水果拼盤一起來品嘗吧!

      ①幼兒在優(yōu)美的音樂聲中分組制作水果拼盤,

     、诮o自己組的拼盤起個(gè)好聽的名字。

     、勖拷M選代表來介紹自己的水果拼盤。

      (通過做一做,嘗一嘗,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手、合作欣賞等能力,讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)合作的快樂。)

      活動(dòng)反思:

      從教育學(xué)、心理學(xué)的角度看,幼兒的思維方式是形象化的。于其告訴他們什么道理,不如讓他們?cè)诨顒?dòng)中探究,豐富他們的表象,加深記憶。而且在各種形式的活動(dòng)中幼兒不僅學(xué)到了知識(shí),鍛煉了能力,還在過程中產(chǎn)生了良好的、積極地情感體驗(yàn)。活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)還激發(fā)了其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,而且使他們?cè)絹碓街鲃?dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

      這一課便設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)讓幼兒通過眼的觀察,耳的聆聽、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸,多方面的調(diào)動(dòng)各種感官去認(rèn)識(shí)秋天的特征,感受秋天的變化,加深幼兒對(duì)秋天美得理解,從而潛移默化地認(rèn)識(shí)“秋天真美”。本課的教學(xué)圍繞感受秋天的景色,培養(yǎng)熱愛大自然的感情這一教學(xué)目標(biāo),注重學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),讓學(xué)生放飛他們的童真、童趣、童心和想象,收到了良好的效果。

    秋天多么美教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      欣賞秋天的美景,運(yùn)用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的感受。

      大膽想象,正確表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      組織幼兒到金山公園秋游,觀賞花卉植物等。

      幼兒對(duì)秋天的景色有一定的了解。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      談話:引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)。

      欣賞散文詩《秋天》,引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征,感受秋天獨(dú)生的美。

      豐富詞匯:吹拂、成熟、飄香。

      小組交流“我看到的秋天”,講述自己秋游的'情感體驗(yàn)。

      師生在園內(nèi)繼續(xù)尋找秋天。

      課后欣賞(秋天的雨)。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

      1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。

      2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好。

      3.本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒。

      4.本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。

    秋天多么美教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

      2.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)唱歌曲的第一段。

      難點(diǎn):演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.秋天豐收的果實(shí)圖片;棉桃、稻花展示小圖片一套。

      2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。

      3.圖譜一份。

      活動(dòng)過程:

      一、引題:發(fā)現(xiàn)秋天

      1.節(jié)奏練習(xí),區(qū)別符點(diǎn)音符。

      師:“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲,請(qǐng)你們把小手伸出來,我們一起來拍一拍!保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏,其中一條帶有是附點(diǎn)音符。)

      x. x x | x.x x | x x | x —‖

      x x x | x x x | x x x | x —‖

      x x x x |x — | x x x x | x —‖

      2.參觀秋季豐收美景師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(幼:秋天)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多果實(shí)都成熟了,那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢?”(幼:蘋果、桔子……)

      師:“你們知道的可真不少呀,今天張老師也帶來了一些圖片,我們一起來看看秋天成熟的果實(shí)吧!”(出示秋天成熟的果實(shí)圖片。)小結(jié):“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了!那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的'世界吧!”(播放多媒體課件:《秋天多么美》)

      二、展開:聆聽秋天

      1.完整欣賞:語言節(jié)奏學(xué)歌詞

      師:(播放多媒體課件:《秋天多么美》)剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》,現(xiàn)在請(qǐng)你來告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來來來”這一部分。)師:你們都喜歡這一句歌詞,那請(qǐng)你來聽一聽張老師是怎么唱的?(唱一邊“來來來,來來。)我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的,是什么字呀?(幼:來)。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來么?(出示圖譜幫助幼兒演唱。)

      師:原來他有14個(gè)來呀,請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧!

      2.觀察棉桃,引起興趣

      師:除了這一句,你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢?(棉桃姐姐咧呀咧開嘴……)

      師:(出示圖片:幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。)請(qǐng)你來看看我手上的圖片是什么呀?(幼:棉桃姐姐)

      師:這個(gè)叫做棉花,也是在秋天成熟的,他有一個(gè)好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)請(qǐng)你仔細(xì)來看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀?(幼:很開心)

      師:棉桃姐姐很開心,他還吧他的牙齒露出來了呢。(輕唱:棉桃姐姐咧呀咧開嘴,你看他露出小亞小白牙,張張臉蛋笑微微,并出示圖譜)

      3.教師范唱兩遍師:“聽了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美,現(xiàn)在請(qǐng)你在來聽我完整的唱一遍秋天多么美?(教師再次范唱并用圖譜提示)

      4.幼兒整首跟唱師:提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音;第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。師:“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美!5.分組表演唱師:張老師發(fā)現(xiàn)小朋友唱的真好聽,從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺到秋天真的是太美了,那么現(xiàn)在請(qǐng)你來想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢?

      師:現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作,來一邊唱歌一邊表揚(yáng)。(集體唱歌表演)

      師:我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真,動(dòng)作也很優(yōu)美,現(xiàn)在我請(qǐng)她上來給我們展示一下。

      師:他表演的真好看,那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來表演一下吧!(集體再次歌表演。)

      三、結(jié)束:輕頌秋天

      1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

      師:“小朋友唱的真好聽。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢,這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,就讓我來唱給你們聽聽!

      2.帶幼兒出教室

      師:美麗的秋天是豐富多彩的,最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天的美麗!

      師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。

    秋天多么美教案14

      設(shè)計(jì)意圖:

      《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運(yùn)用了擬人的手法,向人們展示出欣欣向榮,碩果累累的豐收景象,通過寫景,意在表達(dá)人們對(duì)勞動(dòng)的贊美,對(duì)收獲喜悅的情感。歌曲拍,抒情、歡快的節(jié)奏,似秋風(fēng)在歌唱,似棉桃、高粱在起舞。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活的體驗(yàn)和感受,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編,激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)以及體驗(yàn)美好生活的快樂情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)秋天的美好。

      2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。

      3、初步感受跳音的唱法。體驗(yàn)與教師、同伴合作演唱的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片

      活動(dòng)過程:

      一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入:

      師:小朋友們好!聽說你們特別棒,今天老師帶來了一首特別難、很長的歌曲,你們有信心學(xué)會(huì)嗎?

      二、分段學(xué)唱歌曲

      (一)學(xué)唱第一段,初步理解歌詞內(nèi)容。

      1、討論:你聽到歌里唱了些什么?

      2、再次欣賞教師笵唱歌曲,出示圖片。(通過提問幫助幼兒理解歌詞)

      棉桃姐姐裂開了嘴在哪里?白牙在哪里?誰的.臉蛋?你是從哪里看到她笑了?老師為什么畫兩朵花?為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣?

      3、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)跳音的唱法)

     。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲

      1、教師范唱(讓幼兒帶問題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說一說唱的是誰?)

      2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問:

      稻花是什么?為什么說她梳著金頭發(fā)?稻花成熟的時(shí)候是什么顏色?稻花的穗穗像什么?

      3、讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容。

     。ㄈ⿲W(xué)唱第三段歌曲

      1、依據(jù)前兩段內(nèi)容推測(cè)第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。

      2、讓幼兒想象說出第三段會(huì)唱哪個(gè)植物?

      3、帶著問題欣賞教師范唱。(邊唱邊出示圖片)

      你們見過高粱姐姐嗎?成熟后的她是什么樣的?什么叫豐收舞?高粱的桿在哪里?桿頭在哪?你們會(huì)不會(huì)做一下桿頭往下垂的動(dòng)作?

      4、師幼共唱第三段內(nèi)容。

      三、合作演唱歌曲。

      師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。(教師演唱前四句,幼兒演唱后三句)

      在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)!

      活動(dòng)反思:

      在教學(xué)的過程中,按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對(duì)于附點(diǎn)和8分音符的節(jié)奏的拍點(diǎn)拍手練習(xí)學(xué)習(xí)掌握的情況不佳。于是加入對(duì)幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿,左一拍,右一拍,左一拍,右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對(duì)于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌:來,來來,來來來來。

      其次,在教學(xué)的過程中,怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂教學(xué)課順利完成教學(xué)目標(biāo)之一。我采用了教學(xué)設(shè)計(jì)上讓幼兒通過老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作幫助幼兒記憶,如:“秋風(fēng)吹”,就手?jǐn)[動(dòng)做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過在實(shí)際的教學(xué)過程中,由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性,所以教師直接教授動(dòng)作無形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮,于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授,采用幼兒聽曲子,自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據(jù)幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排,這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對(duì)歌詞的記憶,和對(duì)歌曲曲意和情感的表達(dá)。

      最后,在今后的音樂課教學(xué)過程中,會(huì)不斷的進(jìn)行反思和總結(jié),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    秋天多么美教案15

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      這個(gè)活動(dòng)源自于大班的藝術(shù)主題活動(dòng)《秋收樂》。歌詞里對(duì)于面條、稻花等農(nóng)作物的形容都比較擬人、貼切和可愛,結(jié)合了課件的欣賞,更帶給幼兒美的視覺享受,展現(xiàn)了秋天豐收的美景。第一教時(shí)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,而這首歌曲的旋律本身就非常優(yōu)美,只有一個(gè)教時(shí)的活動(dòng),很難將歌曲的優(yōu)美演唱到位。因此,我們就設(shè)計(jì)了第二教時(shí)——引導(dǎo)幼兒將歌曲的美發(fā)自內(nèi)心的演唱出來。

      一研后的調(diào)整與反思:

      1.圖譜的顏色更為豐富些,同時(shí),將背景色改為金黃色,更適合秋天豐收的意境。

      2.將連音符號(hào)不列入活動(dòng)中,重點(diǎn)提出跳音符號(hào),并提醒幼兒在“來”字時(shí)演唱出活潑跳躍的效果。將跳音符號(hào)預(yù)先畫好在便利貼上,到時(shí)請(qǐng)幼兒來貼,增強(qiáng)一下互動(dòng)。

      3.活動(dòng)的過程有些長,不太緊湊。建議前面復(fù)習(xí)演唱環(huán)節(jié)及多種方法演唱環(huán)節(jié)再緊湊一些。另外,多種方法演唱歌曲也需適當(dāng)為幼兒做些鋪墊。

      4.活動(dòng)目標(biāo)再修改得詳細(xì)、具體些。

      二研后的調(diào)整與反思

      1.活動(dòng)目標(biāo)重新修訂完整,使之更為詳細(xì)、完整。

      2.多種方法演唱歌曲時(shí)選擇伴唱,這樣活動(dòng)的環(huán)節(jié)也緊湊,也能為下面的伴唱做好鋪墊。

      3.建議連音符號(hào)還是要讓幼兒了解,只是以提前讓幼兒有經(jīng)驗(yàn)了解的形式出現(xiàn),教師簡單提到,這樣幼兒的演唱才能更加完整、優(yōu)美。

      三研課例:

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能用優(yōu)美連貫和活潑跳躍的聲音演唱歌曲,。

      2.學(xué)習(xí)伴唱,在合唱過程中,能注意傾聽同伴的歌聲,感受聲音的和諧美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒學(xué)唱過歌曲、圖譜

      活動(dòng)過程:

      1.復(fù)習(xí)演唱歌曲

      2.認(rèn)識(shí)跳音符號(hào)

      (1) 師:今天,我還帶來了一個(gè)小符號(hào),它可以讓我們把歌曲唱得更好聽一些,你們看!這個(gè)符號(hào)像什么?這個(gè)就是跳音符號(hào),它告訴我們唱的'時(shí)候可以歡快活潑一點(diǎn)。

      (2)教師范唱,幼兒發(fā)現(xiàn)“來”字跳躍,請(qǐng)幼兒將符號(hào)別在圖譜上。

      (3)師小結(jié):原來,這個(gè)跳音符號(hào)提醒我們唱到“來”這里要唱得活潑歡快一些。

     。4)師再次清唱一次,再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試演唱和集體嘗試,將“來”部分唱得跳躍些。

      (5)認(rèn)識(shí)延音符號(hào)

     。6)完整演唱一遍。

      3.嘗試多種方法演唱歌曲

     。1)師:你覺得還可以用什么方法來演唱這首歌曲呢?

     。2)根據(jù)幼兒的回答嘗試分組唱。

      4.學(xué)習(xí)伴唱演唱歌曲

     。1)師:今天,我也帶來了一種新的演唱方法,叫伴唱,你們想欣賞一下嗎?

     。2)師介紹伴唱

     。3)幼幼合作試伴唱

     。4)更換詞語,多次演唱

      5.結(jié)束活動(dòng)

      師:剛剛我們是用伴唱的方法來演唱歌曲的,其實(shí)還有很多演唱的方法,如輪唱、對(duì)唱等等,我們以后再來試試吧!

      二、活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)的旋律非常優(yōu)美,幼兒對(duì)于演唱這首歌曲也比較感興趣,能夠積極地投入演唱活動(dòng)。經(jīng)過多次的演唱練習(xí),幼兒今天演唱的聲音也比較和諧、優(yōu)美,比起之前有很大的進(jìn)步。

      整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來,感覺活動(dòng)比較偏重在歌唱的技能上,忽略了幼兒情感體驗(yàn)這一塊。許多環(huán)節(jié)都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位,幼兒的自主性不是特別多,師幼互動(dòng)的效果不太好。如果讓幼兒創(chuàng)編些動(dòng)作表演等,讓幼兒內(nèi)心有強(qiáng)烈的感受,再由內(nèi)而外的表達(dá)出來,多創(chuàng)設(shè)些情境,可能活動(dòng)會(huì)更好一些。

      另外,在幼兒演唱時(shí),教師也可以引導(dǎo)幼兒了解些呼吸的方法,這樣,幼兒也能更好地演唱出歌曲。

      本次活動(dòng)的目標(biāo)定位上也比較欠缺“豐收的喜悅”的情感。建議可以重新制定一下第二條活動(dòng)的目標(biāo)。這樣可能會(huì)更加符合整個(gè)藝術(shù)主題活動(dòng)的目標(biāo),更貼切于藝術(shù)主題活動(dòng)。

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